某探究性学习小组拟用小颗粒状铝硅合金与足量稀硫酸的反应测定通常状况(约20℃,1.01×105 Pa)下

lb81082022-10-04 11:39:541条回答

某探究性学习小组拟用小颗粒状铝硅合金与足量稀硫酸的反应测定通常状况(约20℃,1.01×105 Pa)下
气体摩尔体积体积,若烧瓶中残余的氢气对实验结果有无影响,这题目网上有的,你们可以找的,就是这问不明白,为什么VH=V排空气

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CBSCEO 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
你这样想.产生氢气会和空气混合,但是压力不变,因此可以得出膨胀的体积就是氢气的体积.这就是VH=V排空气的道理.
1年前

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某中学地理探究性学习小组对该中学与高速公路之间的一片林地与裸地气温进行连续监测,测得林地与裸地月均温差值变化如下表。据此完成下列小题。

小题1: 探究结果表明
A.学校所在地位于南半球 B.林地的年温差大,裸地的年温差小
C.该地7、8月份的月均温较低 D.林地比裸地的年均气温低
小题2: 该片林地的作用主要体现在
①涵养水源②保持水土③减弱噪声④吸烟滞尘⑤防风固沙
A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤
无妄无尘1年前1
大清龙脉 共回答了14个问题 | 采纳率100%
小题1:D
小题2:C

谈谈《教学相长》一课中有哪些句子设喻比方来说明探究性学习
panghehai1年前1
chandd 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
因此通过学习这样以后知道自己有不足的地方,教学以后知道自己有困惑不解的地方。   ②所以说教和学是互相促进,共同提高的。 3、在教学过程中,教师和学生是互相促进,共同提高的,这正是一桶水和一杯水的关系。 ...
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A组:a.二氧化硫b.氧气c.稀有气体d.碳酸氢铵e.二氧化锰f.氮气g.二氧化碳h.氢气
B组:白色固体______; 通电时发出有色光______;
一种黑色粉末______; 光合作用的原料______;
化学性质比较活泼______;无色、有刺激性气味的气体______;
空气中含量最多的气体______;最理想的燃料______.
上kk文彦1年前1
sunttt0 共回答了25个问题 | 采纳率88%
解题思路:根据常见物质的颜色、状态、用途、化学性质,空气中各成分及体积分数,氢气的三大优点回答本题.

二氧化硫是一种无色有刺激性气味的气体;氧气是一种无色无味的气体;稀有气体是一种无色无味的气体;碳酸氢铵是一种白色固体;二氧化锰是一种黑色粉末;氮气是一种无色无味的气体;二氧化碳是一种无色无味的气体;氢气是一种无色无味的气体;氧气能与多种物质发生反应,化学性质比较活泼;稀有气体充入灯泡中能发出不同颜色的光,常用作霓虹灯;光合作用的原料是二氧化碳和水;空气中各成分及体积分数是:氮气:78%、氧气:21%、稀有气体:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质:0.03%,所以空气中含量最多的气体时氮气;氢气具有燃烧放出的热量多、燃烧产物是水,不污染环境,制取氢气的资源丰富的优点,所以氢气是最理想的燃料.
故答案为:d;c;e;g;b;a;f;h.

点评:
本题考点: 化学性质与物理性质的差别及应用;常见气体的用途.

考点点评: 解答本题关键是要熟记常见物质的色、态、味,性质和用途,知道空气中各成分及体积分数,知道氢气的三大优点.

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①古代埃及文明;②古巴比伦文明;③古代印度文明;④古代希腊文明
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
ko12hu1年前1
ww 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
B

某校“物理探究性学习”的三个活动小组,分别利用“烟”进行了如下探究实验:
某校“物理探究性学习”的三个活动小组,分别利用“烟”进行了如下探究实验:



(1)甲小组:在探究“光的传播”实验中,发现光的传播路径不易于观察,他们将一个透明的圆筒型密闭盒中充入烟,然后让手电筒的光线从圆筒中穿过,就能清晰看到光是沿直线传播的(如图甲).
实验是利用______使人能看清光的传播路径.
(2)乙小组:在空的可乐瓶中注入浓烟,点燃一支蜡烛,把瓶口对准蜡烛的火焰,并保持适当的距离,拍动瓶底,可以看见“烟圈”一个一个的“射出”,并能把火焰“吹灭”(如图乙).
实验现象可以得出的结论是:______.
(3)丙小组:将细线穿过吸管,让两个同学拉紧,将气球口上扎一段吸管,往里吹烟,堵住气球口,用胶带把气球固定在吸管上,松开气球口,让烟从吸管口喷出,即看到气球沿细线前进(如图丙).
实验现象可以得出的结论是:______,______应用了这一原理.
ME14到966620151年前1
生如夏花灭似流沙 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
(1)烟是固体颗粒,光遇到空气中小的固体颗粒发生反射,反射的光进入人的眼睛,人能看到光的传播路线.
(2)拍打瓶底,引起瓶底的振动,引起瓶内空气振动,振动产生声,声能传播能量,把火焰吹灭.
(3)气球内的烟喷出,给空气一个力的作用,物体间力的作用是相互的,同时空气给气球一个反作用力,推动气球运动,改变了气球的运动状态.
故答案为;(1)光遇到空气中小的固体颗粒发生反射.(2)声波能传递能量.(3)力的作用是相互的;力可以改变物体的运动状态.
1、张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表:n2345…a22-132-142-152-1…b46810…c22
1、张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表:

n

2

3

4

5

a

22-1

32-1

42-1

52-1

b

4

6

8

10

c

22 1

32 1

42 1

52 1

(1) 请你分别观察a、b、c与n之间的关系,并用含自然数n (n
火焰妖君1年前1
云从龙 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
(1)请你分别观察a、b、c与n之间的关系,并用含自然数n(n>1)的代数式表示:a=n2-1;b=2n;c=n2+1;
(2)猜想:以a、b、c为边长的三角形是否是直角三角形?为什么?
a=n2-1,b=2n,c=n2+1,
证明:∵a2+b2=(n2-1)2+(2n)2=n4+2n2+1,c2=(n2+1)2=n4+2n2+1,
∴a2+b2=c2,
∴以a、b、c为边长的三角形是直角三角形.
(3)观察下列勾股数3²+4²=5²,5²+12²=13²,7²+24²= 25²,9²+40²=41²,分析其中的旋律,根据旋律写出第五组勾股数:11²+ 60²= 61²
小睿同学在探究性学习中,准备用连线的方式对下面的知识进行归纳,请你帮他将A组中的物质序号填子B组中各项有关内容前的括号中
小睿同学在探究性学习中,准备用连线的方式对下面的知识进行归纳,请你帮他将A组中的物质序号填子B组中各项有关内容前的括号中.
A组:a.二氧化硫b.氧气c.稀有气体d.氧化镁 e.高锰酸钾f.氮气 g.二氧化碳
B组:白色固体______;通电时发出有色光______;实验室制取氧气的原料______;光合作用的原料______;化学性质比较活泼______;无色、有刺激性气味的气体______;空气中含量最多的气体______.
yerg1年前1
月上yy 共回答了20个问题 | 采纳率75%
解题思路:熟悉常见物质的性质及用途,并且将性质和用途对应起来.

氧化镁是白色固体;稀有气体通电时发出有色光,同时还做保护气;高锰酸钾受热分解能生成氧气;二氧化碳是光合作用的原料;氧气的化学性质比较活泼;二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体;空气中含量最多的气体是氮气.
故答案为:d;c;e;g;b;a;f;

点评:
本题考点: 化学性质与物理性质的差别及应用;空气的成分及各成分的体积分数;实验室制取氧气的反应原理;光合作用与呼吸作用.

考点点评: 本题主要考查了物质的性质和用途等方面的知识.

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探究性学习:
生活处处有语文。假设在“漫游语文世界”的活动中,你所在的学习小组以“广告”作为主要探究对象……
(1)陈欣同学在小商品街发现了两条故意将成语写错了的商业广告,你能将它们还原吗?请写出正确的成语。
①爱不湿手(某洗衣机广告语)
②晶晶有味(晶晶牌果冻广告)
(2)下面是庞俊同学从报刊和互联网上搜集到的两条广告,大家都觉得不错。请你结合这两条广告具体谈谈它们有什么特点呢?(只谈一个特点即可)
①厦门人必备的新闻晚餐(《厦门晚报》广告)
②自由联想 快乐共享 (联想手机广告)

(3)你所在的社区准备开展一次“关爱他人”公益活动,请你拟一条以“关爱他人” 为主题的公益广告。(要求:①运用一种修辞手法;②语言要尽可能温馨、优美、简洁。)

643521291年前1
fancy_free 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%
(1)①爱不释手 ②津津有味
(2)开放题。说出的“特点”有点道理,且能结合一点实例即可,不作过高要求。“特点”可从内容角度谈,也可从语言角度谈。
(3)示例一、送出一份爱心,收获明媚阳光。
   示例二、送人玫瑰,手有余香。 (答案不唯一)
硫酸工业中废渣称为硫酸渣,其成分为SiO2、Fe2O3、Al2O3、MgO.某探究性学习小组的同学设计以下方案,进行硫酸
硫酸工业中废渣称为硫酸渣,其成分为SiO2、Fe2O3、Al2O3、MgO.某探究性学习小组的同学设计以下方案,进行硫酸渣中金属元素的提取实验.

已知溶液pH=3.7时,Fe3+已经沉淀完全;一水合氨电离常数Kb=1.8×10-5,其饱和溶液中c(OH-)约为1×10-3mol•L-1.请回答:
(1)写出A与氢氧化钠溶液反应的化学方程式:______.
(2)上述流程中两次使用试剂①,推测试剂①应该是______(填以下字母编号)
A.氢氧化钠       B.氧化铝          C.氨水        D.水
(3)溶液D到固体E过程中需要控制溶液pH=13,如果pH过小,可能导致的后果是______;(任写一点)
(4)固体E为______,写出溶液F通入过量CO2生成固体G和溶液H的化学方程式:______.
(5)计算溶液F中c(Mg2+)=______(25℃时,氢氧化镁的Ksp=5.6×10-12
青蛙顺时针1年前1
zegap 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:先判断各物质的组成,在根据题目要求分析该题.
硫酸渣的成分为SiO2、Fe2O3、Al2O3、MgO,当向硫酸渣中加过量盐酸时,二氧化硅和盐酸不反应,所以固体A是二氧化硅,氧化铁、氧化铝、氧化镁和盐酸反应,所以溶液B的溶质是氯化镁、氯化铁、氯化铝、盐酸;向溶液B中加试剂①并调节溶液的PH值为3.7,结合题意溶液pH=3.7时Fe3+已经沉淀完全知,试剂①是能和氯化铁反应生成沉淀的物质且和铝离子反应没有沉淀生成,所以试剂①只能是强碱溶液,固体C是氢氧化铁;向溶液D中加入试剂①并调节溶液的PH值为13,溶液呈强碱性溶液,铝元素在溶液中以偏铝酸根离子存在,镁离子和氢氧根离子生成氢氧化镁沉淀,所以固体E是氢氧化镁;溶液F的溶质含有偏铝酸钠和氯化钠,向F溶液中通入过量二氧化碳气体,偏铝酸钠和二氧化碳反应生成氢氧化铝沉淀,所以G是氢氧化铝.
(1)根据二氧化硅和氢氧化钠的性质写出相应的化学反应方程式.
(2)能使铁离子产生沉淀,而铝离子不产生沉淀的物质只能是强碱.
(3)在强碱性条件下,铝元素以偏铝酸根离子存在,镁元素以氢氧化镁存在,据此分析.
(4)氢氧化铝的酸性比碳酸还弱,根据强酸制取弱酸知,偏铝酸钠和过量二氧化碳能反应生成氢氧化铝和碳酸氢钠.
(5)根据c(Mg2+)=
Ksp
C(OH)2
计算.

硫酸渣的成分为SiO2、Fe2O3、Al2O3、MgO,当向硫酸渣中加过量盐酸时,二氧化硅和盐酸不反应,所以固体A是二氧化硅,氧化铁、氧化铝、氧化镁和盐酸反应,所以溶液B的溶质是氯化镁、氯化铁、氯化铝、盐酸;向溶液B中加试剂①并调节溶液的PH值为3.7,结合题意溶液pH=3.7时Fe3+已经沉淀完全知,试剂①是能和氯化铁反应生成沉淀的物质且和铝离子反应没有沉淀生成,所以试剂①只能是强碱溶液,固体C是氢氧化铁;向溶液D中加入试剂①并调节溶液的PH值为13,溶液呈强碱性溶液,铝元素在溶液中以偏铝酸根离子存在,镁离子和氢氧根离子生成氢氧化镁沉淀,所以固体E是氢氧化镁;溶液F的溶质含有偏铝酸钠和氯化钠,向F溶液中通入过量二氧化碳气体,偏铝酸钠和二氧化碳反应生成氢氧化铝沉淀,所以G是氢氧化铝.
(1)通过以上分析知,A是二氧化硅,二氧化硅是酸性氧化物,能和强碱反应生成盐和水,
所以反应方程式为:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O.
故答案为:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O.
(2)向溶液B中加试剂①并调节溶液的PH值为3.7,结合题意知,溶液pH=3.7时Fe3+已经沉淀完全知,试剂①是能和氯化铁反应生成沉淀的物质且和铝离子反应没有沉淀生成,所以试剂①只能是强碱溶液,符合条件的是A选项.
故选A.
(3)在强碱性条件下,铝元素以偏铝酸根离子存在,镁元素以氢氧化镁存在,当溶液的PH=13时,溶液呈强碱性,如果pH过小,可能导致的后果是镁离子沉淀不完全或氢氧化铝溶解不完全等.
故答案为:镁离子沉淀不完全或氢氧化铝溶解不完全等.
(4)通过以上分析知,固体E为Mg(OH)2,氢氧化铝的酸性比碳酸还弱,根据强酸制取弱酸知,偏铝酸钠和过量二氧化碳能反应生成氢氧化铝和碳酸氢钠,反应方程式为 NaAlO2+CO2+H2O=Al(OH)3↓+NaHCO3
故答案为:Mg(OH)2;NaAlO2+CO2+H2O=Al(OH)3↓+NaHCO3
(5)c(Mg2+)=
Ksp
C(OH−)2=
5.6×10−12
(0.1)2mol/L=5.6×10-10 mol/L
故答案为:5.6×10-10 mol/L.

点评:
本题考点: 常见金属元素的单质及其化合物的综合应用;物质的分离、提纯的基本方法选择与应用.

考点点评: 本题考查了物质的分离、提纯的方法选择及应用,难度不大,明确各物质的性质是解本题的关键.

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据估计,全世界每年因生锈损失的钢铁,约占世界年产量的四分之一,为探究钢铁锈蚀的原因,某探究性学习小组进行如右图所示实验:数天后,只有试管(I)中铁钉在水面处生锈明显.则下列结论错误的是(  )
A.常温下,铁和氧气不易发生反应
B.常温下,铁和水不易发生反应
C.常温下,铁跟水、氧气不易发生反应
D.铁的防锈原理是使铁隔绝空气或水
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三幅图的不同点:I中铁钉既和水接触又和空气接触.Ⅱ中的水经煮沸已将水中溶解的氧气除去,水上覆盖一层植物油又隔绝了空气中的氧气.Ⅲ中铁钉只接触到干燥的空气.最后的实验现象是I中铁钉在水面处生锈明显,水面处的氧气相比较水面下要充足.说明铁生锈既需要氧气有需要水同时参与,单独与其中一种物质接触都不易生锈.故错误的结论是C.
故选C.
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(2008•济南模拟)某学校探究性学习小组对一辆自制遥控小车的性能进行研究.他们让这辆小车在水平的地面上由静止开始运动,并将小车运动的全过程记录下来,通过数据处理得到如图所示的v一t图象.已知小车在0-2s内做匀加速直线运动,2s一10s内小车牵引力的功率保持不变,在10s末通过遥控关闭小车的发动机.小车质量m=lkg,整个过程中小车受到的阻力大小不变.求:
(1)小车关闭发动机继续滑行时所受阻力的大小;
(2)当速度为4.8m/s时小车的加速度;
(3)小车在加速运动过程中的总位移.
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解题思路:(1)在10s末撤去牵引力后,小车只在阻力作用下做匀减速运动.根据速度图象的斜率求出加速度,由牛顿第二定律求解阻力.
(2)在7~10s时间内,小车做匀速运动,牵引力与阻力平衡,由公式P=Fv求出小车牵引力的功率P,当速度为4.8m/s时,求出牵引力,再根据牛顿第二定律求出加速度.
(3)由“面积”求出匀加速运动的位移;根据动能定理求出2~7s内小车做变加速运动的位移,再求解小车在加速运动过程中的总位移x.

(1)由图象可知,小车关闭发动机继续滑行时的加速度a1=2m/s2
所受阻力f=ma1=2N
(2)由图象可知,7-10s内小车做匀速直线运动,牵引力F1=f=2N
发动机的输出功率P=F1v1=12W
当速度为4.8m/s时,牵引力F2=[P
v2=2.5N
由牛顿第二定律F2-f=ma2得:a2=0.5m/s2
(3)小车在前2s内的位移:s1=
(v0+vt)t1/2]=4m
2-7s内,由动能定理得:
Pt2-fs2=
1
2mv22−
1
2mv12
s2=25m
加速阶段的总位移:s=s1+s2=29m
答:(1)小车所受的阻力Ff是2N;
(2)当速度为4.8m/s时小车的加速度为0.5m/s2
(3)小车在加速运动过程中的总位移x是29m.

点评:
本题考点: 匀变速直线运动规律的综合运用.

考点点评: 本题首先考查理解速度图象的能力,其次考查根据图象的信息研究物体运动情况,应用动能定理求解变速运动中变力做功的能力.

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(2013•江西模拟)某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习,请你作为该小组成员一起来解决下列问题:
(1)小红同学用如图总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应).
I.依据反应④说明NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,其化学反应方程式为:______.
II.为了验证反应③能够发生,你选择的物质是______.
a.Na2CO3    b.KCl    c.FeCl3 d.Ba(NO32
(2)如果已验证了一瓶NaOH已变质,要验证是部分变质还是全部变质设计了如下方案:
实验操作 实验现象 实验结论
方案一:取少量样品溶于水,向其中滴入几滴的无色酚酞试液 溶液变红色 氢氧化钠没有变质
方案二;取少量的样品溶于水,置于试管中,向其中滴入足量的______溶液,再加入无色酚酞试液, 溶液变浑浊,无色变红色 氢氧化钠部分变质
(3)讨论:方案一是否正确______,分析原因______;
如果用方案一用剩的溶液继续试验,可加入足量______溶液,反应的现象是______,说明氢氧化钠全部变质.
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解题思路:(1)Ⅰ.根据氢氧化钠变质是因为氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应分析;
Ⅱ.根据复分解反应的条件:必须有水、沉淀或气体生成.
(2)加入氯化钡溶液与碳酸钠反应生成白色沉淀,可以据此解答;
(3)氢氧化钠可以和硫酸铜反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀同时生成硫酸钠.利用现象,推测是否全部变质.

(1)Ⅰ.NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,其化学反应方程式为 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
Ⅱ.氢氧化钠与盐反应属于复分解反应,复分解反应的条件:必须有水、沉淀或气体生成.
a.Na2CO3和氢氧化钠不反应,故a错误;
b.HCl是酸,不符合题意,故b错误;
c.FeCl3和NaOH反应生成氢氧化铁沉淀,满足复分解反应的条件,故c正确;
d.Ba(NO32和氢氧化钠不能满足复分解反应的条件,所以不反应,故d错误;
故选c.
(2)氯化钡溶液与碳酸钠反应,溶液变浑浊;而再加入无色酚酞试液,无色变红色,说明氢氧化钠部分变质;
(3)讨论:方案一是否正确 不正确,分析原因 NaOH与Na2CO3的水溶液均显碱性,都能使无色酚酞试液变红;
取方案一用剩的溶液,向其中加入CuSO4溶液,其化学方程式为:CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓.如果无蓝色沉淀,则说明氢氧化钠溶液已经全部变质.
故答案为:I. CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.II. c.(2)BaCl2
(3)不正确,NaOH与Na2CO3的水溶液均显碱性,都能使无色酚酞试液变红;硫酸铜,无蓝色沉淀

点评:
本题考点: 碱的化学性质;盐的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 本题考查酸碱盐的性质及利用性质除去物质中混有的杂质,是常见习题,考查学生考虑问题的全面性,尤其注意在除杂时不要引入新的杂质.

某校探究性学习小组的同学发现铜绿受热分解后,除生成氧气和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末.
某校探究性学习小组的同学发现铜绿受热分解后,除生成氧气和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末.
某校探究性学习小组的同学发现铜绿受热分解後,除生成氧气和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末.他们通过实验探究,分析黑色粉末的组成,并验证产生的气体.(1)提出假设:黑色固体是什么?(2)猜想与假设:黑色固体可能是【a】炭粉 【b】氧化铜 【c】------------(3)查阅资料,碳粉和氧化铜均为黑色固体,其中碳粉不予稀酸反应,也不溶于稀酸,而氧化铜可与稀酸反应而溶解.(4)设计实验方案:向试管中的黑色固体滴加足量的----------【化学式】溶液,充分反应后,观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色.(5)如果猜想a正确,则现象为---------------------------------------------------------;若现象是--------------------------------------------,则猜想b正确,假如现象为------------------------------------------------------.则猜想c成立.
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(2)碳粉、氧化铜的混合物
(4)H2SO4
(5)
溶液为无色,有黑色不溶物
溶液为蓝色,没有不溶物质.
溶液为蓝色,有黑色不溶物
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小高家里原来用液化石油气烧水,每天用60℃的热水100kg.她参加“探究性学习”活动后,在老师和同学的帮助下,制造了一台简易的太阳能热水器.
(1)若用这台热水器每天可将100kg的水从20℃加热到60℃,这些水吸收的热量是多少?
(2)若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收,她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少kg?(液化石油气的热值是8.0×107J/kg)
(3)请你说出太阳能热水器的优点.(至少说出两条)
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解题思路:(1)知道水的质量、水的比热容、水的初温和末温,利用吸热公式Q=cm△t求水吸收的热量.
(2)由题知,液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收,即Q=Q×70%,从而可以计算出液化石油气燃烧放出的热量;再利用Q=mq求需要完全燃烧的液化石油气的质量,即每天节约的液化石油气质量.
(3)从环保、节约能源(省钱)、取之不尽等方面列举太阳能热水器的优点.

(1)∵C=4.2×103J/(kg•℃),m=100kg,△t=t-t0=60℃-20℃=40℃,
∴水吸收的热量为:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(60℃-20℃)=1.68×107J.
(2)∵Q=Q×70%,
∴液化石油气燃烧放出的热量为:Q=
Q吸
70%=
1.68×107J
70%=2.4×107J,
∵Q=mq
∴液化石油气的质量为:m=
Q放
q气=
2.4×107J
8.0×107J/kg=0.3kg.
(3)太阳能热水器是将太阳能转化为内能,被水吸收,温度升高,供人使用,对环境清洁无污染、能量巨大;节约能源(省钱);取之不尽用之不竭等.
答:(1)这些水吸收的热量是1.68×107J.
(2)平均每天可节约液化石油气0.3kg.
(3)清洁无污染、能量巨大.

点评:
本题考点: 太阳能热水器中的热量计算;燃料的热值.

考点点评: 本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t、燃料完全燃烧放出的热量公式Q放=mq的掌握和运用,涉及到新能源(太阳能的利用),为了省钱、为了环保,积极开发新能源.

某探究性学习小组研制了一种发电装置如图中甲所示,图乙为其俯视图.将8块外形相同的磁铁交错放置组合成一个高h=0.5m、半
某探究性学习小组研制了一种发电装置如图中甲所示,图乙为其俯视图.将8块外形相同的磁铁交错放置组合成一个高h=0.5m、半径 r=0.2m的圆柱体,其可绕固定轴OO′逆时针(俯视)转动,角速度ω=100rad/s.设圆柱外侧附近每个磁场区域的磁感应强度大小均为B=0.2T、方向都垂直于圆柱体侧表面.紧靠圆柱体外侧固定一根与其等高、电阻为R 1 =0.5Ω的细金属杆ab,杆与轴OO′平行.图丙中阻值R=1.5Ω的电阻与理想电流表A串联后接在杆a、b两端.下列说法正确的是(  )
A.电流表A的示数约为1.41 A
B.杆ab产生感应电动势的最大值E 约为 2.83 V
C.电阻R消耗的电功率为2 W
D.在圆柱体转过一周的时间内,流过电流表A的总电荷量为零
ruili_szexp1年前1
jhfuq 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
A、B导体切割磁感线产生的感应电动势为 E=Bhv
又 v=ωr
解得 E=2V
由于ab杆中产生的感应电动势E的大小保持不变,所以杆ab产生的感应电动势为E=2V,则电流表A的示数为I=
E
R 1 +R =
2
0.5+1.5 A=1A .故A、B错误.
C、电阻R消耗的电功率为P=I 2 R=1 2 ×1.5W=1.5W,故C错误.
D、由楞次定律判断可知,通过电流表的电流方向周期性变化,在一个周期内两种方向通过电流表的电量相等,所以在圆柱体转过一周的时间内,流过电流表A的总电荷量为零.故D正确.
故选D.
某同学家原来是用液化石油气烧水的,参加“探究性学习”活动后,在老师的指导和同学们的帮助下,制作了一台简易的太阳能热水器.
某同学家原来是用液化石油气烧水的,参加“探究性学习”活动后,在老师的指导和同学们的帮助下,制作了一台简易的太阳能热水器.这台热水器平均每天可将其中100kg水从15℃升高到65℃.
(1)这台热水器中的水平均每天吸收多少热量?
(2)若液化石油气燃烧时放出热量的60%被水吸收,改用太阳能热水器后,平均每天可节省液化石油气多少千克?[液化石油气的热值为7.0×107J/kg,水的比热容是4.2×103J/(kg•℃)]
(3)使用太阳能热水器比使用燃料烧水,除了节约能源外,还有哪些优点?
judy79231年前1
5551429 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:(1)已知水的质量和比热容以及初、末温度,由热量公式可以求出水吸收的热量;
(2)根据效率公式的变形公式求出液化石油气燃烧释放的热量,然后由热值公式求出液化石油气的质量;
(3)从环保、节约能源(省钱)、取之不尽等方面列举太阳能热水器的优点.

(1)水吸收的热量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(65℃-15℃)=2.1×107J;
(2)∵η=
Q吸
Q放×100%,
∴液化石油气释放的热量:
Q=
Q吸
η=
2.1×107J
60%=3.5×107J,
∵Q=mq,
∴节约液化石油气的质量:
m=
Q放
q=
3.5×107J
7×107J/kg=0.5kg;
(3)太阳能热水器是将太阳能转化为内能,被水吸收,温度升高,供人使用,清洁、无污染、安全、经济实惠.
答:(1)水吸收的热量为2.1×107J;
(2)平均每天可节约液化石油气0.5千克;
(3)清洁、无污染、安全、经济实惠.

点评:
本题考点: 热量的计算;热平衡方程的应用.

考点点评: 本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t、燃料完全燃烧放出的热量公式Q放=mq的掌握和运用,涉及到新能源(太阳能的利用),为了省钱、为了环保,积极开发新能源.

小洪同学家住在佳乐花园,她家原来用液化石油气烧水,自从参加“探究性学习”活动后,在老师指导和帮助下,和同学制作了一台简易
小洪同学家住在佳乐花园,她家原来用液化石油气烧水,自从参加“探究性学习”活动后,在老师指导和帮助下,和同学制作了一台简易的太阳能热水器.
(1)若这台热水器夏天平均每天吸收的热量3.024×10 7 J,不考虑热损失,可将60kg的水从20℃加热到多少摄氏度?(C =4.2×10 3 J/(kg.℃))
(2)若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收,她家改用太阳能热水器后,平均每天可节约液化石油气多少千克?(液化石油气的热值为8.0×10 7 J/kg)
(3)请你说出使用太阳能热水器的优点.(至少说出一点)
娃哈哈t7151年前1
kljda 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
(1)水温度的变化量:
△t=
Q 吸
cm =
3.024× 10 7 J
4.2× 10 3 J/(kg.℃)×60kg =12℃,
水的末温:
t=t 0 +△t=20℃+12℃=32℃;
(2)液化石油气放出的热量被水吸收的部分:
Q =
Q 吸
η =
3.024× 10 7 J
70% =4.32×10 7 J,
平均每天可节约液化石油气:
m=
Q 放
q =
4.32× 10 7 J
8.0× 10 7 J/kg =0.54kg;
(3)太阳能热水器是将太阳能转化为内能,被水吸收,温度升高,供人使用,对环境无污染.
答:(1)可将60kg的水从20℃加热到32℃;
(2)平均每天可节约液化石油气0.54kg;
(3)太阳能清洁、无污染,取之不尽用之不竭等.
小睿同学在探究性学习中,准备用连线的方式对下面的知识进行归纳,请你帮他将A组中的物质序号填在B组中各项有关内容的括号中。
小睿同学在探究性学习中,准备用连线的方式对下面的知识进行归纳,请你帮他将A组中的物质序号填在B组中各项有关内容的括号中。
A组:(a)铜绿 (b)氧气 (c)木炭 (d)氧化铜 (e)氮气 (f)二氧化碳气体
B组:黑色固体(   ); 可使澄清石灰水变浑浊的气体。(   );
        在空气中加热能变成黑色固体(   ); 空气中含量最多的气体。(   )
zrq8cc021年前0
共回答了个问题 | 采纳率
探究性学习的基本特征不包括( )A.B.开放性 C.D.综合性
visat1年前1
issey 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
D 综合性 !
在一次探究性学习活动中,某教师用下图所示装置设置问题情景,要求学生通过观察实验现象并用初中化学知识来进行分析推理:(图中
在一次探究性学习活动中,某教师用下图所示装置设置问题情景,要求学生通过观察实验现象并用初中化学知识来进行分析推理:(图中铁架台等夹持仪器未画出)

实验时,通过足够的压力作用使气体x从左向右依次通过灼热的y、装置(b)、(c)…,学生记录了有关的实验现象:
①(a)中y逐渐由黑色变为红色;②(b)中z变为蓝色;③(c)中出现浑浊.
请你据此分析推断,回答下列问题:
(1)写出物质的化学式:y______,z______;
(2)装置(d)的作用是______;
(3)将x的三种可能组成填于下表.(注意不能填写与(a)、(b)、(c)装置中出现的现象无关的气体
1 2 3
mayia1年前1
悠悠水长流 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
(1)y逐渐由黑色变为红色,常见的红色固体是铜,黑色固体是氧化铜就能满足此现象故黑色物质是氧化铜;固体由白色变为蓝色说明白色物质是硫酸铜,遇到水就能变成蓝色,是用来检验水的;
(2)在做实验时尾气可能有毒污染空气,所以要进行尾气处理,装置(d)的作用是防止尾气进入空气造成污染;
(3)由黑色变为红色说明气体中有还原性气体,具有还原性的气体有:氢气、一氧化碳;(b)中z变为蓝色说明有水生成,石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成,也就是说该气体该气体通过氧化铜后既有水生成,也有二氧化碳存在.
故答案为:(1)yCuO;z无水CuSO4(或CuSO4
(2)防止尾气进入空气造成污染
(3)
1 2 3
CO、H2 CO2、H2 CO、CO2、H2[无水CuSO4(白色粉末)遇水能生成蓝色的硫酸铜晶体(CuSO4•5H2O)]
【探究性学习】科学探究的第一个环节是提出问题.本节探究点拨中指出:“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题,并注意
【探究性学习】
科学探究的第一个环节是提出问题.本节探究点拨中指出:“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题,并注意准确表述这些问题,还应学习寻找问题中的矛盾.”下面的几个问题,符合探究点拨中的哪一点?
(1)我们生活在声音的海洋里.松涛、鸟语、流水潺潺…让人心旷神怡;轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”…让人心烦意乱.你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?
这是从______提出问题的.
(2)学校即将召开春季运动会.初二(3)班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练.训练了一会儿,同学们开始讨论:甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢;丁同学则认为甲、乙的观察都不准确,他感觉自己跑步的速度是越来越快.李老师看同学们争论起来,笑了笑说:“同学们,从物理学的角度来看,你们提出了一个关于速度是否变化的问题.接下来,大家议一议,你们应该如何收集证据,证明自己或别人的看法是否正确”.李老师是______提出问题的.
(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听,木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区别之外,各种声音还有什么不同呢?这是在______发现并提出问题的.
(4)你能提出一个探究性的问题吗?
oldmoonlk1年前1
童嘉 共回答了16个问题 | 采纳率100%
解题思路:科学探究的过程一般有七个要素,提出有探究价值的问题是第一要素,可以从我们生产和生活实际的各个角度提出.

(1)生活中有很多现象可以成为我们科学探究的问题,此题就是从自然现象中日常生活提出问题的;
(2)我们日常活动中的矛盾,也可以成为我们科学探究的问题,这里就是在争论中寻找问题中的矛盾提出问题的;
(3)我们的学习过程中会存在很多疑惑,也可以成为我们科学探究的问题,这里就是在学习过程中发现并提出问题的;
(4)我们生产和生活中可以提出很多有探究价值的问题,如:你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到;
故答案是:(1)自然现象日常生活;
(2)在学生的争论中寻找问题中的矛盾;
(3)学习过程中;
(4)如:你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到.

点评:
本题考点: 物理学方法;声音的产生.

考点点评: 此题主要是对科学探究七要素的第一要素(提出问题)的掌握情况、科学探究能力的考查.

(2006•咸宁)某探究性学习小组仅利用一副三角板不能完成的操作是(  )
(2006•咸宁)某探究性学习小组仅利用一副三角板不能完成的操作是(  )
A.作已知直线的平行线
B.作已知角的平分线
C.测量钢球的直径
D.找已知圆的圆心
雾满楼1年前1
619944014 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
解题思路:A、利用一副三角板根据平行线的判定方法构造图形,完成作已知直线的平行线;
B、可以在角的两条边上分别截取两对相等的线段,构造全等三角形可以作已知角的角平分线;
C、还必须再借助一个直尺,根据连接圆的两条平行切线的切点的线段是直径,才能完成测量;
D、根据垂径定理找到圆心.

A、利用一副三角板可以构造一对同位角相等,完成作已知直线的平行线;
B、可以在角的两条边上分别截取两对相等的线段从而构造全等三角形,利用全等三角形的性质可以作已知角的角平分线;
C、还必须再借助一个直尺,根据连接圆的两条平行切线的切点的线段是直径,才能完成测量;
D、根据90°的圆周角所对的弦是直径,两条直径的交点即是圆心.
故选C.

点评:
本题考点: 切线的性质;直角三角形的性质;垂径定理.

考点点评: 在作图的时候,注意根据应依据的定理进行分析.

(2011•抚顺一模)某探究性学习小组对一辆自制遥控车的性能进行研究.他们让这辆小车在水平地面上由静止开始运动,并将小车
(2011•抚顺一模)某探究性学习小组对一辆自制遥控车的性能进行研究.他们让这辆小车在水平地面上由静止开始运动,并将小车运动的全过程记录下来,通过数据处理得到如图所示的v-t图象,已知小车在0~t1时间内做匀加速直线运动,t1~10s时间内小车牵引力的功率保持不变,7s末到达最大速度,在10s末停止遥控让小车自由滑行,小车质量m=1kg,整个过程中小车受到的阻力f大小不变.求:
(1)小车所受阻力f的大小;
(2)在t1~10s内小车牵引力的功率P;
(3)求出t1 的值及小车在0~t1时间内的位移.
sweede1年前1
范德彪之从头再来 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
(1)在10 s末撤去牵引力后,小车只在阻力f作用下做匀减速运动,由图象可得减速时加速度的大小为a=2 m/s2则f=ma=2 N&nbsp...
一道生物计算题.急! 要有解析和详细过程.一学生探究性学习小组利用某绿色植物进行试验,测得以下数据;在气温30度,光照1
一道生物计算题.急! 要有解析和详细过程.一学生探究性学习小组利用某绿色植物进行试验,测得以下数据;在气温30度,光照10小时,O2净释放量为640mg,黑暗中5个小时,CO2释放量220mg:若气温15度,黑暗中5小时,CO2释放量110mg.该植物处于白天30度,晚上15度,有效光照15小时环境下.一天积累的葡萄糖为?
765 1485 315 540
billzhou1年前1
drww 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
30度的时候,净光合强度是64mg的氧,按光合作用反应式,氧与葡萄糖的比例,折合成葡萄糖就是60mg/小时.这是30度时,光照下积累量;
15度是时呼吸消耗量是22mg二氧化碳,按光合作用的反应式,折合成葡萄糖就是15mg/小时,这是15度,黑暗条件下的消耗量.
用60mg/小时*15小时-15mg/小时*9小时=765mg.
小红家里原来用液化石油气烧水,每天用60℃的热水100L.她参加“探究性学习”活动后,在老师和同学的帮助下,制造了一台简
小红家里原来用液化石油气烧水,每天用60℃的热水100L.她参加“探究性学习”活动后,在老师和同学的帮助下,制造了一台简易的太阳能热水器.
(1)若用这台热水器每天可将100L的水从20℃加热到60℃,这些水吸收的热量是多少?
(2)请你说出太阳能热水器的优点.(至少说出一条)
qq老大哥1年前1
itmarksman 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:(1)知道水的体积,根据密度公式求出水的质量,又知道水的比热容、水的初温和末温,利用吸热公式Q=cm(t-t0)求水吸收的热量;
(2)从环保、节约能源(省钱)、取之不尽等方面列举太阳能热水器的优点.

(1)根据ρ=[m/V]可得,水的质量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×100×10-3m3=100kg,
水吸收的热量:
Q=cm(t-t0
=4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(60℃-20℃)
=1.68×107J;
(2)太阳能热水器是将太阳能转化为内能,被水吸收,温度升高,供人使用,对环境无污染;节约能源(省钱);取之不尽用之不竭等.
答:(1)这些水吸收的热量是1.68×107J;
(2)对环境无污染;节约能源(省钱);取之不尽用之不竭等.

点评:
本题考点: 太阳能热水器中的热量计算.

考点点评: 本题考查了热量和质量的计算以及太阳能的优点,计算过程要注意单位的换算.

求翻译,几个句子,可追分以前,老师们总是跟我们讲知识点.以前,放学后我们要写大量的作业.探究性学习(exploring
求翻译,几个句子,可追分
以前,老师们总是跟我们讲知识点.
以前,放学后我们要写大量的作业.
探究性学习(exploring study)让我们的学习生活更加多彩.
还有句.We read books which we're interested in or go to the library.We can also surf the internet to find the materials we need,这两句话对不对?
求权威.
kbjcu1年前1
A东南西北A 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
以前,老师们总是跟我们讲知识点.
Previously, teachers always told us points of knowledge.
以前,放学后我们要写大量的作业.
Previously,we would write a lot of homework after school .
探究性学习(exploring study)让我们的学习生活更加多彩.
Exploring study makes our study life more colorful.
We read books which we're interested in or go to the library.We can also surf the internet to find the materials we need.
我们读我们感兴趣的书或去图书馆.我们也可以上网找我们所需要的资料.(是对的)
探究性学习: 探究性学习: 生活处处有语文.假设
探究性学习:
探究性学习:
生活处处有语文.假设在“漫游语文世界”的活动中,你所在的学习小组以“广告”作为主要探究对象……
(1)陈欣同学在小商品街发现了两条故意将成语写错了的商业广告,你能将它们还原吗?请写出正确的成语.
①爱不湿手(某洗衣机广告语)
②晶晶有味(晶晶牌果冻广告)
(2)下面是庞俊同学从报刊和互联网上搜集到的两条广告,大家都觉得不错.请你结合这两条广告具体谈谈它们有什么特点呢?(只谈一个特点即可)
①厦门人必备的新闻晚餐(《厦门晚报》广告)
②自由联想 快乐共享 (联想手机广告)

(3)你所在的社区准备开展一次“关爱他人”公益活动,请你拟一条以“关爱他人” 为主题的公益广告.(要求:①运用一种修辞手法;②语言要尽可能温馨、优美、简洁.)

Adamo19681年前1
守神如玉 共回答了20个问题 | 采纳率90%
(1)①爱不释手 ②津津有味
(2)开放题.说出的“特点”有点道理,且能结合一点实例即可,不作过高要求.“特点”可从内容角度谈,也可从语言角度谈.
(3)示例一、送出一份爱心,收获明媚阳光.
   示例二、送人玫瑰,手有余香.(答案不唯一)
某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习,请你作为该小组成员一起来解决下列问题:
某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习,请你作为该小组成员一起来解决下列问题:
(1)小红同学从某一欠收农田里取回一份土壤样品,如果检测结果呈酸性,从经济和可行方面考虑,那么要改良此土壤的酸性,应向农田里施加 (填化学式).
(2)小红同学用下图总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH与四类物质能够发生化学反应).
I.为了验证反应①,小红将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中,溶液由无色变成
II.依据反应④说明NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,其化学反应方程式为:
III.为了验证反应③能够发生,你选择的物质是
a.Na 2 CO 3 b.HCl c.FeCl 3 d.Ba(NO 3 2
(3)请你设计一个实验除去FeCl 2 溶液中少量的CuCl 2 ,写出主要操作步骤和化学方程式:实验主要操作步骤: ,化学方程式:
suxin8881年前1
太阳尘埃 共回答了20个问题 | 采纳率95%
(1)Ca(OH) 2
(2)I. 红色;II.CO 2 +2NaOH=Na 2 CO 3 +H 2 O; III. c.
(3)取溶液于试管中加入过量铁粉; 过滤; CuCl 2 +Fe=FeCl 2 +Cu;
张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表: n 2 3 4 5 … a 22-1 32-1 42-1 52-1 …
张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表: n 2 3 4 5 … a 22-1 32-1 42-1 52-1 … b 4 6 8 10
c22+132+142+152+1…
(2)猜想:以a,b,c为边的三角形是否为直角三角形并证明你的猜想.
(速度,过程)
lisen168881年前1
太阳火世界 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
a=n2-1,b=2n,c=n2+1,
理由:
∵a2+b2=(n2-1)2+(2n)2=n4+2n2+1,c2=(n2+1)2=n4+2n2+1,
∴a2+b2=c2,
∴以a、b、c为边长的三角形是直角三角形.
小明在探究性学习中认为:“分式的基本性质虽然没有如下结论: a b = a+m b+m (b≠0,b+m≠0,m≠0),
小明在探究性学习中认为:“分式的基本性质虽然没有如下结论:
a
b
=
a+m
b+m
(b≠0,b+m≠0,m≠0),但当a、b满足某种关系时,该结论会成立.”
请你先分别解两个方程:
60
x
=
60+7
x+7
30
x
=
30-4
x-4
,再猜想:当a、b满足什么关系时,
a
b
=
a+m
b+m
(b≠0,b+m≠0,m≠0)成立.
xinan301年前1
guzhongcai 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
60
x =
60+7
x+7
方程的两边同乘x(x+7),得
60x+420=67x,
解得x=60.
检验:把x=60代入x(x+7)≠0.
∴原方程的解为:x=60.


30
x =
30-4
x-4 ,
方程的两边同乘x(x-4),得
30x-120=26x,
解得x=30.
检验:把x=30代入x(x-4)≠0.
∴原方程的解为:x=30.
∴两个方程分别得:x=60,x=30.
猜想得:“当a=b时,
a
b =
a+m
b+m 成立.”
下图是新华中学的同学们在某历史网站上搜集到的一组图片,在以此为内容的探究性学习中,大家各抒己见,下面哪个观点是正确的 [
下图是新华中学的同学们在某历史网站上搜集到的一组图片,在以此为内容的探究性学习中,大家各抒己见,下面哪个观点是正确的
[ ]
A.这是春秋时期的铁制农具
B.这是春秋时期的木石农具
C.这是战国时期的铁制农具
D.这是战国时期的木石农具
uf2281年前1
冰薄荷 共回答了20个问题 | 采纳率90%
C
我国某中学地理研究性学习小组对霜冻现象进行探究性学习。下图是他们通过长期收听天气预报绘制的“我国东部地区的平均初霜、终霜
我国某中学地理研究性学习小组对霜冻现象进行探究性学习。下图是他们通过长期收听天气预报绘制的“我国东部地区的平均初霜、终霜日期曲线图”。回答题。

小题1:图中初霜、终霜出现时间差异很大,造成这种差异的根本因素是
A.作物品种 B.纬度位置 C.海陆位置 D.地形
小题2:不利于霜冻发生的条件是
A.天气严寒 B.地面辐射强 C.夜间晴朗 D.大气逆辐射强
marx9491年前1
martamai 共回答了9个问题 | 采纳率100%
小题1:B
小题2:D

已知热量和温度,求质量小丽同学家原来用天然气烧水,每天约用70摄氏度的热水100kg.她参加 探究性学习后,建议爸爸买一
已知热量和温度,求质量
小丽同学家原来用天然气烧水,每天约用70摄氏度的热水100kg.她参加 探究性学习后,建议爸爸买一台太阳能热水器.若这台太阳能热水器夏天平均每天可将100kg的水从20摄氏度加热到70摄氏度,这些水吸收的热量为多少?若天然气燃烧放出的热量有50%被水吸收,她家改用太阳能热水器后,平均每天可节约天然气多少立方米?(天然气的热值为4.2乘10的7次方焦每立方米)
shichuan_sjz1年前1
nicolasoft 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
我来试试:已知:M水=100kg,T0=20度,T=70度,C水=4.2x10^3 J/(kg.C)求:(1)Q吸;(2)V气.(1)由Q吸=C水M水(T-T0)得 Q吸=4.2x10^3 J/(kg.C)x100kg x(70-20)度 =2.1x10^7 J(2)由热效...
小睿同学在探究性学习中,准备用连线的方式对下面的知识进行归纳,请你帮他将A组中的物质序号填在B组中各项有关内容的括号中。
小睿同学在探究性学习中,准备用连线的方式对下面的知识进行归纳,请你帮他将A组中的物质序号填在B组中各项有关内容的括号中。
A组:(a)二氧化硫 (b)氧气 (c)稀有气体 (d)氧化镁 (e)氮气 (f)二氧化碳气体
B组:白色固体( ); 通电时发出有色光( );
无色、有刺激性气味的气体( ); 可用做保护气( )
猫猫向前冲1年前1
ll还可以 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
d;c;a;ce
某探究性学习小组在探究矩形的折纸问题时,将一块直角三角板的直角顶点绕着矩形ABC
qq风秦韵1年前1
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http://www.***.com/Math/Ques/Detail/310dfe2d-3821-4558-8d5c-821882a9f61e
实验室里有一包混入了少量铁屑的细碎铜屑,为了除去混合物中的铁屑,某探究性学习小组设计了以下实验方案,你认为不能达到目的的
实验室里有一包混入了少量铁屑的细碎铜屑,为了除去混合物中的铁屑,某探究性学习小组设计了以下实验方案,你认为不能达到目的的是
A.用磁铁反复接触该混合物
B.放入足量的稀盐酸中,反应后过滤
C.放入足量的硫酸锌溶液中,反应后过滤
D.放入足量的硫酸铜溶液中,反应后过滤
浪lang21年前1
marry9999_com 共回答了13个问题 | 采纳率100%
C

观察"探究性学习"小组的甲,乙两名同学进行的因式分解
观察"探究性学习"小组的甲,乙两名同学进行的因式分解
甲:
x²-xy+4y
=(x²-xy)+(4x-4y)(分成两组)
=x(x-y)+4(x-y)(直接提公因式)
=(x-y)(x+4).
乙:
a²-b²-c²+2bc
=a²-(b²+c²-2bc)(分成两组)
=a²-(b-c)²(直接运用公式)
=(a+b-c)(a-b+c).
请你在他们的解法的启发下,完成下面的因式分解:
(1)m³-2m²-4m+8;
(2)x²-2xy+y²-9.
liuyimp41年前1
malcolom 共回答了16个问题 | 采纳率100%
(1)
m³-2m²-4m+8
=(m³-2m²)-(4m-8) (分成两组)
=m²(m-2)-4(m-2) (直接提公因式)
=(m-2)(m²-4) (直接提公因式)
=(m-2)(m-2)(m+2) (直接运用公式)
-------------------------------------------
(2)
x²-2xy+y²-9
=(x²-2xy+y²)-9 (分成两组)
=(x-y)²-9 (直接运用公式)
=(x-y+3)(x-y-3) (直接运用公式)
观察"探究性学习"小组的甲,乙两名同学进行的因式分解:
观察"探究性学习"小组的甲,乙两名同学进行的因式分解:
甲:
x²-xy+4y
=(x²-xy)+(4x-4y)(分成两组)
=x(x-y)+4(x-y)(直接提公因式)
=(x-y)(x+4).
乙:
a²-b²-c²+2bc
=a²-(b²+c²-2bc)(分成两组)
=a²-(b-c)²(直接运用公式)
=(a+b-c)(a-b+c).
请你在他们的解法的启发下,完成下面的因式分解:
(1)m³-2m²-4m+8;
(2)x²-2xy+y²-9.
looool11年前1
nj_cr 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
(1)m³-2m²-4m+8
=(m³-2m²)-(4m-8)
=m²(m-2)-4(m-2)
=(m-2)(m²-4)
=(m-2)(m-2)(m+2)
=(m-2)²(m+2)
(2)x²-2xy+y²-9.
=(x²-2xy+y²)-9
=(x-y)²-9
=(x-y+3)(x-y-3)
小明在探究性学习中认为:“分式的基本性质虽然没有如下结论:[a/b=a+mb+m](b≠0,b+m≠0,m≠0),但当a
小明在探究性学习中认为:“分式的基本性质虽然没有如下结论:[a/b=
a+m
b+m](b≠0,b+m≠0,m≠0),但当a、b满足某种关系时,该结论会成立.”
请你先分别解两个方程:[60/x
60+7
x+7]与[30/x
30−4
x−4],再猜想:当a、b满足什么关系时,[a/b
a+m
b+m](b≠0,b+m≠0,m≠0)成立.
ymzzj 1年前 已收到1个回答 举报

愤怒nn人 幼苗

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[60/x=
60+7
x+7]
方程的两边同乘x(x+7),得
60x+420=67x,
解得x=60.
检验:把x=60代入x(x+7)≠0.
∴原方程的解为:x=60.

[30/x=
30−4
x−4],
方程的两边同乘x(x-4),得
30x-120=26x,
解得x=30.
检验:把x=30代入x(x-4)≠0.
∴原方程的解为:x=30.
∴两个方程分别得:x=60,x=30.
猜想得:“当a=b时,[a/b=
a+m
b+m]成立.”

1年前

5
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ymzzj1年前1
愤怒nn人 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
[60/x=
60+7
x+7]
方程的两边同乘x(x+7),得
60x+420=67x,
解得x=60.
检验:把x=60代入x(x+7)≠0.
∴原方程的解为:x=60.

[30/x=
30−4
x−4],
方程的两边同乘x(x-4),得
30x-120=26x,
解得x=30.
检验:把x=30代入x(x-4)≠0.
∴原方程的解为:x=30.
∴两个方程分别得:x=60,x=30.
猜想得:“当a=b时,[a/b=
a+m
b+m]成立.”
18.观察“探究性学习”小组的甲、乙两名同学进行的因式分解:
18.观察“探究性学习”小组的甲、乙两名同学进行的因式分解:
甲:x2-xy+4x-4y =(x2-xy)+(4x-4y)(分成两组
乙:a2-b2-c2+2bc
=a2-(b2+c2-2bc)(分成两组) =x(x-y)+4(x-y)(直接提公因式)
=a2-(b-c)2(直接运用公式) =(x-y)(x+4).
=(a+b-c)(a-b+c).
请你在他们的解法的启发下,完成下面的因式分解:
1)m3-2m2-4m+8; (2)x2-2xy+y2-9
xmfuture1年前1
wlxing_1983 共回答了15个问题 | 采纳率100%
1)m³-2m²-4m+8=m²(m-2)-4(m-2)=(m-2)(m²-4)=(m-2)²(m+2)
(2)x²-2xy+y²-9=(x²-2xy+y²)-9=(x-y)²-9=(x-y+3)(x-y-3)
某同学把调查某农业生态系统作为探究性学习课题,他认真观察了水稻从播种到稻草还田的全过程,下面是他的部分调查内容和建议.(
某同学把调查某农业生态系统作为探究性学习课题,他认真观察了水稻从播种到稻草还田的全过程,下面是他的部分调查内容和建议.(1)从插秧到水稻成熟的过程中,农民采用多种措施来提高产量.试从生态学角度回答以下问题:进行合理密植的目的是:__________.除草灭虫的目的是____________________.(2)夏季的夜晚,稻田蛙声一片,请写出一条包括青蛙在内的含有四个营养级的食物链:_______________________.
美眉世界杯1年前1
Sill 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
(1)从插秧到水稻成熟的过程中,农民采用多种措施来提高产量.试从生态学角度回答以下问题:进行合理密植的目的是:_充分利用土地资源.除草灭虫的目的是:为水稻提供良好的生长环境.(2)夏季的夜晚,稻田蛙声一片,请写出一条包括青蛙在内的含有四个营养级的食物链:蝌蚪吃浮游生物---青蛙吃害虫----水稻吸收青蛙粪便----稻谷人吃.
现代战争中物理知识的运用我们要做探究性学习,现在找资料,要“课题背景”“课题目的意义”“主要实验过程”“所需配套设施”“
现代战争中物理知识的运用
我们要做探究性学习,现在找资料,要“课题背景”“课题目的意义”“主要实验过程”“所需配套设施”“预期研究结果”等,有这些资料的朋友麻烦发上来,与这些有关的资料也可以,分不会少
真难看1年前1
暗夜悲伤 共回答了23个问题 | 采纳率87%
比如说子弹飞出去靠惯性!火箭的燃料燃烧,化学能转化为内能,内能再转化为机械能,这样就飞出去了!还有好多!物理就是解释生活中的一些道理!
一学生探究性学习小组利用某绿色植物进行试验,测得以下数据;在气温30度,光照10小时,O2净释放量为640mg,黑暗中5
一学生探究性学习小组利用某绿色植物进行试验,测得以下数据;在气温30度,光照10小时,O2净释放量为640mg,黑暗中5个小时,CO2释放量220mg:若气温15度,黑暗中5小时,CO2释放量110mg.该植物处于白天30度,晚上15度,有效光照15小时环境下.一天积累的葡萄糖为?
765 1485 315 540
fengyun0991年前1
renzhouying 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
气温30度时,总光合作用量为640+220*2/44*32=960mg每十小时,所以每小时为96mg每小时
十五度时呼吸作用量110/5
故64/32/6*180*15-9*110/44/5/6*180=765mg
我国某中学地理研究性学习小组对霜冻现象进行探究性学习。该图是他们通过长期收听天气预报绘制的我国东部地区的平均初霜、终霜日
我国某中学地理研究性学习小组对霜冻现象进行探究性学习。该图是他们通过长期收听天气预报绘制的我国东部地区的平均初霜、终霜日期曲线图。据此回答问题。

小题1:图中初霜、终霜出现时间差异很大,造成这种差异的根本因素是
A.作物品种 B.纬度位置 C.海陆位置 D.地形
小题2:不利于霜冻发生的条件是
A.天气严寒 B.地面辐射强 C.微风 D.大气逆辐射强
小题3:为了探究霜冻对农业生产的影响,小组成员在棉花试验田上铺了一层粗砂进行试验。与不铺砂的棉田相比,铺砂棉田的
A.霜冻发生机率增加 B.霜冻发生机率减少
C.棉花花期不变 D.棉花花期滞后
孟雨tuotuo1年前1
lmarsy 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
小题1:B
小题2:D
小题3:A


小题1:南北方向的差异主要是纬度因素。
小题2:大气逆辐射强,对地面保温效果明显,地面降温缓慢,不利霜冻的形成。
小题3:铺砂后使昼夜温差增加,晚上降温更明显,3霜冻发生几率增加。
(2013•岳阳二模)某中学探究性学习小组对洞庭湖的水质状况进行了有关检测.
(2013•岳阳二模)某中学探究性学习小组对洞庭湖的水质状况进行了有关检测.
(1)取水样,静置后过滤.过滤操作中需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和______,其中玻璃棒的作用是______.
(2)若要测定洞庭湖水的酸碱度,可以选______(填字母).
A.紫色石蕊试液B.无色酚酞试液C.pH试纸.
hl781年前1
寥笔轻愁 共回答了15个问题 | 采纳率66.7%
解题思路:(1)过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法,过滤操作的装置由铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗等仪器组成.
(2)根据溶液酸碱度(溶液酸碱性的强弱程度)的测定方法进行分析解答即可.

(1)过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法,过滤操作的装置由铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗等仪器组成,其中属于玻璃仪器的有烧杯、玻璃棒、漏斗;在过滤操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)酸碱指示剂和pH试纸都可以测溶液的酸碱性;溶液的酸碱度是指溶液的酸碱性强弱程度,一般用pH值来表示.溶液的酸碱度测定最简单的方法是使用pH试纸,利用石蕊试液、酚酞试液等酸碱指示剂只能判断溶液的酸碱性,不能测定溶液的酸碱度.
故答案为:(1)漏斗;引流;(2)C.

点评:
本题考点: 过滤的原理、方法及其应用;溶液的酸碱度测定.

考点点评: 本题难度不大,掌握过滤操作所需的仪器、溶液酸碱性与酸碱度的区别与测定方法是正确解答本题的关键.

探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签.科代表将固体取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡冒出
探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签.科代表将固体取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡冒出,经检验气体密度大于空气,用向上排空气法收集到一集气瓶气体.同学们很兴奋,该固体可能是什么物质?他们设计实验方案,展开探究.
(1)猜想:产生的气体可能是______.
(2)检验气体的实验记录如下:
实验操作 实验现象 结论
______ ______ 产生的气体是______.
(3)根据上述实验结果推断,块状固体可能是______.
(4)实验室制取该气体的化学反应方程式是:______.
inapple1年前1
好生郁闷 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
(1)由于该白色块状固体加入盐酸后会生成气体,所以可以猜想是碳酸盐的白色固体遇盐酸会产生二氧化碳气体;
(2)检验二氧化碳可采用澄清的石灰水进行验证,如果气体通入到石灰水中时石灰水变浑浊,则说明该气体就是二氧化碳;
(3)由以上的解答可知该碳酸盐块状固体可能是石灰石(或大理石或CaCO 3 );
(4)碳酸钙与稀盐酸反应,生成氯化钙、水和二氧化碳,其反应方程式为:CaCO 3 +2HCl=CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑.
故答案是:
(1)二氧化碳(或 CO 2
(2)

向盛有气体的集气瓶中倒入适量的澄清石灰水,震荡
澄清石灰水变浑浊
CO 2 (3)石灰石(或大理石或CaCO 3
(4)CaCO 3 +2HCl=CaCl 2 +H 2 O+CO 2
探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶白色固体粉末已失去标签.科代表将粉末取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡
探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶白色固体粉末已失去标签.科代表将粉末取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡冒出,用向上排空气法收集到一集气瓶气体.同学们很兴奋,白色固体粉末可能是什么物质?他们设计实验方案,展开探究.
(1)猜想:产生的气体可能是______.
(2)检验气体的实验记录如下:
实验操作 实验现象 结论
______ ______ 产生的气体是______.
(3)根据上述实验结果推断,白色固体可能是______.
(4)白色固体还可能是______,理由是______.
hury_011年前1
batistuta1 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
(1)由于该白色粉末加入盐酸后会生成气体,所以可以猜想是碳酸盐的白色固体遇盐酸会产生二氧化碳气体;
(2)检验二氧化碳可采用澄清的石灰水进行验证,如果气体通入到石灰水中时石灰水变浑浊,则说明该气体就是二氧化碳;
(3)由以上的解答可知该碳酸盐的粉末可能是碳酸钠;
(4)碳酸钾同样是能与稀盐酸生成二氧化碳的白色粉末,所以该白色粉末也可能是碳酸钾等;
故答案为:(1)二氧化碳;
(2)
实验操作 实验现象 结论
将收集的气体通入到澄清石灰水中. 石灰水变浑浊. 产生的气体是二氧化碳. (3)碳酸钾(合理即可);碳酸钾同样是能与稀盐酸生成二氧化碳的白色粉末;
小红家里原来用液化石油气烧水,每天用60℃的热水100kg.她参加“探究性学习”活动后,在老师和同学的帮助下,制造了一台
小红家里原来用液化石油气烧水,每天用60℃的热水100kg.她参加“探究性学习”活动后,在老师和同学的帮助下,制造了一台简易的太阳能热水器.
(1)若用这台热水器每天可将100kg的水从20℃加热到60℃,这些水吸收的热量是多少?
(2)若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收,她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少kg?(液化石油气的热值是8.0×107J/kg)
(3)请你说出太阳能热水器的优点.(至少说出一条)
GZ不良牛1年前1
何金华 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:(1)知道水的质量、水的比热容、水的初温和末温,利用吸热公式Q吸=cm△t求水吸收的热量;(2)由题知,液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收,即Q吸=Q放×70%,再利用Q放=mq求需要完全燃烧的液化石油气的质量,即每天节约的液化石油气质量;(3)从环保、节约能源(省钱)、取之不尽等方面列举太阳能热水器的优点.

(1)水吸收的热量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(60℃-20℃)=1.68×107J;
(2)Q=Q×70%,则
Q=
Q吸
η=
1.68×107J
70%=2.4×107J,
由Q=mq
m=
Q放
q气=
2.4×107J
8.0×107J/kg=0.3kg.
(3)太阳能热水器是将太阳能转化为内能,被水吸收,温度升高,供人使用,对环境无污染.
答:(1)这些水吸收的热量是1.68×107J;
(2)平均每天可节约液化石油气0.3kg;
(3)对环境无污染.

点评:
本题考点: 热量的计算;燃料的热值;太阳能的利用;太阳能热水器中的热量计算.

考点点评: 本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t、燃料完全燃烧放出的热量公式Q放=mq的掌握和运用,涉及到新能源(太阳能的利用),为了省钱、为了环保,积极开发新能源.

【探究性学习】科学探究的第一个环节是提出问题.本节探究点拨中指出:“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题,并注意
【探究性学习】
科学探究的第一个环节是提出问题.本节探究点拨中指出:“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题,并注意准确表述这些问题,还应学习寻找问题中的矛盾.”下面的几个问题,符合探究点拨中的哪一点?
(1)我们生活在声音的海洋里.松涛、鸟语、流水潺潺…让人心旷神怡;轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”…让人心烦意乱.你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?
这是从______提出问题的.
(2)学校即将召开春季运动会.初二(3)班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练.训练了一会儿,同学们开始讨论:甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢;丁同学则认为甲、乙的观察都不准确,他感觉自己跑步的速度是越来越快.李老师看同学们争论起来,笑了笑说:“同学们,从物理学的角度来看,你们提出了一个关于速度是否变化的问题.接下来,大家议一议,你们应该如何收集证据,证明自己或别人的看法是否正确”.李老师是______提出问题的.
(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听,木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区别之外,各种声音还有什么不同呢?这是在______发现并提出问题的.
(4)你能提出一个探究性的问题吗?
工大人1年前1
ahnwei88 共回答了19个问题 | 采纳率100%
(1)生活中有很多现象可以成为我们科学探究的问题,此题就是从自然现象中日常生活提出问题的;
(2)我们日常活动中的矛盾,也可以成为我们科学探究的问题,这里就是在争论中寻找问题中的矛盾提出问题的;
(3)我们的学习过程中会存在很多疑惑,也可以成为我们科学探究的问题,这里就是在学习过程中发现并提出问题的;
(4)我们生产和生活中可以提出很多有探究价值的问题,如:你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到;
故答案是:(1)自然现象日常生活;
(2)在学生的争论中寻找问题中的矛盾;
(3)学习过程中;
(4)如:你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到.

大家在问