清洁剂效果不理想,请大侠帮忙：硅酸钠、碳酸钠、氢氧化钠、三聚磷酸钠、十二烷基苯磺酸钠、葡萄糖酸钠.

（1）过氧化氢是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故填：H₂O₂；
（2）彩漂液的主要成分是过氧化氢，在其中加入二氧化锰，过氧化氢能在二氧化锰的催化作用下生成氧气，故会产生大量的气泡，方程式是：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；故填：产生大量的气体；2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；
（3）①酸除了能与碳酸盐反应生成二氧化碳气体，还能与活泼金属反应生成氢气，能将金属表面的铁锈除去，可设计以下实验检验：实验一：将旧电池中的锌皮放入除垢净中，产生气体且气体可燃；实验二：将生锈的铁钉放入除垢净中，铁锈消失，溶液变黄色；故填：将旧电池中的锌皮放入除垢净中，产生气体且气体可燃（或将生锈的铁钉放入除垢净中，铁锈消失，溶液变黄色）；
②水垢的主要成分是碳酸钙，能与盐酸反应生成易溶于水的氯化钙，而与硫酸反应生成的硫酸钙是微溶于水的物质，阻止反应的进行；故填：盐酸；硫酸与水垢反应会生成微溶的硫酸钙，阻碍反应继续进行，而盐酸不会；
③洁厕灵的主要成分能使盐酸，在使用时要注意安全，防止沾到皮肤或衣服上，故填：注意安全，不能沾到皮肤或衣服上．

点评：
本题考点： 常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；催化剂的特点与催化作用；酸的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了常见物质的性质及其应用，解答时可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行，并注意书写反应的化学方程式要配平．

根据所学的知识可知：物质的PH＜7，物质显酸性．厕所清洁剂的PH=1，说明该清洁剂呈酸性．故答案为：酸；
[猜想]既然清洁剂呈酸性，它一定具有酸的通性．如可使紫色石蕊试液变红．故答案为：可使紫色石蕊试液变红；
[设计方案]取样品，然后滴加紫色石蕊试液，然后观察现象．具体做法如下表：
试验方法 可能观察到的现象 结论
取样，滴加紫色石蕊试液 试液变红 清洁剂可与紫色石蕊试液反应

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系；酸的化学性质．

考点点评： 本题考查酸的通性和相关试验的设计，并联系了实际生活中的例子，可激发学生的学习积极性．

环己烷含有碳元素，属于有机物，含有多种元素，是只含一种物质的化合物．
故选C．

点评：
本题考点： 无机化合物与有机化合物的概念．

考点点评： 本题考查物质的分类，掌握无机物、有机物的区别是解题的关键，侧重基础知识的考查．

（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以看到B装置出现浑浊现象，将带火星的木条伸入D装置中，木条不复燃，证明猜想②正确；故填：浑浊；
（2）二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，所以可用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，故要在B、C两个相邻装置之间连接上图中的E装置，其中E装置中的试剂可能是氢氧化钠溶液；故填：B、C；氢氧化钠；
（3）稀硫酸和过碳酸钠反应生成二氧化碳、氧气、硫酸钠和水，反应的化学方程式为2H₂SO₄+2Na₂CO₄=2Na₂SO₄+O₂↑+2CO₂↑+2H₂O．故填：2H₂SO₄+2Na₂CO₄=2Na₂SO₄+O₂↑+2CO₂↑+2H₂O．

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在解决类似的探究问题时，因物质是开放地选择，所以应尽量选取自己熟悉检验方法的物质，为后面的检验免去麻烦．

（1）铝能够和盐酸反应生成氢气，故其方程式为：2Al+6HCl=2AlCl₃+3H₂↑；
（2）活性彩漂中的过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的方程式为2H₂O₂

MnO2
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2H₂O+O₂↑，所以能够观察到有气泡冒出的现象；
（3）根据质量守恒定律可知，反应式NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H₂O的生成物中还缺少两个氯原子，故X是Cl₂；由于化合物中各元素的化合价代数和是零，而NaClO中钠显+1价，氧显-2价，所以氯显+1价；
故答案为：（1）2Al+6HCl=2AlCl₃+3H₂↑；（2）产生气泡；2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；（3）Cl₂；+1价

点评：
本题考点： 酸的化学性质；催化剂的特点与催化作用；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题以生活中的常见物质为切入点，考查酸与碱之间的反应，以及化学方程式的相关问题．激发学生的学习化学的兴趣；

（1）从表格中可知，洁厕灵的有效成分是HCl，如与碱性清洁剂混用，其中的碱与HCl发生中和反应，生成盐和水，降低使用效果．故不能混用．
（2）因为“彩漂液”主要成分为双氧水，故在盛有少量“彩漂液”的试管中，加少量二氧化锰，双氧水分解会有氧气放出，观察到的现象是有气泡产生；其反应的化学方程式为2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；
（3）根据质量守恒定律可知，反应式NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H₂O的生成物中还缺少两个氯原子，故X是Cl₂；
（4）洁厕灵的有效成分是HCl，大理石的有效成分是CaCO₃．实验室中用这两种成分反应制取二氧化碳，故洁厕灵对大理石有腐蚀性，不可用于清理大理石，反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
故答案为：（1）不能；（2）有气泡产生；（3）Cl₂；（4）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

点评：
本题考点： 酸的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题以生活中的常见物质为切入点，考查酸与碱之间的反应，以及化学方程式的相关问题．激发学生的学习化学的兴趣．

稀盐酸和大理石中的碳酸钙反应生成的气体是二氧化碳．
故选：A．

点评：
本题考点： 酸的化学性质．

考点点评： 厕所清洁剂中含有盐酸，应该尽量避免滴在金属器皿、大理石板上，以防腐蚀这些物品．

：①自制简易净水器不能除去水中的可溶性杂质，故错误；
②厕所清洁剂呈酸性，将厕所清洁剂滴到pH试纸上，观察到试纸由黄色变成红色，故正确；
③铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，不能将铵态氮肥与草木灰混合使用，故错误；
④全棉棉线燃烧时不能闻到烧焦羽毛味，故错误；
⑤保护金属资源的有效途径是防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理有效地开采矿物，以及寻找金属的代用品等，故正确；
⑥在化学变化中，分子可以再分割而原子不能再分割，故正确；
故选D．

点评：
本题考点： 水的净化；溶液的酸碱度测定；金属资源的保护；常见化肥的种类和作用；化学反应的实质；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．

考点点评： 本题考查了化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

A、分析表格可知，X应是表示使用清洁剂前的菌落数，A正确；
B、分析表格可知，1与3的自变量是清洁剂的种类不同，2与4的自变量也是清洁剂的种类不同，所以分析时应1与3，2与4进行比较，B正确．
C、分析表格数据可知，不论是灶台还是水槽使用清洁剂a前后的菌落数差值，比使用清洁剂b前后的菌落数差值大，所以清洁剂a的清洁效果明显好于b，C正确；
D、由于在使用清洁剂前要统计菌落数，所以测试前不用擦洗水槽和灶台，D错误．
故选：ABC．

点评：
本题考点： 测定某种微生物的数量．

考点点评： 本题主要考查学生分析实验和处理实验数据获取结论的能力和运用微生物培养的知识 解决生活中实际问题的能力．

大理石的主要成分是碳酸钙，遇到盐酸会生成二氧化碳从而发出嘶嘶声；
故选A．

点评：
本题考点： 酸的化学性质．

考点点评： 此题是对酸的化学性质的考查，解题的关键是掌握大理石的主要成分是碳酸钙，盐酸与碳酸盐反应会生成二氧化碳．