创造力比知识更重要 阅读答案创造力比知识更重要     美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生设计一种水

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想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力.想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的.想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力.
创造力,是人类特有的一种综合性本领.一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭.它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的.创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力.它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质.创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动.它要求人的全部体力和智力的高度紧张,以及创造性思维在最高水平上进行.可以说,创造力就是用自己的方法创造新的,别人不知道的东西.
创造力与想象力的区别在于它的独创性.它的主要成分是发散思维,即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式.

科技上有宇宙航天、互联网、现代通讯技术、量子传输、纳米科技等等,文化上有进化论、相对论、对艺术和美的不断追求等等都是啊.

多设开放性题目,探讨性题目,难度要小,题目本身的设定要少,比如题：2条直线相交最多有一个交点,3条有3个,那4条呢?10条呢?500条呢?N条呢?一步一步来,让他们自己想,答案：3条 1+2=3,4条 1+2+3=6,10条 1+2+3+4..+9,N条 1+2+3+4+.+N-1 这类题目有点类似奥数,但你不一定要求N条,普通的学生也能做,总结规律,解题,多做这种题目,会使学生思维发散,教他们思考而不是解题的套路,虽然目前的高考制度教解题套路比较直接有效.

下面是我在某网上看到的
几何定理机器证明
求助编辑百科名片 图jihe dingli jiqi zhengming 几何定理机器证明 mechanical theorem-proving in geometry 用计算机自动证明某一类型几何定理,甚至某一种几何全部定理的原理和方法.从理论角度看,几何定理的机器证明要经历公理化、代数化与坐标化、机械化等步骤,才能编制程序并在计算机上实现.可用机器证明的几何定理（主要是初等几何的定理）有三种不同类型,与之对应则有三种不同的机器证明方法.每一类型定理的机器证明都必须假设代数化与坐标化已经完成,而且可把几何定理的证明问题化为一些代数关系式的处理问题.
目录
类型①第一类型
②第二类型定理
③第三类型定理
几何定理机器证明的几种主要方法一.代数方法
二. 几何不变量
三. 基于演绎数据库的搜索法
进展
展开类型 ①第一类型
②第二类型定理
③第三类型定理
几何定理机器证明的几种主要方法 一.代数方法
二. 几何不变量
三. 基于演绎数据库的搜索法
进展
展开编辑本段类型①第一类型
定理的特征是假设部分的所有代数关系式对于某些特定变量都必须是线性的,包括一类构造型的纯交点定理,其对应的机器证明方法称为希尔伯特方法；
②第二类型定理
特征是假设和终结部分的代数关系式都可用多项式的方程来表示,其对应的机器证明方法是中国数学家吴文俊首先提出的,称为吴文俊方法;
③第三类型定理
特征是假设和终结部分可以是任意的多项式等式或不等式,但其系数必须在一实闭域中,因而原来的几何必须有次序关系,其对应的机器证明方法称为塔斯基方法.这三种方法各有其适用范围,但就可以通用的那些定理证明问题来说,希尔伯特法效率最高而塔斯基法效率最低,但是前者的适用范围很窄.1980年在 HP9835A机上,用吴文俊方法成功地证明了勾股定理、西姆逊线定理、帕普斯定理、帕斯卡定理、费尔巴哈定理,并在45个帕斯卡点中发现了20条帕斯卡圆锥曲线,这种方法还推广到微分几何,将微分几何曲线论中的贝屈朗定理推广到仿射微分几何.吴文俊的研究成果引起了国际学术界的重视.
编辑本段几何定理机器证明的几种主要方法一.代数方法
几何定理机器证明的代数方法又包含多种不同的方法,如吴方法、Grobner 基方法、单点例证法、数值并行法等.其中,吴方法是代数方法的代表,其它几种方法都是在吴方法之后,受其思想的影响提出来的.吴方法是我国著名数学家吴文俊先生1977年提出来的一种用代数的方法来证明几何定理的新的方法.该方法适用于证明“等式型”的几何定理,而且证明的效率很高,一般可以用几分钟甚至几秒钟就可以证出不简单的定理.其中,等式型几何定理是指：将几何问题引进坐标化为代数问题后,问题的条件和结论都可以化为若干个等式的形式.
吴方法进行几何定理机器证明的第一步是几何问题代数化,建立坐标系,并将命题涉及的几何图形的点选取适当的坐标,然后把命题的条件和结论表示为坐标的多项式方程组.最后判断条件方程组的解是否满足结论方程.通常的几何命题涉及的多项式方程组都是非线形的,一般无法将约束变元求出.吴方法是利用伪除法判定条件方程组的解是否是结论方程组的解.而且利用吴方法不仅可以判断定理的正确与否,还可以自动找出定理赖以成立的非退化条件,这是传统的做法无法做到的.多项式的伪余除法可以通过计算机做符号计算进行.此外,单点例证法和数值并行法,这两种方法与吴方法进行大量符号计算不同,主要利用数值计算的方法进行定理的证明,所以有时也被单独列为一类方法,即几何定理证明的数值方法.数值方法与其它方法相比,具有效率高的优点.
二. 几何不变量
以吴方法为代表的代数方法仅仅能够判断几何命题的成立与否,证明的过程十分复杂,而且需要进行大量的数值计算和符号计算,这与传统几何证明的简洁明了大相径庭.人们难以读懂这种方法生成的证明,往往只能得出命题真假的结论,因此很多人难以接受这种证明的风格.如何生成让人容易读懂的几何证明过程这一问题成为科学家面临的又一个严峻的挑战. 1992年,中科院院士张景中教授以其多年研究的面积法为基础,提出了几何定理机器证明的新方法,基于几何不变量的消点法.随后,它与周咸青、高小山合作完善了该方法,并编写了程序,终于成功的利用计算机对大量非平凡的几何命题生成了简洁易读的几何证明,这一杰出的工作被誉为计算机处理几何问题的里程碑. 消点法包括一组构图规则、一组几何不变量以及一组消点公式.该方法的基本思想是：利用构图规则将欲证几何命题中涉及的图形构造出来,并在构图的过程中生成关于点的约束条件,同时将欲求证的命题表示成图中几何量的等式的形式,然后利用消点公式,按照点在作图时出现的相反顺序,依次从结论等式中消去,最终结论等式会化为显然成立的等式.后来,杨路教授又将消点法拓展到非欧几何,成功的证明和发现了大量的新的非欧几何定理.李洪波博士、杨海圈博士也在面积不变量的基础上提出用向量法实现几何定理的可读证明,即Clifford代数法,也取得了很好的效果.
三. 基于演绎数据库的搜索法
几何不变量的方法虽然实现了一大类几何定理的机器的可读证明,但是这种方法得到的证明过程常常不符合人的思维习惯.而利用演绎数据库的方法,根据几何命题所给的条件、已知的公理、定理及公式等推理规则,通过大量的试验匹配的方法进行证明似乎更符合人的思维习惯.这种方法也被誉为“大英博物馆式的推理方法”,最早有这种设想的是H.Gelernter,J.R.Hanson和D.W.Loveland.它们于1960年联合发表一篇文章中提出了从结论出发进行搜索的后推链方法.
编辑本段进展到了1975年,A.J.Nevins又提出了前推链方法,但是仍不能实现为有效的算法和程序.随后的几十年里,科学家基于这两种推理设想进行了大量的探索,但始终收效不大.直到1996年,张景中、高小山、周咸青提出了一个基于前推模式的“几何信息搜索系统” （GISS）,成功的证明了161个非平凡的几何命题,收到了良好的效果.基于该方法目前进行了较多的研究,也成功设计了一些的定理证明系统,取得了不错的效果.演绎数据库方法的特点是：不仅给出了定理的证明,还可以生成一个几何性质的数据库.该数据库包含了所给几何图形中能由系统内部所用几何公理推导出来的所有几何性质.例如：证明垂心定理,最终数据库中包含下面的几何信息——6个共线关系,6个共圆关系,24个等角关系,7个三角形相似关系,105个等比关系.可见得到的信息十分丰富,但是这也成为这种方法的一个瓶颈,即中间的几何信息过度膨胀.因此针对这一问题进行了大量的改进.

我国伟大的人民教育家陶行知先生指出：“小孩的体力和心理都需要适当的营养.有了适当的营养,才能发生高度的创造力,否则创造力就会被削弱,甚而至于夭折.”（《创造的儿童教育》,1944年12月）

陶行知老先生有很多理念值得我们后辈去学习,而每一个理念都需要我们去细细体味,才能心领神会.陶行知先生在“因材施教”这一方面也提出了深刻的思想内涵.陶行知以种植松树和牡丹所施肥料不同为例,形象而又生动地来说明对于不同的教育对象要采取不同的教育方法.我觉得非常地正确.
我们幼儿园正在进行“发展幼儿的口语表达能力”的课题,从教学课堂到区角活动,总之一日活动中充满了语言活动,让幼儿想说、敢说、愿意说.不过一个班机里的每一个小朋友他的口语发展程度都是不一样的,有的发展地较快,有的发展地较慢,如果活动的要求提得高了,能力弱的就达不到要求；如果提得底了能力强的就觉得太容易了.所以在这个时候就需要我们老师利用到陶行知老先生的“因材施教”理论了. 看图讲述《小蝌蚪找妈妈》,我按照幼儿的理解能力、语言表达能力的强、弱进行分组.对能力强的学习一组,引导幼儿观察画面,启发幼儿讨论图片中的情节,并能用完整、流畅的语言讲述图片中故事的内容,甚至还可以让幼儿进行表演；而对能力相对弱的学习二组,教师采用观察法、示范法,引导幼儿进行模仿,最终要求幼儿能观察图片较准确地讲述出故事的大体情节.这个活动中,利用幼儿间能力的差异进行分组,对不同层次的幼儿设计不同的教学目标、提出不同的要求,让每个孩子“跳一跳,够得着”,激发每个幼儿去思考、去创造,都能体验到成功的快乐. 每位幼儿都是独一无二的个体,并有其独特的个体发展模式和发展进程,我们要利用好陶行知老先生的理念,在教学中真正做到面向全体、因材施教,促进每位幼儿的个性发展,进一步完善我们的幼儿教育.

百度中,输入创造力的道理论证

不能删去,因为这只是“主要根据”中其中的一个根据,并不能代表全部.

引用别处的(不是我自己的):
秋天像饱经世事的青年,是成熟的,它奋斗着
秋天像刚生出孩子的母亲,是伟大的,它抚养着,哺乳着
秋天像垂暮的老人,是慈祥的,它为我们讲着人生百态

迪·恩·帕金斯
陈小慰
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现.
儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示.他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说：“爸爸,我要让您看看里头藏着什么.”“我知道苹果里面是什么.”我说.“来,还是让我切给您看看吧.”他说着把苹果一切两半——切错了.我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处.而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切下去.然后,他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸看哪,里头有颗星星呢.”
真的,从横切面看,苹果核果然显一个清晰的五角星状.我这一生不知吃过多少苹果,总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半,却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,我孩子把这消息带回家来,彻底改变了冥顽不化的我.
不论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都仅出于好奇,或由于疏忽所致.使我深深触动的是,这深藏其中,不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力,它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着便传给我,现在又传给你们大家.
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果——切“错”的苹果.
最好的就是这个苹果里的星星了

I have a sharp insight to things, and my mind active and creative, I can be a very good communicating with people, I have good teamwork spirit. I will pay for all the energy and enthusiasm, I can make careful plan, strive in shortest time goal, I like a challenge, I can in a relatively short period of time to work in high pressure
望采纳!

一、带儿童多接触大自然--材料积累
二、画想象画--表达和动手
三、让儿童编故事--场景想象
四、玩过家家的游戏--情景想象
五、改编儿歌--语言表达

创造力往小处说就是换一种切苹果的方法。往大处说是改变人类现有的思维方式。就像爱因斯坦的相对论，就是换了角度，思维方式完全不按常理。 创造力不是说有多大的改变，很多时候，创造力源于生活中的小事。小事情上有创造力，才能再其他的地方上有更大的改变，有更大的创造力。...

富有创造力的人大多数会觉得自己富有创造力,因此就可能会有一些创造和发明；而缺乏创造力的人大多数会觉得自己不具有创造力,因此可能就不会有创造和发明

How to cultivate our creativity?It's true that maybe cultivating creativity is difficult to most of the people.Many ways are for this while we can't realize them.cultivating creativity is indeed of great importance to the whole society.What can we do to acquire it?First,it calls for our working,which should be very hard or even unthinkable.This step of course will give us firm basement.Secondly,we'd better try our best to see,to watch,to oberve...everthing around in our lives,from which we can get useful messages.Yet the last one'll be hard,ater all,we should insist!We have to think deeply,and compare everthing with each other to find their characters.So,maybe we can't succeed,but to our devotion,we may learn a lot,and it's believed that we will finally creating perfectly.
The Importance of CreativityThe importance of creativity in our personal lives can't be underestimated.Creativity is a part of who we are and how we express ourselves in everyday life.How creativity impacts our relationships,careers and business strategies means that it's crucial toWhile creativity comes easily and naturally to some,creativity needs encouragement and education to foster.It requires finding the best way for those people to express and implement their creative ideas.Fine-tuning the ability to take the imagination one-step further and produce a tangible item or viable process,solution or procedure is the result of creativity.The importance of creativity is essential to individuals in order to express feelings,thoughts and ideas in a way that reflects who we are.The outlet or medium is whatever process works best to ensure the individual gets their message across,it is understood,and the form of expression may be subtle,loud or visual.Expressing creativity is what comes from taking both old and new ideas,melding them together and creating something new and unique out of these ideas.Creative expression comes in many ways and the following list is a sampling of several areas where creativity is used.Writers,poets,philosophers all use the written word to express thoughts by adding to and expanding on pre-conceived ideas.Artists use creativity to express their ideas and visions through painting,wood carving,sculptures,graffiti and photography.Musicians,singers and songwriters use words and sound to be creative.Actors and actresses are provided with endless opportunities to express their creativity through words and actions.Dancers use interpretation to express and convey creativity to an audience.Fashion designers create using fabrics and materials.Hair stylists use a persons persona to create individual styles.The list can go on indefinitely and is,in itself,an example of creativity.
Most people emphasize the important of creativity.What is creativity?Creativity is the bringing into being of something that does not exist before,it can be a product,a process or a thought.But China is criticized as one of the countries which lack of creativity.It is because creative thinking are not advocated in our education system.Creativity is the most crucial factor for future success.Most successful leaders or managers own creativity,they can set their country or company apart from competition.They innovate a new way to develop or solve the crisis.Two good examples are Bill Gate of Mircosoft and Steve Jobs of Apple.In order to compete in the future,developing creativity is a must in China.
这一共是3篇

2010年03月22日 1)开始时对听众的称呼语 最常用的是 Ladies and gentlemen,也可根据不同情况,选用 Fellow students, Distinguished guests, Mr Chairman, Honorabl
关于从自信走向成功演讲稿 最新评论及回复 看看你们的翻译,不但英文 最近 rss 英语演讲ppt格式 (1) rss 英语故事演讲稿 (1) rss 小学生英语演讲稿

感觉提问是这样的,应该先断句哈
英语作文：创造力的重要性
就是用英语写一篇关于创造力的重要性的作文,am I correct?

异想天开
突发奇想
改革创新
革故鼎新
开拓创新
励精图治
大刀阔斧
标新立异
另辟蹊径
另立门户
终南捷径
捷足先登

做一个回射镜——简单，知识性强！
做法——用三块小的正方形平面镜片，用玻璃胶把它们互成直角地粘起来即成！
实验——无论用激光棒从哪个方向射向回射镜，光都会原方向返回！
仅供参考！

智商和创造力既不成正比,也不成反比,在科学研究层面,它们二者是没有关系的.这是因为,智商需要可重复性,需要可衡量,而创造力不可重复,且很难衡量——你今天能创作出来,明天也能创作出来吗?你创造出一个文明说它很牛,我说我创造出一个文明比你的更牛,怎么衡量?有人曾经研究创造力和智力的关系,但是因为创造力既不能量化,又没有统一的衡量标准,所以不同的研究得出不同的结论,相互之间也互不承认.因此科学界不认可二者的相关性,目前只能说创造力和智力没有关系.换句话说,我们都知道创造力是存在的,但没办法把它和智商挂钩.

努力学习,多阅读各种课外书,参加体育锻炼,让自己成为一个优秀的人,为祖国建设做贡献

我好像听过这个故事

智力是创造力的必要条件,而不是充分条件.从智力与创造力的关系来看,高智力者,创造力可低；低智力者创造力一定低.反过来来看：高创造力者,智力较高；低创造力者,智力可高可低.
智力是创造力的一重要影响因素,但不是唯一的决定因素,创造力还受到知识、人格特征、动机等因素的影响.

第⑥段画线句子“站在巨人的肩上”一句的含义是什么? 他所取得的成就 是在他之前的伟人们的知识积累之上产生和发展的 亚克敦只模仿,不创新

一般
有极大得分点：
1.题目要特别：可以标题就亮出自己的观点；或者用一些比较独特的谚语什么的.
2.三段论：第一段说官话,稍微说几句后,最后一句亮出自己观点；第二段展开说,把自己的观点分成几小点（2-3个为佳）,逐一分析,最好每个都加个小例子；第三段总结,不用太长,最好和第一段相呼应,再强调一下你的题目.
3.连接词：这个很重要的.连接词要翻新,不要老用一个词,老师会觉得你词汇量不行,
.however；therefore；first of all；on the one hand,on the other hand；in addition；besides； all in all ...多用哈.肯定加分的~
最后要强调的是,最好不要出现低级的语法错误,不然总体印象分很不好的.
好啦,希望能帮上你.祝你作文高分哈~

genius Everybody can be genius.每个人都可以是天才
obvious the result is very obvious.结果是非常明显的
within you must finish it within ten minutes 你必须在10分钟内完成

个人理解,创造需要刺激,激情,创造力有火花的感觉便很富于创造力.

”这便是人们对具有创造性的人进行的评价,到底怎样成为一个有创造力的人呢. 要成为一个有创造力的人,要有探求新事物的好奇心,就像约翰﹒古登贝尔克.他将原来两个毫不相关的机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开...

A

没有某种能力并不可怕,可怕的是你还没真正去做就失去了自信；曾经我也有些这样的抱怨,当时有个大师跟我说,你都没入行又怎么知道你不适合呢,室内设计这东西,你不深入研究10几年你是不知道你合不合适的；即便不合适那又怎样能,不是大师也是精英了,仁兄,给自己时间 和自信,一切都不是问题!

1.为了论证“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,作者列举了哪两个事例?
①约翰·古登贝尔克根据葡萄压榨机和硬币打制机发明了印刷机和排版术
②罗兰·布歇内尔根据电视发明了乒乓球电子游戏
2.根据例子写句子.
白莲虽美,但花下淤泥遍地；其实,换个角度也可以看作：淤泥虽多,但淤泥养育着美丽的白莲.
3.你认为“正确答案只有一个”的想法有什么危害?创造性思维需要哪些必须的因素?
危害：我们无法再有所发现,有所创造,有所进步.
因素：①渊博的知识②运用知识去不断探求新思路③留意细小的想法,并锲而不舍地使之变为现实
4.文章围绕什么中心来逐层展开论述?在逻辑性和语言的运用发面有哪些值得借鉴的地方?
围绕“事物的正确答案不止一个”,文章逻辑严密,有理有据
5.写一句关于“好奇心”或“怀疑精神”的名言警句.
好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一.
——塞缪尔·约翰逊

创造力又称创新力,是一种能力.要说区别也是这种能力大小的区别.只要是健康的人,都拥有一些创造力.所以,把创造力强的人都有哪些表现列举出来就能回答您的问题了：
1、所学颇杂,什么都懂一些,不局限在某一专业领域；
2、思维活跃或跳跃,似乎不会按部就班的直线思维；
3、能够回忆其某些儿时特别是三岁前的事情；
4、能够理解比较复杂、深远、广大的境界.

生命是一种享受,那么,这种享受,也是指生命在勤劳奋斗下所表现出来的思想慰藉.

事物的正确答案只有一个,这是真理的唯一性.但是在当前的发展水平上,我们无法直接的找出那个绝对真理,我们的真理都是相对的,这受到当前历史发展水平的制约,既然是相对的真理,那么真理就会有很多个.
有创造力的人?说自己行吗?

fluent and standard mandarin and english.
have experience and good ability on writing
have published several articles and newspaper
are good in communication,creative and active

1、伽利略曾在比萨斜塔同时抛下两件材料相同但重量不同的物体,以驳倒亚里士多德认为的物体下落速度和物体的重量成正比的观点.实验证明不同重量的物体在空气中自由降落时,它的下降速度与重量无关,不同重量的物体会以同样的速度落地.
2、莱特兄弟经过成千上万次实验,发明了飞机.
3、爱迪生经过了成千上万次的实验发明了电灯.
4、居里夫人经过成千上万次的实验,终于提炼出了“镭” .

①约翰·古登贝尔克把葡萄榨汁机与硬币打制器组合起来发明了印刷术和排版术；②罗兰布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏,开始了游戏机的革命.

a creative inventor

友谊要用真诚去引路，要用微笑去开拓，要用时间去磨砺

有知识基础,眼界开阔了,创造力就更高!

人生下来是什么都不会的
能力是逐渐提高的
学习是无止境的
你只要知道要不断完善自己就好了
有什么好考察的.

看来也是实验初中的,我也不会啊,杯具

Who is the most creative performer?

他的成功是建立在前人留下的丰富的知识基础上的

C

本小题考查的是国际关系。文化发展越来越成为国际关系的决定性因素的说法是错误的，所以选择C。

B

1、经典物理学时代,即近代科学时代.
爱因斯坦充分肯定了牛顿对物理学的贡献和力学三定律的价值.
2、牛顿的三大力学定律开创了近代科学,是低速条件下的物理学理论；爱因斯坦突破了经典力学绝对的时空观,创立相对论,使物理学研究进入高速时代.

For the school education environment,in America,there is only one purpose:to stimulate children's creativity,while the primary goal in China is to develop intellegence to get higher grades.In China,an awlful school report will give a child much pressure from many aspects.Howerver in America the school report is somewhat private,and parents won't give much pressure.In general,China is educating versatile children with all-round development while America is teaching children in accordance of their aptitude.