轮换多项式都是齐次的吗?如果是,请证明；不是,请举反例.感觉我在出题啊.^-^

1小时=60分；
60×2÷3，
=120÷3，
=40（分钟）；
答：平均每个人打了40分钟．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 本题关键是把3人打球的总时间求出，然后再平均分给3人即可．

这道题不能直接运用轮换对称性
要先进行广义坐标变换,再运用对称性之后
才能使用轮换对称性
详细过程请见下图:

1小时=60分；
60×2÷3，
=120÷3，
=40（分钟）；
答：平均每个人打了40分钟．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 本题关键是把3人打球的总时间求出，然后再平均分给3人即可．

A、光能利用率是指植物光合作用所累积的有机物中所含能量，与照射到地面上的日光能量的比例，提高光能利用率包括提高光合作用效率、延长光合作用时间和增加光合作用面积三方面，故A错误；
B、各种农作物对营养的需求量不同，根系深入土壤深度不同，因此轮作可以提高土壤中矿质元素的利用，故B正确；
C、在同一块土地上，长期种植同一种农作物，病虫害增加，轮作可阻断某些食物链，故C正确；
D、水旱轮作改变环境，降低害虫的环境容纳量，故D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 种群数量的变化曲线；无机盐的主要存在形式和作用；生态系统的结构．

考点点评： 本题以轮作为素材，考查光合作用、种群数量变化等相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
轮作的意义：
（1）轮作能均衡地利用土壤养分．不同作物对各种营养元素需要量不同，如：需N的禾谷类与需K的块茎类轮作；B不同作物根系入土深度不同，合理利用不同层次土壤养分；　C不同作物吸收养分形态不同．如：小麦只能吸收易溶性P，而豆类能吸收难溶性P．
（2）轮作可以改善土壤理化性状，调节土壤肥力．
①轮作能调节土壤有机质含量．不同作物返回土壤有机质不同．②水旱轮作，可以改善土壤结构；③不同作物根系对土壤理化性状影响不同；④轮作能消除有毒物质．
（3）轮作能减轻病虫危害．斩断寄主（专一性）（恶化营养）；水旱轮作，改变环境；根系分泌物
（4）轮作能减少田间杂草危害：①减少伴生性杂草；②水旱轮作

3200×4÷5
=12800÷5
=2560（千米）
答：每只轮胎平均行驶了2560千米．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 本题的关键是求出轮胎跑的总路程，再根据除法的意义列式解答．

每人骑马的路程：54×[7/18]=21（千米）；
每人步行的路程：54-21=33（千米）．
答：每人骑马21千米；每人步行33千米．

点评：
本题考点： 分数乘法应用题．

考点点评： 此题关键是理解题意，理清里面的数量关系，列式解答即可．

一个鸡蛋的质量m=50g=0.05kg，重力约为G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N，
由图可以估测出鸡蛋下落的高度为h=60cm=0.6m，
鸡蛋在下落的过程中重力做的功：
W=Gh=0.5N×0.6m=0.3J．
故选A．

点评：
本题考点： 功的计算．

考点点评： 此题考查的是学生对一些常见物理量的估测能力，需要学生对生活中的常见物理量单位、大小有所认识，再结合物理公式的计算应用，此题就会得到正确答案．