血糖来源有肝糖原分解得到为什么没有肌糖原分解得到?

胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．对患糖尿病的小鼠，可以用注射胰岛素制剂来治疗．给小鼠注射胰岛素后，小鼠体内的葡萄糖在胰岛素的作用下迅速合成糖元和被分解，使小鼠出现低血糖而处于休克状态，要使其苏醒，可通过注射一定浓度的葡萄糖溶液来补充葡萄糖，供给小白鼠足够的能量．使血糖浓度升高，休克的小白鼠就会苏醒．
故选A

点评：
本题考点： ["胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状"]

考点点评： 解答此题的关键是掌握胰岛素的作用、缺乏症以及糖尿病的治疗．

（1）胰岛B细胞分泌的是胰岛素，促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖浓度下降．
（2）胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素，可以促进肝细胞分解糖原和非糖物质转化为葡萄糖，使得血糖浓度升高．
（3）胰岛素是降低血糖的，胰高血糖素是升高血糖的，故它们属于拮抗作用．
故答案为：
（1）胰岛素
（2）胰高血糖素 肝 非糖物质
（3）拮抗

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

（1）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，属于分泌蛋白，合成场所为核糖体，加工过程需要内质网和高尔基体．
（2）开始运动时人体需要消耗大量能量（细胞经呼吸作用利用血糖产生），且机体不能快速形成血糖，因而血糖浓度会下降，一段时间后，经体液调节（主要是激素调节），由肾上腺髓质产生的肾上腺素和由胰岛A细胞产生的胰高血糖素两者协同作用，使血糖浓度升高．
（3）甲为正常个体，其尿液中不含葡萄糖，用斐林试剂鉴定后不发生颜色变化，溶液仍呈现蓝色；乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，不能产生胰岛素，其尿液中含有葡萄糖，用斐林试剂鉴定后，溶液呈现砖红色；丙的胰岛B细胞功能正常，能产生胰岛素，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，也就是胰岛素不能使靶细胞（肝细胞、肌细胞等）产生效应，其尿液中含有葡萄糖，用斐林试剂鉴定后，溶液呈现砖红色．
（4）丙的胰岛B细胞功能正常，能产生胰岛素，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，也就是胰岛素不能使靶细胞（肝细胞、肌细胞等）产生效应，其尿糖浓度高，因而给丙注射胰岛素不能有效调节其血糖水平．
故答案为：
（1）核糖体、内质网、高尔基体
（2）运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素
（3）蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛B细胞受损．不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高
（4）自身免疫 不能胰岛素不能与其受体结合

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题考查血糖调节相关知识，属于考纲综合运用层次．解答本题的关键是掌握血糖调节机理及会分析不同人血糖升高的具体机制．

（1）开始运动时人体需要消耗大量能量（细胞经呼吸作用利用血糖产生），且机体不能快速形成血糖，因而血糖浓度会下降，一段时间后，经体液调节（主要是激素调节），由肾上腺髓质产生的肾上腺素和由胰岛A细胞产生的胰高血糖素两者协同作用，使血糖浓度升高．
（2）甲为正常个体，其尿液中不含葡萄糖，用斐林试剂鉴定后不发生颜色变化，溶液仍呈现蓝色；乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，不能产生胰岛素，其尿液中含有葡萄糖，用斐林试剂鉴定后，溶液呈现砖红色；丙的胰岛B细胞功能正常，能产生胰岛素，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，也就是胰岛素不能使靶细胞（肝细胞、肌细胞等）产生效应，其尿液中含有葡萄糖，用斐林试剂鉴定后，溶液呈现砖红色．
（3）丙的胰岛B细胞功能正常，能产生胰岛素，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，也就是胰岛素不能使靶细胞（肝细胞、肌细胞等）产生效应，其尿糖浓度高，因而给丙注射胰岛素不能有效调节其血糖水平．
故答案为：
（I）运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素
（2）蓝色、砖红色、砖红色乙的胰岛B细胞受损．不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高
（3）不能胰岛素不能与其受体结合

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；检测还原糖的实验．

考点点评： 考查血糖调节相关知识，属于考纲综合运用层次．解答本题的关键是掌握血糖调节机理及会分析不同人血糖升高的具体机制．

（1）饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是健康人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，说明肝脏可以把葡萄糖合成肝糖原进而起到降低血糖浓度的作用，因此实验的假设是：肝脏具有降低血糖浓度的作用．
（2）根据材料用具来看要用斐林试剂来鉴定葡萄糖，因此观察指标可以看砖红色沉淀颜色的深浅来判断血糖浓度的高低．
（3）不能用血液主要是因为血液中含有红细胞，红细胞中的血红蛋白让血液呈现红色，而用斐林试剂鉴定葡萄糖时形成的也是砖红色的沉淀，所以会造成颜色的干扰．
故答案为：
（1）肝脏具有降低血糖浓度的作用
（2）砖红色沉淀颜色的深浅
（3）血液为红色，会干扰对反应颜色的观察

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题主要结合血糖调节的知识来考查学生对相关实验的理解．只有掌握了血糖调节的知识和做实验的基本原则才能正确解答本题．

（1）胰岛素的靶细胞是几乎为全身各处细胞，若靶细胞表面缺乏胰岛素受体，则胰岛素就不能与靶细胞受体结合而不能发挥降血糖的作用，而胰岛素降血糖就是通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，因此减缓了摄取血糖．胰岛B细胞的活动受神经系统的调控时，胰岛B细胞是效应器．
（2）抗体1是与胰岛B细胞表面的受体结合，降低了胰岛B细胞对葡萄糖的敏感性．抗体2是与靶细胞的受体结合，抢夺胰岛素与靶细胞结合的位点，此时胰岛素无法发挥降血糖作用，因此如果因抗体2的存在导致高血糖症状，则注射胰岛素能起到有效降低血糖的效果．
（3）抗体2是与靶细胞的受体结合，抢夺胰岛素与靶细胞结合的位点，即使血液中胰岛素含量正常，但是胰岛素不能与靶细胞受体结合而不能发挥降血糖作用，这属于自身免疫病．
（4）从血液中能检测到激素含量变化是因为激素由特定的内分泌腺合成后分泌到细胞外，最终进入到血液中随血液循环而运输到全省各处．在给小鼠喂高糖饲料后，血糖肯定在一段时间内会上升，但随着时间的进行，由于机体的调节作用，血糖还会下降直到恢复正常水平．要验证胰岛素对胰高血糖素的分泌有抑制作用，应先在胰岛组织中注射胰岛素，再测量周围血液中胰高血糖素的含量变化．
故答案为：
（1）几乎为全身各处细胞减缓效应器
（2）抗体1
（3）抗体2自身免疫
（4）①激素通过内分泌腺分泌后释放到血液中运输②先上升，后下降以至维持相对稳定
③胰岛素胰高血糖素

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题主要考查血糖调节以及相关的知识，意在考查学生对血糖调节过程的理解程度和对相关激素间关系的掌握能力．

（1）因配制一定物质的量浓度溶液步骤有：计算、称量、溶解、移液、洗涤、定容、摇匀等操作，一般用托盘天平称量，用药匙取药品，放在小烧杯中称量，然后在烧杯中溶解（可用量筒量取水），冷却后转移到500ml容量瓶中，并用玻璃棒引流，当加水至液面距离刻度线1～2cm时，改用胶头滴管滴加，所以需要的仪器为：托盘天平、烧杯、药匙、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管、500mL容量瓶，
故答案为：500mL容量瓶；
（2）A．容量瓶带有瓶塞，使用前要检查容量瓶是否漏水，故A正确；
B．用标准葡萄糖注射液润洗后，导致配制的溶液中溶质的物质的量偏大，配制的溶液浓度偏高，故B错误；
C．容量瓶为定量仪器，只能用于配制溶液，容量瓶不能用于溶解固体，故C错误；
D．容量瓶上标明容积、温度和规格，没有标注浓度，故D错误；
故选A；
（3）葡萄糖（C₆H₁₂O₆）注射液的密度为1.08g•mL^-1，500mL溶液，葡萄糖的质量分数5%，则含葡萄糖的质量为：500mL×1.08g/cm³×5%=27.0g，葡萄糖的物质的量为：[27.0g/180g/mol]=0.15mol，溶质的物质的量浓度为：[0/15mol/0.5L]=0.3mol/L，
故答案为：27.0；0.3mol/L；
（4）A．容量瓶中原有少量蒸馏水，对体积和物质的量均无影响，对所配溶液浓度无影响，故A错误；
B．洗涤烧杯和玻璃棒的溶液未转入容量瓶中，移入容量瓶内溶质的物质的量减小，所配溶液的浓度偏低，故B错误；
C．定容时观察液面俯视，导致所配溶液的体积偏小，所配溶液的浓度偏高，故C正确；
D．定容时观察液面仰视，导致所配溶液的体积偏大，所配溶液的浓度偏小，故D错误；
E．定容后，加盖倒转摇匀后，发现液面低于刻度线，又滴加蒸馏水至刻度，导致所配溶液的体积偏大，所配溶液的浓度偏小，故E错误；
故选C．

点评：
本题考点： 配制一定物质的量浓度的溶液；计量仪器及使用方法．

考点点评： 本题考查了配制一定物质的量浓度的溶液的方法，该题是中等难度的试题，试题基础性强，该题难易适中，注重灵活性，侧重对学生能力的培养和解题方法的指导和训练，有利于培养学生的逻辑思维能力和严谨的规范实验操作能力；该题的难点在于误差分析，注意明确误差分析的方法

A、图1中可引起下丘脑细胞代谢改变的信息分子有神经递质和甲状腺激素，A错误；
B、某人体内缺碘，会导致甲状腺激素含量减少，而促甲状腺激素释放激素分泌增加，B错误；
C、胰高血糖素含量增加会促进胰岛素的分泌，C错误；
D、若图2为正常小白鼠运动前后血糖浓度变化曲线，而胰岛细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体的小白鼠的血糖含量将升高，即血糖浓度变化曲线在图2中的a点上移，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题考查甲状腺激素的分级调节、血糖调节等相关知识，意在考查考生的识图能力，确定图中激素的名称；识记甲状腺激素分级调节的过程和血糖调节的过程；明确胰岛素能够抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素含量增加会促进胰岛素的分泌，属于中档题．

图示中，一次性口服葡萄糖100克后，a的血糖含量在短暂升高后即恢复正常，而b的血糖浓度一直保持较高浓度，可见a为正常人，b可能患有糖尿病；口服葡萄糖1--2小时血糖浓度下降，是由于胰岛素促进血糖合成糖元，加速血糖分解而造成的；曲线b在2小时后下降，是由于一部分血糖随尿排出体外，形成了糖尿．
故选：B

点评：
本题考点： 胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 要正确分析题干中的图示，找出曲线在不同时间段下降的原因．

（1）调节甲状腺分泌活动增强的信号分子是促甲状腺激素，细胞膜上接受促甲状腺激素的物质基础是受体蛋白，本质为糖蛋白．甲状腺激素对下丘脑和垂体均有反馈调节的作用．
（2）当血糖含量升高时，胰岛B细胞会分泌胰岛素，从而促进组织细胞加速对葡萄糖的利用，使血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌，这种调节方式为反馈调节．
（3）图丙中，浆细胞产生的抗体（Y₁）与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高．浆细胞产生的抗体（Y₂）与靶细胞上的胰岛素受体，使胰岛素不能与靶细胞结合而发挥不了作用，从而使血糖浓度升高．
故答案为：
（1）促甲状腺激素 糖蛋白 能 甲状腺激素的含量升高，会反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的活动
（2）胰岛B 摄取、利用 反馈调节
（3）受体 胰岛素

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查甲状腺激素的分级调节、血糖调节等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．