mathematics是单数还是复数？

数学的

Math(科目的第一字母都要大写哦~）【欢迎采纳】

n. 数学 的意思

这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

是mathematics.

physical 飞贼靠 education爱丢开神 p.e 皮一 mathematics 卖思卖忒可思 fedruary 发爱不如若瑞

歌曲名:Mathematics歌手:George Clinton专辑:T.A.P.O.A.F.O.M.(The Awesome Power Of A Fully- Operational Mothership)MathematicsLittle BootsMathematics is a difficult thingI never understood what was the missing linkAnd by the time I calculated the correct solutionThe question had escaped me and so did the conclusionSo tell me everything must always equal twoOr nothing else is trueAnd I"ll believe youCos your X is equal to my YBut equations pass me bySo will you take just a little of my mind and subtract it from my soulAdd a fraction of your half and you"ll see it makes me wholeMultiply it by the times that we"ve never been apartYou"ll see nothing can divide just a heart plus a heartA little of my mindTake it from my soulA fraction of your halfSee it makes me wholeAnd multiply the timesNever be apartCos nothing can divide a heart plus a heartDon"t know my Fibonacci or PythagorasBut the only formula I know will work for us is thatWhen we"re together in the sum of our partsIt"s far greater than what we added up to at the startSo tell me everything must always equal twoOr nothing else is trueAnd I"ll believe youCos your X is equal to my YBut equations pass me bySo will you take just a little of my mind and subtract it from my soulAdd a fraction of your half and you"ll see it makes me wholeMultiply it by the times that we"ve never been apartYou"ll see nothing can divide just a heart plus a heartA little of my mindTake it from my soulA fraction of your halfSee it makes me wholeAnd multiply the timesNever be apartCos nothing can divide a heart plus a heartA heart plus a heartTake just a little of my mind and subtract it from my soulAdd a fraction of your half and you"ll see it makes me wholeMultiply it by the times that we"ve never been apartYou"ll see nothing can divide just a heart plus a heartA little of my mindTake it from my soulA fraction of your halfSee it makes me wholeAnd multiply the timesNever be apartCos nothing can divide a heart plus a hearthttp://music.baidu.com/song/8858312

数学 [词典] mathematics; math; maths; arith; [例句]他数学方面训练不够。He was lacking in mathematical training.

处理纯数字，之间的逻辑关系

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。 数学属性是任何事物的可量度属性，即数学属性是事物最基本的属性。可量度属性的存在与参数无关，但其结果却取决于参数的选择。例如：时间，不管用年、月、日还是用时、分、秒来量度；空间，不管用米、微米还是用英寸、光年来量度，它们的可量度属性永远存在，但结果的准确性与这些参照系数有关。 数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，是研究数和形的科学。由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。 基础数学的知识与运用总是个人与团体生活中不可或缺的一块。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅的进展，直至16世纪的文艺复兴时期，因著和新科学发现相作用而生成的数学革新导致了知识的加速，直至今日。 今日，数学被使用在世界上不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展。数学家亦研究没有任何实际应用价值的纯数学，即使其应用常会在之后被发现。 创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派认为：数学，至少纯粹数学，是研究抽象结构的理论。结构，就是以初始概念和公理出发的演绎系统。布学派认为，有三种基本的抽象结构：代数结构（群，环，域……），序结构（偏序，全序……），拓扑结构（邻域，极限，连通性，维数……）。

没看明白你的问题

单数 是学科 就像 english 一样 作主语谓语动词用单三

英语的单词是English。adj.英格兰人的，英格兰的，英文的n.英语，英格兰人，（台球中的）侧旋念森例句：HespeaksexcellentEnglish.翻译：他英语说得棒极了。词宴高皮源解说直接源自古英语的Englisc。最初源自该语的Engle，晌差意为盎格鲁人。传说这个称呼的来由是：当年这群人原来居住在一个叫Angul的岛上，这个岛状似鱼钩。短语：Englishhorn英国管；basicEnglish基础英语。

数学由四个部分组成：1.核心数学（CoreMathematics）是必修的基础数学，有四个单元：C1-C4。2.力学数学（MechanicsMathematics）有五个单元：M1-M5。在国内力学是被纳入物理当中的，而在国外更多的是列入数学当中。当然，物理老师也可以教力学数学，有时候甚至还教得更好些。3.统计数学（StatisticsMathematics）有四个单元：S1-S4。4.决策数学（DecisionMathematics）有二个单元：D1和D2。选择了A-Level数学的学生，除了核心数学是（Core Mathematics）是必修的基础数学之外，学生还要根据自己将来在大学可能会报读的专业选择其中一门数学：力学数学（MechanicsMathematics）或统计数学（Statistics Mathematics）或决策数学（Decision Mathematics）。天辰国际书院是一所真正定制化、精细化管理的精英国际私塾，拥有强大的教学教研师资团队和广泛的海内外名校合作关系，集食、宿、学于一体。书院以A-level和AP课程体系为主，是A-level爱德思考局官方授权考点，开设数学、进阶数学、物理、化学、生物、经济、会计、计算机科学、中文、艺术等学科。目前与国外多所优质国际高中如美国石溪中学（The Stony Brook School）、加拿大唯雅国际高中（VIA School）等进行了深度的学籍互换、联合办学合作绑定。

按照地方发音和用词习惯，如美国使用math缩写，但英国比较常见maths的缩写。你可能发现这两者都有不同发音。前者的h声比较明显，但后者弱化了h声。此外，很多亚洲人把maths念为mats，s声完全覆盖了h声。其实，这种是发音的错误，不如念为math。这个英语单词的意思是数学，它的完整形式是mathematics，所以后面有加了一个smaths的形式是一个复数，实际上它是一个单数名词，作主语时，谓语动词用单数形式。math和maths的区别：maths与math均为单词mathematics的缩写，指数学，含义一致，但主要使用地区不同，math为美式英语，主要在美国使用，maths则为英式英语，主要在英国使用。数学的英文：math和maths都是正确的。

maisimaitikou

全称是 Mathematics， bachelor of science 意思是数学，理工学学士。

理学工科算是技术类的吧

各学科这三个字的英文表达方式吗？all the subjects

数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题．从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献．

用列举法表示：{m，a，t，h，e，i，c，s}

　　汉语解释：数学mathematics，是研究数量、结构、变化、空间以及资讯等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。想知道吗? 　　数学[shù xué] 　　数学的英文释义： 　　mathematics ; arith ; math ; maths 　　网 络mathematics;math;maths;mathematical 　　数学的英文例句： 　　我的数学不太好。 　　I am not good at mathematics. 　　他是一个数学天才。 　　He is a mathematical genius. 　　学生们正在解一道数学习题。 　　The students are working on a mathematical problem. 　　这个男孩数学学的很好。 　　The boy is good at math. 　　她在大学期间主修数学和物理。 　　She majored in maths and physics at university. 　　这些计算通常用于统计数学和复杂的数学。 　　These calculations are often used with statistics and plex math. 　　数学哲学对数学教育有着深刻的影响。 　　Mathematics philsosphy is of great significance to mathematics education. 　　我们向老数学家请教几个数学问题。 　　We asked an old mathematician for advice about a few math problems. 　　数学应用问题是中小学数学教学的一个重要内容。 　　Math word problems are an important part of school mathematics education. 　　1. The papers in maths and English are very testing. 数学试卷和英语试卷很难。 　　2. The degree provides a thorough grounding in both mathematics and statistics. 该学位课程将为数学和统计学打下扎实的基础。 　　3. While she sailed through her maths exams, he struggled. 她顺利地通过数学考试，而他却异常地吃力。 　　4. I got left behind at school with the maths. 在校时我的数学跟不上。 　　5. Our maths teacher was a bully and a plete barbarian. 我们的数学老师是个坏蛋，一个彻头彻尾的野蛮人。 　　6. He is now reading for a maths degree at Surrey University. 他现在就读于萨里大学，攻读数学学位。 　　7. One in five young *** s was struggling with everyday mathematics. 1/5的年轻人做日常的数学计算都费劲。 　　8. We had a very good mathematics mistress who pulled me up. 我们有个很出色的女数学老师，她帮我提高了水平。 　　9. The school will give priority to science, maths and modern languages. 学校将重点发展理科、数学和现代语言。 　　10. This forms the basis for our mathematical expression for the electric field. 这是电场数学表示式的基础。 　　11. Ingrid is currently teaching Mathematics at Shimla Public School. 英格丽德目前在希姆拉公立学校教数学。 　　12. Mr Palmer was a retired maths master. 帕尔默先生是一名退休的数学教师。 　　13. He taught science and maths. 他教科学和数学这两门课。 　　14. He studied math in college. 他上大学时专业是数学。 　　15. I was never any good at maths. 我数学向来就不好。 　　16. I"d like to do maths at university. 我希望在大学里学数学。 　　17. The core subjects are English, mathematics and science. 基础课是英文、数学和科学。 　　18. NASA discovered a mathematical error in its calculations. 美国国家航空航天局在它的计算结果中发现了一个数学错误。 　　19. Mathematically, it made sense. 从数学的角度而言，这是有道理的。 　　20. Mathematical physics is an almost impossibly difficult subject. 数学物理是一门难得超乎想象的学科。

数学的英文表达是 "mathematics"。这个词源于古希腊语的 "mathēma"，意思是 "学问" 或 "知识"。在英语中，数学是一门研究数量、结构、空间和变化的学科，它涉及了各种分支和概念。数学领域中的一些常见词汇和术语包括：1. Numbers（数字）- 数字是表示数量的符号，如 0、1、2、3 等。数字可以用于计数、度量和运算。2. Arithmetic（算术）- 算术是数学中最基本的分支，涉及加法、减法、乘法和除法等基本运算。3. Algebra（代数）- 代数研究数字和符号之间的关系，包括变量、方程式和不等式等。4. Geometry（几何）- 几何研究空间、形状、大小和相对位置等内容，包括平面几何和立体几何。5. Calculus（微积分）- 微积分研究变化和极限，包括导数和积分等概念。6. Statistics（统计学）- 统计学研究数据的收集、分析和解释，用于描述和推断数据的特征和关系。7. Probability（概率）- 概率研究事件发生的可能性，涉及随机性和不确定性的概念。8. Equations（方程式）- 方程式表示等式的关系，包括线性方程、二次方程和方程组等。数学在科学、工程、经济学以及各个领域中扮演着重要的角色。它提供了解决问题、分析数据和推断结论的工具和方法。学习数学可以培养逻辑思维、问题解决能力和抽象推理能力。因此，数学被认为是一门重要的学科，对于发展个人和推动社会进步至关重要。无论是学术研究还是日常生活中，了解数学的英文表达可以帮助人们更好地沟通和交流数学概念、思想和方法。

数学； 今天早晨你们有什么课？ 我们有数学课。

答题如下：数学的英语写做：math.例句为：the math teacher will be out for few days.

初等数学研究的是常量与匀变量，高等数学研究的是不匀变量。 高等数学（Higher Mathematics）（它是几门课程的总称）是理、工科院校一门重要的基础学科，也是非数学专业理工科专业学生的必修数学课,也是其它某些专业的必修课。 作为一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性和计算性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。

math class

http://baike.baidu.com/view/1284.html?wtp=tt

math为美式英语，主要在美国使用；maths则为英式英语，主要在英国使用。资料拓展:maths与math均为单词“mathematics”的缩写，指数学，含义一致；但主要使用地区不同。math:n. 数学（等于mathematics）n. (Math)人名；(德)马特；(柬)马；(英)马思[网络] 数学；数学函数对象；数学函数[专业] 数学 [计算机科学技术]；数学 [电子、通信与自动控制技术];maths:n. 数学（等于mathematics）n. (Maths)人名；(瑞典)马茨[网络] 数学；数学课；数学计算[专业] 数学 [管理学]；数学 [文学]

数学，其英文是mathematics，这是一个复数名词，“数学曾经是四门学科：算术、几何、天文学和音乐，处于一种比语法、修辞和辩证法这三门学科更高的地位。” 自古以来，多数人把数学看成是一种知识体系，是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识总和，它既反映了人们对“现实世界的空间形式和数量关系（恩格斯）”的认识（恩格斯），又反映了人们对“可能的量的关系和形式”的认识。数学既可以来自现实世界的直接抽象，也可以来自人类思维的劳动创造。 从人类社会的发展史看，人们对数学本质特征的认识在不断变化和深化。“数学的根源在于普通的常识，最显著的例子是非负整数。"欧几里德的算术来源于普通常识中的非负整数，而且直到19世纪中叶，对于数的科学探索还停留在普通的常识，”另一个例子是几何中的相似性，“在个体发展中几何学甚至先于算术”，其“最早的征兆之一是相似性的知识，”相似性知识被发现得如此之早，“就象是大生的。”因此，19世纪以前，人们普遍认为数学是一门自然科学、经验科学，因为那时的数学与现实之间的联系非常密切，随着数学研究的不断深入，从19世纪中叶以后，数学是一门演绎科学的观点逐渐占据主导地位，这种观点在布尔巴基学派的研究中得到发展，他们认为数学是研究结构的科学，一切数学都建立在代数结构、序结构和拓扑结构这三种母结构之上。与这种观点相对应，从古希腊的柏拉图开始，许多人认为数学是研究模式的学问，数学家怀特海（A. N. Whiiehead，186----1947）在《数学与善》中说，“数学的本质特征就是：在从模式化的个体作抽象的过程中对模式进行研究，”数学对于理解模式和分析模式之间的关系，是最强有力的技术。”1931年，歌德尔（K，G0de1，1978）不完全性定理的证明，宣告了公理化逻辑演绎系统中存在的缺憾，这样，人们又想到了数学是经验科学的观点，著名数学家冯·诺伊曼就认为，数学兼有演绎科学和经验科学两种特性。 对于上述关于数学本质特征的看法，我们应当以历史的眼光来分析，实际上，对数本质特征的认识是随数学的发展而发展的。由于数学源于分配物品、计算时间、丈量土地和容积等实践，因而这时的数学对象（作为抽象思维的产物）与客观实在是非常接近的，人们能够很容易地找到数学概念的现实原型，这样，人们自然地认为数学是一种经验科学；随着数学研究的深入，非欧几何、抽象代数和集合论等的产生，特别是现代数学向抽象、多元、高维发展，人们的注意力集中在这些抽象对象上，数学与现实之间的距离越来越远，而且数学证明（作为一种演绎推理）在数学研究中占据了重要地位，因此，出现了认为数学是人类思维的自由创造物，是研究量的关系的科学，是研究抽象结构的理论，是关于模式的学问，等等观点。这些认识，既反映了人们对数学理解的深化，也是人们从不同侧面对数学进行认识的结果。正如有人所说的，“恩格斯的关于数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的提法与布尔巴基的结构观点是不矛盾的，前者反映了数学的来源，后者反映了现代数学的水平，现代数学是一座由一系列抽象结构建成的大厦。”而关于数学是研究模式的学问的说法，则是从数学的抽象过程和抽象水平的角度对数学本质特征的阐释，另外，从思想根源上来看，人们之所以把数学看成是演绎科学、研究结构的科学，是基于人类对数学推理的必然性、准确性的那种与生俱来的信念，是对人类自身理性的能力、根源和力量的信心的集中体现，因此人们认为，发展数学理论的这套方法，即从不证自明的公理出发进行演绎推理，是绝对可靠的，也即如果公理是真的，那么由它演绎出来的结论也一定是真的，通过应用这些看起来清晰、正确、完美的逻辑，数学家们得出的结论显然是毋庸置疑的、无可辩驳的。 事实上，上述对数学本质特征的认识是从数学的来源、存在方式、抽象水平等方面进行的，并且主要是从数学研究的结果来看数学的本质特征的。显然，结果（作为一种理论的演绎体系）并不能反映数学的全貌，组成数学整体的另一个非常重要的方面是数学研究的过程，而且从总体上来说，数学是一个动态的过程，是一个“思维的实验过程”，是数学真理的抽象概括过程。逻辑演绎体系则是这个过程的一种自然结果。在数学研究的过程中，数学对象的丰富、生动且富于变化的一面才得以充分展示。波利亚（G. Poliva，1888一1985）认为，“数学有两个侧面，它是欧几里德式的严谨科学，但也是别的什么东西。由欧几里德方法提出来的数学看来象是一门系统的演绎科学，但在创造过程中的数学看来却像是一门实验性的归纳科学。”弗赖登塔尔说，“数学是一种相当特殊的活动，这种观点“是区别于数学作为印在书上和铭，记在脑子里的东西。”他认为，数学家或者数学教科书喜欢把数学表示成“一种组织得很好的状态，”也即“数学的形式”是数学家将数学（活动）内容经过自己的组织（活动）而形成的；但对大多数人来说，他们是把数学当成一种工具，他们不能没有数学是因为他们需要应用数学，这就是，对于大众来说，是要通过数学的形式来学习数学的内容，从而学会相应的（应用数学的）活动。这大概就是弗赖登塔尔所说的“数学是在内容和形式的互相影响之中的一种发现和组织的活动”的含义。菲茨拜因（Efraim Fischbein）说，“数学家的理想是要获得严谨的、条理清楚的、具有逻辑结构的知识实体，这一事实并不排除必须将数学看成是个创造性过程：数学本质上是人类活动，数学是由人类发明的，”数学活动由形式的、算法的与直觉的等三个基本成分之间的相互作用构成。库朗和罗宾逊（Courani Robbins）也说，“数学是人类意志的表达，反映积极的意愿、深思熟虑的推理，以及精美而完善的愿望，它的基本要素是逻辑与直觉、分析与构造、一般性与个别性。虽然不同的传统可能强调不同的侧面，但只有这些对立势力的相互作用，以及为它们的综合所作的奋斗，才构成数学科学的生命、效用与高度的价值。” 另外，对数学还有一些更加广义的理解。如，有人认为，“数学是一种文化体系”，“数学是一种语言”，数学活动是社会性的，它是在人类文明发展的历史进程中，人类认识自然、适应和改造自然、完善自我与社会的一种高度智慧的结晶。数学对人类的思维方式产生了关键性的影响．也有人认为，数学是一门艺术，“和把数学看作一门学科相比，我几乎更喜欢把它看作一门艺术，因为数学家在理性世界指导下（虽然不是控制下）所表现出的经久的创造性活动，具有和艺术家的，例如画家的活动相似之处，这是真实的而并非臆造的。数学家的严格的演绎推理在这里可以比作专门注技巧。就像一个人若不具备一定量的技能就不能成为画家一样，不具备一定水平的精确推理能力就不能成为数学家，这些品质是最基本的，它与其它一些要微妙得多的品质共同构成一个优秀的艺术家或优秀的数学家的素质，其中最主要的一条在两种情况下都是想象力。”“数学是推理的音乐，”而“音乐是形象的数学”．这是从数学研究的过程和数学家应具备的品质来论述数学的本质，还有人把数学看成是一种对待事物的基本态度和方法，一种精神和观念，即数学精神、数学观念和态度。尼斯（Mogens Niss）等在《社会中的数学》一文中认为，数学是一门学科，“在认识论的意义上它是一门科学，目标是要建立、描述和理解某些领域中的对象、现象、关系和机制等。如果这个领域是由我们通常认为的数学实体所构成的，数学就扮演着纯粹科学的角色。在这种情况下，数学以内在的自我发展和自我理解为目标，独立于外部世界，另一方面，如果所考虑的领域存在于数学之外，数学就起着用科学的作用，数学的这两个侧面之间的差异并非数学内容本身的问题，而是人们所关注的焦点不同。无论是纯粹的还是应用的，作为科学的数学有助于产生知识和洞察力。数学也是一个工具、产品以及过程构成的系统，它有助于我们作出与掌握数学以外的实践领域有关的决定和行动，数学是美学的一个领域，能为许多醉心其中的人们提供对美感、愉悦和激动的体验，作为一门学科，数学的传播和发展都要求它能被新一代的人们所掌握。数学的学习不会同时而自动地进行，需要靠人来传授，所以，数学也是我们社会的教育体系中的一个教学科目．” 从上所述可以看出，人们是从数学内部（又从数学的内容、表现形式及研究过程等几个角度）。数学与社会的关系、数学与其它学科的关系、数学与人的发展的关系等几个方面来讨论数学的性质的。它们都从一个侧面反映了数学的本质特征，为我们全面认识数学的性质提供了一个视角。 基于对数学本质特征的上述认识，人们也从不同侧面讨论了数学的具体特点。比较普遍的观点是，数学有抽象性、精确性和应用的广泛性等特点，其中最本质的特点是抽象性。A，。亚历山大洛夫说，“甚至对数学只有很肤浅的知识就能容易地觉察到数学的这些特点：第一是它的抽象性，第二是精确性，或者更好他说是逻辑的严格性以及它的结论的确定性，最后是它的应用的极端广泛性”王梓坤说，“数学的特点是：内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确必”这种看法主要从数学的内容、表现形式和数学的作用等方面来理解数学的特点，是数学特点的一个方面。另外，从数学研究的过程方面、数学与其它学科之间的关系方面来看，数学还有形象性、似真性、拟经验性。“可证伪性”的特点。对数学特点的认识也是有时代特征的，例如，关于数学的严谨性，在各个数学历史发展时期有不同的标准，从欧氏几何到罗巴切夫斯基几何再到希尔伯特公理体系，关于严谨性的评价标准有很大差异，尤其是哥德尔提出并证明了“不完备性定理…以后，人们发现即使是公理化这一曾经被极度推崇的严谨的科学方法也是有缺陷的。因此，数学的严谨性是在数学发展历史中表现出来的，具有相对性。关于数学的似真性，波利亚在他的《数学与猜想》中指出，“数学被人看作是一门论证科学。然而这仅仅是它的一个方面，以最后确定的形式出现的定型的数学，好像是仅含证明的纯论证性的材料，然而，数学的创造过程是与任何其它知识的创造过程一样的，在证明一个数学定理之前，你先得猜测这个定理的内容，在你完全作出详细证明之前，你先得推测证明的思路，你先得把观察到的结果加以综合然后加以类比．你得一次又一次地进行尝试。数学家的创造性工作成果是论证推理，即证明；但是这个证明是通过合情推理，通过猜想而发现的。只要数学的学习过程稍能反映出数学的发明过程的话，那么就应当让猜测、合情推理占有适当的位置。”正是从这个角度，我们说数学的确定性是相对的，有条件的，对数学的形象性、似真性、拟经验性。“可证伪性”特点的强调，实际上是突出了数学研究中观察、实验、分析。比较、类比、归纳、联想等思维过程的重要性。 人类从学会计数开始就一直和自然数打交道了，后来由于实践的需要，数的概念进一步扩充，自然数被叫做正整数，而把它们的相反数叫做负整数，介于正整数和负整数中间的中性数叫做0。它们和起来叫做整数。 对于整数可以施行加、减、乘、除四种运算，叫做四则运算。其中加法、减法和乘法这三种运算，在整数范围内可以毫无阻碍地进行。也就是说，任意两个或两个以上的整数相加、相减、相乘的时候，它们的和、差、积仍然是一个整数。但整数之间的除法在整数范围内并不一定能够无阻碍地进行。 人们在对整数进行运算的应用和研究中，逐步熟悉了整数的特性。比如，整数可分为两大类—奇数和偶数（通常被称为单数、双数）等。利用整数的一些基本性质，可以进一步探索许多有趣和复杂的数学规律，正是这些特性的魅力，吸引了古往今来许多的数学家不断地研究和探索。

麦斯阿麦特克斯

和好多好多好多话杜建

单数

**是的**，mathematics期刊是JCR一区期刊，且收费。在该期刊上发表论文需要支付一定的费用，单篇论文的发表费用为1880美元，相当于人民币12200元。

math和mathematics的区别前者是后者的缩写，一般在口语或非正式书面语中用，后者比较正式，用于正式书面语

is

maths和math是一样的意思都是 数学Do you like math?

mathematics一词来自希腊语máthēma,其希腊语原意是（）。 A.能学能教的东西 B.逻辑严密的东西 C.可以记录的东西 D.用于推演的东西 正确答案：A

math,音标:英[m

数学配方法如下：在一元二次方程中，配方法其实就是把一元二次方程移项之后，在等号两边都加上一次项系数绝对值一半的平方。最基本的除以上两种外，还有是在式子两边同时加、减、乘或除以一个数，式子两边保持不变。注意：如果是不等式，就必须注意不等式两边的大小，如果是乘以一个负数，那不等式两边大小会发生变化。数学的介绍如下：数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学定义的三个主要类型被称为逻辑学家，直觉主义者和形式主义者，每个都反映了不同的哲学思想学派。都有严重的问题，没有人普遍接受，没有和解似乎是可行的。亚里士多德把数学定义为“数量科学”，这个定义直到18世纪。从19世纪开始，数学研究越来越严格，开始涉及与数量和量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题。数学家和哲学家开始提出各种新的定义。这些定义中的一些强调了大量数学的演绎性质，一些强调了它的抽象性，一些强调数学中的某些话题。即使在专业人士中，对数学的定义也没有达成共识。数学是一种思维工具，任何事物都是量和质的统一体，而数学正是一门研究量的科学。1950年，豪普特曼（Herbent Hauptman）对晶体结构产生了兴趣，通过测量。他确定其傅里叶系数的绝对值，然后从强度推断出相位，……，好吧，如果你不知道我在说什么，只需要知道：他通过数学上的古典傅里叶分析理论解决了一个难倒现代化学家的难题。

你可以写点数学例子

　　有关数学的由来 　　数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：Mathematics），源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。 　　其在英语的复数形式，及在法语中的复数形式+es成mathématiques，可溯至拉丁文的中性复数（Mathematica），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικ（ta mathēmatiká）。 　　在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。 　　数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。 　　基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。 　　代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”。可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学。而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。 　　直到16世纪的文艺复兴时期，笛卡尔创立了解析几何，将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起。从那以后，我们终于可以用计算证明几何学的定理；同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程。而其后更发展出更加精微的微积分。 　　现时数学已包括多个分支。创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派则认为：数学，至少纯数学，是研究抽象结构的理论。结构，就是以初始概念和公理出发的演绎系统。他们认为，数学有三种基本的母结构：代数结构（群，环，域，格……）、序结构（偏序，全序……）、拓扑结构（邻域，极限，连通性，维数……）。 　　数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学在这些领域的应用一般被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并促成全新数学学科的发展。数学家也研究纯数学，也就是数学本身，而不以任何实际应用为目标。虽然有许多工作以研究纯数学为开端，但之后也许会发现合适的应用。 　　具体的，有用来探索由数学核心至其他领域上之间的连结的子领域：由逻辑、集合论（数学基础）、至不同科学的经验上的数学（应用数学）、以较近代的对于不确定性的研究（混沌、模糊数学）。 　　就纵度而言，在数学各自领域上的探索亦越发深入。 　　有关数学的`定义 　　亚里士多德把数学定义为“数量科学”，这个定义直到18世纪。从19世纪开始，数学研究越来越严格，开始涉及与数量和量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题，数学家和哲学家开始提出各种新的定义。这些定义中的一些强调了大量数学的演绎性质，一些强调了它的抽象性，一些强调数学中的某些话题。今天，即使在专业人士中，对数学的定义也没有达成共识。数学是否是艺术或科学，甚至没有一致意见。[8]许多专业数学家对数学的定义不感兴趣，或者认为它是不可定义的。有些只是说，“数学是数学家做的。” 　　数学定义的三个主要类型被称为逻辑学家，直觉主义者和形式主义者，每个都反映了不同的哲学思想学派。都有严重的问题，没有人普遍接受，没有和解似乎是可行的。 　　数学逻辑的早期定义是本杰明·皮尔士（Benjamin Peirce）的“得出必要结论的科学”（1870）。在Principia Mathematica，Bertrand Russell和Alfred North Whitehead提出了被称为逻辑主义的哲学程序，并试图证明所有的数学概念，陈述和原则都可以用符号逻辑来定义和证明。数学的逻辑学定义是罗素的“所有数学是符号逻辑”（1903）。 　　直觉主义定义，从数学家L。E。J。 Brouwer，识别具有某些精神现象的数学。直觉主义定义的一个例子是“数学是一个接着一个进行构造的心理活动”。直观主义的特点是它拒绝根据其他定义认为有效的一些数学思想。特别是，虽然其他数学哲学允许可以被证明存在的对象，即使它们不能被构造，但直觉主义只允许可以实际构建的数学对象。 　　正式主义定义用其符号和操作规则来确定数学。 Haskell Curry将数学简单地定义为“正式系统的科学”。[33]正式系统是一组符号，或令牌，还有一些规则告诉令牌如何组合成公式。在正式系统中，公理一词具有特殊意义，与“不言而喻的真理”的普通含义不同。在正式系统中，公理是包含在给定的正式系统中的令牌的组合，而不需要使用系统的规则导出。[2] 　　有关数学的结构 　　许多如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的领域。由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗理论解决了，它涉及到域论和群论。代数理论的另外一个例子是线性代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相关性。组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。

数学的定义是什么？ 数学（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及资讯等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。 而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。 什么是数学，数学的概念 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特互、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。 -------选自 数学中 <=> 是什么意思？ 数学中 <=> 是代钉"推理中左边可以推出右边，右边也可推出左边"的意思,它读作“等价于”。 例如：a、b、c、d都不为0.a∶b＝c∶d<=>ad＝bc ufeff 数学中的【项】是什么意思？ 便于称呼、记忆、说明、使用，给式子的一部分取的名字，数学届通用。 －a是一项， 1+x+xy+xyz就是四项 分别是 1，x，xy，xyz 3x－8y+2z－6就是四项 分别是 3x， －8Y， 2z， －6

用shell调用dos语句修改系统的环境变量........

女凉鞋好品牌有：一字带、lace-up、Stuart Weitzman、STELLA LUNA。1、一字带：是所有凉鞋里，最经典最必备的款式没有之一。一字带凉鞋看起来非常简单，只要简单的两根绳子，但是绳子的粗细，间隔距离都会对腿型美观度和产生很大的影响，算得上是成也一字带，败也一字带，不过也因为选对的话超级显腿长，所以女生们都将他奉为经典。而且由于造型极其简单，所以几乎可以适合任何风格，包罗性感风到运动风。所以一字带凉鞋就相当于凉鞋届的小白鞋，那叫一个百搭，女明星们的最爱。2、Stuart Weitzman：是做一字带凉鞋最出名的品牌，他家另一个出名的单品就是麂皮长靴。而且他家的一字带凉鞋可以说是非常全面了，一字带的粗细，距离，鞋跟造型高度，颜色，都有极其丰富的选择。而且作为明星单品，已经有大大小小无数的明星买家秀了。而且Stuart Weitzman也确实在简单的两根带子上玩出了花样，还有blingbling水钻的款式，超级亮眼。3、STELLA LUNA其实是一个上海品牌，不过团队来自欧洲，所有的鞋均使来自意大利的顶级皮革。STELLA LUNA追求的是简约的摩登气质和功能的多样性。虽然官网时常售价在2000元左右，不过活动力度不小，很值得关注。他家的一字带凉鞋呢最大的特点就是有品牌标志性的金属圆点设计、环扣设计Stella Buckle，金属的质感看起来很现代。是在材质上一字带的衍生款，不过这种一字带也很受欢迎，刘诗诗，杨幂，赵丽颖都穿过出席活动。虽然同款式下，细分的尺码和跟高都没有Stuart Weitzman更全面，但是STELLA LUNA的舒适度口碑响亮，毕竟是意大利的顶级皮革。4、lace-up简单的讲就是一种有很多带子缠绕的款式，一般顺着脚踝就往上走了。lace-up这个款式再细分也还有，就跟一字带有粗细划分一样，lace-up的绑带也有粗细，甚至还有长短，就是往腿上缠绕的高度，还有缠绕的复杂程度，都对腿型产生影响。

河南师范大学专业有哪些如下：环境科学、生物科学、化学、法语、运动人体科学、功能材料、应用统计学、电子信息工程、电气工程及其自动化、制药工程、生态学、思想政治教育、国际政治、财务管理、投资学、历史学、世界史、计算机科学与技术、网络工程、心理学、绘画、环境设计、舞蹈编导、知识产权、劳动与社会保障、水产养殖学、光电信息科学与工程、旅游管理、微电子科学与工程、哲学等。河南师范大学位于豫北名城新乡市，北依巍巍太行，南濒滔滔黄河，坐落在广袤的牧野大地、美丽的卫水之滨。河南师范大学介绍：学校历史底蕴深厚，办学资源丰富。学校前身是始建于1923年的中州大学（原国立河南大学前身）理科和创建于1951年的平原师范学院，历经河南师范学院二院、河南第二师范学院、新乡师范学院等阶段，1985年始称河南师范大学。在近百年的办学历程中，逐步熔铸了“厚德博学 止于至善”的校训、“明德 正学 倡和 出新”的校风、“修至学 立世范 启智慧 益品行”的教风、“尚诚朴 勤学问 重团结 养正气”的学风。积累和沉淀了“崇文明道 尚诚守德 抱朴求真”的师大精神，以校风淳、教风正、学风浓、教学水平高享誉省内外。

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国际大专辩论赛详细介绍 　 　基本简介 　　从1993年首届举行至今。每两年举行一届。轮流在新加坡和北京举行。从普通的爱好者到专家学者，历届以来倍受瞩目。 　　逐渐成为华语辩论的最高舞台之一。来自各大院校的辩手在这一舞台上各显神通。大力推广和发扬了辩论艺术和中文文化。 历届以来，大赛赛制也不断发展完善。 　　另比赛更具有观赏性和竞争性。比赛中辩手精彩的辩词、理论功底以及临场应变和团队配合往往成为人们念念不忘的经典。 　　 英文名称 　　国际大专辩论赛(International Varsity Debate Varsity) 　 　主要由来 　　1986年，新加坡广播局为推广华语的影响和应用，增进本区域高校的交流和友谊，首创了一种新的电视游戏模式——大专辩论会。当时称为“亚洲大专辩论会”，两年举办一次。北京大学和复旦大学分别应邀参加了首届和第二届“亚洲大专辩论会”，均以优秀的表现夺得冠军。 　　1992年，新加坡电视机构总裁访华，提出与中国中央电视台共同主办“亚洲大专辩论会”的设想，并很快达成合作意向。 　　中央电视台青少部主任负责就合作具体事宜与新加坡方面进行磋商，并提议将名称改为“国际大专辩论会”，此提议得到新加坡方面的赞同。1993年1月，双方正式签订了合作协议。 　　协议规定：“国际大专辩论会”宗旨为：促进华语在国际上的普及和应用，展现华语的魅力;促进参赛国家或地区之间、大学之间、青年之间的思想沟通和情感、文化交流，增进彼此间的友谊;促进国际间电视同仁的合作，使电视具有更大的覆盖性和代表性，提高电视节目的文化品位。“国际大专辩论会” 仍两年举办一次，双方轮流承办，节目版权共享。 　　首届国际大专辩论会在新加坡举办，中国派出复旦大学参赛。中央电视台播出全部比赛的七场实况录像后，在全国产生了巨大的影响，并由此掀起了一股辩论热潮，影响至今。 　　1997年马来亚大学打破了大陆队伍连续夺冠的势头，开始了连续3年进入决赛辉煌历程 　　同时大陆辩论圈开始了对辩论的反思，主要的观点是“辩论赛应该常变常新”(至今为止，该观念仍然有争议，但是却主导了后来历届辩论赛的主办方，至少表面上如此) 　　1999年国辩第一次大规模更改赛制，西安交大以目前为止最好的决赛圈成绩击败了马来亚大学 　　2001年恢复了传统的1993年新加坡赛制 　　实力强劲的武汉大学在新加坡被马来亚大学击败 　　2003年国辩10年，CCTV与新传媒续约，将继续举办国辩 　　2003年赛制变化巨大，决赛中大击败了世新大学 　　2005年新加坡举行，电子科技大学击败了香港科技大学获得了冠军 　　2007年大陆第一次将网辩引入了国内选拔赛，中南财经政法大学代表大陆院校参赛，并在决赛圈中淘汰了新国立、港中文后进入总决赛并击败澳门大学获得冠军 　　2009年因为经济危机，国辩推迟 　　2010年国辩恢复，在新加坡进行，决赛中武汉大学击败马来西亚大学并获得冠军，两个院校共同缔造了国辩传奇 　　2011年国辩在青岛进行，决赛中武汉大学的担任反方三辩，以优异的辩论一致夺得了全场评委的`赞赏，获得了全部的投票，气势汹汹地击败了在2001年败给的马来亚大学 　 　其他资料 　　 1993年首届国际大专辩论会 　　初赛 温饱是谈道德的必要条件(剑桥大学) 　　温饱不是谈道德的必要条件(复旦大学) 　　半决赛 艾滋病是医学问题，不是社会问题(悉尼大学) 　　艾滋病是社会问题，不是医学问题(复旦大学) 　　决赛 人性本善(台湾大学) 　　人性本恶(复旦大学)最佳辩手 蒋昌建 　　 1995年二届国际大专辩论会 　　初赛一 女性比男性更需要关怀(波恩大学) 　　男性比女性更需要关怀(辅仁大学) 　　初赛二 治愚比治贫更重要(新加坡国立大学) 　　治贫比治愚更重要(清华大学) 　　初赛三 愚公应该移山(韩国外国语大学) 　　愚公应该搬家(南京大学) 　　初赛四 信息高速路对发展中国家有利(南加州大学) 　　信息高速路对发展中国家不利(香港中文大学 　　半决赛一 金钱追求与道德追求可以统一(辅仁大学) 　　金钱追求与道德追求不能统一(清华大学) 　　半决赛二 社会秩序的维系主要靠法律(南京大学) 　　社会秩序的维系主要靠道德(香港中文大学) 　　决赛知难行易/知易行难知难行易(南京大学) 　　知易行难(辅仁大学) 　　 1997年三届国际大专辩论会 　　初赛一 各国政府应该全面禁烟(首都师范大学) 　　各国政府不应该全面禁烟(新加坡南洋理工大学) 　　初赛二 复制人类，利多于弊(韩国外国语大学) 　　复制人类，弊多于利(加拿大西门菲沙大学) 　　初赛三 IQ诚可贵，EQ价更高(韩国外国语大学) 　　EQ诚可贵，IQ价更高(马来亚大学) 　　初赛四 艺术商品化利大于弊(香港大学) 　　艺术商品化弊大于利(法国国立东方语言文化学院) 　　半决赛一 国际网络应该受管制(首都师范大学) 　　国际网络不应该受管制(加拿大西门菲沙大学) 　　半决赛二 先天遗传比后天环境重要(马来亚大学) 　　后天环境先天遗传比重要(香港大学) 　　决赛真理越辩越明(首都师范大学) 　　真理不会越辩越明(马来亚大学) 　　 1999年第四届国际大专辩论会 　　A组 　　初赛一： 　　网络使人们更亲近(马来亚大学) 　　网络使人们更疏远(澳门大学) 　　初赛二： 　　成功的作品应该拍续集(耶鲁大学) 　　成功的作品不应该拍续集(台湾大学) 　　初赛三： 　　电脑必将取代书本(香港大学) 　　电脑不会取代书本(新加坡南洋理工大学) 　　初赛四： 　　足球比赛引进电脑裁判利大于弊(西安交通大学) 　　足球比赛引进电脑裁判弊大于利(清华大学) 　　半决赛一： 　　都市化有利于人类发展(马来亚大学) 　　都市化不利于人类发展(耶鲁大学) 　　半决赛二： 　　发展知识经济自然科学比社会科学更重要(新加坡南洋理工大学) 　　发展知识经济社会科学比自然科学更重要(西安交通大学) 　　总决赛： 　　美是客观存在(马来亚大学) 　　美是主观感受(西安交通大学) 　　B组 　　初赛一： 　　青春偶像崇拜利大于弊(那不勒斯大学) 　　青春偶像崇拜弊大于利(艾因夏母斯大学) 　　初赛二： 　　应先成家后立业(京都外国语大学) 　　应先立业后成家(莫斯科国立国际关系学院) 　　决赛： 　　爱情是自私的(京都外国语大学) 　　爱情是无私的(艾因夏母斯大学) 　 　2001年第五届国际大专辩论会 　　初赛一 人类将(不会)毁于科技(新加坡国立大学Vs悉尼大学) 　　初赛二 经济发展和环境保护能够(不能)并行(香港大学Vs武汉大学) 　　初赛三 全球化利于/不利于发展中国家(温莎大学Vs东吴大学) 　　初赛四 信息传播发展会(不会)打击本土文化 　　半决赛一 以成败论英雄是可取的(不可取的)(新加坡国立大学Vs武汉大学) 　　半决赛二 个人利益和群体利益可以(不可以)两全(温莎大学Vs马来亚大学) 　　决赛钱是(不是)万恶之源(武汉大学Vs马来亚大学) 　　 2003年第六届国际大专辩论会 　　A组初赛第一场 　　正方： 中山大学 网络是虚幻的 　　反方： 弗莱堡大学 网络不是虚幻的 　　比分： 正方878分，反方805分 　　正方中山大学胜 　　优秀辩手：弗莱堡大学4号辩手蔡葵 　　A组初赛第二场 　　正方： 新加坡国立大学 家庭比事业更重要 　　反方： 澳门大学 事业比家庭更重要 　　比分： 正方869分，反方868分 　　正方新加坡国立大学胜 　　优秀辩手：新加坡国立大学2号辩手陈晓欢 　　A组初赛第三场 　　正方： 香港浸会大学 “代沟”的主要责任在长辈 　　反方： 马来亚大学 “代沟”的主要责任在晚辈 　　比分： 正方843分，反方871分 　　反方马来亚大学胜 　　优秀辩手：马来亚大学2号辩手陈锦添 　　A组初赛第四场 　　正方： 墨尔本大学 广告有利于大众消费 　　反方： 世新大学 广告不利于大众消费 　　比分： 正方851分，反方891分 　　反方世新大学胜 　　优秀辩手：世新大学3号辩手黄执中 　　A组半决赛第一场 　　正方： 中山大学 爱比被爱更幸福 　　反方： 新加坡国立大学 被爱比爱更幸福 　　比分： 正方913分，反方884分 　　正方中山大学胜 　　优秀辩手：新加坡国立大学2号辩手陈晓欢 　　A组半决赛第二场 　　正方： 马来亚大学 科技的发展会促进人的全面发展 　　反方： 世新大学 科技的发展会抑制人的全面发展

用东西遮住感应器就可以进图书馆大门了，因为没有校园卡，自习室你需要登记

lace up 是 束紧鞋带的意思。sneaker是指球鞋这句话的意思是扎紧鞋子的鞋带带入原文的意思是：这并不仅仅因为他和那些曾在球场上扎紧鞋带（准备奋力一搏）的球员一样有竞争力后面应该是一种形象的说法，是那些有竞争力的球员的一贯做法 希望可以帮到你。