景中院士主编的新课程高中数学教材中每章都有一首诗.

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动、植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平用杂交技术，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选：B

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．明确杂交育种是利用了基因的多样性．

袁隆平院士培育的水稻新品种，是把野生稻与普通稻传粉受精，进行了基因重组，获得高产的新品种水稻，应用了遗传变异的原理．染色体和基因在体细胞中都是成对存在的，在生殖细胞中都是成单存在的．
故答案为：遗传变异；成对．

点评：
本题考点： 遗传育种在实践上的应用．

考点点评： 关键点：染色体、基因在体细胞中成对、在生殖细胞中成单．

生物体的遗传信息储存在DNA中，DNA上决定生物性状的最小片段就是基因．袁隆平院士与他的助手们利用多个品种的水稻与一种野生稻进行杂交，培育出了高产的杂交水稻．
故答案为：
基因；杂交

点评：
本题考点： 基因控制生物的性状；生物技术的发展对人类未来的影响．

考点点评： 基因是决定生物性状的DNA片段．

A、莽草酸是由、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误．
B、元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误．
C、174g莽草酸中含有碳元素的质量为174g×
12×7
12×7+1×10+16×5×100%=84g，故选项说法正确．
D、分子是由原子构成的，一个莽草酸分子中含有10个氢原子，不含氧分子，故选项说法错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故答案为：基因．

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵；转基因技术的应用．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

由于铟原子的相对原子质量为192，其质子数为77，而原子中相对原子质量=质子数+中子数，所以该原子的中子数=192-77=115；
故选：C．

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算．

考点点评： 本题主要考查了原子中的一些数量关系问题，此类题常常利用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数、相对原子质量=质子数+中子数的等量关系；

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选B．

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

A、C₅₀是由碳元素组成的纯净物，属于单质．故A说法错误；
B、根据碳完全燃烧的生成物为二氧化碳，因此C₅₀如果完全燃烧，生成物是二氧化碳，故B说法错误；
C、C₅₀与C₆₀都是由碳原子构成的，它们属于不同的单质；故C说法错误；
D、C₅₀的发现说明还有可能发现碳元素的其他单质．故D说法正确．
故选D．

点评：
本题考点： 碳元素组成的单质．

考点点评： 解答本题要理解有些元素可以组成不同的单质，例如磷元素可以组成红磷和白磷，氧元素可以组成氧气和臭氧等．

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选B．

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

A、变异是指亲子间和子代个体间的差异现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．超级稻是通过杂交使水稻的基因组成发生改变而获得的，因此这种变异属于可遗传变异．故不符合题意；
B、水稻加工成的大米的主要成分是淀粉，在口腔中淀粉在唾液淀粉酶的作用下淀粉被初步分解为麦芽糖．因此淀粉的起始消化场所是口腔而不是胃．故符合题意；
C、青蛙的发育经过受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙，其中幼体和成体在形态结构上有较大的差异．幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸．因此青蛙的发育方式属于变态发育．故不符合题意；
D、水稻种子外有果皮因此一粒水稻就是一个果实．受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子．因此水稻是由子房发育而成．故不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 生物技术的发展对人类未来的影响；果实和种子的形成；食物的消化和营养物质的吸收过程；昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

电磁波在真空中的传播速度等于3×10⁸m/s；
根据波速=波长×频率，即c=λf可得：λ=[c/f]=
3×108
4×1014=7.5×10^-5m
故答案为：3×10⁸m/s，7.5×10^-5m．

点评：
本题考点： 电磁波的发射、传播和接收．

考点点评： 本题关键明确无线电波是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度等于3×108m/s，波速在空气中几乎不变

A、作为生物能源主要来自于大豆、油菜籽等油料作物，油粽、黄连木等油料，林木果实，工程微藻等水生植物，以及动物油脂、废餐饮油，是可以再生能源，但矿石燃料就不能再生，故A正确；
B、矿物柴油主要是由石油分馏后的C₁₅～C₁₈的多种烃的混合物，而生物柴油的组成主要为甘油与高级脂肪酸形成的酯，故B错误；
C、由于林木的开发，会造成环境的破坏，故C错误；
D、发展生物柴油有利于提高农民的生成积极性，提高农民收入，调整产业结构，故D正确．
故选AD．

点评：
本题考点： 使用化石燃料的利弊及新能源的开发．

考点点评： 本题考查新能源的开发和利用，题目难度不大，注意生物柴油和矿物柴油的区别．

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
故选：A．

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确杂交育种是利用了基因的多样性．