潜伏的近义词是?.

按要求做练习。用"隐”组成合适的词，分别填入句中括号里。1潜伏部队()在一条小山沟里。2蚂蚁的洞穴()在草丛中。3这篇报道()了事实***。

仿写句子高手进
忽然从高高的石涯向下“蹦及”珠玉四溅,忽然在花从潜伏蛇行,若断还连,幽幽咽咽,忽然又有光华的鹅卵石跳着轻盈的舞步,带着小鱼,携着蝌蚪,跑向山外的世界.用忽然造句 按着种句试

一走进教室,我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味,果然,师生相互问号后,我还没开口讲课,就发现全班50多个同学就直勾勾地盯着我身后的黑板.为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课：
“同学们,今天,我们上——”
“报告老师,您看黑板上——”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道.
我一下子惊呆了,脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”,后边还有一个不太清晰的“坏”字.
这是我教学近10年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净,我的心情总是清清爽爽.
这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战.我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他.我的火一下子蹿得老高,真有____的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容.
我面带微笑地说：“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,”尽管我接力表现真诚,但____,很多学生还是一脸不安的神色.
我用粉笔把不清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?”,许多学生这才发出了善意的笑声,我____,接着说：“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下.”我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点.由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般.
我说完了,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲.
这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长长地在我脑海中回响.我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成“____是个____吗?”要求到：“请各位同学考虑一下,并以这个题目说一段话.”
李晓第一个举起手,这让我颇感意外.我让他站了一来,他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗?》.”我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的.尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的.学生们有鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈.
掌声一落,王娜娜举起了手,她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗?》.”她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量.她说她不是个坏学生,高老师更不是个坏老师,今天,她感到老师的形象更加高大了.
我非常惊奇.但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴.全班学生的掌声又一次响了起来.我十分欣慰!
从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边.
1、请用一句话概括文章内容
2、故事发生在什么时间?“我心里的火”为什么一下子窜得老高?
3、面对突发事件,高老师为什么会在这瞬间控制住了并决定改变教学内容?采取了什　　么样的处理方法?带来了什么样的处理效果?文章设计在结构上有什么好处?请概　　括回答
4、从高老师对事件的处理上,我们可以看出他是一个怎样的老师?
5、小说写得是高老师对突发事件的处理过程及产生的效果,却为什么要以掌声为标　　　题?根据你的理解简要谈谈看法

英语翻译
幻觉,有幻觉.在幻觉中潜伏着有幻觉,在有幻觉中孕育而生的幻觉.真实中隐藏着谎言,谎言中包含着真实,这就是雾.
额、翻译成罗马音

一、 生存的地方
有两个人在大海上漂泊,想找一块生存的地方.他们找到了一座无人的荒岛,岛上虫蛇遍地,处处潜伏着危机,条件十分恶劣.
其中一个人说：“我就在这里了.这地方现在虽然差一点,但将来会是个好地方.”而另一个人不满意,于是他继续漂泊.他终于找到了一座鲜花烂漫的小岛,岛上已有人家,他们是18世纪海盗的后裔,几代人努力把小岛建成了一座花园.他便留在这里做小工,很快就富裕起来,过得很惬意.
过了很多很多年,一个偶然的机会,财大气粗的他经过那座他曾经放弃的荒岛,他决定去拜访老友.岛上的一切使他怀疑走错了地方：高大的屋舍整齐的田畴,健壮的青年,活泼的孩子……
老友因劳累而过早衰老,但精神仍然很好.尤其当说起变荒岛为乐园的经历时,更是神采奕奕.最后老友指着整个岛说：“这一切都是我双手干出来的,这是我的小岛.”那个曾错过这个地方的人,什么话也说不出.
是的,生活就是这样：有些人再辛苦、再困顿,但他奋斗了,他是生活的主人；有些人再舒适、再富足,但他缺少艰难的创造和奋力的拼搏,他始终自豪不起来.
1.本文通过记叙----------（填主要内容）,表现了-------
2.（赞美、批评、讽刺了）----现象
3.
4.请你概括一下主要内容

那一天,天还没有亮,我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳,潜伏在一条比较隐蔽的山沟里.太阳渐渐爬上山头.我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地,不但可以看见铁丝和胸墙,还可以看到看见地堡和火力点,甚至连敌人讲话都听得见.敌人居高临下,当然更容易看见我们.我们趴在地上必须纹丝不动,都有可能被敌人发现.我们看了一下前面,班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里.他们身上披着厚厚的茅草作为伪装,猛一看去,很难发现他们.我又看了伏在我身边不远的邱少云.他也全身伪装,隐蔽得更好,相隔这么近,我几乎找不到他.
1,写出下列词语的近义词：发觉——（ ）潜伏——（ ）隐蔽——（ ）
2,文中那些句子说明我军潜伏阵地里敌人很近,找出来画上线.
3,文中邱少云的描写说明了什么?
（ ）

仿写句子：为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利.邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也
不动.
那个“不动”是那个句子里的最后面

选词填空。 隐蔽　　隐藏 1．在朝着阳光的堤岸上，青草丛中（　　）着一条倾斜的隧道。 2．潜伏部队（　　）在草丛里，纹丝不动。 可惜　　惋惜 3．机会难得，错过了实在（　　）。 4．大家对他的英年早逝深感（　　）。

英语翻译
龙能大能小,能升能隐；大则兴
云吐雾,小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内.方今春深,龙乘时变
化,犹人得志而纵横四海.

自幼曾攻经史,长成亦有权谋.恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受.不幸刺文双颊,那堪配在江州.他年若得报冤仇,血染浔阳江口!心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁.他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫!

龙能大能小,能升能隐；大则兴云吐雾,小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内?
请哪位详细说出此言是何人在何种情况下所讲!

《掌声》阅读答案
一走进教室,我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味,果然,师生相互问号后,我还没开口讲课,就发现全班50多个血红色呢个就直勾勾地盯着我身后的黑板.为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课：
“同学们,今天,我们上——”
“报告老师,您看黑板上——”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道.
我一下子惊呆了,脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”,后边还有一个不太清晰的“坏”字.
这是我教学近10年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净,我的心情总是清清爽爽.
这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战.我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他.我的火一下子蹿得老高,真有____的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容.
我面带微笑地说：“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,”尽管我接力表现真诚,但____,很多学生还是一脸不安的神色.
我用粉笔把不清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?”,许多学生这才发出了善意的笑声,我____,接着说：“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下.”我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点.由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般.
我说完了,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲.
这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长长地在我脑海中回响.我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成“____是个____吗?”要求到：“请各位同学考虑一下,并以这个题目说一段话.”
李晓第一个举起手,这让我颇感意外.我让他站了一来,他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗?》.”我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的.尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的.学生们有鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈.
掌声一落,王娜娜举起了手,她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗?》.”她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量.她说她不是个坏学生,高老师更不是个坏老师,今天,她感到老师的形象更加高大了.
我非常惊奇.但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴.全班学生的掌声又一次响了起来.我十分欣慰!
从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边.
1请用一句话概括文章的内容.
2.从高老师对事件的处理上,我们可以看出他是一个怎样的老师?
3.我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!（“我”为什么觉得学生的眼光是犀利的呢?） 4.从那以后,这三次（不同凡响）的掌声时时回响在我的耳边.抓住括号里的词,体会这句话的意思.5.假如让你完成高老师让同学们说话的那个题目,你会说点什么让大家了解你呢?请写下来,注意不要出现真实姓名.

余秋雨的《江南小镇》中“人生的开始总是在摇篮中.陌生的观望中潜伏着某种熟识的意绪”赏析
早在躺在摇篮里的年月,我们构想中的这座桥好像也是在一个小镇里.因此,不管你现在多大,每次坐船进入江南小镇的时候,心头总会渗透出几缕奇异的记忆,陌生的观望中潜伏着某种熟识的意绪.
以上一段赏析

《掌声》 阅读题
掌声
高军
在教室门外,我听到,像往日一样,上课铃一响,教室里一下子静了下来.
走进教室,就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛.但我还是平静地走上讲台,师生相互问好后,我还没开口讲课,就发现全班五十多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板.
为了把学生的注意力吸引到我的讲课中,我立即以平静的语调导入新课：
“同学们,今天,我们上——”
我一边说一边转身准备往黑板上板书.
班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师,你看黑板上——”
我一下子惊呆了,原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个——”后边还有一个不太清晰的“坏”字.
这是我教学近十年来从未出现过的情况,过去我每次上语文课时,黑板总是擦得干干净净.这几个字,显然是有什么得罪学生的地方,他们是在公开向我挑战.
我仔细一看,这字体像是我昨天批评过的李晓写的.
我心里的火一下子蹿得老高,感到头皮都“啪啪”炸响.但是瞬间我就控制住了自己,并决定改变教学内容.
我面带微笑说道：“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同学.”
尽管我的话语里透着真诚,很多同学还是一脸的不安.
我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下,并添上了“老师吗”.
许多学生这才发出了善意的笑声,课堂气氛已转入正常.
我立即一口气说了下去：“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下.”
接着,我详细地介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点.
由于是说自己,我说得非常流畅,一句多余的话也没有,口才比平常显得更好.
我说完了,教室里一片沉静.我感到,同学们都被我的真诚感动了.果然,一阵热烈的掌声响了起来,全班同学都在热烈地鼓掌.连李晓眼中也有点晶莹,他的手拍得非常起劲.
——上课是从来不兴鼓掌的,这在我的教学生涯中是第一次.
我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了.
我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成“________是个________吗”,要求道：“请各位同学考虑一下,并以这个题目说一段话.”
李晓第一个举起了手,我让他站了起来.
他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗?”
我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒,但还是被学生一眼看穿了.
李晓讲得也非常流畅,否定了黑板上的字是他写的.尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还赞许的.学生们又鼓掌来,这掌声似乎比给我的更热烈.
掌声一落,女学生王娜娜举起了手,她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’.”王娜娜承认,那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量.她说她不是个坏学生,高老师也不是一个坏老师.今天,她感到老师的形象更加高大了.
我非常惊喜,为她的大胆活泼而高兴,更为她的说话水平而高兴.全班学生的掌声又一次热烈地响了起来.
此事过去又快十年了.如今,李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学,已获得博士学位,正在读博士后.这个班的学生见到我或者来信时,说最佩服的是我处理这节课的方式,这节课是他们印象中最深刻的一堂语文课.
其实,近十年来,这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边.
1.归纳文章主要内容
2.用恰当的词语概括文中我心里的变化顺序

发觉——()潜伏——()隐蔽()写词语跪求 .今天打的我加分啊从0加到5
（）写近义词。。谢谢

请以“等待”为题,写一篇作文
等待,是一种智慧,一样胸怀,一缕情思…等待,是一份无奈,一丝焦虑,一种渴求…等待,是一种潜伏,一种积累,一个过程…生活中,有过无数次等待；等待中,有无数个等待的理由…亲爱的同学,你经历过等待吗?你思考过等待吗?

用恰当的关联词语将下面三个短句组成一个复句 1轻易的成功会带来轻易的失败 意外的成功也会潜伏著意外的失
2有时成功却是失败之父 （3)我们认为 失败乃成功之母

（2013•台州）据估计，世界上约三分之一的人体中“潜伏”有肺结核分枝杆菌，这些人可能一生都不表现出肺结核症状．经检测表明：这些“潜伏”的细菌并没有对抗生素产生抗药性．难道细菌对付抗生素还有其它策略？1944年，医生比格发现，现有的抗生素只能消灭正在生长和繁殖的细菌．微生物学家路易斯进一步检测到：一旦环境残酷，如缺氧、营养缺乏、温度不利生长等，每种细菌都能进入休眠状态．我们可用下图形象地解释细菌对付抗生素的两种策略．阅读上述材料，请回答：

细菌对付抗生素策略一：产生抗药性	细菌对付抗生素策略二：休眠
注：图中“”表示抗生素：“”示被消灭的细菌

（1）肺结核病患者，免疫学上称之为______；
A．病原体B．传染源C．传播途径D．易感人群
（2）这些身体上“潜伏”肺结核分枝杆菌的人，一生都不表现出肺结核症状，其原因可能是______；
（3）若想消灭这些“潜伏”的细菌，可先采取______手段去“唤醒”它．（提出一条合理建议即可）

那一天,天还没亮,我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳,潜伏在一条比较隐蔽的山沟里.太阳渐渐爬上山头.我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地,不但可以看见铁丝网和胸墙,还可以看见地堡和火力点,甚至连敌人讲话都听得见,、.敌人居高临下,当然更容易发现我们.我们趴在地上必须纹丝不动,咳嗽一声或者蜷一下腿,都可能被敌人发觉.我看了一下前面,班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里,他们身上披着厚厚的茅草作伪装,猛一看去,很难发现他们.我又看了看伏在我身边不远的***,他也全身伪装,隐蔽得更好,相隔这么近,我几乎找不到他.
文中哪些句子说明***潜伏阵地离敌人很近,找出来划上横线.
文中***的描写说明了什么?

2010年12月09日 新浪报道美国科学家表示太阳系的边缘可能“潜伏”着一颗巨大的暗天体.它是NIBIRU吗?
一直以为NIBIRU 是谣言但是这个新闻是否真的表示存在NIBIRU,这个暗星和NIBIRU有什么关系?

英语翻译
龙能大能小,能升能隐；大则兴
云吐雾,小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内.方今春深,龙乘时变
化,犹人得志而纵横四海.

如图所示,现在已测得长方体木块的长2厘米,宽4厘米,高24厘米.一只蜘蛛潜伏在木块的一个顶点A处,一只苍蝇在这个长方体上和蜘蛛相对的顶点B处

高分悬赏--哪种陆地动物在捕猎时潜伏的时间在所有动物种是最长的
准备写篇文章,是以潜伏来比喻人为做某事而进行的准备.
想知道的是潜伏时间最长的陆地动物的前五名或前十名,因为在写的时候好有选择.
需要她们的名称,生活地点这些信息.

求作文一篇
等待,是一种智慧,一样胸怀,一缕情思?
等待,是一份无奈,一丝焦虑,一种渴求?
等待,是一种潜伏,一种积累,
生活中,有无数次等待,等待中,有无数个等待的理由?
亲爱的同学,你经历过等待吗?你思考过等待吗?
请以等待为题,写一篇不少于800字的文章.
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外,文体自选.

缩句。 1．班长和几个战士潜伏在离敌人前沿阵地很近的枯黄的茅草丛里。 ____________________________________________________________ 2．那位理着短发的年青女售票员红着脸一声不吭地站起来。 ____________________________________________________________ 3．一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。 ____________________________________________________________ 4．香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。 ____________________________________________________________

阅读下列材料，回答问题。 　　材料一：《潜伏》问世后，凡谍战均言“潜伏”，《借枪》《黎明之前》《青盲》等多部大片轮番“轰炸”，令观众生活在“特务横行”的“白色恐怖”中，且情节雷同，粗制滥造。 　　材料二：《渡江侦察记》《永不消逝的电波》《烈火红岩》等新拍电视剧都堂而皇之地占据电视荧屏，但多数观众对此并不领情，直言翻拍多余，超越经典是妄想。 （1）用一句话概括以上材料内容。 答：__________________________________。 （2）对上面材料反映的问题，你是怎么看的？（80左右）。 答：__________________________________。

作文（70分） 等待，是一种智慧，一样胸怀，一缕情思…… 等待，是一份无奈，一丝焦虑，一种渴求…… 等待，是一种潜伏，一种积累，一个过程…… 生活中，有过无数次等待；等待中，有无数个等待的理由…… 亲爱的同学，你经历过等待吗？你思考过等待吗？

到底有没有外星人?
外星人你在哪?有没有潜伏在我们人类中的外星人?听说飞碟是纳』萃造的?会不会我们是外星人而我们却不知道?各个国『家的领『导会不会是外星人?比如说美』国』总』统『?
有没有网友是外星人?

动物冬眠,潜伏起来不吃不动.（ ） 根据意思填词语
动物冬眠,潜伏起来不吃不动.（ ）
根据意思填词语

星新一作品 《被窃的文件》
夜阑人静.在f博士研究所的附近潜伏着一个小偷.
　　a.讫今为止,f博士已相继发明了一系列性能优异的药物,据最近传出的消息说,他即将又要完成一种新型药物的研制.
　　小偷决定尽快盗出这种药物的技术文件,出卖给别人以牟取暴利.
　　他屏息凝神地从窗口偷偷朝里窥视,只见屋里只有博士独自一人在埋头于药物的制备.博士那种目不转睛、聚精会神的样子,使小偷根本不用担心会被发现.
　　过了一会,博士制出为数不多的一点成品,这是一种呈绿色的液体.他舀起少许放在嘴里,一边细细地品尝着,一边啧啧有声地说道：
　　“啊,滋味不错,气味也挺好闻……”
　　博士舒展双臂,长长地伸了个懒腰,然后又唠唠叨叨地自言自语起来.
　　b.“嘿,总算成功了.这些年来,我虽然研制出一系列新药物,但是还没有一个品种能超过现在这种药物.在我看来,它真可称得上是一个世界性的伟大发明.对,我现在首先要做的是把这种制备方法记录下来.”
　　博士取出纸笔迅速地写起来,写完以后,把它郑重其事地放进位于墙角的一只大保险柜里,然后离开了研究所.
　　窗外,早已等得不耐烦的小偷见博士一走,便立刻行动了.c.他轻轻地把窗子撬开,悄无声息地潜入屋里,然后走到保险柜前,熟悉地旋动号码盘.在他的手里,保险柜被轻而易举地打开了.小偷取出技术文件,把揣入怀里,喜不自胜地逃遁于漆黑的夜幕中.
　　“这下可好了,准可以赚得一笔大钱!我亲眼见到博士把药放进嘴里,已证明它对人体无害,而且我还亲耳听到博士说它是世界上一项伟大的发明.但是,它究竟具有什么功效呢?……”
　　只有这一点目前还是个谜.博士吃了以后不知怎样了,现在既没有时间也没有办法调查,总不能直接打电话去询问吧.不过,只要是f博士发明的药物,就必定有奇效,这已为无数事实所证明.
　　回到隐匿处的小偷,决定按照博士所写的方法自己动手来进行制造.这是因为不这样便无法知道它的效能.也就无法向买主交代.他设法搞到了原料,又买来了烧瓶和烧杯,花了几天的时间,他终于制得了药物.
　　小偷捧起散发着铃兰草般清香的药物,一饮而尽.d .药物顺着他喉咙流下去,使他产生一种凉爽甜润的感觉.他静静地坐在椅子里,等待着药物供功效的发作.
　　突然,小偷站了起来,他以急促的步子走出房间,头也不回地一直走到f博士的研究所.
　　“博士,我做了对不起您的事.几天前,我从这里的保险柜里偷走了您的技术文件,请把我送给***吧.”
　　小偷对着迎上前来的博士这样说道.
　　“真是你拿走的吗?”
　　“是的.我按照您所写的方法制造了这种药,并且把它喝下去了.我现在已经认识到自己干了坏事,因此特地前来请求您的宽恕,并把偷去的文件送还给您.”
　　小偷声泪俱下,心情沉重地向博士认了罪.可是f博士非但没有发怒,反而哈哈大笑起来.
　　“哪里,哪里.你要知道,这是我的发明在起作用.这种新药具有使人良心发现的功效.不过,由于没有一个坏人肯自愿为了试验而服用这种药,我正在犯愁呢.现在好了,承蒙你的协助,证明了它的功效,辛苦你了.”
1.划线部分a处的交代有何作用?（2分）
2.结合全文内容,说说划线部分b处“这种药物”究竟是怎么样的一种药.（用文中的原句回答） （2分）
3.划线句c处对小偷的动作进行了细致的描写,试简要说明这样写的作用.（3分）
4.划线句d处加点词语有怎样的表达效果?（3分）
5.你认为博士研制的这种药在我们现实中有吗?请你说说你的看法.（3分）