真菌是一种植物?还是一种动物?真菌与动物和植物有那些不同?

生活在一定自然区域内的全部生物构成一个群落，所以B选项正确，A、C、D选项错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态系统的概念．

考点点评： 本题考查群落的概念，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和分析能力．

A、青霉菌属于多细胞的真菌，故不符合题意．
B、曲霉菌属于多细胞的真菌，故不符合题意．
C、酵母菌属于单细胞的真菌，故符合题意．
D、木耳属于多细胞的真菌，故不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 细菌、真菌等其他生物的分类；单细胞生物的结构和生活．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记真菌的特点．

A、可以食用的真菌很多，大多是多细胞的，如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇等．有的真菌有药用价值，如灵芝．
B、接种，就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，放到培养基上的过程．接种的目的有多种，如：扩大培养、筛选菌种、选育等．不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上．如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等．因此，将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫做接种．
C、生物防治：就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．但并不是自然界中所有的农作物害虫都能用生物防治来消灭．
D、维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．因次该选项不正确．
故选：B

点评：
本题考点： 细菌和真菌的分布；生物的多样性的内涵；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；安全用药的常识．

考点点评： 本题难度不大，人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于真菌．

（1）识图可知，图中①是二氧化碳，②是水和无机盐，③是生物遗体，④是腐生细菌、真菌．
（2）腐生的细菌和真菌能够分解动植物的遗体和粪便，把有机物变成无机物，促进了自然界的物质循环，属于分解者．
（3）生物遗体、粪便中的有机物通过图中的细菌、真菌分解生成二氧化碳、水和无机盐等简单的无机物，归还给自然界，这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，通过光合作用制造有机物．由此可见腐生的细菌和真菌等分解者对于自然界中的物质循环起着重要作用．
故答案为：
（1）二氧化碳；水和无机盐；生物遗体；腐生真菌和细菌．
（2）分解者．
（3）有机物；二氧化碳；水；无机盐；无机物；光合；有机物．

点评：
本题考点： A:细菌在自然界中的作用及其与人类的关系 B:真菌在自然界中的作用及其与人类的关系

考点点评： 只要掌握了光合作用的意义以及微生物在自然界中的作用，结合题意，分析图形即可正确答题．

（1）动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，此外植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体．细菌的基本结构是未成形的细胞核、细胞膜、细胞壁、细胞质．所以细菌和动植物的主要区别是细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．
当环境变得不利于细菌时，细菌的细胞壁会增厚形成休眠体---芽孢，以抵抗不良环境．
（2）青霉、曲霉都是属于多细胞真菌，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．
（3）微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味．
故答案为：
（1）DNA、芽孢 （2）青霉、曲霉、菌丝、孢子 （3）酵母菌、乳酸菌

点评：
本题考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点；细菌的营养方式和生殖方式；发酵技术在食品制作中的作用．

考点点评： 本题考查细菌真菌的结构特点以及生殖方式、应用等，这是中考中经常出现的题目．

A、土壤中的细菌、真菌等微生物专门靠分解动植物的尸体、粪便为生，它们将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，使得生物圈中的碳得以周而复始的进行循环．
生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥．土壤中的一些微生物分解动物粪便和生物遗体，将生物体内的含氮化合物释放到土壤中，土壤中的另一些微生物将土壤中的含氮化合物分解成氮气释放回空气中，故土壤中的细菌和真菌能促进氮循环．故它们作为分解者参与生物圈的物质循环正确；
B、生物圈中的生物有五种，植物、动物、真菌、细菌、病毒等，它们共同生活在生物圈这个大的生态系统中，可以共生，故B正确；
C、有些细菌和真菌可以使植物和人类患病，故C正确；
D、细菌和真菌以上作用都有．
故选：D

点评：
本题考点： 细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

考点点评： 本题考查了细菌和真菌在生物圈中的作用，题目较易．

A、乳酸菌属于细菌，酵母菌属于真菌，乳酸菌与酵母菌相比，酵母菌有成形的细胞核，而乳酸菌没有．故符合题意．
B、当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌的细胞壁会增厚，能够形成芽孢，它是细菌的一个椭圆形的休眠体，对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力．当条件适宜时，又会萌发成一个新个体．故不符合题意．
C、霉菌：是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌“，是由菌丝构成的多细胞个体，有营养菌丝和直立菌丝．蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，孢子在适宜的环境中能萌发生出菌丝，深入营养物质内的是营养菌丝又叫地下菌丝，在营养物质上面的是直立菌丝．故不符合题意．
D、从生殖方式上看，细菌的生殖方式是分裂生殖，一个分成两个，而真菌可以在环境条件较好时，比如营养充足，温度适宜的条件下进行出芽生殖，在条件不良时又可以进行孢子生殖．故不符合题意．
故选：A．

点评：
本题考点： 细菌的基本形态和结构特点；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．

考点点评： 本题考查真菌和细菌结构上的异同，真菌和细菌结构上的明显区别是有无成形的细胞核．

①随灭菌时间的推移，污染率在一定范围内波动，说明通污染主要不是培养基灭菌时间短造成的，①正确；
②离体组织灭菌时间越长，污染率越低，说明污染主要来源于组织培养所用的离体组织，②正确；
③随着培养基pH的增大，污染率在一定范围内波动，说明调节培养基pH不能解决污染问题，③正确；
④随着温度的升高，污染率在一定范围内波动，说明调节培养温度不能解决污染问题，④正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 植物培养的条件及过程；组织培养基的成分及作用．

考点点评： 本题以寻找污染原因为背景，结合四种曲线图，考查植物组织培养条件及过程，要求考生识记植物组织培养所需的条件，能结合曲线图中的信息得出正确的结论，并对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

（1）从合子到8个孢子的过程中，进行了一次减数分裂和一次有丝分裂，两次分裂各复制一次，共复制了两次．由成熟生殖细胞单独发育成的个体为单倍体，因而上图中8个子代菌丝体都是单倍体．若要观察减数分裂过程中各个时期细胞，染色后可通过观察细胞中染色体的形态、数目和位置来判断该细胞所处的分裂时期．
（2）按顺序前四个孢子应该基因组成相同，因第一和第二个孢子是由同一个母细胞有丝分裂形成的，若性状不同，可能是有丝分裂过程中发生了基因突变和染色体变异，不可能发生基因重组．若第二和第三个孢子性状不同，可能是减数分裂过程中发生了基因突变、基因重组或染色体变异．
（3）①从图示关系可知，B突变型脉胞菌因合成酶2的基因缺陷，不能合成瓜氨酸，故在其培养基中要加入精氨酸或瓜氨酸．
②若A突变型菌株的酶缺陷是一个基因决定的，则该突变为显性突变，A突变型菌株为杂合体，让其与隐性野生型菌株杂交，根据基因分离定律可知，杂交后的会出现1：1的分离比，即野生型：突变型=4：4．若A突变型菌株是由位于两条非同源染色体上的基因突变造成的，则杂交后代的表现型及其比例是野生型：突变型=3：1．
故答案为：
（1）两单倍体形态、数目和位置
（2）a、ca、b、c
（3）①精氨酸或瓜氨酸
②野生型菌株基因分离 野生型：突变型=1：1野生型：突变型=3：1

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂；基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂、生物的变异及诱变育种的相关知识，意在考查考生获取信息的能力和综合运用所学知识解决相关生物学问题的能力．

细菌是单细胞的生物，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；大多数真菌是多细胞，少数是单细胞的，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．
细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍、形状：菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．

故选D．

点评：
本题考点： 细菌和真菌的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构．

（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．该图可看作一个较完整的生态系统，它由非生物部分和生物部分组成，
（2）生态系统中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．图中D是细菌和真菌，它们是生态系统的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是二氧化碳B是水和无机盐．
故答案为：（1）生物部分（可与后一空答案互换）非生物部分
（2）分解者二氧化碳水和无机盐

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用的理解，属于基础题．考生要熟记．

营腐生生活的细菌和真菌属于分解者，能把动植物遗体、遗物等分解成无机物，归还到无机环境中，供生产者重新利用．
故选：B

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解题的关键是知道分解者的作用，即分解动植物的遗体、遗物等．

A、植物通过光合作用制造有机物，选项正确．
B、动物自身不能制造有机物，选项正确．
C、绝大多数细菌真菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，营养方式是异养（寄生、腐生），它们是生物圈中的分解者．可以将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环，选项错误．
D、动物必须直接或间接地以植物为食，从中获取营养物质，选项正确．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知细菌真菌没有叶绿体．

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．细菌真菌有的营寄生生活，有的营腐生生活；细菌进行分裂生殖，真菌进行孢子生殖．因此细菌和真菌的共同特征是有细胞结构．
故选：A

点评：
本题考点： 细菌和真菌的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的结构、营养和繁殖方式．