《二泉映月》这篇文章中阿炳的琴声在告诉人们什么

1950年深秋,在无锡举行的一次音乐会上,阿炳首次也是最后一次演奏此曲.1950年他57岁,34岁时双目失明,沿街乞讨,大概是1927年——1950年这一段时间创作的.

阿炳从泉声中听到的这一切,既是( 阿炳 )的心声,也是（ 师父 ）心声 ,更是（穷苦人民的共同 ）心声.

解题思路：不同发声体的材料和结构不同，音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类．

因为二胡和小提琴的材料和结构不同，它们产生的音色不同，所以是根据音色分辨出的．
故选B．

点评：
本题考点： 音色．

考点点评： 掌握声音的三个特性，掌握三个特性的影响因素，音调和响度容易混淆，注意区分．

对生命的追求和对生活的无奈.

Wuxi's Huishan,verdant trees,vines and swaying.At the foot of the hill is a spring,called "the world second spring".A year of night of the Mid-Autumn Festival,A Bing followed the master came to the spring festival.The moonlight like silver,quietly listening to the sound of the master.Suddenly,he asked A Bing:" what do you hear the sound?" A Bing shook his head,because of the addition of gurgling water,what he heard no sound.The master said:" you are young,you grow up,will be from the spring waters heard many voices." Little A Bing looked at the master have experienced years of wind and frost face,sensible nod.More than a decade later,the master has already passed away,A Bing also died of eye disease and blindness.He always wears a pair of sunglasses,holding the huqin,show live.But the lives of the poor and sick,not blur A Bing love for music and bright yearning.How he hopes one day to live a stable life!It is one of the boys in autumn,A Bing helped,came to the moon.The moonlight like water,the moonlight shadow is like the jade,but A Bing was never seen.Only the gurgling sound of water running in his ear.He remembered Master said,think of their own rough experience.Gradually,gradually,he seemed to hear a deep sigh,cry,when to talk,stubborn ......Listen,listen,A Bing heart trembled.He could not help pick up the erhu,he wants to go through the accumulation of the long already feeling out to this vast moonlit night.His fingers on the strings kept sliding,water moon into a moving notes,from the strings escapes.Initially,sounds euphemism is continuous,as the spring from the valley of winding and come,flowing slowly.This seems to be A Bing in praise of Huishan Erquan beautiful scenery,in remembrance of his favours weighty as a mountain master,think of your life.With the melody of the ups and downs of the high rise,step by step,the music entered a climax.It to be a trend which cannot be halted by force,to express to the struggle against fate,to express the infinite yearning for a better future.Moonlight as water,water music,music for a long time in the second spring pool echo,affable and the ups and downs,quiet and agitate.A Bing used the strike a deep chord music to tell people,he loves that sustained him through his suffering life's music,he loves the beautiful hometown,he loves the Huishan spring,he loves the moon shining spring ......In this way,an immortal music was born -- this is the later finishing and named as" Tun" erhu music.For decades,this song is loved by the people in our country,in the international music scene also enjoy high reputation.

回答：《二泉映月》——阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
或者（他爱那伴他一生的二胡,他爱那波光粼粼的太湖,他爱那呵护他的父亲,他爱对他恩重如山的师傅……）
编后语：
对于您的问题我已经做出回答,如果有不足,请你多多指点!

他爱那和他朝夕相处的二胡,他爱那对他呕心沥血的师傅……
（还有的自己想）

当你单纯用耳朵去听时似乎什么也没听到,当你用心去听时却有种声音油然而生

阿炳，孩子时原和我一样，是一个健全人。而当他二十岁时，却因患眼疾双目失明，他整天带着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但生活的穷困和疾病的折磨，是泯不了阿炳对生活的热爱和对光明的向往，在一个中秋之夜，阿炳创作了《二泉映月》这首名曲，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，他以势不可挡的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
阿炳是一个残疾人，为何会创作出《二泉映月》《听松》等这些名曲呢？是因为有他自己的梦想，有顽强的毅力和勇于拼搏的精神。我是一个健全的少年，有明亮的眼睛，能够欣赏美丽的世界，但阿炳却不能，有些人甚至还有轻身的现象，遇到一点点挫折就往绝路上走，太软弱了，唉可叹啊！
想想我自己，有一次真是有点惭愧。我去学画画，正要向老师家走，天下起淅淅沥沥的小雨，我想反正耽误一次功课也没什么，老师又不批评，今天就不去了，最终没去，现在想起来好后悔。我和阿炳真是天壤之别，今天学了这一课，我明白了坚持不懈的道理，我也要学习阿炳那种不屈不挠的奋斗精神，努力学好功课，将来干一番事业！指导教师张红

大雪象鹅毛似的飘下来,对门的公园,被碎石乱玉,堆得面目全非.凄凉哀怨的二胡声,从街头传来.只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来,在惨淡的灯光下,我依稀认得就是阿炳夫妇俩.阿炳用右胁夹着小竹竿,背上背着一把琵琶,二胡挂在左肩,咿咿呜呜地拉着,在淅淅疯疯的飞雪中,发出凄厉欲绝的袅袅之音.

《二泉映月》是华彦钧所创作的一首二胡曲.

1.赞美了《二泉映月》的美妙绝伦,体现了作者对《二泉映月》的崇敬和对阿炳、杨荫浏创造美发现美的虔诚和感激之情.2.好 文章以此为题,比喻恰当,紧扣文本,含义深远.首先,在盲人音乐家阿炳这里,泉水是灵感的婴儿,他捕捉住了稍纵即逝的灵感,再加进自己的天分、才情与生命的感悟,创作出泉水般柔婉、清丽的音乐.其次,是杨荫浏先生慧眼识珠,听着盲人音乐家心泉的律动,深深地感觉到了阿炳对生命和自然的热爱,也听到了涌动的泉水里,有一点儿淡淡的哀伤.再次,演奏《二泉映月》,有一种心灵沐浴冲凉的感觉,心里所有的浮躁、郁闷、烦琐,都被淙淙流泉冲走了

自己想

可以注意这些词：支撑、美丽富饶、照耀.
（希望能帮助你）

小题1:本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏（2分）以及她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。意近即可。
小题2:
（1）闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏；（2）闵惠芬去甘肃煤矿为矿工露天演奏；（3）闵惠芬去干旱贫穷的定西为老乡们演奏。
小题3:
①侧面描写了闵惠芬二胡演奏艺术的精湛，也表现了闵惠芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。
②诚挚，率真，善良，热烈；德艺双馨 。
小题4:
“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”是比喻。表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重。
小题5:
用“天阶”比喻音阶。生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死攀援”，表达了作者对闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情。


小题1:
试题分析：这是一道考查对文章内容整体感知的题型。概括文章的主要内容：首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁 干什么 结果怎样” 或者 “什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
小题2:
试题分析：这是一道对文章的段落层次归纳的题型。不过此题很简单，因为这几件事之间的段落非常清晰，只要筛选出时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁 干什么 结果怎样” 或者 “什么 怎么样”的思路组织语言即可。
小题3:
试题分析：①句要从写作手法考虑，本是写闵慧芬拉琴的，却写老牛听琴时的温顺，肯定属于侧面描写了。侧面描写的艺术魅力：首先，侧面描写更能激发人的想象力。其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。此处的侧面描写除了能表现闵惠芬二胡演奏艺术的精湛，更能让考生想象出闵惠芬与老百姓亲密无间的关系。日常学习中，要善于归纳、总结方法和规律，做题时才会有据可循。②句很简单，主要是要读完文章后能筛选整合文章的内容。
小题4:
试题分析：这是一道重点语句赏析题，较之其他的赏析题，此题的难度降低了，因为在题干中有“从人物描写和修辞角度赏析”，实际就是给定了赏析的角度。人物描写的手法有：肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。初中常用修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反问、反复、借代等。此题主要考虑闵慧芬这样做所体现的优秀品质。
小题5:
试题分析：这是一道对文章题目含义考查的题型。标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。解释标题的含义可分四步走：第一步，理解标题的本义。 第二步，明确标题的语境义。第三步，探究标题的中心义。 第四步，提炼整合答案。

《翠湖春晓》聂耳
《下山虎》冼星海
《二泉映月》华彦钧
《光明行》刘天华

《二泉映月》是阿炳的传世名作,是祖国音乐的一颗璀璨的明珠.从其创作过程看,《二泉映月》是阿炳毕生的心血,他结合自身的经历,从泉声中听出了“深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……”他是借乐声倾吐自己的“心声”,他是用“心”在演奏.因此,可以说《二泉映月》是阿炳的灵魂.

我正宗 似乎看见了阿炳的人生凄惨经历。

1，阿炳创作二泉音乐的过程
阿炳是个身残志不残的人

课文中的：起初琴声委婉连绵到抒发了对美好未来的无限向往.我讨厌打字,简略一点

1.本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏,体现她对二胡演奏艺术至 死不渝的追求
2.①闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏:
②闵惠芬去甘肃镍矿为矿工 露天演出
③闵惠芬去干早贫穷的定西为老乡们演奏.
3.侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛,也表现了闵惠芬的平易近人以及 她与老百姓亲密无的 关系
4.“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写,“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅” 是比喻.表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重.
5.用"天阶"比喻音阶,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死攀援”,表达作者对闵惠芬的高度赞扬、无比崇敬之情.

解题思路：

声音是由振动产生的，填“振动”；由于二胡与小提琴的材料与结构都不同，发声的音色不同，人们利用这一特点能分辨出二胡和小提琴发出的声音。

振动 音色

他将自己的境遇融入了整部作品,开头倾诉这份悲伤,但又能在后部表达出自己的豁达

《二泉映月》的乐曲声回荡在大街小巷

课文中,最令我敬佩的是阿炳面对挫折顽强不屈的精神.
是呀,面对挫折,只有不屈服于灾难的人,才能立足于世界.
雨打花,撒落满地,但是,落花不会因为你的悲伤而重现枝头.滔滔长江蕴含着一个又一个冤魂,但他们不会因你的惋惜而起死回生.
面对挫折,无论如何长吁短叹,就算你哭三天三夜,铸成的大错也无法挽回.悲伤是无用的,只有化悲伤为奋斗的力量,才能享受成功.
坎坷也好,挫折也好,对于人来说要战胜它们,勿宁说战胜自己.困难算什么?失败又算得了什么?古往今来,哪个名人不是先尝尽挫折的苦涩,然后才获得成功的果实.

1）表达了阿炳对家乡的及音乐的热爱,对光明的向往,但他也相信人间有爱,所以他热爱生活.
2）他爱那与他朝夕相处的二胡
他爱那对他恩重如山的师傅

楼上的不要误人子弟!
振幅?
振幅的意思就是震动的幅度大小.振幅越大,音量越大,振幅越小,音量越小.
所以C和D答案是同一个意思,也是错误的.
楼上的物理没学过?
答案A,不对,弦的松紧影响不了音色,震动物体不同,发出的音色就会不同.跟松紧没关系.
这道题的答案应该是 B：音调!
他旋转了一下固定琴弦的旋钮,这是在调弦的松紧,弦越紧,震动频率越快,音越高,反之音越低!这叫音频 !震动的频率!
系统竟然还给他个推荐答案!有没有搞错!

在小学五年级里有一篇《二泉映月》,我虽说是六年级了,但我我还稀疏记得一点
听着听着,阿炳的心颤抖起来,他禁不住拿起二胡……
月光似水,水波映月,乐曲久久的在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡……
（不好意思啊,实在忘了）

　　听到《二泉映月》那如泣如诉的二胡声,犹如看到在一个静谧的夜晚,一位盲人拿着二胡在月色下凄凉的拉奏着.月光铺撒在湖面上,偶尔传来虫鸣,伴随着乐声悄然的起伏着节奏.周围树木环绕,野花 的香味飘散在空气中.连湖水都是静静的聆听着.这悠然的乐曲声,仿佛带着生命的召唤,把所有的潜在的心绪都抒发了出来.就让这如水的夜色伴随着乐声,传到远方,直到天际.

http://zhidao.baidu.com/question/21569013.html?fr=qrl3

括号里填什么？

呃，给你个结构 怎样的阿炳怎么创造出的什么样的二泉映月

原句：盲人阿炳创作的二胡曲《二泉映月》动人心玄,在国际上响有胜誉.
改句：盲人阿炳创作的二胡曲《二泉映月》动人心弦,在国际上享有盛誉.
共三个错误（弦）（享）（盛）

《二泉映月》是阿炳的代表作,它富有浓郁的古典气息
Two Springs Reflect the Moon is A Bing's representative piece of music, which spreads a flavor of classical charm.

希望帮到你,祝你开心~

“……但是生活的穷困和疾病的折磨泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。……”读了《二泉映月》这篇课文，我的泪水情不自禁地落了下来，在艰苦的生活下，阿炳身患残疾，但坚持了下来。阿炳小时候听不出二泉里的...

生活艰辛的阿炳历经千辛万苦终于创作出了旋律升腾跌宕、高昂起伏的《二泉映月》.

第一,从名称位置上说,阿炳在无锡的天下第二泉演奏,故谓之二泉.
第二,从作者经历上来讲,阿炳为盲人,这“映月”二字和那曲子开头的一声叹息般的音乐表达了他那可怜孤苦的一生.
第三,从整体上来说,二泉映月不仅仅说出了阿炳的孤苦一生,更要反映的是他那不屈不挠的精神,因为月亮就表达了人们对生活的美好向往,而泉水则代表了生命的涓流不息.

解题思路：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．

人们能很容易地区分出二胡和小提琴的声音，主要是通过二者发出声音的音色不同；
故BCD错误；A正确；
故选A．

点评：
本题考点： 音色．

考点点评： 声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．

1.展开想象,把下面句子补充完整.听到著名的二胡曲《二泉映月》,我（心旷神怡 ）.2.海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神,永远活在世人心中.缩写句子（ 凯勒的奋斗精神,活在世人心中.）.3.写一句话,用上“由于”和“只好...

《二泉映月》听后感
六（2）平运开我国著名民间音乐家阿炳一生历经千辛万苦，虽然因患眼疾而双目失明，但他刻苦钻研，精益求精，创作了270多首音乐，其中最有名的是二胡曲《二泉映月》，今天，我就来欣赏欣赏这首举世闻名的音乐。音乐声响了起来，一开始那委婉的曲调似乎把我带到了无锡的惠山脚下，树木葱茏，藤萝摇曳，二泉的泉水淙淙地流着，阿炳坐在一旁，聆听着二泉的流水声，轻轻地拉动着二胡，向我们讲述他那艰辛而又不平凡的一生。渐渐地，旋律又突然高昂起来，急促的音调仿佛是阿炳在叹息自己坎坷的一生，又像想念自己的亲人，我脑海中仿佛出现了这样一幅画面：阿炳提着二胡，蹒跚地走在街上，夕阳映红了他的身体，秋风吹动着他的衣袖。听着那优美的旋律，感受着曲调的起伏，我感觉到有一种东西流入心底，深深地感动了我。升腾跌宕的旋律又渐渐恢复平静，这又像阿炳想起了师父，小时候，阿炳的师傅手把手地教阿炳，虽然现在师父已经不在人世了，但师父对阿炳的淳淳教诲，阿炳牢牢铭刻在心上，可是，阿炳又怎么才能报答师父对他的养育之恩呢？听着听着，旋律又升了起来，这陌生又好像熟悉的旋律萦绕在我的耳畔，回荡在我的心田，渐渐地，我的眼眶竟然湿润了，我听到了阿炳坎坷的一生，听到了他坚强的品质，也听到了他的叹息……
音乐结束了，可那动人的旋律仍然回绕在我身边，挥之不去，这首千古名曲的旋律永远记在我心中。阿炳虽然有着坎坷的一生，也有着与别人不同的悲惨命运，但是不管是刮风还是下雨，他都坚强地活了下来，他这种品质实在令人敬佩，难怪日本的著名指挥大师小泽征尔要这样说：“听这首曲子应该跪下来听！”现在，我终于体会到了这首《二泉映月》所包含的情感。

因为日本指挥小泽征尔从阿柄的音乐中感受到了阿柄的悲惨人生历程,以及阿柄过去的辛酸经历,他明白阿柄虽看不到泉水,却表达出一种不得不令人赞叹的音乐!

倾听 静听 探听 窃听 打听 偷听 旁听 洗耳恭听 侧耳细听 屏息静听 百听不厌 听候分配 听从劝告 骇人听闻 听而不闻
聆听 旁听 听候 听得入迷 听信谣言百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进,右耳出

熟悉的乐曲，仿佛把我们带入了山水秀丽的江苏无锡：在我们的眼前，仿佛展现出惠山“天下第二泉”那美丽的景色。伴着泉水的涌动，这支婉转的乐曲又仿佛在向我们讲述着一个不平凡的故事。 接下来请欣赏由XXX带来的由二胡演奏的著名作品《二泉映月》。 汗，有点多，你可以删减哈~

他之间的关系是：阿炳因为听到泉水流淌的声音想到了自己坎坷的经历又伤心,又愤怒,所以他禁不住拿起了二胡,他要通过琴声把积淀以久的情怀倾吐出来.

3.读一读.
（1）饱经风霜的阿炳,又一次来到了二泉,从流水声中听到了许多声音,表达了阿炳不屈服于命运的抗争心声.这是阿炳的心声,也是师父的心声,更是广大劳动人民的心声.
(2)这句话直接倾吐了阿炳的心声,这是阿炳热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的真实写照.

不知道 不知道 不知道 给分 给分!哈哈!

解题思路：声音是由物体的振动产生的；不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同．

琴弦振动时会发出美妙的音乐；
二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；
故答案为：振动；音色．

点评：
本题考点： 声音的产生；音色．

考点点评： 此题考查的是声音的产生及乐音的特征，是一道声学的基础题．

对生活的感慨