rubber怎么读 英语rubber怎么读

回答如下：Either.音译：哎瑟。

依着耳

- too- also- either- as well as- likewise- neither- same

eii

either怎么读

问题一：也的否定 用英语怎么说 either 问题二：否定,英文怎么读 1.Self-negation 或 2.self-denial Self-negation是完全的将自己否定,悲观的. self-denial是精神上的否定,忘我的意思 问题三：也(否定)用英语怎么说 用either.有时候也用neither he doesn"t like rice.Neither do I. If you don"憨 go, I won"t either 问题四：否定回答用英语怎么说 简单地说就是在动词后面加not，有is、am、are的句子会在这些词后面加not，I am (not) a boy.没有is、am、are的句子会在动词前加don"t或者do not，I （don"t）like basketball. 如果有must、may、can这类的词，在这类词后面加not，I can （not ）walk. 一般是根据句子的不同情况进行改动。 问题五：“自我否定”的英文怎么说 1.Self-negation 或 2.self-denial Self-negation是完全的将自己否定,悲观的. self-denial是精神上的否定,忘我的意思

either怎么读either怎么读

或者 - 360翻译或者详细用法>>〈副〉perhaps；maybe〈连〉or；either... or...[例句]这或者是他们在表示感谢。This could probably be their token of thanks

each强调二者及二者以上的每一个，常用法：each of...; they each...; each + neither强调三者以上的每一个，后面常有名词，或常用法：either...or...; 但注意没有either of...用法

美式英语，一般都是美式

eitheradj.任一的, (两方中的)每一方的/ai/是英式 /i:/是美式二楼的答案就差不多了。不过，前门需要有重音符号，应该重读。后面可选增加儿化音。英国式读音与美式有差异。==================================================================亲~你好！````(^__^)````很高兴为您解答，祝你学习进步，身体健康，家庭和谐,天天开心！有不明白的可以追问！如果有其他问题请另发或点击向我求助，答题不易，请谅解.如果您认可我的回答，请点击下面的【采纳为满意回答】或者手机提问的朋友在客户端右上角点击【评价】，谢谢！你的好评是我前进的动力!! 你的采纳也会给你带去财富值的。（祝你事事顺心）==================================================================

一直念 aize

在(AEIOU)后面读伊德其他情况读哎德用汉语来发音英文会误导自己的正确发音啊

neither的读音是：英["na?e?(r)]。neither的读音是：英["na?e?(r)]。neither的意思是pron.两者都不；adj.两者都不的；adv.也不；conj.也不；既不。neither【近义词】either任一的。一、详尽释义点此查看neither的详细内容pron.(代词)两者都不无一个adj.(形容词)都不的，两者都不的均无的adv.(副词)也不既不…也不两者都不...conj.(连词)也不既不...也不既非二、双解释义adj.(形容词)[A](两者)都不的 not one nor the other of twopron.(代词)两者都不 both notadv.(副词)也不 not eitherconj.(连词)不 not三、网络解释1. 一个都不喜欢：694. Which do you prefer, fishing or mountain-climbing? 钓鱼和登山,你更喜欢哪一个? | 695.Neither. 一个都不喜欢.| 696. What do you like best, apples, pears, or bananas? 苹果,梨,香蕉,你最喜欢哪个?2. 都不是：Do you own your house or do you rent? 你们自己有房子还还是租房 |Neither. 都不是.| We live with my parents, Dr. and Mrs. Philip Stewart. 我们和父母住在一一起 我父母是Philip Stewart夫妇3. 两者都不：neither rhyme nor reason 一无是处 |neither 两者都不 | nek 鞍部四、例句Neither of my parents enjoys music.我父母都不喜欢音乐。Neither of the statements is true.两种说法都不正确。He tasted both cakes and said that neither was delicious.他两块蛋糕都尝了尝,觉得都不好吃。Neither side is willing to make a move.双方都不愿采取行动。Neither chair is comfortable.两把椅子坐起来都不舒服。He hasn"t got a ticket and neither have I.他没有票，我也没有。A good watch neither gains nor loses.好表不快也不慢。The hotel is neither spacious nor comfortable.这旅馆既不宽敞也不舒服。He can neither read nor write.他既不会读也不会写。Neither he nor I am able to understand her.既不是我也不是他能够了解她。五、常见句型用作形容词(adj.)用作定语～+ n.I went to see Jack and Bill yesterday, but neither one was at home.昨天我去看杰克和比尔,可是两个人都不在家。Neither man spoke.两个人都不说话。Neither hand is clean.两只手都不干净。On neither side of the street are there any trees.街道两旁都没有什么树木。In neither case can we agree.无论哪一种情况,我们都不能同意。用作代词(pron.)I have two hats but neither fits me properly.我有两顶帽子,但对我都不适合我。Neither of my parents is a teacher.我父母都不是教师。Neither of you believes one word that you are saying.你们连自己说的一句话也不相信。They were both dull.这两部电影你喜欢哪一部?——都不喜欢!两部电影都枯燥无味。用作副词(adv.)You didn"t see him, and neither did I.你没有看见他,我也没有。If you do not go, neither shall I.你不去我也不去。Just as I haven"t good eyes, neither have my children.就好像我视力不好,我的孩子们视力都不好。The first one was not good, neither was the second one.第一个不好,第二个也不好。用作连词(conj.)Neither Jack nor I have seen this film.杰克和我都没有看过这部电影。Neither volleyball nor basketball is a hundred years old.排球和篮球都不到一百年的历史。Neither you nor he is right.你和他都不对。Neither the teacher nor his students know how to work out the problem.老师和他的学生们都解不出那道题。I left my watch on the table, but when I returned I could find neither hide nor hair.我把手表忘在桌上了; 可当我回来找时,什么都没有了。This essay hardly makes any sense, it"s neither rhyme nor reason.这篇文章写得不伦不类,简直不知所云。六、经典引文Neither care disturbs their sleep, nor passion inflames their breast.出自：J. HerveyNo respite neither by day nor night for this devoted city.出自：SoutheyWasn"t it true that he neither knew anything or could do anything?出自：G. W. DasentNeither painting nor fighting feed men.出自：J. RuskinJessica felt neither very well nor very kindly disposed towards Jane.出自：M. KeaneHe had neither the desire nor the time to rework old ground.出自：A. Judd七、词义辨析pron.(代词)neither, both, either这三个词都表示“两者…”。neither表示“两者都不…”,常与单数谓语动词搭配; both表示“两者都…”,常与复数谓语动词搭配; either表示“两者之一”,常与单数谓语动词搭配。neither, noneneither用于否定两个人或物; none用于否定三个或三个以上的人或物。neither的相关临近词nelson、Neil、neither of、neither nor、neither one、neithermost、neither do I、Neither do I.、neither off nor on、neither-NOR gate点此查看更多关于neither的详细信息

either,both和neither的区别Either you or I will have to go there. 你后者我，咱们之中要有一个人过去Both you and I will have to go there. 你和我都要去Neither I nor you will have to go there. 你和我都不用去这样你明白了他们的区别了吧？everyone/everybody,nobody,any/somebody/one是单数

对比either,neither的用法either意思是"两者中的任何一个"，neither意思是"两者都不"，两个词在句中都可以充当主语、宾语、定语和同位语。①作主语时，可单独使用，也可以与of连用，either，neither接谓语动词一般用单数形式，但这两者在口语中作主语时，其后的谓语动词也可以用复数。例如：either(ofthem)isok.(他们两个中)任何一个都行。②作宾语,可单独使用，也可以与of连用，放在动词或介词之后。例如：idon"tknowwhichbookisthebetter；ishallreadboth.我不知道这两本书哪一本好，所以我两本都读。ilikeneither.(两个)我一个也不喜欢。③作定语,either和neither后面接单数名词。例如：oneithersideoftherivertherearealotoftrees.河的两边都有许多树。句中可作主语、宾语和定语。neitherofthefilmsisgood.两部电影都不好。（没有一部是好的）eitherofthefilmsisgood.（作主语，谓语动词用单数）两部电影中有一部不错。hewrotetoneitherofthem.他没给他们两个任何一个人写信。hewrotetoeitherofthem.(作宾语)他给他们中的一个人写了信。neitherteacheroftenanswersthequestions.这两个老师，没有一个经常解答问题。eitherteacheroftenanswersthequestions.这两个老师中有一个常常解答问题。boththeteachersoftenanswerthequestions.（作定语）这两个老师都常常解答问题。

ei发长音[ei]，这些单词也非常易记，因它们总是ei组合在一起，如：eight, weight, feign, neighbor, etc. 当e不发声时，它们发i的长音和短音： 　　　die (长), sieve (短)；当i不发声时，它们发e的长音和短音：either (长), friend (短)。在部分单词中ei读i的长音[ai] height sleight ei在下列单词中读[i:] caffeine, seize, leisure, either, ceiling, neitherei在字母组合ceive中发e的长音[i:] deceive conceive perceive receive deceit conceit receipt

either的用法比较灵活，现归纳如下： 1.either用作代词，意为“（两者之中）任一、任何一个”。在句中可作主语（此时句中谓语动词用单数）、宾语、表语和定语（作定语时，有的词典把它称为形容词；either作定语时，只能修饰单数名词。）如： Either(of the books)is popular with the students. 两本书）随便哪一本都受到同学们的欢迎。（主语） I have bought two cakes, you may have either. 我买了两块蛋糕??你要哪块都行。（宾语） The books were either works on travel or detective novels. 这些书要么是旅游方面的书，要么是侦探小说。（表语） You can park on either side of the street. 在街道的哪边停车都可以。（定语） 2.either用作副词，用于否定句作“也”解释，通常置于句末。如： I don"t like the red shirt and I don"t like the green one either. 我不喜欢这件红衬衫，也不喜欢这件绿衬衫。 As for me,I shall not return there either. 如果是我，我也不会回到那儿的。 either还可用来强调含否定意义的短语。如： I know a good ltalian restaurant.It"s not far from here either. 我知道一家意大利餐馆，离这儿并不远。 3.either可以构成短语，either…or…，意为“或……或……、不是……就是……”，在句中连接两个并列成分。如： Either you or Tom has done it.（连接并列主语） 不是你就是汤姆做了这件事。 You may either stay at home or go there with us.（连接并列谓语） 你既可以待在家里也可以和我们一道去。 注：在连接两个并列主语时，谓语动词必须在人称和数上与靠近的主语保持一致 4.either的反义词为neither“（两者）都不”，either…or…的反义词组为neither…nor…“既不……也不……”。如： You can drop either of the two courses. 你可以放弃这两门课程中的任何一门。 You can drop neither of the two courses. 这两门课程中的任何一门都不能放弃。 Either you or he has made the mistake. 不是你就是他犯了这个错误。 Neither youn or he has made the mistake. 犯错误的既不是你也不是他。 either…or…表示两种可能性中任选一种，其后面必须连接两个相同的句子成份。例如： The sentence can be either true or false.句子要么是对的要么是错的。 You can either come with me or walk home. 你要么跟我一块去，要么走回家去。 Either mum or I cook supper.要么我母亲要么我做晚饭。 neither…nor…连接两个相同的句子成分，表示否定的意思。动词的单复数形式与nor后的单词主谓语相一致。例如： Neither LiLei nor WangHai wast here.李雷和王海都不在那里。 I neither watch TV nor listen to the radio.我既不看电视也不听收音机

neither 。。。nor

and 用于肯定句，表示两者either用于肯定句，表示两者之一neither用于否定句，表示两者都不

ei发长音[ei]，这些单词也非常易记，因它们总是ei组合在一起，如：eight, weight, feign, neighbor, etc. 当e不发声时，它们发i的长音和短音： 　　　die (长), sieve (短)；当i不发声时，它们发e的长音和短音：either (长), friend (短)。在部分单词中ei读i的长音[ai] height sleight ei在下列单词中读[i:] caffeine, seize, leisure, either, ceiling, neitherei在字母组合ceive中发e的长音[i:] deceive conceive perceive receive deceit conceit receipt

too ==tueither 表否定怎么读你都不会 你去找Google翻译啊 translate.google.cn

sixteen hundred

体贴considerate英[ku0259nu02c8su026adu0259ru0259t]美[ku0259nu02c8su026adu0259ru0259t]例句他一直在等候着，真是体贴人。It was very considerate of him to wait

《泰康我们的家园》泰康，我们的家园、尊敬的分公司领导、亲爱的泰康伙伴们：大家好！我来自“孔孟之乡”――山东济宁，这里有美丽的京杭大运河缓缓地流过，这里有四溢的稻花香气扑鼻，这里有梁山好汉的动人传说，这里有源远流长的儒家道德……而今天，在这富庶的热土上沸腾的，却是无数泰康将士如火如荼的热情，在这片清新的空气中演绎的，却是泰康文化致深致远的厚重。济宁泰康经历了从无到有，从小到大，由弱变强的发展过程，而我，也在泰康前行的脚步中，不断地成长和成熟，不懈地坚持和坚定。作为一名普通的业务代表，我愿意把我的体会和身边的故事分享给大家听，今天，我演讲的题目是——《泰康，我们的家园》。一首歌这样唱到：“我想要有个家，一个不需要太大的地方，在我疲倦的时候，我会想到它；我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我受伤的时候才不会害怕……”多么熟悉的歌词，多么情真意切的表达，而此时此刻，我想大家一定记起了这首歌曲的名字，她优美的旋律也一定会在你的耳畔轻轻地响起！不是吗？《我想有个家》，她被唱遍大江南北，妇孺皆知；她唤醒了人们对家的珍爱；她激起了人们对家的渴望；她更引发了人们对幸福、美满新生活的无限憧憬！家是什么？对于家人们有许多的诠释，我想一百个人会有一百种不同的答案。其实我们每个人，都有一个自己的小家，那是深夜为我们等候的一缕灯光，那是外出时魂牵梦绕的一丝想念，那是冬天一杯热气腾腾的暖茶。。。。。。而作为泰康的一员，我们又共同拥有一个大家，她是我们放飞梦想的摇篮，她我们扬帆起航的港湾，她是更是我们人生的归宿，她就是泰康人寿——我们共同的家园！是的，我们的每一位伙伴都感到，泰康人寿是一个家，一个团结友爱的家，一个温馨和睦的家，一个充满了欢歌笑语的家，虽然大家来自于四面八方，但我们却有相同的志向，虽然大家有不同的性格，但是我们我有相同的意志，相同的品德。作为泰康的一员，我们懂得为小家尽责，作为泰康的一员，我们更懂得为团队而战。在小家庭里我们仅仅体会着天伦之乐，而在大家庭里，我们却享受着成长和收获的喜悦。“为爱尽责，让家无忧”。这是我们公司所倡导，同时也是所有伙伴们共同认可的理念。身为泰康的业务代表，我们要对公司负责、对团队负责、对客户负责、对自己负责、对家人负责。它不仅仅是敬业爱岗的体现，更是团队不断发展壮大的基石。“为爱尽责，让家无忧”，就是要给予每一位成员最人性化的关爱，让他们感到家庭般的温馨，对泰康产生强烈的归属感。在我们这个大家庭里，伙伴之间友好互敬、关心体贴，情同手足，亲如一家。有一位叫姜雪峰的伙伴，来泰康前刚刚离异了，精神上受到沉重的打击，生活也失去了保障，曾一度对生活失去了信心。当她来到泰康这个大家庭里后，伙伴们在精神上鼓励她，在经济上帮助她，使她又重新鼓起了生活的勇气，激起了对生活的渴望。在这里，她找到了家的温暖，找回了她自己，找到了快乐，看到了生活的希望。与其说她选择了泰康，不如说她又重新选择了一个崭新的生活。在入司后短短几个月的时间里，她从一个普通的业务员，晋升为营业组主任、高级主任、晋升为部经理，现在拥有40多人的团队，保费收入在公司名列前茅。当熟悉她的人们问她你为什么变化这么大，变得活跃、开朗、充满干劲时，她总是深情的说：“是泰康给了我生活的勇气和力量，是泰康让我深深懂得这样一个道理：我们从事寿险销售的业务员，销售的不仅仅是一份保单、一份关爱，一分保障，更重要的是让人们去选择生活，有勇气去追求未来健康、幸福、美满的新生活。”在泰康家园，她重新找回了自我。“为爱尽责，让家无忧”，就是要倡导泰康文化，不断的壮大营销大家庭，为每一位成员带来更大的发展机遇和空间。公司创建初期，有许多营业部经理、主管既没有从业经历，又没有管理经验，各项技能也亟待提高。公司立足实际，从尊重、培养、使用、锻练的角度，为他们提供各种培训和学习的机会，为他们提供施展自己能力的舞台，使他们迅速成长，成为业务的高手、管理的骨干、培训的能手。田玉龙伙伴，原是一家同业公司的普通业务员，在业界摸爬滚打了一段时间，身心感到疲惫，也曾想换一个轻松舒适的工作。朋友的推荐，让他有机会使他结识了泰康。泰康“以人为本”的企业文化使他怦然心动，内心沉睡已久的梦想被点燃，平淡的心境掀起了波澜，最终他加盟了泰康。起步维艰，面对种种困难，他凭着坚定的信念，一步步摸索克服。在处经理、组训的悉心帮助下，他一方面兢兢业业的展业，一方面不断的增员、辅导，同时孜孜不倦的刻苦学习。爱拚总会赢，他终于脱颖而出，在几个月的时间里就由营业部经理晋升到业务总监，成为285个团队的领军人物，由原来的无名小卒，成为振臂一挥，应者云集的英雄。面对取得的成绩，他经常讲：“其实我并不比别人聪明，并不比别人拥有更好的机遇。如果说我幸运的话，我只是幸运的选择了泰康，是泰康为我提供了一个舞台，让我在无限的天空下驰骋；我用生命和全部精力去经营寿险事业，每天进步一点点，这便是我成功的奥秘。”在泰康家园，他施展了自我。“为爱尽责，让家无忧”，就是要培育团队意识，合作共好，通情聚力。来到我们的职场，首先映入眼帘的是“做齐鲁第一营管处”八个大字，这是全体伙伴的共同追求。在各营业部、营业组，团队的荣誉高于一切。在省公司推出的激情彭湃的“山河行动”“飞天计划”中，伙伴们发扬“不达目标誓不罢休”的团队精神，以饱满的热情、高昂的斗志投入到行动中去。许多营销伙伴们开完早会，就拎起展业包，不顾SRAS和高温，积极投身于展业之中。有的父母病了，顾不上照顾；有的孩子小，就送到亲戚家；有的生病了，仍在坚持工作。有一位叫宫敏的部经理，她的丈夫突然去世了。她强忍失去亲人的悲痛，安排完亲人的后事之后，又毅然投入到第一线，带领伙伴们冲锋陷阵。还有一位伙伴，每天展业到深夜11点多。儿子小，经常一人在家，他感到害怕。一天晚上，当她出去拜访前，儿子突然跪在妈妈的身边，哭着说“妈妈，我一人在家很害怕，求求你别出去了，行吗？”，望着儿子可怜巴巴的眼神，她狠狠心，对儿子说“儿子，对不起，妈妈也求求你，妈妈必须出去。你是男子汉，听话。等过了这个月，妈妈一定好好陪你。。。。。”在泰康家园，他们发挥了自我。无数优秀的伙伴，以自己的实际行动，悍卫了自己的尊严，悍卫了公司的荣誉！不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。终于，我们的辛勤付出得到了回报，许多伙伴纷纷以优异的业绩圆满完成了任务，奏响了胜利的凯歌。“勤奋工作，快乐生活”，是我们所倡导的生活方式，生活应该是有张有弛。紧张的业务冲刺后，我们收获的是一种拼搏后的闲适心境，和成功后的满身轻松。挑一个舒适的好天气，带着全家外出旅游，去享受绿草的青葱、花朵的芬芳、大海的宽阔和大山的巍峨。青青的绿草诉我们生命的可贵，姹紫嫣红的花朵告诉我们世界的艳丽，波澜壮阔的大海为我们诠释生命的意义，而登高望远，让我们体会把困难踩在脚下的成就感，我们更加明白：世界上没有比脚更长的路，没有比人更高的山。在我们面前展开的，是一幅更加宏伟的生活画卷，是一个更加充满生机和活力的泰康家园。我和许许多多的伙伴一样，来到泰康家园不两个春秋，近两年来我们一起携手同行，一起看云卷云舒，一起听潮起潮落，一起看花开花谢。我们在饱尝创建家园的艰辛中重拾激情而自立自强；在根植于泰康文化的大家庭里汲取营养而茁壮成长；在伴随着泰康大家庭如日中天的发展中而对未来充满无限希望!让我们一起，祝福泰康的明天——更快！更高！更强！扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

泰迪熊（英文：Teddy Bear），中文翻译为泰迪熊，按照美国当地的说法应该称为罗斯福熊。是用于儿童玩耍的填充玩具熊。它是一种历史悠久的毛绒玩具，常常被用来安慰孩子们的难过情绪。1903年出生的泰迪熊，源自于罗斯福总统对熊熊的爱好和当时的流行，可以说是现在毛绒熊的老祖先。它有着浑圆丰满的身材和四肢，蓬松温厚的安卡拉羊毛，简素的材料和绣线，憨厚的表情，以及百分之百的手工缝制和填塞作业。1902年，当时的美国总统西奥多·罗斯福参加了一次狩猎活动。由于一路下来毫无收获，同行的人为了安抚和讨好总统，就把事先捕获的小黑熊绑在树上，好让总统射杀。罗斯福看到已受伤的小熊无辜可爱的模样，不忍下手。他放下枪说：“这不是一场公平的竞争！”还当场发誓从此不再猎杀黑熊。此事后来被政治漫画家贝利曼作为蓝本，画了一幅漫画。在纽约经营杂货水果铺的俄裔米德姆夫妇依照这幅漫画中的形象制作了一只小绒毛熊，并将它放在铺里作装饰。意外的是，小熊很快就被买走。在得到罗斯福总统的允许后，这种小熊被正式以总统的小名-Teddy来命名。　　一个故事催生了一幅漫画，一幅漫画启发了一对夫妇的灵感。没有人能想到，这看似平常的三件小事，引出了泰迪熊 (Teddy Bear) 百年辉煌，后来很多新的时尚小熊设计 (比如 Eland 小熊、MOMO熊、Be@rbrick) 都有灵感源于泰迪熊 (Teddy Bear)，泰迪熊 (Teddy Bear) 从美国红遍欧洲和亚太，日本人最喜欢的小熊就是泰迪熊 (Teddy Bear)，这就是泰迪熊的奇迹。以上这就是泰迪熊的历史，所以是熊，倒是有泰迪犬。

《魔兽世界》（World of Warcraft、简称WoW或魔兽）是著名的游戏公司暴雪娱乐（Blizzard Entertainment）所制作的一款大型多人在线角色扮演游戏（MMORPG），于2004年年中在北美公开测试。在中国大陆的第一个代理商为第九城市，2005年3月21日下午开始限量测试，2005年4月23日关闭限量测试，2005年4月26日开始公开测试，2005年6月6日正式商业化运营。2009年6月7日起中国地区运营商变更为网易。游戏特色完整世界史诗背景魔兽争霸系列游戏经过长达十年的发展，魔兽世界已经成为一个拥有巨大而完善的故事背景和庞大的历史架构的魔幻世界，各种设定更为广大玩家接受和推崇。网络游戏魔兽世界也因此拥有完整的世界设定，堪称史诗的游戏背景，主线故事与游戏的发展环环相扣，引人入胜。游戏类型自由选择游戏提供了两种不同的服务器类型，定有一种方式适合你的口味：PvP（玩家vs玩家）服务器、角色扮演PvE服务器。上百个场景，豪华的大场面制作，写实风格的地形地貌，贯穿整个大陆板块。在森林、沙漠、雪山和其他奇山异水中探索广阔的世界。完美的豪华音乐背景，成全玩家完美的视听享受。十三大种族个性鲜明魔兽世界设计了13个种族可供玩家进行选择。即暗夜精灵、人类、兽人、牛头人、矮人、亡灵、巨魔、侏儒（原版）；血精灵、德莱尼（燃烧的远征TBC）；狼人、地精（大地的裂变 CTM）；熊猫人（熊猫人之谜）。每个种族都各有自己鲜明的特色，包括各个种族各自的故事背景、城市、能力天赋以及不同的运输方式和坐骑。玩家可以选择加入联盟或是部落两大阵营。十一种职业 各领风骚魔兽世界设计了11个职业，包括追随圣光的圣骑士、捍卫自然和谐的德鲁伊、骁勇善战的战士、施展魔法的法师、受到恶魔诱惑的术士、潜藏在阴暗中的潜行者（盗贼）、与野兽相伴的猎人、信仰坚定的牧师、召唤元素的萨满祭司、阴暗邪恶的死亡骑士、爱好和平的武僧。每个种族都各有特定的职业可供选择。游戏内各职业除了各自拥有种类繁多的技能和法术外，还拥有不同的天赋树，玩家可以创造出属于自己的个性的人物角色。在《魔兽世界：燃烧的远征》之前的版本中，圣骑士为联盟独有，萨满祭司为部落独有。在《魔兽世界：燃烧的远征》中联盟方新加入的种族德莱尼可选萨满祭司，部落方新加入的血精灵可选圣骑士。在《魔兽世界：巫妖王之怒》开启后，加入一个新的职业：死亡骑士。在《魔兽世界：熊猫人之谜》中，加人一个新的职业：武僧。[3]辅助系统 轻松游戏通过完成诸多庞大而又具有挑战性的又有趣的任务，来续写艾泽拉斯历史篇章。穿越各种类型和困难度的地下城，探索一个个未知的世界。探索8座主城，这里是联盟、部落各种族人民栖息的家园。各类专业技能，度身打造个性装备。玩家可以调配试剂，采集原料，与其他玩家互通有无，成就财富人生。乘坐空中航班，狮鹫与双足飞龙（角鹰兽、龙鹰、吸血蝙蝠）带玩家旅行。船只与地精飞艇，让玩家走遍世界。遇见许多熟悉的，以及新加入的角色和怪物。达到一定等级的玩家能够购买私人坐骑。加入公会，与志同道合的伙伴并肩作战；建立自己的公会，招募玩家共同奋斗。一起享受游戏的乐趣。邮寄金币、物品和信件给他人，或者给自己的其他角色，轻松转移财产。使用拍卖行，买卖物品，各取所需。聊天系统，好友列表及生动有趣的表情/语音系统，帮助玩家与他人轻松互动。高级装备分拾取绑定和装备绑定。人物身上的装备不能再被交易，只有分解或者出售给NPC。非常注重细节的雕琢：如牛头人在静止不动时会自己瘙痒；路边的怪物狼见到旁边的兔子会自己奔过去猎食；购买装备有试衣间试穿；寻觅到非任务的地方，翻过一个山头，还可能发现一个没有发现的世外桃源，里面有人有村落。唯美风格不同的玩家会在此满足不同的需求：不仅有任务、副本可以体验升级的乐趣；还可以在水边垂钓欣赏风景，更有玩家组成登山旅游团，攻克一个个难以征服的高峰，到魔兽世界各有名景点合影留念。画面精致，在游戏中还可以欣赏到瑰丽的景色。景色会随着时间而变化，让玩家在不同的时间欣赏到不同的景色，沉浸于游戏的乐趣之中。

您好，must have been driving 是用来表示（对过去）的肯定推测。结构为：1）must be（doing）= 对现在的肯定推测；2）must have been（doing）= 对过去的肯定推测；

墀祖德赞生于唐代吐蕃的王室。吐蕃王室自松赞干布以还，直至墀祖德赞之父王墀德松赞，一直以推广佛教信仰为王室政策。此于墀德松赞所立噶迥寺建寺碑碑铭有所记载：于祖圣神赞普墀松赞（松赞干布）之时，信奉佛教，建逻些佛寺等，立三宝之所依处。于祖墀都松之时，于林之赤孜等地建佛寺，立三宝之所依处。于祖墀德祖赞之时，于红岩的噶曲及秦浦等地建佛寺。于父王墀松德赞之时，于红岩的桑耶等地，以及中央至边境遍建佛寺，立三宝之所依处。圣神赞普墀德松赞之时，亦兴建噶迥寺等，立三宝之所依处。列祖宗如此奉行佛教。另于墀德松赞下令不准毁坏佛教及坚守三宝，并命全体臣工属民共同盟誓文中，说明了王室为何要信奉佛教，誓文云：此至高无上的佛法，妙善博大，故世人不可不敬信之。父王墀松德赞之时，为发誓永不毁灭佛教之故，将佛法如何传入之经过写成文书。据此文书中所言，最初先祖松赞（干布）洞悉佛法妙善博大，世人不可不信奉之……．其后，父王墀松赞了悟佛法，在蕃地建桑耶自成神殿等甚多寺院。至我墀德松赞赞普，七代赞普俱信奉佛法，未有不善不吉之事。上引誓文所显示，吐蕃王室由松赞干布开始了解佛法的“妙善博大”（bzang-zhing-ched-che），因而欲世人信奉。从松赞干布开始直至墀德松赞等7代赞普，均信奉佛教。此为吐蕃王室推广佛教信仰的缘由之一。另誓文亦提及王室推广佛法所遭遇之困阻云：当父王墀松德赞年幼之时，（某些不知佛法之人）便毁坏（佛法），并写成法令：“此后不得奉行佛法。”其后，父王墀松德赞身逢厄运，然因奉行化法遂获利益，故而宏扬佛法…之后，父王去世，复有人以卦象及梦兆等由，在我王臣之前屡进谗言，谓：“信奉佛法将对赞普圣体及国政产生灾难，不应信奉，请将赞普宫中所建三宝所依处尽行拆除，不宜奉行佛法。”上引誓文所提有人将不得奉行佛教入法，并借卦象、梦兆等反对佛教。事实上，在墀松德赞兴佛证盟第二诏敕之中，描述了当时吐蕃社会对于佛教的认识，其云：“此（指佛教）与蕃土旧有之教法不同，与敬奉生命神之仪轨不合，故众人俱疑其不善，有人疑其对身体有害，有人疑其对国政有碍，有人疑其招致灾荒饥馑。”据上，佛教信仰虽由松赞干布开始推广，至墀松德赞即位初期，已达百余年，然观上引诸言，当时蕃人对佛教信仰，仍处于误解与不友善的状态。其根本原因在于佛教与“蕃土旧有之教法”（bod-kyi-chos-rnying-pa）不同所致。此蕃土旧有教法就是蕃教（bon-chos，即苯教—编者注）。蕃教的大部分内涵，就是信仰赞普神圣的本性及各种不同的巫法仪式。所谓赞普神圣的本性，就是指吐蕃王室源自于天神的理念所衍生者。按吐蕃王室的祖源神话，遍载于吐蕃碑刻及敦煌古藏文卷子，例如工布第穆萨摩崖刻石铭文记载：“太初，恰神天父六君（phywa-ya-bla-bdag-drug）之子聂墀赞普（nya-khri-btsan-po），自降临神山绛多（lha-ri-gyang-do）以来，做人间之王……。”墀德松赞墓碑碑铭载：“赞普天神之子，鹘提悉补野，天神下凡，来做人主……”（btsan-po-lha-sras/vo-lde-spu-rgyal//gnam-gyi-lha-las-myivi-rjer-gshegs-pa//）。唐蕃会盟碑东面碑铭载：“圣神赞普鹘提悉补野，自有国及大地浑成以来，入主人间，来做吐蕃大王。在高耸雪山之中，在大河之源流中，地高土净，以天神下凡，来作人间之王……”。敦煌古藏文卷子P．T．16记载：“大蕃圣赞普乃圣体庄严、智慧灵验的君主，自天而降，入主人间，成为黔首的君主。”另P．T．1286吐蕃赞普世系记载：“神自天国之上降世，在天国之上，有天父六君之子，三兄三弟，连同墀宜顿祉七神，墀宜顿祉之子，墀聂墀赞普，来作大地之主，降临大地，天神之子作人间之五……。”上引吐蕃碑刻及敦煌古藏文卷子所载吐蕃王室的祖源神话，很明显并非属于佛教教义系统，而是属于蕃教系统。亦即吐蕃王室乃基于蕃教教义，展现天神之子下凡统治人间的神圣本性，以此取得统治权。吾人观敦煌古藏文卷子P．T．1287吐蕃赞普传记第三所载，吐蕃王室在崛起过程中，系以天神之子或天神，说服诸豪族，而受到拥戴。然而，吐蕃王室虽以天神之子或天神身份取得统治权，但是吐蕃诸豪族亦自称天神之后，例如为理查逊（H．E．Richardson）所研判，认系刊刻娘氏（Myang）祖源神话的《谐拉康刻石》记载：“作为人间怙主，降临大地。后，又重返天宫……自天神六兄弟起……圣神由此而分衍……”上引石刻几与吐蕃王室祖源神话，如出一辙，均祖述天神下凡。吐蕃诸贵族藉此与王室分享统治权，并曾藉芒伦芒赞、都松芒保杰等两代赞普年幼即位时，演成架空王室的局面。吾人观敦煌古藏文卷子P．T．1287《吐蕃赞普传记》所载，从松赞干布至墀德祖赞之传记，均未提及有关佛教事宜。这也是由于王室的佛教政策，一直受到贵族掣肘，无法如愿推展。另方面亦反映出王室似无力实践其意志。直到墀松德赞排除万难，立化教为国教以后，在P．T．1287《吐蕃赞普传记第八》记载：“奉佛教为至高无上之教，自中央至边境广建寺庙，立佛法，引众生入慈悲界忆念，从生死中解脱，登上永恒不灭之境。”上引文显示，吐蕃王室至墀松赞时期，方得以遂行意志，将佛教信仰推广于吐蕃国。墀松德赞为保持战果，采取与全体臣工盟誓方式，共同发誓永远信奉佛教，世世代代不离不弃。在政治上，墀松德赞提高奉佛大臣的地位，特别是出家的佛僧。最重要者，墀松德赞开始延请高僧大德，作为王室的家庭老师，教授王室子弟佛法。此在墀德松赞所立的谐拉康碑甲碑碑铭中有载：“佛僧娘定埃增…予幼冲之年，未新政事，其间，曾代替予之父王母后亲予教诲，又代替予之舅氏培育教养。”上引文指出，佛僧娘定埃增曾教导过墀德松赞。墀德松赞在其父、其兄牟尼赞（mu-ne-btsan797—798年在位）相继横死，国内大乱的情况下，为以娘定埃增为首的佛教势力所支持，得以继立。继位后，重用佛僧，弘扬佛教，并且在《噶迥寺建寺碑》碑铭中，镌刻一道诏命云：“赞普子孙，自幼冲之年起，直至秉政作人主为此，从比丘中任命善知识充任教师，尽全力教其悉心修习正法。”从上引诏命得知，墀德松赞正式将王室教育定位为佛教教育，所有王室子弟都必须从佛僧学习佛法。墀祖德赞就是生长于上述充满佛教氛围的环境之中，受到莫大的影响。

1.4.2公测时代1.5.2 团队时代1.6.0 黑翼之巢1.7.0 祖尔格拉布1.8.0 流沙之战1.9.0 安其拉之战1.10.0 勇者归来1.11.0 纳克萨玛斯之影1.12 战鼓震天2.0 风暴前夕2.1.0 外域时代(TBC)2.2.0 血战竞技场2.3-2.4 决战太阳井3.0.2 末日回响3.0.3 巫妖王之怒3.0.9 重返纳克萨玛斯3.1.0 奥杜亚的秘密3.2.2十字军的试炼3.3.0 王者的陨落4.0.3 浩劫与重生 总结了这么多 真的很辛苦 - -！

她喜欢你？？？

正确的区别是一个是英式，一个是美式，意思没有区别。另外license写法也有区别driver"s license: 美式driving licence: 英式

问题一：蝴蝶用英语怎么写 butterfly 谢谢采纳 问题二：蝴蝶的英文怎么读 butterfly 英 ["b?t?fla?] 美 ["b?t?fla?] n. 蝴蝶；蝶泳；举止轻浮的人；追求享乐的人 ps谐音：巴特夫赖 我的解答对你有帮助吗？ 如果满意采纳一个吧 问题三：蝴蝶的英语单词怎么拼写的 butterfly 英[?bu028ct?fla?] 美[?b?t?rfla?] n. 蝴蝶; 蝶泳; 轻浮的人; 游手好闲的人; v. 切开摊平; [例句]An exam, or even an exciting social event may produce butterflies in the stomach. 一场考试，甚至是一次令人兴奋的社会活动，都有可能让人心里发慌。 [其他] 第三人称单数：butterflies 复数：butterflies 现在分词：butterflying过去式：butterflied 过去分词：butterflied 问题四：蝴蝶用英语怎么写？ butterfly 问题五：蝴蝶翻译成英文是什么？ butterfly 蝴蝶之所以叫butterfly 的原因 ①butterfly 一词源自古英文 buterfleoge，由 butere（butter）加 fleoge（flying creature）构成。 ②有一种流传比较久远的说法，因为蝴蝶喜欢偷吃奶油和牛奶，人们把它说成是长着彩色翅膀、喜欢偷吃奶油的精灵，所以叫它 butterfly。以上传说也反映在蝴蝶的德语名称之一 milchdieb，该词相当于英文 milk－thief（偷奶贼）。 ③另有一种解释说，其中 butter 是指蝴蝶的颜色；fly 这个本来就是泛指能飞行的昆虫，而 butterfly 一词最先可能指的是源自南欧冬季过后，出现的以种带着硫磺色（合翅时较近于奶油色）的粉蝶。雄蝶前翅色泽澄黄，飞行时带起一道温暖的光线，被人们称为 butter－colored fly。这个词渐渐演变成 butterfly，并用来指涉所有种类的蝴蝶。 蝴蝶与飞蛾区别之处 ①蝶类特点 （1）多数蝶类翅膀正面的鳞粉色泽亮丽，翅表面不被毛绒。少数蛱蝶科的蝶类后翅根部被有较明显的毛绒。 （2）多数蝶类有顶端膨大的棒状触角。 （3）蝶类四翅合拢竖立于背上休息的方式。 （4）蝶类躯干上被毛稀疏（需与蛾类比较）。 （5）蝶类腹面可见的后翅根部呈弧形（贴接式），无翅缰。有助于飞行的速度提升是因为蝶类在白天活动普遍飞行速度快于蛾类。 （6）蝶的蛹 *** ，无茧。 （7）蝴蝶的活动时间严格定义在白天。 ②飞蛾类特点 （1）蛾子不飞蛾分昼夜地飞，大多数都是棕色或者黑色，很少有几种颜色与蝴蝶一样鲜艳。 （2）多数蛾类触角顶端呈针尖样弯曲或整个触角呈羽毛状，少数蛾类（天蛾科、斑蛾科）由于白天活动所以触角与蝶类相似。 （3）蛾类多数都是将四翅平铺休息。 （4）蛾类躯干部被毛一般都很浓密，就像天蛾科的蛾类飞行期间很容易与蜂鸟混为一谈。 （5）大多数蛾类的腹面后翅根部是平滑的，弧度很小，这跟蛾类在夜间飞行速度慢有关。 （6）蛾的蛹有茧。例如，蚕丝就是从蚕蛾的茧提取的。 ③相同之处 成虫体表及翅上被有鳞片，口器虹吸式。 幼虫大都是植食性，颇多为农业害虫。 完全变态。 都有六对足。 问题六：蝴蝶用英语英语怎么说 Butterfly

开无犯罪记录证明的方式是：1、申请人或其委托代理人持申请人的身份证或户口本到申请人户籍所在地的公安机关申请办理无犯罪记录证明，公安机关根据掌握的情况为申请人出具是否受过刑事处分的证明；2、申请人或其委托代理人持公安机关出具的上述证明材料到申请人户籍所在地的公证处办理是否受过刑事处分的公证书。出具无犯罪记录证明注意哪些事项出具无犯罪记录证明注意的事项如下：1、出具公民有无违法犯罪记录证明，必须由民警认真调查核实，以确保证明事项的准确性。出具被证明对象有违法犯罪记录的证明时，必须以生效的法院判决书、劳教决定书、行政处罚决定书等法律文书的文本为依据；2、证明事项应当与相关法律、法规、规章要求相对应，注意区别犯罪记录、违法犯罪记录、刑事处罚记录、故意犯罪记录等具体要求，不得扩大证明范围。法律依据：《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百八十六条【未成年犯罪人犯罪记录的封存与查询】犯罪的时候不满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的，应当对相关犯罪记录予以封存。犯罪记录被封存的，不得向任何单位和个人提供，但司法机关为办案需要或者有关单位根据国家规定进行查询的除外。依法进行查询的单位，应当对被封存的犯罪记录的情况予以保密。

一个字——肝，的游戏

eddy Bear (TeddyBear) has a plump rounded body and limbs,Angola fluffy warm wool and simple pigment materials and Spiraea,simple and honest expression,as well as the 100% hand stitching and filling operations.At a dinner on the White House,have been a few teddy bear dressed as hunters,fishermen look as displayed in the table decorations,President Roosevelt,on the very fascinated bear.Happened to King Edward VII,also known as nickname Teddy,Teddy Bear soon became well-known British pets,teddy bears.Today,like teddy bears,like Barbie,is no longer a general concept of the toys,more,they have been given a variety of special commemorative significance,assumed the role of a cultural heritage.Especially in Europe and the United States,a teddy bear can be used as a home,even with a growth of three generations.

歌曲名:Papillon (On The Wings Of The Butterfly)歌手:David Arkenstone专辑:ChroniclesEditors - PapillonDarling, just don"t put down your guns yet,if there really was a God here,he"d have raised a hand by now.Darling, you were born but you will die here,that"s quite enough for me too,we"ll find our own way home somehow.No sense of doubt, for what you can achieve,I"d help you out, I"ve seen the life you wish to lead.Well it kicks like a sleep twitch!You will choke, choke on the air you try to breathe.Darling, you were born but I"m gonna die here,well that"s quite enough for me too,we"ll find our own home somehow, Papillon!It kicks like a sleep twitch!Darling, now just don"t put down your guns yet,he"d have raised a hand by now!well that"s quite enough for me,we"ll find our own way out somehow.http://music.baidu.com/song/2713655

不是只能开一次。需要的话应该可以开具。这个一般是不同的部门要求的。与派出所核实。可以重复开的，本身无违法犯罪记录证明也是有时限的，不能重复开显然不合理。可以多开，只要有函就行了。现在公安部有规定了，十八类证明不让派出所随便开了，基层管理也严格一些了，不给随便开了，但是确有需要，拿着函来就行了。哪个单位让开的这个证明，他就要开个函给派出所，派出所见到函就给开，否则不给开。无犯罪证明应该由用人单位申请，公安机关不对个人出具。公安部2015年8月22日在其官方微博“公安部打四黑除四害”上就晒出了18项不该由公安机关出具的证明。其中一项就是有关“违法犯罪记录证明”解释：违法犯罪记录是公安机关内部掌握情况。国家行政、司法机关政审、调查或企事业单位重要岗位人员任用需要调查了解的，应由需要单位派人持有效证件及单位介绍信，申请派出所出具证明，对个人一律不予以出具。相关规定“有无违法犯罪记录证明”应由司法调查部门或者政审单位按照法律规定程序统一调取。目前考虑到居民办理特殊事项（如招工、出国等）需要，根据省公安厅最新文件规定，居民调取本人“无违法犯罪记录证明”的，可以凭本人户口和身份证，向户籍地派出所提出书面申请。派出所受理后通过调查核实3个工作日予以答复：无违法犯罪记录的出具相关证明；有违法犯罪记录的不予出具。出具证明一律免费。

不贵

驾照啊、呀

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 一、主题选定 去冬以来，一种极具流行的疾病SARS正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。于是，由孩子们自己生成的主题系列活动神秘非非就这样诞生了。 二、活动理念 在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在玩中学，学中玩的教育目的。 三、活动结构图 神秘SARS--神秘非非 系列活动一：非非大王 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 神秘非非来了 ·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料 ·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的 探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境 材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和 媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅 资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行 广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子 良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解 经验建构阶段 我与非非 ·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的 ·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣 表征体验阶段 从我做起 ·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除 ·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己 小小宣传员 ·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的 信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息 ·体验创造与成功的喜悦 我不怕 ·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院 ·培养幼儿勇敢乐观的生活态度 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1、仔细观察画面，理解图片内容，能用恰当的词句连贯、生动地讲述。 2、能够将自己的想象积极主动地表达出来，并初步了解动物外形特征与生活习性的关系。 活动准备 物质准备 ：教学图片4幅，“小云朵”卡片一个，幼儿每两人一套小幅图片。 活动过程 一、导入引题 师：今天，老师给小朋友带来了4幅图，这里面藏着一个非常有趣的故事。一起来看看吧。 [评析：活动引入时教师运用神秘的口吻，抓住幼儿的好奇特性，充分调动起幼儿对这4幅图片的兴趣，为接下来的环节打好基础] 二、引导幼儿认真观察图片并理解图片内容 （一）同时出示四幅图片，引导幼儿观察并自由讲述图片内容 师：这四幅图你们看懂了哪几幅？谁来说说？请其他小朋友认真仔细地听，听听他说的和自己想的是不是一样。 师：你是在哪幅图上看到了鸡蛋？哦，原来是在第一幅图上看到的，它在哪里遇见了谁？发生了什么事？ 师：你是在哪幅图上看到了小鸡？哦，原来是在第二幅图上看到的，发生了什么事情？ 师：你是在哪幅图上看到了小乌龟？哦，原来是在第三幅图上看到的，它们来到了哪里？在做什么呢？ 师：你是在哪幅图上看到了小鸡和鸡妈妈？哦，原来是在第四幅图上看到的，发生了什么事？ 师：刚才你们是没有顺序地看图片，现在你们会不会从第一幅看到第四幅呢？ （幼儿说完，教师点出好句和好词） （二）引导幼儿逐一观察理解图片内容 师：这几位小朋友都说得很好，你们是不是和他们说得一样呢？现在请和老师一起来看看吧。 1．图片一。 师：图上有谁？ 师：鸡蛋可以变成什么呢？变成小鸡后它想去哪儿呢？ 师：可是它现在这个样子能去吗？怎么办？ 师：谁来帮助它了呀？小乌龟会怎样帮助小鸡从蛋壳里钻出来呢？ （教师鼓励幼儿模仿小乌龟的动作） 师：轻轻敲，你们觉得小乌龟会用什么轻轻敲破蛋壳呢？我们一起学学小乌龟敲敲看。 2．图片二。 师：钻出蛋壳的小鸡是什么样子的？ 师：咦，小乌龟去哪儿了？ 师：为什么小乌龟要钻进壳里呢？它想告诉小鸡什么事情呢？哦，原来小乌龟的外壳是用来保护自己的呀。 3，图片三。 师：它们来到了哪里？它们的心情是怎样的？ 幼：很高兴、很开心。 师：你们是从哪里看出来的？ 幼：笑眯眯、乐呵呵。 师：这么开心的两个好朋友会在做什么呢？海边这么美，要是你们和自己的好朋友来到了这里，会做些什么事情呢？ (4)图片四。 师：玩了一整天小鸡要回家了，它在哪儿遇见了谁？ 师：鸡妈妈和小鸡有什么不一样的地方？ 师：它们的翅膀有什么作用？ 师：原来小鸡有双会飞的翅膀，遇到危险时可以飞走。 [评析：此环节是本次活动的重点，首先教师通过同时出示图片的方式，让幼儿自由观察图片，并说说自己看懂的部分，摒弃了一开始就观察图片的形式，给予了幼儿自主阅读时间。其次，引导幼儿逐一观察理解图片内容，教师抛出的问题非常精准，并且引导幼儿将自己的生活经验融入到图片的内容里，引导幼儿充分理解和想象图片的内容，在幼儿讲述的过程中点出好词好句，为下个环节作铺垫] 三、幼儿运用已有经验自主讲述 （一）教师提出讲述要求 师：原来这个故事这么有趣呀！现在老师请你们把这四幅图编成一个小故事，讲给旁边的小朋友听。你们两个人一组，说时要按顺序，轻轻翻，轻轻看，轻轻说。现在请小朋友们轻轻地拿起椅子底下的图片。 （二）幼儿两人一组讲述故事，教师巡回顸听，并根据幼儿讲述情况，作适当的提示 [评析：在充分理解图片内容之后，教师为幼儿提供了小图片以两两一组相互讲述的方式进行。这样让幼儿在活动中增加了彼此交流互动的机会] 四、引进新的讲述经验讲述——引导幼儿独立构思并用恰当的词句连贯生动地讲述 （一）个别幼儿尝试讲述 师：现在请小朋友轻轻地把图片放回椅子底下。刚才你们都说得非常好。 师：谁来把你编的故事说给大家听听？请其他小朋友认真地听，听听他编的和自己编的会不会一样。 （二）分析幼儿讲述情况，引出讲述新经验 师：刚才大家都在认真仔细地听，真是有礼貌的好宝宝。 师：故事讲完了你们最喜欢故事里的哪一句话？这句话里用了哪个词真好听？故事里哪儿也用了好听的词？ （三）出示小云朵，引出新的对话经验进行讲述 师：老师今天带来了一句话，猜猜是谁说的。“你好！请问你是我的妈妈吗？”这是谁说的呀？ 师：小云朵应该放在哪幅图上呀？给谁？ 师：原来是小鸡说的话，那我把小云朵放在小鸡的旁边。 （四）引导幼儿使用“小云朵”符号 师：你们觉得鸡妈妈会对小鸡说什么呢？除了这样说，还会说什么呢？ 师：鸡妈妈在跟小鸡说话的时候，小鸡是怎么做的？ 幼：闭上小嘴巴，很安静地听。 师：听完鸡妈妈的话，小鸡的心情怎么样？接着小鸡又会说什么呢？ 师：鸡妈妈和小鸡一整天都没有见面，除了会说刚才说的话，还会说些什么呢？ 师：现在老师要请两位小朋友来扮演鸡妈妈和小鸡进行对话。谁愿意来试试？ 师：加上小云朵以后，这个故事有没有变得更有趣了呢？ [评析：此环节足本次活动的重难点，采用了个别讲述的方式，培养幼儿倾听的"能力及评价欣赏的能力。借用“小云朵”图片引导幼儿丰富角色对话，同时请幼儿表演对话，使得原本呆板的图片变得有活力了，幼儿更喜欢更愿意说了] 五、巩固迁移新的讲述经验 师：原来一个生动、有趣的故事，除了要把故事说得完整，要有动作、表情，还要加上人物的对话。现在请小朋友用我们学的这个“小云朵”的办法把这四幅图编成一个小故事，和身边的小伙伴说说吧。你们两个人一组，说时要按顺序，轻轻翻，认真看，轻轻说。现在请小朋友们轻轻地拿起椅子底下的图片。 （二）幼儿两人一组讲述故事，教师巡回倾听并根据幼儿讲述情况做适当提示 （三）请个别幼儿尝试讲述 师：谁来把你编的故事说给大家听听？待会其他小朋友要像故事里的小鸡一样安静认真地听哦。 （四）分析幼儿讲述情况，引出讲述新经验 师：你们觉得他讲得好吗？你们最喜欢他讲的哪一句话？他在这句里用了一个什么词真好听？还喜欢他讲的哪一句？ 师：谁编的和他不一样？ （五）给故事取个名字 师：故事都要有名字的，你们可以把这个故事里最有趣的事情变成名字。 评析：在个别讲述过程中，幼儿运用“小云朵”这个媒介，使得故事更加生动有趣了。但是在两两讲述的时候一部分幼儿出现快速翻阅或是不相互讲述的现象。由于这一方式之前用过，幼儿对小图片已失去兴趣，因此教师应该在出现“小云朵”这个热点的时候直接进行个别讲述。 六、活动结束 师：今天小朋友们讲的故辜都好精彩哦，有的小朋友还没有说够。没关系，我们回到班级把这些图片贴在阅读区的墙上继续讲。 幼儿园大班教案 篇3 游戏目标 1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。 2、能遵守游戏规则，听清指令。 3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。 4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。 5、能大胆创编动作并在集体面前表现。 6、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 游戏准备 在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。 游戏过程 1、准备动作：《学做解放军》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态） 2、进行游戏： 玩法1： 设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"（根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）； 设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏；（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏） 设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。 游戏重点：（游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必须从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。） 玩法2：关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头） 建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。 教学反思： 当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢？首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标 1、根据动物的特殊表现推断预报天气。 2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。 3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学重点、难点 1 、重点: 激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。 2、难点： 通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。 运用新学的知识进行判断。 活动准备 多媒体课件 气象牌（人手一份） 活动过程 开始环节： 1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。 2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？ 基本部分： 1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。 3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的？ 4、向幼儿提出问题： （1）刚才你听到哪几种天气情况？ 师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定 （2）小朋友还知道那些天气情况？（幼儿说教师出示气象牌） （3）刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的？ 师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢？请幼儿讨论。 5、我们看一看。师生观看课件。 （1）播放蚂蚁上树。 师：小蚂蚁在干什么？为什么要这样？听一听小蚂蚁怎么说 蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家？ （2）还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。 教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。 6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。 播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。 7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。 结束部分： 教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。 幼儿表演教师给予鼓励。 教学反思 这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。 活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。 幼儿园大班教案 篇5 一、引起兴趣 小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋，来比赛，好吗? 二、讲解示范行走规则 幼儿分组，为COCO队和DUDU队。 掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。 两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。 三、幼儿闯关 A填空――在空格中填入相应的数字、点数 B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西?花9元钱，你可以买到哪几样东西? C趣味换算-- 帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算 D看图列式――学习连加、连减 E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。 同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。 (同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示) 到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。 四、幼儿找钥匙配对 1、 明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记 2、 幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。 幼儿园大班教案 篇6 目标： 1、感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。 2、能按高矮给三、四个物体排序，初步了解序数 准备： 积木若干、瓶罐若干 过程： 一、 造楼比高 1、 幼儿在同一平面上（桌子），同时用小方块积木搭楼，比高。听到教师发出的信号后马上停止，比一比，谁搭得高。 2、 引导幼儿用数几层楼的方法进行比较 3、 幼儿自由选择在桌子或椅子上搭楼，比高，听到信号后停止，比比谁搭得高 4、 讨论：比高时要在同一高度上进行 二、 垒罐比高 1、 以比赛形式进行 2、 引导幼儿从罐子的个数比出谁垒得高 三、 和同伴比高 1、 幼儿自由结伴，两人一组比高矮，正确表达：我比＊＊高，＊＊比我矮 2、 幼儿自由结伴，三人一组比高矮，让幼儿发现：我比＊＊高，我比＊＊矮 3、 幼儿自由结伴，五人一组比高矮，说出本组最高和最矮的幼儿 四、 模仿游戏 1、 以简短的故事引出幼儿兴趣 2、 带领幼儿给故事配上身体动作，在游戏中感受高和矮的区别

法律分析：入职无犯罪记录证明开具流程：1.户口所在地的居委会开证明，居委会相关负责人知道具体的填写内容，然后盖章，签字；2.报片民警，签字盖章(户口所在地派出所的工作人员会协助帮你找到报片民警的姓名，联系方式的)；3.到派出所最后签字、盖章。也可以直接带个人身份证户口本到户籍所在地的派出所办理。法律依据：《中华人民共和国刑事诉讼法》 第二百八十六条 犯罪的时候不满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的，应当对相关犯罪记录予以封存。犯罪记录被封存的，不得向任何单位和个人提供，但司法机关为办案需要或者有关单位根据国家规定进行查询的除外。依法进行查询的单位，应当对被封存的犯罪记录的情况予以保密。

有抗体就不用打了

派出所开具无犯罪记录证明需要的材料具体有：1、申请人身份证、户口本及两者的复印件；2、聘请单位的介绍信或者证明；3、申请人户口所属的村委证明；4、申请人填申请表。一、派出所开具无犯罪记录证明需要什么1、派出所开具无犯罪记录证明需要的材料具体有：（1）申请人身份证、户口本及两者的复印件；（2）聘请单位的介绍信或者证明；（3）申请人户口所属的村委证明；（4）申请人填申请表。2、法律依据：《公安机关办理犯罪记录查询工作规定》第六条 公民在户籍地申请查询的，应当提交本人有效身份证明和查询申请表；在居住地申请查询的，应当提交本人有效身份证明、居住证和查询申请表。外国人申请查询的，应当提交本人有效身份证明和查询申请表。委托他人查询的，还应当提交委托书和受托人有效身份证明。个人在一年内申请查询3次以上的，应当提交开具证明系用于合理用途的有关材料。单位申请查询的，应当提交单位介绍信、经办人有效身份证明、加盖单位公章的查询申请表，以及查询对象系单位在职人员或者拟招录人员的有关材料。查询申请表应当列明申请查询依据的具体法律条款。二、异地能开无犯罪证明吗 可以异地办理无犯罪证明。根据公安部相关规定，无犯罪记录证明原则上由户籍所在地公安机关办理，长期在外居住的，如能提供相关证明暂住证居住一年以上，居住地公安机关也可予以办理。

make的过去式做了I have made up my mind. 我已经决定了。

《孙子兵法》是中国古代兵书的奠基之作。孙武在这部军事学圣典中，系统地揭示了战争的客观规律，提出了一套十分完备的军事思想体系和战略战术原则。 首先，孙子对于战争胜负有着十分科学的、整体的认识。他认为战争是“国之大事”，关系到国家的存亡与人民的安危，因此，必须慎重地对待。孙子认为，进行战争要从政治、经济、军事、自然条件、气候条件等各个方面出发，立足于国家的全局，认真地分析战争的利弊，“合于利而动，不合于利而止。”交战前，要通过这种对交战双方利弊的分析，先使自己立于不败之地。孙子为了阐述战争与国家全局的关系，在《孙子兵法*始计篇》中详尽地论述了战前进行“五事”、“七计”的衡量和比较的重要性，并指出:“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。”要求战争的决策者必须在战争前首先发现敌我双方的各种基本条件，从而把握战争的全局。除此而外，孙子认识到战争的胜负还决定于军队与国家（国君）的密切协调。孙子认为：国君应做的事是修道而保法；国君不可”怒而兴师“，不可以随便干预军队的事务。如果国君“不知三军之事，而同三军之政”，“不知三军之权，而同三军之任”，其结果只能是自乱其军。可见，孙子对决定战争胜负手多方面因素的影响之一点，有较深刻而全面的认识。 其次，孙子对于战争与经济的关系有较深刻的理解。孙子认识到，战争必须以国家的经济实力为基础，没有强大的经济力量做后盾，战争是无法取胜的；同时，战争还会给国家的经济造成破坏，给人民增加沉重负担。基于这种认识，孙子提出了三个重要观点：1.兵贵胜，不贵久。战争需要“驰车千驷，革车千乘，带甲十万，千里馈粮”，其“内外之费，宾客之用，胶漆之材，车甲之奉，日费千金，然后十万之师举矣”。因此，为了尽量减轻战争对于国家经济造成的负担，就应当争取速战速决。2.因粮于敌。孙子指出，国家在战争中会因为远道运输而导致贫困。因此，战争中应当就地征粮，以解决粮食的补给问题。3.车杂而乘之，卒善而养之。孙子指出，为弥补战争中物资供应以及兵源的不足，可以将缴获的敌方战车和我方车辆掺杂在一起使用，对俘虏的敌军士卒给予优待，让他们为我所用，以补充自己兵源的不足。从以上三点可以看出，孙子在2500多年前对于战争与经济的关系就已有相当的认识了。 还有，孙子对战争与政治的关系也有独到的见解。战争会给经济造成破坏，这是战争不利的一面；然而，军事家孙子在那个时代看到的不仅仅是战争有害的一面，同时，也看到了战争的有利的一面。战争的胜利能实现政治目的，可以弥补国家土地与资源的不足，能够暂时解决国家与国家、民族与民族、政治集团与政治集团之间的矛盾。总之，战争的最终取胜与政治的关系十分密切。开明的政治观点、能得到大多数人民拥护的政治主张，会为战争的胜利奠定坚实基础。所以，孙子在兵法中将“道”列在“五事”的首位，指出国君要想取得战争的胜利，需要“令民与上同意”。孙子还说“善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政”。可见，孙子不仅认识到了战争与经济的关系，同样，他也认识到了战争与政治的关系。 在《孙子兵法》中，孙子还以朴素的辩证法的观点，论述了战争的胜负与主观、客观之间的关系。孙子一方面指出，战争的胜负受客观条件的限制，是不以人的意志为转移的。因此，在战争中必须尊重客观规律，做到“先为不可胜”，因为“不可胜在己，可胜在敌。故善战者，能为不可胜，不能使敌之可胜。故曰：胜可知而不可为。”。这里，孙子指出，战胜敌人的关键之处在于客观条件，在于敌人是不是有隙可乘，我方能做的事只是使自己立于不败之地，等待、捕捉有利的战机；另一方面，孙子有指出，在战争中如果充分发挥了人的主观能动作用，做到了“致人而不致于人”，那么，客观条件是可以改变的。“敌佚能劳之，饱能饥之，安能动之”、“我欲战，敌虽高垒深沟，不得不与我战”、“我不欲战，画地而守之，敌不得与我战”。因此，“胜可为也，敌虽众，可使无斗。”这里，孙子又论述了在战争中发挥人的主观能动性的重要性，指出人们如果掌握了战争的主动权，能成功地发挥其主观能动作用，，那么，客观条件也是可以改变的，不利的条件也可以变为有利的条件。孙子总结出了胜败之间诸因素的相互影响、相互转化的辩证关系，因此，可以毫不夸张地说，孙子的军事思想时时处处闪烁着哲学的智慧与光辉。 孙子的军事思想是博大精深的，其战略战术原则也是备受人民推崇的。孙子在《孙子兵法》中，对于战略战术的总结主要有： 1.避实击虚。 在《孙子兵法》中，孙子指出，战争中兵力的布置是战争指挥者依照所掌握的实际情况而定的，其兵力必定是有强有弱。我方在作战中应当避开敌人兵力强大的部分，而重点进攻敌军兵力薄弱的部分，这样就能夺取战斗的胜利。这一点，孙子在其兵法《虚实篇》中有精辟而形象的阐述。孙子说：“夫兵形象水，水之行，避高而趋下；兵之形，避实而击虚。”同时，对于如何实施之一作战原则，孙子也提出了一些具体的办法。如集中优势兵力，攻其所不守；避其锐气，击其惰归。总之，这一原则的关键是集中力量，寻找弱点并迅速出击。 2.致人而不致于人。 《孙子兵法》的另一作战要点是：致人而不致于人。“致人”，即调动敌人，让敌人依照我的意图行事；“致于人”，即被敌人调动。孙子指出，在战争中，最重要的一点便是要掌握战斗的主动权，没有主动权，便会被敌人牵着牛鼻子走，就会陷入被动、消极防御甚至处处挨打的境地。而掌握了战斗的主动权，则能改变不利的形势，让敌人“佚能劳之，饱能饥之，安能动之，”这一点是取胜的必备条件。 3.先胜而后求战。 孙子在其兵法的首篇写道：“兵者，国之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。”由于孙子认识到战争是关系到国家、民族存亡的大事，因而提出了以慎重的态度对待战争的观点。孙子提出，在战争前，应认真地分析敌我双方的优势和弱点，力求使自己立于不败之地。善于作战的人，总是打有把握之仗，而不打无把握之仗。孙子说：“故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也”、“胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜”、“古之所谓善战者，胜于易胜者也”。这些话的意思，立意均在于此。 4.知彼知己，百战不殆。 孙子指出，在战争中要立于不败之地，就必须了解自己，也了解敌人。知彼知己，才能去实施避实击虚之计，才能掌握战场的主动权，变不利因素为有利因素，最终战胜敌人。同时，孙子还指出，要真正做到“知彼知己”，就必须舍得花大力气去探知敌情，掌握敌情，这是进行“庙算”的基本前提。 5.以正合，以奇胜。 孙子在其兵法理论中，提出了一个“奇正”的命题，即在作战的战术部署中，兵力部署以承担正面作战为正，进行侧击、包围、迂回的为奇；担任钳制敌人主力的为正，列阵对敌、明攻的为正；承担突击的为奇，采用机动、偷袭或者特殊战法的为奇。孙子提出作战必须有“正奇”的变化，要“以正合，以奇胜”，才能最终赢得主动。孙子的这一军事思想，已为后来众多的军事家所运用。以此战略战术为指导而赢得战争胜利的战例几乎俯拾皆是。 6.识众寡之用者胜。 在《孙子兵法》中，孙子还总结出了兵多与兵少的不同用法。孙子一方面指出了兵力的多少在作战运用时的一般规律，孙子说：“凡用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能守之，不若则能避之。”这是使用兵力的一般原则。另一方面，孙子又说：“兵以诈立，以利动，以分合为变者也。”他指出，打仗、用兵应视不同的情况而灵活地使兵力分散或集中，在我方兵力不如敌人时，要设法分散敌人的兵力，这样，在局部上造成“我专为一，敌分为十，是以十攻其一”的相对优势，给敌人以有力打击。孙子在他的兵法中总结了兵多与兵少的用法后，指出：“兵非益多也，惟无武进，足以并力、料敌、取人而已。”可见，孙子提倡兵力的部署要以敌我力量的对比为依据，在作战中要采取机动灵活的战略战术来保存自己，消灭敌人。 从以上孙子提出的战略战术中可以看出，孙子战略思想的精髓在于他的“避实击虚”的观点，其军事战术的立足点在于如何卓有成效地打击敌人。孙子强调必须在对敌情、作战地理条件等情况有充分了解的前提下，选择适宜的作战形式，出奇制胜。这些战略战术思想，对后世均产生了广泛而深刻的影响。（完）

严禁疲劳驾驶英文翻译是No Fatigue Driving。严禁疲劳驾驶在英语里一般表达成No Drowsy Driving，也可以说Don"t drive tired。在美国一些州，drowsy driving疲劳驾驶和drunk driving酒驾。常见标志有：严禁酒后开车DUIProhibited、请勿疲劳驾驶FatigueDrivingProhibited、禁用手机Don"tUseCellphonesWhenDriving。在公路货运中，由此引发的交通事故频频发生，为了能够及时到达目的地、多赚些钱，货车司机们开夜车是家常便饭。如不及时休息，驾驶员各类反应都会变得迟钝，遇到危险来不及应对，由此酿成惨剧。疲劳驾驶，是指驾驶人在长时间连续行车后，产生生理机能和心理机能的失调，而在客观上出现驾驶技能下降的现象。因此驾驶员应在驾车1-2小时之后便适当休息10-20分钟，在开车前也可喝杯咖啡、嚼点口香糖，都能达到提神效果。

不能。怎么开：1、户口所在地的居委会开证明，居委会相关负责人知道具体的填写内容，然后盖章，签字；2、报片民警，签字盖章（户口所在地派出所的工作人员会协助帮你找到报片民警的姓名，联系方式的）；3、到派出所最后签字、盖章。 或者，直接带个人身份证户口本到户籍所在地的派出所办理。不过一般都会很扯淡的卡流程，要求你回去居委会开证明，其实根本不需要。居委会又不知道。 到哪开： 户籍所在地派出所。外地有暂住证什么的不能开的。 注意事项： 保险起见，建议带上身份证，户口本等。

狗！可亲亲了！

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