直接写答案了　　不用抄题　　求速度

-15-15=-30
不是等于0

如果是符合上下文的情景,how do you spell it当然也可以说how do you spell "pen"或者how do you spell the word "pen"?

10乘10=100 100+20=120 120乘2除以10=24 A的底=24-10=14 下面自己算
A和B同时加正方形-B的面积,仍然相等!

she is not beautiful.

干冰暴露在常温下是,它会直接由固态变为气态,这种现象叫（升华）
用干冰（放置）在舞台上产生淡淡的白雾,是由于干冰（升华吸热）,使周围的空气温度降低,空气中的水蒸气遇冷（凝结）形成（小液滴）.

把大块固体垂直投入试管：会造成试管底部破裂
给烧杯直接加热：使烧杯受热不均,造成破裂
同一支试管取不同药液：会造成试液污染
用天平称物时右物左码：称量重量比真实值低
用力洗刷试管：会将试管底部戳破
实验剩余的药物放回原瓶：造成原瓶药品污染
滴管使用后平放货或倒放：可能造成滴管内药液倒流,腐蚀胶头

王叔叔从家骑车经过购物中心到游乐场,全程共需2小时,如果他以同样的速度骑车直接从游乐场回家收起购物中心到游乐场16km,购物中心到叔叔家8km,游乐场到王叔叔家21km.列式计算：2*21/（16+8）=7/4

原子一般由质子、电子、中子构成.分子由原子构成.离子是原子或原子团得失电子形成的.分子、原子、离子都可以直接构成物质,而电子不行.

不可以,因为那里边除了氯化钠之外,还含有一些有害物质和杂质.市场上销售的食用精盐都是经过盐化工厂提纯并去除杂质之后的产品.

可以

1、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词.
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称.如：boy,morning,bag,ball,class,orange.
2、代词(pron.)：主要用来代替名词.如：who,she,you,it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征.如：good,right,white,orange .
4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序.如：one,two,three,first,second,third,fourth.
5、动词(v.)：表示动作或状态.如：am,is,are,have,see .
6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等.如：now,very,here,often,quietly,slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词.如：a,an,the.
8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系.如in,on,from,above,behind.
9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子.如and,but,before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情.如：oh,well,hi,hello.
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语.
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”.通常用名词或代词担任.如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”.主要由动词担任.如：Jack cleans the room every day.(杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”.通常由名词、代词或形容词担任.如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”.通常由名词或代词担任.如：He can spell the word.(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人.指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语.间接宾语一般放在直接宾语的前面.如：He wrote me a letter .(他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语.如：He wrote a letter to me .(他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任.如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任.如：He works hard .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当.如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况.如：Where is your classmate Tom (你的同学汤姆在哪里?)
3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法.
1、合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground等等.
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor,learner,swimming,congratulation,kindness,carelessness,knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy,sunny,hopeful,beautiful,interesting,follwing,daily(每日的),nervous,delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly,angrily,full→fully,good→well,possible→possibly等等.
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干),clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等.
(2)动词→名词,如：look,walk,rest,work,study,swim,go,talk等等.
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等.
(4)形容词→副词,如：early→early,fast→fast等等.
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等.
(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续)

We will find that " The opposition and conflict /struggle between The theory of Relativity of Linguistics and Linguistic Evolution" has directly gone through from beginning to end /all along With the development of modern science and technology .Through the relationship between oretext activities of cerebral cortext of human brains and visual systems ,People have start to make an attempt to explain the mysteries of visual perception from nerve physiological field
Psychologist also hoped to find out the relationship between color perception of human beings and language expression from psychological perspective /aspect .The development of biological genetics of 21th century has enable us to find out the mysteries /enigma of color perception and difference of the individual that we have unlocked / unfastened / uncovered gradually through the study of gene and clone technology
纯人工翻译,请及时采纳,

质膜/细胞膜
核子
溶酶体
内质网
高尔基体
线粒体
细胞中心粒/中心体
核仁
细胞骨架
核糖体
核膜
细胞质

大多数盐、碱和活泼金属氧化物.
多数盐 如CuSO4,NaCl,Na2CO3
强碱 如NaOH,KOH,Ba(OH)2
某些碱性氧化物 如Na2O,K2O,CaO

1.
28/15 2 5/6 1/8
5.7 3 1/16 1/10
0.75 99.6

sharpen

电表下方的电线冒烟,并烧断其中一根线需要重新接好,以保证正常用电

可以用一款国际上通用的数学软件：mathematica 7.0

不可以
短除法是求最大公因数的一种方法,也可用来求最小公倍数.求几个数最大公因数的方法,开始时用观察比较的方法,即：先把每个数的因数找出来,然后再找出公因数,最后在公因数中找出最大公因数.
所以侧面的数应为质因数
当然在草稿纸上时怎么方便怎么写

圆没有体积-_-!圆球的体积是4/3*πr^3

结果一定是一样的,不化简做越来比较费事.
利用商的求导法则求导后化简也行,运算量较大.
y'=[(1-√x)/(2√x)+(1+√x)/(2√x)]/(1-√x)²+[-(1+√x)/(2√x)-(1-√x)/(2√x)]/(1+√x)²
=1/[√x(1-√x)²]-1/[√x(1+√x)²]
=[(1+√x)²-(1-√x)²]/[√x(1-√x)²(1+√x)²]
=(4√x)/[√x(1-x)²]
=4/(1-x)².
另：y=2(1+x)/(1-x),y'=[2(1-x)+2(1+x)]/(1-x)²=4/(1-x)².

解题思路：根据污染物造成的影响进行分析解答本题．
A、随意扔弃难以分解的塑料垃圾，造成白色污染；
B、煤炭燃烧放出的烟中含很多悬浮颗粒物，煤中含硫燃烧产生二氧化硫，能直接引起总悬浮颗粒物、二氧化硫两项指标变化；
C、工业废水直接排入河中，造成污染水源；
D、农业上滥用化肥和农药，造成污染水源．

A、随意扔弃难以分解的塑料垃圾，造成白色污染，故A错误；
B、煤炭燃烧放出的烟中含很多悬浮颗粒物，煤中含硫燃烧产生二氧化硫，能直接引起总悬浮颗粒物、二氧化硫两项指标变化，故B正确；
C、工业废水直接排入河中，造成污染水源，故C错误；
D、农业上滥用化肥和农药，造成污染水源，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 空气的污染及其危害．

考点点评： 本题考查学生根据污染物造成的影响进行分析解题，并加强环境保护意识，保护环境．

他想站起来走了

你知道这是个双曲线一支,

是心 也是一种意志
如果去南海一共只有两样 成功和失败
而人生也只有两点成功失败
万事万物都是一阴一阳
只要有信念在 就会成功
信念就是相 而相由心生

百度一下,网上有

你这个说法本身就有问题,
动车本身是一种车,高铁是一种线路,实际上两者是共同发展相辅相成的.
即使你将高铁认为是高速动车,这两者仍然是共同发展的.
我猜你的意思是说为什么不改造既有线路,而建造250km/h乃至350km/h的线路
1、
动车跑传统的铁轨限速160km/h,那还不如直接发展普通火车了.
2、
至于传统铁轨的改造,正如3楼所说,路基、曲线、道口、轨道、信号控制等的要求都是有差别的,改造对既有运营还有影响,既有线上更重要的是货运啊,因而改造及有线花的成本更高,并不合算.而且一般只能改造成200km/h的线路.相对于普通火车改变并不大,开行的数量因为有普通火车和更重要的货车的存在,也很有限.
3、
高铁的根本目的就是缓解既有线的客运压力,解放既有线的货运能力,促进发展.它的发展是考虑至少三十到五十年的旅行需求而建造的,并非只看最近.三五十年后,动车线路恐怕是跟不上时代需求的.
同样的一天时间里,
高铁因为走客运专线,不受普通火车和货车影响,能比普通车开行更多的车次运送更多的人,
而他相比动车快,因而也能比动车
开行更多的车次运送更多的人,这对于缓解客运压力非常有效.
你要知道有些地方,比如江苏苏州的昆山,到了周末,即使是开了两条高铁的那里,车站仍然十分拥挤,买票也有一定难度,这已经略微体现了“三五十年后,动车线路恐怕是跟不上时代需求的”.
与民航的竞争也是很重要的因素.
根据多种调研已经发现,5小时,对于选择铁路还是民航是一个分界点,如果坐火车的时间超过5小时,不论是旅行感受,耗时,以及花费等等方面,综合起来火车相比飞机就显得不划算了.而在五小时以内,民航就不如火车了.当沪汉蓉动车的速度是250km/h的时候,武汉到南京、上海的航班几乎没法生存,当武广高铁的速度还是350km/h的时候,广州到武汉的航班也几乎没法生存,这两者可作为例子.
因而京沪、武广这样的长距离高铁修成了350km/h的线路.但就是这样,这些高铁上仍有动车在跑,你不能说动车就没有发展.
大概就这样吧,再说下去专业的东西就要来了,你也要看烦了.

The board is coming to Shanghai next week.Can I present these documents to them directly for signature?

干冰不经过液态而直接变为气态二氧化碳,这一变化属于(物理）变化,在此变化过程中,微粒间的间隙变（大）了.
这种现象叫做升华.

应该是排开得水所受的重力吧 ∵物体漂浮时所受浮力等于物体的重力,∴当小球漂浮时排开液体（即水）所受的重力＝小球重量.当小球落入水中时,根据阿基米德原理得V排＝V物.

1.电流表的电阻值很小,已知一只电流表电阻为0.02Ω,如果直接将这只电流表接在一节干电池的两极上,将会使通过电流表的电流达到( 75 )A,很可能将电流表烧坏.
一节干电池电压U＝1.5伏特,电流 I＝U / R＝1.5 / 0.02＝75安
2、阻值相同的两个电阻并联后的总电阻是40Ω,则它们串联后的总电阻是（160 ）Ω,阻值相同的两个电阻串联后的总电阻是40Ω,则它们串联后的总电阻是（ 10 ）Ω.
阻值相同的两个电阻并联后的总电阻是40Ω,说明每个电阻的数值是80欧,所以它们串联后的总电阻是160欧；
如果阻值相同的两个电阻串联后的总电阻是40Ω,说明每个电阻数值是20欧,所以它们并联后的总电阻是10欧.
注：R串＝R1＋R2 ,1 / R并＝(1 / R1)＋(1 / R2)

你的问题不是很清楚.只能这么跟你解释,make it直接加时间,这个it就是指时间,比如你跟人约开会时间10点,对方说10点不行,11点吧,就可以说 make it 11.
make it at加时间,这里的it不是指时间的,是指具体的事情.比如两人说开会的事,你说10点开会,对方说不行,11点吧,make it at 11.这里it是指开会.如果要指时间的话,就得用上面的表达.

1、根号x=0
x=0
2、根号x=x
x=0,x=1
3、根号x的2次方=2
x=2,x=-2
4、根号x-1=4
x=25
5、（根号x的2次方-4）+根号x-2=0
x=2
6、根号x-1*根号1-x+9 = 9
7、根号x-1*根号2-x=0
x=1,x=2
8、根号x-1=根号3-x
x=2

A8或10101000

这个问题我也考虑过,个人认为,最好的办法是先在你的菌里添加一段或几段外源基因（这种菌里不可能含的基因片段）,当然只有你自己知道了,然后申请专利,如果有人盗用,你可以检测这几个基因片段是否存在来确定是否盗用了你的菌株,如果确定盗用了你就可以告他们了,哈哈.

老师对小时说,他很高兴看到小时的进步.
武松笑着说,自己吃了三碗,为何不醉.
蔺相如走到秦王面前说,请秦王为赵王击缶.
诸葛亮对鲁肃说,三天之内要造十万支箭,得请他帮帮自己的忙.

您的孩子已经非常厉害了,不知道掌握得怎么样呢?北纬森有套不错的测试题,建议你可以去免费测试下

1. She said to him if he eas all right.2 My sister asked me what my friend was.3 The solider orcdered us to be quiet.4 My teacher asked me not to laugh.5 They told their son that the erath goes r...

1 He asked me how many guests were preset at the party last night.
2 She asked me if I had seen that flash of lighting.

1、teacher said (that) you were making.(后面都一样)
2、student said （that）he(or she)was .but he(or she)was not.
3teacher said (that).away his(or her)work.his parents.he was..
求采纳,可能有点省略了,见谅

不能,因为只有茄科植物才能通过涂抹生长素类似物得到无子果实

接穗不用提前采集,就成活率来讲是越新鲜越好,一般是随采随用. 若因做不到随采随用可采下接穗后,在温度0-10度的环境下保湿储存.如用保鲜膜包好放入冰箱冷藏.

当然可以,但最好是洗洗,因为雨水也不干净

Dora

电源正负级间只要没有用电器,比如导线直接接正负级就是短路

理想电流源并联时可叠加,
理想电压源串联时可叠加
叠加时注意方向和正负号.

1,ATP直接提供能量,葡萄糖要经过三羧酸循环分解出ATP,然后由ATP提供能量.
2,B.变异---生存斗争----适者生存
长颈鹿通过适应环境,发生变异,在长期的生存斗争中脖子长的活下来了,之后这些适应环境的长颈鹿通过繁殖,把长脖子的基因稳定的遗传给下一代.
3,C
你选B,已经非常接近了,你可以再考虑一下,引起基因变异的原因是什么?当然基因突变也会发生,如果是这样,也该考虑一下突变后的基因性状由什么决定这些突变是该保留,还是该摒弃?这样来分析问题,答案不难看出来就是自然选择.

1,what was
2,what ,had done that

1、钢笔是11.2元
2、5