六上文言诗文点击 第6单元拓展迁移：1.六月2.太阳,生命的输血瓶3.做最好的自己

出处：《口技》
内容：宾客意少（舒)____（舒）筋活血 舒：伸展

歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶.

小题1:（1）稍微  （2）断 （3）跑 （4）没有用来……的办法
小题1:（1）“奉”通“捧” （2）“见”通“现”（3）“还”通“环”（4）“卒”通“猝”
小题1:（1）来到台阶下，秦武阳害怕得脸色大变，群臣对此感到很奇怪。（2）而按秦国的法律，在殿上侍奉的臣子，都不能带任何兵器。



点评：多积累一些通假字，能培养学生识别通假字的能力。
小题1:试题分析： （1）“陛下”是“台阶下”之意，“怪”是形容词的意动用法。（2）“群臣侍殿上者”是定语后置句，“尺兵”直译是“一尺长的兵器”，结合语境可意译为“任何兵器”。
点评：选文比较浅显，但这两个句子选取得不错，包含了四个常考的文言现象。

不正确.
公文的语言要求：准确、朴实、简明.
为了做到简练,可以适当使用文言文和尽量使用短句.具体如下：
1 继承文言词语的一个主要原因,就是文言词语比现代汉语更精练.
例如“来函收悉”四个字,要换成“来信收到,内容尽知”,文字多了一倍,意思却一点也没增加.而且这还不是真正的白话.要换成“你们的来信我们收到了,其中的内容经过阅读都已明白了”,才是真正的白话,可那岂不是大煞风景?
2 句子写得长长的,句子内部的成份多多的,阅读起来虽别有风味,读者却常常需要再三反复,才能弄明白句子复杂的含义.

余忘语文早课于晨,而习术甚笃,不觉老师将至.怒不争,言辞詈,命文言文一篇,正我误,以儆效尤.吾色青白,股战如筛,谨遵师命.绞尽脑汁,仅得此篇,望师海涵,宥无礼之处.至此,绝无二次,必改前非,同窗亦可督之.

D


名词作动词，取道

1、受到最残酷的刑罚也没有怨怒之色
2、这是因为他们生存所依靠的东西不同
3、否则,你们都将被他俘虏
4、诸侯都听从他了
5、季节为深秋
6、虽然各有各的爱好
7、而未曾知道西山的怪异和奇特
8、然后才知道我以前的游览不能算做游览
9、人不是生下来就懂得道理
10、就聚集在一起嘲笑他
11、整好衣襟坐端正,向客人问道
12、其实并没有真正逝去
13、于是同伴喜笑颜开
14、就缓步行走,没有目的地出游
15、拨开杂草坐下
16、直至山的高处才停止
17、攀援着登上山去
18、来了就什么也看不见了,但还不想回家
19、圣人能成为圣人的原因
20、你我尽可以一起享用
21、而从事物不变的一面看来,万物与自己的生命同样无穷无尽
22、这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么
23、心神无穷无尽地与天地间的大气融合
24、无边无际,与大自然游玩
25、夜晚就派兵包围我住的地方
26、用资政殿学士的身份前往

①痛心遗憾     ② 用网捕      ③通伸，伸张      ④吉祥    ⑤地势

背负青天而莫之夭阏者 宾语前置 应该是：背负青天而莫夭阏之者
之二虫又何知 宾语前置 应该是：之二虫又知何
奚以知其然也 宾语前置 应该是：以奚（何）知其然也

B

我觉得这个可以勉强地理解为语义上的判断句,而不是常用的特殊句式,判断句大多都是有提示助词的,像：······者；······也；为；是到等等

原思为之宰,与之粟九百,辞.子曰：“勿,以与尔邻里乡党乎”——《论语-雍也》
子曰：“孰谓微生高直?或乞醯焉,乞诸其邻尔与之.”——《论语-雍也》

事之能否,决于他人；与朋友交,舍己从彼.弃我心之是非,徒徘徊于尘俗.重世人之风评,思群小之恶言.

（1）王子猷深夜乘船拜访戴安道,到友人门前却没有进去,兴尽而返.（2）“乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”句体现了王子猷注重过程,不在乎结果的洒脱性格.12345609（七零八落 ）7的为0,所以为七零；没有8的位置,所以为八落 1256789（丢三落四 ）没有3、4,所以丢三落四 ； 1+2+3（ 接二连三）； 333555（ 三五成群）； 3．5（不三不四 ） 介与3、4之间 5 10（一五一十）

省略句,省略了主语.

一、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.
1、写出下列带点的汉字的读音,并填空.
孔君平诣其父（ ）, “诣”的意思是 ；为设果（ ）,是 为 设果；儿应（ ）声答曰（ ）.
2、“惠”通假字是（ ）,“甚聪惠 ”是说杨氏子 从文中 这一句话可以看出.
3、杨氏子的回答非常巧妙,妙在

二、《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴,钟子期善听.伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰：“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之.子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓.
1、成语 出自这个故事.这个故事中 是
是知音,从
这两句可以看出.
2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹

3、高山流水比喻
人们把知音比作 的人.
4、你是怎样理解伯牙绝弦的：

三、《学弈》
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.
1、理解词语意思
诲： 惟： 援： 俱：
“之”在古文中有不同的意思,在本文中出现多次,我知道在“之” 通国之善弈者也意思是 ,惟弈秋之为听是指 ：
思援弓缴而射之是指 ；是虽与之俱学是指 .
2、理解句子的意思.
弈秋,通国之善弈者也.
“为是其智弗若与?”曰：非然也.

3、回答问题
那你知道后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示?


四、两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故.
一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”
一儿曰：“我以日初出远,而日中时近也.”
一儿曰：“日初出大如车盖.及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
1、去人近 及日中 孰 为汝 多知 乎
“为”是多音字,文中的“为”如：此不为读（ ）孰为读（ ）.
2、联系课文,把下面句子的意思写出来
孔子不能决也.
孰为汝多知乎?
两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是
3、科学知识.我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是
早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的
造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大地中午太阳 射大地
五、精卫填海
《山海经》
北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨.是炎帝之少女,名曰女娃.女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海.漳水出焉,东流注于河.
1、填空.“精卫”的样子是
它是
2、精卫填海这个故事象征了中华民族 的精神.
六、刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰："是吾剑之所从坠."舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
1、楚人刻舟求剑的结果 原因是（文中原话）

2、这个故事告诉我们


七、夸父追日
夸父与日逐走,入日；渴,欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足,北饮大泽.未至,道渴而死.弃其杖,化为邓林.
1、理解词句意思.
夸父与日逐走,
渴,欲得饮, 邓林是指
2、夸父追日象征着
八、郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,谓曰：“吾忘持度!”返归取之.及返,市罢,遂不得履.人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度,无自信也.”
1、理解词句意思.
履： 度： 遂：
何不试之以足?
宁信度,无自信也.
2、这是一则 故事,告诫我们做事

九、晏子使楚(原文)
晏子使楚.楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子.晏子不入,曰：“使狗国者,从狗门入.今臣使楚,不当从此门入.”傧者更道,从大门入.
见楚王.王曰：“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰：“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使,各有所主.其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主.婴最不肖,故宜使楚矣!”
1、理解词句意思.
短： 更读音（ ）： 不肖读音（ ）：
使狗国者,从狗门入.
齐无人耶,使子为使?
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法,我知道成语（ ）的意思是
这三个成语运用了 修辞手法来表现齐国人多.
2、这两个短小的故事,告诉我们晏子（用三个以上成语或四字词）
的人.
十、自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“ 吾盾之坚 , 物莫能陷也 .”又誉其矛曰：“ 吾矛之利, 于物无不陷也 .”或曰：“ 以子之矛 ,陷子之盾 , 何如 ?” 其人弗能应也.
1、填空,理解词句意思.
鬻（ ）： 誉： 其矛：
其人：
其人弗能应也.
2、这个寓言告诉我们
十一、揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣.”其子趋而往视之,苗则槁矣.
注释：1.闵（mǐn）：同“悯”,担心,忧虑.长（zhǎng）——生长,成长,
揠（yà）——拔. 2.芒芒然：疲倦的样子. 3.病：精疲力尽,是引申义.
4.予：我,第一人称代词. 5.趋：快走.往——去,到……去.
6.槁（gǎo）：草木干枯.
1、根据注释把全文写成白话文.



2、“予”在文中指“我”读音（ ）.这个寓言故事教育我们做事要
十二、《为学》 彭端淑(1699—1779),清代四川人.
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣.
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海,何如?”
富者曰：“子何恃而往?”
曰：“吾一瓶一钵足矣.”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下,犹未能也.子何恃而往!”
越明年,贫者自南海还,以告富者.富者有惭色.
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
1、理解词句意思.
本文第一段使用了 、 修辞手法.“人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣.”句子的意思是


2、作者讲述了 的故事,告诉人们做事、求学问只要
就 的道理.
十三、女娲补天
——《淮南子览冥训》
往古之时,四极废,九州裂.天不兼覆,地不周载.
火爁燚而不灭,水浩洋而不息.猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱.
于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水.
苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生.
1、读故事我知道女娲以 补天,我觉得女娲是
的人.

A

昔者赵国邯郸有刘氏者,好金玉.尝行走于诸国二十年,望求重金,然皆未得.及至于花甲之年,乃还家,茅屋草席,一贫如洗,然终不易其志.妻子咸怨之,不悔,病而将死,示子孙承其也,然众未就.乃亡,居三岁,田雨墙坏,其子得壁中古书,鬻之于市,得千金.

1．案件；按照法律.
2．像这样还能做官吗!用杀人的做法来取悦于上级,我不做.
3．一讯立断久不能决的案件.不惜得罪上司,勇救按法不当死的囚犯.
4．才智过人,善于断案；为人正直,刚正不阿,坚持原则,秉公判案.

“之乎者也”咯!四个字都是文言虚词

Secondly,language,Pu Songling unique Blair blend of vulgar language style,language figures paint a vivid Berthelot,and the style with the simple beauty; in the mood again,the perfect atmosphere exaggerations,put the reader into a luxurious vice magic realm of moods and characters combined,reuse unique language performance,and to achieve a "Habitat namely," the state,giving people the enjoyment of beauty; Finally,"happy" ending of the story,but also to express the Chinese people since ancient times,"Good will be rewarded with good,evil with evil "and the traditional concepts of good wishes.

（1）古今异义.
而未始知西山这怪特 古义 未尝 今义 没开始
攒蹙累积 古义 重叠、积压 今义 积累
然后知吾向之未始游 古义 这样以后 今义 转折连词
游于是乎始 古义 从此,从这时 今义 递进连词
醉则更相枕以卧 古义 更换交替 今义 更加
到则披草而坐 古义 拨 今义 覆盖在肩背上.
颓然就醉 古义 接近 今义 就是
然后知吾向之末始游 古义 从前 今义 朝
故为之文以志 古义 记 今义 志气、志向
是岁元和四年也 古义 代词,这 今义 判断动词
（2）一词多义
始指异之： 称奇
以为凡是州之山有异态者： 独特
而未始知西山之怪特： 特别
然后知是山之特立： 超出一般
余自为像人： 成为
故为之文以志： 为（表目的）
（3）通假字：
僇,通“戮”,这里是遭贬调的意思.
趣,通“趋”,往.意有所极,梦亦同趣

D

《纪念刘和珍君》为杂文，《藤野先生》为散文

1.“曾子衣敝衣以耕”中第一个“衣”是名词作动词：穿衣服
2.“鲁君使人往致封邑焉”中的“焉”指那里（曾子住的地方）
3.“反复往”中的“反”：通“返”
4.“不我骄也”是倒装句
我知道仅于此了,

1、楚国有多余的土地,人口却不足.现在牺牲不足的人口,掠夺有余的土地,不能认为是智慧.
2、在别人（看来）是可以讥笑的,而在自己来说也是有所悔恨的.

一分耕耘一分收获.

"密切联系实际,忠实反映现实"与“现实主义精神”犯了重复的错误,应该删除其一,改为“因而一开始就具有密切联系实际,忠实反映现实的精神”较好.

孟子有这么一句,"宜乎百姓之谓我爱也".
和你这句结构一样.
"宜",以现代语言习惯,是"后置"的.其为擒也,宜(应该啊).
整句话是介词结构后置,"宜"后面省了一个"于"或"乎".
单说里面的"为擒",自然是被动了.

1．B
2．C
3．C
4．D
5．必欲争天下,非信无所与计事者

C


于：介词，表对象； 之：结构助词，的； 于：介词，在； 者：助词，什么什么的（时间） 矣：语助词，了。

【焉】
（一）兼词.
1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”.
①三人行,必有我师焉（在其中）.（《论语》）②积土成山,风雨兴焉（从这里）.（《劝学》）
③五人者,盖当蓼洲周公子被逮,激于义而死焉（在这件事情上）者也.（《五人墓碑记》）
2．相当于“于何”.译为“在哪里”“从哪里”等.
①且焉置土石?（《愚公移山》）②非再至,焉知其若此?
③焉有仁人在位,罔民而可为也?（《齐桓晋文之事》）
（二）代词.
1．相当于“之”.
①惟俟夫观人风者得焉.（《捕蛇者说》）②犹且从师而问焉.（《师说》）
③去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳.（《五人墓碑记》）
2．哪里,怎么.
①未知生,焉知死（《论语》）②割鸡焉用牛刀（《论语》）
（三）语气词.
1.句末语气词,了,啊,呢.
①至丹以荆卿为计,始速祸焉.（《六国论》）②一羽之不举,为不用力焉.（《齐桓晋文之事》）
③则牛羊何择焉?（《齐桓晋文之事》）
2．作句中语气词,表示停顿,相当于“也”.
①句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉,小学而大遗（《师说》）
②少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》）
3．作词尾,相当于“然”,译为“……的样子”“……地”.
①盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）
②于乱石间择其一二扣之,硿硿焉（《石钟山记》）

小题1:通“僵“，僵硬
小题1:苦于
小题1:的确、确实
小题1:跑
小题1:入侵

学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。

“要”通“邀”，邀请（2）飞奔的马（3）以……为亲（4）像犬一样（5）茂盛、繁茂(5分。每小题1分)

1.天行有常,不为尧存,不为桀亡.
2.天不变,道亦不变.
3.顺我（规律）者昌,逆我者亡.

当初汉高祖派遣萧何镇守关中,光武帝命令寇恂据守河内,魏武帝委任钟繇防守西事.

1、妻子对他敬畏得不敢正视、斜着眼睛来看他的威仪,侧着耳朵听他说话；而嫂子跪在地上不敢站起,像蛇一样在地上爬,对苏秦一再叩头请罪.苏秦问：“嫂子你对待我为什么以前那样的傲慢不逊,而现在又这样的卑贱下作呢?
2、吴王赦免了越王,勾践回国后,深思熟虑,苦心经营,把苦胆挂到座位上,坐卧即能仰头尝尝苦胆,饮食也尝尝苦胆.还说：“你忘记会稽的耻辱了吗?”他亲身耕作,夫人亲手织布,吃饭从未有荤菜.从不穿有两层的华丽的衣服,对贤人彬彬有礼,能委屈求全,招待宾客热情诚恳,能救济穷人,悼慰死者,与百姓共同劳作.

A


机会

正好刚做
熟读精思：4.与后文的沙漠进行对比,突出了人类对生态环境的严重破坏.
6.胡杨林是罗布泊生态环境好坏的标志,它的大面积死亡,突出了罗布泊生态环境的恶劣
7.以景物描写,烘托出罗布泊边缘的荒凉,衬托出作者的痛苦、无奈、悲痛之情
8.运用了举例子的说明方法,写出了青海湖与月牙泉也处于危险之中,呼吁人类保护生态环境,不再破坏它们
9.原来的罗布泊是仙湖,如今的罗布泊却成了死亡之地,这两者形成对比,表达了作者的惋惜之情.仙湖的消逝是由人类的盲目与无知造成的,提醒人类要保护生态环境

D


连词，表承接

表因果：
1.《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王～负赵.”
2.《赤壁之战》：“表恶其能～不能用也.”
3.《劝学》：积善成德,而神明自得 .

所加宾语的色彩不同,比如传播和散播,传播所加第二个问题：兼语句多有使令的意思,句中前一个而主谓短语做宾语句子的以一个谓语只是一般的及物

《战国策》是一部先秦历史文献,因长于说事而著名,是一部国别体史书,杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事,共33卷,约12万字.上接春秋,下至秦并六国,记事约二百四十年（前460—前220）.　　...

古今异义　　出 句┃ 古今异义词 ┃古 义┃今 义
　　此诚危急存亡之秋 ┃秋 ┃ 时 ┃指四季中的秋季
　　诚宜开张圣听 ┃ 开张 ┃ 扩大 ┃指商店开始营业
　　引喻失义 ┃义 ┃适宜,恰当 ┃正义,意义
　　陟罚臧否 ┃ 否 ┃ 恶,坏,批评 ┃表示否定
　　此先汉所以兴隆也 ┃所以 ┃……的原因（表原因）或表方式方法 ┃表示因果关系
　　先帝不以臣卑鄙 ┃ 卑鄙 ┃身份低微,见识短浅┃现指品质低劣
　　猥自枉屈 ┃ 猥 ┃辱,有降低身份之意┃卑鄙下流
　　庶竭驽钝 ┃ 庶 ┃希望,期望 ┃众多
　　晓畅军事 ┃ 晓畅 ┃ 精通,熟练 ┃通顺
　　未尝不叹息痛恨于桓、灵也. ┃ 痛恨 ┃ 痛心遗憾 ┃十分憎恨
　　三顾臣于草庐之中……由是感激.┃ 感激 ┃ 感动振奋 ┃意指激动感谢
　　不宜偏私,使内外异法也. ┃偏私 ┃ 偏袒和私心 ┃照顾私情
　　臣本布衣,躬耕于南阳. ┃ 布衣 ┃ 平民 ┃用布做的衣服
　　先帝知臣谨慎 ┃ 谨慎 ┃ 严谨而慎重 ┃小心慎重
　　今当远离,临表涕零 涕 ┃眼泪 ┃鼻涕
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ┃任务 ┃效果
　　不效则治臣之罪 ┃实现 ┃效果
　　不宜异同┃异同┃偏义词,偏义于异┃1不同;不一致. 2 引申为反对. 3 反对意见;异议.
　　当奖率三军┃奖┃激励┃奖励,奖品
　　. [编辑本段]通假字　　是以先帝简拔以遗陛下（简 通“拣”,挑选）
　　必能裨补阙漏 (阙 通“缺”,缺点,疏漏）
　　尔来二十有一年矣（通“又”,整数后面的零头 ） [编辑本段]21.为　　俱为一体（是）
　　众议举宠为督（担任）
　　贤能为之用（被）
　　22.以
　　以光先帝遗德（来）
　　以塞忠谏之路也（以致）
　　先帝不以臣卑鄙（认为）
　　是以众议举宠为督（因为）
　　咨臣以当世之事（拿） [编辑本段]词类活用　　1、名词作状语
　　臣本布衣,躬耕于南阳（名词“躬”用作动词“耕”的状语,表示动作行为使用的方法：亲身）
　　北定中原（方位名词“北”用作“定”的状语,表示动作行为的方向：向北）
　　2、形容词作动词
　　愿陛下亲之信之（形容词“信”,原义为“言语真实”,在此用于代词“之”前,用作动词：相信,信任）
　　不宜妄自菲薄（形容词“菲薄”带前置宾语“自”,用作动词：轻视,看不起）
　　庶竭驽钝（形容词“竭”带宾语“驽钝”,用作动词：用尽）
　　则责攸之.讳、允等之慢.（慢,形容词用为动词.怠慢）
　　3、名词作动词
　　恐托付不效（名词“效”受否定副词“不”修饰,用作动词：奏效,有效果.下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）
　　4、使动用法
　　以光先帝遗德（光：形容词的使动用法：使……光,发扬光大）
　　恢弘志士之气（恢弘,形容词的使动用法：使……恢弘,发扬扩大）
　　亲贤臣,远小人（亲,远,形容词的使动用法：使……亲,亲近；使……远,疏远.下文“亲小人,远贤臣”、“愿陛下亲之信之”中“亲”、“远”同此）
　　苟全性命于乱世（全,形容词的使动用法：使……全,保全）
　　5、动词作名词
　　恐托付不效（动词“托付”作“恐”的宾语,用作名词,托付的事）
　　6、形容词作名词
　　此皆良实（形容词“良”、“实”充当判断句主语“此”的谓语,用作名词：善良笃实的人）
　　攘除奸凶（形容词“奸”、“凶”作“攘除”的宾语,用作名词：奸臣恶人）
　　优劣得所.（优劣,形容词用为名词.才能高的和才能低的 ） [编辑本段]相关成语　　三顾茅庐：《出师表》；比喻真心诚意,一再邀请.
　　妄自菲薄：毫无根据的看轻自己.
　　作奸犯科： 做奸邪事情,触犯法律条文.
　　危急存亡：谓情势危险急迫,关系到生存或灭亡.
　　临危授命：指在自己危难之际委托他人完成、达到某件事.
　　临危受命：指在危难之际接受任命.
　　计日可待：可以数着日子等待,形容为时不远.
　　开张圣听：原意指扩大圣明的听闻.现在的意思是要后主广泛的听取别人的善意的意见. [编辑本段]倒装句　　①不求闻达于诸侯(“于诸侯”为介宾短语后置,这句意思是“不希求因诸侯知道我而获得显贵”)陈述句：于诸侯不求闻达
　　②三顾臣于草庐之中(“于草庐之中”为介宾短语后置,这句意思是“三次到草庐来拜访我”)陈述句：与草庐之中三顾臣
　　③受任于败军之际（“于败军之际”是时间状语后置,意思是“在军事失败的时候接到任务”）陈述句：于败军之际受任
　　④奉命于危难之间（“于危难之间”是时间状语后置,意思是“在情况紧急时受到委任”）陈述句：于危难之间奉命 [编辑本段]评论《出师表》的诗句　　“或为《出师表》,鬼神泣壮烈.” ——《正气歌》文天祥
　　“《出师》一表通古今,夜半挑灯更细看.” ——《病起书怀》 陆游
　　“《出师》一表千载无” ——《游诸葛武侯台》陆游
　　“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!” ——《书愤》
　　“凛然《出师表》,一字不可删.” ——《感状》陆游
　　三顾频烦天下计,两朝开济老臣心. 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.——《蜀相》杜甫“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”——陆游

高中文言百段的8,9,10 篇翻译,因受字数无法完整提供.翻译答案可参看：

“且为之奈何”是倒装句式.
“且为之奈何”翻译“那我该拿他怎么办呢?”
定义为了强调、突出等语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句.在倒装句中,颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变,句法成分不变.
【实词】实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用.
【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题.（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题）,只能配合实词造句,表示种种语法关系.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类.文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分,但是它的语法作用却很大.文言文中的许多句式是以虚词为标志的,如判断句“.者.也”、被动句的“为.所.”等虚词在文言文中用的很频繁,而且它的解释也相当灵活.主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也.矣、乎、哉、焉、耳等.

解释有误 ——（1）注整句的翻译是：到卖金子的地方
之 1 ：到 2 ：并 3：代词,代指齐人
衣冠而之市：穿戴好衣帽到市场去
熏：侵袭 成语意思：贪财图利的欲望迷住了心窍
解释有误 ——（3）
恣鼠啮,不顾：任凭老鼠去吃,从来不去管它 越人乃易粟以水：把粮食装入腹大口小的容器里
孜孜：勤勉
解释有误 ——A 哀解释：可怜
曩蒙大恩————当初蒙受你的大恩大德
乃稀世之珍也————是世上少有的珍品
不入虎穴：比喻不亲历险境就不能获得成功

1)踌躇 犹豫不决 她踌躇着不知是否应该上去打个招呼.
(2)蹒跚 脚步不稳的样子 父亲真的老了,脚步都有些蹒跚.
(3)颓唐 颓废的样子 你怎么这么颓唐,不符合你的性格呀!
(4)琐屑 麻烦的小事 为什么这些琐屑的事都要我来做?

1、(1)声音杂乱(2)事发突然,来不及防备(3)熟睡(4)闯祸(5)形容水势凶猛,流速迅疾(6)已行使、执行(职责、权利、义务等) (7)整齐而有顺序2．如：粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语3—4．略5．依照惯例,按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟悉了,这次的撞船并非是他失职,纯粹是对方造成的意外事故.这也为下文作了伏笔6．“玛丽”号的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛,表明它来得突然、无声无息,令人猝不及防.玛丽”号航行时的那种巨大气势：速度非常快,负载又特别大,全速前进、飞驶、猛撞、笔直、逼7．(1)①把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出来了,似乎连灾难、船舶都听命于他②略 (2)刻画了沉着、坚毅、视死如归的伟大形象,让读者看到一个强者的风范8．既照应上文“犹如铁铸”、“纹丝不动”,写出船长的镇定自若,视死如归,又表现他尽忠职守,誓与轮船共存亡的精神和勇气,深深刻在了人们和读者的心里(如同雕像永远矗立着) 9．法国 雨果如：巴黎圣母院 悲惨世界 九三年 笑面人10．略

子夏说,一个人知识要渊博更要有坚定的意志,多听多问还要平实的思想.做到这两点,仁这个学问的中心就有了.