保温材料能起到保温作用是因为（ ）1材料能生热2材料能生热,是热的不良导体3是热的良导体

答：（1）随着时间的推迟，水的温度最后基本不变化了，也就是与室温差不多了，即达到了热平衡，此时的温度大约是20℃，所以说室温大约是20℃．
（2）由坐标图象可看出，用泡沫塑料做保温材料时，水温变化较慢，说明①泡沫塑料的保温性能较好．
（3）在实验中，为了增加实验的准确性，需要采用控制变量法，即保持水的初温、环境因素、水的质量等．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 利用坐标图象进行分析，是物理学习中的一项基本技能；控制变量法是物理实验常用的方法，要求学生牢固掌握．

（中）水质量的多中对水温度变化影响较大，所以要必须注意烧杯内放质量相同的水，为了便于比较温度计的示数变化，应使水的初温相同；
（二）由坐标图象可看出，用泡沫塑料做保温材料时，水温变化较慢，说明泡沫塑料的保温性能较好；
（3）随着时间的推迟，水的温度最后基本不变化了，也就是与室温差不多了，即达到了热平衡，此时的温度大约是二0℃，所以说室温大约是二0℃．
故答案为：（中）水的质量或水的初温相同；（二）①；①比②水温变化慢；（3）二0℃．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 此题是“比较两种材料保温性能”的实验，主要考查利用坐标图象进行分析，这是物理学习中的一项基本技能，属于中档题．

（1）聚氨酯泡沫塑料属于塑料的一种，为合成材料；根据信息“元凶可能是所使用的一种易燃保温材料”可在这种塑料具有可燃性．
故答案为：合成；可燃性
（2）这种塑料属于有机物，有机物含有碳元素，在氧气不充分情况下，会生成大量的CO，CO是一种能与血液中血红蛋白结合的剧毒气体．
故答案为：CO

点评：
本题考点： 有机物与无机物的区别；一氧化碳的毒性．

考点点评： 此题是对生活中化学的考查，利用题干提供的信息结合相关的化学知识是解题的关键．

（1）实验是通过水温度的变化来体现保温材料的保温性能的，而水的质量的多少对于其温度随时间的变化情况也有影响，并且是在其它条件都相同的情况下，水的质量越大，温度降低的越慢．因此要比较材料的保温性能，还要控制水的质量相同．
（2）根据水的温度随时间变化的图象可知，水周围的保温材料是泡沫塑料时，其温度降低的较慢，所以泡沫塑料的保温性能较好．
答：（1）控制变量法方面还要注意水的质量；
（2）①材料的保温性能较好．

点评：
本题考点： 能量利用效率；热传递；比热容的概念；热量的计算．

考点点评： 通过该图象，还可以确定水的初始温度和当时的室温．若告诉水的质量进而可以求出水在该过程中放出的热量．

（1）在实验中，为了增加实验的准确性，需要采用控制变量法，即保持水的初温、环境因素、水的质量等．
（2）由坐标图象可看出，用泡沫塑料做保温材料时，水温变化较慢，说明泡沫塑料的保温性能较好．
（3）随着时间的推迟，水的温度最后基本不变化了，也就是与室温差不多了，即达到了热平衡，此时的温度大约是20℃，所以说室温大约是20℃．

点评：
本题考点： 热传递．

考点点评： 利用坐标图象进行分析，是物理学习中的一项基本技能；控制变量法是物理实验常用的方法，要求学生牢固掌握．

（1）由题知，所探究的两种保温材料厚度相同、热水的初温相同、容器相同，在材料不同的情况下，通过实验数据可以看出，甲瓶内温降低的慢，降低到相同温度时所用的时间较长，因此保温性能较好的是甲；
（2）当瓶内水与室内空气温度相等时，两者间达到热平衡，即瓶内水温降至室温时，将不再变化；由表格可看出，最后两瓶内的水温都保持在20℃不变，故当时的室温为20℃；
②由表中数据可得：经145min后瓶内甲瓶内的水温由80℃降到20℃，
Q_放=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×1kg×（80℃-20℃）=2.52×10⁵J．
故答案为：（1）甲；（2）20；（3）2.52×10⁵．

点评：
本题考点： 热量的计算；热传递．

考点点评： 本题考查了考查了热量的计算和学生对实验数据的分析处理能力，要求学生在平时的实验中要多动脑思考，锻炼自己的综合分析能力．

（1）温度计的分度值是1℃，显示的温度是87℃（87.0℃）；
（2）需要记录温度降低的时间，所以A处得物理量应该是时间t₁，单位为s或min；
（3）由题意可知，在阻燃型材料的盒内烧杯中倒入适量的热水，而将初温相同的另一杯少量的水移至普通保温材料的盒内，这说明实验过程没有控制两杯中的水量相同．
探究时，必须进行控制变量，所以修改的方案是：在两个盒内同时放体积和初温相同的热水，比较同一时间内热水下降的温度．
故答案为：（1）87（87.0）；
（2）时间t₁；s（h/min）；
（3）不足：没有控制两杯中的水量相同；
方案：在两个盒内同时放体积和初温相同的热水，比较同一时间内热水下降的温度．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 利用控制变量法进行探究时，一定要明确控制什么，改变什么，这是初中物理探究的重要方法．

首先根据数据记录，绘制出该实验的温度-时间图象，如下图所示：

（1）第1种材料的保温性能较好，因为从两图线的比较可以看到，两种材料同样包裹的烧瓶内，同样温度的满瓶热水比较，第1种材料包裹的瓶内热水温度降低较慢．
答：第1种材料的保温性能较好．
（2）显然，当瓶内水与室内空气温度相等时，两者间达到热平衡，即瓶内水温降至室温时，将不再变化．图线表示瓶内水温最后维持为20℃不变，可见室温应为20℃．
答：当时的室温约为20℃．
（3）因为瓶内水温应该是在连续逐渐变化的，所以描述这一温度随时间变化的关系图线应该为一条连续光滑的曲线，则各个不同时刻所测得的实验数据点都应该在这一光滑曲线上．图中各实验数据点都分别在自己所对应的曲线上，惟有t=35min时的数据T₁不在其对应曲线上，且偏离此曲线较远，表明该数据点的数值与当时的实际值偏离太大，即该点为一错误的数据点．
答：t=35min时的T₁=50℃最可能是由于测量或记录时的疏忽所产生的错误．时的实际值偏离太大，即该点为一错误的数据点．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案；温度．

考点点评： （1）本题关键在于绘制出正确的图象，表中数据较多，需要一定的耐心；
（2）本题考查了学生对实验数据的分析处理能力，这就要求在平时的实验中严格要求自己，多动脑思考，锻炼自己的综合分析能力．

（1）水质量的多少对水温度变化影响较大，所以要必须注意烧杯内放质量相同的水；
（2）由坐标图象可看出，用泡沫塑料做保温材料时，水温变化较慢，说明泡沫塑料的保温性能较好；
（3）随着时间的推迟，水的温度最后基本不变化了，也就是与室温差不多了，即达到了热平衡，此时的温度大约是20℃，所以说室温大约是20℃．

点评：
本题考点： 物理学方法；热传递改变物体内能．

考点点评： 此题主要考查利用坐标图象进行分析，这是物理学习中的一项基本技能，属于中档题．