固碳减排是什么

（1）在地铁进站时，车要停下来，而车此时是有很大的动能的，若刹车，就把这些动能转化为了内能而损耗了，若进站时让车上坡，把动能转化为重力势能贮存起来，这样就减小因刹车消耗的机械能；
地铁在出站时，车原来处于静止状态没有动能，需要消耗燃料的化学能才能启动，运动起来，若利用下坡，则可以把重力势能转化为动能，便于启动，节省了燃料，起到节能的作用．
（2）汽车的速度为v=36km/h=10m/s；故功率是：P=Fv=1.5×10³N×10m/s=l．5×10⁴W；
故答案为：（1）重力势能转化为动能；（2）牵引力的功率为1.5×10⁴W．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒；功率的计算．

考点点评： 掌握动能、重力势能的影响因素；掌握动能、重力势能之间是可以相互转化的．同时会用公式P=Fv计算是解决该题的关键．

A、二氧化碳通入紫色石蕊试液，二氧化碳与紫色石蕊试液中的水反应，生成碳酸使溶液变为红色，故错误．
B、化石燃料是目前重要的燃料，可以减少化石燃料的使用，但不能禁止使用化石燃料，故错误．
C、二氧化碳不支持一般物质的燃烧，密度比空气大，可以用来灭火，故正确．
D、由于二氧化碳不能供给呼吸，人在二氧化碳含量较高的地方会因窒息而死亡，因此人在进入这些地方前，先要进行灯火实验，并不是因为二氧化碳有毒，故错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响．

考点点评： 本题主要考查二氧化碳的性质，以及与生活的联系，属于基础知识，不难做好．

A、倡导节能减排，发展新能源汽车产业，能减少空气污染气体的排放，故选项该做法合理．
B、提高饮水标准，实现城乡供水一体化，对于解决农村安全用水问题具有重要意义，故选项该做法合理．
C、提倡健康饮食，推广无公害海水蔬菜种植，对于解决食品安全问题意义重大，故选项该做法合理．
D、秸秆燃烧时，产生有害气体和烟尘，造成肥力损失、诱发呼吸道疾病和眼病、空气能见度降低等，故选项该做法不合理．
故选D．

点评：
本题考点： 资源综合利用和新能源开发；防治空气污染的措施．

考点点评： 本题难度不大，了解节能减排、实现城乡供水一体化的意义、健康饮食、空气的污染与防治等知识即可正确解答本题．

（1）燃料燃烧放出的热量，一部分要克服机械摩擦，一部分由气缸直接向外散热，大部分由废气带走，剩余的是用来做有用功的能量．
故答案为：克服摩擦耗能；废气带走热量．
（2）v=90km/h=25m/s
在一百公里内发动机做的功为：W＝Pt＝P×
s
v＝P0×1000×
100×1000
25＝4×106P0
所用汽油的质量为：m=ρV=ρ₀×V₀×10^-3=
ρ0V0
1000
Q=mq=
ρ0V0
1000×q0＝
ρ0V0q0
1000
η=[W/Q＝
4×106P0

ρ0V0q0
1000＝
4×109P0
ρ0V0q0]
[Pt/mq＝
P
s
v
mq＝
Ps
ρVqv＝
P0×103× 100×103
ρ0V0×103×q0×90×
1000
3600＝
4×109P0
ρ0 V0q0 ]
答：该热机的效率为
4×109P0
ρ0V0q0．

点评：
本题考点： 热机的效率；密度公式的应用．

考点点评： 此题主要考查了热机效率的概念及热机工作过程中热量的走向．通过给出有关数据及信息考查了学生对热机效率的理解．

A、多步行少开车能减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳的排放，故A正确；
B、使用环保购物袋，减少塑料垃圾能减少废弃物的排放，故B正确；
C、少用空调，减少用电能减少二氧化碳的排放，故C正确；
D、通宵亮灯造成了电的浪费，增加了二氧化碳的排放，故D错误；
故选D．

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 本题考查了二氧化碳的排放，完成此题，可以依据已有的知识进行．

A、焚烧大量秸杆会产生大量的二氧化碳、一氧化碳、烟尘等，不符合“低碳”理念，所以正确．
B、焚烧垃圾发电，既减少了污染，又减少了化石燃料的使用，从而间接减少了二氧化碳的排放，符合“低碳”理念，所以错误．
C、用旧报纸制铅笔杆，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，同时还可以生产中所消耗的能源，防止废旧书本对环境造成的污染，符合“低碳”理念，所以错误．
D、塑料是石油产品，使用可降解塑料，减少了对石油的消耗，同时减少了生产所消耗的能源，防止了白色污染，符合“低碳”理念，所以错误．
故选A．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响；常用燃料的使用与其对环境的影响．

考点点评： 在极端天气肆虐的今天，低碳生活理念已成为现代人的共识，节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点，在学习中要求学生要认真观察生活，体验生活，用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去，在实践中掌握知识，运用知识．

A、垃圾分类回收，既减少了污染，又减少了化石燃料的使用，从而间接减少了二氧化碳的排放，符合“低碳”理念．
B、购物时使用环保布袋代替塑料袋，能减少消耗的能量、二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念．
C、多用一次性木筷，增加了森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，减少了二氧化碳的吸收量，故选项不符合“低碳”理念．
D、照明使用节能灯，能节约电能，减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念．
答案：C

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．

设汽油的热值为q，汽油的质量为m，汽车的牵引力为F（汽车两次都是匀速直线运动，牵引力等于摩擦力，而摩擦力不变，所以牵引力不变），热机效率为30%时汽车行驶的距离为S₁，热机效率为36%时汽车行驶的距离为S₂，
则汽油完全燃烧放出的热量为：Q=mq，
热机效率为30%时汽车牵引力所做的功：W₁=FS₁=F×10km，
热机效率为36%时汽车牵引力所做的功：W₂=FS₂，
根据题意得：η₁=
W1
Q，则W₁=Qη₁ ⇒F×10km=mq×30%，①
η₂=
W2
Q，则W₂=Qη₂⇒FS₂=mq×36%，②
由于①式和②式中的F、m、q都相同，所以用②÷①可得：
S2
10km=[36%/30%]，
解得：S₂=12km．
答：当效率变为36%后，在相同道路情况下，以相同速度匀速行驶，并消耗相同质量汽油的情况下，能够行驶12km．

点评：
本题考点： 热机的效率；功的计算公式的应用；热量的计算．

考点点评： 本题有一定的难度，解题的关键是要理解热机效率，要围绕热机效率公式去分析计算．而热机效率公式中又包含了两个公式，一个是热量计算公式Q=mq，另一个是功的计算公式W=FS，通过公式和题意建立两个方程，从而求解．

A、城市采用分质供水，收集雨水进行综合利用，节约了资源，减少污染物的排放，符合低碳经济的理念，故A错误；
B、推广煤的气化、液化技术，提供清洁高效燃料，可以减少污染，符合低碳经济的理念，故B正确；
C、大力发展汽车产业，鼓励市民购买家用汽车，将会产生更多的二氧化碳，不符合低碳经济，故C错误；
D、开发利用太阳能、风能、氢能、核能等能源，减少了化石燃料的使用，减少了二氧化碳，符合低碳经济，故D正确；
故选C．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理．

考点点评： 本题主要考查了与节能减排相关的知识，依据概念进行解答，题目难度不大．

A、由于垃圾桶有可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，甲同学在园区内将用完的垃圾放入相应的垃圾筒内，会节约能源，故A正确；
B、乙同学将相机电池随手扔到草地上，污染了环境，造成了重金属污染，不符合“节能减排，我有责任”，这一原则，故B错误；
C、少开私家车，多骑自行车或步行的方式出行，会减少私家车对环境的污染，故C正确；
D、自备毛巾减少面纸的使用，就会减少使用面纸，也就减少了制造面纸的原料，节约了能源，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 防治空气污染的措施；常用燃料的使用与其对环境的影响．

考点点评： 通过回答本题我们要养成节能减排的习惯，节能减排人人有责，要从身边的小事做起．

太阳能是能够源源不断的从自然界得到的能源，属于可再生能源；石油、煤、天然气是短期内不能从自然界得到补充的能源，属于不可再生能源．
故选C．

点评：
本题考点： 能源的分类．

考点点评： 本题主要考查学生对：能源的分类，以及可再生能源特点的了解和掌握，要知道常见的可再生能源．

A．推广使用电动汽车，可减少化石能源的使用，减少二氧化碳的排放，体现节能减排理念，故A正确；
B．利用太阳能作为能源，可减少燃料的燃烧，从而节约能源，减少二氧化碳的排放，体现节能减排理念，故B正确；
C．大量采用绿颜色涂料，消耗涂料，不能节能，不能体现节能减排理念，故C错误；
D．用再生水灌溉绿地，可节约用水，体现节能减排理念，故D正确；
故选：C．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理．

考点点评： 本题考查节能减排，从节能和环保的角度出发，逐项分析可行性是解答此类题的关键，题目难度不大．

A、在平时出行时，多步行多骑自行车，少开家庭轿车，可以减少对油资源的利用，也可以减少废气排放，保护大气，符合节能减排的主题，不符合题意；
B、塑料垃圾不易分解，对土壤有很强的破坏性，在平时应该减少使用，符合节能减排措施，不符合题意；
C、少用空调可以减少对电能的消耗，利于节能减排，不符合题意；
D、通宵亮灯会浪费很多的电能，不利于节能减排，符合题意；
故选D．

点评：
本题考点： 有利于节约能源的措施．

考点点评： 此题告诉我们要养成节约能源的好习惯，生活中的很多措施都可以节约能源．

氢气燃烧的产物只有水，水不污染环境．煤、石油、天然气在燃烧过程中会产生一氧化碳、二氧化硫、可吸入颗粒物等物质，这些物质能够污染环境．
故选C．

点评：
本题考点： 氢气的用途和氢能的优缺点．

考点点评： 氢气作为能源有三大优点：原料来源广、燃烧热值高、生成物没有污染，因此是一种最理想的能源．

A、热水器不需要24小时通电，只在需要的时候通电即可；故A错误；
B、笔记本电脑长时间不用，应该关闭，不能处于待机状态；故B错误；
C、电冰箱及时除霜并减少开门次数，这样可以节约电能，故C正确；
D、夏天，空调的温度不要调的太低，26℃即可，这样既可以节能，还可以起到制冷的效果，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 有利于节约能源的措施．

考点点评： 本题主要考查家用电器的节能措施，一定要养成节约用电的好习惯．

（1）方法一：设2009年甲校响应本校倡议的人数为x人，乙校响应本校倡议的人数为y人，
依题意得：

x+y＝60
18x+6y＝600，
解之得x=20，y=40．
方法二：设2009年甲校响应本校倡议的人数为x人，乙校响应本校倡议的人数为（60-x）人，
依题意得：18x+6（60-x）=600，
解之得：x=20，60-x=40．
答：2009年两校响应本校倡议的人数分别是20人和40人；

（2）设2009年到2011年，甲校响应本校倡议的人数每年增加m人；乙校响应本校倡议的人数每年增长的百分率为n．
依题意得：

(20+m)×2＝40(1+n)
(20+2m)+40(1+n)2＝(20+m)+40(1+n)+100，
由①得m=20n，代入②并整理得2n²+3n-5=0
解之得n=1，n=-2.5（负值舍去）．
∴m=20，
∴2011年两校响应本校倡议减排二氧化碳的总量：
（20+2×20）×18+40（1+1）²×6=2040（千克）．
答：2011年两校响应本校倡议减排二氧化碳的总量为2040千克．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了一元二次方程的应用及二元一次方程组的应用，解题的关键是根据题意找到合适的等量关系．

（1）设建造A型沼气池x个，则建造B型沼气池（20-x）个，
依题意得：

15x+20(20−x)≤365
18x+30(20−x)≥492，
解得：7≤x≤9．
∵x为整数∴x=7，8，9，
所以满足条件的方案有三种．
（2）
解法①：设建造A型沼气池x个时，总费用为y万元，则：
y=2x+3（20-x）=-x+60，
∴y随x增大而减小，
当x=9时，y的值最小，此时y=51（万元）．
∴此时方案为：建造A型沼气池9个，建造B型沼气池11个．
解法②：由（1）知共有三种方案，其费用分别为：
方案一：建造A型沼气池7个，建造B型沼气池13个，
总费用为：7×2+13×3=53（万元）．
方案二：建造A型沼气池8个，建造B型沼气池12个，
总费用为：8×2+12×3=52（万元）．
方案三：建造A型沼气池9个，建造B型沼气池11个，
总费用为：9×2+11×3=51（万元）．
∴方案三最省钱．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 此题是一道材料分析题，有一定的开放性，
（1）先根据“A型沼气池占地面积+B型沼气池占地面积≤365；A型沼气池能用的户数+B型沼气池能用的户数≥492”列出不等式；然后根据实际问题中x取整数确定方案；
（2）根据（1）中方案进行计算、比较即可得最省钱方案．

A、用可降解塑料可以减少白色污染，故选项符合“低碳生活”理念．
B、焚烧垃圾发电，能变废为宝，减少环境污染，故选项符合“低碳生活”理念．
C、用旧报纸制铅笔杆，能减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念．
D、焚烧大量秸杆，产生大量的有害气体、二氧化碳等，故选项不符合“低碳生活”理念．
故选D．

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．

A、太阳能、风能没有附属物，对环境无污染，故A正确；B、塑料产品难于降解，任意丢弃会造成白色污染，所以推行“限塑令”有利用改善环境，故B正确；C、推广使用“乙醇汽油”，能减少有害气体排放，能有效地减缓环境...

点评：
本题考点： 防治空气污染的措施；白色污染与防治．

考点点评： 本题主要考查了环境保护方面的知识，环境问题是考试中常出现的热点，了解各种环境问题的产生以及对应的防治措施是解答此类试题的关键．

A、植树造林，扩大绿化面积，可以保护环境，创造美丽城市，与倡导相符；
B、焚烧废旧塑料，会污染空气，破坏环境，与倡导不符；
C、对城市生活和生产污水进行净化处理，可以保护环境，与倡导相符；
D、人走灯灭成习惯，无人房间灯不亮，可以节能减排，与倡导相符．
故选B

点评：
本题考点： 白色污染与防治；防治空气污染的措施；保护水资源和节约用水．

考点点评： 本题涉及到很多生活常识，我们只有树立科学的环保意识，从自身做起，做到保护环境、人人有责．

（1）太阳能是清洁无污染的可再生能源．
（2）太阳能热水器是利用太阳能的照射把热转移给了水，使水的内能增大，温度升高；
（3）水吸收的热量Q_吸=cm△t=4.2×10³J（kg•℃）×40kg×25℃=4.2×10⁶J．
（4）水的比热容是4.2×10³J/（kg•℃），其物理意义是1kg水温度升高1℃，吸收的热量是4.2×10³J．
故答案为：可再生；热传递；4.2×10⁶；1kg水温度升高1℃，吸收的热量是4.2×10³J．

点评：
本题考点： 太阳能热水器中的热量计算．

考点点评： 此题考查了能源分类、改变内能的方法、热量计算公式的应用以及比热容的物理含义，是一道基础题．

A、回收能够重复利用的垃圾，体现了节能减排的思想，故A错误；
B、一小时熄灯能够有效的节约用电，故B错误；
C、小火力发电耗能高、而且效率低下，故C正确；
D、空调温度设置在26度以上，可以节约用电，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理．

考点点评： 该题考查了低碳经济和节能减排的方式和方法，以及可持续发展的思想，通过题目增强学生的环保意识和环保理念．