精段精析  他接着说:  “你可能想到我——一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。”  贝多芬激动而又

泥偶猪2022-10-04 11:39:541条回答

精段精析
  他接着说:
  “你可能想到我——一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。”
  贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者,客人不停地记下来。
  命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室,牢牢地因住了他。不过,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独,可是有“永恒”为伴。
  贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事,包括他在童年时跟海顿学习时的生活,包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……,请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》,在那本大书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的。
  贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上接着节拍指挥时,听众的脸上都有一种奇怪的表情,可是谁也不忍告诉他。演奏告终,全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见,很久很久背身站在指挥台上,直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时,他才缓缓地转过身来。原来他完全***!他永远不能担任指挥了!
  贝多芬对客***声地说:“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!
1.“他诚然孤独,可是有‘永恒’为伴”,这里的“永恒”指的是什么?
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2.“你可能想到我——一座己倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思?
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3.“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》,在那本大书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来.并且加以引申开的。”这句话应如何理解?
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4.“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话有何含义?
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dian010418 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
1.“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术 2.贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不甘心就此放弃...
1年前

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精段精析
  快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭--红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
  进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们一一修剪、捆扎和施肥。
  石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
  “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
  妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”
  我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
  “大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
  他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:
  “你说什么?老高。”
  “大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”
  瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:
  “老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
  我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
  爸爸的花儿落了。
  我已不再是小孩子。
1.文段写花实际是为了写爸爸,花的衰落,花的凋谢,暗示了爸爸的生命是不可挽回的。请把这句话找出来。
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2.文段开头为什么反复写“快回家去!”的心理活动?
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3.文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么?
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4.从文段中找出点明全文主旨的句子。
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5.文段中说“我已不再是小孩子”这句话有什么含义?从哪些地方可以看出来?
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wjl85981年前1
64938133 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。
2.“我”急于回家见到爸爸,告诉他这一天的情况和自己的收获。
3.侧面烘托我的懂事、我的长大。
4.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。
5.在爸爸的关心教育下,我已懂得怎样面对失去爸爸的生活;“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来,显得“从来没有过这样的镇定,这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后,自己要担负起家庭的很大一部分责任,知道“这里就数我大了。(意对即可)
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  啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化,从你这儿发源;/多少英雄的故事,在你的身边扮演!/啊!黄河!/你伟大坚强,/像一个巨人出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。/啊!黄河!/你一泻万丈,浩浩荡荡,/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
1.这一部分从哪三个方面颂扬了黄河的伟大贡献?
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2.为什么说黄河是中华民族的“摇篮”和“屏障”?
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3.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
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4.作者借对黄河的描绘歌颂,表达了对民族精神的赞颂之情,从诗中可看出中华民族的哪些精神?
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HAKNNG1年前1
shanxiyun 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
1.①黄河养育了中华民族;②黄河保卫了中华民族;③黄河激励着中华民族
2.黄河是中华民路的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育了世代炎黄子孙,所以将黄河比喻为“中华民族的摇篮”;从黄河对中华民般的保卫作用而言,在地理上黄河可做军事屏障,精神上伟大坚强也是民族精神的城防,所以将黄河比喻为“中华民族的屏障”。
3.这是一个比喻句,把黄河比作一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”,由此写出了黄河的气势和力量。(意对即可)
4.坚强不屈、百折不挠、勇往直前、团结奋进、充满信心。
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  我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢,踱来踱去;胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门,当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!
  可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”
  我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,载着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
  我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”
  我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!
  我的最后一堂法语课!
1.“你们可以想象,我那时脸多么红,心多么慌!”小弗朗土产生这种心理的原因是( )
a.教室里一反常态的异常安静,在众目睽睽下,走进教室,感到不好意思。
b.最后一次上法语课迟到,朴素的***感情使他产生自责。
c.小弗郎士思想认识发生转变,开始严格要求自己。
d.“你们可以想象”说明只是人们的想象和推测,并不是事实。
2.文中对“最后一课”的不平常气氛多处作了渲染,请概括出四处。
(1)_________________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________________
(3)_________________________________________________________________________
(4)_________________________________________________________________________
3.“我听了这几句话,心里万分难过。”其原因是( )
a.最后一堂课,居然又迟到。
b.将要失去学习祖国语言的机会。
c.对过去没有好好学习,感到后悔。
d.以上几项都对。
4.小弗郎士短时间内的心理变化十分复杂,用文中的词语,写出他心理变化的过程:__________、__________、__________、__________。
5.小弗郎士心理变化的过程,对表现人物性格起什么作用?理解正确的一项是( )
a.小弗郎士毕竟是小孩,思想波动大,反映了他天真纯洁的性格。
b.小弗郎士善于察颜观色,感觉敏锐,反映了他活泼机灵的性格。
c.小弗郎士在局势变化的影响下,认识逐渐转变,反映他有朴素的***情感。
d.小弗郎士在同学、老师、镇上人的影响下,转变了认识,反映他端正了学习的态度。
qingwaxxwz1年前1
朋克夫子 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
1.A
2.(1)平常日子学校开始上课总有一阵喧闹,今天却非常安静;
  (2)对于小弗郎士的迟到,韩麦尔先生没有责备和处罚,非常温和;
  (3)韩麦尔先生穿上了平时很少穿戴的礼服和小器丝帽;
  (4)教室后排坐着好些镇上的人,个个忧愁。
3.D
4.平静、吃惊、诧异、难过
5.C
精段精析  接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上,并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气
精段精析
  接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上,并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话,总是歪坐着,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝,很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来,并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时,他就变得忧虑起来,晃动一下大腿,不时发出几声:“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿,当福楼拜的激情冲动过去之后,他就不慌不忙地开始说话,声音总是很平静,句子也很温和。
  左拉中等身材,微微发胖,有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样,虽然不漂亮,却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。 这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但 着十分尖锐的探求的目光 。他的微笑总使人感到有点嘲讽,他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起,又显得十分滑稽可笑。
1.解释加粗的宇。
极端荒 :________________________
忘乎 所以 :________________________
2.本文在叙述描写中穿插了议论,有什么作用?
_____________________________________________________________________________
3.文中画线的句子运用了____________描写,表现出左拉____________的性格特点。
4.这段文字集中描写了左拉。试从肖像、语言、动作、性格几方面举例填写下表。
语言
肖像
动作
性格
5.文中加粗字“透”字用得好,好在哪里?
_____________________________________________________________________________
LOUIS311年前1
定然 共回答了14个问题 | 采纳率100%
1.谬:错误;所以:一切 2.记叙描写中穿插议论和抒情,有助于揭示人物的性格特征,使读者更深刻地认识这四位作家。 3.外貌;坚强固执 4.语言:当福楼拜的激情冲动过去之后,他就不慌不忙地开始说话,声音总...
精段精析  在这种没有水汽的地方,地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了。我的
精段精析
  在这种没有水汽的地方,地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷,而现在我却感到自己要冻死了,干渴产生的反应多奇怪啊!
  因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣,我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉,晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下,又站起来。不管是躺着还是站着,我都得挨寒风的鞭打。 我跑不动了,我再也没有力气了,我逃不出凶手的魔爪,我跪在地,脸埋在手心里,屠刀就在我的头上
1.概括该选文的主要内容。
__________________________________________________
2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的?请简要谈谈你的看法。
__________________________________________________
3.选文中画线句子的意思,可以用一个相近的中国成语概括,请你写出这个成语。
__________________________________________________
4.文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境?
__________________________________________________
5.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文,指出其中两处并作简要分析。
__________________________________________________
Tiramisuzhuzhu1年前1
thefe 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
1.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中困缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。
2.因为“我”的血液因缺水而循环不畅,并且对自身的处境感到痛苦。
3.无处可逃
4.“哆嗦很受不了了”“牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己受冻死了”;“再也没有力气了”“屠刀就在我头上!”
5.(1)沙漠就像大理石那么光滑。(2)寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,……都得挨寒风的鞭打。分析:用“大理石”般光滑和“平原上的骑兵”直冲过来,形象地突出了“我”进不出“凶手的魔爪”。(意对即可)
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精段精析
   看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。 人类的作品飞上了太空,打开了一个个微观世界,于是人类(甲)__________,以为揭开了大自然的秘密。可是,在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已,就如同鲲鹏看待斥鹊一般,只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看,人类也没有理由(乙)____________:人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步,似乎有嘲笑古人的资本;可是,殊不知对于后人而言我们也是古人,一万年以后的人们同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来,我们的科学观念还幼稚得很,我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史,一代一代地纠正着前人的错误,于是当我们打开科学史的时候,就会发现科学史也是犯错误的历史。那么,__________?
1、按照文意,将下列两个词语分别填入(甲)(乙)两处。(只填序号)
①沾沾自喜 ②过分自傲
(甲)____________    (乙)___________
2、选文画线句子,“看着人类这种狂妄的表现……”中“这种”指代________________________________
3、选文画线句“看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑”,结合课文概括人类的“无知”表现在哪些方面?
________________________________
4、选文最后画横线处,需要增加一个总结性的反问句,请你试写一句在下面的横线上。
________________________________

ccsuperman1年前1
renshijiaoyu 共回答了19个问题 | 采纳率100%
1、(甲)①;(乙)②2、人们常常把人与自然对立起来. 宣称要征服自然。3、①虽然人类的作品飞上太空,但航天事业的空间,在大宇宙中间,还是非常狭小;  ②人类的认识史也是一部不断纠错的历史,后人看...
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   ①只见人家泥人张听赛没听,左手_______桌子下边,打鞋底下_______一块泥巴。右手依然_______杯饮酒,眼睛也只_______着桌上的酒菜,这左手便起这团泥巴来;几个手指飞快_______,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一 ,起身去柜台结账。
  ②吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就差把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
  ③海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱, 贱卖都没人要。
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  ⑤第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条,上边使墨笔写着:贱卖海张五。
1.填写选文第③段空白处的字词,并说明这些字词有什么作用?
_______________________________________
2.文中加粗的“戳”字有何表达作用?
_______________________________________
3.选文中有一句话激出了后面的故事——贱卖海张五,是哪句话?
_______________________________________
4. 泥人像明明像自己,“海张五”为什么还要那样说?
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**被土llll1年前1
4464 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
1.伸到;抠下;端;瞅;摆弄;捏弄;作用:这些动词表明了泥人张出神入化的技艺以及对海张五侮辱的蔑视。
2.形象地刻画了泥人张内心的愤怒. 鄙夷和不屑。
3.“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要”
4.因为“泥人张”一直对自己不屑一顾,所以“海张五”是故意挑衅。
精段精析  一群茂腾腾的后生。  他们的身后是一片高粱地。① 他们朴实得就像那片高粱。   咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,
精段精析
  一群茂腾腾的后生。
  他们的身后是一片高粱地。① 他们朴实得就像那片高粱。
  咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
  他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。但是:
  看!——
  一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!② 百十个斜背响鼓后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前 。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
  这腰鼓, 使冰冷的空气立即变得燥热了 ,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
  使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
  使人想起:千里的雷声万里的闪!
  使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓
1.“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用。
______________________________________________________________________
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2.为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接若又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓。
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3.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉?为什么? ______________________________________________________________________
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4.“但是:”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果。
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5.加粗的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美。
①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
6.“骤雨一样,……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法?作用是什么?
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7.如何理解画横线的两个句子的含义。
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冈部敏也1年前1
xiaoyuhuan 共回答了20个问题 | 采纳率85%
1.突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台,具有吸引人,震撼人的力量。
2.动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。
3.不可以;‘似乎’表猜测语气,去掉后,就放了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉。
4.单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变。
5.①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美。
6.比喻,比拟,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量。
7.前:写腰鼓捧响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力盘,展示了生命的活力。后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的。(意对即可)
精段精析  抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同
精段精析
  抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊,亲如兄弟。
  1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有5个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。
  奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同--甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
  奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做波恩的研究。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
  邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品路。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他
  “文革”初期,他所在的研究院(尢院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼先竞有能力说服两派继续工作,于1967年5月成功地制成了氢弹。
  1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
   邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子
  邓稼先是中国共产党的理想党员。
1.给本文加上一个标题。
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2.概述本文内容。
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3.本文介绍了两个人物,各有什么特点。
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4.“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同--甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是( )
A.这段话的一二旬指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
B.作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
C.这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。
D.这段请表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
5.如何理解文中两处画线句子的意思?
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yxd20081年前1
lbj951225 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
1.邓程先与奥本海默
2.同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
3.奥本海默:是一个拔尖的人物,铮芒毕露;邓稼先:最不引人注目的人物,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,是“最有中国农民的朴实气质的人”。
4.D
5.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,也只有邓稼先这样的人才适应中国人才适应中国的需要,为民族的发展做出巨大贡献。(意对即可)
精段精析  在身体虚弱和严重缺氧的情况下,还要摸黑进行高山行军,这不仅极其困难,而且相当危险。现在,他们每移动一步,肉体
精段精析
  在身体虚弱和严重缺氧的情况下,还要摸黑进行高山行军,这不仅极其困难,而且相当危险。现在,他们每移动一步,肉体要承受多么巨大的痛苦啊!英国“埃非勒士委员会”的组织者扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》一书中曾这样写道:“人类身体在任何地方所受的痛苦,未有甚于一个埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的。……即使有完美的体格,旺盛的精力,假如他的勇气不足忍受biān骨的大风雪,神经不敢 履践崔巍 悬岩的边沿,意志不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进,他仍将不能到达顶峰。”对于扬赫斯班的同事们来说,他的这番话确实颇有道理。然而,对于坚强的***登山队员们来说,有什么样的困难和危险能zhì留和阻挡他们前进的脚步呢?为了祖国和民族的荣誉,为了完成人民的委托,为了在喜马拉雅漫长的雨季到来之前最后一个好天气的周期内登上顶峰,四位勇士仍然勇往直前,继续行进在崎岖的山路上。
1.根据文中的拼音写出汉字。
biān( )骨
zhì( )留
2.解释画横线的两个词语。
履践:__________________
崔巍:__________________
3.根据文段总结一下队员们登山的困难。
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4.文段引用扬赫斯班的话有什么作用?
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5.登山队员们登山的力量源泉是什么?(用文中原句回答)
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6.你认为从选文中可以看出这些登山运动员具有怎样的精神、意志?
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7.课文中写到“活着就是幸福,就是胜利.就是一切”,而刘连满为了别人能活下去却选择了死,你是怎样看待生命的呢?
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亦心家园1年前1
vlfqrz8d 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
1.砭;滞
2.踝踏;形容山高大雄伟
3.①身体虚弱;②山高,严重缺氧;③摸黑登山。
4.进一步说明登山的困难。
5.为了祖国和民族的来誉,为了完成人民的委托。
6.坚强的意志、大无臣的勇敢精神和超国主义梢神。
7.提示:生命诚可贵,应珍爱生命,不但珍爱自己,更应珍爱别人。
精段精析  已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人
精段精析
  已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1.解释下列语句中加粗的词语。
(1)树林阴 翳:____________________
(2)太守 谁谓:____________________
2.用现代汉语解释下列语句。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
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3.“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”体现了太守的什么思想?
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4.你认为文中太守的生活态度是什么?联系实际,谈谈你的看法。
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心止即岸1年前1
琼海水水 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
1.(1)翳:遮盖;(2)谓:为,是
2.示例:不久太阳落山,人影零散纷乱,这时太守归来宾客跟随 (意对即可)
3.与民同乐
4.示例:太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中我每遇到一点困难就怨天尤人,不去寻找解决困难的办法,而作者在仕途受挫的情况下,没有抱怨,而是心系百姓,与民同乐。他是我学习的榜样,我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。 (意对即可)