列表比较真菌孢子与细菌芽孢的主要区别

如果都给你列表,你会看的眼花,做题的时候查表也会头疼,给你说一下规律吧,很好记的.化学课本后面都有“难溶物、不溶物”表.可以看出：“固体是不可以电离的”表中对固体不做解释.一、不能电离部分：必须要记住的几种（碳酸钡、碳酸钙、硫酸钡、氯化银等不溶）（记不全了见谅）,这部分在方程式中是不能电解的,在任何方程式中不能拆开.二、部分电离部分：1、部分微溶物（例如：硫酸银、硫酸钙等微溶物,注意：所有的带银离子的盐不是难溶就是微溶）,这部分电解比例非常少,方程式中不可以拆开.2、弱酸（例如：次氯酸、草酸等）如果是弱酸盐,可以电解,方程式中拆成离子,如果是弱酸,电解非常少,方程式中不可以拆开.3、部分强酸（浓硫酸、浓硝酸）在浓度达到一定程度时是难发生化学反应的.（这部分能不能电解请教你们的老师吧,我记不清楚了.）三、完全电离部分：
除去不溶物和微溶物,金属离子对应的物质‘绝大部分’是完全电离,比如Na+、K+等.

设购买指定日普通票 x 张,购买平日优惠票 y 张；
（1） 200x + 100y = 1300 ,即 2x + y = 13
x=1 y=11 ①
x=2 y=9 ②
x=3 y=7 ③
x=4 y=5 ④
x=5 y=3 ⑤
x=6 y=1 ⑥
所以一共有6种购票方案.
（2）第②种情况时 x+y=2+9=11张,其余5种情况的x+y都不等于11,；
所以恰好选到11张的概率是 1/6 .

Firstly,we need to charge from your company,and please check the attachments of the details.
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.呼吸作用：.光合作用：
原料：有机物,氧气 .二氧化碳,水
要求：任何时刻 .有光
动力：无 .光
场所：所有 .叶绿体
产物：二氧化碳,水.有机物,氧气

drop
drop list

详见课本例题……
一般是：
具体的概率
然后树图或者列表
依上可知，xx共出现n次，占总量的n/m
所以xx的概率，P（xx）=n/m

A survey of good places in our city
Last week we did a survey of the readers about good places in our city.And this is what we learned.Most of the high schools are good,and the No.10 High School is the best in our city.It has the best teachers and it's the most beautiful.People's Hospital is the best of all.It has the most comfortable beds and the friendliest service.Modern Cinema is the best.It has the biggest screens.The best clothing store in our city is Xiwang Clothing Store.It has the best quality and it's the most popular.As for radio station,most young people think Hefei 168 FM is the best radio station.It has the most news and the most interesting music.

欧盟是经济政治军事高度一体化的组织,其机构有主席,议会,宪法其组织合作非常紧密.
其次是北美自由贸易区,其宗旨是北美地区间的自由贸易.是一个经济合作组织.
亚太经合组织是最松散的,其成员国来自亚洲环太平洋地区.其组织很松散,只有领导人之间的会议.
共同点是都是区域性的一体化组织.

解题思路：先利用树状图展示所有的9种等可能的结果数，找出两张牌的牌面数字之和为6的占三种，然后根据概率的概念进行计算即可．

画树状图：
∴共有9种等可能的结果，其中两张牌的牌面数字之和为6的占三种，
∴摸出的两张牌的牌面数字之和为6的概率=[3/9]=[1/3]．

点评：
本题考点： 列表法与树状图法．

考点点评： 本题考查了概率的概念：用列举法展示所有等可能的结果数n，找出某事件所占有的结果数m，则这件事的发生的概率P=[m/n]．

式子可化简为y=-3（x-2）²+9
顶点（2,9 ）
y轴交点（0,-4）
点（4,-4）
用描点法画图

图如上

反比例函数中X、Y可以随便带数字,满足关系式就可以了.
例如：X=1,Y=1
X=2,Y=2分之1
X=负1,Y=负1
X=负2,y=负2分之1
等等.

如果是肌肉组织,就请看百度百科：肌肉组织http://baike.baidu.com/view/68928.htm

你可是试试x=0的时候,y有没有值,比如 y=1/x,那么x就不能等于0,这时就不能过y轴（y轴上的点,x都等于0）.
一般这样的情况,都会是渐近线,就是看上去线在逼近一条线.但是不能靠上去.

双子叶植物 单子叶植物
根系 直根系 须根系
茎 维管束环状排列 维管束分散排列
叶 主叶脉分支 主叶脉平行
花 4数或5数 3数
子叶 双子叶,无胚乳 单子叶,有胚乳

文库里面有五年级的所有单词

会，你点不感兴趣是对新浪系统推荐用户的过滤，他的推荐也有一定几率会出现的。

张大伯养了兔和鸡一共有12个头和30个脚.张大伯养老多少只鸡,多少只兔?
设鸭x,兔y
x+y=12
2x+4y=30
x=9,y=3
鸭9,兔3

设自行车X,三轮车Y.
X+Y=12 (1)
2X+3Y=28 (2)
得X=8
Y=4
自行车8辆,三轮4辆.

一般时态,分为一般现在,将来,过去；
完成时态,分为现在完成,过去完成,将来完成；
进行时态,分为现在,过去和将来,说是八大时态,就是因为初中对将来完成不作太多要求.关键词你可以在课文中找一个例句看一下它的谓语动词就可以了,自己学着造几个句子.

西方古代有柏拉图,亚里士多德,苏格拉底等等近代有卢梭,孟德斯鸠,黑格尔,伏尔泰,尼采等等

1、1元28枚,2角0枚共计28元
2、1元27枚,2角1枚共计27.2元
3、1元26枚,2角0枚共计26.4元
4、.
以此类推,直到1元12枚,2角16枚,共计15.2元,得到答案

若30枚都是1元的有30*1=30元
每枚1元比5角的硬币多1-0.5=0.5元
因此有5角的硬币（30-23.5）÷0.5=13枚
1元的硬币30-13=17枚

分别用A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8来代表这8名同学,则：
A1A2、A1A3、A1A4、A1A5、A1A6、A1A7、A1A8——共7场,即8-1场
A2A3、A2A4、A2A5、A2A6、A2A7、A2A8——共6场,即8-2场
A3A4、A3A5、A3A6、A3A7、A3A8——共5场,即8-3场
A4A5、A4A6、A4A7、A4A8——共4场,即8-4场
A5A6、A5A7、A5A8——共3场,即8-5场
A6A7、A6A8——共2场,即8-6场
A7A8——共1场,即8-7场
规律是：8名同学,需要的场次是(8-1)+(8-2)+(8-3)+(8-4)+(8-5)+(8-6)+(8-7)
即7+6+5+4+3+2+1=8*(8-1)/2=28场
如果是n名同学,则需要的场次就是n*(n-1)/2

这个用鸡兔同笼的方法就行了：
方法一：假设全是水牛,应该有腿：4×27＝108（条）
比实际多：108－78＝30（条）
1只水牛比1只白鹤腿多：4－2＝2（条）
白鹤有：30÷2＝15（只）
水牛有：27－15＝12（只）
方法二：假设全是白鸽,应该有腿：2×27=54 （条）
比实际少：78-54=24（条）
1只白鸽比1只水牛腿少：4－2＝2（条）
水牛有：24÷2=12（只）
白鸽有：27-12=15（只）
方法三：列表
水牛/只 白鸽/只 腿/条
1 26 56 ……明显腿少了,水牛少
5 22 64……明显腿少了,水牛少
7 20 68……腿少了,水牛少
10 17 74……腿数差不多,继续加水牛
11 16 76……腿数差不多,继续加水牛
12 15 78……腿数刚好是78

血液循环系统
血液循环系统是血液在体内流动的通道,分为心血管系统和淋巴系统两部分.淋巴系统是静脉系统的辅助装置,而一般所说的循环系统指的是心血管系统.
心血管系统是由心脏、动脉、毛细血管及静脉组成的一个封闭的运输系统.由心脏不停的跳动、提供动力推动血液在其中循环流动,为机体的各种细胞提供了赖以生存的物质,包括营养物质和氧气,也带走了细胞代谢的产物二氧化碳.同时许多激素及其他信息物质也通过血液的运输得以到达其靶器官,以此协调整个机体的功能,因此,维持血液循环系统于良好的工作状态,是机体得以生存的条件,而其中的核心是将血压维持在正常水平.
人体的循环系统由体循环和肺循环两部分组成.
体循环开始于左心室.血液从左心室搏出后,流经主动脉及其派生的若干动脉分支,将血液送入相应的器官.动脉再经多次分支,管径逐渐变细,血管数目逐渐增多,最终到达毛细血管,在此处通过细胞间液同组织细胞进行物质交换.血液中的氧和营养物质被组织吸收,而组织中的二氧化碳和其他代谢产物进入血液中,变动脉血为静脉血.此间静脉管径逐渐变粗,数目逐渐减少,直到最后所有静脉均汇集到上腔静脉和下腔静脉,血液即由此回到左心房,从而完成了体循环过程.
肺循环自右心室开始.静脉血被右心室搏出,经肺动脉到达肺泡周围的毛细血管网,在此排出二氧化碳,吸收新鲜氧气,变静脉血为动脉血,然后再经肺静脉流回左心房.左心房的血再入左心室,又经大循环遍布全身.这样血液通过体循环和肺循环不断地运转,完成了血液循环的重要任务

list 望采纳

这是用的“乘法公式”.A,B独立,则P（AB）＝P（A）×P（B）.

需加入的试剂 分离装置
1－氯丙烷（乙醇） a A
乙烷（乙烯） d D
苯（溴） b A
硬脂酸钠溶液（甘油） c B

用描点法作图时,所选的X值的主要是（1）函数值便于求出来；（2）能够具有代表性,也就是说描出的点在函数图象中具有一定的代表性比如说：与原点的位置关系、与坐标轴的位置、反映函数图象的升降和拐点等；（3）对于你要画图象如果知道形状,取关键点就可以有的放矢.例如你如果所画的图象是抛物线,你可以先求顶点横坐标,求出顶点纵坐标,决定顶点后,再令X=0决定抛物线与Y轴的交点,再利用对称性决定X的另一值,就可以基本作出函数的图象了.
你这道题是画一次函数的图象就非常简单了,因为你知道它的图象是一条直线,只要确定两点就行,在k 的值不太大的情况下,你直接令x=0,求出y值也知道直线与Y轴交点了,再对x赋一值,求出结果便于画出点的坐标即可,再连结这两点就可画出函数的图象了.

它们每隔7*8=56分同时发一次车
第一次 7：00同时发车
第二次 7：56同时发车
第三次 8:52同时发车
''''''

底面积=3.14×（16÷2）²=200.96平方米
体积=200.96×2=401.92立方米
体积=底面积×高=3.14×（直径÷2）²×高

解析：(1)甲中盐酸过量，丙中合金过量
n(H2)＝＝0.03　mol
c(HCl)＝＝0.2 mol·L－1
(2)甲中盐酸过量，设甲中合金镁、铝的物质的量分别为x、y，有
解得
则w(Mg)=×100％＝47.1％，
w(Al)=1－47.1%=52.9%。
(3)丙中含镁：＝0.018 mol，
含铝：0.018　mol。

宽 长 面积
1 2 2
2 4 8
3 6 18
4 8 32
5 10 50
6 12 72
7 14 98
答 共有7种拼法

　
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8
3 4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12


他们的和只有2-12共计11个数字

建议看看并差集，可以轻松搞定这个问题，学会了，自己写一下代码还是极好的，希望对你有所帮助。

第一个文,14乘12等于168元总额,168除21等于8元,第二问,168除24等于7个

两个人 一起掷骰子 每人得到的数 范围是 1 2 3 4 5 6 两人的投掷骰子数 和的可能为12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2

依题意得
化工行业的应聘人数小于招聘人数，物流的应聘人数小于招聘人数，且比值化工行业大于物流
机械的应聘人数大于招聘人数，
故选B．

列表挺简单,画个表格,上面一行取自变量x值,取值是最好对称,取3个或者5个都可以,下一行就是对应的因变量y值,y值的求法就是把x带入解析式中,对应的函数y值就是下一行对应的值,这样这个函数的就列完表了.

笔画2 纠 笔画3 红纡纣纤纥约级纨纩纪纫 笔画4 纶纼纹纭纴纱纬纯纰纲纳纵纷纸纺纽纾纮纻 笔画5 经练线绂绀绁组绅细织终绉绊绋绌绍绎绐 笔画6 绔绑绒结绕绗绘给绚绛络绝绞统绖 笔画7 绤绠绡绢绣绥绦继绨 笔画8 绸绱绪绹绻综绽绾绿缀缁缍绬绩绫续绮绯绰绲绳维绵绶绷绺 笔画9 缐缂缗缃缄缅缆缇缈缉缊缋缌缎缏缑缒缓缔缕编缘 笔画10 缠缞缙缚缛缜缝缟缡缢缣缤 笔画11 缥缦缧缨缩缪缫 笔画12 缬缭缮缯 笔画13 缰缱缲缳缴 笔画16 缵

解题思路：先根据图形得出最右边的正方体是：上蓝，下白，左绿，右红，前黄，后紫，即可推出其它正方形，代入朵数即可得出答案．

∵大小颜色花朵分布完全一样，
∴最左边的正方体告诉我们：黄色紧邻的面是白色；
最右边的正方体告诉我们：黄色紧邻着红色和蓝色；
∴可以推断出最右边的正方体的白色面是在它的左侧面或下底面；
又∵右数第二个正方体告诉我们红色紧邻着白色；
∴对于最右边的正方体，白色只可能在下底面（如果在左侧面就与红色是对立面了，不符题意）；
∵根据左数第二个正方体可知：红色紧邻着紫色；
∴对于最右边的正方体，后侧面是紫色，左侧面是绿色．
即最右边的正方体为例，它是：上蓝，下白，左绿，右红，前黄，后紫．
也就是说：黄的对立面是紫；紫的对立面是黄；红的对立面是绿，蓝的对立面是白．
依次对应从左至右的四个正方体，下底面分别是：紫，黄，绿，白．
∴长方体的上面有花：2+5+1+3=11朵，前面有花：4+1+4+2=11朵，
下面有花：5+2+6+4=17朵，后面有花：3+6+3+5=17朵，
左面有花：6朵，右面有花：1朵，
长方体的表面包括下底面共有：11+11+17+17+6+1=63朵．
故答案为：63．

点评：
本题考点： 专题：正方体相对两个面上的文字．

考点点评： 注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．

“选择1时,下面的A2,A3.的值自动输入”到哪里?
A2、A3跟“1”有什么关联?
还有没有其他相关数据?
2楼的,补充：
销售量下面的单元格（A2）输入
=--(A$1&ROW()+1)
回车并向下填充.
如果要跟“另外一个表”关联也行,假设另外一个表叫Sheet2,就在原表（Shet1）的A2输入
=IF(A$1=1,Sheet2!A2,IF(A$1=2,Sheet2!B2,""))
回车并向下填充.
这样,Sheet2的AB列数据变动,Sheet1的A2起就跟着变动.

一、 鲁迅 对藤野 的 思念 1935年日本岩波文库中要出《 鲁迅 选集》 的 时候,曾经来问 鲁迅 先生自己,选些什么文章好. 鲁迅 先生回答：“一切随意,但希望能把《 藤野先生 》选录进去”,目 的 是在借此探听 藤野先生 的 一点消息.当这选集出版 的 第二年,译者增田涉到上海来访问 鲁迅 先生, 鲁迅 先生打听 藤野先生 的 情况,增田涉说没有下落时, 鲁迅 先生慨叹地说,“ 藤野先生 大概已经不在世了吧?”（摘自许钦文《语文课中 鲁迅 作品 的 教学》） 二、 藤野先生 对 鲁迅 的 回忆 周君来 的 时候是中日战争之后,又过了相当 的 年数,很可悲 的 是,当时日本人还骂中国人做猪头三.在有这恶骂风气 的 时候,所以同级生之中也有这样 的 一群,动不动就对周君加以白眼,另眼看待. 我少年 的 时候,曾承福井藩校出身 的 姓野坂 的 先生教过汉文,因此一方面尊重中国 的 先贤,同时总存着应该看重中国人 的 心情,这在周君就以为是特别亲切和难得了吧.如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着,我要是早读到该有多好啊!既然他至死还想知道我 的 消息,倘早通了音信,他本人也该多么喜欢啊! （摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》） （ 藤野先生 的 侄子藤野恒三郎说）40年前,也就是 鲁迅 逝世 的 那一年,有一位记者拿来了一张 鲁迅 逝世时 的 照片给我叔父严九郎看.这时,我叔父才知道 鲁迅 逝世 的 消息,当时,严九郎正襟而坐,把那张照片举过头顶,然后提笔写了“谨忆周树人君”,由此可见,藤野严九郎对 鲁迅 的 敬慕之情多么深切! （摘自《心随东棹忆华年》,1976年11月7日《人民日报》） 三、 鲁迅 留学日本期间 的 经历 1902年4月,去日本留学,入东京弘文学院补习日语.积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕” 的 誓言. 1904年入仙台医学专门学校学医.两年后弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡. 1906年到东京开始文学活动.翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族 的 文学作品,并写《人 的 历史》《科学史教篇》《文化偏至论》《摩罗诗力说》等论文. 1908年从章太炎学《说文解字》,并加入光复会. 1909年8月,由日本回国…… （摘自《中国现代文学手册》） 四、主题思想及其表现方法（颜雄） 关于《 藤野先生 》 的 主题思想,近年来在教学和研究中论争颇为热烈.有说 主要 是以作者思想感情 的 演变为线索,爱国主义好比一条红线贯穿全篇,主题不在写 藤野先生 ；有说主题思想即是 藤野先生 的 优秀品质,表现作者 的 爱国主义精神是次要 的 ；有 的 将此二者等同一律,认为主题思想既是歌颂藤野,又是记叙自己 的 爱国主义思想历程 的 . 任何作品 的 主题,都是和题材紧密联系在一起,并且寓于一定 的 题材之中 的 .《 藤野先生 》 的 题材,总起来说,就是作者留学仙台期间 的 生活片断,包括：初到仙台 的 生活状况；与 藤野先生 相识和先生帮助自己修改讲义 的 情形；学习期间两件难忘 的 事：试卷风波和“电影” 事件 ,还有“惜别”等等.结论得从对作品 的 具体分析中引出来.且让我们沿着作者 的 思路,看看文章写了什么和怎样写 的 吧. “东京也无非是这样”：樱花烂熳 的 上野公园里,看到 的 是一群胸无救国之志、反以标志着民族压迫和封建统治 的 “辫子”为荣、浑浑噩噩 的 “大清”牌纨绔子弟 的 丑恶表演,留学生会馆 的 门房,本来值得去买几本书 的 ,却也被他们弄得一团糟! 鲁迅 抱着“我以我血荐轩辕” 的 志向渡海而来,没料到东京竟也像南京那样乌烟瘴气.失望、痛苦、厌恶、忿怼和急切地要求学到本领以报效祖国 的 强烈愿望,种种萃于一身 的 复杂心绪,都包容在这感触良多 的 一句话里面了.远大 的 抱负与灰色 的 环境之间形成了尖锐 的 矛盾,不得不离此他去了.所以,“待到在东京 的 预备学校毕业,我已经决意要学医了”.跟令人生厌 的 东京告别,一到仙台,颇受了“优待”：不但学校不收学费,还有教职员为食宿操心；当然,更使他高兴 的 ,是从此“听到许多新鲜 的 讲义”了.就在这时, 鲁迅 认识了解剖学教授藤野严九郎先生. 以上,写 的 是与藤野相识之前,自己 的 生活环境与思想状况.接着,便转入记叙 的 重点：直接写藤野了. 作者通过初见时藤野 的 相貌、穿着、声调,尤其是为“我”添改笔记、修正血管画图和鼓励“我”大胆解剖尸体等真切感人 的 细节描写,正面赞颂了 藤野先生 朴实厚道、待人以诚、忠于学术、潜心研究等优秀品质和个性特征.藤野对“我” 的 关怀,表现出一位治学严谨 的 学者和循循善诱 的 教师 的 特点,与前面所写 的 以“物以希为贵”为出发点 的 职员们,形成一种对照.这之后,具体地叙写了仙台经历中两件终生难忘 的 事件 ：试卷 的 风波和电影 的 教训.这两件事可以说是“穿插” 的 ；但绝非与写藤野“无关”.这里用受了狭隘民族主义、军国主义毒害和嫉妒心很重 的 部分日本青年,来反衬 藤野先生 的 正直无私、心胸广阔 的 品德,通过对比,藤野 的 形象显得更高大了.时事影片 事件 的 侮辱和刺激,从此“我 的 意见却变化了”：毅然决然弃医从文,这样自然只好与 藤野先生 “惜别”了.“惜别”这个细节,写得格外婉切动人,学生 的 “慰安他 的 谎话”和先生 的 凄然 的 叹息,以及接受邀约,赠送相片与临别叮嘱等等,有限 的 文辞之中蕴含着无限 的 深情!离开仙台之后,仍然没有离开写 藤野先生 ,不过改变了角度：写先生对“我” 的 影响,写“我”对先生 的 眷念,写“我”从先生身上得到 的 启示和汲取 的 “勇气”和力量.——总之,写了埋藏在“我”心中 的 “永久 的 纪念”. 可见,全文实如标题所示,自始至终是写 藤野先生 的 .歌颂和怀念 藤野先生 的 优秀品质是全篇 的 中心内容.全文依照与藤野相交 的 经过记叙,自然地形成三大部分：结识藤野之前 的 情况,结识藤野之后 的 种种,与藤野惜别以后 的 怀念.文章是顺着到仙台之前、到仙台之后、离别仙台之后 的 时间次序记叙 的 . 然而,这篇作品在思想 的 容量上,比上面说 的 要丰富得多,它 的 主题思想也不止于对藤野个人 的 赞颂和怀念.如果我们进一步思索一下： 藤野先生 为什么能如此关怀爱护一个中国学生?是什么力量决定了 鲁迅 与藤野之间如此深厚 的 情谊?形成这种情谊 的 根基是什么?为什么 鲁迅 对 藤野先生 特别感激在心?我以为这是作品所告诉我们 的 更为深刻 的 内容,是作品 的 主题开掘得更深之所在,自然也就成为我们理解作品 的 主题思想更需探究 的 地方. 作者在严谨 的 结构和精练 的 文字里,偶或直接点明,更多是委婉透露：藤野对 鲁迅 这个异域学生 的 特殊关怀和精心培育,是基于对他 的 爱国主义精神 的 同情和尊重,或者不妨说,是 鲁迅 的 救国救民 的 抱负吸引了、感动了 藤野先生 .这在文章直接记叙藤野 的 那些细节里虽未大事铺陈,可是,这个唯一 的 中国留学生发愤图强 的 精神,表现在学习上 的 不用说了,就是生活上,比如睡觉不畏蚊虫叮咬、吃饭能喝下难以下咽 的 芋梗汤 的 艰苦生活,作为老师 的 藤野,即便未曾目睹,也不会从不耳闻.事实上, 鲁迅 逝世之后,藤野回忆起当年 的 学生时,就有这样 的 印象：尽管他身在异乡,却不以为苦.可见他是看到了这个青年为了使国家复兴,不惜艰苦奋斗 的 志气 的 .透过一些细节 的 含蓄 的 描写,我们不是可以窥见藤野 的 思想了么?文章在记叙了与藤野 的 交往以后,更有一段明白地写出了 藤野先生 的 思想动机 的 话,便是：“他 的 对于我 的 热心 的 希望,不倦 的 教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新 的 医学；大而言之,是为学术,就是希望新 的 医学传到中国去.”这段精彩 的 议论是全篇 的 画龙点睛之笔.作品 的 主题思想当然是通过全篇 的 叙述、描写和议论各个方面表现出来 的 ,并不仅仅表现在这段议论里；但是这里 的 议论却是主题 的 升华,它将前面对于 藤野先生 品德 的 赞颂,作了更深入 的 开掘.作为学者 的 藤野,他 的 目光望着世界范围内 的 医学,自己希望能为新医学 的 发展贡献力量（故说“大而言之”）.“为学术”是他 的 全部思想行为 的 准则.他是从“为学术” 的 总目标出发来“为中国” 的 ——“希望中国有新 的 医学”.在他身上,“为中国”与“为学术”是一致 的 .这正是一个对来自“弱国” 的 学生抱着同情与尊重而又矢志于医学事业 的 正直学者 的 伟大“性格” 的 最集中 的 表现.而 鲁迅 去仙台学医,想用医学来“为中国”图富强,所以,“为中国”与“为学术”也是一致 的 .总之,“为中国”与“为学术”,既是藤野爱护 鲁迅 的 出发点,也是他们师生之间产生友谊 的 基础.这六个字实在把藤野 的 思想品德和性格特点上升到更高 的 境界了. 藤野先生 “最使我感激” 的 ,说到底,正是感激他 的 “为中国”“为学术” 的 崇高思想和品德.尽管先生善良 的 愿望只是出于科学救国论,而 鲁迅 所持有 的 这种救国论在仙台已经被无情 的 现实所击碎,因而弃医从文,他 的 爱国主义和革命民主主义思想有了新 的 发展；尽管藤野对于 鲁迅 中途辍学改变志愿并不很理解,但是,对于一位善良正直 的 日本学者来说,能如此同情和尊重一个“弱国”学生 的 抱负,并且持着同情 的 态度,实在是非常可贵 的 了. 如上所述,一面是爱国主义 的 抱负和志向,一面是对于这种爱国主义 的 同情与尊重.爱中国、“为中国”是沟通两颗心 的 渠道,是维系两人友情 的 纽带,是作品 的 内在线索（或者说主心骨）.全篇 的 基本内容是记叙作者与藤野 的 师生情谊,赞颂藤野 的 崇高品德,作为贯穿全篇 的 内在线索则是爱国主义——说完整些,是作者 的 爱国主义思想感情,和藤野对它 的 尊重.二者是明与暗,外在与内在 的 关系,如此看来,写爱国主义精神与写藤野 的 品质,非但不相对立,而且是相得益彰 的 了.这正是理解主题思想 的 关键. 总之, 鲁迅 这篇关于留日生活 的 “回忆 的 记事”,以记叙 藤野先生 为中心内容,以作者 的 爱国主义思想感情为内在线索,通过直接描写和间接表现、正面记叙与反面衬托,深情地赞颂了 藤野先生 正直高尚 的 思想品德、严肃认真 的 科学态度和一丝不苟 的 工作作风,特别是“为学术”“为中国” 的 伟大精神,以及他对作者自己 的 深刻影响.这篇文章,从内容到形式,都是朴实无华 的 ,它不依靠惊人 的 题材、离奇 的 故事和俏丽 的 语言,却开掘了如此深刻 的 主题.古人论文有言：“惟造平淡难.”《 藤野先生 》可谓范例.

A∩C⊆A⊆B,A∩C⊆C⊆D 所以A∩C⊆B且A∩C⊆D,因此A∩C ⊆ B∩D
因为A⊆B,所以 A∪C⊆B∪C
因为C⊆D,所以B∪C⊆ B∪D
故A∪C ⊆ B∪D

都有细胞膜细胞质细胞核线粒体等
植物特有的细胞结构有三个 叶绿体 细胞壁 液泡
功能差别 植物可以进行光和作用制造有机物 也可以呼吸作用给生命活动提供能量
动物只能进行呼吸作用给生命活动提供能量 有机物只能直接或间接从植物摄取

=SUM(IF($A1:$A8="",$B1:$B8))
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