【急速!一件工程,由甲乙丙丁戊五人工作,如果甲、乙、丙三人同时工作,需用七天半完成,如果甲丙戊三人合作,需用五天完成,如

1.125+131=256
256/(1/8)=2048
2048/(2/7)=7168
答：上月卖出鲜奶7168瓶
2.105/(1/5)=525棵
525+105=630棵
答：龙眼树525棵 荔枝树630棵

缓慢

1是一点钟.2是耳朵.3是三国.6是柳树,7是象棋棋盘.8是英文DAD.9是CCTV英文频道,注意,英文频道也是英文.14是情人节,15是屈原.16是2的4次方.19是新闻联播,22是俩鹅,23是乔丹在公牛球衣图片.25好像是银婚对戒,29是一堆闰年的2月份列表.30是福字代表大年30.以前玩过,纯脑子记的,没记那么完全,抱歉了.

1．比喻　傲慢
2．对比.

清风明月
凉风习习
刺骨寒风
如坐春风
狂风怒号
寒风凛冽
春风拂面
满面春风
就能想这么多了

我们第三单元考过了,明天考第二单元,明天发过来

焦虑,悲凉,恩惠,详尽.
粗糙,高大,分离,缓慢

列方程
3x+59=5x-k
因为每人发了5本有一个人少 所以K小于5大于0
解方程
x=(59+k)2
k=1或者3
当k=1 x=30
k=3 x=31

老师不光教会了我们知识,而且也告诉我们要乐观面对人生,不管以后怎样,就算成为了残疾人,也要在心中再做个健全人,成为生活上的强者!

1
惯性和速度的关系?要怎么说呢?首先,应该明确一点,惯性是物体本身具有的一种性质（就像电阻）,它不会因为速度的大小而改变,它只和物体自身的质量有关.可能你会说,那么为什么跳远的人都会助跑来取得好的成绩呢.这就涉及到第二点：惯性的概念.惯性是指物体保持自身运动状态的一种性质.举个常见的例子：开动的汽车,突然停下,人们会朝前面倾倒,是因为人在没有停车之前一直保持这与汽车一样的速度在运动着,而当汽车突然停下的时候,脚也就跟着停了,而人的身体上部分仍然保持着那个速度,这时候身体下部没有前进,上部前进了,人就朝前倾了.这就是惯性的一个例子.同样的道理,当跳远的人在起跳前速度越快,在起跳的那一瞬间,人跑的速度会变到0,这个时候,由于人的惯性,人的身体会朝前面倾去（不管上下,而是一个整体）,再加上人自身肌肉的牵引力,两个力加起来要比在原地跳要远得多了.理解了吗?
2对的,牛顿第一定律适用于低速运动,也适用于高速运动.（而第二定律不适用于高速运动,需修正）
另,牛顿第一定律成立的条件是“物体不受外力或所受的和外力为零”上面少说了一半.
3不一定

选C
解析：
　　负电荷在上,正电荷在下,它们在重力作用下落下的速度比云滴和冰晶（这二者称为云粒子）要大,因此极化水成物在下落过程中要与云粒子发生碰撞.碰撞的结果是其中一部分云粒子被水成物所捕获,增大了水成物的体积,另一部分未被捕获的被反弹回去.而反弹回去的云粒子带走水成物前端的部分正电荷,使水成物带上负电荷.由于水成物下降的速度快,而云粒子下降的速度慢,因此带正、负两种电荷的微粒逐渐分离（这叫重力分离作用）,如果遇到上升气流,云粒子不断上升,分离的作用更加明显.最后形成带正电的云粒子在云的上部,而带负电的水成物在云的下部,或者带负电的水成物以雨或雹的形式下降到地面.当下面所讲的带电云层一经形成,就形成雷云空间电场,空间电场的方向和地面与电离层之间的电场方向是一致的,都是上正下负,因而加强了大气的电场强度,使大气中水成物的极化更厉害,在上升气流存在在情况下更加剧重力分离作用,使雷云发展得更快.
　　从上面的分析,好像雷云总是上层带正电荷,下层带负电荷.实际上气流并不单是只有上下移动,而比这种运动更为复杂.因此雷云电荷的分布也比上面讲的要复杂得多.
被人们研究得比较详细的是线状闪电,我们就以它为例来讲述闪电的结构.闪电是大气中脉冲式的放电现象.一次闪电由多次放电脉冲组成,这些脉冲之间的间歇时间都很短,只有百分之几秒.脉冲一个接着一个,后面的脉冲就沿着第一个脉冲的通道行进.现在已经研究清楚,每一个放电脉冲都由一个“先导”和一个‘回击”构成.第一个放电脉冲在爆发之前,有一个准备阶段—“阶梯先导”放电过程：在强电场的推动下,云中的自由电荷很快地向地面移动.在运动过程中,电子与空气分子发生碰撞,致使空气轻度电离并发出微光.第一次放电脉冲的先导是逐级向下传播的,像一条发光的舌头.开头,这光舌只有十几米长,经过千分之几秒甚至更短的时间,光舌便消失；然后就在这同一条通道上,又出现一条较长的光舌(约30米长),转瞬之间它又消失；接着再出现更长的光舌……光舌采取“蚕食”方式步步向地面逼近.经过多次放电—消失的过程之后,光舌终于到达地面.因为这第一个放电脉冲的先导是一个阶梯一个阶梯地从云中向地面传播的,所以叫做“阶梯先导”.在光舌行进的通道上,空气已被强烈地电离,它的导电能力大为增加.空气连续电离的过程只发生在一条很狭窄的通道中,所以电流强度很大.　　当第一个先导即阶梯先导到达地面后,立即从地面经过已经高度电离了的空气通道向云中流去大量的电荷.这股电流是如此之强,以至空气通道被烧得白炽耀眼,出现一条弯弯曲曲的细长光柱.这个阶段叫做“回击”阶段,也叫“主放电”阶段.阶梯先导加上第一次回击,就构成了第一次脉冲放电的全过程,其持续时间只有百分之一秒.　　第一个脉冲放电过程结束之后,只隔一段极其短暂的时间(百分之四秒),又发生第二次脉冲放电过程.第二个脉冲也是从先导开始,到回击结束.但由于经第一个脉冲放电后,“坚冰已经打破,航线已经开通”,所以第二个脉冲的先导就不再逐级向下,而是从云中直接到达地面.这种先导叫做“直窜先导”.直窜先导到达地面后,约经过千分之几秒的时间,就发生第二次回击,而结束第二个脉冲放电过程.紧接着再发生第三个、第四个…．.直窜先导和回击,完成多次脉冲放电过程.由于每一次脉冲放电都要大量地消耗雷雨云中累积的电荷,因而以后的主放电过程就愈来愈弱,直到雷雨云中的电荷储备消耗殆尽,脉冲放电方能停止,从而结束一次闪电过程.

2 0 3
× 3 6
—————
1218
609
—————
7308

耕柱子曰：“我毋愈于人乎?”
耕柱子问：我没有超过别人的地方么?

59.5÷2.3=25.869565217391304347826086956522

1.二次函数 y=0.002x平方+0.01x
2.将46.5代入求解,x=150 超速.

There is a bird under the tree.

产物是 一氧化碳和水
化学能转换成为动能
穿透力,引起细胞死亡

(1) F浮=水的密度*没入水中的体积*g=10^3kg/m^3*3/4*(10cm)^3*10m/s^2=7.5N
(2) G=F浮 木块密度=3/4水的密度=0.75*10^3kg/m^3
(3) △p=水的密度*未没入水中的体积/容器底面积=2.5N/250cm^2=100Pa
(4)?100Pa?第三问的逆过程?

(1)已知:G=1200N 密度(密度符号不会打)=1.6*1000kg/立方m F前:F后=1:2 g=10N/kg v=1m/s求:机械效率?W有 G 1200N机械效率=-------= -----= --------*100%=50%W总 G/0.5 2400N(2)根据:WP=----变形公式=FS/T=FVT/T=FVT...

1.增强气势,有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景.排比,反复.
2.排比层层递进,把安塞腰鼓的气势表现得淋漓尽致.
3.他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命.这是他们力量的源泉.

急促的近义词 可以是：急速
也可以是：
匆促、短促、赶紧、匆忙、急切、赶快、飞快、快捷、匆匆、仓促、紧迫、急忙、褊急、迅速

应该算中经（铁丝中心线直径）.
等于内径+2倍铁丝半径=内径+铁丝直径,
所以周长是
(126+1.63)*3.14=400.7582（mm）

动物的叫声集锦
baa：绵羊的叫声
bark：狗的叫声
bellow：（公牛）吼叫声
bleat：（羊或小牛）叫声；咩咩声
bowwow：（狗）汪汪声
bray：（驴等的）叫声
buzz：（蜜蜂、蚊子等）嗡嗡声
cackle：（母鸡下蛋后）咯咯声
cheep：（小鸡）唧唧声；（鸟等）啁啾声
chirp：（小鸟、昆虫等）啁啾声,唧唧声,嘤嘤声
cluck：（母鸡）咯咯声
coo：（鸽子、斑鸠等）咕咕声
crow／cockadoodledoo（公鸡）啼鸣；喔喔声
growl：（狗）狺狺叫
grunt／oink：（猪等）咕噜声
hiss ／蛇发嘶嘶声
hum：（蜜蜂等）嗡嗡声
mew／miaow／miaou／meow／meou（猫）喵喵声
moo：（母牛）哞叫声
neigh ／whinny：（马等）嘶叫声
purr：（猫）呼噜声
quack：（鸭等）嘎嘎声
roar：（狮虎等）咆哮声
squeak：（鼠等）吱吱声
twitter：（鸟）吱吱叫；鸣声
whine：（狗）呜呜叫
whistle：（画眉等）鸟鸣声
yelp：（兽类痛苦、愤怒、兴奋等的）嗥叫声

.①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言.②老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景.评分：共2分.每点1分,意思对即可.
2.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术.评分：共2分.意思对即可.
⑵看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜.评分：共2分.答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容,每点1分,意思对即可.
3.示例一：第①句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之情.从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微. 示例二：第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会.等等
评分：共2分.也可任选其他角度,如联想和想象、词语的赏析等,表达合理即可.
4.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师.评分：共2分.每点1分,可有不同角度,合理即可.
5.示例略.评分：共2分.“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可

在最高点时,动能为0,此时势能为mgh,能量损耗即为摩擦做功fh
所以人手对小球做功w=mgh+fh

B,跟暴风骤雨的骤一个意思.

Do you like my room
I use it work
At the top of the bed can you see?He is my photograph
But I want to try
I have a book
She has a book

1.a+b=3/2 ab=1 a²+b²=2.25-2=0.25 所以c=0.5
2.选D 当两个实数根相等时 取等号

1/（x+2）-(x^2-4x+4)/(x^2-3x)÷(x^2-4)/(x-3)
=1/（x+2）-(x-2)^2/(x-3)x÷(x-2)(x+2)/(x-3)
=1/（x+2）-(x-2)^2/(x-3)x*(x-3)/(x-2)(x+2)
=1/（x+2）-(x-2)/x(x+2)
=x/x(x+2)-(x-2)/x(x+2)
=2/x(x+2)
因为x^2+2x-3=（x-1）(x+3)=0 所以x=1 或x=-3
当x=1 时,上式=2/x(x+2)=2/1*（1+2）=2/3
当x=-3 时,上式=2/x(x+2)=2/（-3）*（-3+2）=2/3

1.把单词读会.
2.把句形弄会.
3.把句子意思弄懂.
4.把文章多读几遍,读熟.
5.把文章分为几个小部分,一部分一部分的背.
6.没事就背几遍.
这样就能背下来了.

题太多,奖分太少!

不对,举例比如0是一个数但是它既不是正数又不是负数,所以这句话不对

由题意可知,玻璃态密度与普通液态水的密度相同,根据m=v*密度,质量不变,密度不变,所以体积不变,所以AB错.而这不是化学变化过程,所以D也错

岩浆就是液态 到外面 遇冷 变为固态 凝固

1.特点：强健的舞姿、沉重的响声、撼人的力量
2.文中句子：后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.
3.文中多次写到这句话,写出作者对安塞腰鼓的赞美,增强文章气势.

C

虽乘奔御风,不以疾也.

小草儿拼命钻出地面.
河流轻轻拥抱小船.
风扇用力摇摆脑袋.

C2H6O+O2=CO2+CO+H2O （不完全燃烧）
内能转换为动能
刺激呼吸道 引起哮喘发作

海风用庞大的身体使劲撞着枝繁叶茂的树枝.
海风奋力地摇着树枝,发出阵阵怒吼.
（自己想的,虽然有些晚）

他每周有两次或三次饭局

凄凉一凄惨

1.(1)0.2+0.2*3/7+4/7*0.2=0.2*(1+3/7+4/7)=0.2*2=0.4
(2)1-0.25+3/8÷1/3=1-0.25+3/8*3=0.75+1.125=1.875
(3)5/9*3/8+4/9*0.375=0.375*(5/9+4/9)=0.375
(4)1/50+1-2/5÷3/20=
2.x+130%x=460 60%x-43%x=34 x÷45％=2.4 16x-70=170
2.3x=460 0.17x=34 20/9x=12/5 16x=240
x=200 x=200 x=27/25 x=15

（1）-x大于等于零,x小于等于零
x+2大于等于零,x大于等于-2
x大于零
x属于r
（2）25分之19
0.24
10的负三次方

解题思路：此题是一个综合性的填空题，涉及呼吸道的组成和功能、免疫、抗体、抗原、传染病及其预防等内容，逐一分析解答．

（1）呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道．打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻．
（2）皮肤和黏膜属于人体的第一道防线，能清扫和阻挡异物、杀菌等作用，此功能是针对所有的病原体，属于非特异性免疫．
（3）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于非己的成分，属于抗原．
（4）流感属于传染病，流感病人能散播病原体，因此是传染源．
（5）流感属于呼吸道传染病，其传播途径是空气和飞沫，因此打喷嚏时，我们应该捂住口鼻等，切断传播途径．
故答案为：（1）气管；（2）一；非特异性；（3）抗原；（4）流感病人；（5）捂住口鼻等．

点评：
本题考点： 呼吸道的组成和功能；传染病的预防措施；抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．

4

韦达定理：
X1+X2=-6
X1*X2=3
1/X1+1/X2
=(X1+X2)/X1X2
=-6/3
=-2
所以选D

1,由sina=tana/√(1+tan2a)得sin2a(1+tan2a)=tan2a
即tan2a-sin2a=tan2asin2a
(tan2a+sin2a)(tan2a-sin2a)=tan2asin2a
即可
2,这就是a/b=b/a的情形,|a|=|b|即可,

前两句写景,后两句抒情.由前面两句看到的景,引发作者后两句的触景伤情