vb中integer类型四舍五入问题.

白娘子素贞2022-10-04 11:39:541条回答

vb中integer类型四舍五入问题.
我的程序很简单,是这样的
Private Sub Command1_Click()
Dim a As String
a = Val(Text1.Text)
MsgBox "结果为:" & CInt(a)
End Sub
运行这个程序时,我在text1中输入的每一个偶数后带.5都不会进行四舍五入
比如说2.5,4.5,8.6,12.5 124.5 ,这些数运行后是小数点前的整数,并没有四舍五入,如果改成.6就会四舍五入了,这是为什么.
我现在还是初学者,希望大家可以仔细的说明下.

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孤单的夜我不孤单 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
有个国家标准GB3101-93,在其附录B中对数值的修约有详细规定.
简明口诀为 “4舍6入5看齐,奇进偶不进 ”.再详细点说,就是
4舍6入5看右
5右有数便进1
5右为0看左方
左为奇数要进1
左为偶数全舍去
2.5,4.5等,都因为“5后为0看左方,左为偶数全舍去”,就成了2,4等.
.6就不用说了,因为“6入”.
还有Cint(3.5)=4,因为“左为奇数要进1”
Cint(4.5)=4,因为“左为偶数全舍去”.
1年前

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除法运算返回的结果是Double类型,Integer+Double结果以精度大的为准,所以1错,那么A错.
Fix()返回Double类型(很奇怪是吧,开始我也错了),所以2错.那么AC错.
整除返回的并不是Double,而是Long,这里我也记错了.所以3对.
第4表达式是字符串连接,返回结果是字符串型的,所以4错,那么ABC都错.
第5表达式结果是Double(更奇怪是吧,应该是字符串隐式转换的结果),所以5错.
第6表达式返回结果为Long,正确
验证代码,可在立即窗口执行,我是在VBS环境下测试的:
? typename(36+4/2)
? typename(123+Fix(6.61))
? typename(57+5.52.5)
? typename(356 & 21)
? typename("374"+258)
? typename(4.5 Mod 1.5)
结果是:
Double
Double
Long
String
Double
Long
如果还有问题欢迎追问,问题解决请及时选为满意回答,谢谢.
英语翻译integration trivialnormalizesurface termintegerintegrand
英语翻译
integration trivial
normalize
surface term
integer
integrand
parametrize
L I
出处:Princeples of Quantum Mechanics (Second Edition) Author:R.Shankar Press:Plenum Chapter One:Methematical Introduction
人活着真不容易啊1年前1
cdx7 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
integration trivial
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surface term
integer整数
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parametrize参数表示
最好把原句字发过来
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个位数为0到9的数的平方的个位数为:
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5--5;
6--6;
7--9;
8--4;
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由此可知n的个位数是4或6,
又∵(n-1)的个位数为3,
∴可得n的个位数为4,n-1的个位数为3,n+1的个位数为5,
∴(n+1)2的个位数为5.
故答案为:5.

点评:
本题考点: 尾数特征.

考点点评: 本题考查了尾数的特征,难度不是很大,解答本题的关键是写出0到9中每个数字平方后的尾数,这是解答本题的突破口.

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(2x-3) = 1.Then x = 2,which yields f(x) = 4,a prime power.
(2x-3) = -1.Then x = 1,which yields f(x) = -3,not a prime power.
(2x-3) = 7.Then x = 5,which yields f(x) = 49,a prime power.
(2x-3) = -7.Then x = -2,which yields f(x) = 0,not a prime power.
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but not by 49.Hence x + 2 = 7 or -7,yielding x = 5,-9.The former has already been considered,
while the latter yields f(x) = 147.
So x can be either 2 or 5.
数据转换错误java.lang.numberformatexception null java.lang.integer
数据转换错误java.lang.numberformatexception null java.lang.integer.parseint integer.java
org.apache.jasper.JasperException:An exception occurred processing JSP page /reply.jsp at line 6
3:
4:
8:
9:
Stacktrace:
org.apache.jasper.servlet.JspServletWrapper.handleJspException(JspServletWrapper.java:515)
org.apache.jasper.servlet.JspServletWrapper.service(JspServletWrapper.java:426)
org.apache.jasper.servlet.JspServlet.serviceJspFile(JspServlet.java:320)
org.apache.jasper.servlet.JspServlet.service(JspServlet.java:266)
javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:803)
root cause
java.lang.NumberFormatException:null
java.lang.Integer.parseInt(Integer.java:415)
java.lang.Integer.parseInt(Integer.java:497)
org.apache.jsp.reply_jsp._jspService(reply_jsp.java:57)
org.apache.jasper.runtime.HttpJspBase.service(HttpJspBase.java:70)
javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:803)
org.apache.jasper.servlet.JspServletWrapper.service(JspServletWrapper.java:384)
org.apache.jasper.servlet.JspServlet.serviceJspFile(JspServlet.java:320)
org.apache.jasper.servlet.JspServlet.service(JspServlet.java:266)
javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:803)
note The full stack trace of the root cause is available in the Apache Tomcat/6.0.10 logs.
cc的海豚1年前1
豆子亲王 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%
错误出现原因:数字格式化异常,如果id、rootId 是null,你的代码是要把null转换成int类型,就会出错,可以修改代码如下:
int id = 0;
int rootId = 0;
if(request.getParameter("id") != null && !"".equals(request.getParameter("id"))) {
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}
if(request.getParameter("rootId") != null && !"".equals(request.getParameter("rootId"))) {
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因为1只能分解为1×1或(-1)×(-1),
所以①a-2b=1,8-a=1,此时a=7,b=3;
②a-2b=-1,8-a=-1,此时a=9,b=5;
因此a+b=10或a+b=14.
故答案为10或14.

点评:
本题考点: 数的整除性.

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有理数是只有限位小数(可为零位)或是无限循环小数(如1,1.42,3.5,1/3,0.77777……,……).有理数是整数和分数(有限小数和无限循环小数)的集合

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一个简单的C++问题,
64-bit unsigned integer是什么意思,在C++中用什么表示?
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下面两个问题有什么区别?Dim A as integer,B as integerA=1B=2Call AAA(A,B)
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为什么两个问题的结果都是2 不是说传值和传地址是不一样的么?
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Call AAA(A,B)
时 得到的结果是2 3
这是变量的值已经变化了:A=2,B=3(因为是传地址)
Call BBB(A,B)的时候你的A,B因为之前调用了AAA()所以值变成了A=2,B=3
现在在BBB()因为是传值所以A,B的值还是2,3没有变化,
所以得到的结果还是2 3
哈哈
The number of primes of which 11 is an integer multiple ,
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就是那棵葱 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
是11的整数倍的质数的数量.
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第1题:VB数据类型Integer表示整型数,存储为( )位.64 32 8 16 第2题:VB中,以下关于符号常量的声
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BiNumber =15
Label1.caption =time
sLength =x+y
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print x+2
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5
2
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t=a:a=b:b=t
执行后,( ).
a值为3,b值为3
a值为3,b值为5
a值为5,b值为5
a值为5,b值为3
第4题:下列VB程序运行后,变量s=( ).
Dim a,b,c,s As Integer
a=9
b=41
c=2*(a+b)
s=a*c
100
50
900
300
第5题:分析下列VB程序
private sub form_click( )
s=113+11 mod 3
print s
end sub
当单击窗体时s的值是( ).
3
4
5
6
第6题:下面程序执行的结果是( ).
Private Sub Form_Click()
A = "123":B = "456"
C = Val(A) + Val(B)
Print C 100
End Sub
123
3
5
579
按顺序ABCD.谢
第1题:VB数据类型Integer表示整型数,存储为( )位.
64
32
8
16
第2题:VB中,以下关于符号常量的声明,声明正确的是( ).
const TAG as string="visual basic"
const TAG as string="visual"+basic
const TAG as string
dim TAG as string
第3题:VB中,下列语句中定义了一个实型变量的是( ).
Dim end as Integer
Dim sum as single
Dim name as string
其它三项都不对
第4题:VB中,表达式Abs(-3.6)*sqr(100)的值是( ).
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-360
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"969"
小眼迷人1年前1
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When 15 is divided by the positive integer k,the remainder i
When 15 is divided by the positive integer k,the remainder is 3,.For how many different values of K is the true?我觉得是4个分别是2,4,6,12,而答案是三个
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VB dim x as integer dim i as integer x = 100 for i = 1 to 100 step 5 x = x - i / 6 next i print x
我用手机编的 不好排版 我的答案上是-54
冬天的树依风听雪1年前1
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dim i as integer
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next i
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你的答案错了吧,我试验了,结果是-61
下列四项中合法的变量名是:( ).A、X-YZ B、X_YZ C、4XYZ D、integer
下列四项中合法的变量名是:( ).A、X-YZ B、X_YZ C、4XYZ D、integer
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我猜是B
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VC++6.0下Warning:comparison between pointer and integer Error
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这个警告和错误一般来说是什么意思.如何解决,大体说一下.
waterstoneyy1年前1
xuzhisheng43 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
说明你调用函数feof时参数有问题,参数个数或类型
GMAT数学题If Q is an integer between 10 and 100,what is the val
GMAT数学题
If Q is an integer between 10 and 100,what is the value of
(1)one of Q's digits is 3 more than the other,and the sum of its digits is 9
(2)Q
无助的女大mm1年前1
hao13485194948 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
the answer is C.
let's say Q=xy or yx.From (1) we know that x=y+3 or y=x+3,and x+y=9.Hence value of Q could be 36 or 63.So (1) is insufficient.From (2) we know that Q
一道VB选择题若在应用程序的标准模块、窗体模块和过程Sub1的说明部分,分别用“Public G As Integer”
一道VB选择题
若在应用程序的标准模块、窗体模块和过程Sub1的说明部分,分别用“Public G As Integer”、“Private G As Integer”和“Dim G As Integer”语句说明了三个同名变量G。如果在过程Sub1中使用赋值语句“G=3596”,则该语句是给在________说明部分定义的变量G赋值。
A.标准模块 B.过程Sub1 C.窗体模块 D.标准模块、窗体模块和过程Sub1
答案选B
为什么啊?
swzyy1年前1
冷冻水 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
定义变量分别为全局变量,窗口级变量和局部变量。局部变量的优先级是三者中最高的,所以优先访问过程sub1中的
英语翻译gmat数学题 求翻译!what is the lowest positive integer that is
英语翻译
gmat数学题 求翻译!
what is the lowest positive integer that is divisible by each of the integres 1 through 7,inclusive?
燕儿燕儿飞1年前4
windy8218 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
能同时被1到7的整数整除的最小正整数是多少?
what is the least positive integer that is not a
what is the least positive integer that is not a
factor pf 25! and is not a prime number 求翻译
凉拌胡瓜1年前1
小妖女---决绝 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
既不是25的因数,又不是质数的最小正整数是多少?
Dim x(3,5) As Integer For i = 1 To 3 For j = 1 To 5 x(i,j) =
Dim x(3,5) As Integer For i = 1 To 3 For j = 1 To 5 x(i,j) = x(i - 1,j - 1) + i + j Next j Next i
print (3,4)
linashaw1年前1
BH传播组艾哲 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
x(3,4)=15
因为:
x(3,4)=x(2,3)+3+4
x(2,3)=x(1,2)+2+3
x(1,2)=x(0,1)+1+2
所以
x(3,4)=x(0,1)+1+2+2+3+3+4
=0+1+2+2+3+3+4
=15
GMAT数学题When positive integer x is divided by 5,the remainder
GMAT数学题
When positive integer x is divided by 5,the remainder is 3; and when x is divided by 7,the remainder is 4.When positive integer y is divided by 5,the remainder is 3; and when y is divided by 7,the remainder is 4.If x > y,which of the following must be a factor of x -
A.12
B.15
C.20
D.28
E.35
绿毛虾1年前3
汕头07 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
作差的话消去了余数,因为他们的余数是一样的,所以作差后的数是5的倍数也是7的倍数,只能是e了
删除一个数列中的重复数Option ExplicitOption Base 1Dim A() As Integer '定
删除一个数列中的重复数
Option Explicit
Option Base 1
Dim A() As Integer '定义了一个模块级的动态数组
Private Sub Command1_Click()
Dim N As Integer, I As Integer
Text1 = ""
Text2 = ""
N = InputBox("输入N")
ReDim A(N)
Randomize
For I = 1 To N
A(I) = Int(10 * Rnd) + 1
Text1 = Text1 & Str(A(I))
Next
End Sub
Private Sub CmdErase_Click()
Dim Ub As Integer, I As Integer, J As Integer
Dim K As Integer, N As Integer
Text2 = ""
Ub = UBound(A)
N = 1
Do While N < Ub
I = N + 1
Do While I
小瑞晕晕1年前1
糖心开心 共回答了13个问题 | 采纳率100%
2个子程序中的n不相干,都是局部变量,退出各自的子程序后n都会清0
sat 1if k is a positive integer,which of the following must
sat 1
if k is a positive integer,which of the following must represent an even integer that is twice the value of an odd integer?
答案说是4k+2
为什么不是2k?
double20001年前2
jieshuiliunian 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%
看懂句子的意思了没,问的是一个是一个奇数两倍的偶数.
2k只是一个偶数,如果k也是偶数,那么2k就不是一个奇数的两倍了.
而2k+1一定是一个奇数,所以它的两倍,4k+2,一定是一个偶数,并且是一个奇数的两倍.
vb 的数组题dim Arr(5,-3 to 3)as integer语句定义后,下列语句不正确的是A:Arr(2,-3
vb 的数组题
dim Arr(5,-3 to 3)as integer语句定义后,下列语句不正确的是
A:Arr(2,-3)=2
B:Arr(2,-2)=1
C:Arr(1,-2)=Arr(3,-1)
D:Arr(-2,-2)=Arr(5,2)-Arr(3,0)
狐狸和桃花1年前1
黑单光荣 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
D
Arr(-2,-2)前面那个-2越界了
An integer c is a common divisor of two integers x and y if
An integer c is a common divisor of two integers x and y if and only if c is a divisor of x and c is a divisor of y.Which of the following sets of integers could possibly be the set of all common divisors of two integers?A.{-6,-2,-1,1,2,6}B.{-6,-2,-1,0,1,2,6}C.{-6,-3,-2,-1,1,2,3,6}D.{-6,-3,-2,-1,0,1,2,3,6}E.{-6,-4,-3,-2,-1,1,2,3,4,6}看懂是问公因数问题 ,但是不知道答案为什么是C...前辈们指导下
zhubier5201年前1
陆拾年代ing爆爆 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
首先不能有0,去掉答案B和D.根据题目给出的答案选项看,如果6是正确的,则分解为±1,2,3,6.A少3,E多4.
求教一道GRE数学题x is an integer greater than 1,比较3^(x+1)和4^x哪个大?
碧波白莲1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
find all critical numbers of the greatest integer function f
find all critical numbers of the greatest integer function f(x)=[[x]]
天使眼泪魔鬼微笑1年前2
english1122 共回答了11个问题 | 采纳率100%
f(x)是一个对[[x]]的集合数寻找最大整数的函数,本题的含义应该是找出所有集合中的最大的极值
若用dim a(10) as integer 语句声明了数组a,以下语句中错误的是?
若用dim a(10) as integer 语句声明了数组a,以下语句中错误的是?
A.a(9)=a(-6)
B.a(1)=56
C.a(8)=a(1)+a(3)
D.a(1)=a(8)-34
拜托告知答案与过程吧~谢谢!
风起水动1年前1
醒时作梦 共回答了18个问题 | 采纳率100%
A是错误的, a(-6)数组的下标越界了.....
还有不知道 a(8)的值是多少,如果小于34的话D可能也会出错
gmat数学题Q15:If n is a positive integer and r is the remainder
gmat数学题
Q15:
If n is a positive integer and r is the remainder when (n – 1)(n + 1) is divided by 24,what is the value of
(1)x05 2 is not a factor of n.
(2)x05 3 is not a factor of n.
x05x05
A.Statement (1) ALONE is sufficient,but statement (2) alone is not sufficient.
B.Statement (2) ALONE is sufficient,but statement (1) alone is not sufficient.
C.BOTH statements TOGETHER are sufficient,but NEITHER statement ALONE is sufficient.
D.EACH statement ALONE is sufficient.
E.Statements (1) and (2) TOGETHER are NOT sufficient.
wjpea11年前1
紫光01 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
选C
你把那些既不是3的倍数也不是2的倍数的数(如5,7,11,13)带进去发现,都是24的倍数.
但是把几个是3的倍数而不是2的倍数的数,和是2的而不是3的倍数的数带进去,发现余数有很多种,无法确定.
再求教一道GRE数学题n=2^4*5^6;k is an integer;10^k is a factor of n.f
再求教一道GRE数学题
n=2^4*5^6;
k is an integer;
10^k is a factor of n.
find the greatest possible value of 10^k.
xrymyg1年前2
若衡641 共回答了22个问题 | 采纳率100%
n=10^4*5^2
因此 10^k 作为n的最大因子
可得 k=4;
于是 10^k=10000
If the units digit of integer N is greater than 2,what is th
If the units digit of integer N is greater than 2,what is the units digit of
这是GMAT 的一个题目,3Q~
anna君1年前1
菊花台69 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
整数N的个位数大于2,它的个位数是几?
VB中Preserve ReDim Preserve a(6) As Integer
李庆军1年前1
miklala 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
打个比方吧:如果某班原来有53个学生,新转学来了2个同学,那么座位表就要重排了,重排的方法有两种,一种是全部座位清空,重新排位,即:ReDim a(1 To 55) As Integer那么这55个座位现在就是空的,你可以重新安排所有同学...
下列选项中,说明A是常量的是哪一项 A.Dim a as integer B.Dim a as long C.Dim a
下列选项中,说明A是常量的是哪一项 A.Dim a as integer B.Dim a as long C.Dim a as single D.Const a=3.1
miomi21年前1
玛晶 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
D
const是定义常量的关键词
一道VB题,麻烦说明原因.Private Function fact(n As Integer) As Integerf
一道VB题,麻烦说明原因.
Private Function fact(n As Integer) As Integer
fact = 1
Do While n > 0
fact = fact * n
n = n - 1
Loop
End Function
Private Sub Form_Click()
Dim sum As Integer,i As Integer
For i = 4 To 1 Step -1
sum = sum + fact(i)
Next
Print "Sum="; sum
End Sub
输出结果为什么是24?
明明柳1年前1
严肃处理 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
Private Sub Form_Click()
Dim sum As Integer, i As Integer
For i = 4 To 1 Step -1
sum = sum + fact(i)
Next
Print "Sum="; sum
End Sub
你这个过程里的循环只运行了一次,因为你把i 传到过程 fact 里,在fact里,i的值被你改了
求解一道GMAT数学题is the integer n odd?1) n is divisible by 32) 2n
求解一道GMAT数学题
is the integer n odd?
1) n is divisible by 3
2) 2n is divisible by twice as many positive integers as n
答案是b,即只要有(2)就可以求出确切的题干的答案。
sparkluo1年前1
meilisanya124 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
正整数分奇偶,能使2n满足能被整除的数是n的2倍,n只能奇数,如果是偶数满足n和2n能被正除的除数是一样多的
vb有道题目随机生成100个两位正整数,统计其中小于等于40的数,我的过程如下dim a(100) as integer
vb有道题目随机生成100个两位正整数,统计其中小于等于40的数,我的过程如下dim a(100) as integer,i as
integer for i =1 to 100 a(i)=int(rnd*90+10) print a(i);if i mod 10 =0 then print if a(i)
joeling1年前1
lalaxiaozhu 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
Dim a(100) As Integer,i As Integer
For i = 1 To 100
a(i) = Int(Rnd * 90 + 10)
Print a(i);
If i Mod 10 = 0 Then Print
If a(i)