用先抑后扬的手法,就是按照鲁迅的阿长于《山海经》的手法,写一个身边熟悉的人,

比喻

通感 嗅觉 能够忘却尘俗,融入自然

运用比喻、对偶刻画了美妙的景物,寄托了自己旷达洒脱的心境.

拟人

它们都是修辞手法呀!
作用啊,
过渡,顾名思义啊,承接上文启发下文,承上启下的作用,使文章更加通畅自然
顶针,古文里面经常用到的一种修辞手法,指用前一句结尾之字作为后一句开头之字,使相邻分句蝉联.这是一种比较常见的对联手法
互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.古文中对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.有上下文义互相交错,互相渗透,互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法
好处啊：修辞手法的好处不外乎使文章更加生动,易懂

蚕好似一个可爱的小姑娘,不吃荤腥吃树叶,成天劳动纺织线,为别人做上一件件漂亮的衣服
总之都可以把蚕拟人成胖娃娃之类的

公园里,鸟儿清鸣,蝶儿欢舞,花儿怒放,一派生机勃勃的景象.
鸟儿清鸣,蝶儿欢舞,花儿怒放使用了排比修辞

比喻 说明心境的美好能使人心情愉悦,心境的重要性.有句话叫：境转不如心转.就是同样的意思.

排比,反问.

第一节充分表达了“乡愁”.第二节运用了比喻的修辞手法.作者把乡愁比作没有年轮的树,将乡愁之久、乡愁之无法排遣表达得淋漓尽致.进一步升华了主题. ..

运用了对比的写作手法

很多画笔不如一本杂志重要
借代,用画笔代替画家.用杂志代替杂文家.

呆呆的 可以看出是运用了拟人的修辞手法

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.（比喻）
东边日出西边雨,道是无晴却有晴.（双关）

”吾妻之美我者,私我也；妾之美我者,畏我也；客之美我者,欲有求于我也.”

应该是“三叠法”,从头至尾一直使用三层排比的方法.
三问：妻妾客
三答：
三比：
三赏：
三时：
细读文章都是可以找到的

野径云俱黑,江船火独明.
感时花溅泪,恨别鸟惊心.

忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨.表达了两位烈士（柳直荀、杨开慧）的忠魂在得知忽然听到新中国人民“伏虎”的捷报以后不仅泪流满面.
运用比喻、夸张的手法.
不仅代杨柳二人表达了对新中国成立的兴奋,又恰如其分的表达了诗人对亲人未能目睹这一盛况的悲痛和惋惜.

使情节更紧凑,渲染力强,容易带动读者产生共鸣

表达方式

那只天鹅正用头梳理着刚才嬉戏后凌乱的羽毛,唯恐玷污了全身洁白的羽衣,活脱脱的像个爱干净的小姑娘~

1.盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩的像婴儿的笑脸,甜美,纯洁,惹人喜爱.2.远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂,生生不息的大家族.

　　梅花有不怕寒冷,在风雪中挺立,不与别的花争奇斗艳的品质；茉莉花的香气怡人；鸡冠花颜色鲜艳…..而在这么多的名贵花中,我更加喜爱荷花.
　　荷花长成后,大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白,让人看上去那么美丽,那么动人.荷花的花瓣不仅看上去美丽,而且摸上去也是一种享受.那柔滑的表面透出亮丽的光泽,花瓣条索纤纤,摸了后让人有陶醉的感觉.
　　清晨,朝阳初生,荷花又迎来了新的一天.荷花上粘满了露珠,在阳光映照下,一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上,透亮欲滴.
　　荷花代表正直、光明正大.当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图,上面也有“光明正大”几个字.
　　荷花还代表善良、真诚的意思.相传远古有如来佛祖和观世音,他们坐的便是荷花宝座.
　　荷花不仅美丽,其果实莲子还可以食用,莲子的果肉营养丰富,果肉甜美,中医上称可补气养血.俗话说的好“红花还得绿叶衬”,如果没有荷叶,荷花也就不会是这样生机勃勃了.荷叶宽大,呈深绿色,让人看了有陶醉在大自然的感觉.
　　荷花从不和别的花争奇斗艳,也不和别的花比美,只是孤独地立在水中,默默无闻地站着,站在水里,站在风里,站在雨里.送走一个晚霞,又迎来一个朝霞.可是,它的生命是很短暂的,只能过一个夏季.可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚.
　　梅花、茉莉花等虽美,但荷花更美,因为它代表纯洁让人感觉美.我喜欢你,荷花!纯洁的荷花!
　　成功的花,人们只羡慕它的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的汗水,洒遍了牺牲的血雨.
　　——题记
　　姐姐托我养一盆令箭荷花,那是一盆刚抽出芽的花,很小,很可爱,是姐姐不久前获得的“至宝”,她要去参加比赛,故托我看养.
　　我把令箭荷花放在一个最适合它生长的地方,天天浇水,盼望它长大.一日,我照常来浇水,却发现令箭荷花的根茎上压着一块“大”石子,一定是淘气的弟弟干的.我小心翼翼地移去石子,却发现令箭荷花已被石子压断,我顿时感到非常懊恼.
　　沮丧的我把令箭花移到了另一个盆里,然而,它的长势并不喜人——整天弯着腰,新长的叶子一天比一天枯黄,奄奄一息,仿佛就要寿终正寝似的.“这令箭荷花如果能在7天内‘复活’,也许就能更好地生长.”见到令箭荷花的病态,母亲对我说：“反之……”我明白母亲没有说完的话.
　　时光飞逝,转眼间,过了六天.第七天的早晨,我起床去探望它,可令箭荷花依然是一副萎靡不振的样子,花盆边的地板上,躺着掉落的叶子.
　　告诉姐姐吧!我叹了口气,穿上外衣,出门了.路上,行道树立在道儿两边,低着头；路人脚步匆匆,面露愁.不知不觉,到了姐姐家,我来到她“工作”的书房,看到地上铺着一张张被姐姐揉成团、大小不一的纸张.而姐姐,正以超出自身十二倍的努力、专注,画另一张立意深刻的画.我想告诉她令箭荷花的事,但姨妈却让我别打扰她.我只好怏怏而回.
　　回到家,吃过晚饭,我倒头便睡.
　　醒来已是第二天早晨,是姨妈打来的电话铃惊醒的.她让我好好照看令箭荷花,说是姐姐已拿着作品去上海参加初赛,在那里还将进行复赛、决赛.听了这些话,我潜意识地走向令箭荷花,却惊喜地发现,它虚弱的身体上,抽出了一点点、小小的芽儿.这芽儿在枯叶之中,就仿佛姐姐的最终作品在满地的纸团中一般,显得与众不同.“好一株令箭荷花,它复活了!”我兴奋地手舞足蹈,继而,一股敬佩之情油然而生.而那株令箭荷花,也轻轻地摇摆,为自己的新生而快乐.霎时间,我到有些惭愧的感觉,除了一个“好”字,来称赞它,其余的什么也说不出来.
　　数日后,姐姐从上海回来,拿来一张一等奖的奖状,我则把“一等奖”的花拿来还她.
　　姐姐抱着令箭荷花,形成一道亮丽的风景,让我既为它喝彩,也为她喝彩.
　　就这俩篇你看看~!还有一篇结尾也挺好的你看看!我在作文书上找的!
　　我还爱荷花,爱她平易近人、处处为家、处处美丽的性格,试问世间又有几多花能做到这点呢.你看牡丹,娇艳丰满,犹如皇室的宠儿,更像杨贵妃,只可远观而不敢近瞧.再看看玫瑰,好养是好养,可是带刺,像凄婉的爱情,或者悲壮的爱情,或者悲烈的女子,让人想不到一丝温暖.而昙花,孤僻异常,从来不白天开放,你非得夜间看她,而且美丽那么短暂,有句成语专门写她的:“昙花一现”.荷花就不同了,从偏远的山区到城市的花园,从村边的池塘到祖国的名湖,从农家小院到富贵人家的花池,到处都能欣赏到她,只要你给她土壤,给她水,给她说得过去的温度,她就安家落户,不会在意你的贫富,不会在意你名声大小,也不会因为肥料而喋喋不休,更不会长出刺来或夜间开放.你若喜欢,还可以摘下一枝,拿在手中,或者放到花瓶里,当恋人看到了,一定会赞叹不已.

　　“生当作人杰,死亦为鬼雄”运用了对比,对仗修辞方法 ,作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括!

拟人

北风行
烛龙栖寒门,光耀犹旦开.
日月照之何不及此?惟有北风号怒天上来.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台.幽州思妇十二月,停歌罢笑双蛾摧.倚门望行人,念君长城苦寒良可哀.别时提剑救边去,遗此虎文金鞞钗.中有一双白羽箭,蜘蛛结网生尘埃.箭空在,人今战死不复回.不忍见此物.焚之已成灰.黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁 这首诗成功地运用了夸张的手法.鲁迅在《漫谈“漫画”》一文中说：“‘燕山雪花大如席’,是夸张,但燕山究竟有雪花,就含着一点诚实在里面,使我们立刻知道燕山原来有这么冷.如果说‘广州雪花大如席’,那就变成笑话了.”只有在真实基础上的夸张才有生命力.叶燮的《原诗》又说,夸张是“决不能有其事,实为情至之语”.诗中“燕山雪花大如席”和“黄河捧土尚可塞”,说的都是生活中决不可能发生的事,但读者从中感到的是作者强烈真实的感情,其事虽“决不能有”,却变得真实而可以理解,并且收到比写实强烈得多的艺术效果.此诗信笔挥洒,时有妙语惊人；自然流畅,不露斧凿痕迹.无怪乎胡应麟说李白的乐府诗是“出鬼入神,惝恍莫测”（《诗薮》）.

A.比喻手法 B.C都是拟人手法

C
对偶是一种修辞方式,就是两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果(如“下笔千言,离题万里”)

B

秋天美在怒放的花朵上.那出类拔萃的花朵是菊花.菊花,它既不娇艳也不华贵.但它非凡的气质、傲然的姿态吸引着每个人.在它面前,你会想到“高傲”这个词.是的,它们是高傲的,它们也并没有掩饰傲气,也没有故作姿态,只是凭着自己的铮铮铁骨昂首挺立,骄傲地、坦然地承受人们的目光.我们应该感谢秋天给予我们的厚爱,在百花凋落时,在严寒到来前,带给我们如此强烈的生命的活力,这该是给我们最好的赠品了

当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣.夏天:这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地,但更为离奇的却是那波光流思的冰湖.那湖水碧蓝见底,湖面映浮着远山的倒影.在霞光尽染的傍晚,你在湖边草地支起帐篷,升起黄火,看明澈的冰湖里的繁星,和那被黄火染得一片通红的雪山,简直忘掉盛夏的酷暑,如置身神话世界了.秋天:秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜.天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆.夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开.一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地.已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹.无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里.冬天:温暖的阳光在湖面上闪动,山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红和碧绿,这并不调和的色调,组成了别具一格的冬景.有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人产生一种萧索悲凉的感觉.可是你再看看那些枝条,新生的嫩芽早已孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到未来的春天,想到那生机勃勃繁花似锦的日子.

比喻："大道"就是指治理社会的最高准则,其治理的效果就是国泰民安的理想状态.
"大同"可以理解为儒家的
的最高阶段.
"大道"和"大同"都是当时人们头脑中的理想境界,两个词中带有明显的理想色彩,寄托着人们对未来生活的美好向往.
排比：老有所终,壮有所用,幼有所用.
对偶：货物其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己.
使文章更加生动,形象,突出了“大同”思想的中心.

原意是用拟人的手法,描写春雨在夜间滋润万物.
现可引申为一些默默无闻,传授知识的那些人.（多用于老师）
其中的“潜”字,和“细无声”更是体现出了这一类人的低调不张扬、默默奉献的精神

拟人
1个
伶伶俐俐,飞,穿,跃
好在：这更生动.形象 更好一点的题目：不见的“踪影”

夸张手法,香飘十里...彰显桂花的花香

凸显主题

对比手法,是把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈.具体来说,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系.例：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.

清风吹过,湖面像是穿上了一件薄薄的纱裙,泛起了微微涟漪.一艘小船飘在湖面上,它由风儿任意摆弄着方向.这时,一首优美的笛乐把人们带回了从前.

(一)个性情感非常的张扬 (二)奇特的想象、瑰丽的形象 (三)景物描写与情感抒发有机结合 其中(一)(二)是浪漫主义的重要特征

那在湖面上活泼地跳跃着的,是调皮的雨滴,像是不断撩拨着湖水母亲的孩童般,令人无奈又发不了脾气

反问

主要写了刘连满同志,环境描写,我感受到他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人

秋天到了,树叶黄了,大雁去了,花儿谢了
这是排比的修辞方法.

先抑后扬是表达好的一面
先扬后抑应该是表达坏的一面,但写作文是表达自己喜欢的,所以可能是表达坏的一面,也可能你记错了

比喻
陈述
并列
对偶

第一自然段的第五六句.我也在学这篇课文

排比：
拥有宽容的人,像是拥有了一片海,包容了无数河川；拥有宽容的人,像是拥有了一片天,容纳了无数的鸟儿；拥有宽容的人,像是拥有了一片大漠,簇拥了无数沙砾.
仿写：学会感恩的人,像是拥抱了一片蓝天,怀抱了无穷的白云；学会感恩的人,像是拥抱了一朵玫瑰,散发出无穷的芬芳；学会感恩的人,像是怀抱了一座大山,蕴藏着无穷的风景.
比喻：
宽容,就像一缕和煦的阳光,能融化心灵的坚冰；
仿写：宽容,就像一股清澈的泉水,能洗涤心灵的污垢；
拟人：走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树.——《山中访友》
仿写：走进这片向日葵花地,蜻蜓呼唤我的名字,蝴蝶带我一起翩翩起舞.每一棵向日葵都是我的知己,它们迎面送来无边的灿烂,每一朵向日葵都在看着我.我走到一棵向日葵旁,静静地,仿佛自己也是一棵向日葵.
希望对你有所帮助

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.这两句采用了（ 描写）的表达方式,运用（对偶 ）的修辞手法写了（ 西湖晴天的水光和雨天的山色）,从两种地貌两种天气表现出西湖（山水风光之美和晴雨多变的特征）.潋滟是形容（水波荡漾、波光闪闪）的样子.

晚春中的知,归,斗字采用了拟人修辞手法.
这首词写出了作者热爱春天,舍不得春天过去,珍惜年华的情感.