在温室中栽培作物，如遇持续的阴雨天气，为了保证作物的产量，对温度的控制应当（　　）

（1）光合作用的原料之一是二氧化碳，适当增加二氧化碳的浓度能使植物光合作用因原料的增加而增强，从而提高大棚黄瓜的产量．在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累．在黄瓜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，这些水分主要用于植物的蒸腾作用．
（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料．
（3）无土栽培也称为溶液栽培，营养液中的植物长期在液体的环境中，根因得不到充足的氧，影响呼吸，从而影响生长，培养过程中要经常给营养液通入氧气，其目的是促进植物根部呼吸．
故答案为：（1）适当增加二氧化碳的浓度； 降低呼吸作用，减少有机物的消耗； 蒸腾作用．
（2）土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳．
（3）促进根的呼吸作用．

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用；无土栽培．

考点点评： 关键是理解光合作用与呼吸作用的原理在农业生产上的应用．

1molCaCO₃粉末或Na₂CO₃粉末或BaCO₃粉末与稀H₂SO₄反应，都消耗1mol硫酸，1molNH₄HCO₃ 粉末与0.5mol硫酸恰好反应，所以生成相同的二氧化碳，NH₄HCO₃ 粉末消耗的硫酸最少，反应最迅速，故C正确；
故选C．

点评：
本题考点： 碳族元素简介．

考点点评： 本题考查了碳酸盐与硫酸的反应，该题属于基础性知识的考查，试题贴近生活，趣味性强，试题难易不大，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的逻辑思维能力和发散思维能力．

常向棚内施放适量的CO₂的主要作用是促进植物进行光合作用，由于光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，所以促进植物的光合作用会增加植物的有机物的合成，即产量会增加．
故选B．

点评：
本题考点： 二氧化碳的用途．

考点点评： 解答本题的关键是知道植物的光合作用的过程，尤其是原料和产物．

欲制224LCO₂（按标准状况计算，CO₂密度为1.964g/L）的质量为：1.964g/L×224L=440g，
设至少需要含杂质20%的石灰石的质量为x．
CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
100 44
（1-20%）x440g
[100/44＝
(1−20%)x
440g] x=1250g．
答：至少需要含杂质20%的石灰石的质量为1250g．

点评：
本题考点： 含杂质物质的化学反应的有关计算．

考点点评： 本题难度不大，考查含杂质物质的化学方程式的计算，注意代入方程式计算的必须是纯物质的质量是正确解答此类题的关键．

欲制224LCO₂（按标准状况计算，CO₂密度为1.964g/L）的质量为：1.964g/L×224L=440g，
设至少需要含杂质20%的石灰石的质量为x．
CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
100 44
（1-20%）x440g
[100/44＝
(1−20%)x
440g] x=1250g．
答：至少需要含杂质20%的石灰石的质量为1250g．

点评：
本题考点： 含杂质物质的化学反应的有关计算．

考点点评： 本题难度不大，考查含杂质物质的化学方程式的计算，注意代入方程式计算的必须是纯物质的质量是正确解答此类题的关键．

（1）由题意可知，ab=800（a＞4，b＞2），
S=（a-4）（b-2）=ab-2a-4b+8；
（2）由ab=800，得b＝
800
a（4＜a＜400），
代入S=ab-2a-4b+8，得
S=800-2a-4×[800/a]+8=808-2（a+[1600/a]）
≤808−2
a•
1600
a=728．
当且仅当a＝
1600
a，即a=40时S取得最大值，
此时b=
800
40＝20．
所以当a=40m、b=20m时，蔬菜的种植面积S最大，最大种植面积是728m²．
答：当a=40m、b=20m时，蔬菜的种植面积S最大，最大种植面积是728m²．

点评：
本题考点： 基本不等式在最值问题中的应用；函数模型的选择与应用．

考点点评： 本题考查了函数模型的选择与应用，考查了利用基本不等式求最值，解答的关键是注意利用基本不等式求最值是应满足的条件，是中档题．

A．二氧化碳不供给呼吸，只有当二氧化碳达到一定浓度时才能使害虫死亡，故A错．
B．二氧化碳能灭火，但在温室中施用的二氧化碳参与了植物的光合作用，不能达到用来防止火灾的目的，故B错．
C．植物光合作用需要CO₂，增加CO₂含量可以提高农作物产量，故C对．
D．二氧化碳含量增多会产生温室效应，是指大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，使地表与低层大气温度增高，而温室中温度升高是由于塑料薄膜能让太阳的光、热量进入，阻止冷空气进入和热量挥发，故D错．
故选C．

点评：
本题考点： 二氧化碳的用途．

考点点评： 本题主要考查二氧化碳的性质与用途，要明确二氧化碳与光合作用、温室效应之间的关系．

（1）试管中气泡是氧气，试管中水越多说明产生的氧气量越少，光合作用越弱．根据图1发现，A试管中气泡量最少，B试管的气泡量最多，C试管中气泡量较多，三个装置除了光照强度的不同外，其他条件相同，因此造成这种现象的原因是光照强度的因素．叶绿体中的色素主要吸收430～450nm的蓝紫光和640～660nm的红橙光． 430～450nm的蓝紫光照射下的光照强度较640～660nm的红橙光的弱，所以选择光照的以红橙光为例，发现在相同的波长的光照下，①曲线光照强度最强，其次是③，最后是②．可以分析：A对应图1中②，B对应图1中①．
（2）将图2中装置由明处移至黑暗，即降低光照强度，影响光反应，产生ATP、[H]减少，C₅化合物生成量减少，但C₅化合物消耗量不变，则细胞中C₅化合物的含量均会减少．
（3）实验结果如图3所示试分析图中影响de段是在0.4%的NaHCO₃条件下进行光合作用，二氧化碳的浓度是相同的，而且de段的光照强度未达到光饱和点，因此主要受横坐标的影响，即光照强度．df段是在0.8%的NaHCO₃溶液中进行的光合作用，二氧化碳的浓度是相同的，d点的光照强度比f点低，影响光反应阶段，则光反应强度降低，则光反应阶段的产物O2、ATP和NADPH的生产量将减少．
故答案为：（1）②①B
（2）减少
（3）光照强度O₂、ATP和NADPH

点评：
本题考点： 叶绿体结构及色素的分布和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题综合考查了叶绿体结构和功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加室内二氧化碳浓度能增产．故不符合题意；
B、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当提高白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物．这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高．故不符合题意；
C、增加光照强度，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产．故不符合题意；
D、采用绿色玻璃盖顶，绿色玻璃透光性较差，会使光照强度减低，导致光合作用强度减低、合成的有机物就减少，作物就减产．故符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；叶绿体结构及色素的分布和作用．

考点点评： 本题考查光合作用原理在生产上的应用．难度中等．植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目．

解；
A、大量排放会污染空气形成酸雨的是二氧化硫，不是二氧化碳，故错；
B、化石燃料的大量燃烧，造成大气中二氧化碳含量的不断上升，从而引起温室效应，故对；
C、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物，用它们装修房屋，会造成室内环境污染，故对；
D、工业废水任意排放造成水资源污染，故对．
答案：A

点评：
本题考点： 酸雨的产生、危害及防治；空气的污染及其危害；二氧化碳对环境的影响；水资源的污染与防治．

考点点评： 本题把化学融入了生活，体现化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活．

A、“白色污染”主要是由废弃的塑料制品形成的，主要是由于塑料难以降解，对环境产生污染，所以正确．
B、温室效应主要是由过度使用化石燃料，使空气中二氧化碳的浓度增加造成的，所以正确．
C、棉布是天然纤维素经过物理加工制成的，不属于有机合成材料，所以错误．
D、硝酸钾中含有N、K两种营养元素，属于复合肥料，正确．
故选C

点评：
本题考点： 白色污染与防治；二氧化碳对环境的影响；常见化肥的种类和作用；合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 本题主要考查了白色污染和温室效应的成因、材料的类别判断等知识，与生活相关的有关基础知识也是中考的考点，一般比较简单，但要求必须了解，才能正确解答．

（2）本实验探究高浓度磷酸一铵（MAP）溶液对辣椒光合速率的影响，自变量为有无高浓度磷酸一铵（MAP）溶液．实验中应遵循除自变量外，其他无关变量如株型、长势、叶片，试剂的量等在实验组和对照组间要保持相同且适宜的原则，所以①②分别填株型、长势、叶片均一致，等量的8mmol/L磷酸一铵（MAP）溶液、蒸馏水．
（3）比较空白对照组可知，不同光照强度下高浓度（8mmol/L）磷酸一铵（MAP）溶液均可提高水稻光合速率．
（4）专家证明了2mmol/L硫酸钾（SOP）溶液和8mmol/L磷酸一铵（MAP）溶液效应相同，若将二者共同使用，则存在累加效应，根据题意可得下图．
故答案为：（2）①株型、长势、叶片均一致（酌情给分）
②等量的8mmol/L磷酸一铵（MAP）溶液、蒸馏水（少“等量”两字得1分）
（3）不同光照强度下高浓度（8mmol/L）磷酸一铵（MAP）溶液均可提高水稻光合速率
（4）如下图

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题主要考查实验设计的相关知识，以及考生作图的能力．

黄瓜是进行异花传粉的，且主要依靠昆虫传粉，在封闭良好的温室中的黄瓜，室内没有昆虫，没有昆虫为其传粉，从而降低传粉和受精的机会，出现只开花不结果．
故选：C．

点评：
本题考点： 传粉和受精．

考点点评： 一朵花要经过传粉、受精两个过程，才能结出果实．

光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
由此可知，呼吸作用消耗有机物．夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，因此夜晚适当降低温室内的温度，可以提高蔬菜的产量．
故选：A

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．

①c、e两点的CO₂吸收速率为零，光合速率等于呼吸速率，不为零，故①错误；
②cd区段（不含c点）的CO₂吸收速率十于零，光合速率十于呼吸速率，故②正确；
③b点只进行细胞呼吸，光合速率为零，风信子将难以存活，故③错误；
④ab区段和fg区段温室内CO₂含量升高，O₂含量降低，风信子只进行细胞呼吸，故④正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题以曲线图为载体考查光合作用和呼吸作用，难度适中，题中CO2是光合作用和呼吸作用的接合点，通过CO2变化情况的分析，进而理解光合作用和呼吸作用的变化情况．

（1）实验过程的前3小时叶肉细胞只进行呼吸作用，故产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体．12h时光合作用强于呼吸作用，故CO₂的移动方向是由线粒体移向叶绿体，由细胞外移向叶绿体．
（2）图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个，分别是6h时、18h时、30h时、42h时．若在12h时突然补充光照，光反应产生的[H]和ATP增加，被还原的C₃增加，而CO₂被C₅固定形成C₃的过程不变，故叶绿体内C₃含量变化是下降．
（3）由图可知，36h时植物CO₂吸收速率最快，故叶绿体利用CO₂速率最大的时刻是36h时．前24小时室内CO₂浓度基本不变，后24小时室内CO₂浓度明显减少，说明前24小时比后24小时的平均光合作用弱，故前24小时比后24小时的平均光照强度弱．
（4）如果使用相同强度绿光进行实验，由于植物对绿光吸收很少，光合作用减弱，呼吸作用不变，实验过程中从温室吸收的CO₂总量将减少，c点的位置将上移．
（5）在其他实验条件适宜的情况下，对植物部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率，与对照组植株的叶片相比，若检测结果是光合产物含量下降，光合速率上升，则说明叶片中光合产物的积累会抑制光合作用．
故答案为：
（1）细胞质基质和线粒体由线粒体移向叶绿体，由细胞外移向叶绿体
（2）4 下降（减少）
（3）36 弱
（4）上移 植物对绿光吸收很少，光合作用减弱，呼吸作用不变，实验过程中从温室吸收的CO₂总量将减少
（5）未遮光 光合产物含量下降，光合速率上升

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题主要考查学生的析图能力，实验分析能力和作图能力．光合作用需要光照，没有光照就没有光合作用．呼吸作用不需要光照，在有光和无光的时候都能进行．在实验设计时要注意两个原则：对照原则和单一变量原则．在实验中还要保证无光变量相同且适宜，要减少无关变量的干扰．

（1）③由于二氧化碳的密度大于空气的密度，所以采用向上排空气法收集二氧化碳，可以通过此种方法将二氧化碳倒入广口瓶中．
④由于要测量温度的变化，所以应在木塞中间的小孔中各插温度计；
⑤为了控制变量，应将两个广口玻璃瓶放入冰箱冷藏室一段时间，使两瓶气体的初始温度相同；
（2）设计一个供记录实验数据的表格，表格中要体现出空气和二氧化碳的温度随时间的变化，所以表格中的内容应填二氧化碳的温度，单位为℃．
（3）温室效应将导致全球气候逐渐变暖；
减少二氧化碳排放的建议：主要从节能减排，以及减少化石能源的使用，以及开发使用新能源等方面谈．
故答案为：（1）二氧化碳的密度比空气大；温度计；（初始）温度；
（2）二氧化碳温度/℃；
（3）变暖；开发新能源或清洁能源来代替化石能源（或提高燃料燃烧的利用率；有效控制、减少化石能源的消耗；植树造林吸收二氧化碳等）．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题主要考查学生对：高效家电产品有利于节能减排，保护环境，促进社会可持续发展的了解和掌握．

解法一：设矩形温室的宽为xm，则长为2xm，
根据题意，得（x-2）•（2x-4）=288，
∴2（x-2）²=288，
∴（x-2）²=144，
∴x-2=±12，
解得：x₁=-10（不合题意，舍去），x₂=14，
所以x=14，2x=2×14=28．
答：当矩形温室的长为28m，宽为14m时，蔬菜种植区域的面积是288m²．
解法二：设矩形温室的长为xm，则宽为[1/2]xm．根据题意，得（[1/2]x-2）•（x-4）=288．
解这个方程，得x₁=-20（不合题意，舍去），x₂=28．
所以x=28，[1/2]x=[1/2]×28=14．
答：当矩形温室的长为28m，宽为14m时，蔬菜种植区域的面积是288m²．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用．

考点点评： 解答此题，要运用含x的代数式表示蔬菜种植矩形长与宽，再由面积关系列方程．