低营养级的生物所固定的能量一定比高营养级的大 (2 14:5:25)

A、昆虫的同化量为410-210=200（kJ），生长的能量所占比例为70÷200×100%=35%，A正确；
B、摄入量=同化量+粪便量，昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分，B正确；
C、未利用的能量属于昆虫储存在有机物中的能量的一部分，C错误；
D、昆虫的前一个营养级的能量最小值是200÷20%=1000（kJ），D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统的能量流动，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

（1）图1中，①表示生产者固定二氧化碳，则生理作用主要是光合作用；碳元素在生物群落和无机环境之间传递的形式主要是CO₂．碳元素在生物群落内传递的形式是有机物．⑤表示微生物的呼吸作用．
（2）图2中，B表示同化量，D表示呼吸作用散失的能量，E表示流向分解者的能量；由于能量传递率为10-20%，则其生存领地的相关植物所固定的能量至少应达到B（初级消费者同化能量）的5倍．
（3）人类活动会引起生态系统中的生物种类减少，营养结构简单，则生态系统的自动调节能力降低．
故答案为：
（1）光合作用 CO₂ 有机物 微生物的呼吸作用
（2）同化量 呼吸作用散失的能量 流向分解者的能量 5
（3）降低

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统的物质循环和能量流动，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

设需要H₁提供的能量约为x千焦．
根据题意得：0.1⁵x=10，
∴10^-5x=10，
∴x=10⁶，
∴需要H₁提供的能量约为10⁶千焦．
故选C．

点评：
本题考点： 有理数的乘方．

考点点评： 主要考查了乘方的意义．乘方是乘法的特例，乘方的运算可以利用乘法的运算来进行．负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数，解题还要掌握乘方的运算法则．

（1）根据表格中三个营养级生物的同化的能量，构建食物链为A→6→B，输入该生态系统生物群落的总能量是A（生产者）通过光合作用所固定的全部太阳能，为2.98×1人¹¹你/hm2•a．
（2）该生态系统第二营养级（6）到第三营养级（B）的能量传递效率为=2.9人×1人⁷÷7.5人×1人⁸×1人人%=7.2%．
（7）次生演替是原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．弃耕农田上进行的演替类型为次生演替．
（9）I．研究者通常采用标志重捕法法估算该地区田鼠的种群数量．
Ⅱ．研究人员根据最初的一个月内田鼠的数量调查数据构建的田鼠种群增长模型为N _f=N_人•λ^f，由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是理想条件，种群数量呈你型曲线．
Ⅲ．若研究人员对此弃耕农田进行长期研究，重复观察统计田鼠数量，对所建立的模型进行检验或修正，以利于鼠害的防治．
故答案为：（1）2.98×1人¹¹
（2）7.2%
（7）次生演替
（9）I．标志重捕
Ⅱ．理想条件（食物和空间充裕、无天敌、气候适宜）
Ⅲ．检验或修正

点评：
本题考点： 生态系统的功能；种群的数量变动；群落的演替．

考点点评： 考查考查生态系统能量流动、群落演替、标志重捕法、种群增长曲线的相关知识，考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．

（1）m1表示流入该生态系统的总能量，这部分能量是太阳能或生产者同化固定的能量，m2表示从该生态系统散失的能量，即热能或呼吸作用散失的热量．能量金字塔中只包括生产者和消费者，不包括生态系统生物成分中的分解者．
（2）若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，该部分能量分为两部分，一部分形成粪便流向E，另一部分即B表示Ⅱ同化固定的能量．B的能量又分为两部分，一部分用于呼吸作用散失即图中D，另一部分用于Ⅱ的生长、发育和繁殖的能量即C．若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，而图乙中营养级Ⅱ同化固定的总能量为b，因此营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是b/y×100%．
（3）生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减．
（4）根据捕食关系图解的特点，图中捕食关系为乙→丙→甲．若大量捕杀甲，则丙会由于缺少天敌大量繁殖，但是这样会导致丙的食物来源越来越少，因此丙又会减少，最终达到稳定．
故答案为：（9分）
（1）太阳能 热能（或呼吸作用散失的热量）分解者
（2）Ⅱ同化固定的能量Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量或B/y×100%（2分）
（3）单向流动，逐级递减
（4）先增加后减少最后稳定

点评：
本题考点： 物质循环和能量流动的基本规律及其应用．

考点点评： 本题考查了生态系统的能量流动、生态系统成分、以及对捕食关系曲线的理解，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

A、输入生态系统的能量是指生产者固定的全部太阳能，即②同化作用所固定的能量871.27．本题中生态系统输出的能量是指所有生物呼吸消耗的能量，即①②③④⑤生物呼吸消耗的能量：13.23+501.58+0.54+79.13+192.59=787.07.871.27＞787.07，即生态系统能量的输入大于输出．故A对．
B、表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者，输入到一个营养级的能量中大约只有10%-20%流动到下一个营养级，由捕食关系建立的食物链中只有生产者和消费者，分析可知捕食链应为②→④→①→③．食物链还包括腐生链和寄生链，不能说②→④→①→③是能量流动的唯一一条食物链．故B错．
C、能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率为第四营养级的GP除以第三营养级的GP再以100%，即：0.88÷15.91×100%≈5.5%．故C对．
D、同化量=摄入量-粪便中所含的能量，因此④的GP中不包括残留在其粪便中的能量．故D对．
故选B．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题主要考查了能量流动的过程和特点等相关的知识，考查了学生对知识的理解和掌握情况，考查了学生对图表信息的获取和分析能力．讲解时可以补充依据能量流动原理在实际生活中的运用情况．我们可以在实际生活中借鉴下面的一些措施：①尽量缩短食物链；②充分地利用生产者；③充分利用分解者，如利用秸秆培育食用菌；利用植物残体产生沼气等．

（1）由表可知能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，其原因是下一营养级不能获得上一营养级呼吸作用消耗、未被利用和流入分解者的能量．
（2）据表分析第二营养级到第三营养级的能量传递效率为12.6÷70×100%=18%，发生在弃耕农田的群落演替是次生演替．
（3）第一步：花药离体培养的幼苗是单倍体．
第二步：用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有抗除草剂功能．
第三步：单倍体幼苗用秋水仙素处理的目的是使其染色体加倍称为可育的二倍体．
第四步：显性纯合子与隐性纯合子杂交，子一代全为显性性状，根据题意子一代自交如果出现一对等位基因的杂交的3：1的性状分离比，可推测该抗性性状由一对隐性基因控制，如果出现 15：1的分离比，则符合两对等位基因位于不同对同源染色体的自由组合定律，可推测该抗性性状由两对隐性基因控制．
故答案为：
（1）逐级递减上一营养级呼吸作用消耗、未被利用和流入分解者
（2）18%次生演替
（3）第一步：单倍体
第二步：抗除草剂功能
第三步：秋水仙素
第四步：全为敏感植株　3：115：1

点评：
本题考点： 生态系统的功能；基因的自由组合规律的实质及应用；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；群落的演替．

考点点评： 本题主要考查生态系统的能量流动和单倍体育种技术，意在提高学生把生态系统和遗传定律的知识点联系起来，提高知识的综合加工与解决问题的能力，是一道综合性较高的题目．

A、B是第二营养级，C是第二、第三营养级，B和C间是捕食和竞争关系，A错误；
B、C是第二、第三营养级，D是第三、第四营养级，C和D是捕食关系，B错误；
C、D是第三、第四营养级，E是第三、第四营养级，D和E是捕食和竞争关系，C正确；
D、E是第三、第四营养级，G是第二营养级，E和G是捕食关系，D错误；
本题选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的结构．

考点点评： 解题关键是理清食物网中的每条食物链．食物网中的种间关系包括捕食和竞争．

A、据图可知，流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，A错误；
B、能量的传递效率是指相邻两营养级群体中同化量之比，即下一营养级中所有生物的同化量与上一营养级所有生物的同化量之比，B错误；
C、B同化的能量有三个去向呼吸、传给C和传给分解者，由于生态系统处于平衡状态，所以整体上看B同化的能量等于BCD的呼吸量加三者传给分解者的能量，所以B的同化量大于三者呼吸消耗的能量，C正确；
D、若B获得的能量越多，按照传递效率10%～20%计算，C、D获得的能量相对较多，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统能量流动特点，解题关键在于理解能量的传递效率是指相邻两营养级群体中同化量之比，不是个体的同化量之比．

（1）生态系统主要成分是生产者，而图1中水稻和桑树是生态系统的生产者．
（2）图2中③部分是次级消费者，图1中属于次级消费者的生物有鸡、人．
（3）图1中桑树同化的能量是250，蚕同化的能量是30，所以“桑树→蚕“的能量传递效率是30÷250=12%．
（4）图1所示的生态系统中动植物种类比较少，营养结构简单，所以的抵抗力稳定性较低．
（5）在“光→桑树→蚕沙→鱼”的能量传递过程中，能实现对能量的多级的利用，从而提高了能量的利用率，但是不能提高能量的传递效率．
故答案是：
（1）水稻、桑树
（2）鸡、人
（3）12%
（4）抵抗力
（5）多级 利用率

点评：
本题考点： 农业生态系统中的能量流动．

考点点评： 本题考查农业生态系统的能量流动等知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的综合应用的能力．