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您好，电视如果支持无线网络连接，使用遥控器进入系统设置，然后进入网络设置，然后开启无线网络搜索一下周围的信号，点击知道密码的wifi进行输入密码连接即可使用的

Netion

ups电源 ，也被称为不间断电源，在各大公司、工厂中得到了越来越普遍的应用。在停电时，UPS电源常常能够快速地转换到逆变的状态，为运行中的用电器提供不间断的电力保障。今天，小编就为大家带来最新的UPS电源品牌排行榜，有需要的朋友可以参考该排行榜进行选购。　　1.山特　　山特是我国最知名的UPS电源品牌之一，它所经营的产品包括了在线式UPS电源、后备式UPS电源以及模块化UPS电源等等。山特的UPS电源拥有较高的产品覆盖率，是该行业中的领导品牌之一。　　2.汤浅　　汤浅(广东)这一品牌在1996年成立，由日本汤浅集团设立，是一个专 门 供应阀控式 蓄电池 的品牌。该品牌拥有九十余年的电源开发经验，拥有日本最先进的制造技术。　　3. 松下　　松下是源自日本的一个大型跨国企业，是世界五百强企业之一，在电子产品制造领域拥有不可动摇的地位，其产品品质也拥有可靠的保障。　　4.易事特　　该品牌成立于1989年，是国内规模最大的UPS电源制造商之一，其工厂选址于发达的珠三角地区，向全国各个省市辐射销售网络，为广大客户提供了优质的电源解决方案。　　5.艾默生　　艾默生这一品牌源自于美国，最早成立于1890年，从事电器行业已经拥有百余年的时间，如今已经发展成为了一家全球化的技术方案供应公司，拥有雄厚的品牌实力。　　6. 梅兰日兰　　梅兰日兰最早创立于1920年，最初主要以生产高压 断路器 产品而闻名，后来逐渐步入UPS电源领域，其产品以新技术、高品质而闻名。　　7.伊顿　　该品牌源自于美国，最早创立于1911年，拥有百年的辉煌历史。目前，伊顿是是全球最专业、最知名的UPS电源供应商之一。(现已被施奈德收购)　　8.台达　　台达集团创建于1971年，是一家经营电源管理方案的技术厂商，在全球的数十个国家都开展了业务，深受国内外消费者的好评。　　9.科士达　　该品牌成立于1993年，主要经营各类电力技术业务，供应的产品包括了UPS不间断电源、一体化系统、逆变电源等等，是大陆地区最大的UPS制造企业。　　10.欧意美　　该品牌创建于广东省，是我国一家自主的电力技术企业，是一家专门从事于中小型UPS电源的开发与生产的企业，正在向国际化厂商的方向不断发展。　　以上就是UPS电源十大品牌，希望能为大家提供有用的信息。

ups电池品牌排行榜：1山特2松下3汤浅(yuasa)4力得5力迅(netion)6友联(union)7psb8firstpower9超泽10宝利时11远创(tuatron)12普力达(pleda)13champion14西米(shey)15力博特(liberty)16宏观17艾佩斯(contest)18洛奇(luoki)19rgb20资博(zap)山特是很有名气的，但是也比较贵，所以自己定夺吧！希望对你有帮助！

成功了，但是没出现360的提示，会不会有后遗症啊

英语阅读理解中词汇的同现关系：同现关系指的是词汇共同出现的倾向性。在语篇中，围绕一定的话题，一定的词往往会同时出现。 现代语言学重要学派之一。创始人是J.R.弗斯。..."借、读、还"都能与"书"一起出现，这种同现关系他称之为"搭配"。据他看来，非但语法有搭配，语音也有搭配。例如英语有lint[lint]，link[li嬜k]，但是没有[li嬜p]，因为[嬜]和这两个音在这个位置上不能搭配。 篇章是一些意义相关的句子通过一定的粘合手段,按煦一定的思维模式，为找到一定的交际目的而结合起来的语义毖体。粘合(cohesion)是语篇特征的重要内容,它体现‘语篇的表层结构上。粘合手段分为五大类：照应(referenee)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、连接词语(。。njunetion)和词汇粘合(Lexieal。ohesior、)。其中词汇粘合又可分为两大类:即复现(reiteratio:i)和同现(c ollocation)。①同现指的是词汇共同出现的倾向性。在语篇中围绕着一定的话题,一些意义上相互联系的词语往往会同时出现在同一语篇中,而其他一些词语就不大会出现或根本不会出现。同现主要指反义词同现(antonym)、互补词同现。 1.词汇衔接： Hoey曾经说过，词汇衔接是衔接中最突出的形式，占篇章中衔接纽带的40%左右。[2]胡壮麟也指出“词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系，或重复、或由其他词语替代、或共同出现。只有词汇的相对集中，才能保证语篇的主题和语义场取得统一”。因此，根据语篇词汇衔接的知识对语篇信息进行处理将是一种提高阅读理解能力的方式。词汇衔接主要有两种形式，即同现和复现。同现关系指的是词汇共同出现的倾向性。在语篇中，围绕一定的话题，一定的词往往会同时出现，而另一些词就不大可能出现或根本不出现，因此同现关系与语篇范围关系密切。如：（1）He told me that in some places customers don"t bargain about prices.（customers，bargain和prices为名词与名词的同现)（2）The purpose of teaching is to stimulate the curiosity and creativity of students.（teaching和students是名词与名词的同现，stimulate，curiosity和creativity为动词和名词的同现）复现指某一个词以原词、同义词、近义词、上下义词或概括词等形式在语篇中重复出现。语篇中的句子之间可以通过这种复现关系达到相互衔接。请看下面的例子：（3)The smokers suffer a lot.In fact，the non-smokers who must breathe the air polluted by tobacco smokes may suffer more than the smokers themselves.（其中的smokers和suffer皆为原词复现）（4)He is always eager to see new places and keen to meet new people.（eager和keen为同义词的复现） 2.语法衔接： 正如著名语言学家王宗炎所谈到的“衔接是词汇和语法方面的手段，连贯是采用这些手段得到的效果，有的学生看文章，总觉得抓不住重点，摸不出脉络，往往是由于忽略了衔接和连贯的重要环节的作用”。实际上，每个作者在写作时都有一定的写作意图，每篇文章都有一定的中心思想，作者在安排语言材料的时候必须围绕着写作的意图和文章的中心思想来安排。所以，文章的段与段之间、每一段里的句与句之间必然有一定的内在联系，即文章的意念联络关系，文章正是通过这种关系来达到整体连贯，而表现连贯的手段就是衔接。因此，在阅读教学中，教师可以把课文中出现的连贯和衔接现象传授给学生，让他们运用衔接手段，并结合非语言知识对文章进行推理，从而实现深入理解。（1）照应在语篇中，如果对于一个词语的解释不能从词语本身获得，而必须从该词所指的对象中寻求答案，这就产生了照应（anaphora）关系。因此，照应是一种语义关系，它指的是语篇中一个成分作为另一个成分的参照点，也就是说，语篇中一个语言成分与另一个可以与之相互解释的成分之间的关系。例如：在Some Strategies for Learning English这篇文章中，作者详细介绍了学习英语的一些策略，文章第二段Nevertheless，while you cannot expect to gain a good command of English without sustained hard work，there are various helpful learning strategies you can employ to make the task easier.Here are some of them.此句中them指的是语篇上文中指出various helpful learning strategies，也就是说them和various helpful learning strategies构成了照应关系；而some则包括下文的六个策略，即Do not treat all new words in exactly the same way，Watch out for idiomatic ways of saying things，Listen to English every day，Seize opportunities to speak，Read widely和Write regularly，同样，some和下文的这六个策略之间也构成了照应关系。因此，在阅读教学中，教师可以提醒学生注意这些照应关系，这样学生在理解课文方面也就会容易得多了。（2）替代与省略替代指用替代形式来替代上下文的成分，从而达到既避免重复，又使语篇衔接的目的。例如：A:Mary is very good at handling difficult customers.B:Oh，I don"t think so.（so替代上一句Mary is very good at handling difficult customers）省略指的是为了避免重复，把语言结构中的某个成分省去不提，从而达到简练、紧凑、清晰的表达的一种修辞方式。语篇中的省略结构，从某种程度上讲在句法上是不完整的，但这并不意味着它是不可理解的，因为阅读者可以从上下文中找到被省略的成分。也就是说，省略结构的出现，本身就预设了被省略成分的存在。因此，阅读者可以根据阅读的需要，从上下文中寻找出那些被省略的语言成分来补足省略结构，达到理解的目的。在语篇中的句子层面上，运用省略手段可以使句子成分之间的关系更加紧凑。

在纸上最上方空白处，右键就行了

首先，确定UniConnection连接是OK的了；然后，Uniquery的Connection属性指定到Uniconnection了吗？

蓝牙就是一种无线传输装置，红外知道吧，一个道理的，蓝牙更方便，支持更多人的蓝牙游戏对战，10米范围内都可以使用。

UPS有三种类型，既被动后备式、在线互动式和双转换在线式，每种类型的UPS的工作原理是不一样的：被动后备式就是在市电正常上利用市电直接给负载供电，同时一个充电器给电池进行充电以保证电池处于满储能状态，在市电不正常时，启动逆变器利用电池贮存的电能继续给负载供电；这种类型的UPS一般为小功率的UPS，主要对象为PC机；在线互动式也是在市电正常时利用市电对负载直接供电，但要对市电进行一定的处理，例如稳压、滤除一些骚扰等等，同时，利用一个双向的变换器对电池进行充电，以保持电池处于满充状态，在市电不正常时，双向变换器变成了逆变器，利用电池的电能继续给负载进行供电；这类UPS的功率也比较小，主要用在小型的计算中的服务器等；双转换在线式UPS是先将市电变换成直流，一边给电池进行充电，一边供给下一级的逆变器，逆变器再将整流器或电池的直流变换成交流供给负载，这类UPS转换到电池供电的时间为0，且可以消除市电中的各种骚扰，主要用于大功率的UPS和非常重要的负载，市场上的3kVA以上的UPS基本上都是这种类型的UPS。

我来说说吧，主要要看你是要做小型还是大型UPS电源了，在我这边听到的最多是伊顿梅兰UPS，质量性能稳定，价格也有优势。

　　躺上床了，却想起忘记关窗户，或是忘记关灯了？没关系，你不必再拖着慵懒的身躯爬起来，只需要拿起枕边的手机按几个按键就可以了。科学家最近发明了一套利用蓝牙系统连接的智能家居装置，借助这套系统再利用系统配备的特制手机，你就可以轻松的“一机在手，掌控全家”了。 　　据研究人员介绍，该系统名为“自行组控蓝牙网络”。该网络通过在家居环境中各个需要或开或关的装置中都嵌入蓝牙装置来组建，无论是各个居室的窗户或是灯，又或者是各类电器设备，只需要进行相应的改进，便都可以纳入该系统之内。 　　而该系统配备的一个蓝牙手机，则成为所有设备的遥控器。只要主人携带这部手机回到家中，手机就会通过蓝牙装置自动接入家居环境中的上述网络，而无需进行有线连接或是其他的繁琐操作。这样，你只需要通过操作手机上简单的几个按钮，便可以对家中的各类设备进行遥控了。 　　既然蓝牙技术这么神奇，那让我们走进它。 　　 　　蓝牙技术简介 　　 　　1. 蓝牙简介 　　蓝牙技术是Ericsson移动通信公司在1994年开始启动的，1998年5月，Ericsson联合Nokia、Intel、IBM、Toshiba这4家公司一起成立了蓝牙特别兴趣小组（Special Interest Group，SIG），负责蓝牙技术标准的制定、产品测试，并协调各国蓝牙的具体使用。3Com、Lucent、Microsoft和Motorola很快加盟SIG，与SIG的5个创始公司一同成为SIG的9个倡导发起者。自蓝牙规范1.0版推出后，蓝牙技术的推广与应用得到了迅猛发展。截至目前，SIG的成员已经超过了2500家，几乎覆盖了全球各行各业，包括通信厂商、网络厂商、外设厂商、芯片厂商、软件厂商等，甚至消费类电器厂商和汽车制造商也加入了SIG。 　　“蓝牙（Bluetooth）是一个开放性的、短距离无线通信技术标准，也是目前国际上最新的一种公开的无线通信技术规范。它可以在较小的范围内，通过无线连接的方式、安全、低成本、低功耗的网络互联，使得近距离内各种通信设备能够实现无缝资源共享，也可以实现在各种数字设备之间的语音和数据通信。由于蓝牙技术可以方便地嵌入到单一的CMOS芯片中，因此，特别选用于小型的移动通信设备，使设备去掉了连接电缆的不便，通过无线建立通信。 　　蓝牙技术工作在全球通用的2.4GHz ISM频段。从理论上讲，以2.4GHz ISM频段运行的技术能使用距30m以内的设备互相连接，但实际上很难达到。现阶段，蓝牙的发射范围可达10m，可以同时实现8台设备的相互联通。当检测到距离小于10m时，接收设备可动态地调节功能；当业务量减小或停止时，蓝牙设备即可进入低功耗工作模式。 　　 　　2.蓝牙中的关键技术 　　2.1 跳频技术 　　蓝牙工作的频段是全球通用的2.4GHz ISM频段。该频段对所有无线电系统都开放，因此，蓝牙在使用过程中经常会遇到不可预测的干扰源，例如手机、无绳电话、微波炉等。这使得蓝牙系统的传送错误率远远高于实际应用水平，为此，采用跳频技术是避免干扰的一项有效措施。 　　所谓跳频技术，就是将整个频带分成若干跳频信道（Hop Channel）。在一次连接中，蓝牙芯片所控制的收发器按照一定的码序列，不断地从一个信道跳转到另一个信道；而接收方也是按照相同的跳转规律进行通信。这实际上属于一种硬件加密手段，除非第三方掌握了接收双方的切换信道干什么，否则，从理论上是无法完整获得信息的，而干扰源也是不可能按同样的规律进行干扰的。跳频的瞬时带宽很窄，但通过扩展频谱技术，可以使这个窄带宽被成倍地扩展成宽频带，使被干扰的可能性变得很小，由此就可以保证传送的完整性和系统的稳定性。 　　2.2 纠错技术 　　在蓝牙技术中使用了三种纠错方案：1/3比例前向纠错码（1/3FEC）、2/3比例前向纠错码（2/3FEC）和用于数据的自动请求重发（ARQ）方式。 　　1/3比例前向纠错码是一种较简单的纠错码方式，属于重复码，实现时对每位信息重复三次。2/3比例前向纠错码是一种（15，10）精简的汉明码表示方法，用于部分分组。 　　使用ARQ方式，在一个时隙中传送的数据必须在下一个时隙得到确认（或超时）信息。只有数据在接收端通过了报头错误检测和循环冗余检测，被认为无错后，才向发送端返回确认信息；否则，返回一个错误信息。 　　2.3 微微网 　　蓝牙支持点对点和点对多点的通信，其最基本的网络组成是微微网。微微网是通过蓝牙技术连接起来的一种微型网络，由一个主设备（Master）和若干个从设备（Slave）组成，且从设备最多为7台。主设备负责通信协议的动作，而从设备则受控于主设备。一个微微网可以是2台相连的设备，也可以是8台连在一起的设备，所有设备单元均采用同一跳频序列。 　　 　　蓝牙给每个微微网都提供了特定的跳转模式，因此，它允许大量的微微网同时存在。同一区域内，多个微微网互联形成了分散网。不同的微微网信道有不同的主单元，因而存在不同的跳转模式。 　　2.4 安全性 　　蓝牙技术的无线传输特性使它非常容易受到攻击，因此，安全机制在蓝牙技术中显得尤为重要。虽然蓝牙系统所采用的跳频技术已经提供了一定的安全保障，但蓝牙技术仍然需要在应用层和链路层上提供安全措施。该措施将用于对等环境，即蓝牙系统每个单元中设备的匹配和加密规则都将以同样的方法实现。在链路层，蓝牙使用四个参数来保证系统的安全性：每个用户唯一的48位地址、用户的128位验证密钥、用户的8～128位加密密钥、设备产生的一个128位随机数RAND。 　　蓝牙的低层安全是通过基带和链路管理中的鉴权、匹配和加密完成的。 　　鉴权基于“竞争-应答”算法，是蓝牙系统中的关键部分，它允许用户为个人的蓝牙设备建立一个信任域。校验器发送一个LMP-au-rand PDU分组给请求者，该PDU（协议数据单元）分组含有一个随机数。请求者根据获取的分组计算出应答值，然后将应答值发回给校验器，验证应答值是否正确。 　　当两台设备无共用链接字时，则基于个人识别码PIN和随机数创建初始化字Kinit，这一过程为匹配。Kinit字在校验器向请求者发出LMP-in-rand时创建，然后进行鉴权，共计算过程基于Kinit字，而不是链接字。通过鉴权后，链接字即被创建。 　　加密被用来保护连接中的个人信息，密钥由程序的高层来管理。网络传送协议和应用程序，可以为用户提供一个较强的安全机制，需要注意的是，加密字节不同于鉴权字。鉴权字具有静态性，而一旦建立加密字，就由运行在蓝牙设备上的具体应用，来决定什么时候和是否需要修改加密字。 　　 　　蓝牙技术的协议标准 　　 　　SIG 所颁布的蓝牙规范（Specification of the Bluetooth System）就是蓝牙无线通信协议标准，它规定了蓝牙应用产品应遵循的标准和需要达到的要求。 　　蓝牙规范包括核心协议（Core）与应用框架（Profiles）两个文件。协议规范部分定义了蓝牙的各层通信协议，应用框架指出了如何采用这些协议实现具体的应用产品。蓝牙协议规范遵循开放系统互连参考模型（Open System Interconnetion/Referenced Model, OSI/RM），从低到高地定义了蓝牙协议堆栈的各个层次。 　　按照蓝牙协议的逻辑功能，协议堆栈由下至上分为3个部分：传输协议、中介协议和应用协议。其功能简介如下： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 　　 　　1.传输协议 　　负责蓝牙设备间相互确认对方的位置，以及建立和管理蓝牙设备间的物理和逻辑链路。这一部分又进一步分为低层传输协议和高层传输协议。低层传输协议侧重于语音与数据无线传输的物理实现以及蓝牙设备的物理和逻辑链路。低层传输协议包括蓝牙的射频（Radio）部分、基带与链路管理协议（Baseband & Link Manager Protocol, LMP）。高层传输协议包括逻辑链路控制的物理实现以及蓝牙设备间的连接与组网。高层传输协议包括逻辑链路控制与适配协议（Logical Link Control and Adaptation Protocol, L2CAP）和主机控制器接口（Host Controller Interface, HCI）。这部分为高层应用程序屏蔽了诸如跳频序列选择等低层传输操作，并为高层应用传输提供了更加有效和更有利于实现的数据分组格式。 　　 　　2.中介协议 　　为高层应用协议或程序在蓝牙逻辑链路上工作提供了必要的支持，为应用层提供了各种不同的标准接口。这部分协议包括以下几部分： 　　●串口仿真协议（RFCOMM） 　　基于欧洲电信标准化协会（European Telecommunication Standardization Institute, ETSI）的TS07.10标准制定。该协议用于模拟串行接口环境，使得基于串口的传统应用仅作少量的修改或者不做任何修改可以直接在该层上运行。 　　●服务发现协议（Service Discovery Protocol，SDP） 　　为实现蓝牙设备之间相互查询及访问对方提供的服务。 　　●IrDA（Infrared Data Association）互操作协议 　　蓝牙规范采用了IrDA的对象交换协议（OBEX），使得传统的基于红外技术的对象（如电子名片（vCard）和电子日历（vCal）等）交换应用同样可以运行在蓝牙无线接口之上。 　　●网络访问协议 　　该部分协议包括点对点协议（Point to Point Protocol, PPP）、网际协议（Internet Protocol, IP）、传输控制协议（Transfer Control Protocol, TCP）和用户数据报协议（User Datagram Protocol, UDP）等，用于实现蓝牙设备的拨号上网，或通过网络接入点访问Internet 和本地局域网。 　　●电话控制协议 　　该协议包括TCS、AT指令集和音频。电话控制协议性能（Telephone Control Protocol Specification，TCS）是基于国际电信联盟电信标准化部门（International Telecommunication Union-Telecommunication，ITU-T）的Q.931标准制定的，用于支持电话功能；蓝牙直接在基带上处理音频信号（主要指数字语音信号），采用SCO链路传输语音，可以实现头戴式耳机和无绳电话等的应用。 　　 　　3.应用协议 　　是指那些位于蓝牙协议堆栈之上的应用软件和其中所涉及的协议，包括开发驱动各种诸如拨号上网和通信等功能的蓝牙应用程序。蓝牙规范提供了传输层及中介层定义和应用框架，在传输层及中介层之上，不同的蓝牙设备必须采用统一符合蓝牙规范的形式；而在应用层上，完全由开发人员自主实现。事实上，许多传统的应用都可以几乎不用修改就在蓝牙协议堆栈之上运行，如基于串口和OBEX协议的应用。通常蓝牙技术应用程序接口（Application Programming Interface，API）函数的开发由开发工具的设计人员来完成，这样有利于蓝牙技术与各类应用的紧密结合。 　　 　　蓝牙技术在智能家居系统中的应用 　　 　　由于蓝牙技术的免布线、低成本、低功耗、高速率、高可靠性和兼容性等特点，使得基于蓝牙技术的智能家居系统能为人们所接受。 　　●家庭电器控制 　　嵌入了蓝牙芯片的“信息家电”，也具有了网络信息终端的功能，可以主动地发布、获取和处理相关信息，使得个人家庭与现代信息社会的信息高速公路通信网紧密相连。可以设想一下，所有的信息家电通过一个遥控器来进行控制，既可以控制电视，也可以控制计算机和空调器，同时还可以用作无绳电话或者移动电话，甚至可以在这些信息家电之间共享有用的信息，在家庭内部形成一个个人智能网络。 　　●家庭流量计费 　　目前，大多数远传计量系统采用如下方式：在各个房间内的远传表，通过专用的布线系统连接至各个节点流量控制器，再汇总到物业管理中心进行上位管理。在智能家居系统中如果采用了蓝牙技术，就会出现新的三表远传流量计费系统的局面。 　　通过在支持蓝牙的微芯片中置入相应程序，并置入流量表中，可以去掉流量表与节点控制器之间的连线，使每个计量末端采用无线方式，降低系统由于线路损坏而带来的系统故障，提高了系统的可靠性。 　　●安防系统 　　智能家居的基本目标为人们提供一个舒适、安全、方便和高效率的生活环境。这就需要一个安全的家庭体系，其中既包括人身和家庭财产的安全，也包括家庭设备的安全。为了实现这种安全体系，需要配备相关的防卫措施，例如电子门禁、对讲系统、电子防盗系统、玻璃破检测报警系统、室内跑水检测与报警系统、室内有毒/害气体的检测等。 　　报警控制器连接至社警铃、报警指示灯、电话，若报警，可按预先设置的若干个电话号码，自动拔通进行报警，并报出家中具体是哪个系统报警了。 　　蓝牙技术可以使数据采集和家庭安防监控灵活方便，摆脱了布线系统的束缚。 　　 　　注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文

很频繁的用到吧,说明这个东西正被使用,数据访问层没必要自己写了 用SQLHelper多好

AdoConnection 用来连接数据库的，主要属性为ConnectionStringAdoQuery 用来执行SQL语句的,主要属性为Connection简单来说，你要操作数据库，肯定要先连接数据库，然后再执行SQL语句。可以先用Adoconnnection连接数据库，然后将AdoQuery的Connection属性设置为Adoconnnection即可； adoconnection1.ConnectionString := "Provider=SQLOLEDB.1;Password=***;Persist Security Info=True;User ID=sa;Initial Catalog=database1;Data Source=127.0.0.1"; ADOQuery1.Connection := ADOConnection1; ADOConnection1.Open; ADOQuery1.SQL.Add("select * from table1"); ADOQuery1.Open; while not ADOQuery1.Eof do begin //get value ADOQuery1.Next; end;可以直接动态创建Adoquery，然后设置其ConnectionString属性，就相当于连接了Adoconnnetion;varFAdoquer : TadoQuerybegin FADoquery := TADOQuery.Create(nil); FADoquery.ConnectionString := "Provider=SQLOLEDB.1;Password=***;Persist Security Info=True;User ID=sa;Initial Catalog=database1;Data Source=127.0.0.1"; FADoquery.SQL.Add(str_sql); FADoquery.Open; while not FADoquery.Eof do begin //get value FADoquery.Next; end;end;

申友留学提示你：1 美国加利福尼亚美洲大学（California American University，也被译为加州美国大学)2 美国西太平洋大学（Pacific WesternUniversity；该校已改名为California MiramarUniversity，即美国加州米拉马尔大学）3 美国阿姆斯壮大学（ArmstrongUniversity，也被译为哈姆斯顿大学、阿姆斯特朗大学)4 美国民族大学（Netion University)5 美国肯尼迪西部大学（Kennedy-WesternUniversity；2007年更名为Warren National University，即美国沃伦国立大学)6 美国檀香山大学（Honolulu University，法定注册名为“美国檀香山文理人文大学”)7 美国国际东西方大学（International East-WestUniversity)8 美国巴林顿大学（BarringtonUniversity，也被译为巴灵顿大学、柏林顿大学；现更名为University ofAtlanta，即美国亚特兰大大学)9 美国普莱斯顿大学（PrestonUniversity)10 美国加州太平洋大学（即美国西太平洋大学夏威夷分校)11 美国大西洋大学（Florida AtlanticUniversity，也被译为佛罗里达大西洋大学)12 美国亚洲大学（University of Asia in UnitedStates)13 美国牛顿大学（Ewton University)14 美国美联大学（Inter AmericanUniversity)15 美国纽约中央州立大学（Central State Universityof New York)16 美国纽卡斯尔大学（University of Newcastle)17 美国环球大学（American GlobalUniversity)18 美国加州管理大学（California University ofManagement)19 美国华盛顿联邦大学（Washington UnionUniversity)20 美国国际大学（InternationalUniversity)21 美国阿什伯恩大学（即美国阿什伯恩私立预科学院)22 美国比恩维尔大学（BeinvilleUniversity)23 美国费尔法克斯大学（FairfaxUniversity)24 美国格林威治大学（GreenwichUniversity)，不是英国伦敦的格林威治大学25 美国拉克罗斯大学（LacrosseUniversity)26 美国公立大学（Public University)27 美国剑桥州立大学（Cambridge StateUniversity)28 美国诺乌斯大学（Novus University)29 美国圣瑞吉斯大学（Saint RigisUniversity)30 美国肯辛顿大学（KensingtonUniversity)31 美国中央大学（American CentralUniversity)32 美国哥伦比亚太平洋大学（Columbia PacificUniversity)，与美国哥伦比亚联邦学院（Columbia CommonwealthCollege)是同一所学校33 美国南方三一大学（Trinity SouthernUniversity)34 美国夏威夷药剂学院（Hawaii College ofPharmacy)35 美国马宝龙大学（MarlboroughUniversity，也被译为万宝路大学大学)36 美国南太平洋大学（Pacific Southern University)37 美国南哥伦比亚大学（Columbia SouthernUniversity)38 美国伯尔克利国际大学（American BerkelyUniversity)39 美国科技管理大学（university of management andtechnology)40 美国西南国际学院（Southwest InternationalCollege)与美国西南国际大学（Southwest InternationalUniversity)是同一所学校41 美国斯特福国际大学是冒牌货，而美国斯特福大学（StratfordUniversity)不是42 美国亚特兰大国际大学（Atlantic InternationalUniversity)是冒牌货，而美国克拉克—亚特兰大大学（Clark AtlantaUniversity)不是43 美国亚当斯密大学（Adam SmithUniversity，也被译为美国亚当史密斯大学)44 美国国立大学（NationalUniversity)45 美国世界大学 （American WorldUniversity)46 美国公开大学（Open University of America)47 美国诺贝尔大学（Nobel University)48 美国爱国者圣经大学 （Patriot BibleUniversity)50 美国理工大学（America TechnologyUniversity)51 美国亚伯拉罕林肯大学（Abraham LincolnUniversity)52 美国哥伦比亚国际学院（Columbia InternationalCollege)53 美国瑞恩斯大学（RainstarUniversity)54 美国科技大学（America TechnologyUniversity)55 美国私立学院与大学（American Council of PrivateColleges and Universities)56 美国帕卡威斯特国际大学（American Pacwest InternationalUniversity)57 美国阿什福德大学（AshfordUniversity)58 美国阿什伍德大学（AshwoodUniversity)59 美国白达根维萨卡世界公开教育社会大学（Badaganvi SarkarWorld Open University Education Society)60 美国明尼史特利浸会学院（Baptist College ofMinistry，也可译为美国牧师浸会学院)61 美国贝尔福德大学（BelfordUniversity)62 美国伯尔尼大学（Berne University)63 美国布亚迪雅斯克萨帕利沙特大学（Bhartiya ShikshaParishad University)64 美国布伦维克大学（BrentwickUniversity)65 美国布雷耶联邦大学（Breyer StateUniversity)66 英属西印度群岛医学院（British West Indies MedicalCollege)，以前叫西印度群岛自然疗法和手术学院（West Indies College of NaturopathicMedicine and Surgery)67 美国爱迪生大学（Edison University)68 美国金色联邦大学（Golden State University)，不是美国金门大学（Golden Gate University)69 美国绿叶大学（GreenleafUniversity)70 美国勃朗特国际大学（Bronte InternationalUniversity)71 美国西海岸大学（West CoastUniversity，现名巴拿马西海岸大学)71 美国巴克斯顿大学（BuxtonUniversity)72 美国卡邦尼大学（CanbourneUniversity)73 美国查德威克大学（ChadwickUniversity)74 美国克莱顿大学（ClaytonUniversity)75 美国哥伦比亚联邦大学（Columbia StateUniversity)76 美国哥伦布大学（Columbus University)77 美国商业大学（CommercialUniversity)78 美国山斯克利特大学（SanskritUniversity，也可译为美国梵文大学)79 美国格伦古尔伦大学（GlencullenUniversity)80 美国格伦代尔大学（GlendaleUniversity)81 美国汉密尔顿大学（HamiltonUniversity)，不是美国汉密尔顿学院（Hamilton College)82 美国怀俄明汉密尔顿大学（Hamilton University ofWyoming)83 美国哈林顿大学（HarringtonUniversity)84 美国哈特利大学（HartleyUniversity)85 美国哈佛大学对外教育部（Harvard University forExternal Studies)86 美国夏威夷大学（HawaiiUniversity)，不是位于夏威夷的夏威夷大学（夏威夷大学)86 美国詹姆斯门罗国际大学（James Monroe InternationalUniversity)87 美国詹姆斯门罗大学（James MonroeUniversity)88 国际美国大学 （International AmericanUniversity)89 美国金菲尔德大学（KingsfieldUniversity，也可译为美国国王领地大学)90 美国礼特斯布尼特治大学（KnightsbridgeUniversity，也可译为爵士之桥大学)91 美国勒豪洛塞斯大学（Lacrosse University)92 美国兰登福德大学（Landford University)93 美国路易斯安那州拉萨尔大学（LaSalle University-Louisiana)，不是拉萨尔大学（LaSalle University)94 美国莱克星顿大学（Lexington University)95 美国路易斯安那州浸会大学（Louisiana Baptist University)96 美国圣罗耀拉联邦大学（Loyola State University)97 美国麦迪逊大学（Madison University)，不是威斯康星大学麦迪逊分校（University of Wisconsin-Madison or James Madison University)98 美国麦哲伦大学（Magellan University)99 美国马切拉大学（Maithili University)100 美国蒙蒂塞洛大学（Monticello University)101 美国电解合成顺势疗法国立大学（National Universityof Electro Complex Homeopathy)102 美国内达吉苏巴钱德拉波色大学（Netaji Subhash Chandra Bose University)103 美国诺思菲尔德大学（Northfield University，也可译为美国北国大学)104 美国帕克伍德大学 （Parkwood University)105 美国普雷斯顿大学（Preston University)106 美国里渣大学（Raja Arabic University，也可译为美国阿拉伯酋长大学)107 美国利口乐大学（Recoleta University)108 美国红中大学（Redding University)109 美国罗伯茨敦大学（Robertstown University)110 美国罗克维尔大学（Rochville University)111 美国拉什莫尔大学（Rushmore University)112 美国圣莫尼卡太平洋大学（Santa Monica Pacific University)113 美国沙夫茨伯里大学（Shaftesbury University)114 美国谢伯尼大学（Shelborne University)115 美国谢伯尔顿大学（SheppertonUniversity)116 美国圣里吉斯大学（St Regis University)，不是里吉斯大学（Regis University)117 美国斯塔福大学（Stafford University)118 美国斯坦福国际大学（Stanford International University)，不是斯坦福大学（Stanford University)119 美国阿肯色州斯坦福大学（Stanford University-Arkansas)，不是斯坦福大学（Stanford University)120 美国斯屈士福德大学（Strassford University)121 美国斯坦顿大学（Stanton University)122 美国萨菲尔德大学（Suffield University)123 美国路易斯安那州崇明大学（Summit University of Louisiana)124 美国算尼伍德大学（ThornewoodUniversity)125 美国圣三一学院和大学（Trinity College and University)，不是美国三一学院（哈特福德)（Trinity College Hartford )127 美国贝德福德大学（University of Bedford)128 美国德文郡大学（University of Devonshire)129 美国邓纳姆大学（University of Dunham)130 美国英格兰大学（University of England)131 美国北美大学（University of North America)132 美国北加州大学（University of Northern California)133 美国北华盛顿大学（University of Northern Washington)134 美国帕尔默斯绿色大学（University of Palmers Green)135 美国列允豪恩斯大学（University of Ravenhurst)136 美国圣盖博谷大学（University of San Gabriel Valley)137 美国圣莫里茨大学（University of SanMoritz)138 美国苏塞克斯大学（University of Sussex at Brantridge)139 美国瑞士大学（University of Switzerland)140 美国维克斯福德大学（University of Wexford)141 美国世界温哥华大学（Vancouver University Worldwide)；该校在不列颠哥伦比亚省仅能颁发神学专业学历，无颁发其他专业学历的资格142 美国沃肯辛劳大学（Vocational University，也可译为美国职业大学)143 美国西安普敦大学（WesthamptonUniversity)144 西安李索维大学（Weston Reserve University)，不是凯斯西储大学（Case Western Reserve University)145 美国克里斯托夫纽波特大学（Christopher Newport University)146 美国杜鲁大学（Touvo University)147 阿尔塞恩茨美国大学（AlSaints American University)148 美国首都大学（American Capital University)149 美国州立大学（American State University)155 美国黑石大学（Black-stone University)156 威尔逊州立大学（Wilson State University)157 美国华盛顿国际大学（Washington International University)158 阿斯图里亚斯美国大学（American University of Asturias)159 盎格鲁美国大学（Anglo American University)161 密苏里州的托马斯杰斐逊大学（Thomas Jefferson University)是冒牌货，而在费城的托马斯杰斐逊大学（ThomasJ efferson University)是被认证的162 基石大学（Cornerstone University)在路易斯安那州也有分校，而只有密歇根州的才有颁发学历的资格163 位于加利福尼亚州的中央州立大学（Central State University)是冒牌货，只有位于俄亥俄州的才获认可164 加利福尼亚州的沃拉沃拉大学（University of WalaWala)是冒牌货，在华盛顿的才有颁发学位的资格165 南加州大学（CalSouthern University)没有获得学位认可，该大学在南太平洋岛国纽埃有注册，拥有学历授予资格166 美国波士顿城市学院（Boston City College)167 美国西南州立大学（Southwestern StsteUniversity)169 美国西弗吉尼亚州立大学（West Virginia StateUniversity)170 美国托马斯爱迪生学院（Thomas A.Edison College)171 美国艾迪生州立大学（Addison State University)172 美国扬斯敦学院（Youngstown College)173 美国韦斯特大学（Westbourne University)174 美国多切斯特大学（University of Dorchester)175 美国索尔斯伯里大学（Solsbury University)176 美国和平生态论坛大学（University of Ecoforumfor Peace)177 美国宾维尔大学（Bienvile University)178 美国伯彻姆国际大学（Bircham International University)179 美国克莱蒙特工商学院（Clermont Colege of Business)180 美国全球虚拟大学（Global Virtual University)181 现代网络课堂（Advanced Learning Network)182 美国大西洋国际大学（Atlantic International University)183 美国迈尔斯（miles)在线学院184 美国阿卡迈大学185 美国肯考迪娅常春藤学院186 美国亚当斯技术学院187 美国丘丘曼大学（Churchman University,也可译为美国教徒大学)188 美国硅谷商学院（silicon Valley Institute of Business)

WP7手机上网设置方法教程是很多WP7手机用户在找寻的。其实WP7手机上网设置方法并不难，今天小编就教大家WP7手机上网设置的方法，大家一起来看看吧。1.使用zune同步工具和USB线缆来共享电脑的网络上网。这个很简单，同步手机就可以了，问题是不能同时打开手机上的市场和ZuneHUB。2.WIFI：重度依赖，这是最必要，最常用的，因此无线路由器是不可少的。A。注意要打开路由器的SSID广播，热点才能被WP7搜索到。或者看下面：解决很多朋友再家看不到WIFI信号的问题！B。建议使用WPA/WPA2无线安全增强模式（现在路由器一般都默认是这个），太老的不支持这种模式的路由器可能导致WP7无法连接。C。注意路由器的MAC过滤会导致连接失败，WP7上现在没办法直接查看MAC地址。不过某些机型你可以按如下操作查看MAC：如何最简单的在三星WP7手机Omnia7或Focus上面查询Mac地址D。WP7不支持AD-HOC无线热点，也就是说笔记本建立的WIFI热点现在不可用。不过有智友发现了解决办法：1，2。3.3G/GPRS设置:Settings（设置）>Mobilenetwork（手机网络）>Addapn（添加接入点）>APN（接入点）C。联通3G：Settings>Mobilenetwork>Addapn>APN内填写3gnet（少数县级城市可能得填3gwap）Windowsphone7的网络请求优先级则就是按照上面的顺序排列的。如果你的手机插着USB线，它就会使用USB线通过你的电脑网络上网，其次才是使用Wi-Fi网络。至于电话的数据网络(例如GPRS)则是在最后才会使用。所以，如果您在家里或者公司已经将手机和Wi-Fi节点配置好无线访问，那么完全不用担心GPRS数据流量的问题。如果还不放心，可以到系统的设置里面直接把电话的数据网络功能关闭（settings-cellular-dataconnetion），这样就完全关闭了无线流量的大门。以上就是小编总结的WP7手机上网设置方法教程，希望可以给大家带来帮助，谢谢。

Application.StartupPath + "\king.mdf ";

给个参考先http://zhidao.baidu.com/question/126535852.html?si=2

我准备在轨道下面那里加个垫块，改变一下倾斜角，使轨道稍微平一些，卸完保护盖才发现轨道那里是焊死的，不会动，也没有螺丝，真无语了。

英语阅读理解中词汇的同现关系：同现关系指的是词汇共同出现的倾向性.在语篇中,围绕一定的话题,一定的词往往会同时出现. 现代语言学重要学派之一.创始人是J.R.弗斯."借、读、还"都能与"书"一起出现,这种同现关系他称之为"搭配".据他看来,非但语法有搭配,语音也有搭配.例如英语有lint[lint],link[li嬜k],但是没有[li嬜p],因为[嬜]和这两个音在这个位置上不能搭配. 篇章是一些意义相关的句子通过一定的粘合手段,按煦一定的思维模式,为找到一定的交际目的而结合起来的语义毖体.粘合(cohesion)是语篇特征的重要内容,它体现‘语篇的表层结构上.粘合手段分为五大类：照应(referenee)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、连接词语(.njunetion)和词汇粘合(Lexieal.ohesior、).其中词汇粘合又可分为两大类:即复现(reiteratio:i)和同现(c ollocation).①同现指的是词汇共同出现的倾向性.在语篇中围绕着一定的话题,一些意义上相互联系的词语往往会同时出现在同一语篇中,而其他一些词语就不大会出现或根本不会出现.同现主要指反义词同现(antonym)、互补词同现. 1.词汇衔接： Hoey曾经说过,词汇衔接是衔接中最突出的形式,占篇章中衔接纽带的40%左右.[2]胡壮麟也指出“词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系,或重复、或由其他词语替代、或共同出现.只有词汇的相对集中,才能保证语篇的主题和语义场取得统一”.因此,根据语篇词汇衔接的知识对语篇信息进行处理将是一种提高阅读理解能力的方式.词汇衔接主要有两种形式,即同现和复现.同现关系指的是词汇共同出现的倾向性.在语篇中,围绕一定的话题,一定的词往往会同时出现,而另一些词就不大可能出现或根本不出现,因此同现关系与语篇范围关系密切.如：（1）He told me that in some places customers don"t bargain about prices.（customers,bargain和prices为名词与名词的同现)（2）The purpose of teaching is to stimulate the curiosity and creativity of students.（teaching和students是名词与名词的同现,stimulate,curiosity和creativity为动词和名词的同现）复现指某一个词以原词、同义词、近义词、上下义词或概括词等形式在语篇中重复出现.语篇中的句子之间可以通过这种复现关系达到相互衔接.请看下面的例子：（3)The smokers suffer a lot.In fact,the non-smokers who must breathe the air polluted by tobacco smokes may suffer more than the smokers themselves.（其中的smokers和suffer皆为原词复现）（4)He is always eager to see new places and keen to meet new people.（eager和keen为同义词的复现） 2.语法衔接： 正如著名语言学家王宗炎所谈到的“衔接是词汇和语法方面的手段,连贯是采用这些手段得到的效果,有的学生看文章,总觉得抓不住重点,摸不出脉络,往往是由于忽略了衔接和连贯的重要环节的作用”.实际上,每个作者在写作时都有一定的写作意图,每篇文章都有一定的中心思想,作者在安排语言材料的时候必须围绕着写作的意图和文章的中心思想来安排.所以,文章的段与段之间、每一段里的句与句之间必然有一定的内在联系,即文章的意念联络关系,文章正是通过这种关系来达到整体连贯,而表现连贯的手段就是衔接.因此,在阅读教学中,教师可以把课文中出现的连贯和衔接现象传授给学生,让他们运用衔接手段,并结合非语言知识对文章进行推理,从而实现深入理解.（1）照应在语篇中,如果对于一个词语的解释不能从词语本身获得,而必须从该词所指的对象中寻求答案,这就产生了照应（anaphora）关系.因此,照应是一种语义关系,它指的是语篇中一个成分作为另一个成分的参照点,也就是说,语篇中一个语言成分与另一个可以与之相互解释的成分之间的关系.例如：在Some Strategies for Learning English这篇文章中,作者详细介绍了学习英语的一些策略,文章第二段Nevertheless,while you cannot expect to gain a good command of English without sustained hard work,there are various helpful learning strategies you can employ to make the task easier.Here are some of them.此句中them指的是语篇上文中指出various helpful learning strategies,也就是说them和various helpful learning strategies构成了照应关系；而some则包括下文的六个策略,即Do not treat all new words in exactly the same way,Watch out for idiomatic ways of saying things,Listen to English every day,Seize opportunities to speak,Read widely和Write regularly,同样,some和下文的这六个策略之间也构成了照应关系.因此,在阅读教学中,教师可以提醒学生注意这些照应关系,这样学生在理解课文方面也就会容易得多了.（2）替代与省略替代指用替代形式来替代上下文的成分,从而达到既避免重复,又使语篇衔接的目的.例如：A:Mary is very good at handling difficult customers.B:Oh,I don"t think so.（so替代上一句Mary is very good at handling difficult customers）省略指的是为了避免重复,把语言结构中的某个成分省去不提,从而达到简练、紧凑、清晰的表达的一种修辞方式.语篇中的省略结构,从某种程度上讲在句法上是不完整的,但这并不意味着它是不可理解的,因为阅读者可以从上下文中找到被省略的成分.也就是说,省略结构的出现,本身就预设了被省略成分的存在.因此,阅读者可以根据阅读的需要,从上下文中寻找出那些被省略的语言成分来补足省略结构,达到理解的目的.在语篇中的句子层面上,运用省略手段可以使句子成分之间的关系更加紧凑.

有，你设2个变量控制下数字增长就行了declare @i int = 1while @i <= 50begininsert into info(row, series) values(@i, @i)set @i+=1end;

pennetion

rains: if sth goes wrong listening: pay attnetion to sth/doing sththirties: in his twenties/thirties/...playing: refuse sb sth/doing. The United States refued him a Visa.have difficuclt in doing (spelling)

没办法了，重做吧，还这样的话就重装系统或还原最后一次设置。

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这个问题已经解答过了。

英语阅读理解中词汇的同现关系：同现关系指的是词汇共同出现的倾向性.在语篇中,围绕一定的话题,一定的词往往会同时出现. 现代语言学重要学派之一.创始人是J.R.弗斯."借、读、还"都能与"书"一起出现,这种同现关系他称之为"搭配".据他看来,非但语法有搭配,语音也有搭配.例如英语有lint[lint],link[li嬜k],但是没有[li嬜p],因为[嬜]和这两个音在这个位置上不能搭配. 篇章是一些意义相关的句子通过一定的粘合手段,按煦一定的思维模式,为找到一定的交际目的而结合起来的语义毖体.粘合(cohesion)是语篇特征的重要内容,它体现‘语篇的表层结构上.粘合手段分为五大类：照应(referenee)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、连接词语(.njunetion)和词汇粘合(Lexieal.ohesior、).其中词汇粘合又可分为两大类:即复现(reiteratio:i)和同现(c ollocation).①同现指的是词汇共同出现的倾向性.在语篇中围绕着一定的话题,一些意义上相互联系的词语往往会同时出现在同一语篇中,而其他一些词语就不大会出现或根本不会出现.同现主要指反义词同现(antonym)、互补词同现. 1.词汇衔接： Hoey曾经说过,词汇衔接是衔接中最突出的形式,占篇章中衔接纽带的40%左右.[2]胡壮麟也指出“词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系,或重复、或由其他词语替代、或共同出现.只有词汇的相对集中,才能保证语篇的主题和语义场取得统一”.因此,根据语篇词汇衔接的知识对语篇信息进行处理将是一种提高阅读理解能力的方式.词汇衔接主要有两种形式,即同现和复现.同现关系指的是词汇共同出现的倾向性.在语篇中,围绕一定的话题,一定的词往往会同时出现,而另一些词就不大可能出现或根本不出现,因此同现关系与语篇范围关系密切.如：（1）He told me that in some places customers don"t bargain about prices.（customers,bargain和prices为名词与名词的同现)（2）The purpose of teaching is to stimulate the curiosity and creativity of students.（teaching和students是名词与名词的同现,stimulate,curiosity和creativity为动词和名词的同现）复现指某一个词以原词、同义词、近义词、上下义词或概括词等形式在语篇中重复出现.语篇中的句子之间可以通过这种复现关系达到相互衔接.请看下面的例子：（3)The smokers suffer a lot.In fact,the non-smokers who must breathe the air polluted by tobacco smokes may suffer more than the smokers themselves.（其中的smokers和suffer皆为原词复现）（4)He is always eager to see new places and keen to meet new people.（eager和keen为同义词的复现） 2.语法衔接： 正如著名语言学家王宗炎所谈到的“衔接是词汇和语法方面的手段,连贯是采用这些手段得到的效果,有的学生看文章,总觉得抓不住重点,摸不出脉络,往往是由于忽略了衔接和连贯的重要环节的作用”.实际上,每个作者在写作时都有一定的写作意图,每篇文章都有一定的中心思想,作者在安排语言材料的时候必须围绕着写作的意图和文章的中心思想来安排.所以,文章的段与段之间、每一段里的句与句之间必然有一定的内在联系,即文章的意念联络关系,文章正是通过这种关系来达到整体连贯,而表现连贯的手段就是衔接.因此,在阅读教学中,教师可以把课文中出现的连贯和衔接现象传授给学生,让他们运用衔接手段,并结合非语言知识对文章进行推理,从而实现深入理解.（1）照应在语篇中,如果对于一个词语的解释不能从词语本身获得,而必须从该词所指的对象中寻求答案,这就产生了照应（anaphora）关系.因此,照应是一种语义关系,它指的是语篇中一个成分作为另一个成分的参照点,也就是说,语篇中一个语言成分与另一个可以与之相互解释的成分之间的关系.例如：在Some Strategies for Learning English这篇文章中,作者详细介绍了学习英语的一些策略,文章第二段Nevertheless,while you cannot expect to gain a good command of English without sustained hard work,there are various helpful learning strategies you can employ to make the task easier.Here are some of them.此句中them指的是语篇上文中指出various helpful learning strategies,也就是说them和various helpful learning strategies构成了照应关系；而some则包括下文的六个策略,即Do not treat all new words in exactly the same way,Watch out for idiomatic ways of saying things,Listen to English every day,Seize opportunities to speak,Read widely和Write regularly,同样,some和下文的这六个策略之间也构成了照应关系.因此,在阅读教学中,教师可以提醒学生注意这些照应关系,这样学生在理解课文方面也就会容易得多了.（2）替代与省略替代指用替代形式来替代上下文的成分,从而达到既避免重复,又使语篇衔接的目的.例如：A:Mary is very good at handling difficult customers.B:Oh,I don"t think so.（so替代上一句Mary is very good at handling difficult customers）省略指的是为了避免重复,把语言结构中的某个成分省去不提,从而达到简练、紧凑、清晰的表达的一种修辞方式.语篇中的省略结构,从某种程度上讲在句法上是不完整的,但这并不意味着它是不可理解的,因为阅读者可以从上下文中找到被省略的成分.也就是说,省略结构的出现,本身就预设了被省略成分的存在.因此,阅读者可以根据阅读的需要,从上下文中寻找出那些被省略的语言成分来补足省略结构,达到理解的目的.在语篇中的句子层面上,运用省略手段可以使句子成分之间的关系更加紧凑.

看看我现在糟糕的处境！要是我早听你的建议就好了

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These letters, is a famous Babylon king han desert rabbi wrote from now, there are about four thousand DuoNian.

张惠雅

Private Sub Command1_Click()Dim i As LongFor i = 0 To 35 Label1(i).Visible = Not Label1(i).VisibleNextEnd Sub

分类: 娱乐休闲 >> 音乐 解析: by the rivers of babylon. there we sat down yeah we wept. when we remembered zion. by the rivers of babylon.there we sat down yeah we wept. when we remembered zion. for there they that carried us away in captivity. requiring of us a song. now how shall we sing the lord"s song. in a strange land. for there they that. carried us away in captivity. requiring of us a song now how shall we sing. the lord"s song in a stranger land. let the words of our mouths. and the meditathons of our hearts. be acceptable in the sight here tonight. let the words of our mouths. and the meditathons of our hearts. be acceptable in the sight here tonight. by the rivers of babylon. there we sat down yeah we wept. when we remembered zion. by the rivers of babylon. there we sat down. yeah we wept. when we remembered zion ah…ah ah… ah. by the rivers of babylon. there we sat down yeah we wept. when we remembered zion. by the rivers of babylon. there we sat down yeah we wept 呣……，呣…… 啊……，啊…… 来到巴比伦河边， 我们坐在你身旁。 耶，我们哭泣又悲伤， 当我们想起了家乡。 来到巴比伦河边， 我们坐在你身旁。 耶，我们哭泣又悲伤， 当我们想起了家乡。 是凶狠的敌人把我们虏掠到这里， 还强迫我们把歌唱， 我们怎能唱得出圣歌来， 在陌生的异国他乡。 是凶狠的敌人把我们虏掠到这里， 还强迫我们把歌唱， 我们怎能唱得出圣歌来， 在陌生的异国他乡。 啊……，啊…… 啊……，啊…… 让我们心里的话儿和期望 在今夜向你倾叙。 让我们心里的话儿和期望 在今夜向你倾叙。 来到了巴比伦河边， 我们坐在你身旁。 耶，我们哭泣又悲伤， 当我们想起了家乡。 来到巴比伦河边， 我们坐在你身旁。 耶，我们哭泣又悲伤， 当我们想起了家乡。 啊……，啊…… 啊……，啊…… 来到了巴比伦河边， 我们坐在你身旁。 耶，我们哭泣又悲伤， 当我们想起了家乡。

其实都不难吧，相对安大好点

您好，看到您的问题一直是零回答问题且将要被新提的问题从问题列表中挤出，问题无 人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收！ 我也找了好久您所需要的答案。但是很遗憾，一直找不到。 您的问题难度太大了 所以。我觉得做事还是须由自己的聪明才智来解决的，别人不可能代劳！就算别人给你代 劳，最后也不属于你的，只有自己做了才是真正属 于自己的，别人只能给你提供指导和建议，最终靠自己。所以， 祝愿你 可以凭借自己的努力找到最终自己想要的结果！你是最棒的！ 您可以不采纳我的答案，但 请你一定采纳我的建议哦！ 虽然我的答案很可能不能解决你的问题，但一定可以使你更 好地使用问问

最后的猎人插曲是《By The Rivers Dark》，歌词表达了在对于人生经历的深刻感悟。By the rivers dark歌词：I wandered onI lived my lifeIn BabylonAnd I did forgetMy holy songAnd I had no strengthIn BabylonBy the rivers darkWhere I could not seeWho was waiting thereWho was hunting meAnd he cut my lipAnd he cut my heartSo I could not drinkFrom the rivers darkAnd he covered meAnd I saw withinMy lawless heartAnd my wedding ringI did not knowAnd I could not seeWho was waiting thereWho was hunting meBy the rivers darkI panicked onI belonged the lastTo BabylonThen he struck my heartWith a deadly forceAnd he said this heartIt is not yoursAnd he gave the windMy wedding ringAnd he circled usWith everythingBy the rivers darkIn a wounded dawnI live my lifeIn BabylonThough I take my songFrom a withered limbBoth song and treeThey sing for himBe the truth unsaidAnd the blessing goneIf I forgetMy BabylonI did not knowAnd I could not seeWho was waiting thereWho was hunting meBy the rivers darkWhere it all goes onBy the rivers darkIn Babylon《最后的猎人》介绍《最后的猎人》（Le dernier trappeur/The Last Trapper）是由导演尼可拉斯·凡尼尔执导，诺曼等人主演的一部纪录片。2004年12月15日上映。影片讲述了加拿大北部地区最后一位猎人的故事。《最后的猎人》是一部令人难以忘怀的记事片,是史上第一部 跨越两季严冬零下五十度拍摄的电影。故事讲述了诺曼温德（Norman Winther），这个世上最后仅存、对庄严的洛基山脉拥有深刻理解并尊敬自然的猎人之一。

我主要是要在iframe中动态传入参数，然后在另外一个页面接受该参数，根据接受的参数不同做不同的处理。但是刚刚开始要有默认值，到了另一个页面总是默认的值 这个是生成的iframe的脚本function ExportExcel(falg){var str="<iframe src="Upload.aspx?falg=2" frameborder="0" scrolling="no" style="width: 340px; height: 20px;background: #E4E4E4;" id="Export"></iframe><br/>";str+="<a href="javascript:onhtmlhideExportExcel()">取消上传</a>";$("#ExportExcel").html(str);} //动态给iframe传入参数function setiframe(flag) { var obj=$("#Export") obj.src="Upload.aspx?falg="+flag;｝ 上面是设置动态设置iframe的但是转到别的地方后又还原了参数 <div id="ExportExcel" style="position: absolute; top: 60%; left: 30%; border: dashed 1px #000; display: none; padding: 5px 10px; background: #80e0f1;"> <script type="text/javascript">

不可以

=。-这提示太少了吧

判断一个数据是否存在于一个表中，怎么在Oracle中写自定义函式？ create or replace function isExist(data in DataTypes) --DataTypes 为表中该资料的型别 return Number is v_flag number(2); v_data [DataTypes]; --表中资料的型别 begin select data into v_data from table_name where ....; if v_data not null then v_falg := 1; else v_flag :=0; end if; return v_falg; Exception when DATA_NOT_FOUND then v_falg :=0; return v_falg; when OTHERS then v_flag := -1; return v_falg; end; --返回0不是该资料不存在 --返回1表示该资料存在 --返回-1表示sql语句有问题 --可能不需要if判断，但为了保险，加了一句，可能是多余的程式码。 js判断一个值是否存在于一个js阵列中 js中判断某个元素是否存在于某个 js阵列中，相当于 php 语言中的 in_array 函式。 Array.prototype.S=String.fromCharCode(2); Array.prototype.in_array=function(e){ var r=new RegExp(this.S+e+this.S); return (r.test(this.S+this.join(this.S)+this.S));};用法如下： var arr=new Array(["b",2,"a",4,"test"]); arr.in_array("test");判断 test 字串是否存在于 arr 阵列中，存在返回true 否则false，此处将返回true注：此函式只对字元和数字有效。 另外在jquery中也有一个in_array方法，该方法的原型为： 定义：确定第一个引数value在给定的阵列array中的位置(如果没有找到则返回 -1 )。 *** arty中如何判断一个变数是否存在于一个数组或者是否存在于一个字串中？ *** arty支援php的系统函式 可以直接使用 {if in_array($str, $arr) || strpos($str, $string)} yes{/if} 请采纳Oracle怎么判断我的自定义函式存不存在 SELECT OBJECT_NAME FROM USER_OBJECTS WHERE OBJECT_TYPE="FUNCTION" 检视自定义函式名的话， 用select OBJECT_NAME FROM USER_OBJECTS WHERE OBJECT_TYPE="FUNCTION"; 或者select OBJECT_NAME FROM DBA_OBJECTS WHERE OBJECT_TYPE="FUNCTION"; 或者select OBJECT_NAME FROM ALL_OBJECTS WHERE OBJECT_TYPE="FUNCTION"; 函式的具体内容的话：select TEXT FROM USER_SOURCE WHERE NAME=函式名;select TEXT FROM ALL_SOURCE WHERE NAME=函式名;select TEXT FROM DBA_SOURCE WHERE NAME=函式名; C语言程式设计，判断一个数是否存在于一个数组中 int tmp,i; int x=9;要找的数。。。 int flag=0; int array[1000]; array 赋值........ for(i=0; i<1000; i++) { if(x==array[i]) { flag=1; break; } } if(flag) printf("在阵列中 "); else printf("不在阵列中 "); 写成一个函式吧！在的话返回1，不在返回0 int IsInArray( int* array, int n, int x) { int i; int flag=0; for(i=0; i<n; i++) { if(x==array[i]) { flag=1; break; } } return(flag); } 自定义一个函式 判断一个值是否在阵列中？ #include<stdio.h> void findArry(){ for(i=0;i<10;i++){ int num[10],inputNum,i,bFlag; printf("请输入第%d个数"(i+1)); scanf("%d",&num[i]); } printf("请输入要查询的数："); scanf("%d",&inputNum); for(i=0;i<10;i++){ if(num[i]==inputNum){ bFlag=1; break; }else{ bFlag=0; } } if(bFlag==1){ printf("数字%d存在于这个阵列中！ "); }else if(bFlag==0){ printf("数字%d不存在于这个阵列中！ "); } } void main(){ findArry(); } 自定义函式判断一个整数是否为敲七数字 整数是小数数位全部为零的数。EXCEL中没有直接判断是否为整数的函式，但是可以通过整数的性质利用几个简单的函式来判断。 1，整数取其整部后等于自己，而小数取整后小于自己，所以函式可以写成 if(A1=int(A1),"整数","非整数") 2，整数都是1的倍数，所以函式可以写成 if(mod(A1,1)=0,"整数","非整数") SQL,判断一个表中的栏位是否存在于另一个表中，如何写 你是说的栏位名还是栏位的具体值？ 栏位名： if (NOT exists ( select * from dbo.syscolumns where name = "栏位名" and id in (select id from dbo.sysobjects where id = object_id(N"[dbo].表名") and OBJECTPROPERTY(id, N"IsUserTable") = 1)) ) 栏位的具体值： 一楼的就可以，但是你必须知道要比较的两列的列名才可以 怎样判断xml中的资料是否存在于sql资料库中 怎样判断xml中的资料是否存在于sql资料库中 public static bool Exists(string strSql) { object obj = GetSingle(strSql); int cmdresult; if ((Object.Equals(obj, null)) || (Object.Equals(obj, System.DBNull.Value))) { cmdresult = 0; } else { cmdresult = int.Parse(obj.ToString()); } if (cmdresult == 0) { return false; } else { return true; } }

歌曲名称：《巴比伦河》演唱：波尼姆语言：英语音乐风格：清新恬静歌曲流派：流行中文歌词：呣……，呣……啊……，啊……来到巴比伦河边，我们坐在你身旁。耶，我们哭泣又悲伤，当我们想起了家乡。来到巴比伦河边，我们坐在你身旁。耶，我们哭泣又悲伤，当我们想起了家乡。邪恶的敌人把我们虏掠到这里，还强迫我们把歌唱，我们怎能唱得出圣歌来，在陌生的异国他乡。邪恶的敌人把我们虏掠到这里，还强迫我们把歌唱，我们怎能唱得出圣歌来，在陌生的异国他乡。啊……，啊……啊……，啊……但愿今夜我们口中所言，和心中所思，能让他们接受。但愿今夜我们口中所言，和心中所思，能让他们接受。来到了巴比伦河边，我们坐在你身旁。耶，我们哭泣又悲伤，当我们想起了家乡。来到巴比伦河边，我们坐在你身旁。耶，我们哭泣又悲伤，当我们想起了家乡。啊……，啊……啊……，啊……来到了巴比伦河边，我们坐在你身旁。耶，我们哭泣又悲伤，当我们想起了家乡。英文歌词：Mm…… Mm……Ah…… Ah……By the river of Babylon，There we sat down.Yeah we wept，When we remembered Zion.By the river of Babylon，There we sat down.Yeah we wept，When we remembered Zion.When the wicked carried us away in captivity，Requiring of us a song.Now how shall we sing the Lord"s song，In a strange land.When the wicked carried us away in captivity，Requiring of us a song.Now how shall we sing the Lord"s song，In a strange land.Ah…… Ah……Ah…… Ah……Let the words of our mouths and the meditations of ourhearts be acceptable in thy sight here tonight，Let the words of our mouths and the meditations of ourhearts be acceptable in thy sight here tonight，By the river of Babylon，There we sat down.Yeah we wept，When we remembered Zion.By the river of Babylon，There we sat down.Yeah we wept，When we remembered Zion.Ah…… Ah……Ah…… Ah……By the river of Babylon，There we sat down.Yeah we wept，When we remembered Zion.歌手简介：波尼姆不仅是一支在上个世纪七、八十年代风靡一时的迪斯科乐队，更是整个迪斯科时代的一个传奇。

农夫有许多歌曲，以下是一些例子：1.《农夫山泉》2.《春天到了》3.《小河淌水》4.《捉泥鳅》5.《草原之歌》6.《牧民新歌》7.《田园之歌》8.《收获颂歌》9.《大风车》10.《播种的季节》

tt = 1yy = 1jj = 1while (tt <= 51){jj = jj * -1tt = (abs(tt) + 2) * jj;yy = yy + tt ;printf("%d",yy);}

有三个问题：一、函数声明是语句，后面需要分号，你漏了，第2行结尾少了一个分号，请补上二、第6行与第7行的位置需要对调，因为要从第7行得到i的值，才能执行第6行上的函数。三、函数参数没有声明类型，请加上类型，第2行与第12行都要修改：intjs(i,n)改为intjs(inti,intn)

<一切也愿意>曲:蔡国权词:向雪怀编:卢东尼

把B中的click事件弄成静态的，并且是public的A中就可以设置button1.onclick+=B.button_click

小题1:Yes, they are.小题2:Their beauty and location.小题3:To make his wife, Amyitis, happier and more comfortable.小题4:The desert climate.小题5:They were built on a mountainside.小题6:Any reasonable answer is acceptable. 试题分析：这篇短文讲述的是古巴比伦的空中花园，这是世界7大奇迹之一。根据一些故事中的记载，这个花园是巴比伦的国王，为了安慰自己的妻子的思乡情绪而修建的。但是有些人怀疑这个跟天堂一样的地方是否真的存在。小题1:根据文章的第一句话The Hanging Gardens of Babylon were built in the 7 th century BC and are considered one of the Seven Wonders of the Ancient World.可知，巴比伦的空中花园建于公元前7世纪，是古代世界的7大奇迹之一。故本题的答案是肯定的。小题2:根据文章第一段的最后一句话The Hanging Gardens of Babylon were amazing not only because of their beauty, but also because of their location.可知，巴比伦空中花园不仅因为它的美丽而出名，还因为它的地理位置。故本题的答案为their beauty and location。小题3:根据文章第二、三段的内容及第三段最后一句话To make Amyitis happier and more comfortable the king decided to build her a series of magnificent gardens.可知，巴比伦的国王为他的妻子修建了这个花园，因为他的妻子很怀念她的家乡，不适应现在的环境，为了让他的妻子更快乐，更舒服，巴比伦的国王修建了这个花园。小题4:根据文章的最后一段中They were essentially impossible to create because of the climate可知，这个花园修建在沙漠之中，沙漠的气候使得修建这个花园是不可能的。小题5:根据文章的第四段But experts agree that the gardens were actually built on a mountainside, rather than actually “hanging”.可知，专家认为，这个空中花园根本不是修建在半空中的，而是建在山坡上。小题6:这是一个开放性的问题，问的是你认为空中花园真的存在吗？根据文章的最后一段内容可知，修建空中花园的这个故事在古代世界里传播的很远，一些古代的作家也记录了很多对这个花园的描述；但是有些人怀疑这个花园的存在，因为没有历史记录留下来证明它的存在，而且在沙漠气候里修建这个花园是不可能的。故这个问题的答案可以根据自己的想法来作答。