肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验可以证明DNA是主要的遗传物质 这句话为什么是错的

肺炎双球菌不等于肺炎,只是一种具有致病能力的菌.切莫混淆!

C

1加速 必须 溜 喜极而泣 xiu 戴 是正确的
2稀里糊涂 追根刨底 半信半疑 幽默风趣
3由于 即使 但是
4美丽的谎言
5.B
6.老人得了癌症,怕她接受不了,所以就撒谎了
7.美在对她人的体谅
8.乐观面对,积极治疗
9.我没有遇到,不过我可以编一个：老人是个盲人,除了个在外打工的儿子就没依靠了,儿子每个月都会给老人写信,但是出意外死了,邮递员为了不让老人伤心,就冒充儿子给老人写信,一直欺骗到邮递员退休为止

解题思路：艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质．
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离，分别与R型细菌混合培养．
噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程；进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用．

A、肺炎双球菌的转化实验原理是基因重组，S细菌的DNA使得R型细菌发生转化，研究其表型型的改变，故A错误；
B、他们都选用结构简单的生物作为实验材料，繁殖快、容易观察遗传现象，故B错误；
C、肺炎双球菌和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用，故C正确；
D、赫尔希和蔡斯是用³²P、³⁵S分别标记DNA和蛋白质，研究DNA是噬菌体的遗传物质，故D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题主要考查DNA是遗传物质的证据，意在考查学生的分析和理解能力．

锋面过境地区常伴有气温变化、雨雪、大风或风沙天气.
气温突然下降,对老人和婴幼儿不利,易患感冒、肺炎.冷锋过境气压变化大,易造成脑溢血.

解题思路：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．
噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用³⁵S或³²P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．

A、肺炎双球菌转化实验没有应用同位素示踪技术，A错误；
B、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是，设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用，B正确；
C、艾弗里、赫尔希与蔡斯的实验均设置了对照，C错误；
D、两个实验过程中未发现有基因突变，所以没有诱发DNA突变，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

肺炎双球菌的转化实验结果在加热杀死的S型细菌中,必然含有某种促进这种转化的活性物质--转化因子,将无毒的R型细菌转化为毒性的S型菌,可见DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,噬菌体侵染实验表明DNA能够进入到细菌细胞中,而蛋白质外壳只能留在外面,因此子代是通过亲代的DNA遗传的,DNA才是真正的遗传物质.此后的沃森克里克才发现了DNA的遗传结构基础双螺旋结构模型.

解题思路：血液循环分为体循环和肺循环两部分；体循环的循环途径为：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房．肺循环的循环途径为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．

血液循环路线如图所示：

　　对照血液循环图可知，给患有肺炎的婴儿在头部静脉注射某种药物，药物进入血液经头部毛细血管→体静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管（患病部位）．因此，给患有肺炎的婴儿在头部静脉注射某种药物，药物随血液循环到达肺部的途径是头部静脉一上腔静脉一右心房一右心室一肺动脉一肺部毛细血管．
故选：D．

点评：
本题考点： 血液循环的途径．

考点点评： 解答此类题目的关键是利用血液循环模式图来分析解答．

解题思路：分析题图：图示为肺炎双球菌转化实验过程，1组中加入的是R型细菌，结果只有正常的R型细菌菌落；2组中加入的是S型细菌，结果只有正常的S型细菌菌落；3组中加入的是加热杀死的S型细菌，结果没有细菌生长；4组中加入的是加热杀死的S型细菌和与正常R型细菌混合物，结果出现S型细胞和R型细菌的菌落．该实验说明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌．

A、该实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，A错误；
B、该实验中，4组为实验组，1、2、3组为对照组，B正确；
C、第4组中，加热杀死的S型细菌能将R型细菌转化为S型细菌，C错误；
D、该实验证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题结合“肺炎双球菌转化实验”的过程图解，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验的具体过程、实验现象及实验结论，并能迁移应用到本题，属于考纲识记和理解层次的考查．

解题思路：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．
由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．
肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．

A、S型菌与R型菌的致病性差异是由于细胞中遗传信息的差异造成的，A错误；
B、R型菌和S型菌都肺炎双球菌，有相似的结构，只是前者没有荚膜，所以R型菌感染人体后激发产生的抗体也可能对S型菌有一定的免疫作用，B正确；
C、S型肺炎双球菌再次进入人体后，可刺激记忆细胞中某些基因的表达，从而增殖并分化成浆细胞，C正确；
D、对肺炎双球菌产生免疫的过程中会合成并分泌抗体，所以可以体现细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验，要求学生识记肺炎双球菌的特点，明确S型菌因有多糖类的荚膜而具有毒性；识记肺炎双球菌体内转化实验的过程及实验结论，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，如肺炎、脑膜炎、淋病等．
故答案为：抗生素

严重会
s型细菌使人得肺炎

细菌的遗传物质很容易进入其他的细菌,并且容易与其他细菌的遗传物质发生交换,也就是基因重组.而且细菌材料易得,繁殖快,实验现象明显.
肺炎双球菌转化实验的最重要的步骤就是让S型菌的DNA进入R型菌细胞并与R型菌的DNA同源序列发生基因重组,从而表现出S型菌性状（使小鼠得败血症）.
不懂可以继续追问,

B肯定对!
如果题目没错,那只能选A,答案错了.因为S型菌是使人患肺炎或使小鼠患败血症,这两种病不是出现在同种生物身上,不应省略主语.

解题思路：解答本题着重要掌握两个探究实验的实验方法和过程．在肺炎双球菌的转化实验中，格里菲斯证明：在S型细菌存在某种转化因子；而艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，分别与R型细菌混合再注射到小鼠体内，证明DNA是遗传物质．在噬菌体侵染细菌的实验中，由于噬菌体只能寄生在细菌中代谢和繁殖，因此用³²P标记和³⁵S标记的细菌来标记噬菌体，得出DNA是遗传物质．

A、实验的设计思路是想办法区分DNA和蛋白质，并单独观察它们各自的作用，从而探究生物的遗传物质，A正确；
B、肺炎双球菌转化实验没有用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记，B错误；
C、噬菌体侵染细菌实验没有分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质，C错误；
D、实验的目的是探究生物的遗传物质，而不是要得到噬菌体或肺炎双球菌，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查探究生物遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

解题思路：血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分．

体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环；含青霉素的葡萄糖溶液自前臂静脉到达肺部的途径是：上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管．
故选：D

点评：
本题考点： 血液循环的途径．

考点点评： 熟知血液循环的途径是解题的关键

解题思路：肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都是设法将DNA与蛋白质分离开来，单独地、直接地研究各自在遗传中的作用；噬菌体侵染细菌实验证明亲子代之间具有连续性的物质是DNA，噬菌体的遗传物质是DNA．

A、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都不能证明绝大多数生物的遗传物质是DNA，少数的是RNA，A正确；
B、只有加入了S型细菌中的DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，说明肺炎双球菌转化实验中的转化因子是S型细菌中的DNA，B正确；
C、在用³²P标记的噬菌体侵染实验中，保温时间太长细菌细胞裂解或太短噬菌体没有完全侵入均可导致上清液放射性升高，C正确；
D、肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验是设法将DNA与蛋白质分离开来，单独地、直接地研究各自在遗传中的作用，而不是将DNA与RNA分开，D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题考查人类对遗传物质探索过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

解题思路：1、吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．
2、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
3、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
4、DNA分子探针的工作原理是碱基互补配对；待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因探针检测；用标记的目的基因做探针，可以与目的基因转录出的mRNA杂交．DNA分子具有特异性，一种DNA分子只能识别一种特定的核苷酸序列．

（1）患者出现发热是体温调节失衡产热大于散热造成的，机体体温调节中枢位于下丘脑．患者服药后大量出汗细胞外液渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器兴奋，垂体释放的抗利尿激素抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对谁都重吸收．而使尿量减少，（2）吞噬细胞吞噬处理病原体的过程中，溶酶体直接参与了水解过程．抗原被处理后呈递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子，进而激发体液免疫和细胞免疫．由此可推知MHCⅡ的化学本质应为糖蛋白．
（3）检测PCR产物用到的荧光控针指的是荧光标记的H₇N₉特异性核酸单链片段，可以根据碱基互补配对原则，特异性的与相应的基因片段相配对，从而检测出是否含有该病毒．
故答案为：
（1）下丘脑抗利尿激素肾小管和集合管
（2）溶酶体淋巴因子糖蛋白（或蛋白质）
（3）荧光标记的H₇N₉特异性核酸单链片段

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题综合考查了体温调节、水盐平衡调节和免疫调节等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．

当细菌进入人或动物体后,由于免疫效应,都要被吞噬细胞吞噬消化,加以消灭.由于S型细菌有荚膜,进入吞噬细胞后,受荚膜的保护,能抵抗吞噬细胞的吞噬和消化,从而能迅速增殖、扩散,引起机体发生疾病.而R型细菌无荚膜,则能被吞噬细胞吞噬、消化,所以不能使机体患病.

解题思路：肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养．
T₂噬菌体侵染细菌的实验：
①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯．
②实验材料：T₂噬菌体和大肠杆菌等．
③实验方法：放射性同位素标记法．
④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素³²P和放射性同位素³⁵S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．
⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．
⑥实验结论：DNA是遗传物质．

A、艾弗里的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，从而证明了DNA是转化因子，A正确；
B、由于在噬菌体侵染细菌的实验中，只有DNA进入细菌体内，从而证明了噬菌体的遗传物质是DNA，B正确；
C、两者实验思路均是设法把DNA与RNA分开，单独地、直接地观察它们在遗传中的作用，C正确；
D、由于T₂噬菌体没有细胞结构，不能独立生活，所以用含³²P的肉汤培养基培养T₂噬菌体不能获得DNA被标记的T₂噬菌体，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

解题思路：阅读题干可知，本题是关于几种微生物的代谢的题目，根据选项涉及的具体内容梳理知识点，分析综合进行判断．

解；A、效应B细胞不能识别抗原，只能分泌抗体．A描述错误．
B、用缺氮的选择性细菌培养基能筛选出圆褐固氮菌．B描述错误．
C、生命活动离不开细胞，HIV病毒侵入人体后利用人体细胞的核糖体合成蛋白质．C描述正确．
D、谷氨酸是谷氨酸棒状杆菌的初级代谢产物，不是次级代谢产物．D描述错误．
故应选C．

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题的知识点是免疫调节过程中各种细胞的功能，选择培养基的选择作用，病毒的生活特点，谷氨酸棒状杆菌的代谢，作用考查学生对相关知识点的记忆和综合应用．

解题思路：（1）微生物的营养物质有5类，分别是水、无机盐、碳源、氮源及生长因子．
（2）培养基按功能分为选择培养基和鉴别培养基：
①选择培养基：培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物生长，培养、分离出特定的微生物（如培养酵母菌和霉菌，可在培养基中加入青霉素；培养金黄色葡萄球菌，可在培养基中加入高浓度的食盐）
②鉴别培养基：根据微生物的代谢特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品，鉴别不同种类的微生物，如可用伊红-美蓝培养基鉴别饮用水或乳制品中是否有大肠杆菌（若有，菌落呈深紫色，并带有金属光泽）
（3）接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法．接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体--菌落．
（4）对相应抗生素敏感的细菌，在含有抗生素的培养基上不能生长；反之，则能生长．

（1）使用接种环进行接种应该只用平板划线法；接种工具灭菌的方式是灼烧灭菌．
（2）用7.5%NaCl肉汤培养基进行选择培养的主要目的是分离出金黄色葡萄球菌．
（3）血液是碱性的，所以培养基应该调至碱性；灭菌法方法是高压蒸汽灭菌法，所以应该等到培养基冷却后加入血液，否则会破坏血细胞；由于该培养基能够鉴别是否含有葡萄球菌，所以属于鉴别培养基．
（4）根据题意，“金黄色葡萄球菌在血平板（培养基中添加适量血液）上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色”，所以如果经多次规范操作、重复实验，血平板上均出现透明圈的菌落，说明初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌；但这个实验要这是对照实验，对照实验的设计是在培养基中不加鲜牛奶．
（5）对相应抗生素敏感的细菌，在含有抗生素的培养基上不能生长；反之，则能生长．含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A敏感；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B不敏感；菌种长期保存，用甘油管藏的方法．
故答案为：（1）平板划线法灼烧
（2）分离出金黄色葡萄球菌
（3）微碱性冷却鉴别
（4）周围存在透明圈设置不加鲜牛奶其他操作均相同的对照组
（5）敏感 不敏感 甘油管藏

点评：
本题考点： 微生物的分离和培养；培养基对微生物的选择作用．

考点点评： 在本题中设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度，对照实验的设计的重点是单一变量原则，在本题中单一变量的原则的设计是在培养基中是否加入鲜牛奶．

mouth of a medium, high above the bridge of the nose mounted a pair of glasses. Mother not only to work hard on my study and life, it is also of particular concern.
I usually live in the house his grandmother, only on Saturdays and Sundays in order to see her mother. Sundays, I finished writing the layout of the teachers, my mother always read, and join me in Bingju dedicated to amend. End to writing after his mother gave me find a similar composition, while reading on the side of me, writing this where I am worthy of study, combined with my writing, where well-written, where well written . My mother is not only concerned to learn at the same time of my life is also of particular concern.
I remember one day, one after another in the air triumphantly on the ground floor with heavy snow goose feather, and pretty soon the whole city becomes a marine snow, snow park, snow world. On that day, I have not lost the deciduous and permanent teeth are long out, my mother took me to have to deciduous teeth pulled out, I fear pain, does not want to go, to put it figuratively, the mother told Hao Bantian, my mother took me to the final hardware Around the hospital. Along the way, my mother and I have no words, but also take her mother to drop it snowball. I thought: my mother really unreasonable, cold days of why I come out of non-extraction? Will not pull out of its own. In the hospital, doctors give me the anesthetic, they pulled out of the deciduous teeth, am not at all hurt. Later, I learned that a good mother. Her mother said: "The activities of the deciduous teeth pulled out, only permanent chairman of the tidy, if not out of the activities of the deciduous teeth, the new chief of the permanent chairman of the distortion, the smile back on not look good!" Is really the case, because I following a In the middle row of a number of deciduous teeth are pulled out, so the grow permanent teeth are clean, do not laugh when the binding, but also very happy.

青霉素只对细菌感染有效,答案中只有B肺炎是细菌感染.

1加速 必须 溜 喜极而泣 xiu 戴 是正确的
2稀里糊涂 追根刨底 半信半疑 幽默风趣
3由于 即使 但是
4美丽的谎言
5.B
6.老人得了癌症,怕她接受不了,所以就撒谎了
7.美在对她人的体谅
8.乐观面对,积极治疗
9.我没有遇到,不过我可以编一个：老人是个盲人,除了个在外打工的儿子就没依靠了,儿子每个月都会给老人写信,但是出意外死了,邮递员为了不让老人伤心,就冒充儿子给老人写信,一直欺骗到邮递员退休为止

将DNA与DNA中的组蛋白及非组蛋白分开研究
进一步确认DNA是遗传物质而非其螺旋缠绕的组蛋白及非组蛋白是遗传物质
其实就是为了证明DNA是遗传物质 蛋白质不是

因为高温后 有荚膜的肺炎双球菌蛋白质外壳被破坏 ,将高温处理后的有荚膜的肺炎双球菌 与没有荚膜的肺炎双球菌混合后 没有荚膜的肺炎双球菌 变成有荚膜得了,说明有荚膜的肺炎双球菌 的DNA分子进入了没有荚膜的肺炎双球菌里面 所以他的DNA分子没被破坏

解题思路：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的．支原体是原核生物，遗传物质是DNA，其内只有核糖体一种细胞器，它的主要成分是蛋白质和RNA．

A、从发热到体温恢复正常过程中，需要神经系统参与调节体温，此过程中由于是病原体入侵引起的发热，因此这一过程中还需免疫系统均参与，清除病原体，A项正确．
B、根据题干信息是因为肺部感染引起肺炎，会使病人供氧不足，而导致人体部分细胞进行无氧呼吸，产生乳酸，B项正确．
C、人的体温调节中枢位于下丘脑，C项错误．
D、支原体是原核生物，其遗传物质是DNA，只含一种细胞器-核糖体，它的主要成分是蛋白质和rRNA，D项正确．
故选C．

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题考查了人体稳态调节的机制、无氧呼吸的特点、原核生物的结构特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

参看七年级下册生物课本P42体循环和肺循环的路线哈.

解题思路：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．
由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．
肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．

（1）由于琼脂和明胶是凝固剂，所以在液体培养基中加入琼脂或明胶可形成固体培养基．
（3）①生物实验的原则之一是对照原则，由于A组实验接种正常R型细菌、B组接种正常S型菌、C组接种加热杀死的S型菌，所以都是对照组；而D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液，所以是实验组．D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，是加热杀死的S型菌的DNA整合到R型菌体内，所以该变异类型属于基因重组，因而转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质不相同．
②如果实验时对S型细菌加热杀死，则C组实验中应出现的S型菌．
③根据实验结果可推测出S型菌中存在着某种转化因子，使R型菌转化为S型菌．
④只有R型菌处于感受态时，外源DNA分子才容易进入细菌体内．
（4）①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠，由于S型菌的DNA能被DNA酶水解，所以R型菌不会转化成S型菌，小鼠存活；
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠，由于S型菌能使小鼠死亡，所以小鼠不能存活；
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠，由于高温加热后R型菌失去活性，不能繁殖，所以加入S型菌的DNA后也没有新细菌产生，小鼠存活；
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，由于高温加热后S型菌失去活性，不能繁殖，所以加入R型菌的DNA后也没有新细菌产生，小鼠存活．
故答案为：
（1）琼脂或明胶
（3）①A、B、C 基因重组 不相同 ②C ③转化因子 ④感受
（4）D

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

（1）能使小白鼠患败血症死亡的是第（2和第4）组
（2）将第4组培养基上产生的S型细菌单独培养,能获得（S）型的子代细菌
（3）第2组（是）本实验中的对照组
（4）本实验说明,S型细菌体内存在着能使R型细菌转化成S型细菌的（转化因子）
（5）实验设计的思路是（设法将DNA与其他物质分开,单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能）

您好!细胞角蛋白19片段,糖类抗原19-9[英文缩写]CYFRA21—1,他们都是肿瘤标志物.前者是一种检测肺癌的肿瘤标记物,尤其对非小细胞肺癌的诊断具有重要价值；后者在胰腺癌、肝胆胃肠疾病时可以明显升高,目前认为糖类抗原19-9是胰腺癌首选的肿瘤标记物,急性胰腺炎、胆汁淤积性胆管炎、胆石症、肝硬化也会出现不同程度的升高,但一般诊断消化道肿瘤还需结合CEA检查.从您提供的检查这两种标志物均略有升高,还不能说明什么,建议您可进一步检查.既然“CT显示肺口处疑似堵塞或阴影”,那么我建议您最好做纤支镜检查进一步明确疾病诊断.

A 人类免疫缺陷病毒
B 肺炎双球菌
C 真菌
D 痢疾杆菌

不完全证明.艾弗里的体外转化实验中由于DNA和蛋白质无法完全分离（0.03%蛋白质）仍不能证明.
实验一：经高温的S型细菌提取的的DNA可以使R型变成S型.
实验二：提取的S型细菌的蛋白质和类糖荚膜不能使R型变成S型

解题思路：绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×10^-n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．

120×10^-9=1.2×10^-7；
故答案为：1.2×10^-7．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较小的数．

考点点评： 本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a×10-n，其中1≤|a|＜10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．

香烟中含有1400多种成分．吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物．这些有毒物质首先危害人的呼吸系统，诱发各种呼吸系统疾病，如肺炎、支气管炎，甚至引起癌症．吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的主要危害因素，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球健康杀手．长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍．
故答案为：√

解题思路：此题考查的知识点是吸烟的危害．解答时可以从吸烟对呼吸系统的危害、长期吸烟的危害方面来分析．

香烟中含有1400多种成分．吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物．这些有毒物质首先危害人的呼吸系统，诱发各种呼吸系统疾病，如肺炎、支气管炎，甚至引起癌症．吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的主要危害因素，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球健康杀手．长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍．
故答案为：√

点评：
本题考点： 吸烟对人体健康的危害．

考点点评： 关键点：吸烟主要危害人体的呼吸系统，长期吸烟易患肺癌．

解题思路：血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分．该题要从血液循环的途径方面考虑解答．

体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环；药物从前臂静脉注入，流经肺部所经过的途径依次是：上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管．
故选：A

点评：
本题考点： 血液循环的途径．

考点点评： 该题考查了血液循环的途径．

1、分离是让物种分开、热处理使蛋白质变性以及DNA裂解；
2、分离处理
3、提取DNA

解题思路：体外转化实验的设计思路：把S型细菌中的物质分开单独观察它们的作用．最终证明DNA是遗传物质．
噬菌体侵染细菌实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．最终证明DNA是遗传物质．

A、肺炎双球菌转化实验中发生了基因重组，而噬菌体侵染细菌实验并没有发生基因重组，故A错误；B、两个实验中都没有诱发基因突变，故B错误；C、艾弗里的实验设计思路是把S型细菌中的物质分开单独观察它们的作用．赫尔...

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌的体外转化实验、噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

He said yesterday at a fever,has been in hospital transfusion,infusion will continue today and tomorrow.He had a fever last night and has been accept transfusion in hospital,which will goes on today and tomorrow.The doctor said that if the high fever is persistent ,it will develop into pneumonia.Maybe he caught a cold.

C

因为R型细菌只有进入感受态,才相对比较容易接受外源基因,而即使进入了感受态,也会受到外源基因大小等各种因素的影响,从而只有一少部分R型菌能接受外源基因并成功实现基因重组.R型菌能转化为S型菌,第一,外源基因能进入R型菌内部,第二,进入R型菌内部的外源基因刚好与荚膜的形成有关,第三,相关基因成功重组后能正常表达.

解题思路：此题考查传染病的基本环节，传染源、易感人群、传播途径，据此答题．

传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．急性支气管炎是通过呼吸，飞沫和痰传播的，这些病菌微生物到达患者发病部位的旅程是：外界空气-→鼻-→咽-→喉-→气管-→支气管-→肺．
故答案为：通过呼吸，飞沫和痰传播的，这些病菌微生物到达患者发病部位的旅程是：外界空气-→鼻-→咽-→喉-→气管-→支气管-→肺．

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节；常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）．

考点点评： 回答此题的关键是要明确传染病的环节．

错的,证明不了是主要遗传物质

是指患者入院时不存在、也不处感染潜伏期,而于入院48小时后发生的,由细菌、真菌、支原体、病毒或原虫等病原体引起的各种类型的肺实质炎症

暴：意思是突然而且猛烈
爆：猛然破裂或迸出
所以我认为此题应该是暴发

肺炎双球菌转化实验