有下口马土加以字能组什么词

（2n+1)^2-1=4n^2+4n+1-1=4n^2+4n=4n*(n+1)
当n为偶数,（2n+1)^2-1能被8整除
当n为奇数,n+1为偶数,所以,（2n+1)^2-1能被8整除
即,（2n+1)^2-1能被8整除

①“讨论并阅读”改为“阅读并讨论”
②“不但我”改为“我不但”
③末句刪除“的动力”或改为“成为我战胜困难的动力”。

用一根玻璃管的一头放在点燃着的蜡烛火焰中,可以看到有白色的蒸汽沿着玻璃管流到另一头,这时点燃这一头,可以看到燃烧现象,从而证明是气态的蜡在燃烧.

因为 点P为线段AB的中点
所以 AP=PB=1/2AB
因为 PB=PQ+BQ
所以 PQ+BQ=1/2AB
因为 AB=AQ+BQ
所以 PQ+BQ=1/2(AQ+BQ)
所以 2PQ=AQ-BQ

这首诗歌中的“往事”、“故国”、“雕栏玉砌”、“朱颜”都是具体所指,属于实写.“春花”、“秋月”、“东风”等是虚写,并且“春花秋月”、“东风”在诗中已被感情化,作者把虚实两者结合起来,使“愁”字跃然纸上,使读者头脑中勾画出一幅画：一位亡国之君,在一个洒满月亮那彻骨清辉的夜晚,凭栏眺望故都.心中不禁升起对往昔繁荣生活的怀念,对现在沦为阶下囚的痛心和忧愁.
特别是最后一句,作者把愁比作一江春水,把不实的愁绪形容的淋漓尽致.正所谓“真境逼而神境生”,由一江春风而产生的神境带给读者无限想象,愁到底是什么,作者有多少愁……
因此“愁”也在不断的联想中得到升华.使读者感受到的不仅是李煜的亡国之愁,更是对自己经有过的繁荣的理想和破败的现实,经过蹉跌和磨难之后仍无法成功而发出的慷慨,及对生活经过物是人非变化后的思索和发现.

1、无论在什么情况下他都坚持工作学习2、逝世前三天还翻译小说、写序言3、逝世前一天还写日记

该函数的定义域是[0,+∞）.
任取实数x1,x2,且x1>x2≥0.
f(x1)-f(x2)= -√x1+√x2=√x2-√x1
=(x2-x1)/(√x2+√x1)
∵x1>x2≥0. ∴x2-x10.
∴f(x1)-f(x2)

光的反射(观荷影)

“在青藏高原,你也许会发现理想；在青藏高原,你也许会发现希望.“这是青藏铁路建设者们爱讲的两句话.”把自我和青藏铁路的建设相结合.“这是他们与你熟识后掏心窝子的话.这些平凡的、自信的、散发着激情和勇气的话,在天地之间坦坦荡荡地回响……

（1）形——型
（2）须——需

　　整体把握
　　这是一篇赞美激荡的生命和磅礴的力量,表现了汉子的阳刚美,表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚、阻碍的愿望,告诉我们作为人就要这样痛快淋漓的生活和表现的文章.
　　“一群茂腾腾的后生”,“朴实得就像那片高粱”,在“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”!“后生”,年轻的生命,如日中天,光辉耀眼,“茂腾腾”地沸腾着生命的热烈；年轻的生命“朴实”、不做作、不招摇、不浮耀,像“高粱”一样无华而茁壮,自然健康；这样的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命.这样的生命奔腾踊跃于“黄土高原上”,古老的沟壑纵横的土地,承载着这样年轻热烈完美的生命,“安塞腰鼓”给予他们宣泄的方式.
　　充溢着生命力量的“后生”们,“神情沉稳而安静”,生命在积蓄激情,等待爆发.果然,他们“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”,生命的热情一旦被释放出来,就没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌.来了：“骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿”.人已经不是概念上的“人”,而成了单纯的生命的载体、力量的载体,只有宣泄宣泄再宣泄,喷射喷射再喷射,人与生命合一与力量合一.“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”,这些旋转的生命喷涌出的火热的力量灼热了周围的一切.生命如雷霆万钧,如山崩地裂压顶而来,使一切都变得渺小,天地间只有生命的能量呼啸不已,“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”,这样的生命,这样的力量,又有谁想束缚,又有谁能羁绊呢?生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”——伟大、雄浑、激昂、粗犷,也许有点狂野甚至具有一定的破坏力,但它是真正的、原始的、自然的生命的流露,还有什么比这样的力量更可贵、更激动人心、更让人叹为观止呢?——“后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着”,他们的动作不会像舞台上的舞蹈那么精致整齐富有韵律,但是他们的力量却扑面而来,“震撼着你,烧灼着你,威逼着你”,“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛”,使人不能相信人“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”.面对这样的生命、这样的力量,人们会怎样呢?——或许有人觉得这样的生命太赤裸裸、太霸道、太蛮横,但是它会打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,而不必计较功名利禄,不必患得患失,不必苍白憔悴,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命.
　　作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄土高原”“安塞腰鼓”,是有其深刻含义的.“黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!”相比作者对黄土高原的赞美,对水乡江南,却觉得“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓”,然后再次感慨“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!”作者为什么对黄土高原情有独钟?在作者看来,黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”,他们还保存着生命的“元气”,相比商品经济发达的江南,少了些浮躁,缺了些世故.厚土蕴藏着原始的生命,积蓄着骚动的力量,而多水的江南,已经流逝了许多许多,改变了许多许多.
　　这篇文章,内容和形式取得了完美的统一.
　　全文共30个自然段,多用短句来表现内容.如“一群茂腾腾的后生”,简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了,没命了”,有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆,隆隆,隆隆”,“愈捶愈烈”等句,无不铿锵激昂.
　　本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比,不仅交错出现,而且一连许多,如“使人想起……”“愈捶愈烈”,都是一连用三个排比句,犹如江河一泻千里,不可遏止.许多排比对偶工整,如“骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿”一段,气势昂扬；还有的排比层层递进,如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你,烧灼着你,威逼着你”等,排山倒海般让人透不过气来.
　　课文自始至终,一直保持着快速的节奏.一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半分喘息的机会.快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵.
　　问题研究
　　1．这篇文章想要表达什么?
　　关于这篇文章的主旨,有多种见
　　歌颂生命中奔腾的力量.这股力量,由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来；
　　表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望.贫瘠的黄土地、困倦的生活,生活在这里的人们,物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊.安塞腰鼓,表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量；
　　歌颂阳刚之美.“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”,他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”,表现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现.“遗落了一切冗杂”,打破人们身上层层坚硬的外壳,而不必计较功名利禄,不必患得患失,不必苍白憔悴.
　　2．西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子?
　　西北,是中华民族的主要发源地,曾有过秦、汉、唐的强盛,拥有雄睨世界的辉煌文明.在今天,凝重的土地,贫困的生活,西北好像落伍了.作者为什么这样深情地歌颂这片土地?歌颂什么?——“消化着红豆角角老南瓜的躯体”,并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望,复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突,终有一天会喷发的.这里的人们是有希望的,这里的土地是有希望的.
　　落后是暂时的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远.围绕这一话题,可以作相应的问题探讨.

这首小诗着力展示夜的静谧、美丽,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境.
　　诗中的夜景静谧、美丽.
　　诗的第一节描写夜的静谧.随着夜的降临,自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡,松林不再喧响,夜莺停止歌唱,秧鸡也不再喧嚷.
　　第二节写在夜的寂静之中,潺潺的溪水在轻轻地歌唱,这是以动衬静而更显其静.然后由听觉转入视觉,引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地,周围的一切都沐浴在月色之中.
　　第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河,小溪,浸水的原野上的青草.都在月光下熠熠生辉.第四节又回到夜的静谧,并再次写到美丽的月色,这是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美,深化夜的静谧、美丽的氛围.

世间爹妈情最真
泪血融入儿女身
殚竭心力终为子
可怜天下父母心

你的图示是第一格.
第三格是：
M——P
M——S
————
S——P
第四格是：
P——M
M——S
————
S——P
特殊规则第三格和第四格分别有两条,证明起来要麻烦一些,今天晚上没有时间了,请你参阅教材,在教材中,应有相关证明.也可以在网上搜一下,能找到答案.

方法一：设X1,X2,且X1>X2；X1不等于1,X2不等于1
所以F（X1）-F（X2）=（2X1/1-X1）-2X2/1-X2）=（2X1-2X2）/[（1-X1）（1-X2）]
当X1>X2>1时,F（X1）－F（X2）＞0．
当1＞X1＞X2时,F（X1）－F（X2）＞0
所以F（X）是增函数
方法二：用导数的方法,这种方法最简单

（1）第①处：将”发现”移到”在例行检查时”后
（2）第②处：将“扩大”改为“加大”
（3）第③处,将“驱赶”改为“驱使”

解题思路：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．

A、稀有气体可做保护气，因为原子核外电子达到相对稳定结构，说法正确，不符合题意；
B、氧气和臭气（O₃）性质不完全相同，因为构成物质的分子不同，说法正确，不合题意．
C、热胀冷缩，说明分子之间的间隔随温度的改变而改变．分子大小不变，说法错误，符合题意．
D、水通电分解，因为在化学变化中分子可以再分，原子不能再分，说法正确，不合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

句子：“船上人的吆喝声渐渐远去”赏析：“渐渐远去”可看出水乡人忙碌的一天结束了.总结：写小河清晨与傍晚的景色其实也正是在写水乡人生活的一些侧面,小河的节奏是水乡人生活的节奏,幽人雅士赏景是在景外,而水乡人赏景是在景中.幽人雅士赏景是为景而倾倒,水乡人赏景更是一种对生活的品味,回味自己劳动的场景.

In the cartoon, we can see a crowd of students are pushing their way through the single-log bridge leading to the college, which they think is the only way to success. The fact is that some succeed in the end, while some fall into the river, still trying hard to climb back to the bridge.
Honestly speaking, to go to college is an ideal way for most of us to find a possible good job in the future, but we should know that what matters in finding a job is not just the college diploma, but what we learn in college. To gain a better future, we still have many other options, we should learn the way of learning, learn to be confident, and learn to cooperate with others. All roads lead to Rome. I think, all of us will surely realize our dreams in different ways.

①“艰辛”改为“艰险” ②“为诗的夸张的描写所激动”前加“反而”
⑤删去“具备” ⑦“跟美丽的神话传说”前补上“它”

本题考查“语言表达简明、连贯、得体”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解这类题，注意理清各句之间内在逻辑关系。

解题思路：要解答本题需掌握：热传递的三种方式（热传导、对流和热辐射）的特点．

热传递有三种方式：热传导、对流和热辐射．热传导一般发生在温度不同的、相互接触的固体之间，对流发生在温度不同的液体和气体之间，辐射发生在不接触的温度不同的物体之间．所以本题中保温瓶就不保温了．造成这种不保温的主要热传递方式是传导．
故选A．

点评：
本题考点： 热传递．

考点点评： 本题主要考查学生对：热传递三种方式特点的了解和掌握，是中招的热点．

1 改为创造
2 去掉统一
3 去掉大约或以上

解题思路：读数 偏小，则电流小，要电流变大，需使总电阻稍变小，应并联一大电阻．

要让电流稍大一点，则应减小总电阻，给R并联一电阻可达到要求，
若并联一比R小得多的电阻，其并联值会比并联的电阻阻值还要小，电流增加太多，故应并联一比R大得多的电阻
可使总电阻稍变小，满足要求．
故A，B，C错误，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 把电流表改装成电压表．

考点点评： 两电阻并联后，总阻值小于任一电阻，并接近小电阻阻值．

初几的?

在距中点5千米处相遇
说明快车比慢车多行5×2=10千米
慢车车速是快车的2/3
慢车行的路程也是快车的2/3
也就是说慢车行的路程：快车行的路程=2：3
10千米对应3-2=1份路程
全程是3+2=5份路程
所以甲乙两地相距10×5=50千米
方程法：设甲乙两地相距x千米
x×3/(2+3)-x×2/(2+3)=5×2
x=50

A

1弄堂里搬木头 －
冷水发面 －
秋后的蚂蚁 －
棋盘里的卒子 －
2楚霸王举鼎 －
曹操吃鸡肋 －
纸糊的琵琶 －
黄鼠狼给鸡拜年----没安好心
只有这么多了!

狗：主人的宠物，缘于忠实的守护；只因谄媚逢迎，才被称为哈巴狗

描写诗人面对夕阳西下,夜幕降临,恬然自得的田家晚归景致顿生羡慕之情.头四句,写田家日暮时一种闲逸景象.五、六两句写农事.七、八句写农夫闲暇.最后两句写因闲逸而生羡情.诗的核心是一个“归”字.

世界上的任何东西,都各有各的用处,不要随便就浪费了.或 世界上的东西不管是大是小,是多是少,是贱是贵,都各有各的用处,不要随便就浪费了.

夸张的手法.贝多芬以他整个生命和热情来创作音乐,音乐在他心中己成为生命的象征,而乐队演奏的音乐却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏,即他“心里的音乐”.

2 把出乎意料删去
3 把开水改为热水
7 哪里是改为既不是

绿树在村边环绕,青山在郭外伫立.绿树村边合:村边的绿树长得很茂盛,连接成一片.青山郭外斜:青山在城郭外斜斜地伸展着.

（1）因为向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，说明滤渣中有过量的铁粉，则原混合溶液中的银和铜就全部被置换出来，即滤液中肯定没有Cu（NO ₃ ） ₂ 和AgNO ₃ ；
因为铁和AgNO ₃ 、Cu（NO ₃ ） ₂ 反应时生成的是Fe（NO ₃ ） ₂ ，所以滤液肯定中有Fe（NO ₃ ） ₂ ；又因为铁不能从Zn（NO ₃ ） ₂ 溶液中置换出锌，所以滤液中肯定含有Zn（NO ₃ ） ₂ ；
故滤出的固体里一定含有：Fe、Cu、Ag；滤液里一定含有：Zn（NO ₃ ） ₂ 和Fe（NO ₃ ） ₂ ；
（2）保护金属资源除了可以对废旧金属回收再利用，还可以 _： 合理合理开采金属矿物资源（防止金属生锈，寻求金属的替代品）．
故答案为：（1）Fe、Cu、Ag；Zn（NO ₃ ） ₂ 和Fe（NO ₃ ） ₂ ；（2）合理开采金属矿物资源（防止金属生锈，寻求金属的替代品）

（1）涨—胀
（2）慢—漫
（3）燥—躁

瞭改缭、图改途、明改冥、宠改庞、中改衷、第改涕

1.“快手刘”是干魔术.他最大的特点是爱赌东西.2.本文重点写了2件事,分别加以概括.3.画线语句是对“快手刘”不知4.找出文中两次对“快手刘”“手”的描写,说说这样描写的作用技艺太高超.5.找出文中两次对“快手刘”...

(1)证明：因为 AB是圆O的直径,
所以 角ADB是直角,
又因为 CD平分角ACB,
所以 角ACD=角BCD,
所以 弧AD=弧BD,
所以 AD=BD,
所以 三角形ABD是等腰直角三角形.
因缺少条件列法求.
（3）“在三角形ABC中,角AGB=90度”中的“G”在哪里?

文化禁锢、好书难以得到的日子

aboard 英['b:d] 美['brd, 'bord] 翻译: 船上 prep.在（船、飞机、公共汽车、火车等）上；上（船、飞机、公共汽车、火车等）
adv.在船(或飞机、车)上, 上船(或飞机、车)

⑴应“为了”或“使得”删去；
⑵应调整为“建新家、修新厂、造新城”；
⑶应将“艰苦”改为“艰难”；
⑷应改为“难以理解三峡库区……”或“理解不到三峡库区……”.

设合作x小时
x/4+x/6=1
x=12/5

1.我抱起受伤的欧阳海,失声痛哭.
2.树上结了又大又红的果子.

1.做人要使民满意,做事要使党放心.
2.是合格碘盐促进儿童智力发展.
（不知对不）

甲先拿走两块,还剩15块,
此后乙每次若拿走1块,甲就拿走2块,
乙每次若拿走2块,甲就拿走1块,
保证两人每次拿完后剩的糖果为3的倍数,到最后一次的时候还剩三块糖,无论乙拿走1块还是两块,甲都能拿完.

第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮 第七轮
A--0 A--G A--F A--E A--D A--C A--B
B--G 0-- F G--E F--D E--C D--B C--0
C--F B--E 0--D G--C F--B E---0 D--G
D--E C--D B--C 0-- B G--0 F---G E---F
以上就是单循环的1号位固定逆时针轮转法,（A就代表1号位）不知能否看明白~
这样排不会打重复,而且各队间隔的时间相同,以上是从上往下看,就是说第一场是B-G,因为（A-O)是轮空,第二场是C-F以此类推,每轮凡是遇“0”都是轮空.

答：①直接法 如血球计数板在光学显微镜下直接观察细胞数目、此法十分常用,简便易行,但得到的数目是包含死细胞的总菌数,可用特殊染料做活菌染色再用光学显微镜计数.②间接法 如半固体深层琼脂法,优点：省工、省料、省设备、菌落易辨认,但局限于测定双歧杆菌、乳酸菌等厌氧菌的活菌数.