张紧皮带是为了增大皮带和轮子的压力 原因

棒处于方向垂直纸面向里的匀强磁场中，棒中通有电流，方向从M流向N，根据左手定则可得，安培力的方向竖直向上，由于此时悬线上有拉力，故说明重力大于安培力；为了使拉力等于零，则安培力必须增加．所以适当增加电流强度，或增大磁场；若电流反向则绳中拉力一定会增大；
故只有D正确；
故选：D

点评：
本题考点： 安培力．

考点点评： 本题考查应用左手定则分析安培力的能力．安培力方向与电流方向、磁场方向有关，当改变其中之一，安培力方向改变．

（1）探究音调与弦的材料的关系，应控制琴弦的长度与横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，实验序号是D、E的琴弦长度与横截面积相同而材料不同，因此可以用D、E实验探究弦发声的音调与弦的材料的关系．
（3）经分析：小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：C提出问题给出猜想；A实验研究；B分析归纳；D得出结论．所以顺序为CABD．
故答案为：（1）D、E；（2）CABD．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查了探究影响频率的因素实验，熟练应用控制变量法是正确解题的关键．

实验中弦的松紧保持不变．
（1）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的材料的关系，选择长度和粗细相同，材料不同的D和E．如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，选择材料和粗细相同，长度不同的C和E．
（2）经分析：所采取步骤的合理顺序应该是：c提出问题（或猜想）；a实验研究；b分析归纳；d得出结论．所以顺序为cabd．
（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法．本实验课题探究名称根据所探究的因素可知：探究弦的音调与弦的粗细、长短及弦的材料的关系．
故答案为：（1）D和E；C和E；（2）cabd；（3）控制变量法；探究弦的音调与弦的粗细、长短及弦的材料的关系．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： （1）初中物理在探究物理问题时，经常用到控制变量法，掌握控制变量法的探究步骤．（2）掌握弦乐、管乐、打击乐音调、响度的影响因素，并且能用控制变量法来探究．

A、从振动图象可知，在0时刻，O质点沿y轴正方向振动，各个质点的起振方向都与波源的起振方向相同，所以质点Q的起振方向沿y轴正向．故A正确．
B、O质点振动[T/4]，P质点开始振动，由于质点的振动周期与波的传播周期相等，知OP间的距离为四分之一个波长．故B错误．
C、周期T=4s，波长λ=4m，v=
λ
T=1m/s．故C正确．
D、一个周期内质点振动的路程为4A=0.2m．故D错误．
故选AC．

点评：
本题考点： 波长、频率和波速的关系；横波的图象．

考点点评： 解决本题的关键知道各个质点的起振方向都与波源的起振方向相同，质点的振动周期与波的传播周期相等．

（1）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的材料的关系时，需控制弦的长度和横截面积相同材料不同，表中符合条件的是D、E．
（2）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同长度不同，表中符合条件的是C、E．
（3）经分析：小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：③提出问题；④猜想与假设；①设计和进行实验；②分析归纳，得出结论．所以顺序为③②①④；
（4）由于影响琴弦音调的因素有多个，在探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，从而寻找出另一些因素的关系，这种研究方法叫做控制变量法．
故答案为：（1）D、E；（2）C、E； （3）③②①④；（4）控制变量法．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 此题是探究影响琴弦音调的因素，掌握弦乐器、管乐器、打击乐器音调、响度的影响因素，并且能用控制变量法利用合理的探究过程来探究．

对O点进行受力分析，

因为网绳完全相同，并且构成的是正方形，O点到最低是aoe，goc所成的角度是120度，所以Fa=Fe=Fc=Fg，且Fa与Fe的合力为[1/2]F=Fa，同理Fg与Fc的合力也是[1/2]F=Fg．所以选项ACD错误，B正确．
故选B．

点评：
本题考点： 共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．

考点点评： 本题只要对O点进行受力分析，做出受力分析图，并利用共点力作用下物体平衡的条件就可求解．

甲鼓鼓皮紧，在其它条件相同时，它的振动频率高，振幅大．
故选A．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高．

A、左图，物体受重力和拉力两个力，两个力的合力不等于零，知物体与A以共同的加速度向下滑，对物体有：
a=[mgsinθ/m]，则A的加速度为gsinθ，做匀加速直线运动，对A环分析，设摩擦力为f，有
Mgsinθ-f=Ma，
解得f=0．所以A环与杆间没有摩擦力．故A正确，C错误；
B、对D球受力分析，受重力和拉力，由于做直线运动，合力与速度在一条直线上，故合力为零，物体做匀速运动；再对B求受力分析，如图，受重力、拉力、支持力，由于做匀速运动，合力为零，故必有沿杆向上的摩擦力．故B正确，D错误．
故选：AB．

点评：
本题考点： 牛顿第二定律；物体的弹性和弹力．

考点点评： 本题关键要结合运动情况，根据牛顿第二定律和平衡条件分析受力情况，再结合受力情况判断运动情况．

（1）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同长度不同，表中符合条件的是C、E．
（2）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的材料的关系时，需控制弦的长度和横截面积相同材料不同，表中符合条件的是D、E．
（3）A和B两种材料都是钢，长度都是20cm，横截面积不同，所以说控制的变量是材料和长度，研究的问题是音调与横截面积的关系；
（4）按照短文内容可知先后顺序是：提出问题、实验研究、分析归纳、得出结论．
故答案为：（1）C；E；（2）D；E；（3）材料；长度；横截面积；（4）③①②④．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．

A、机械波中各个质点开始振动的方向都与波源相同；根据振动图象，质点O在t=0的振动方向沿y轴正方向，故介质中各质点的起振方向均沿y轴正方向；故A正确；
B、当O质点第一次达到正向最大位移时，P质点刚开始振动，说明OP距离是[1/4]λ，故B错误；
C、OP距离是[1/4]λ，说明波长λ=4m，由振动图象T=4s，则波速v=[λ/T＝
4m
4s]=1.0m/s，故C正确；
D、在一个周期内，质点O通过的路程为：S=4A=20cm=0.2m，故D错误；
故选：AC．

点评：
本题考点： 横波的图象；波长、频率和波速的关系．

考点点评： 本题关键是明确机械波传播的是振动形式，各个质点的起振方向都与波源的起振方向相同；明确波速公式v=[λ/T]．

（1）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的材料的关系时，需控制弦的长度和横截面积相同材料不同，表中符合条件的是D、E．
（2）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同长度不同，表中符合条件的是C、E．
研究上述问题的方法是控制变量法．
故答案为：（1）D、E；（2）C、E；（3）控制变量法．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 初中物理在探究物理问题时，经常用到控制变量法，掌握控制变量法的探究步骤．
掌握弦乐器、管乐器、打击乐器音调、响度的影响因素，并且能用控制变量法来探究．

（1）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的材料的关系时，需控制弦的长度和横截面积相同，材料不同，表中符合条件的是D、E．
（3）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论；因此该实验探究的步骤排序为：③①②④．
（4）采用控制变量法研究的实验很多，例如探究电流与电压和电阻的关系、探究影响电阻大小的因素、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素等．
故答案为：（1）DE；（2）③①②④；（3）探究影响电阻大小的因素．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．

（1）探究音调与弦的材料的关系，应控制琴弦的长度与横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，实验序号是D、E的琴弦长度与横截面积相同而材料不同，因此可以用D、E实验探究弦发声的音调与弦的材料的关系．
（2）由表中实验数据可知，A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的材料和长度，想探究的问题是弦发声的音调与弦的横截面积的关系．
故答案为：（1）D、E；（2）材料；长度；横截面积．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查了探究影响频率的因素实验，熟练应用控制变量法是正确解题的关键．

如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，必须保证琴弦材料和横截面积相同，分析表中数据可知，C和E符合条件．
故答案是：CE．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 该题通过探究音调与什么影响有关来考查学生对控制变量法的使用情况，是一道考查科学研究方法的好题．

（1）研究音调和材料的关系，要控制长度和横截面积相等，D和E两种材料符合要求；
（2）A和B两种材料都是钢，长度都是20cm，横截面积不同，所以说控制的变量是材料和长度，研究的问题是音调与横截面积的关系；
（3）按照短文内容可知先后顺序是：提出问题、实验研究、分析归纳、得出结论．
故答案为：（1）D、E；（2）横截面积；（3）③①②④．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系；控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．

（1）在用皮带传动的机械中，常需要把皮带张紧些，这是通过在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力；
（2）缝衣针表面要做得很光滑是利用减小接触面的粗糙程度的方法来减小摩擦力；
故答案为：增大压力；增大；减小接触面的粗糙程度；减小；

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法．

考点点评： 本题考查了增大摩擦的方法，摩擦在生活中随处可见，平时要多观察、多分析．