引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的（ ）不一样?主要是由声带振动的( )决定的?

A、由于在深夜中，这些声音影响了人们的正常休息，从环保的角度出发，也属于噪声．
B、早读时的读书声，属于正常学习的声音，故不属于噪声．
C、歌曲中乐器的伴奏声对听众而言是一种听觉的享受，不属于噪声；
D、教室里教师讲课的声音，是我们学习必须听的声音，不属于噪声；
故选A．

点评：
本题考点： 噪声及来源．

考点点评： 此题重在考查噪声的两个定义：从噪声的产生角度定义，物体做无规则的杂乱无章的振动产生的声音属于噪声．
从环保的角度出发，凡是妨碍人们正常的学习、工作、休息的声音，以及对人们想要听到的声音起干扰作用的声音都属于噪声．理解了噪声的这两个定义，此题可迎刃而解．

那么高的音我唱不上去，是指声音太高了我唱不上去，高是指音调高；“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”是指声音很大，指的是响度．任何物体的振动都会发出声音，鸟儿和琴发声部分的结构和材料不同，所以发出声音的音色不同，故可以通过音色辨别它们．
故答案为：音调；响度；音色．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 解答此题要根据音调、响度和音色的定义去分析，尤其要注意音调和响度的区别，难度不大，是一道基础题．

（1）“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同；
（2）“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同；
对照选项中的描述可知，只有D的说法完全正确．
故选D．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．

A、“引吭高歌”指大声歌唱，指响度大．
B、“起音太高上不去”中的“高”指的是音调．
C、“尖声细嗓”指的是音调高．
D、“低声细语”指小声说话，指响度小．故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 掌握声音的三个特征的定义是本题的关键，声音的大小和声音的高低容易混淆，声音的高低可以理解为粗细．

（1）“女高音，男低音”中的“高”“低”指的是声音高低，故指声音的音调；“引吭高歌，低声细语”是指声音的大小，故指声音的响度；
（2）教室外面出现嘈杂的声音时，我们总是关上门窗，这是为了在在传播过程中减弱噪声；
（3）“B超“是利用了声音可以传递信息来检查疾病．
故答案为：音调；响度；传播过程中；信息．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分；防治噪声的途径；声与信息．

考点点评： 本题综合考查了乐音的特征、减弱噪声的途径以及声音能够传递信息的特点．

“引吭高歌”中的“高”是指声音大，即响度大；“低声细语”中的“低”指声音小，即响度小；因此这里的“高”与“低”指的是声音特性中的响度；
二胡、小提琴是不同的乐器，即使其所发出的音调、响度相同，其音色也是不同的，故人们可以分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的音色不同；
调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变．
故答案为：响度；音色；响度．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 掌握声音的音调、响度、音色这三个特征的含义，以及其影响因素．

A、“引吭高歌”中的“高”是指声音大，即响度大；选项说法正确，符合题意；
B、歌调太高指的是音调高，选项说法正确，符合题意；
C、“尖声细嗓”说明声带振动的快，发出声音的音调较高，选项说法正确，符合题意；
D、“细声细语”说明声音的振幅较小，故发出声音的响度也会小，选项说法错误，不符合题意；
故选ABC．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素，属于易错的题目．

“引吭高歌”指声音很大，高指的是响度大．“低声细语”指声音很小，低指的响度小．
故选C．

点评：
本题考点： 响度．

考点点评： 掌握声音的三个特征，正确区分三个特征．

声音音调的高低是由物体振动频率决定的，由于男女声带振动的快慢不同，所以音调也会不同，即会有女高音与男低音；
“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样，是由声源振动的幅度决定的；
我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的材料与结构不同，发出声音的音色不同．
故答案为：音调；频率；响度；振幅；音色．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 本题考查声音的三个特征以及三个特征的影响因素，要求我们必须能结合具体的实例对三个因素进行分辨．

A、去音乐厅就是为了听钢琴演奏，不属于噪声；
B、在家里大声唱歌，会影响别人的休息，属于噪声；
C、在课上回答问题是课堂上必须听得声音，不属于噪声；
D、尖钉在铝锅上划出声音，很刺耳，干扰了人们的正常生活，属于噪声；
故选B、D．

点评：
本题考点： 噪声及来源．

考点点评： 本题考查了学生对噪声概念的理解，以及噪声与生活实际的结合．

“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小．
故选B．

点评：
本题考点： 响度．

考点点评： 解决此类问题要结合声音特征中的响度定义去分析解答．

①这首歌调太高，我唱不上去．这里的“高”指的是音调高；
②引吭高歌．这里的“高”指的是响度大；
③男高音歌唱家．这里的“高”指的是音调高；
④请勿高声喧哗．这里的“高”指的是响度大；
硬纸片在木梳上快速划过，木梳齿振动快，频率大，音调高．慢速划过，木梳齿振动慢，频率小，音调低，两次发出声音的音调不同，这说明音调跟发声物体振动的频率有关．
故答案为：②④；①③；不同；频率．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答．

响度是人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是响度。

C

A、音乐厅里演奏的“命运”交响曲，不属于噪声，符合题意；
B、在家里，几名同学旁若无人地引吭高歌，属于噪声，不符合题意；
C、在空中飞行较低的喷气式飞机，属于噪声，不符合题意；
D、尖钉在铝锅上划出的声音，属于噪声，不符合题意．
故选　A．

点评：
本题考点： 噪声及来源．

考点点评： 该题考查了噪声的产生及来源，要从两个角度来考虑．

（1）歌曲调子太高，是指发出声音的频率高；
（2）引吭高歌指的是声音的响度大；
（3）高音是指声音的音调高；
（4）高声喧哗是指声音的响度大．
所以“高”字指响度的是（2）（4）．
故选C．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 此题考查的是对音调和响度的辨别，要结合定义和生活常识进行分析判断．

A、去音乐厅就是为了听钢琴演奏，不属于噪声；
B、在家里大声唱歌，会影响别人的休息，属于噪声；
C、在课上回答问题是课堂上必须听得声音，不属于噪声；
D、尖钉在铝锅上划出声音，很刺耳，干扰了人们的正常生活，属于噪声；
故选B、D．

点评：
本题考点： 噪声及来源．

考点点评： 本题考查了学生对噪声概念的理解，以及噪声与生活实际的结合．

声音音调的高低是由物体振动频率决定的，由于男女声带振动的快慢不同，所以音调也会不同，即会有女高音与男低音；
“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样，是由声源振动的幅度决定的；
故答案为：音调，频率，响度．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．