口语交际陌生人:请问家里有人吗?小明:叔叔好,家里有人.请问你是谁?什么事?续写

是翻译嘛?
What kind of friend do you want?
Hope to give me a specific plan

因人而意.看每个人的爱好,如果真的喜欢,除了游戏.那是好的因为游戏不一样,他可以让人上瘾,说白了 看你做什么

　　.“宁可一日无粮,不可一日无书”,这是中国的一句古训.是啊,书是人类的精神食粮,离开了书,人们的生活将是一片空白.今天,我要向大家推荐一本书,书名叫《假如给我三天光明》,这的确是一本好书,自从我读了这本书以后,才真正明白了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的含义.
　　《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒是美国历史上最伟大的女性之一,在她生命的88个春秋里,只拥有19个月的光明与声音,但她的精神却给世界人民带来了无穷的光明与希望.她接受了命运对她的挑战,以惊人的毅力面对困难,用爱心去拥抱世界,终于在黑暗中找到了人生的光明.
　　这本书写了海伦对光明的热切的渴望、写了她对人生的感慨,让读过这本书的人和她一起分享人生中的酸甜苦辣.字里行间,无不洋溢海伦对人生的热爱,她用热情的态度劝诫世人应该珍惜拥有的一切.
　　海伦非常想要看她生活的世界是什么样的.她在书中写到：“假如给我三天光明,第一天,我要看人,看他们的温厚与善良……第二天,我要去看黎明,看曙光……第三天,要看我生活的世界,那是多么美好!”三天的时间,这对海伦来说多么珍贵啊!然而,这只不过是她的一个愿望而已.三天光明,对有些人来说微不足道,像我们学生中就有一些这样的人,拥有舒适的生活环境、优越的学习条件,但是,他们却不知道珍惜拥有的一切,白学习当做一大苦差,遇到一点点困难就退缩不前,给自己找这样那样的借口.
　　我非常喜欢《假如给我三天光明》这本书,我从这本书中找到了自信、坚强与乐观,现在我把这本书推荐给大家,它真的是一本很好的书,相信大家看过以后,一定会终生受益.

1.（1）因为时间十分宝贵,所以要珍惜时间.
（2）我家新添置了沙发、茶几、写字台等家具和一台电视机.（电视机是家用电器,不是家具）
2.（1）不知何处是他乡———（ 四海为家 ）.
（2）相逢何必曾相识———（一见如故）.
（3）谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.———（ 食不甘味 （食=盘中餐, 苦=不甘） ）.
（4）欲穷千里目,更上一层楼.———（登高望远）.
3.今天,我向大家推荐一本书：《寓言中的道理》.一听这本书的题目,可能你会不屑一顾,觉得太幼稚,可是如果听了我的介绍,相信你一定会喜欢的!
《寓言中的道理》是由一篇篇生动的寓言故事得出的启示、感悟组成的.每一章内容大致是这样的：标题上面有从故事中总结的一句富含哲理的话,然后是一篇有趣的寓言故事,还配着一幅插图；三部分就能让你读透这篇寓言,学到很多课外的知识.这样一本好书,难道你不动心吗?

小同学,你是不是将一角的钱当成一元的了?

小明正在阳台上浇花,楼上的刘阿姨说：“小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了.”
⑴你听出了刘阿姨说话的意思是;（你真是的,我刚晾的被单都被你弄湿了!)
（2）如果你是阿祖,应该这样回答陈阿姨：(真是无心插柳柳成荫吖!）

李荣：哥们,你怎么啦,好端端的转什么学啊?你是不是有什么不方便说的事啊,咱俩是好哥们,既然你打算走,那就和我说说.看我有什么可帮你的,就算帮不了你,以后咱俩还是好朋友嘛.
王小华：靠,本来不想说,既然哥们你问到这了,那就告诉你吧,你别对别人说啊.咱们学校门口总有几个社会上的坏孩子,天天堵着我,欺负我.
李荣的主要目的不是劝说,而是打探王小华转学的原因.只有从根源下手,才能解决问题.

一、幼儿园教育小学化的成因及具体体现
（一）幼升小时的入学考试即应试教育成诱因
新闻报道,某小学在“幼升小”入学考试中,许多试题不但孩子答不上来,连家长也被难倒了.面对这些试题,我们忍不住要问：这些知识,孩子如果都知道的话,那还有必要上学吗?难道在幼儿园提前学习掌握小学知识,已经成为不可逆转的趋势了吗?这种应试教育是中国几千年留存下来的,但是这种应试教育已逐步影响到幼小单纯的幼儿.（二）家长害怕孩子输在“起跑线”上的思想焦虑
有部分幼儿园,特别是民办幼儿园,为了追求自身利益,迎合家长对孩子发展的需求,无论从办学形式还是内容都注重知识的传授.很多大班或学前班只重视周期性短、能突显孩子的外显行为,而轻视了幼儿良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能等方面的培养.
二、幼儿园教育小学化对幼儿的危害
（一）对幼儿的身体和心理发展有害
幼儿正处于长身体阶段,机体和神经系统都还比较弱.过早、过多的规范性学习会造成神经系统的伤害,并引起心理上的变化,如表情呆板等,还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生.幼儿期的心理发展还不完善,还不具备系统学习的能力,如果学习过于吃力,幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪,从而扼杀幼儿的学习积极性.（二）对幼儿的全面发展不利
在幼儿阶段所进行的小学式教育,其实进行的只是单项智育,结果幼儿的非智力因素的发展被削弱了,其它各育的发展要求被忽视了,导致幼儿身心发展的片面性.（三）对幼儿的未来学习不利.在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识,他们刚上小学一年级时,不用花多大力气就可以获得好成绩,由于重复教育,使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯.
三、防止和纠正幼儿园小学化倾向的思考及几点建议
（一）家长要树立正确的教育观,加强学习学前教育知识,提高教育能力和水平.家长应首先建立符合时代需要的科学的、现代化的儿童观.应重视对儿童良好身体素质的培养.也可以利用幼教专家讲座、大众传播媒体、家园合作等形式广泛宣传幼儿教育的科学理念,帮助家长树立科学的幼教态度,从而使家长淡化对幼教的功利心态.（二）应试教育要随着社会的进步逐步改革.只有淡化以分数论高低的应试教育,才能把幼儿从小学化的教育方式中解脱出来,才能真正发挥幼儿的潜力,让他们在一个宽松、愉悦、自由的氛围中,身心得到全面发展,这就需要我们的应试教育进行改革,以适应社会发展所带来的对新型人才的需求.（三）幼儿园严格遵循幼儿身心发展规律,以幼儿为中心进行施教
教师的专业素质水平直接关系到幼儿园的教学质量,因此通过各种方式提高教师的专业素质至关重要.
幼儿园应开展各种培训,帮助教师践行以下观念和行为：一是幼儿园教育是基础教育的有机组成部分,主要任务是培养幼儿良好的行为习惯、塑造幼儿健康的人格、培养幼儿非智力因素等；二是教师能够真正关注幼儿的实际发展状况和主体性的发展,将教学目标与多方面的实际情况相结合,从教育行为上避免“小学化”现象.

小题1:
提纲：1．本次活动的目的和意义。
2．活动过程：（1）分组收集 （2）交流展示 （3）评选最佳故事
小题2:
①《西游记》：幽默诙谐的语言，奇思异想的构思。
②《钢铁是怎样炼成的》：血与火中炼就辉煌人生。
③你喜欢四大名著中的《三国演义》这很好，说明你是一个爱好阅读的学生。其实，我也很爱这本书。但是在课堂上看会影响你对新知识的学习，相信你会处理好课外阅读和课堂学习的关系的，是吗？
试题分析： 抓住“以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的”的要求，劝说者设身处地，换位思考，同时注意语言得体，表达简明即可。

我得到过父母很多爱,衣、食、住、行……都是在父母的关心、爱护和操劳中度过的,但给我印象最深的是我七周岁时发生的一件事,使我懂得了父母深深的爱.那是2006年的一个夏天,吃过午饭和妈妈一起睡午休,可是我躺在那儿闭...

XX,我们是好朋友啊,对不对?好朋友就应该有福同享、有难共当,应该肩并肩一起往前走,是不是?而现在呢,我们不同步了,因为我认真完成了我自己的作业,但是你还没有不认真完成你的作业.所以,你要认真完成作业哦,这样就可以和我一起肩并肩向前迈进了,一起玩耍,一起进步了.

a person was waiting in line to buy the things, another one cut in line in front od him.then the person said,would you please wait in line?on!i'm sorry,but i really have some important things to do fast.umm, all right, you need to obey the rules all the time though you're in need.sir, i'm afraid that i have to break the rules.but i wanna some one to cut in line even near me!oh! i think i was late for a long time. ok,i'll wait in line.

推荐一本书是吧?
我教教你,推荐一本书可以是小说、动画.也可以是科普.你
可以讲讲里面的精彩内容.讲讲它启迪我们什么
慢慢写 .我给你个参考
问题一：同狒孩儿难舍难分
爸爸妈妈说过,很难跟狒狒做好朋友.小时候,在博茨瓦纳,我们在丛林中生活,看到树上到处爬满了狒狒.它们有个拿手好戏,就是在高高的树上做鬼脸,然后跳下来抢我的奶瓶,喝上几口.我好像对这种事十分生气.
四岁的时候,我认识了狒孩儿星迪,它跟我差不多大小,所不同的是它是狒狒罢了.那时,我不分狒娃和人娃,反正我觉得都是我的朋友.我们四处爬树,还换奶瓶喝奶.这样做有点儿恶心,但我还小,就无所谓了.我跟星迪成了朋友,难分难舍.
后来我们离开了很久.一天,我回来后见了星迪.能够再见到它,真高兴!它长大了好多,比我长得更快.父母亲打听是谁家养它的,还问如果我们又在一起玩会不会有危险.他们回答说不会有事的.
我的眼睛没事!星迪一看见我,就扑上来扯我的头发.它虽然还是个小狒狒姑娘,但力气已经很大,把我弄得很痛,难受极了.我不知道它的脑袋里想什么.我是来看它的,它却撕破情面抓我.大人说它见我有一头漂亮的头发妒嫉了.说心里话,我不知道为什么……
我哭得很厉害,我的头发给它大把大把地扯掉了.打从那天起,我就讨厌星迪,哪怕我明知这不是它的错.
跟动物交朋友与跟人交朋友可不一样.动物永远有敌人,这是大自然的规则.要让它们知道,人类是最强大的,否则它们就来欺负我们.莫非星迪想主宰我?可是我们曾经在一起度过了很多美好的时光,它应该辨得出我的气味,记得我们曾经是世上最好的朋友啊.应该相信,动物的记性不会跟人的记性一样差.
问题二：
⒈小明：“小鸟是我们的朋友,如果没有琢木鸟,树木就生长不起来了,没有树木,就没有了新鲜空气,我们就会得病,所以不能不打小鸟.”
{反例}
⒉小明：“小鸟是我们人类的朋友,它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里歌唱,为我们的家乡增添了色彩,为我们的生活带来了欢乐.再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,也是对我们有益的动物,我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢?”
抱歉啊,我学的是苏教版 .前面的不是,冲带你看中间
留个名字吧,QQ也行!

说一说自己的家庭,学校,自己的个性.或者说让他看自己的学校.

抱歉.你没有告诉我们您想要的是什么呢.作文专项检测卷是要答案还是题目? 请再补充问题的时候说清楚好吗.我希望能帮到你. 能把题目发出来吗,

在生活中,我们经常遇到新面孔,并在后来的相处中不段加深了解.我的数学老师－－冉老师,给我流下的印象很深.
那是在我刚刚升入四年级的第一天,一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛,一头浓密的黑发,五十来岁的年龄,给我的第一感,她是多么亲切,和蔼.当她对我们说“同学们好,我姓冉,大家叫我冉老师吧”的时候,我就知道,她一定是个好老师.因为,她那洞察学生心灵的目光深深打动了我,使我更加认真、努力的学习.
冉老师特别温柔.给我们讲课的时候,声音洪亮,处处到位,讲得 多么好啊!那时,同学们有不懂的地方都不敢问,可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问,冉老师最喜欢爱问问题的学生了.同学们一听这话,都涌向办公室.记得那时,办公室挤满了人,那时,我也喜欢上了冉老师,天天都往办公室跑,一直到现在.
一晃两年半过去了,我当了数学课代表,每天收作业,抱作业,管理,帮冉老师批改作业……挺忙的,但是我乐意,因为……
我刚上五年级时,学习有些下降了,冉老师常常找我谈心,问我原因,我却不知道为什么.我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可是,冉老师给我的都是鼓励,没有一句批评.我哭了,很伤心,觉得对不起她.因为冉老师对我特别好,又很关心我.下半期,我又回到了最好.因为我把冉老师的鼓励化为动力,努力加油!冉老师两鬓的头发白了几根,因为她为我们费心了.我的心里酸酸的,有一种说不出的滋味.
我爱冉老师,爱她那一丝不苟、无私奉献的精神!冉老师,我对您的印象永远不会改变,因为,她刻在了心里!
希望能帮到你o(∩_∩)o !

我们扪心自问,又有谁没有说过谎言呢?无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人,目的也有很多种,但当我们给谎言加上一个“善意”时,仿佛大家都可能接受了,这正是人性的弱点的集中表现.
善意的谎言是出于善良的动机,以维护他人利益为目的和出发点.众所周知,矛盾有普遍性和特殊性之分,特殊性包含与特殊性之中而区别于普遍性.就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶益,而是建立在内心之诚,之善的基础上,而恶意的谎言是为说谎者谋取利益,以强烈的利欲,薄弱的理性,把他人仅作为手段,不惜伤害他人的行为.本身善良的人在某种状态下“被逼”说出的谎言是善意的,这种谎言对主体来说是一种友善,一种关心.而心术不正的人,不管如何伪装,如何花言巧语,如何绞尽脑汁为自己恶意的谎言冠上善意的高帽,其所说的谎言都带有恶意目的性.显然,善意的谎言无碍诚信.
.善意的谎言是一种处世的方式,是一种替人着想的品质的体现.
一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻,鼓励他配合医生治疗,相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧?!相反是恶意的真实,一个俘虏在敌人的利诱下说出了己方的兵力部署,有人认为他诚信吗?对敌人的诚欣就是对国家的背叛啊!
广州脑科医院司法鉴定科主任说：“说谎是人的一种本能,至于是否诚信,关键在与哪种谎言.”
诚信之所以得到大家的推崇,是因为它是善意的不欺骗,善意的谎言在表面看来,似乎有碍诚信原则,但从本质上看,它之所以存在,是因为说出真话有碍善良的原则.
善意的谎言与诚信,实际是对立统一的关系,而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充,并不是有碍,打个比方：规定马路上同一方向的行人只能占有半条马路,并不有碍大家的通行啊!

实在不知道您的题目是什么意思

他想问他妈妈,他可以看电视或者玩一会儿吗

健康随烟而灭!有多少生命可以重来?
鹰的故事告诉我们,环境对个人的成长有着巨大的影响.孟母三迁 近朱者赤近墨者黑,都在讲述着一个道理.只有努力奋斗,注重成长的环境,才能有很大的希望取得成功.
小明对爸爸说,晚上可不可以让小莉来我们家帮我学习啊,今天好多作业,你和叔叔改天再打麻将好吗? 爸爸对同事说,看现在的孩子压力不小啊,作业一大堆,要不让你家小莉今晚来我们家一块做作业吧,这样孩子学的快些,今晚咱去×××.

1.下课后,我倒要看看谁更活跃
2.好吧.你搜,不过搜完后你就要被解雇了.我会去法院去告你的!

“追星族”们说：世界上最宝贵的东西是偶像带给我们的信仰
病人”们说：世界上最宝贵的东西是身体的健康
小孩”们说：世界上最宝贵的东西是各式各样的玩具
打工者”们说：世界上最宝贵的东西是辛勤付出的回报
面对这个话题,我会说 世界上最宝贵的东西是对知识的渴望

（1）画面反映了大肆捕杀野生动物的问题。（意思对即可）
（2）“略”。

在生活中,我们经常遇到新面孔,并在后来的相处中不段加深了解.我的数学老师－－冉老师,给我流下的印象很深.
那是在我刚刚升入四年级的第一天,一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛,一头浓密的黑发,五十来岁的年龄,给我的第一感,她是多么亲切,和蔼.当她对我们说“同学们好,我姓冉,大家叫我冉老师吧”的时候,我就知道,她一定是个好老师.因为,她那洞察学生心灵的目光深深打动了我,使我更加认真、努力的学习.
冉老师特别温柔.给我们讲课的时候,声音洪亮,处处到位,讲得 多么好啊!那时,同学们有不懂的地方都不敢问,可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问,冉老师最喜欢爱问问题的学生了.同学们一听这话,都涌向办公室.记得那时,办公室挤满了人,那时,我也喜欢上了冉老师,天天都往办公室跑,一直到现在.
一晃两年半过去了,我当了数学课代表,每天收作业,抱作业,管理,帮冉老师批改作业……挺忙的,但是我乐意,因为……
我刚上五年级时,学习有些下降了,冉老师常常找我谈心,问我原因,我却不知道为什么.我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可是,冉老师给我的都是鼓励,没有一句批评.我哭了,很伤心,觉得对不起她.因为冉老师对我特别好,又很关心我.下半期,我又回到了最好.因为我把冉老师的鼓励化为动力,努力加油!冉老师两鬓的头发白了几根,因为她为我们费心了.我的心里酸酸的,有一种说不出的滋味.
我爱冉老师,爱她那一丝不苟、无私奉献的精神!冉老师,我对您的印象永远不会改变,因为,她刻在了心里!
虽然有点多,但凑合用吧!

（1）王亮，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回家把作业做完吧。
（2）老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块儿回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？

我们写过,点击满意答案查收链接

想法是:有志向的人,他就为一个理想奋斗,就能实现他的理想.而没有志向的人,嘴上说要当.而他不去努力,就什么事都干不成.所以,我们要立下一个远大的理想,为了这个理想去努力奋斗!

我的“野蛮爸爸”
我有一位“野蛮爸爸”,他对我的要求十分严格,希望我成为“天之骄子”,假如我有什么事没有做好,它那张慈祥的面孔会风云突变,一双十分可怕的小眼睛死死盯住我,令我十分害怕,此时的我连动都不敢动,仿佛被孙悟空施了定身法一般,怕一不留神,爸爸发怒了,那“野蛮人”独创的怒吼拳,就会向我左右开工,上打下踢的,那滋味可不好受.
不过,有了这样一位“野蛮爸爸”,我养成了许多好习惯,诚实、善良、勤奋好学、不斤斤计较.
记得一年级刚开学时,我数学成绩不太好,经常被批评,爸爸为了让我学好数学,他不厌其烦地为我讲解试题,让我认真听课,后来我每次考试都保持在前三名,期末考试经常拿满分.
我这个人生性胆小,连甲虫我都怕她三分,“野蛮爸爸”为了让我胆子大一些,用夹子夹住蜈蚣的头,让我去摸摸蜈蚣的身体,说不摸就丢到我的衣服里.没办法,我之后硬着头皮去摸了一下,刚刚摸到蜈蚣,蜈蚣突然动了一下,我吓得猛地跳起来,使劲的甩手.爸爸看了一眼,皱了皱眉头,像是要把我吃了似的.我的心猛地一沉,哎,只好再向“虎山行”了,这次总算摸到了,万事大吉,OK.
“野蛮爸爸”有时候也像小孩一样,和我一起玩耍,那时他似乎成了我最要好的朋友.
有一次,我和爸爸去游泳.刚刚游完泳,天空突然下起了倾盆大雨.乌云笼罩着大地,只听见雨声一片,到处都挤满了躲雨的人群.当时我只穿了一件短袖,爸爸见状把夹克脱了下来,披在我身上,自己只穿了一件汗衫.此时,一股暖流涌向我的心头,我知道暖流是什么了,就是伟大的父爱.
这就是我爸爸,一个名副其实的“野蛮爸爸”.

故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么?“骗人.”一个男孩发出抱怨 “再看看吧.” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿?” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了!” 刚开始的刺激感都消去了一半.最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散.出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留.孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么?小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来?”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问.小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校.“什么?我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿.”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说.“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得...“可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯?” “还有楼梯!”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12?” “我们的楼梯一直是12阶的.” “不可能!” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹.“是血迹.” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ...推开门...小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里...“阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐...小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点...就是小C进去的那个时候...顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 .不回帖者晚上凌晨过后往往.

1.饭后吃水果 很多人都喜欢饭后吃点水果,这是一种错误的生活习惯.食物进入胃以后,需要经过1到2小时的消化,如果饭后立即吃水果,就会被先前吃进的食物阻挡,致使水果不能正常地消化.时间长了,就会引起腹胀、腹泻或便秘等症状.2.饭后饮浓茶 饭后喝茶,会冲淡胃液,影响食物的消化.另外,茶叶中含有大量鞣酸,饭后喝茶,就会使胃中没来得及消化的蛋白质同鞣酸结合在一起形成不易消化的沉淀物,影响蛋白质的吸收.茶叶还会妨碍铁元素的吸收,长期如此甚至能够引发缺铁性贫血.

对父母而言,你的一生才是他们最更要的,所以你生活过得好了,身体健康了,就是对你父母最大的回报,

妈你哪边凉快哪边待着去让我来帮你做家务

张叔叔,人的一生难免会有一些起起伏伏.但是,只要我们去努力,去奋斗,那样我们便会是一个强者.反之、如果你只是选择逃避现实,那么,你便不会拥有辉煌的将来.你下岗了,可以继续找工作,去努力,去奋斗!张叔叔,你一定要振作,和工作“打一场仗”.谁将成为胜利者,就在你的一念之间!

同学们，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，就没有长征的胜利，也就没有我们今天的新中国。为了能让班上更多的同学了解长征，学习长征，特举办这次“长征知识知多少”竞赛活动，希望大家踊跃参加。

略

“讨论”与“激烈”搭配不当.
可以说“讨论热烈”
可以说“争论激烈”
修改：
口语交际课上,我们讨论得很热烈.
口语交际课上,我们争论得很激烈.
附解释：
“激烈”常用于辩论、竞赛、战斗等方面,表示动作、言论剧烈.
“讨论”就某事相互表明见解或论证.

2上还是2下

我来告诉你怎样辩论好 开卷有益的由来是宋太祖说过:"只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语.
大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于"总"字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)
首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:
第一 只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,
甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?
第二 不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.
第三 我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.
第四 也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字."直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害?
第五 尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗?
因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立的.
至于"开卷未必有益",是个中性词,它的一半(有益)是对的,但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻地吗?假使论点是"开卷有害",那么根据刚刚的一些论点,自然也是可以成立的,但是要说"无益"~那就是错误的了.所以说,在这个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论点).
既然正方的论坛是一定成立,而反方的论点只成立一半,那么还有什么辩的理由呢?明显是正方立于不败之地!

示例：要知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝。没有人天生就会，只要大胆去尝试，你一定会唱得很好。

鲁滨逊他漂流在一座荒芜人烟的岛上,可是他却坚强的活了下去,开始野人般的生活.大哥哥大姐姐们,你们的生活是多好啊!与鲁滨逊相比,你们只遭受了一点点的挫折,就轻生是否太浪费生命了呢?醒醒吧,坚强面对生活!加油!

六年前,我们在这个学校里相识、相知；六年后,我们又将在这里分别.有不舍、有留恋、有难过.这个夏天注定很悲伤,这个夏天注定有一群人分道扬镳.让我们再次祝福这些与我们生活了六年的好伙伴,祝你们能够学业有成,完成自己的梦想,有一个没有遗憾的人生!
采纳啊,亲

通过本组课文的学习.我懂得了地球上的资源并不是像我们想象的那样取之不尽,用之不竭的.如果人类不加节制的开采,过度的滥用,地球资源终将有枯竭的一天.那时候,必将给我们带来更大的灾难.为了避免这一天的到来,我们应...

第一步,简明写出中心思想.中心思想就是文章中写的事件所反映的意义,也就是这篇文章所要说明的问题.因此,中心一定要明确,要切合题意,简明扼要.
第二步,要安排好材料的主次.在写出中心思想之后,要把围绕中心选好的材料排队,按照先后顺序分段,明确每一段要写哪些内容,写出简明的段意.重点段的内容可以分层来写.
第三步,确定详写和略写段落.根据中心的要求,要想一想,哪些材料是主要的,是最能表现中心的,这部分材料要详写；次要的材料要略写,从而确定出文章的重点段和详写略写部分.
总之,编写提纲要经过周密的思考.提纲要写得明确、简洁、切实可行.

答：我赞同这种观点,因为有时候我们做什么事情都不
要去“硬碰硬”的,可以先屈服一下,我们在生活中也遇见过这种时候.
如：我们在做数学题或语文题的时候,遇到难解的题目,可以先“屈服”
一下,先不去想,做着其它题,做完后在去“反弹”,把题目再看一遍,
也许就能做出来了,所以我赞同这种观点.

我刚才从你着买的这只圆珠笔只写了几下就没油了,麻烦你给我换一只行吗?

我们应该帮助她（他）,不用歧视的眼光去看他们.多与他们交流,让他们觉得自己不孤独,别人也不笑他（她）.总之让她（她）开心点O(∩_∩)O~

1.我是方方,是园园吗?
2.丽丽还在学校
3.她妈妈今天接不了她,找个人送她回家
4.那就麻烦你和她说一声了
虽然可能不太现实……

I would like to,but i have an other appointnment tomorrow.我很愿意去,但我明天有别的约会

可以说说老师给你的第一印象,老师的变化,你们和老师之间的故事.或者一些大型活动,让你印象深刻的记忆.老师的离别,或者你们即将分别的美好祝愿等等,

网上有个网站speaktome 挺不错的