总体是什么?举个例子个体是什么?举个例子样本是什么?举个例子样本容量是什么?举个例子

动能：E=1/2 mv^2
势能：重力势能 E=mgh
弹性势能：E=1/2k△L^2
动能+势能=机械能 考点：根据机械能守恒 势能与动能相互转换
内能：分子动能（表现为温度）
分子势能（表现为物体体积）
原子能：原子能是将它所含的所有的原子能全部释放出来的功的总和.
还有风能 潮汐能 太阳能…… 电磁能 电能…… 声能……

某年的国民生产总值属于（A.时期指标和C.总体指标）GDP按年统计,是全社会生产总值.

1.夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷..
2.豁然开朗
3.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.

由协方差的性质,
Cov（X1+Xn,X1-Xn）=Cov（X1+Xn,X1)-Cov（X1+Xn,Xn)
=Cov（X1,X1)+Cov（Xn,X1)-Cov（X1,Xn)-Cov（Xn,Xn)
由协方差的无序性
=Cov（X1,X1)-Cov（Xn,Xn)
=varX1-varX2
又样本x1,x2,...,Xn 属于同一总体
varX1-varX2=0
Cov（X1+Xn,X1-Xn）=0

用中心极限定理求解EXi=μ=4 DXi=σ^2=8/3P{4.1≤∑Xi/n≤4.4}=P{(√n)[4.1-μ]/σ≤(√n)[(∑Xi/n)-μ]/σ≤(√n)[4.4-μ]/σ}=Φ[(√n)(4.4-μ)/σ]-Φ[(√n)(4.1-μ)/σ]=Φ(1.8)-Φ(0.45)查表出结果P{∑Xi/n≥4....

六个Xi^2的和是六个N (0,2)的平方和
属于2*卡方(6)
P (2*卡方(6)> C)=P (卡方(6)> C/2)
C/2=12.6
C=25.2
这里给的卡方应该是0.05右单侧显著水平,也就是右侧概率0.05

“用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图”
这是不是定理,而是定义.

解题思路：从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，系统抽样的前面两个步骤是：（1）将总体中的N个个体进行编号；（2）将整个编号按k分段，当 [M/n]为整数时，k=[M/n]；当 [M/n]不是整数时，从总体中剔除一些个体，使剩下的总体中的个体的个数N′能被n整除，本题中学生总数不能被容量整除，故应从总体中随机剔除个体，保证整除即可．

学生总数不能被容量整除，根据系统抽样的方法，应从总体中随机剔除个体，保证整除．
∵1252=50×25+2，
故应从总体中随机剔除个体的数目是2，
故答案为：2．

点评：
本题考点： 系统抽样方法．

考点点评： 本题考查系统抽样，系统抽样的步骤，得到总数不能被容量整除时，应从总体中随机剔除个体，保证整除是解题的关键，属于基础题．

c:1/2*x1+1/2*x2 肯定对的

1 普查
2 抽样调查 总体 所要抽的电视机的整体 个体 其中之一 样本 抽出来的五台 样本容量 5
3 普查

矩估计 E(X)=u
入=u
u是期望
L=π(i=1~n)(入)^xie^(-入)/(xi)!
l=Σ(i=1~n) (-入)+xi*log(入)-log(xi)
dl/d入=-n+Σxi/入
0=-n+Σxi/入
入=Σxi/n
对於整体,入=u,给记得最後的 入 加帽

L(θ|x)=(θ^n)e^(-θΣxi)
l(θ|x)=ln(L)=nln(θ)-θΣxi
l'(θ|x)=n/θ-Σxi
使导数=0求最大拟然
n/θ^=Σxi
θ^=n/Σxi
=1/(x均值)

温情

解题思路：

试题分析:由条件易知B层中抽取的样本数是2，设B层总体数为n，又由B层中甲、乙都被抽到的概率为，解得n=8，所以总体中的个体数为32+8=40.

40


<>

　　统计总体和总体单位
　　（1）统计总体：根据一定的目的和要求,统计所需要研究的客观事物的全体,称为统计总体,简称总体.
　　统计总体形成的三个条件：
　　第一,客观性；总体和总体单位必须是客观存在的,可以观察和计量的；
　　第二,同质性；组成总体的所有个体必须是在某些性质上是相同的；
　　第三．差异性；构成总体的各单位除了同质性一面还必须有差异性一面,否则就是需要统计研究了.
　　统计总体按总体单位是否有限分为两种：有限总体和无限总体.一个统计总体所包括的单位数如果是有限的,称为有限总体.如果是无限的,称为无限总体.
　　（2）总体单位：组成总体的每一个事物,称为总体单位,简称个体.
　　统计总体和总体单位是多种多样的.且统计总体与总体单位不是固定不变的,总体与总体单体具有相对性,随着研究任务的改变而改变.这与研究目的和要求有关.
　　例如：要了解某一地区国有工业企业的生产经营情况（研究目的）,总体是该地区的全部国有工业企业,每一个国有工业企业是总体单位.要了解某一国有企业职工工资情况（研究目的范围变小）,总体是该企业所有职工,总体单位是每一位职工.比如,我们在网上看到,某地区电力系统职工的查表员工年薪达到12万,我们可以研究一下该电力企业职工的工资情况,总体就是该电力企业的所有职工,总体单位就是每一位职工.
　　标志与指标
　　（1）标志：是说明总体单位特征的名称.
　　标志按其 品质标志：表明总体单位的属性特征,不能用数量表示.主要用作分组的依据.
　　表现形式有 数量标志：表明总体单位的数量特征,可以用数量表示.可进行计算.
　　（2）指标：两种理解和使用方法.
　　一种是认为统计指标是反映总体现象数量特征的概念.适用于统计理论与统计设计.
　　另一种认为统计指标是反映总体现象数量特征的概念和具体数值.适用于实际统计工作.
　　（3）指标与标志的区别：
　　①指标是说明总体特征的,而标志是说明单体单位特征的；
　　②标志有不能用数值表示的品质标志和能用数值表示的数量标志两种,而指标都必须是能用数值表示的；
　　（4）指标与标志的联系：
　　①有许多统计指标的数值是直接从总体单位的数量标志值汇总而来的；
　　②指标与数量标志之间存在着转化的关系.
　　统计总体：就是根据一定的目的和要求所确定的研究事物的全体,它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体.
　　总体单位：是指构成总体的个体单位,它是总体的基本单位.
　　单位标志：简称标志,是指总体总体中各单位所具有的属性和特征.
　　标志：分为品质标志和数量标志.
　　总体 和总体单位是互为存在条件的连接在一起的,没有总体单位,总体也不存在,没有总体,也就无法确i定总体单位.

多直接用基数词,跟事物类型后面.
零号图纸:Diagram 0(Zero);
一号图纸：Diagram 1(One)

总体（population）是包含所研究的全部个体（数据）的集合.样本是从总体中抽取的一部分元素的集合.参数是用来描述总体特征的概括性数字度量.统计量是用来描述样本特征的概括性数字度量.变量是说明现象某种特征的概念.比如我们欲了解某市的中学教育情况,那么该市的所有中学则构成一个总体,其中的每一所中学都是一个个体.我们若从全市中学中按某种抽样规则抽出了10所中学,则这10所中学就构成了一个样本.在这项调查中我们可能会对升学率感兴趣,那么升学率就是一个变量.我们通常关心的是全市的平均升学率,这里这个平均值就是一个参数.而此时我们只有样本的有关升学率的数据,用此样本计算的平均值就是统计量.

且不说翻译的问题,你这个文字本身就有问题吧.
德国.冬季无寒冬.气候像昆明.?
德国.有直辖市这种说法?
.莱纳河(leipzig)畔.Leine 和leipzig分不清楚?
.4月是德国气候变化无常的月份,暴雨、洪水、飓风、大雪交替而至,因此在这个月出门的德国人一般都带伞.4月份把一年四季的自然灾害都经历过了唉,好强大.暴雨洪水飓风大雪天气出门带伞有用?
另外最后一段的中文意思都混乱不清,说不定是从某个英文文章翻译来的吧.
要是从英语翻译过来的,还不如直接从英语翻译成德语更好.

this is what we called the point estimate.
the reason why we can use the point estimate to guess the value of the statistics of the population is that it is an unbiased estimator.
我不知道这些术语的中文是什么,就是因为样本平均数是总体平均数的一个unbiased estimato

今天,学校举行了我盼望已久的田径运动会.
早上六点钟,我们怀着愉快的心情来到学校.可惜天公不做美,狂风大作,黄沙满天,但并没影响我们的心情.
这次运动会的确是记忆中最激动人心的一届运动会,特别是小学五年级女子中长跑.发令抢一响,其他的运动员像一支支离弦的箭冲了出去,我班的庞博却愣了一下才开始跑,刚刚起步就被人落下了,我们都十分紧张,心一下子提到了嗓子眼,我们拼命地呐喊助威,庞博好像也倍受鼓舞,开始加快了速度.渐渐的,超过了后几名运动员.看哪!她昂首挺胸,脚下生风,像一只展翅的苍鹰,那姿势,美极了!只见她速度越来越快,渐渐的,与第一名拉齐了!超过了第一名!噢!庞博终于领先了,我们不禁高兴得又蹦又跳,为庞博喝彩.
最可惜的是小学五年级女子二百米短跑.发令枪一响,运动员们都窜了出去,三班的赵鹤也不例外,她旋风一般,眨眼间就跃出了十几米,可惜她太快了,没有注意脚下,一不小心摔倒了,二班的曲静逸趁机超过了赵鹤,我的心一下子又提了起来.虽然我是支持庞博的,但赵鹤却是运动场上最振奋人心的运动员啊!赵鹤最终获得了第二名,在女子二百米跑赛上留下了遗憾.
运动会历时两天结束了,我将会永远记住这个精彩的运动会.
在这秋高气爽的九月里,我们迎着秋日的阳光,伴随着收获的季节,迎来了欢快精彩的校运动会.
一大早,全校师生就来到了运动场,他们有的安排场地,有的整理服装,有的安放运动器材,忙得不亦乐乎,原本寂静的赛场一下子热闹起来.
随着宣布运动会正式开始,各班队伍依次入场.此时进行曲骤然响起,一个又一个班级排着整齐的队形,大踏步向主席台走来.他们个个衣着鲜艳,面带笑容,昂首阔步,展示出青年特有的朝气与活力.
当大会宣布运动比赛正式开始,整个赛场顿时沸腾起来,加油助威声此起彼伏,络绎不绝.你看那径赛场上的运动员,一个个如矫兔般飞离起点,像利箭般冲向终点,引得在场的观众兴奋不已.不论选手是否获得第一,他们都会得到观众的赞美和鼓励.因为在观众的心中,这些运动员都发挥出了不屈不挠,顽强拚搏的体育精神,他们是运动场上的英雄,是贸易学校的“刘翔”.女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目.它虽然不如短跑那样让人兴奋,令人激动,但是绝对比短跑更加让人感动.在比赛中,选手要面临的不仅是身体上的考验,更是心理上的考验.参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏,永不服输的运动精神,它给我们的感受远比成绩要丰富的多.
再看那田赛场上的运动员,也个个摩拳擦掌,毫不示弱.跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩,拼尽全力,即使失败也毫不放弃.他们面对目标跨出坚定的步伐,跳了一次又一次.这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富,更是将来能够走得更高更远的稳固基石.参加铅球比赛的选手互相竞争,成绩越投越远.他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球,不断追逐着自己的梦想.
运动会展示学生青春风采,考验体能与心理的具体实践.它锻炼的是体力,激活的是生命,弘扬的是个性和青春活力,收获的是笑脸和精神风貌.所有选手在本届运动会上赛出了成绩,赛出了风格,发扬了友谊第一,比赛第二的精神,在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想,在比赛中创造了更多的美好和辉煌

1、作者并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用.
2、为了说明桥之美,作者举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥.
3、欣赏一幅画时,应该注意画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐.

这个太专业了，确实不会做题，建议问4S技术总监。

万有引力啊.或者填 重力.

本文是一片诗意盎然的抒情散文.文章紧紧围绕济南冬天温情这一总体特点,描写了济南的山、水、天等,呈现给读者一副山清水秀、天蓝地暖（每两个字为一个空）的动人东景图……

采用简单随机抽样从含6个个体的总体中抽取一个容量为3的样本,个体a前两次为（是“未”吧）被抽到,第三次被抽到的概率为__1/6___；个体a被抽到的概率__1/2___.
P1=(5/6)*(4/5)*(1/4)=1/6
P2=1/6+(5/6)*(1/5)+ (5/6)*(4/5)*(1/4)=1/2

设B层中有n个个体，
∵B层中甲、乙都被抽到的概率为
1
28 ，
∴
1

C 2n =
1
28 ，
∴n ² -n-56=0，
∴n=-7（舍去），n=8，
∵总体分为A，B两层，其个体数之比为4：1
∴共有个体（4+1）×8=40
故选B．

E(X)=1*1/y+2*1/y+...+y*1/y=(y+1)/2
样本均值用X'表示,令X'=E(X)
得矩估计量y^=2X'-1

解题思路：由题意，此是一个等可能抽样，事件“抽取一个容量为2的样本，个体a被抽到”包含了9个基本事件，而总的抽取方法有C₁₀²个，由公式计算出结果即可选出正确选项

由题意事件“抽取一个容量为2的样本，个体a被抽到”包含了9个基本事件，而总的基本事件数是C₁₀²=45
∴事件“抽取一个容量为2的样本，个体a被抽到”概率是[9/45]=[1/5]
故选B

点评：
本题考点： 等可能事件的概率．

考点点评： 本题考点是等可能事件的概率，考察了基本事件个数求法，组合数公式，解题的关键是理解事件“抽取一个容量为2的样本，个体a被抽到”，此类题选择正确的计数方法对解题很重要．本题是概率的基本题，计算题

某校七年级400名学生的期中数学成绩；
每个学生的期中数学成绩；
抽取的50名学生的数学成绩；50


分析：总体是指考查的对象的全体，个体是总体中的每一个考查的对象，样本是总体中所抽取的一部分个体，而样本容量则是指样本中个体的数目．我们在区分总体、个体、样本、样本容量，这四个概念时，首先找出考查的对象．从而找出总体、个体．再根据被收集数据的这一部分对象找出样本，最后再根据样本确定出样本容量．
总体是：某校七年级400名学生的期中数学成绩；
个体是：某校七年级400名学生每人的期中数学成绩；
样本是：抽取的50名学生的数学成绩；
样本容量是：50．

样本均值的抽样标准差=总体标准差/sqrt（样本量）=25/sqrt(40)=0.79057
【sqrt代表开平方,*代表乘号】

原样本近似为正态分布...
用矩估计做...
置信区间用 -α/2

如果σ未知,那你就要用到样本方差S,组成一个卡方分布.

济南的冬天的总体特征是:无风,响晴,温晴 课文写了济南冬天的哪些景物:阳光朗照下的山慈善 薄雪覆盖下的山秀气一幅淡雅的水墨画 城外远处的山如诗似画 冬天的水色——水藻之绿,衬托水之清澈、透明

解题思路：总体是指考查的对象的全体，个体是总体中的每一个考查的对象，样本是总体中所抽取的一部分个体．我们在区分总体、个体、样本，从而找出总体、个体．再根据被收集数据的这一部分对象找出样本．

本题考查的对象是不同职业的居民各自年消费额状况，故总体是不同职业的居民各自年消费额状况的全体；
个体是每一个居民各自年消费额状况；
样本是所抽取的500户不同职业的居民年消费额状况．
故答案为不同职业的居民各自年消费额状况的全体；每一个居民各自年消费额状况；所抽取的500户不同职业的居民年消费额状况．

点评：
本题考点： 总体、个体、样本、样本容量．

考点点评： 本题考查了一个统计题，解题要分清具体问题中的总体、个体与样本，关键是明确考查的对象．总体、个体与样本的考查对象是相同的，所不同的是范围的大小．

成语资料
【成语】笔走龙蛇 【注音】bǐ zǒu lóng shé 【释义】笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态.形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,笔势雄健活泼.【用法】作谓语；形容书法笔势矫健多姿 【结构】主谓式 【年代】古代 【谜语】最飘逸的笔 【英语】not only style of writing is free and easy,but also fast 【相近词】笔底龙蛇、行云流水、龙飞凤舞、字走龙蛇、妙笔生花 【押韵词】日暖风和、临财苟得、一拍即合、雄唱雌和、塔尖上功德、损阴坏德、举手扣额、珠连璧合、感恩戴德、丰功硕德[1]
[编辑本段]成语出处
时时只见龙蛇走,左盘右蹙旭惊电.[2] 唐·李白《草书歌行》
[编辑本段]成语故事
唐朝时期,秘书监贺知章在府上宴请宾客,李白在席上作诗《草书歌行》.玄奘法师的弟子怀素善长草书,当众被要求作书法,怀素援笔蘸墨,凝神运气挥毫,很快写就,贺知章赞叹道：“上人书写,左盘右旋,真是笔走龙蛇.”[3]

解题思路：根据总体的容量比上样本的容量求出间隔k的值，再根据系统抽样方法的规定，求出第6组中抽取的号码是：m+50的值．

由题意知，m=7，如果在第6组中抽取，则k=6，
∴在第6组中抽取的号码个位数字与13的个位数字相同，即个位数字为3；
故答案为：53．

点评：
本题考点： 简单随机抽样．

考点点评： 本题考查了系统抽样方法的应用，由总体的容量比上样本的容量求出间隔k的值，根据在第1组随机抽取的号码为m，则以后抽取的号码是一次加上间隔k的倍数．

得u-σ

日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也.

∵将样本中的每个数据乘以100后进行分析，得出新样本平均数为3，
∴原来这组数据的平均数是
3
100 =0.03．
故答案为：0.03．

H0:勾股定理是正确的.H1：勾股定理是不正确的（H0:a^2+b^2=c^2. H1:a^2+b^2~=c^2)
画个直角三角形,量三边,多量几次,算每次的a^2+b^2和c^2,然后把每次计算的结果取均值,下面就讨论这两个均值是否相等了
显然这是个两个正态总体方差未知,检验均值是否相等的问题,你那本概率论与数理统计看看就知道了

100平住的舒服些还是三房一厅好.房子东西长度是根据土地决定的.你可以把土地的数据给我,我能帮你画图.

标准误差＝总体标准差/样本容量的算术平方根＝0.2/根号100＝0.02

抽样调查的主要目的是B、推断总体总量

比较一个总体的方差有无变化,用卡方检验
比较两个总体的方差是否相同,用F检验

这里的x(n)在高等数理统计学中称为“次序统计量”,表示n个样本xi按从小到大排列时的第n个样本的值,也就是最大的样本的值了.
您可能忽略了一处小地方,就是均匀分布U(0,a)的密度函数不仅仅是p(x)=1/a
确切来说应该是p(x)=1/a 当0