营群居的动物和具有社会行为的动物有什么不同之处?

（1）提出问题：由于蚂蚁在寻找食物的行进中，头部的触角像天线似地转来转去，所以提出的问题是蚂蚁是靠触角辨别食物方向的吗？作出假设：蚂蚁是靠触角寻找食物；
（2）小组实验设计还不够完善，每组中的蚂蚁太少，偶然性大，应多放几只数量相同的蚂蚁．
（3）根据探究“蚂蚁是通过什么来寻找食物的？”（提示：可以考虑味觉、视觉、嗅觉或者其他），蚂蚁在所经过的道路上释放出化学气息，当蚁群中其他成员用触角探测到这种气息后，就会循着特定的路线找到同伴引导的目标，在这条路线上的蚂蚁越多，留下的气味就会越大，于是，就会有更多的蚂蚁参与进来．所以提出的问题是：蚂蚁是通过气味来寻找食物的吗？（意思对即可）．
故答案为：（1）蚂蚁是靠触角寻找食物；
（2）每组中的蚂蚁太少，偶然性大，应多放几只数量相同的蚂蚁；
（3）蚂蚁是通过气味来寻找食物的吗？

点评：
本题考点： 探究蚂蚁的行为（如通讯）．

考点点评： 科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

贮食行为：食物丰富时，有些动物会贮存一些食物等饥饿时再取来食用的行为，如松树埋藏松籽．攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．雄海象为要拥有一群雌海象，而与其他雄海象争斗，是同种动物为了争夺配偶而发生的攻击行为．“首领”负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，这种管理是通过攻击行为实现的，不服从者将受到严厉的攻击．繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．捕食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，如猫吃老鼠．
故选B．

点评：
本题考点： 动物行为的类型和特点．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解攻击行为的概念、特点．

同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．合作行为：具有社群行为的动物内部分工明确，往往需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，如很多蚂蚁一起搬运较大的食物．因此，雄性藏羚羊之间会有激烈的争雄现象．说明生物之间既有互助又有斗．
故选A

点评：
本题考点： 生物和生物之间有密切的联系．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物群体内既有互助又有斗争．

（1）藏羚羊体表被毛，具有胎生、哺乳的特点，属于哺乳动物．由于藏羚羊的羊绒价格昂贵，偷猎者躲避管理保护人员，钻管理的空子进行非法偷猎藏羚羊，严重威胁藏羚羊的生存．因此造成藏羚羊濒临灭绝的主要原因是人类的偷猎捕杀．
（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
藏羚羊的迁徙是生来就有的由遗传物质决定的行为，它的迁徙为了追逐水草，繁殖，是一种本能，因此藏羚羊的迁徙是动物的一种先天性行为．
（3）藏羚羊的心脏占体重的百分比的直方图．

（4）保护藏羚羊的建议：①建立自然保护区，保护藏羚羊及其栖息环境； ②健全法律法规，坚决打击偷猎者．
故答案为：（1）哺乳；人类的偷猎捕杀（2）学习行为；先天性；（3）
（4）①建立自然保护区，保护藏羚羊及其栖息环境； ②健全法律法规，坚决打击偷猎者．

点评：
本题考点： 保护生物多样性的基本措施；动物的先天性行为和学习行为的区别；威胁生物多样性的原因．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因及其保护．

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．七星瓢虫吃蚜虫，七星瓢虫捕食蚜虫是为了获取食物维持生存，因此七星瓢虫和蚜虫之间是捕食关系；水稻与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；蚂蚁、蜜蜂等昆虫成百上千地群居，成员之间有明确分工，需要相互配合、密切合作才能维持群体的生活，因此属于合作关系．
故答案为：捕食；竞争；合作．

点评：
本题考点： 社会行为的特征．

考点点评： 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．