（2010•三穗县）小红的妈妈2006年6月30日把800元存入银行，定期整存整取2年，如果年利率按2.43%计算，到2

分析图可知，（1）此比例尺属于线段比例尺，
（2）图上1厘米的距离相当于实际距离30千米．
（3）30千米=3000000厘米，
1厘米：3000000厘米=1：3000000，
故答案为：线段，30，1：3000000．

点评：
本题考点： 比例尺．

考点点评： 注意求比例尺时，图上距离和实际距离的单位要统一．

（1）二十三亿五千万零四十，写作：2350000040；
（2）2350000040≈24亿；
故答案为：2350000040，24．

点评：
本题考点： 整数的读法和写法；整数的改写和近似数．

考点点评： 此题主要考查整数的写法和求近似数，注意求近似数时要带计数单位．

根据圆周率的含义可知：π=3.1415926…，它应大于3.14，
但实际应用取近似值，即圆周率≈3.14，而不是圆周率π就等于3.14；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 圆的认识与圆周率．

考点点评： 此题考查了圆周率的含义，应明确圆周率π≈3.14只是一个近似值．

每段长的米数：[1/2]÷3=[1/6]（米），
每段占全长的分率：1÷3=[1/3]．
答；每段长[1/6]米，每段占全长的 [1/3]，
故答案为：[1/6]，[1/3]．

点评：
本题考点： 分数的意义、读写及分类；分数除法．

考点点评： 解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具体的数量；求分率平均分的是单位“1”．

（1）1[1/4]的分母是4，所以分数单位是[1/4]；
（2）最小的质数是2，2-1[1/4]=[3/4]，即再加3个这样的单位就是最小的质数．
故答案为[1/4]，3．

点评：
本题考点： 分数的意义、读写及分类；合数与质数．

考点点评： 此题主要考查分数的单位：把单位“1”平均分成几份，表示其中一份的数就是它的分数单位．

（1÷10）：（1÷8），
=[1/10]：[1/8]，
=4：5，
答：甲乙工作效率比是4：5．
故答案为：4：5．

点评：
本题考点： 比的意义．

考点点评： 解答此题用到的知识点：（1）比的意义；（2）工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系．

3.14×（10÷2）²÷2-14.25，
=3.14×25÷2-14.25，
=25（平方厘米）；
25×2÷10，
=50÷10，
=5（厘米）；
答：三角形的高是5厘米．

点评：
本题考点： 组合图形的面积．

考点点评： 本题考查了圆的面积公式及三角形的面积公式，考查了学生观察分析，解决问题的能力．

2厘米=0.02米，
[1/3]×12.56×1.8÷（10×0.02），
=7.536÷0.2，
=37.68（米）；
答：能铺37.68米．

点评：
本题考点： 长方体和正方体的体积；圆锥的体积．

考点点评： 此题属于圆锥和长方体的体积的实际应用，解答时首先明确沙堆原来的形状是圆锥形，铺在长方形的路面上，体积不变，所以根据圆锥的体积公式求出沙的体积，用体积除以长方体的长再除以高问题就得到解决．

根据分数的意义及分数的组成结构可知，
分母表示把单位“1”平均分成了几份．
故选：D．

点评：
本题考点： 分数的意义、读写及分类．

考点点评： 在分数中，分子表示取了单位“1”被分成若干份中的几份．

（1）
2
3]：[6/5]=x：9，
[6/5]x=[2/3]×9，
[6/5]x=6，
[6/5]×[5/6]x=6×[5/6]，
x=5；

（2）[x/4]=30%，
x=4×30%，
x=1.2．

点评：
本题考点： 解比例．

考点点评： 本题主要考查了解比例的方法，即根据比例的基本性质，在比例里两个内项之积等于两个外项的积，再根据等式的性质作答．