用感字组成词语看谁写得多

解题思路：（1）要算加热时的电流，可根据电功率公式的变形式I=[P/U]算出．
（2）要算水吸收的热量，可根据吸热公式Q=cm（t-t₀）算出；该饮水机加热状态时的效率是指被水吸收的热量与消耗的电能之比，所以要算该饮水机加热状态时的效率，还需要算出该饮水机工作6min钟内消耗的电能，算电能可根据电功公式W=Pt算出．
（3）当开关S闭合时，电阻R₁短路，电路中只有R₂，R₂两端电压等于电源电压，此时R₂消耗的功率最大，电功率P₂=

U2

R2

，饮水机处于加热状态；当开关S断开时，电阻R₁与R₂串联，饮水机处于保温状态，根据电阻的串联和欧姆定律表示出电路中的电流，再根据P=I²R表示出保温功率；根据保温时的功率是加热时功率的一半得出等式即可得出R₁和R₂的比值．

（1）由P=UI得：I=[P/U]
则该饮水机正常工作时的电流：I=[P/U]=[550W/220V]=2.5A．
（2）水罐中的水吸收的热量：Q_吸=C_水m（t-t₀）=4.2×10³J/（kg•℃）×0.6kg×（93℃-18℃）=1.89×10⁵J，
饮水机工作6min消耗的电能：W=Pt=550W×360S=1.98×10⁵J，
该饮水机加热时的效率：η
Q吸
W=
1.89×105J
1.98×105J≈95.5%
（3）当S闭合时，R₁短路，R₂两端的电压等于电源电压，此时饮水机处于加热状态，
则电功率P₂=
U2
R2，
当S断开时，R₁与R₂串联，此时饮水机处于保温状态，
∵串联电路中总电阻等于各分电阻之和，
∴根据欧姆定律可得，电路中的电流：
I=[U
R1+R2，
则保温功率：
P₂′=I²R₂=（
U
R1+R2）²R₂，
∵P₂=2P₂′，
∴
U2
R2=2（
U
R1+R2）²R₂，
解得：
R1
R2=

2−1/1]．
答：（1）在加热状态下，饮水机正常工作时电路中的电流是0.25A．
（2）热水罐中的水吸收的热量为1.89×10⁵J，该饮水机加热状态时的效率为95.5%．
（3）如果要使饮水机在保温状态时的功率是加热状态时的一半，则R₁与R₂的比值是（
2-1）：1．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；热量的计算；串联电路的电压规律；电功率的计算．

考点点评： 本题综合考查了学生对电功率公式及其变形式、吸热公式、热效率公式的掌握和应用，掌握电功率公式及其变形式是解答本题的关键．本题有一定的难度，难度在于第（3）问，要根据题意选择合适的电功率公式，然后根据公式和题中的功率比值去分析求解，从而最终得到电阻的比值．

感慨

小明（感激）地说：。。。。。。

以湿敏电阻为敏感元件的二次电路要比湿敏电容简单些.

感染

深刻（感受）
（感慨、感动、感叹）不己
（感激）涕零
万分（感谢）

1.拉车的（感激 ）的说：“两位好心的先生,我真不知道怎么感谢你们!”
2.再次见到他时,他已经变了许多,我（ 感慨 ）万千.
3.欢乐的气氛（感染 ）了每个人

这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影.这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似.这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受.诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解.特别是“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知.因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界.人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源.我们也可以从这首诗中得到启发,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流.这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,

深刻（感悟） （感激）涕零
（感动）不已 万分（感谢）

1、I=P/U=550/250 = 2.5（A）
2 Q吸 = c水m（t-t0）= 4.2×103×0.6×(93-18)
= 1.89×10的5次方（J）
1.89×10的5次方除以(1.98×10的5次方)=95.45%
3 加热 S闭合R1短路 保温时S断开R1与R2串联
r1:r2=0.414