日扳仲永环谒于邑人中于的意思 十万火急! 《伤仲永》

伤仲永＆伤仲永父亲有人说,作品写“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学,这是对仲永父亲的谴责,文章标题应该是“伤仲永父

伤仲永＆伤仲永父亲
有人说,作品写“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学,这是对仲永父亲的谴责,文章标题应该是“伤仲永父”才恰当,怎样看待这个问题

网恋万岁1年前1

山上的花儿开 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

在这里,伤仲永的伤字带有 感伤,可惜的意思.题目的意思是对方仲永表示可惜,对他没有成才表示惋惜而不是对他父亲惋惜,所以不能改成伤仲永父
个人观点和看法,仅供参考.

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伤仲永课后3题答案1.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.3.其受之天也,

伤仲永课后3题答案
1.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
3.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.
翻译下列句子,注意加点的词的意思!
加点的有：奇 宾客 利 于 于

Espressoso1年前1

xianzheng2049 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

奇：感到奇怪.用古语是“以什么为奇,认为...奇怪”
宾客：把某某作为重要的看重的客人.
利：以之为利,就是以那些人这些行为觉得是一种收益的方式.
于：到被,去被.给
于：对.到
总的翻译是：1.县里人感到奇怪,经常把他父亲当做宾客,重要客人,有时或者用金钱来请他.
2.他父亲受利于这种利益,每天拉着方仲永去给县里众人拜访,（采访,不让他学习
3.他受至于上天,远远比其他人有才华,最后沦为一般的普通人,则是因为受到人的影响才这样的·~

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伤仲永 其 字怎么翻译父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 这个里面的其

wiojoihgh1年前6

huazi8405 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

代词,代指这件事即（仲永的才能有利可图）
可以译为这样

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《伤仲永》一文中：“父利其然也,日扳仲永环揭于邑人,不使学”一句在语言特色上有什么特点?

nfj20051年前1

sadfusd 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

这一句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原因.一个“利”字,写出其父贪求钱财、目光短浅的性格,“环谒”概括了其父求财的可鄙行为,“不使学”更是一语中的,批判其父的错误做法,暗示仲永“混然于众”的必然结果.这些词语用得既传神又贴切,寥寥数语便起到了言简意赅的效果.

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翻译下面句子：（1）自是指物作诗力就，其文理皆有可观者。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

在土桥上网1年前3

lmx5711909 共回答了7个问题 | 采纳率28.6%

从此指定物品让他作诗，他都能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

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抓住关键语,品味语言1.忽啼求之.（品味啼字）2.即书诗四句...自是作诗立就.（品味即.立...）3.日扳仲永环谒于邑

抓住关键语,品味语言
1.忽啼求之.（品味啼字）
2.即书诗四句...自是作诗立就.（品味即.立...）
3.日扳仲永环谒于邑人.（品味日扳）
4.于舅家见之...不能称前时之闻...复到舅家问焉
（品味见...闻...问...）

白衣少年郎1年前1

山上黑狗兄 共回答了25个问题 | 采纳率96%

1.啼” 真切、形象,使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上.
2.表现了仲永的神奇,作诗的迅速,天赋的聪慧
3.表现出仲永的父亲贪图小利
4.

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伤仲永中"父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学"可以看出仲永父亲的性格是怎样的?你会怎样劝说他?

jjgsn1年前1

roc95026 共回答了25个问题 | 采纳率80%

是一个贪图小利、目光短浅的人；
一个人的天资再好,没有后天的教育,也是不能成才的.

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父利其然也，日扳仲永环谒于邑人,不使学。(翻译下句子。)

我爱洛美1年前1

清雨无恨 共回答了1个问题 | 采纳率

父亲认为这样有利可图，天天拉着仲永四处拜访同镇的人不让他学习 怎么你也上初一 你在哪上学

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《伤仲永》练习题“日扳仲永环谒于邑人”的“日”什么意思?“卒之为众人,则其受于人者不至也.”翻译本文借事说理,以方仲永天

《伤仲永》练习题
“日扳仲永环谒于邑人”的“日”什么意思?
“卒之为众人,则其受于人者不至也.”翻译
本文借事说理,以方仲永天资非凡却“_______________”,最终“泯然众人”的实例,说明_______________________

chexiaojiao1年前1

兀石 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%

日：每天
卒之为众人,则其受于人者不至也：最终成为了普通人,是因为他后天所受到的教育没有达到（要求）.
本文借事说理,以方仲永天资非凡却“__（你课本的原句）__”,最终“泯然众人”的实例,说明：天资聪明只是一部分,还要靠后天的努力!

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谁知道这几句文言文是什么意思?1.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.3.

谁知道这几句文言文是什么意思?
1.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
3.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.

panym5201年前1

mododidi 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

1乡亲们都感到奇怪,渐渐的以宾客之礼对待仲永的父亲,或者用钱来求作．
2他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习.
3仲永的通晓、领悟能力是天赋的.他的天资比一般有才能的人高得多.他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育.

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《伤仲永》作者为什么刻意交代"日扳仲永环谒于邑人,不使学"?

liuling1231年前3

某日资软件 共回答了11个问题 | 采纳率100%

因为要说明他为了接待乡里的人而没有时间学习,然后就没有才华了,说明后天鹅努力使很重要的.

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扩写句子扩写《伤仲永》一文中“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学“这句话.要求人物鲜活,情节生动.答：我会提高悬赏的

扩写句子
扩写《伤仲永》一文中“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学“这句话.要求人物鲜活,情节生动.
答：
我会提高悬赏的！

呼延飞1年前1

123456__wd141 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%

翻译:他父亲光看着他能给他带来短暂的利益,便不让仲永再学习,只是让他一味的在众人面前表现.
扩写:
他爸爸一看,哎,这小孩子就这么写几个字,作几句诗就能给我带来这么大利益啊!太好了,没必要再学了,反正是天才.于是他就天天代着小仲永到人家面前去表现.今天写几幅对联,明天作几首诗,大家都又惊奇又高兴,纷纷夸赞他是小天才.他父亲更得意了:"孩子,以后别上学了,就跟我一起向大家显摆显摆你的本事吧!"

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（甲）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（甲）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问之焉，曰：“泯然众人矣。” （乙）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，尤未能也，子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 小题1:子中划线的词意思相同的一项是（） （2分） A．或 以 钱币乞之 以 告富者 B．邑人奇 之 于舅家见 之 C．父利 其 然也 其 一富 D．泯 然 众人矣父利其 然 也 小题2:解释句子中划线的词（2分） ①父 利 其然也 ②欲买舟而 下 ③贫者 语 于富者 ④越 明 年 小题3:都有关于故事结果的语句，找出来并翻译。（2分） 甲： 乙： 小题4:分别说明了怎样的道理？试结合学习实际，谈谈你对天资、勤奋、成功三者之间关系的认识。(4分)

草莓棉花糖331年前1

ada_jockey 共回答了22个问题 | 采纳率72.7%

小题1:B
小题1:把……看作有利可图；沿江往下游去；告诉；第二
小题1:曰“泯然众人矣。” 有人回答说：“他的才能完全消失，成为普通人了。”贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
穷和尚从南海回来，把这件事告诉给富和尚。富和尚脸上露出惭愧的神色。
小题1:道理：甲说明了后天学习是成材的关键。乙说明发挥自己的主观能动性，积极努力是取得成功、达到目标的重要条件。 认识：人的天资不同。天资聪颖，如果不努力战胜困难，也会一事无成。天资平平，如果不畏困难，勤奋进取，照样取得成功。


小题1:本题考查学生对文言词语的认知能力。A．或以钱币乞之（用） 以告富者（把） B. 邑人奇之（代词）于舅家见之（代词）C. 父利其然也（代词）其一富（其中） D. 泯然众人矣（---的样子） 父利其然也（这样）
小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。根据“方仲永”与“贫僧”的具体描写来谈道理，然后结合自己的生活实际来谈认识即可。

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阅读理解。　　【甲】……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环

阅读理解。 　　【甲】……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ ——王安石《伤仲永》 　　【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》 1．解释下列加粗的词。 ①邑人 奇 之（ 　　） ②非淡泊 无以 明志（ 　　） 2．翻译下列句子。 ①卒之为众人，则其受于人者不至也。 译文：_____________________________________________ 　②静以修身，俭以养德。 译文：_____________________________________________ 3．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？ 共同观点相通之处：_________________________________ 根据（或理由）：___________________________________ 4．两文在写法上各有什么特点？ ___________________________________________________

皓天ai网1年前1

本人无名 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

1．①感到惊异
　 ②没有用来……（的方法或途径）（意思对即可）
2．①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。
　 ②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。（意思对即可）
3．观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。根据或理由：
　 甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；
　 乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。（意思对即可）
4．甲文借事说理；乙文从反面（或否定的角度）。（意思对即可）

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找出下列句子词类活用的词语,并解释1父异焉2邑人奇之3宾客其父4利其然5日扳仲永环谒于邑人

silenttina1年前1

103450087 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

1.异：形容词的意动用法,对.感到奇怪；
2.奇：同上,对.感到惊奇；
3.宾客：名词活用为动词,把.当作宾客；
4.利：名词活用为动词,认为.有利可图；
5.日：名词作状语,每天；

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《伤仲永》中的通假字有哪些?指出下列句中的通假字,并加以解释.（1）日扳仲永环谒于邑人.（ ）通（ ）意思（ ）（2)其

《伤仲永》中的通假字有哪些?
指出下列句中的通假字,并加以解释.（1）日扳仲永环谒于邑人.（ ）通（ ）意思（ ）（2)其受之天也,贤于材人远矣 （ ）通（ ）意思（ ）

chsi_sky1年前1

yahuu 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

（1）日扳仲永环谒于邑人.（扳）通（攀）意思（牵,引
）
（2)其受之天也,贤于材人远矣 （材）通（才）意思（人才）

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1.日扳仲永环谒于邑人全句翻译：日：2.稍稍宾客其父宾客：3.贤于材人远矣贤：4.妇抚儿乳乳：5.皆披发文身文：6.故自

1.日扳仲永环谒于邑人
全句翻译：
日：
2.稍稍宾客其父
宾客：
3.贤于材人远矣
贤：
4.妇抚儿乳
乳：
5.皆披发文身
文：
6.故自号曰醉翁也
号：
7.广故数言欲亡,忿恚尉
忿恚：
8：天下缟素
缟素：

e侠1年前1

沧海边的人 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

1（父亲）每天带着仲永去拜访乡里人!日,每天
2“宾客”这里是名词活用为动词,是意动用法,即“把……当做宾客款待”.
“宾客其父”即把他的父亲当做宾客款待.
3贤：胜过,超过
4 喂乳
5文身,就是在身上刺绘图案
6 号 称号
7 :忿 fèn 生气,恨：忿恨.忿怒.忿詈（因愤怒而骂）.不忿（不服气,不平）.气不忿（看到不平的事,详细>>
恚 :恚 huì 恨,怒：恚恨.恚怒.恚望.恚愤.怒恚.：名词活用做动词,号称.
8穿着白色的丧服

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伤仲永阅读,有题1.《伤仲永》中“日扳仲永环谒于邑人”交代了哪些内容?2.文章第二段作者写了“一闻”,“一见”,“一问”

伤仲永阅读,有题
1.《伤仲永》中“日扳仲永环谒于邑人”交代了哪些内容?
2.文章第二段作者写了“一闻”,“一见”,“一问”交代了什么内容?
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰“泯然众人矣.” (第二段）
急

芒野1年前2

blueflyingniggie 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%

1.“日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象.后面的“不使学”：三字看似平淡,却也点明了仲永终未成大器的原因.
2.课文采用“闻”、“见”、“问”的方式依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段,真实可信,有说服力.详写第一个片断,突出方仲永幼年聪慧,是可塑之才,有发展潜力,为后面的写他的退化作下铺垫,突出“伤”的前提,写其父贪利之举,点明“伤”的原因；略写后两个片断,引人深思,点明“伤”的内容.这样处理,内容集中而意旨明.

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日扳仲永环谒于邑人 于于这里应该是在的意思,翻译句子的时候是否要翻译进去呢?这句是倒装?希望准确的帮助,

xuan_301年前2

DelicateBaby 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

要的,应该是：（父亲）每天带着仲永在乡人中四处拜访.

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父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.的意思

dhh75181年前9

smallbee323 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,没有让他学习.

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日扳仲永环谒于邑人的日词类活用什么的说出来

如果我是xx1年前1

macho1126 共回答了21个问题 | 采纳率81%

日,是“每日每天”的意思.名词活用为状语

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日扳仲永环谒于邑人的通假字是谁急

shumingzhao1年前5

迷虫 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

“扳”通“攀”,是牵、引的意思,可理解为带领.

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有人说,作品写”父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,这是对仲永父亲的谴责.文章的标题应该是“伤仲永父”才恰当.你是

有人说,作品写”父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,这是对仲永父亲的谴责.文章的标题应该是“伤仲永父”才恰当.你是怎样看待这个问题的?

杜宇0001年前5

总不明白 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

这篇文章里的题目“伤仲永”是时人也是作者对仲永的感伤,感到可惜.对仲永的父亲更多是谴责,而不是感伤,再者伤仲永父并不是作者的主要目的,亦不是文章的核心.
所以“伤仲永父”这个标题不如原题.

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假如没有"父利其然""日扳仲永环谒于邑人:的情况,仲永是否一定能成才

永远5061年前2

骑猪过闹市 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

不能,这是读课文可以知道的,仲永既然都长大了就应该学会自主学习,但是他如何学习还是来依赖家长这说明他没有自主能力

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“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.”这句话刻画了仲永之父怎样的形象?揭示了什么?

jwpop1年前1

孤零草 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

“不使学”三字为全文关键,为下文方仲永的变化埋下伏笔.刻画了其父贪图小利,着是一个神童沦为庸人的原因.

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伤仲永全文邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.的意思

qq糖衣1年前5

我不踩你我跺你 共回答了18个问题 | 采纳率72.2%

同县的人对此感到惊奇,渐渐地人们便以宾客的礼节对待他父亲；有的用钱请仲永题诗讨取仲永的诗作.他的父亲对此感到有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习.

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翻译下列句子。(9分)（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）将军百战死，壮士十年归。（3）孤岂欲卿治经为博

翻译下列句子。(9分) （1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）将军百战死，壮士十年归。 （3）孤岂欲卿治经为博士邪！

g2ckcy1年前1

张大哥_rr 共回答了20个问题 | 采纳率90%

（1）每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
（2）将军壮士有的身经百战战死沙场，有的戎马十年胜利归来。
（3）我难道想要你钻研经书当博士吗？

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解释下面各句中加点的词语：（1）世隶耕的隶（2）指物作诗力就的就（3）稍稍宾客其父的宾客（4）日扳仲永环谒于邑人的扳

在土桥上网1年前2

情以何堪2006 共回答了1个问题 | 采纳率100%

属于 完成 客人 通攀牵引

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A.或以钱币乞之 B.贤于材人远矣 C.日扳仲永环谒于邑人 D.得为众人而已耶 哪个有通假字

A.或以钱币乞之 B.贤于材人远矣 C.日扳仲永环谒于邑人 D.得为众人而已耶 哪个有通假字
通假字呀 通假字

sunyeh09201年前3

乡下蟋蟀 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

B

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“日扳仲永环谒于邑人”中于的意思

zyjrelomen1年前1

pepslco 共回答了20个问题 | 采纳率100%

于:在
每天拉着仲永四处拜访县里的人
日:每天
扳:拉着
环谒:四处拜访
于:在
邑人:同县的人

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翻译"日扳仲永环谒于邑人"

hkkkjj52541年前2

michellejl 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

天天拉(带)着仲永四处拜访同县的人

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伤仲永的习题：一词多义 于：1.于舅家见之2.日扣扳仲永环谒于邑人

lihaibo09061年前1

二尕爷 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%

于舅家见之 于：介词,在.在舅舅家见到方仲永.
日扳仲永环谒于邑人 于：介词,到.每天带着方仲永到同县人家四处拜访.

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日攀仲永环谒于邑人的的哪个字有活用

日攀仲永环谒于邑人的的哪个字有活用
伤仲永的

louyiping1年前1

娃哈哈4vaw 共回答了17个问题 | 采纳率100%

“日扳仲永环谒于邑人”
"日":每天(名词活用为状语)
每天拉着仲永四处拜访同县的人

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日扳仲永环谒于邑人的日的词性变化和解释

股坛浪子1年前2

CLS825 共回答了16个问题 | 采纳率100%

名词作状语,每天

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日攀仲永环谒于邑人在文中有怎样的作用

日攀仲永环谒于邑人在文中有怎样的作用
bbmbbm

倒斑ee的墩子021年前1

要就要大的 共回答了12个问题 | 采纳率100%

为下文“仲永泯然众人矣”做铺垫

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《伤仲永中》的“日扳仲永环谒于邑人”的“扳”是通假字吗?

lihao198570161年前1

stoneflying 共回答了14个问题 | 采纳率100%

是的,文中的扳通“攀”

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词类活用题:日扳仲永环谒于邑人的日是什么意思

chenxr1年前3

我醉了 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

日：每天
日扳仲永环谒于邑人：每天拉着仲永四处拜访县里的人

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父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不求学求翻译

hzwdong1年前1

驼鸟哥 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

仲永的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习.咱们老师讲过了.

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父利其然也,日扳仲永环竭于邑人,不使学.怎么翻译

再起风云1年前1

mmee逼了 共回答了16个问题 | 采纳率100%

他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习.

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日扳仲永环谒于邑人的(扳)是什么意思?

七星子1年前12

镜花堪折 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

“扳”同“攀”：牵,引.

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翻译：父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.

帅小牛1年前2

厚aa 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,没有让他学习.

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日扳仲永环谒于邑人的日是什么意思

lixin198302021年前2

寅虎云龙 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

每天

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日扳仲永环谒于邑人的扳是什么意思

csy9357131年前3

8453130 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

通“攀”,牵,引

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伤仲永的词类活用请把哪个字/词是词类活用“括号”标出来,日扳仲永环谒于邑人 （名词作状语,表示行为的经常性：每天,天天.

伤仲永的词类活用
请把哪个字/词是词类活用“括号”标出来,
日扳仲永环谒于邑人 （名词作状语,表示行为的经常性：每天,天天.）
泯然众人矣 （名词用作动词；变成普通人.）
父异焉 （形容词用作意动词：以……为异,感到惊异,对……感到诧异.）
邑人奇之 （形容词用作意动词：以……为奇,对这件事感到奇怪）
稍稍宾客其父 （名词用作意动词：把他的父亲当作宾客对待.）
父利其然 （形容词用作意动词：认为这种情况是有利可图的.）

sadfghkaegrsth1年前5

Sandra6 共回答了16个问题 | 采纳率100%

（日）扳仲永环谒于邑人 （名词作状语,表示行为的经常性：每天,天天.）
（泯然）众人矣 （名词用作动词；变成普通人.）
父（异）焉 （形容词用作意动词：以……为异,感到惊异,对……感到诧异.）
邑人（奇）之 （形容词用作意动词：以……为奇,对这件事感到奇怪）
稍稍（宾客）其父 （名词用作意动词：把他的父亲当作宾客对待.）
父（利）其然 （形容词用作意动词：认为这种情况是有利可图的.）

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下面没有通假字的一项是 A.止有剩骨 B.自是指物作诗立就 C.止增笑耳 D.日扳仲永环谒于人

longlongger1年前2

邪呀呀 共回答了20个问题 | 采纳率95%

B AC都是止 通 只 D 谒通拜厄的厄（好像是这个）

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七年级〈伤仲永〉假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人,不使学”的情况,仲永是否就一定能成才呢?请就这个问题与同学们进

七年级〈伤仲永〉
假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人,不使学”的情况,仲永是否就一定能成才呢?请就这个问题与同学们进行交流,谈谈你的看法.

why_51331年前3

方丈的初恋 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

不一定,仲永泯然众人的原因有两个：
1.仲永家世隶耕
2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学
所以,一个人成材不仅要看天赋,还要看后天教育和家族文化修养,也就是成长环境

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加点词用法不同的一项是 A.稍稍（宾客）其父 B.日（扳）仲永环谒于邑人 C.邑人（奇）之 D.父（异）焉

tuzi62641年前2

lindaliu33 共回答了26个问题 | 采纳率80.8%

选B
ACD都是意动用法
只有B是通假字

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指出下列句式特点1、日扳仲永环谒于邑人.2、于舅家见之,十二三矣.3、卿言多务,孰若孤?4、撤屏视之,一人、一桌、一椅、

指出下列句式特点
1、日扳仲永环谒于邑人.
2、于舅家见之,十二三矣.
3、卿言多务,孰若孤?
4、撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一扶尺而已.
5、屠惧,投以骨.

randomsummer1年前1

镜面留像 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

1,省略句.承前省主语----仲永父
2,省略句.前一分句,承前省主语---余;后一分句,承前宾语省主语----之[仲永].
3,反问句.
4,无主句,陈述句.省量词.
5,介宾短语后置句.翻译时应还原为:以骨投.

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找出通假字!日扳仲永环谒于邑人：（）通（）,意思（）贤于材人远矣：（）通（）,意思（）对镜贴花黄：（）通（）,意思（）

依山揽海1年前4

yuanmeig 共回答了20个问题 | 采纳率95%

扳通攀,意思是牵、引
材通才,意思是才能,才干
帖”通贴意思是粘贴

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