某教学楼中有7间教室，每间装有“220V-40W”电灯6盏，安装总保险时，应选用（　　）

8∶2000=1∶250

40/220*6*9=9.8
这 幢教学楼应该选用额定电流至少是9.9A的保险丝

树高是4.2m.
如果需要过程可以追问,希望回答能对楼主有帮助.

并列宾语用顿号.
层次上的区别 指这几个词是相互间独立的,不是相互交错的.

1/0.9=1.2/X
X=1.08
Y/(1.08+3.42)=1/0.9
Y=(1/0.9)x4.5
Y=5
树的高度为5米

一个让我难忘的日子 世间，有多少的日子能让一个人深刻的铭记，有多少的事情能让你永远的珍藏？ 那一日，是星期五，阴雨连绵的天气，空气中弥漫着惆怅的气息，我似乎要窒息了。当我看到手中那张全画满了大大小小的红叉的语文试卷，我的心颤抖着，不用看试卷上的分数，一种莫名的失望就已涌上我的心头。 天空下着蒙蒙的细雨，路上行人纷纷，莫名的失落感在心头久久萦绕……我觉得自己好脆弱，整个世界似乎没有我的一席之地。 我突然回过神来，发现已站在了自己的家门前。打开门，家中空无一人，只有“嘀嘀嗒嗒”的钟声。猛然间，心里有种想要冲出去大喊大哭的冲动。我抬起头，望向窗外，雨，依旧下着，那股惆怅的感觉依旧存在，我忽然痛恨起雨来。我恨恨地关上了窗户，呆呆地坐在那儿…… 不知过了多久，弟弟回来了。他一进门，便急忙冲进我的房间，兴冲冲地对我大喊：“哥哥，你知道吗？我这次考试得了高分耶！全班第一名哦！”说话间，弟弟的神情是那样愉悦。许久，他见我不理睬他，便又自言自语道：“以前啊，我总是输给晴晴，这回我总算超过她了，我终于明白姐姐说的什么是‘没有过不去的路，只有想不到的事’了，哈哈！” 弟弟的笑声回荡在我耳边，久久未散。“没有过不去的路，只有想不到的事”。这是我说的，我怎么就忘了呢？人生中还有很多的路要走，很多的事要想，怎么可以因为一时得失而变得糊涂呢？望着弟弟神采奕奕的脸庞，我的困惑似乎一下子随我远去。 仅一次失败而已，又不是什么大不了的事，还有很多的事等着我去想，等着我去完成，我怎么可以为这一点点小小的事情而气馁？“爱迪生”为了找合适灯丝的材料不也失败过一千多次吗？拿破仑不也是第三次才成功战胜敌人的吗？ 雨停了，太阳露出笑脸了，夏季的雨，来得快，去得也快。那惆怅的感觉，飘啊，飘啊……飘远了，洋溢在天地间的是无限的希望，带给我的是自 生命中，总是有那么一个日子，让我们难以忘怀；生命中总有那么一个人令我们魂牵梦绕，想起他，就会感动，想起他，就会有一份感动留在心间。 震后的汶川，散落着无数“手”的画面。这些无形的语言，向滚滚江河，向苍茫大地，传递着无尽的悲情和灵魂的震撼。 5.12是一个特殊的日子，那一天，十三亿中国人失去了数万同胞。14：28是一个特殊的时刻，那一刻，十三亿中国人的心紧紧的凝聚在了一起，从此，新中国又多了一个悼念日，不能忘记5月19日，那个举国哀悼的日子。 伴随着哀乐，在我们的眼前浮现出了那一个个感人的画面：当地震像恶魔一样席卷教室，老师和学生都逃了出来，却惊奇的发现，还有四个同学没有成功救出，就不顾教学楼随时都有坍塌的危险，冲进了教学楼，孩子得救了，而他自己却永远的睡在了那废墟中，他的名字叫谭千秋。 一位母亲在重重的石板下，以瘦弱的身躯护住自己的孩子，还在手机上给孩子留下了短信：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住妈妈永远爱你。这位母亲是伟大的，用行动表明了一个母亲最直白的爱。 这个难忘的日子，记录的是人 1 花残了，没了曾经最美的笑脸；柳枯了，没了曾经最绿的画面；心碎了，没了曾经最欢的跳跃．此时此刻，脑海里浮现出夕阳落幕时的情景，那么寂静、悲凉，而当天边的最后一抹余晖迟迟不肯离去时，心中又莫名的生出了一丝的眷恋． 回首往事，心中总是充满了感动．毕竟，曾经拥有过．可待我回过神来，思绪又忍不住被勾了回去…… 今天，我好伤心，好伤心．外婆她走了，去了天国，那是个安静的地方，从此不需要忍受城市的喧嚣，也不需要挂念这世间的尘埃．记得外婆走的时候，眼眶中还残留着泪花，嘴里仍叨念着我们．我真的能体会得出当时她是多么舍不得我们，舍不得这个世界．然而，直到她走的那一刻,终于我抑制不住了，于是眼泪放肆的从我面颊流过，歇斯里底的哭泣．我永远也忘不了那一幕，终身难忘．想想外婆她那么年轻，那么善良，可如今她连享受这一切的机会也没有了．我好心痛．是不是老天很不公平？我好不忍外婆的离去，我不想失去外婆．外婆生前最疼我了．那是一个夏天，乡村的蚊子特别多，可深夜里我总能够隐隐约约的看到外婆替我打蚊子的场景，还有她替我擦药时，脸上的那个心疼劲，我总也抹不掉．现在想起这些来，心里会很酸．冬天，我夜里睡 ...

解题思路：（I）利用面积，确定a，b的关系，可得a的范围，进而可表示出草坪的面积S（a）；
（II）利用基本不等式，可求最值．

（Ⅰ）由条件知，ab＝8，∴b＝
8
a…（1分）
∵b≥2，∴[8/a≥2，∴2≤a≤4…（3分）
∴S（a）=（32-2a）（18-b）
即：S(a)＝−4(9a+
64
a)+592（2≤a≤4）…（6分）
（Ⅱ）∵9a+
64
a≥2
9a•
64
a≥48…（9分）
当9a＝
64
a]，即a＝
8
3时，上式取“=”号，则S（a）≤-4×48+592=400
即a＝
8
3时，S（a）取得最大值，最大值为400．…（11分）
答：当人行道的宽度a、b分别为[8/3]米和3米时，草坪的面积达到最大，最大面积是400平方米…（12分）

点评：
本题考点： 函数模型的选择与应用；基本不等式．

考点点评： 本题考查函数模型的构建，考查基本不等式的运用，考查学生分析解决问题的能力，属于中档题．

（5分）答案不唯一，
建立适当的坐标系,标出旗杆、教学楼、图书馆、实验楼的位置，3分,
写出坐标 2分


0.5×10000=5000cm，5000cm=50m，
如图，建立适当的坐标系，旗杆、教学楼、图书馆、实验楼的位置如图所示，旗杆（0，-50）、教学楼（0，-150）、图书馆（150，-100）、实验楼（-100，300）。

20cm=0.2m
教学楼二楼的高度：h=20*0.2m=4m
W=Fs=Gh=(G1+G2)h=(500+8*10)*4J=2320J
W总=3W=3*2320J=6960J

甲一层上数学
已三层上英语
丙二层上物理
丁四层语文

起点与终点之间的距离差及位移、50m.第二题可根据平行四边形法则得2000根号3.具体就是画出两个力的示意图、再由两个力的作用线作平行四边形、对角线及合力大小、可根据勾股定理算得2000根号3

设应从二班抽调x人，
依题意得：（44+x）=2（40-x），
解得：x=12．
答：应从二班抽调12人．

解题思路：根据比例尺的意义，知道在图上是1厘米的距离，实际距离是5000厘米，现在知道图上距离是4.5厘米，根据整数乘法的意义，即可求出实际距离是多少．

5000×4.5=22500（厘米）；
22500厘米=225米；
答：校门口到高年级教学楼的实际距离是225米．
故答案为：225．

点评：
本题考点： 图上距离与实际距离的换算（比例尺的应用）．

考点点评： 解答此题的关键是，弄懂比例尺的意义，找准对应量，特别注意对应量的单位名称，找出数量关系，列式解答即可．

解题思路：平面镜成像的特点：所成的像是虚像；像和物体形状、大小相同；
像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；像和物体各对应点到平面镜间距离相等．

因为平面镜在成像时，平面镜成等大正立的虚像，且像距与物距是相等的，
与镜子的大小是无关的，在教学楼前的平面镜仍然符合平面镜成像的特点，
故选B．

点评：
本题考点： 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．

考点点评： 本题主要考查的是平面镜成像特点的应用．

楼内有20间教室各装有40W的灯6盏当灯全亮时的总电流为
I=＝P/U＝（40W*6*20+500W）/220V＝24.1A
500w电炉的电流为I'=500/220=2.3A
I+I'>25A
20间教室各装有40W的灯6盏当灯全亮时不能再接入500w的电炉.

解题思路：水面相当于平面镜，平面镜成像是利用光的反射．

平静的水面相当于平面镜，水面外的物体会通过镜面形成正立、等大的虚像．只要在水面上方的物体均可通过水面成像，所以选项ABD错误，C正确．
故选C．

点评：
本题考点： 光的反射．

考点点评： 此题主要考查了平面镜成像现象及平面镜成像的原因，知道平面镜成像是由光的反射形成的．

1.2/2*1.8=1.08米
1.08+2.7=3.78米
3.78/1.8*2=4.2米

－Sfondo di progettazione－
Collocazione a sud del dormitorio familiare numero 1 dell'Istituto Affari Esteri di Xi'An e ad est dell'edificio aule numero 8.La superficie occupata e' di 11877 metri quadri.
－Tema di progettazione－
Questo e' un piano che ha come tema un centro ricreativo di natura unitaria situato fra l'edificio aule e il dormitorio familiare.
－Stile di progettazione－
Stile moderno con strutture semplici che puntano alla naturalezza e al comfort.

教学楼:classroom/teaching building
实验楼 :
1.laboratory block
2.laboratory building
我们现在在新教学楼内.
Here we are in the new classroom building.
他们把教学楼附近的垃圾清除掉.
They disposed of the rubbish near their teaching building.

闽侯县实验中学,学校现有初中三个年级,共36个班级,学生2000余人.

长=80÷200=0.4米=40厘米
宽=14÷200=0.07米=7厘米

480/80=6 480/(480*4/25)=6.25
所以,张泯比李泯快

16米 相似三角形求解 1÷0.3=x÷4.8

2分之5米就是2.5米,
80÷2.5=32,因为2.5能够被80整除,所以从起点开始插旗,刚好到终点能插上最后一面旗
所以道路一边能插的彩旗数为：80÷2.5+1=33
两边一共能插上：33×2=66面彩旗

C

8640

教学楼真高啊!中间有五层,两旁各有四层,看上去,就像一个“凸”字.教学楼高达30多米,像巨人一般,比我们的市政府建筑大楼还高.站在最高层往下看.必须紧紧抓着扶手,怕掉下去一样.它的外墙是用乳白色的瓷砖砌成.教学楼中间镶着“文明、团结、求实、创优”这八个金色的大字,在阳光的照射下,这八个大字闪光发亮.

（1）公民维护权利包括三方面内容：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
（2）公民自觉履行义务主要应做到：法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。

解题思路：（1）由图中反射角和入射角的度数关系可得出结论；
（2）根据入射光线、反射光线和法线的关系进行分析；
（3）实验中用平面镜无法看到平面镜后面的蜡烛的，无法确定像的位置和大小，用透明的玻璃板代替平面镜时可解决此问题．

（1）由图甲可知反射角和入射角都为45度，所以可以得出结论：反射角等于入射角．
（2）由于反射光线、入射光线和法线都在同一平面内，当纸板NOF向后折，两块纸板不在同一平面上，所以在纸板NOF上就无法呈现出反射光线了，因此这个现象说明了：反射光线、入射光线和法线都在同一平面内．
（3）用透明的玻璃板代替平面镜时，即可以成像，同时能看到镜后和像对比的蜡烛，即便于确定像的位置并能比较像物大小关系．
故答案为：等于；反射光线、入射光线和法线在同一平面内；玻璃板．

点评：
本题考点： 光的反射定律．

考点点评： 此题主要通过实验探究了光的反射定律．通过各个分实验分别探究了两角大小和三线之间的关系．实验探究题是中考中必不可少的题目，要加强实验教学，引导学生从实验中分析现象，培养学生观察、分析、概括能力．

1. Welcome to Xinhua Vocational School!
2. There're many classrooms in the teaching building.
3. Have you seen the red building next to the library?
4. I'm very pleased to meet you here today.
5. His father doesn't allow him to smoke.

新的教学楼建成了,新旧校园真是大不相同阿!
要么去掉两个,要么去掉新旧

解题思路：（1）台阶的占地面积，就是长4米，宽3+3+3=9分米的长方形的面积之和，据此利用长方形的面积公式即可解答；
（2）台阶的体积就是长4米、宽3分米、高1.8分米的长方体，长4米、宽3分米、高1.8×2分米的长方体和长4米、宽3分米、高1.8×3分米的长方体的体积之和，利用长方体的体积公式即可解答．

（1）4米=40分米，
40×（3+3+3），
=40×9，
=360（平方分米），
答：这些台阶的占地面积是360平方分米．
（2）40×3×1.8+40×3×1.8×2+40×3×1.8×3，
=216+432+648，
=1296（立方分米），
答：这个三个台阶的体积是1296立方分米．

点评：
本题考点： 长方体和正方体的体积．

考点点评： 此题考查了长方形的面积与长方体的体积公式的计算应用，注意占地面积就是这个台阶的底面的面积．

Two teaching buildings can accommodate more than 80 classes.The library has over one hundred thousand books.

24×13+24×3×2+13×3×2=534（平方米）

teaching building

our. school. has. two. teaching. buildings, each. has. four. floors

解题思路：要求实际比计划节约了百分之几，应求出节约的部分，由题意，实际比计划节约了20-18=2（万元），就是求2万元占20万元的百分比，列式为2÷20，解决问题．

（20-18）÷20
=2÷20
=10%
答：实际比计划节约了10%．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 此题属于“求一个数比另一个数少百分之几”的应用题，列式为（m-n）÷m．

解题思路：样方法是指在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度．

A、样方统计时需要统计样方内植物物种数和每一种植物的个体数，A正确；
B、由于密度高的样方内植物的个体数较多，所以统计时可视植物密度确定样方面积，密度高的样方可以小些，B正确；
C、由于密度高的样方内植物的个体数较多，所以统计时可视植物密度确定样方面积，密度高的样方可以小些，C错误；
D、辛普森多样性指数表示样方中物种多样性，辛普森指数越大，表示该样方中物种多样性越高，物种多样性=丰富度+均匀度，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 估算种群密度的方法；土壤中动物类群丰富度的研究．

考点点评： 本题考查植物物种多样性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

第一教学楼 !

解题思路：先求出16间教室电灯的总功率，利用电功率公式计算电流，此时的电流即为这座教学楼的电路中选用熔丝的最小额定电流．

16间教室电灯的总功率：
P=60W×9×16=8640W，
由P=UI可得，这座教学楼电路中的总电流：
I=[P/U]=[8640W/220V]≈39.3A，
即熔丝的额定电流最小为39.3A．
答：这座教学楼的电路中选用的熔丝的额定电流至少应为39.3A．

点评：
本题考点： 电功率与电压、电流的关系．

考点点评： 本题考查了电功率公式的灵活应用，要注意选取的熔丝的额定电流应稍大于电路中的最大电流．

（1）2ab-b的平方（1）不会,把草坪下面两块向上平移,右边两块向左平移得到图1.所以人行道面积为2ab-b的平方

解题思路：先依据“实际距离=图上距离÷比例尺”求出长和宽的实际长度，进而利用长方形的面积公式即可求解．

1÷[1/6000]=6000（厘米）=60（米），
0.5÷[1/6000]=3000（厘米）=30（米），
60×30=1800（平方米）；
答：实际占地面积是1800平方米．

点评：
本题考点： 比例尺应用题．

考点点评： 此题主要考查图上距离、实际距离和比例尺的关系，以及长方形的面积的计算方法．

160÷18×14

应选用比例尺1：200
图上长方形长为3dm,宽为1dm

8.9m根据 影长/标杆长=物体影长/实际长度树的影子在墙上为1.4m （蓝色为墙上的树影 红色为假如未被遮挡的树影）因而可将蓝色部分视为物体长度 求红色为1.12m 即树影实际应为7.12m再根据 上述公式得树高为8.9m谢谢.

因为地球自转一周需要23小时56分4秒,所以在第二天8点时已经过了24小时,而地球自转方向为自西向东,所以第二天8点时月亮已经在原来位置的东边.

确定花坛中心点,将一根15米长的绳子或直棍的一端至于中心点,以绳子为半径画圆

教学楼的最左边是二(5)班的教室
The teaching building on the left is two ( 5) class.