快乐阅读轻松答。 欣赏是一种善良 　　1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几

一、时事要闻一、判断题1、√2、√3、×4、×5、×6、×7、×8、√9、×10、√11、√12、√13、×14、×15、×16、√17、√18、√19、×20、√21、√22、√23、√24、√二、填空题1、西部大开发2、深圳3、一4、胡锦...

四 三 鸟 蜜蜂 蝶儿

1．zhì jǐ 单薄 卑微 微薄不是 而是 dī
2．特别 开辟 决定
3．因为蚂蚁抱成团后越滚越大。蚂蚁的精神
4．“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。”相照应。
联想的句子：我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
5．我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取。

冬爷爷是指： 冷空气 玻璃窗是指： 冰

（1）冰雪小草风儿孩子
（2）小上高
（3）飞远跑快快快乐乐 高高兴兴
（4）燕子花儿大树
（答案不唯一）

1．屋顶　高山　松林　麦田
2．冻死害虫　保护庄稼　净化空气　洗刷灰尘
3．“略”

秋天
学习目标：
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情.
②体会诗歌优美的意境.
③揣摩、品味本文优美的语言.
④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情.
重点难点：
①体会诗歌优美的意境.
②揣摩、品味本文优美的语言.
课前准备：
①课前布置学生预习课文,写出生字并正确注音.
②有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件.
教学设计 ：
导人新课
著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰.” 在文人墨客的笔下,秋天是忧伤的、哀婉的,让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）.但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的.今天就让我们走进秋天,感受一个别样的秋天.(板书课题)
师配乐范读课文
[要求]
a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握.
b．学生正确划分诗歌的停顿.
③生自由朗读课文.(投影片或多媒体课件显示)
问题组：
a．为什么说这是一幅乡村秋景图?
b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
朗读之后,学生四人小组讨论明确三个问题.
[明确]
a．因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天.
b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图.
c．天的喜爱、赞美的感情.
研读赏析：
①展示学生绘制的图画或课件.(学生对照图片展开想像,描绘自己喜欢的画面.多媒体或投影显示问题组)
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图.
b．作者是按什么顺序写景的?
c．找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢,写得好在哪儿?
②学生四人小组讨论明确三个问题.
a．先请几名同学朗读最喜欢的一节诗.说说为什么喜欢.然后据图画,展开想像,描绘 画面.学生描绘画面(参考内容)：
◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享……
◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意.远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来.依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽.归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声……
◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底.羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼.夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?
b．由远及近的顺序.
c．优美语句赏析：
◆先找出优美的语句
◆学生有感情地朗读这句诗,体会、分析感情、语言的精妙之处.
◆主要分析加点词的表达作用：(美句赏析参照)
伐木声飘出幽谷——从听觉的角度,写出了幽谷的深、静.
放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画.
秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围.
轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情.
秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适.
秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞.
◆为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好?
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思,江岸上乌桕树,树叶婆娑,倒映在江面,就好像网起的是乌桕叶的影子.用倒装句体现渔民悠闲的心情.
③齐读、自背、齐背、比赛背诵.
课堂小结：本诗从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜.这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天.
拓展延伸：
比较阅读：读《秋景》,比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处.
布置作业
①写自己的秋天.以“秋天”为题写一首诗.
②摘抄以“秋”为内容的诗文,并做点评.
课后记：本课采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法.教学过程中穿插朗读指导,有助于学生充分理解、领会诗歌.整体感知部分,考虑到启发学生进行创造性思维、情感体验,很好地激发了学生的兴趣.

好像一把小镰刀.
割把青草喂羊羔

好像一把小镰刀.割把青草喂羊羔

1．A
2．我国的山河壮丽。
3．领土　物产　矿产资源　山河

1．破例
2．画掉：引诱 热情 果然 隐藏
3．第一段 （1小节），第二段（2~8小节），第三段（9小节）。
第一段：“我”非常想看排球赛，但不是周六妈妈不让 。
第三段：妈妈的话里别有深意。
4．爱祖国高于一切。
5．画：这真是一个小小的排球，牵动着亿万人民的心啊！

1．毛虫　蝴蝶　风　云
2．树叶是鸟儿的家；花瓣是露珠的家。（答案不唯一）
3．“略”

1．划去：彩　应
2．喂，蜂儿！我问你一个问题。你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？
3．夸奖——称赞
4．，。“”，：“，！。”
5．因为蚂蚁的勤劳是为了它们自己，而蜜蜂的勤劳是为了别人。
（意思对即可）

1．划去：chéng kàn lè rèn
2．A
3．B
4．时间
5．对家乡的热爱

1:日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝.
2:强于 如 如

1．短文主要写了九寨沟的奇、怪、美。
2．古老
3． 形状 颜色 长势
4．长海五花海盆景海长海五 花海和盆景海
5．凡枯死后倒向海里的树木，她都精心呵护，层层钙化，让它在水中长成多姿多彩的树珊瑚、不朽 的活化石。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。

1．洁白　讥笑　胖胖的　美
2．毛茸茸　美丽　雪白　长长
3．小明为了不上体育课竟假装肚子痛。（答案不唯一）
4．外形和名字的来历　美丽的天鹅

从小，我就喜欢阅读。渐渐的阅读已成了我生命中不可缺少的一部分，打开尘封的记忆，我又回到了幼年时代。 上幼儿园时，我就开始阅读连环画了，总是被画里的事物所吸引。常常忘了吃饭，忘了睡觉。有时看见画里的主人公哭我就会跟着哭，笑呢我就跟着笑。心情跟着故事的情节不断起伏。 上了小学，班上的同学都有了很好看的故事书，并相互炫耀，我羡慕极了，便缠着妈妈买，第二天，妈妈就从新华文轩书店给我买回一本，《故事大全》我开心极了就像得了宝贝似的喜欢的不得了。还用牛皮纸给它做了一件漂亮的衣服。每次看书前都要把手洗的干干净净。翻页时也是小心翼翼的，生怕把把这本好看的故事书弄脏弄坏。每天都要看好几遍。 很长的一段时间我都沉浸在美妙的故事中，渐渐的随着年龄的增长知识的增多，书中的故事满足不了我对知识的渴求。我寻寻觅觅，终于，被我发现了一个满足我阅读的好去处—-新华文轩书店。那里面的书籍种类繁多，在里面读书的人也不少。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，书店里的空调总是调到最合适的温度，让在这里阅读的人舒舒服服的看你喜爱的书。在这里，我从《丑小鸭》里知道了只要有理想，并努力地去实现，就一定会实现；《每个孩子都是天使》让我学会了自信，学会了尊重。在生活中有时你的优点也许会被别人忽视，但只要你有自信，坚持自己的做法，总有一天自己会被别人肯定的；《影响孩子一生的小故事大道理》让我从故事里学会了许多做人的基本准则，教会了我如何做人。我一遍遍的读着这些书一次次陷入沉思中。还有那些古今中外的大部头小说使我如痴如醉，我把所有的课余时间都花在阅读上。读书的同时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩的段落。做笔记锻炼了我的记忆力也增强了我的理解力。这在我以后的写作中发挥了很大的作用，每当作文时，好词好句便像酵母似的发挥了作用。让我的作文既迅速又精彩。 这就是阅读带给我的好处，它给了我知识，给了我乐趣，更给了我力量！

1．可怕的大怪物　长长的尾巴　竭尽全力地运着气　得意忘形地说
2．竭尽全力　得意忘形　自高自大
3．自高自大将导致自我毁灭。

1.不由分说 昏迷不醒 喜出望外 激动不已
2.这个小男孩十分诚心,为了救叔叔,走遍了许多商店,去买上帝.
他十分珍惜这瓶饮料,想治好叔叔的病.
3.上帝就是医生,男孩,老人的爱心.当爱的力量无限大时,能够产生出意想不到的效果.
4.希望能找到上帝,把你的病治好.他走过了29家商店,被赶走了28次,但他从不气馁.当他在我这买了一瓶饮料,他以为这就是上帝,他是多么高兴啊!
全都是自己打的,也是自己写的.

1．玉米须　秋
2．石榴娃娃咧开嘴巴笑，香蕉娃娃弯腰问好。

在我们身边有许许多多的事物会使我快乐,但是读书是我觉得最快乐的事情了.读书会使我忘掉一切的烦恼,沉浸在书的海洋里.我可以随着书中的主人公去探索世界,去寻找宝藏,去解救世界……总之,我可以和书中的主人公去做许多现实生活中做不到的事情.　　我读书,我快乐……我又哼着自创的小曲坐在温暖的阳光下读起了书.兴许是被书中的世界感染了吧,读到开心的地方我会拍手叫好,读到伤心的地方我会偷偷流泪,读到幽默的地方我会哈哈大笑,读到疑惑的地方我会立刻勾画,读到优美的地方我会圈圈点点.只要遇到优美的地方、不明的地方我都会情不自禁的圈画起来,因为我就得这些都会对我有利.　　我读书,我快乐.这不,我又拿着我亲爱的《小故事,大道理》坐在沙发上读了起来.我边读边吃零食,这样不仅可以享受读书的乐趣,而且还可以享受美食的乐趣,这可真是一种特别的享受啊!如果坐累了,还可以躺在床上读书,靠在座椅上读书,你可以想尽一切的办法让自己开开心心的读书,快乐乐的读书.　　我读书,我快乐,我们可以在读书的同时获得许许多多的知识,让自己的生活变得丰富多彩,让自己的学习蒸蒸日上,所以我可以在书中获得无穷的乐趣.　　合上书本,我依然回味着读书的乐趣.这乐趣让我久久不能忘记.我读书,我快乐……

1． lè 　 fà 　 de děi
2．一动不动　成群结队
3．“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。”　白鲸　百灵鸟
4．我一边听音乐，一边收拾房间。（答案不唯一）

1．（1）没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。
（2）制作粗劣，不讲究质量。
2．B
3．C
4．B

1．小镇的早晨又是热闹的。
2．人　产品
3．晶莹　水灵灵（又蹦又跳）　雪白　鲜嫩嫩　淳朴　欢闹
4．绿油油　白花花　水汪汪
5．第二句。

1．7
2．5　布谷鸟　寒号鸟　柳雷鸟　黑头海鸥　田鹬

给我题目啊