X非同源区的致病基因的体细胞中也可能有等位基因对吗?为什么?

A、分析题图可知：Ⅰ片段是X染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病，其中伴X染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性，而伴X染色体显性遗传病的男性患病率低于女性，A正确；
B、Ⅲ片段是Y染色体（男性）特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，所以Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者全为男性，B正确；
C、由于X、Y染色体互为同源染色体，但携带遗传信息不一定相同，故人类基因组计划要分别测定，所以人类基因组要测定24条染色体（22条常染色体和X、Y）的DNA序列，C错误；
D、已知Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，由于同源染色体在减数第一次分裂前期会联会，所以X、Y染色体的减数分裂时有联会行为，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题以性染色体为素材，结合性染色体图，考查伴性遗传的相关知识，重点考查伴X染色体遗传病、伴Y染色体遗传病和X、Y同源区段基因控制的遗传病，特别是X、Y同源区段基因控制的遗传病，要求学生理解相关遗传病的发病情况，能举例说明，并作出准确的判断．

（1）Y的差别部分指只位于Y染色体上，只能由父亲传给儿子不能传给女儿．
（2）①由Ⅰ1和Ⅰ2不患甲病而Ⅱ2患病可以推断甲病为隐性遗传病，Ⅱ2是女患者但其父亲不患病则致病基因应位于常染色体上．
②对于乙病Ⅰ1和Ⅰ2患病而Ⅱ1正常，应为显性遗传病，再根据子代男女患病率不同，可知应为伴X染色体显性遗传病；
③根据遗传系谱图，Ⅱ2基因型为aaXX，Ⅱ3基因型为AaXY（[2/3]）或AAXY（[1/3]）（A、a 代表甲病致病基因，B、b代表乙病致病基因）子代患甲病的概率为[2/3]×[1/2]=[1/3]，
患乙病的概率为[3/4]，则同时患病的概率为[1/3]×[3/4]=[1/4]；
④Ⅱ4基因型为aa，正常女子是携带者（Aa）的概率为[1/50]，子代为患病男孩的概率为[1/2]×[1/50]×[1/2]=[1/200]．
故答案为：
（1）Y的差别
（2）①常染色体隐性
②伴X染色体显性
③[1/4]
④[1/200]

点评：
本题考点： 常见的人类遗传病．

考点点评： 本题以人类遗传病和伴性遗传为背景，考查学生分析遗传系谱图对遗传病遗传病的遗传方式进行判定、进而判断相应个体的基因型；同时能利用逐对分析法进行简单的概率计算．

（1）果蝇的体细胞中有8条染色体，其中染色体2条，常染色体6条．由于XY染色体存在差异，所以对果蝇基因组进行研究时，应对3+XY共5条染色体进行测序．人类血友病基因位于X特有的区段II-2，基因重组发生在X和Y染色体的同源区段，即图中Ⅰ段．
（2）Y染色体只在男性间进行传递，所以通过Y染色体检测是最可靠的检测方法．
（3）①遗传图

②推理过程：a．实验方法：首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交，雌、雄两亲本的表现型依次为截刚毛和刚毛．
b．预测结果：若子代雄果蝇表现为刚毛，则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段．若子代雄果蝇表现为截刚毛，则此对等位基因仅位于X染色体上．
（4）若该对等位基因仅位于X染色体上，则子代雄果蝇性状由母本决定，雌果蝇性状由父本和母本共同决定，所以通过一次杂交，子代雌雄需具有不同的性状，即母本为隐性性状，父本是显性性状．如果雌、雄中均有显性和隐性两种性状，则该基因位于常染色体上；如果雄性个体全为显性，雌性个体表现为显性和隐性两种性状，则该基因位于X、Y染色体的同源区段．
故答案为：
（1）5Ⅱ-2Ⅰ
（2）C
（3）①遗传图

②推理过程：a．截刚毛、刚毛b．刚毛截刚毛
（4）实验方案：雌性个体为隐性、雄性个体为显性（或答：雌性个体为显性，雄性个体为隐性）
结果预测及结论：
①雌、雄中均有显性和隐性两种性状
②雄性个体全为显性，雌性个体表现为显性和隐性两种性状（或雌性个体全为显性，雄性个体中表现为显隐性两种性状）

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题综合考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

（1）因为种群中雌雄个体均有抗病和不抗病的个体存在，则抗病基因不可能位于图中的Ⅱ1段．因为若此段有抗病基因，只有雄性个体才有抗病性状．
（2）用雌性不抗病和雄性抗病作亲本杂交，若抗病基因在Ⅰ片段，则雌雄株均表现为抗病，若抗病基因在Ⅱ2片段，则雌性为抗病，雄性为不抗病．
（3）9：7是孟德尔自由组合定律的特殊分离比，由题干中某物质在两个显性基因共同存在时才能合成，而双亲不能合成该物质，并且G、g位于Ⅰ片段上，E、e位于一对常染色体上，则双亲的基因型为EEX^gY^g、eeX^GX^G或EEX^gX^g、eeX^GY^G．
故答案为：
（1）Ⅱ₁
（2）雌性不抗病和雄性抗病雌性为抗病，雄性为不抗病雌雄株均表现为抗病
（3）EEX^gY^geeX^GX^G 或 EEX^gX^g eeX^GY^G

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题考查了基因自由组合定律的应用和伴性遗传的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

（1）Y的差别部分指只位于Y染色体上，只能由父亲传给儿子不能传给女儿．
（2）①由Ⅰ1和Ⅰ2不患甲病而Ⅱ2患病可以推断甲病为隐性遗传病，Ⅱ2是女患者但其父亲不患病则致病基因应位于常染色体上．
②对于乙病Ⅰ1和Ⅰ2患病而Ⅱ1正常，应为显性遗传病，再根据子代男女患病率不同，可知应为伴X染色体显性遗传病；
③根据遗传系谱图，Ⅱ2基因型为aaXX，Ⅱ3基因型为AaXY（[2/3]）或AAXY（[1/3]）（A、a 代表甲病致病基因，B、b代表乙病致病基因）子代患甲病的概率为[2/3]×[1/2]=[1/3]，
患乙病的概率为[3/4]，则同时患病的概率为[1/3]×[3/4]=[1/4]；
④Ⅱ4基因型为aa，正常女子是携带者（Aa）的概率为[1/50]，子代为患病男孩的概率为[1/2]×[1/50]×[1/2]=[1/200]．
故答案为：
（1）Y的差别
（2）①常染色体隐性
②伴X染色体显性
③[1/4]
④[1/200]

点评：
本题考点： 常见的人类遗传病．

考点点评： 本题以人类遗传病和伴性遗传为背景，考查学生分析遗传系谱图对遗传病遗传病的遗传方式进行判定、进而判断相应个体的基因型；同时能利用逐对分析法进行简单的概率计算．

A、Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，人群中男性患病率高于女性．所以A描述错误．
B、Ⅱ片段是同源区段，Ⅱ片段上基因控制的遗传病，人群中男性患病率不一定等于女性．所以B描述错误．
C、Ⅲ片段位于Y的非同源区段，其上的基因控制的遗传病人群中患病者全为男性．所以C描述正确．
D、Ⅱ片段是同源区段，Ⅱ片段上基因在遗传时，一对夫妇的后代男女性状的表现不一定一致．所以D描述错误．
故应选C．

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题的知识点是X与Y染色体的 同源区段与非同源区段上的基因的遗传与性别的关系，主要考查学生对伴性遗传的理解能力．

（1）通过甲图形能够看出该生物决定雄性分化的性染色体交大；Ⅱ₁片段上的某基因所控制性状只出现在雄性身上，所以与D 只在直系雄性中相符．
（2）乙图为该动物的某些单基因遗传病的遗传系谱，其中肯定不属于Ⅱ2片段上隐性基因控制的是ABC，假设这个就是XY的性别决定类型，Ⅱ2片段上隐性基因控制的是
X^a，只有X上有a，Y上没有，则乙图中的A中，父母都患病，子代都患病，不可能会出现正常后代，B中，母亲患病，则儿子一定患病，C中，父母正常，那么女儿一定正常，不可能出现女儿患病的情况．D是可能的．
（3）甲图①中与②不同的片段中存在雄性的启动区和雌性抑制区，说明①决定雄性的，②决定雌性的，那么我们可以把①表示为Y，②表示为X，即性别决定方式为可以为XY型，与人类相同，不过形态不一样，人类的是X的大小大于Y．
（4）位于甲图所示①和②染色体的I片段，说明XY上都有这个基因，母本为X^AX^a×X^AY^a，子代表现型及比例为雌黄：雄黄：雄白=2：1：1．
故答案为：
（1）D只在直系雄性中表现（或限雄遗传）
（2）ABC
（3）Y染色体比X染色体长
（4）雌黄：雄黄：雄白=2：1：1（或 雌黄：雌白：雄黄=1：1：2）

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 此题主要考查伴性遗传以及遗传病的判断等知识点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

A、分析题图可知：Ⅰ片段是女性特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病，其中伴X染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性，而伴X染色体显性遗传病的男性患病率低于女性，故A正确；
B、Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男性患病率不一定等于女性，如①X^aX^a×X^aY^A后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性；②X^aX^a×X^AY^a后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性，故B正确；
C、Ⅲ片段是男性特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者全为男性，故C正确；
D、由于X、Y染色体互为同源染色体，但携带遗传信息不一定相同，故人类基因组计划要分别测定，所以人类基因组要测定24条染色体（22条常染色体和X、Y）的DNA序列，故D错误．
故选：D

点评：
本题考点： 人类基因组计划及其意义；伴性遗传．

考点点评： 本题以性染色体为素材，着重考查学生对伴性遗传相关知识的理解能力和利用所学知识进行推理判断的能力，有一定的难度，注意D选项中X、Y染色体在减数分裂过程中能够联会，因此属于同源染色体．

A、图示①用r射线处理表示诱变育种，原理是基因突变，优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的变异类型，大幅度改良生物性状，A正确；
B、②③④是典型的杂交育种，原理是基因重组，过程是杂交-自交-筛选-连续自交、筛选，基因型aaB_的组成中，aaBB占[1/3]，aaBb占[2/3]，则其自交后代中aaBB的比例是[1/3]+[2/3]×[1/4]=[1/2]，B错误；
C、过程⑤可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使细胞染色体数目加倍，C正确；
D、⑥⑦表示的育种方法是单倍体育种，原理是染色体变异，方法是花药离体培养，其优点是明显缩短育种年限，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生物变异的应用；杂交育种．

考点点评： 本题以玉米为素材，综合考查诱变育种、杂交育种、多倍体育种和单倍体育种的相关内容，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解应用能力．

A、分析题图可知：Ⅰ片段是女性特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病，其中伴X染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性，而伴X染色体显性遗传病的男性患病率低于女性，故A正确；
B、Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男性患病率不一定等于女性，如①X^aX^a×X^aY^A后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性；②X^aX^a×X^AY^a后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性，故B正确；
C、Ⅲ片段是男性特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者全为男性，故C正确；
D、由于X、Y染色体互为同源染色体，但携带遗传信息不一定相同，故人类基因组计划要分别测定，所以人类基因组要测定24条染色体（22条常染色体和X、Y）的DNA序列，故D错误．
故选：D

点评：
本题考点： 人类基因组计划及其意义；伴性遗传．

考点点评： 本题以性染色体为素材，着重考查学生对伴性遗传相关知识的理解能力和利用所学知识进行推理判断的能力，有一定的难度，注意D选项中X、Y染色体在减数分裂过程中能够联会，因此属于同源染色体．

A、Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，即Xb为致病基因，男性中含有1条X染色体，而女性含有2条X染色体，只有两条均为Xb时女性才发病，所以人群中男性患病率高于女性，A正确．
B、Ⅱ片段是同源区段，基因是成对的，存在等位基因，其遗传与常染色体上基因的遗传相似，人群中男性患病率等于女性，B正确．
C、Ⅲ片段位于Y的非同源区段，其上的基因控制的遗传病人群中患病者全为男性，C正确．
D、Ⅱ片段是同源区段，Ⅱ片段上基因在遗传时与常染色体上基因的遗传相似，但一对夫妇的后代男女性状的表现不一定一致，D错误．
故答：D．

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题的知识点是X与Y染色体的 同源区段与非同源区段上的基因的遗传与性别的关系，主要考查学生对伴性遗传的理解能力．

A、Y染色体Ⅱ片段上显性基因控制的遗传病，后代男性都患病，所以男性患病率高于女性，A正确；
B、Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等，如①X^aX^a×X^aY^A后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性；②X^aX^a×X^AY^a后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性；③X^AX^a×X^aY^a后代男性患病率等于女性患病率，B正确；
C、Ⅲ片段上基因转移到X染色体上是染色体结构变异，相当于易位，染色体没有增加，C错误；
D、Y染色体Ⅱ片段上的基因若转移到X染色体上的原因可能是染色体结构变异，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 伴性遗传；染色体结构变异和数目变异．

考点点评： 本题以性染色体为素材，结合性染色体图，考查伴性遗传的相关知识，重点考查伴X染色体遗传病、伴Y染色体遗传病和X、Y同源区段基因控制的遗传病，特别是X、Y同源区段基因控制的遗传病，要求学生理解相关遗传病的发病情况，能举例说明，并作出准确的判断．

A、图示①用r射线处理表示诱变育种，原理是基因突变，优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的变异类型，大幅度改良生物性状，A正确；
B、②③④是典型的杂交育种，原理是基因重组，过程是杂交-自交-筛选-连续自交、筛选，基因型aaB_的组成中，aaBB占[1/3]，aaBb占[2/3]，则其自交后代中aaBB的比例是[1/3]+[2/3]×[1/4]=[1/2]，B错误；
C、②⑥⑦表示的育种方法是单倍体育种，原理是染色体变异，方法是花药离体培养，其优点是明显缩短育种年限，C正确；
D、过程⑤和⑦都可用秋水仙素处理幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使细胞染色体数目加倍，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生物变异的应用；杂交育种；诱变育种．

考点点评： 本题以玉米为素材，综合考查诱变育种、杂交育种、多倍体育种和单倍体育种的相关内容，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解应用能力．