求寻寻觅觅声声慢3个阅读困惑.也就是质疑,是阅读中的困惑,作业要求的,100分,急
野猪亭2022-10-04 11:39:541条回答
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- blue513 共回答了12个问题
|采纳率100% - 第一个困惑,《声声慢》开篇第一句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.”十四个字,七组叠词的使用,作者是想描述一种怎么样的意境.
第二个困惑,“三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急.”这句中的“他”,借喻何人?此时作者的丈夫已经去世了.让人不经有翩翩联想.
第三个困惑,“守着窗儿,独自怎生得黑.”坐在窗子旁边,自己独自一个人怎样才能捱到天黑.作者是在怀念自己的丈夫所以度日如年,还是心中孤寂另别的想法呢? - 1年前
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|采纳率87.5%经过风风雨雨 岁岁年年才寻到我的真爱 这份爱就像 莺与燕 花与叶 那样 永远不会分开·1年前查看全部
- 苏州网狮园有一叠词也令人叫绝:风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 莺莺燕燕花花草草卿卿暮暮朝朝
苏州网狮园有一叠词也令人叫绝:风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 莺莺燕燕花花草草卿卿暮暮朝朝
这句对联从().().触觉等角度,描绘了春之景.景中人.人之情,让人读之如欣赏风景画,又似观看风光片.
951901年前1 -
一分钟啊一分钟 共回答了26个问题
|采纳率96.2%视觉,听觉1年前查看全部
- 风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝
风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝
这幅对联从( )、( )、触觉等角度,描绘了春之景、景中人、人之情、,让人读之如欣赏画,又似观看风光片。
魔尊昆仑1年前1 -
kbet 共回答了24个问题
|采纳率83.3%这幅对联从(视觉 )、(听觉 )、触觉等角度,描绘了春之景、景中人、人之情、,让人读之如欣赏画,又似观看风光片。1年前查看全部
- 风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅,莺莺燕燕花花草草卿卿暮暮朝朝,这副对联从——、——、触觉等角度,描绘了春之景,景之人场景.
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yyaishin 共回答了22个问题
|采纳率100%这副对联从—视觉—、—听觉—、触觉等角度,描绘了春之景,景之人场景.1年前查看全部
- 2.苏州网狮园有一叠词联也令人叫绝:凤凤雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅莺莺燕燕花花草草卿卿暮暮朝朝这幅对联从 &
2.苏州网狮园有一叠词联也令人叫绝:凤凤雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅莺莺燕燕花花草草卿卿暮暮朝朝这幅对联从 、 、触觉等角度,描绘了春之景、景中人、人之情,让人读之如欣赏风景画,又似观看风光片.
一条肋骨1年前1 -
jerry3350620 共回答了17个问题
|采纳率82.4%从视觉、听觉、嗅觉等角度(视觉就是花花草草啦是可以看见的景、听觉像莺莺燕燕啦是听到了它们的声音、触觉就是暖暖寒寒啦是人的感受)
附:写景角度:视听嗅味触(觉)1年前查看全部
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青春因挫折而精彩 亲亲挥别无畏的童年,和着青春的步伐,我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞.巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前,而对强者来说是垫脚石,使你站得更高.”奥地利音乐神童莫扎特,在他15岁那年,他为了抓紧时间创作一道曲子,连续三晚他都在寒冬中伏案创作,手冻僵了,呵一口热气暖暖.但后来,他的曲子被淘汰了,他的希望瞬间变成了泡影.但他并没有在挫折面前低头,还是一如既往地在音乐事业下苦功.最终,他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌,在历史的篇章熠熠生辉.我们对电灯的使用评价甚高,可谁又能明白他――――电灯的发明者爱迪生,经历了多少苦难,失败与挫折.他在发明电灯时,做了一次又一次的试验.在每一次试验失败后,他总结经验,又投入到下一次的试验中,反反复复,直到成功为止.莫扎特、爱迪生,他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的.但也正因为有了这些失败的教训,他们才有了精彩的人生.每个人都有属于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的阶段.经历了青春的酸,甜,苦,辣,你才会成长为一个真正有意义的人.青春,短暂,会从你手边轻轻流走,把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你!青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹!我们的青春也是如此,在青春的季节,我们是充满激情,可青春一旦逝去,我们将失去活力,激情,奔放!我们要珍惜青春,不要让它白白流走!suk-301年前1
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vivimorning 共回答了14个问题
|采纳率92.9%仅仅代表个人观点,如有失言之处,请谅解~
读完后,感觉第一句话的重点在青春上,青春因什么什么,可是读后面的文,就感觉你的重点放在了挫折上,你的全文重点强调的是挫折对成功人士的重要性.
“可以口热气暖暖”后面直接跟“但后来”有点转折的太突兀了,如果将“但后来”改为“遗憾的是,他的曲子淘汰了”会自然点.
感觉不是突然转到另一件事上,而是有一个过程.
莫扎特和爱迪生是两个故事,中间最好有个承上启下的句子,让他们两个的故事衔接起来,不突然就说爱迪生怎样,会让文章有拼凑的感觉,可以在“熠熠生辉”后面加上一句你在爱迪生身上看到的青春的闪光点,自然而然的就将文章发展引导爱迪生的身上,
还有,如果你文章的重点在青春上,可你在描述爱迪生的故事并没有关于青春的描写,而且根据资料,你确定点灯不是爱迪生老年发明的东西?如果是的话,例子也用错了.
巴尔扎克的那句话也没能体会青春,就体会挫折了.
如果你实在想用这两个例子,你应该是歌颂他们战胜青春的毅力和坚持不懈,而不是歌颂青春.
如果你想歌颂青春中的挫折使人成功,那你的故事里要有对青春的描写.1年前查看全部
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