“才女”英语怎么说平常同学们总是叫我“才女”,译成英文是“talented girl”吗?怎么说更口语话更贴近西方年轻人

natral Deportment,graceful （elegant）bearing ,mild temperament ,perfect match
成语很难翻译,我用意思译过来了,

乾隆在第七女下嫁给策凌之孙拉旺多尔济时所写的一首御制诗,
策凌一家从康熙朝开始就是清朝在西部的坚定支持者.
策凌谥号是襄,而且按照宗室亲王的丧仪来为超勇亲王、固伦额驸办理丧葬.策凌是配享太庙的第一位蒙古王公,他能得此殊荣并非依仗额驸的身份,而是凭着他对清朝的忠诚,凭着他在抗击准噶尔扩张中所立下的盖世无双的功绩,凭着他为康乾盛世的奠基.
长子成衮扎布承袭亲王爵位、赛音诺颜部首领及喀尔喀四部盟长.
次子车布登扎布因作战勇敢而受到雍正的嘉奖,被赐予双眼花翎及辅国公的爵位.后晋升为亲王.
拉旺多尔济是成衮扎布的儿子.
以上是诗的背景,下面解释一下其中的意思.
藩屏世泽效匡襄,重见秦台引凤凰.
畏辱和亲鄙娄敬,费奢匿爱笑同昌.
结缡戒勿恃尊贵,就邸勉教孝舅嫜.
嘉宴聊因循典例,无须兰省赋催妆.
1 藩屏世泽效匡襄：意指策凌一脉作为蒙古藩国是大清朝的屏障所在,而且世代忠良,乾隆希望额驸不忘效匡襄,上承祖志,为清朝在西部的安定尽力.
2 重见秦台引凤凰：这个用秦朝萧史弄玉典故,指代皇帝嫁女,重见是指在策凌与康熙六女的婚姻之后,策凌一脉又与皇室结亲.
3 畏辱和亲鄙娄敬：娄敬就是刘敬,是西汉与匈奴和亲之事的提议者,鄙娄敬的原因是汉和匈奴是敌对之国,和亲不过是畏辱.如今策凌一脉与皇室结亲,不是敌对的,而是宗主和藩国之间的内政.
4 费奢匿爱笑同昌：同昌公主是唐懿宗的女儿,懿宗极爱之,在其婚配之时,赐下了无数的珍宝.在《红楼梦》第五回里面对秦可卿卧室的描写中“上面设着寿昌公主于含章殿下卧的榻,悬的是同昌公主制的联珠帐.” 里面的联珠帐就是其中一个.费奢二字就是这的这个,所谓浪费奢侈是也.匿爱就是溺爱.这句的意思是我的这个女儿不像同昌那样骄奢.同昌公主的词条见下：
5 结缡戒勿恃尊贵,就邸勉教孝舅嫜:这两句没用什么典故,就是告诫女儿在结婚之后（结缡）不要倚仗自己尊贵的身份（戒勿恃尊贵）,在到了男方家里之后（就邸）,要孝敬公婆（孝舅嫜）.舅嫜就是公婆的意思.
6 嘉宴聊因循典例,无须兰省赋催妆：嘉宴就是婚宴,兰省就是兰台,催妆就是催妆诗.
这两句的意思就是我乾隆皇帝摆下这个酒宴,是按照习俗来的,你拉旺多尔济不必写催妆诗来了.
这首诗是典型的宫廷风格,用词奢雅.

1.仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍.
活之弥难,越难,活得越精彩；笑之弥苦,越苦,笑得越深沉.
2.他,是口的巨人.他,是行的高标.
他,是心的天使.他,是善的楷模.

达人、牛人、超人
talent、big boss 、superman?
供参考.这样对于二、三名来讲,也不至于低人一等,都是高人.

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②会当凌绝顶，一览众山小。
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

她似空谷幽兰,气质高雅,女神一般.原本幽默风趣的他,此刻在花前月下,抱一束玫瑰,半跪向她幽幽道诉.月圆花好,好一幅良辰美景,花曾相识,美不胜收.

这个“女子”不妨看作我们人人青年时期都会有的理想、信仰、激情、浪漫等.那么,“主妇”是不是就是等待我们的未来的命运?扩而大之,是不是也可以说,近30余年,我们国家也是“一头扎进厨房”了呢?
是屈服于生活...

董祀妻传,陈留董祀的妻子,是同郡蔡邕的女儿,名琰,字文姬.学问广博,有才华,能言善辩.又懂得音律.先嫁给河东卫仲道,丈夫死了,没有儿子,回到娘家.兴平年间,天下大乱.文姬被胡骑掳去,嫁给南匈奴左贤王.在匈奴十二年,生了...

面似桃花语柔柔
立如芙蓉行若柳
莞尔一笑明月闭
偶然回首牡丹羞

1空气．．那组成就多了．．氧气,氮气最多,还有二氧化碳,水,稀有气体,固体尘埃＝,至于实验吗．．物体能在空气中燃烧证明有氧气．．植物在空气中光合作用证明有二氧化碳,水就不用我说了．．氮气和稀有气体不知道怎么证明．．都很稳定的饿．．
2着主要是说说各种气体的作用．．像氧气能供给呼吸．．二氧化碳是植物光合作用的原料．．稀有气体做保护气．．食品包装时也用到氮气等等．．

一群水牛赶走一只狮子,告诉我们要不懈努力

国庆大假,我来到成都游玩,参观了杜甫草堂
杜甫草堂坐落于成都市西郊浣花溪畔.一进大门,我呆住了,眼前一派生气,绿的树,绿的竹,还有一簇簇鲜艳的花,耳边回荡着鸟儿婉转清脆的鸣叫.看,花从里时而成双成对地飞出两只彩蝶,我不由得想起杜甫的诗句：“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.”沿着小路继续走,两边是青青的翠竹和正在拔节的竹笋,恰是一道美景.接着到了草堂旧址,据了解杜甫在此住了近四年,留下了240余首古诗,比如脍炙人口的《春夜喜雨》、《绝句》、《江畔独步寻花》等著名诗作就是在此写成的.
来到水槛,站在水槛上.听着树梢和竹叶发出的沙沙声；闻着那竹子淡淡的幽芳；看着水槛下那一泓碧水；摸着,那斑驳的木拦,置身于这静谧的环境,使我联想到当年杜甫一定也是经常在此凭栏远眺,吟诗垂钓.
跟爸爸往前走,便可以看到四层塔状的“一览亭”.塔里都是卖纪念品的,一把把精致的纶羽扇,一片片铜制的书签,一双双牛骨做的小花鞋,一块块奇异的小石头,真是太精美了!登上“一览亭”的最顶部,把草堂尽收眼底,桥、湖、花、树、竹,还有游人留下的倩影浑然构成一幅美轮美奂的画面.大型假山造型.那峥嵘的峦峰,险峻的峭壁,深幽的沟壑,飞泻的清泉,真是匠心独运,巧夺天工,令人叫绝.
； ； ； ；然后,来到工部祠,据了解得知,杜甫曾是朝廷的检校工部员外郎,所以取名为工部祠.工部祠古朴、简洁、庄严,内有三尊塑像,正中是杜甫的,左右两边分别是陆游和黄庭坚的.在工部祠的院子里,种有腊梅、桂花、茶花等,为工部祠增添了几分幽雅.两棵罗汉松分别在台阶下,听说有两百多岁了.这两株参天古松如巨伞浓荫蔽日,如卫士坚守阵地,十分引人注目.只是未到时候,腊梅还没开,想必隆冬一到,花朵绽放,冰清玉洁,香气沁人心脾.诗圣杜甫不也像梅花、苍松,一生饱经风霜忧国忧民,高风亮节吗?
最后,欣赏了著名的“少陵草堂”碑亭,已是夕阳西下了.
一片天,一席风,一抹晚霞,一丝清泉,一座凉亭,一副好心情.
啊,风景怡人的杜甫草堂哟!

好好学习!天天向上!

久慕秦郎假乱真,假乱时是又逢春.时又逢春花含玉,春花含玉久慕秦.

写人的文章,要先确定这个人的特点,你想写他的哪个方面.举个例子吧.比如你想写你的一个好朋友.写他这个人很热心,爱帮助人,那就先构思一些例子,比如如何帮助隔壁邻居家的小孩,如何帮助你还有你班上的同学,如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等.记住!举例子是个好方法,既会让你的文章饱满丰富,又不会给人空洞的感觉,还能在瞬间使字数增加.写的时候要有详有略,详细的写一件事情,然后再略写几件事,一笔代过.采用最讨巧的结构——总分总,就可以了.
总体把握小学生写作文
一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”.
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志；从说到写,推敲修改,多读勤写.
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的,立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构；五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲；六要注重文章写法,因文用法；七要妙用语言,用思想调遣语言.
学会五种立意法：以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志.
四、作文大目标的逐年级分 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高.
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础.
（二）、句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面：一是说的人、事、物、景,二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的.
（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心.它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.
（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文.
（五）、生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文. 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”.通过现场生活作文,进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风.
实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后,组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见.在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获.
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性.
应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机.
写作时,课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒.究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何.
根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位.就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视.据研究测试,一般人只用了自身想象力的15％,潜力很大.学写作,就要重视想象力的发展.人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料.
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考.一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散.思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象.
写作文常犯的简单错误
小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题.
另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了.
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”.
（2）词汇不够：形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）.
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病.
（5）观察力不够,描写不深入：例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明.
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求.
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分.
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等. 应多加练习

杨柳枝下有佳人,静花鸟鸣借不如
杨柳甘露,室静兰香
感觉作为婚礼主题不是很喜庆.
扬帆共进幸福路,静与佳侣共婵娟!

1.为了给患病的林徽因补充营养，梁思成不得不将一支伴随二十年的心爱的金笔和一只从美国购得的手表拿去当铺当掉，当出的价钱却只能在市场上买两条草鱼。这反映了在战乱时期，货币贬值，物价飞涨，而冷漠的帐房先生又乘人之危，使梁思成、林徽因夫妇陷入了极度的生活困窘之中。
2.开头和结尾都写了阳光和小鸟，明艳的阳光与欢快的小鸟，构成生命的色彩与活力。这些景物描写不仅首尾照应，使文章结构浑然一体，而且烘托了文章主旨和人物的内心世界。躺在病床上的林徽因看到窗外充满生机的景物，反衬出她对生命的热爱和渴望。结尾部分更为热烈明快，充满诗意的景物描写，则是林徽因顽强与命运抗争的礼赞。
3.（1）①劳累过度，疾病缠身，无钱医治。②事业受阻，经费枯竭，出版刊物非常困难。③物价飞涨，生活陷入极度贫困境地。
（2）林徽因虽然生活在离乱和贫病交加的困苦中，但却与命运顽强抗争，表现出热爱生活、钟情事业、坚韧不拔、乐观向上的可贵品质。

莘莘学子啊,随命运摇摆,躲在孤独的角落,弹着泣血的吉他,那悲伤,勾起往昔最不堪的心弦.曾经的辉煌与失落,此刻成了最悲伤的音律.泪,已盈眶.歌,也惆怅.阳光,竟在如初的风中灿烂.一切都变得那么的潇潇洒洒! 此诗难以评论,各有各的心情和忧伤

你后来有没有看见tony steele?

make a fool of 愚弄,欺骗
make a mistake 弄错
make a point of doing 强调；认为~重要；决心,坚持
make advantages/use of 使用,利用
make after 追求,追赶
make believe 假装
make certain 确信,弄清楚
make contact with 接通,接触,联系
make for 去向,前进；有利于
make friends with 交友
make into 制成,转变为
make much of 重视；理解；赏识
make one’s mind on sth.决定某事
make one’s own 当作自己的看待
make oneself at home 随便,别拘束
make out 填写；开支票；理解；辨认
make the best of 尽量利用；极为重视
make up 弥补,修理；赔偿,补偿；起草；编造；化装
make up to 接近,巴结；向~求爱
make way for 让路,让路于
on the make 急求成功；增加

“不肖”,指儿子不像其父（后人不承父业）.岑的意思是：他家族的衰微是因为他的不肖,他能苟活下来也是因为他的不肖.郑的解释是一种发挥,推论出：没有道理到了极点,就是另一种道理.

过量的碳排放,导致臭氧层被破坏,直接导致全球变暖,地球出现极端天气,台风飓风频繁出现,高温、干旱、暴雨、泥石流等自然气候出现极端.南极北极冰盖融化,海平面上升,海洋生物受到破坏.破坏了生态平衡.

辰星点点翠墙载.不好.壁墙载.翠墙显得太弱,没感觉

没有爱心,可以在春天里寻觅;
没有意志,可以在冬天里磨砺;
没有完美,可以在生活中努力;
没有希望,可以在梦境中追寻.

谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪,堪称契合无间.取柳絮可比其形言其大,点明当时的“雪骤”之景,而“因风起”更指出它随风飘舞,漫无边际的自然特点由此较之,这正是谢道韫此句高于他兄长的地方.

闭月羞花之貌,沉鱼落雁之容.“闭月”,是述说貂蝉拜月的故事.“羞花”,谈的是杨贵妃观花时的故事.“沉鱼”,讲的是西施浣沙时的故事.“落雁”,指的就是昭君出塞的故事.
“咏絮之才”, 人们形容才女的专用词.东晋才女谢道韫的故事.据《晋书·王凝之妻谢氏传》:“王凝之妻谢道韫,聪明有才辩,尝内集,雪骤下,叔 谢安曰：‘何所拟也?’安兄子朗曰：‘撒盐空中差可拟.’道韫曰：‘未若柳絮因风起.’安大悦,众承许之.” 后世常称赞能诗善文的女子为“咏絮才”.

He like play basketball and tennis with his classmate,and he also like to watching the sport's games in TV.

胡音绕竹梁,晓月破雾柳.渺渺一寸声,靡靡低垂思.

素手青颜光华发,半是尘缘半是沙.我唤青天睁开眼,风霜怎奈并蒂花.

11号男嘉宾赵威霖
我不太常做这个,I am not used (to do this) and this is my first time.And I 我刚看你的时候,you are phenomenal and you flattered me.因为我觉得 your ambition,your passion with the Arts,Music and everything.You just impressed me,you just flattered me.So 我觉得 you are a beautiful person and not by the outlook but also your personality as well.我觉得 very flattering me.接着把一朵花送给女嘉宾.
I like to explore China with you.

此名虽易,却不失深意也.母语云. 因为就是因 我明白了是我知之 但是我想是但,我想

对的,你要自己写,把自己地真实情感写进去就好了,考试地时候不能这样地,要从平时锻炼

现代人写的,半文半白的文章而已.没什么特殊的含义.有些为了押韵而拼凑的句子.所以半通不通.大概就是写景抒情,无病呻吟而已.

1、“脑筋急转弯+逻辑推理”：00001 因为已知5=1,所以1=5；因为每个等式左边数同时还代表了右边结果的位数,所以推断所求数字必为5位数） 2、“谐音”：5=21945 1个字 5（我） 2个字 15（你我） 3个字 215（爱你我） 4个字 2145（爱你是我） 5个字 21945（爱你就是我） 3、“数字推理”：5是公有的,因此不必考虑.直接看5前面的数字（即0,1,21,214,),相加（分别得0,1,3,7,),再相减（即得1,2,4）.如下：1 5 0 1-0=1 1为2的0次方 2 15 1 3-1=2 2为2的1次方 3 215 2+1=3 7-3=4 4为2的2次方 4 2145 2+1+4+5=7 x-7=8 不完全归纳法推断应为2的3次方即8,5 214y5 x=15 故 y=15-7=8 所以5=21485 答案更详细不,

温馨的雨 滋润着黄昏 我感觉 不恰当 最好不要这样写 虽然 也有晴天下雨的时候
彼岸的歌声
划出一道优美的音符 一道 改成一串 会更好
飞扬在云端之巅 云端 和之巅 我觉得有重复之嫌
雨后的露珠 浸润着淡淡的心 这句话 给整首诗定了调 淡淡的 但是露珠 怎么能 “浸” 呢
温情的夜 轻轻地拉开序幕
淡淡的思绪
伴着柔柔的月光 洒落
心中的情愫
随着淡淡的微风 释怀 这一段写的还是不错的 真是给人一种淡淡的感觉
多情的彼岸 回忆着暖暖的点滴
淡淡的思恋 摇曳在忘川 这两句 有感觉 但我不知道 这里的彼岸 是什么意思 是指你自己?
缠绵的繁星 舞动于夜空之上
彼岸的百合 只为佳人芬芳 这两句有点搭不上边 是想用 比兴的手法吗
淡淡的爱恋 淡淡的感觉
使手中的咖啡 淡淡的
丝丝的牵挂 淡然的随缘
使心底的情怀 淡淡的 这段一般 没什么 可说的
黯然的忧伤 涩涩的青萍
使细腻的文字 淡淡的
蒙蒙的云雾 凄美的夜色
使微漾的涟漪 淡淡的. 这段确实给人 留下一种回味的感觉 延长了思绪
整体来看 思想和 情感基调是统一的 朦胧 到 让人回味 在词语上 有些地方不够考究 但是情感却很真诚 这是一首成功的作品 唯一的不足 就是 需要润色

宛丘淑媛.色艺无双.才貌双冠.巾帼风姿.
淑逸闲华.色艺双全.恬静贤淑.多情善感.
天生丽质.貌婉心娴.兰心蕙性.风情万种.
淑女才情.温柔之至.温婉柔顺.温雅含蓄.
娴静端庄.秀外慧中.兰心蕙质.
附：以下的主要描写美貌.
沉鱼落雁 闭月羞花 倾城倾国 国色天香
手如柔荑 肤如凝脂 领如蝤蛴 齿如瓠犀
螓首蛾眉 巧笑倩兮 美目盼兮 仪静体闲
貌若天仙 环肥燕瘦 窈窕淑女 秀丽端庄
艳若桃李 花枝招展 温柔可人 活泼可爱
亭亭玉立 如花似玉 软玉温香 兰质蕙心
秀外慧中 楚楚动人 明眸皓齿 天生丽质

我心只待伊人开,
爱雨朦胧细细落.
你似朝阳晚彩霞,
柴情烈火照彼心.
瑞雪缠绵雨纷飞,
玉润珠滑记我心.
一佳人似柴瑞玉,
生得品貌与端庄.
一颦一笑惹人怜,
世世相约今世情.

　　不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果.
　　一、分析例句,明确用法
　　这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
　　1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.
　　2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.
　　3. 小明在海安儿童公园玩得很开心.
　　“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.
　　二、修改病句,强化认识
　　这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识.
　　1. 由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色.
　　2. 田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子.
　　3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”.
　　（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”.）
　　或者
　　1、“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……”
　　“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：
　　敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.
　　上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰限制它们时,都用“的”.
　　2、“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”
　　描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接.例如：
　　高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.
　　上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”.
　　3、“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”
　　有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.例如：
　　走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.
　　上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”.
　　补充两点：
　　1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”.
　　2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”.
　　总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.
　　以上几种用法,可以写成下面的公式：
　　修饰限制+“的”+名词
　　修饰限制+“地”+动词
　　动词（形容词）+“得”+补充说明

夏色 描纱窗 冬色 抹月痕

打一字----斗（十二点）

在《红楼梦·第五回》∶“堪怜咏絮才!”这句是称赞林黛玉有“咏絮”之才.另在古诗词中则有南唐张泌《碧户》诗：“咏絮知难敌,伤春不易裁.”这首诗中的“咏絮”也是对能作诗文的才女的赞词.那么,为什么用“咏絮”称赞...

《童年》
每个人都有童年,并且每个人的童年是不同的,但是,我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗?不,我们没有,我们在家里是独生子,是父母亲的掌上明珠.高尔基的童年没有我们幸福,家庭也没有我们美满.
高尔基从7岁起就没有了爸爸,跟着妈妈和年迈的奶奶生活,别的小孩都有新衣服,就他没有,他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包.然而,他没有埋怨妈妈,而是更努力得读书,准备孝敬辛苦的妈妈.
童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事,中间还夹着一点点的苦涩,还夹着做人的道理： 高尔基在这样艰苦的环境下也能成才,真让我佩服.
高尔基在小的时候就非常喜欢数学. 在一节数学课上,老师出了一个题目考在班上的同学,题目是：“1+2+3+4+……+100=?”这可为难了很多同学,他们一个个都很着急,只有高尔基算出来了,等于5050.从此,老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们,而是觉得他很有数学天赋.
我们要向高尔基学习,孔子说得好：“见贤思其焉.”
昆虫记》读后感
看了《昆虫记》后,这本书使我十分着迷, 原来昆虫世界有这么多的奥秘,我知道了：凌晨,蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物.还弄清了：“螟蛉之子”是错误的,蜂抓青虫不是当成自己的儿子养,而是为自己的后代安排食物.
第一次读《昆虫记》,不知怎么的它就吸引了我.这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书,平实的文字,清新自然；幽默的叙述,惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场,多么奇异、有趣的故事啊!法布尔的《昆虫记》,让我没有梦幻感,那些具体而详细的文字,不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰,还有虫子气味的存在,仿佛置身于现场一样.被我忽视太久了的昆虫的身影,及它们嚣张的鸣叫,一下子聚拢过来,我屏住呼吸,然后,凭它们穿透了我心灵的幽暗.是法布尔,让我看到了昆虫跟我们人类在生与死,劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似.《昆虫记》不是作家创造出来的世界,它不同于小说,它们是最基本的事实!是法布尔生活的每一天每一夜,是独自的,安静的,几乎与世隔绝的寂寞与艰辛.我仰起了头,这一刻,我非常想仰起我的头,像仰望星空一样,来对待昆虫们存在的奥秘.它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界.

Ancient four major accomplished ladies in China

我班有四大才女。婷，媛，雯，还有我。婷是一个热爱成熟的女生，因为成绩好又时尚，所以一至六年级都有班里的男生追，各个都是帅哥。婷的空间里有很多成熟的东西，并不是不良思想，只是，觉得很忧郁的散文。婷和我哥一样，喜欢跑步，快到终点时，她会闭着眼，好像这个世界上只剩下欢呼声和只有自己能听见的心跳，喘息。婷其实很活泼，花样百出，爱笑。婷并不是一个很漂亮的女生，因为她的大额头，小眼睛，但仔细看来别有一番气质。婷说，她喜欢恋爱的味道，她喜欢的那个男生，很帅。黝黑的皮肤，浓浓的眉毛，大大的眼睛，去过上海参加拉丁舞比赛。我曾经告诉过她，初恋的感觉很美好，但是脆弱的不堪一击，好似蝶的羽翼，她没说话，我在心里想，毕业之后，我们就各奔东西了。还有，媛。媛的学习也不错，眼睛很大，像深深地潭水，让人琢磨不透，其实她是一个很开明的女生，性格很好，很好相处，没有像婷一般胡思乱想，只是，保持着像被阳光照耀着的沙子一般开明，像海水一样纯洁。我最好的朋友就是雯了。雯梳着一个蘑菇头，比起婷和媛，她是一个名副其实的美女，只是数学学得和我一样烂，语文很好，性格甚至比媛还要开明，果断。雯像一个小孩子，有点自私，有点任性，偶尔不按她的方法去做就会把头一扭，“哧”的说一声：“切，不就是不想和我玩吗，谁稀罕啊，不玩了！”有时我也会在心里暗暗地责怪她，但是我们的冷战绝对不超过十分钟。雯和媛也是很好的朋友，又一次我问媛：“你觉得雯是不是有点任性啊？”媛吃惊的看着我：“你才知道啊！我早就深有体会了！”发了试卷，我们又聚在一起，雯深深地吸了一口气，说：“还好得了一张奖状，要不回家没法交代啦！”我们浅浅的笑了，笑的一尘不染。

翻译：
Miss World
世界小姐

这个秀才在外乡磨坊推磨；穿戴是衣服破得像云彩,裤带断了又接得像竹节,鞋子坏得无底,帽子破得无边；他将怎样回家：如果有船路过家乡,他做纤夫回家.

今邀四海贤才聚,天下无双穿古今.
白云为天敢做顶,脚踩黄河两岸涛.

易安城楼望易安,
脱俗清丽何安易.
总得愁绪伤满地,
哪朝无忧心飞逸.
独站闺楼无伦比,
千载终有万人记.

方程两边同时乘（X-3)
得x-3+（x-2)=1
2x=6
x=3
检验：将x=3代入（x-3）
x-3=3-3=0
所以原方程无解
（楼上的 哎）