这两个英语单词谐音怎么读 scrape scratch

1. skr的读音:撕格儿。 2. Skr一般有两种用法:第一种是汽车轮胎旋转的声音;第二种用法是网络综合版《中国新说唱》中流行的口头禅，后来被粉丝们做成了表情包。“Si Ge”的谐音就像热skr(死个)人了、你真skr(是个)小机灵鬼。 3.2018年7月14日晚，中国新说唱开始播出，主词SKR在播出前就热了。12月19日，“SKR”一词入选国家语言资源监测与研究中心发布的“2018年十大互联网词汇”。

发【sk】但在发音时 如后面接的是元音，要发【sg】 如skirt，谐音：思个特。音的浊化：在重读音节中，某些清辅音在/s/后读成它们相对应的浊辅音的现象。1、/sk/:字母组合sk的发音。 例词：ski、skate、sky、skirt2、/sp/:字母组合sp的发音。 例词：speak、speed、spell、splash3、/st/:字母组合st的发音。 例词：star、stock、still、stick4、/skr/:字母组合scr的发音。例词：scream、screen、script、scribble5、/str/:字母组合str的发音。 例词：street、stress、strange、straw扩展资料：英语发音规则：在英语的一个短语或句子中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“”来表示）。英语有三种连读形式:1、辅音+元音：例如：come in/ work out/ read it again/in an hour/ first of all2、r-linking: 例如：there is/ more over/ for ever/ far away/ a pair of shoes3、元音+元音：例如：I am/ go out/ very interesting/May I？/ who else / how old

scrub 英[skru028cb] 美[skru028cb] vt.& vi. 用力擦洗，刷洗;取消（原有安排） vt. 对…不予考虑，取消;使净化，用力擦洗 n. 灌木丛，矮树丛;矮小的人;擦，擦洗 [例句]Spray carpet cleaner on the stain and scrub it into the carpet with a spoon.用着色剂把地毯喷干净然后用勺把它擦洗到地毯中。

抱歉，网上没有牛津译林版高一英语必修2第一单元单词的相关内容与词汇。

英[skru028cb]或者读死克拉布

问题一：英国英语怎么读 牛津英语是最标准的英国英语。 牛津，因它是世界一流学府的地位和遍布各地的古迹而闻名，使它成为人们极度梦想的城市。9世纪建立的，距今有1100多年历史的牛津城是英国皇族和学者的摇篮。但是遍布城市各个角落的商业企业，特别是高科技企业，又使牛津这座古老的城市焕发了青春的活力。 牛津因闻名于它的是世界一流学府的地位和遍布各地的古迹,使它成为人们极度梦想的城市。9世纪建立的，距今有1100多年历史的牛津城是英国皇族和学者的摇篮。大学城，但遍布城市各个角落的商业企业，特别是高科技企业使牛津这座古老的城市焕发了青春的活力。 牛津大学 国家摄影 牛津市从公元7世纪已有人在那里居住。到公元912年，它已成为英格兰的一个要地。“津”意为渡口，泰晤士河和柴威尔河在此会合，当时河水不深，用牛拉车即可涉水而过，牛津由此得名。两地河流依然，原来的桥和牛车涉水过河的痕迹早已消失，但牛津桥却越来越多地吸引着世界各地的来访者和游客。 牛津这词在萨克森时代发现，曾名为“Oxenaforda”，其意思是“Ford of the Oxen”（在那时这种浅滩比桥更加普遍）。 牛津英语，是英国英语教材的一种，一开始是从发音开始学。它采用的是DJ音标，它跟英国语音学家Daniel Jones有关。他根据IPA编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版时间为1963）。他所编的英语发音字典代表了被称为 “Received Pronunciation”（RP）（标准发音）的读音，这在受过教育的英国人尤其是南部英格兰人中通用。目前DJ音标符号共计有48个，其中辅音有28个r元音有20个。 一、单元音。 前元音。 /i:/ 舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，舌面两侧边缘与两侧硬腭接触，口张开，是所有元音中口腔通道最窄的一个元音。嘴唇扁平，声带振动，发长元音，和 *** 尔语字母??的发音近似。 /?/ 读音和/i:/（??）近似，但嘴角两边肌肉较松，发短元音。 /e/ 发音时，口略开，牙床介于半合半开之间。舌尖可抵下齿背，嘴唇展开，保持不变。舌面前部隆起，声带振动，发短元音。和 *** 尔语字母??的发音近似。 /?/ 发音时，口腔半开，舌位低，舌尖抵住下齿背，嘴唇展开，保持不变。软腭和小舌上升，关闭鼻腔通路，气流从口腔缓缓流出。声带振动。和 *** 尔语字母??的发音近似。 后元音。 /:/发音时，舌尖离开下齿背，舌位自然降到最低，口张大，上下齿离得很远，舌面后部略向后缩，声带振动，发长元音，和 *** 尔语字母??的发音近似。 /?/ 发音和 *** 尔语字母??近似，但双唇收圆，不向前突出，发短元音。 /?:/ 发音时，口腔半开，舌位半高，舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，开口度中等，双唇拢圆。发音时，软腭和小舌上升，声带振动，发长元音，和 *** 尔语字母??的发音近似。 /?/ 读音和 *** 尔语字母??近似，但双唇肌肉较松，发短元音。 /u/ 舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，舌位高，牙床合，双唇拢圆向前伸。发音时，软腭和小舌上升，声带振动。和 *** 尔语字母......>> 问题二：英国的语言用英语怎么说 English language the language of English 问题三：纯正的英国发音该怎么样的？ 英国英语和美国英语读音的差异 英国人和美国人都使用英语。在实际生活中，他们各自使用的英语都在不断地发展，致使这同一种语言在读音、词汇和语法方面都出现了一些分离和区别，从而语言名称也分成英国英语和美国英语（简称BE和AE）。下面就谈谈两者在标准读音方面的一些区别。BE和AE的读音区别主要表现在三方面：首先是元音的区别哗其次是BE中的“不读音的r”和AE中“读音的r”的问题，最后是辅音字母的不同读音问题。现在以较有代表性的读音区别为例，分述如下：一、元音上的区别1．BE中元音字母a发/a?>/的单词，在AE中往往发/$/，这是一个十分明显的差别。这类词有150多个，以ask为代表，故也称“ask词”。例如：例词 BE AEcalf /ka?>f k$f/example /ig"za?>mpl/ /ig"z$mpl/chance /tMns/ /tMns/ask /a?>sk/ /$sk/path /pa?>θ / /p$θ/从上述例词中，可以得出这样的规律：（1）两者发音不同的问题表现在处于重读音节的字母a上；（2）a后一般为/f/，/m/，/n/，/s/ 和/θ/，/δ/ 这几个辅音；（3）但重读闭音节中的 a后遇爆破音/t/，/d/，/k/，/g/，/p/，/b/或破擦音/tM/时，两种语言发音均相同，都发成/$/。例如：例词 BE AEcat /k$t/ /k$t/bag /b$ g/ /b$g /catch /k$tM/ /k$tM/必须指出的是，例外在所难免，如n，m前的重读字母a，在不少情况下两种语言都读成/$/。如：plan，sand，ramble，jam等。2．BE单词中的元音发/&?>/或/&/时，在AE中相应发成/&/和/a/亦即后者的口型要大。例词 BE AEhalt /h&?>lt/ ......>> 问题四：英语是读英国音还是美国音 根据你所处环境以及人群决定，欧洲说英语，北美说美语，澳洲及东南亚说本土英语。熟练掌握其中的任何一种之后，都可以自由的切换另一种。 我个人感觉还是美音使用频率更高些，主要是北美的文化更适合年轻人，模式比较自由开放，不拘泥于刻板。所以，以大众看过的影视类作品为例，看美剧的比较多。英国腔像什么哈利波特/加勒比海盗/指环王之类的影视作品，台词真的都很拗口，而且就算学习了在现实生活也几乎用不上。不像美剧的生活类/校园类/动作类影视的台词老友记/暮色吸血鬼系列/碟中谍/，简单诙谐，思维模式异常活跃反常，话不多不长但都语出惊人。是人际沟通口才锻炼的好教材。 建议从美音学期，慢慢过渡到英音。讲话方式和语音我青睐于美音，而文学文采我更倾向于英音。 谢谢与您分享。 问题五：红领巾用英国语言怎么读 英文原文： Red Scarf 英式音标： [red] [sk?f] 美式音标： [r?d] [skrf] 问题六：They"re 怎么读，要英国读音 they"re 英 [ee?(r)] 美 [eer] abbr. they are 他们是

Default、n.默认(值), 缺省(值)Load、v下载Save、v.保存Desktop、n.桌面Windowed、adj.有视窗的Fullscreen、全屏Exit、v.退出Light、 n.亮度Aguarium、不知道意思Control、n./v.控制Display、n./v.显示About、prep.关于

肆无忌惮什么意思？肆无忌惮怎么读？ 参考答案： 拼音：sì wú jì dàn，简 拼：swjd 成语解释：肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。 成语出处：《礼记·中庸》：“小人之（反）中庸也，小人而无忌惮也。” 成语例句：她们都是横冲直撞，真真是肆无忌惮。 繁体写法：肆无忌惮 注音：ㄙㄧˋ ㄨˊ ㄐㄧˋ ㄉㄢˋ 肆无忌惮的近义词：肆意妄为 毫无顾忌地胡作非为。 肆无忌惮的反义词：规行矩步 ∶循规的行为与蹈矩的举止。比喻品行方正 他们被教诲学习温文雅静,怎么圣人一样规行矩步。柯灵《遥夜集 循规蹈矩 适合常规和习俗 与镇上循规蹈矩的人合不来 也用于形容拘守成规,不敢有所变动皆因看的你们是三四代的 成语语法：补充式；作谓语、定语、状语；含贬义 常用程度：常用成语 感情*色彩：贬义成语 成语结构：补充式成语 产生年代：古代成语 英语翻译：run riot 俄语翻译：разнузданный <наглый> 日语翻译：ほしいままに，何らはばかるところがない 其他翻译：<德>skrupellos <rücksichtslos><法>laisser toute retenue <suivre toutes ses fantaisies> 读音注意：惮，不能读作“tán”。 写法注意：惮，不能写作“弹”。

这个词还是反面艺人吴某凡在一综艺反复说到从而在网络上火起来，skr可以读为斯格儿，一般可以理解为语气词：切 哼 呵呵等不太积极的不太赞同的含义，也有作为打招呼语来证明自己紧跟潮流

发【sk】但在发音时 如后面接的是元音，要发【sg】 如skirt，谐音：思个特。音的浊化：在重读音节中，某些清辅音在/s/后读成它们相对应的浊辅音的现象。1、/sk/:字母组合sk的发音。 例词：ski、skate、sky、skirt2、/sp/:字母组合sp的发音。 例词：speak、speed、spell、splash3、/st/:字母组合st的发音。 例词：star、stock、still、stick4、/skr/:字母组合scr的发音。例词：scream、screen、script、scribble5、/str/:字母组合str的发音。 例词：street、stress、strange、straw扩展资料：英语发音规则：在英语的一个短语或句子中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“”来表示）。英语有三种连读形式:1、辅音+元音：例如：come in/ work out/ read it again/in an hour/ first of all2、r-linking: 例如：there is/ more over/ for ever/ far away/ a pair of shoes3、元音+元音：例如：I am/ go out/ very interesting/May I？/ who else / how old

发【sk】但在发音时 如后面接的是元音，要发【sg】 如skirt，谐音：思个特。音的浊化：在重读音节中，某些清辅音在/s/后读成它们相对应的浊辅音的现象。1、/sk/:字母组合sk的发音。 例词：ski、skate、sky、skirt2、/sp/:字母组合sp的发音。 例词：speak、speed、spell、splash3、/st/:字母组合st的发音。 例词：star、stock、still、stick4、/skr/:字母组合scr的发音。例词：scream、screen、script、scribble5、/str/:字母组合str的发音。 例词：street、stress、strange、straw扩展资料：英语发音规则：在英语的一个短语或句子中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“”来表示）。英语有三种连读形式:1、辅音+元音：例如：come in/ work out/ read it again/in an hour/ first of all2、r-linking: 例如：there is/ more over/ for ever/ far away/ a pair of shoes3、元音+元音：例如：I am/ go out/ very interesting/May I？/ who else / how old

冰淇淋Ice cream

英文原文：scroll lock英式音标：[skru0259u028al] [lu0252k] 美式音标：[skrol] [lɑk]

scrub[英][skru028cb] [美][skru028cb] 生词本 简明释义 vt.& vi.用力擦洗,刷洗；取消（原有安排） vt.对…不予考虑,取消；使净化,用力擦洗 n.灌木丛,矮树丛；矮小的人；擦,擦洗 复数：scrubs第三人称单数：scrubs过去式：scrubbed过去分词：scrubbed现在分词：scrubbing 易混淆的单词：Scrub 以下结果由 金山词霸 提供 柯林斯高阶英汉词典 短语词组 同反义词 1.VERB用力擦洗；刷净If you scrub something,you rub it hard in order to clean it,using a stiff brush and water. Surgeons began to scrub their hands and arms with soap and water before operating... 外科医生们在做手术前开始用肥皂和水清洗双手和胳膊. The corridors are scrubbed clean.

screen这个单词的发音是/skriu02d0n/。其中“s”发/s/音，“cr”发/k/音，“ee”发/i:/长音，“n”发/n/音。整体读音为两个音节，重音在第一音节上。screen例句：1、Screen is a terminal multiplexer that allows multiple separate terminal sessions to be managed from a single command-line interface.2、Screen also has the ability to detach and reattach running terminal sessions, making it a powerful tool for remote server administration.3、A key feature of Screen is its ability to allow users to create multiple windows within a single terminal session, making it easy to switch between different tasks.4、Screen can also be used to run long-running processes or scripts in the background, freeing up the terminal for other tasks.5、One advantage of using Screen is that it is highly customizable, allowing users to add their own custom keybindings and commands.

8;nt skri:n]中文谐音：普润特 思科润释义：打印屏幕按键用途：1、代替屏幕截图软件 按下Print Screen键，将会截取全屏幕画面。用鼠标点击“开始→程序→附件→画图”，将会打开“画图”程序，点击该窗口中的“编辑→粘贴”菜单，这时会弹出一个“剪贴板中的图像比位图大，是否扩大位图？”对话框，点击“是”，就会将该截取的图片粘贴到其中。再按下Ctrl+S键将图片保存即可。 2、抓取当前活动窗口 在使用Print Screen进行屏幕抓图时，同时按下Alt键，就会只抓取当前活动窗口，然后按上述方法保存即可。 3、截取游戏画面 我们都知道用键盘上的Print Screen键可以抓取系统中的桌面图案，然后在“画图”程序或是Photoshop之类的图像处理软件中可以“粘贴”出来。但是如果我们要抓的是游戏画面的话，上面这个方法可能就不灵光了。 没关系，启动Windows Media Player（6.0以上版本），打开一个视频文件，选择“文件→属性→高级”，双击Video Renderer，在Direct Draw中，把YUV Flipping、RGB Flipping、YUV Overlaya和RGB Overlays四个选项取消，确定后退出。再试试看，用Print Screen键也可以抓游戏画面了。 4、截取DirectX图 Print Screen键无法截取DirectX图，没关系，只要我们略施小计，就可以让它大展拳脚。在“开始”菜单的“运行”中输入regedit，打开注册表编辑器，然后展开注册表到HKEY_Local_MachineSoftwareMicrosoftDirectDraw分支，新建一个“DWORD”值，并将其重命名为“EnablePrintScreen”，填入键值“1”，即可使Print Screen键具有截取DirectX图的功能。 5.截取鼠标。 打开“程序→附件→辅助工具→放大镜没有的话可以在控制面板里安装 ”，把放大倍数设为1，然后按“Print Screen”键就可以截图了。但这样截出来的图最大也只有半个屏幕大，如果要想截得更多的内容，可以把放大镜拉得大一点，或者把屏幕的分辨率提高。system request音标：：["su026astu0259m ru026a"kwu025bst]中文谐音：塞斯特姆 瑞块儿特释义：系统请求按键用途：用于资源管理器中的快捷键，因为二者是同一个键，区别只在于后者只能在资源管理器中搭配WIN键使用。

screen英-[skriːn]美-[skrin]释义n. 屏，幕；屏风vt. 筛；拍摄；放映；掩蔽vi. 拍电影n. (Screen)人名；(英)斯克林谐音读法：斯克ring

scroll lock 滚动锁定；屏幕滚动锁定键[skr05ul][l00k] 斯科乳酪可

英 [du026au02c8skrau026ab]v.描述;形容;把…称为;做…运动;画出…图形;形成…形状英 [du026au02c8skru026apu0283n]n.描写(文字);形容;说明;类型英 [u02c8stu0254u02d0mi]adj.有暴风雨(或暴风雪)的;群情激愤的;激烈争吵的

剧本 The script

shit

无法无天什么意思？无法无天怎么读？ 参考答案： 拼音：wú fǎ wú tiān，简 拼：wfwt 成语解释：旧指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管束。 成语出处：清·曹雪芹《红楼梦》第三十三回：“你在家不读书也罢了，怎么又做出这无法无天的事来。” 繁体写法：无灋无天 注音：ㄨˊ ㄈㄚˇ ㄨˊ ㄊㄧㄢ 无法无天的近义词：胡作非为 不顾法纪或舆论,任意胡来他仗着他爸爸的势力胡作非为 为非作歹 做违法的事,做令人痛恨的事你待为非作歹,瞒心昧己,终久是不牢坚我说的是好话,不过叫你心里留神,并 无法无天的反义词：安分守己 ∶安于命定的本分,只做自己分内的事情 ∶为人规矩老实,做事不敢越轨还是安分守己做做工吧!陆文夫《 循规蹈矩 适合常规和习俗 与镇上循规蹈矩的人合不来 也用于形容拘守成规,不敢有所变动皆因看的你们是三四代的 成语语法：联合式；作谓语、定语、补语；含贬义 常用程度：常用成语 感情*色彩：贬义成语 成语结构：联合式成语 产生年代：近代成语 英语翻译：run wild 俄语翻译：не признавать никаких законов <разгуляться вовсю> 日语翻译：好(す)き放题をやる 其他翻译：<德>sich skrupellos über alles hinwegsetzen <menschlichen und gǒttlichen gesetzen trotzen><法>ni foi ni loi 成语谜语：和尚打伞 歇后语：二秃子打伞

icecream，[_a_skri_m]。英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。

我们班里有人名字里也有这个字 同学老师们都喊第四声. 你也可以查字典嘛.

恣意妄为什么意思？恣意妄为怎么读？ 参考答案： 拼音：zì yì wàng wéi，简 拼：zyww 成语解释：恣意：任意，随意；妄为：胡作非为。随心所欲，胡作非为。 成语出处：《清史稿·列传二·诸王一》：“乾隆十三年，诏责神保住瓷意妄为，致两目成眚，又虐待兄女，夺爵。” 成语例句：察其原因，不外有少数顽固分子，不顾民族国家利益，恣意妄为。 繁体写法：恣意妄为 注音：ㄗㄧˋ ㄧˋ ㄨㄤˋ ㄨㄟˊ 恣意妄为的近义词：为所欲为 想做什么就做什么;任意行事 无法无天 不怕法律,也不怕天道报应。形容肆无忌惮,胡作非为 肆无忌惮 恣意妄行,毫无顾忌世荣居中书数月,恃委任之专,肆无忌惮,视丞相犹虚位也 《元史·卢 恣意妄为的反义词：谨小慎微 凡事谨慎小心,以至前怕狼、后怕虎,缺乏敢说敢为的气质谨小慎微,办不了大事 谨言慎行 严谨其言论,审慎其行为 循规蹈矩 适合常规和习俗 与镇上循规蹈矩的人合不来 也用于形容拘守成规,不敢有所变动皆因看的你们是三四代的 成语语法：偏正式；作谓语；含贬义 常用程度：常用成语 感情*色彩：贬义成语 成语结构：偏正式成语 产生年代：古代成语 英语翻译：behave unscrupulously <act recklessly> 俄语翻译：распоясаться и творить бесчинные дела <своевольничать> 其他翻译：<德>skrupellos untaten verüben<法> 读音注意：恣，不能读作“cì”；为，不能读作“wèi”。

啦啦

writing英 ["rau026atu026au014b] 美 ["rau026atu026au014b] n. 书写；作品；著作；[法] 笔迹v. 书写（write的ing形式）

icecream英[au026askri:m]美[au026askrim]n.冰淇淋例句：I"llgetyousomeicecream.我会给你买些冰激凌。

AS克瑞 白羊座——白羊座不易说谎，因为他动作太快，要知道，谎言是需要一点细腻心思的。但对白羊座而言，谎言还来不及编织，他的脾气就已经爆发了!

ice cream

[skr?m]。英文是西日耳曼语的一种语言，最早是在中世纪早期的英格兰使用的，该语言最终成为21世纪国际话语的主要语言。它以Angles的名字命名，Angles是古老的日耳曼人民之一，后来移居到大不列颠地区，后来以他们的名字英格兰命名。这两个名字都源于波罗的海半岛的安格利亚（Anglia）。英语与弗里斯兰语和下撒克森语最相关，但其词汇已受到其他日耳曼语语言（尤其是北挪威语（北挪威语））以及拉丁语和法语的很大影响。

Java英 ["dʒɑ:və]

lei si

衣柜wardrobe柜子cupboard写字台desk扫帚broom小提琴violin围巾scarf豆荚pod

1，这里挺热的，是吧？这句插入语的另一种含义就是作为谈话的引子，引出后面的话2，napster说；因与其他公司的谈判遇到严重问题，期刊的订阅业务再次推迟，napster的口头禅就是；还没准备好3，药品从实验室到获得食品和药品管理局的批准过程是漫长和繁杂的

管他呢。你自己觉得自己很可以就行，何必在乎别人的看法呢。这样会让自己感觉压力很大，放轻松一点，不要太在意别人的看法。 请采纳。

【篇一】 　　教学目标： 　　1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。 　　2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It"s…回答，语音语调正确。 　　3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。 　　4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。 　　教学重点： 　　能听、说、认读五个颜色单词。 　　教学难点： 　　鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。 　　教学准备： 　　1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。 　　2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。 　　教学过程： 　　一、Warm up / Revision 　　1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon…） 　　2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today？”。 　　二、Presentation 　　（一）教学yellow 　　1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。 　　T: Ok,now please look here. What colour? 　　Ss: Yellow！ 　　T: Yes, it"s yellow.Please read after me. Yellow. 　　Ss: Yellow. 　　T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学生指着说yellow。 　　（二）教学red 　　T: Who is wearing red today？Oh，I"m wearing red today. 带领学生指着说red. 　　Ss: Red！（开火车读） 　　T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。）Please read after me,red. 　　T: Who can show me something red？（中文解释） 　　Ss:…… 　　（三）教学green 　　T:（师出示英语书） This is my English book. What colour is it? 　　（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板。） 　　T: Read one by one，纠正发音。 　　（四）教学blue 　　T: Ok, now please look at the sky. What colour? 　　Ss: Blue. 　　T: Read one by one. 　　（四）教学brown 　　T: Who is wearing brown today？Oh，I"m wearing brown today. 带领学生指着说brown. 　　Ss: Brown！（开火车读） 　　T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。）Please read after me,brown. 　　T: Who can show me something brown？（中文解释） 　　Ss:…… 　　三、综合拓展 　　四、Homework 【篇二】 　　教学目标： 　　知识能力与技能 　　Learn to greet people with hello, hi, Good morning/afternoon/evening. How are you? And their answers; Learn the pronunciation and the writing of letters Aa-Hh; Know something about familiar boy names and girl names; Understand some abbreviations HB, CD、BBC. 　　过程与方法 　　With the studying strategies of Imitating and Drilling, get the students to do Pair work to learn how to say hello to and greet people in English by using the teaching courseware, pictures, flashcards; Catch the others" information by practicing conversations; Know the greetings well by singing English song. 　　情感、态度与价值观 　　This content is easy to understand and the basic greetings in English, and it"s the easiest to imitate and use. It can not only make the students fall interest in English, but also make them learn how to communicate with others politely; At the same time, it can make the students learn how to call the westerners and know something about the western cultures. 　　重点难点： 　　1、Learn the pronunciation and writing of letters Aa~Hh and consolidate the pronouncing rules of the vowel letters A, E in English words. 　　2、Learn to say hello to people with hello, hi, Good morning/afternoon/evening and their answers. 　　3、Learn to greet people with How are you? and their answers. 　　教学过程： 　　Section A 　　创设情境，导入新课Create plots and scenes to guide the new lesson 　　The main content of Section A is to learn to say hello to and greet to people by acting out the conversations and imitating them; Learn the pronunciation and writing of letters Aa~Hh; Know something about familiar boy names and girl names. We can adopt the Situation Guiding Method and the Audiovisual Guiding Method: The teacher can make a teaching courseware （about greeting） for the teaching, or prepare some cartoons to imitates the different voices of the people in the Cartoons to say hello to and greet each other, so the target sentences are guided Good morning/afternoon/evening, Helen！ Good morning/afternoon/evening, Alice！ Hi/Hello, Bob！ Hi/Hello, Eric！； And then the teacher communicates with the students; At last get the students to communicate with each other. 　　自读感知，整体把握Pre-read to apperceive and grasp the whole 　　Section A is designed by three steps. In 1a-1b, get the students to learn to say hello to and greet others by practicing conversations and know some cartoons well; In 2a-3, get the students to learn the pronunciation and writing of letters Aa-Hh and pay attention to the orders of strokes and formats, and get them to apperceive the pronouncing characters of letters A and E and conclude their pronouncing rules; In 4a-4c, get them to grasp the familiar English names and consolidate the greetings. 　　合作交流，解读探究Cooperate and intercourse to unscramble and research 　　The main content in Section A is to learn the target language: 　　Hi/Hello, Bob！ 　　Hi/Hello, Eric！ 　　Good morning/afternoon/evening, Helen！ 　　Good morning/afternoon/evening, Alice！ 　　【Intercourse】The teacher communicates with the students in class first: 　　（Say hello to the students）Hello, …！ 　　（Get the students to answer）Hello, …。！ 　　（Say hello to the students）Hi, …！ 　　（Get the students to answer）Hi, …。！ 　　（Say hello to the students）Good morning/afternoon/evening, …！ 　　（Get the students to answer）Good morning/afternoon/evening, …！ 　　【Experiences】After the students grasp the target sentences, the teacher projects the courseware （about greeting） or shows some cartoons and imitates different voices of the people in the cartoons （or play the tape） to say hello to and greet each other: Good morning/afternoon/evening, Helen！ Good morning/afternoon/evening, Alice！ Hi/Hello, Bob！ Hi/Hello, Eric！； The students listen carefully while watching and grasp the pronunciation of some familiar English names, finish the teaching task of Activity 1b. 　　【Activities】Get the students to practice conversations and communicate with each other. Get them to imitate the conversations they hear and say hello to and greet each other, finish the teaching task of Activity 1b. 　　Hi/Hello, Bob！ 　　Hi/Hello, Eric！ 　　Good morning/afternoon/evening, Helen！ 　　Good morning/afternoon/evening, Alice！ 　　【Demonstration】Learn the pronunciation and writing of English letters Aa—Hh. The teacher can draw four-line grids on the blackboard and teach the students the correct writing orders and structures. The students imitate what the teacher have taught and pay attention to the varieties of capital and small English letters, finish the teaching task of Activities 2a and 2b. 　　【Experiences】Play the tape of Activity 2c and get the students to listen and distinguish the right letters and mark the orders, finish the teaching task of Activities 2c. 　　【Practice】Get the students to write the corresponding small letters according to the capital letters, finish the hearing teaching task of Activities 2d. 　　【Discussion】Get the students to observe the abbreviations in Activity 3 and guess their meanings according to the pictures. Tell the students these abbreviations are common in English and also important, finish the teaching task of Activities 3. 　　【Experiences】 　　1）Play the tape of Activity 4a and get the students to listen and circle the names they hear according to the conversations, finish the hearing teaching task of Activities 4a. 　　2）Play the tape of Activity 4a again and get the students to listen and match the conversations they hear with the pictures and mark the orders, finish the hearing teaching task of Activities 4b. 　　【Activities】Get the students to drill the conversations in Activity 4b and grasp the target sentences: Good morning/afternoon/evening, Helen！ Good morning/afternoon/evening, Alice！，finish the teaching task of Activity 4c. 　　【要点直击】【English notes】 　　中西方日常交际差异：中国人见面喜欢问：“你吃过了吗？”老外听了，以为你要请客；“你去哪儿？”老外认为你是干涉他的隐私。而西方人见面以问候为主，如：Hello！， Hi！， Good morning.等。问候语的使用：Good morning早上好（指早晨、上午）；Good afternoon下午好（指午后，黄昏前）；Good evening晚上好（指黄昏后，就寝前）。 　　应用迁移，巩固提高Application and transfer, consolidation and improvement 　　1. Make letter cards: Get different letters and words by assembling the cards freely. It"s helpful to promote the intercourse between the students and bring up their friendship. 　　2. Identify the character cartoons: Know some familiar boy and girl names. 　　Section B and Self Check 　　创设情境，导入新课 　　The main content in Section B is to review and consolidate the greetings learnt; Learn to greet others by using How are you? and familiarize and grasp the familiar English names further; Summarize the pronouncing rules of the vowel letters A and E in words. So the Audiovisual Guiding Method can still be adopted: The teacher can make a teaching courseware （about saying hello and greeting） for teaching, or prepare some cartoons and imitate the different voices of different characters in the cartoons to say hello to and greet each other, so the target sentences can be guided: Good morning/afternoon/evening, Helen！！ Hi/Hello, Eric！ How are you? I"m fine, thanks. I"m OK.。 　　自读感知，整体把握 　　Section B is designed by three steps: In 1-2b, review and consolidate the greetings learnt and learn to greet others by using How are you?；In 3a-4, review the pronunciation and writing of the English letters Aa-Hh, and summarize the pronouncing rules of the vowel letters A and E in words; In 5, use the English song to consolidate the target language and inspire the students" interest in English at the same time. 　　合作交流，解读探究 　　The main content in Section B is to review and consolidate the greetings learnt; Learn to greet others by using How are you? and familiarize and grasp the familiar English names further; Summarize the pronouncing rules of the vowel letters A and E in words. 　　Good morning/afternoon, Helen！ Hi/Hello, Eric！ 　　How are you? I"m fine, thanks. How are you? 　　I"m OK. 　　【Experiences】Project the courseware or play the tape of Activity 1 and get the students to watch or listen and imitate, and make them learn to greet others by using How are you? I"m fine, thanks. How are you? I"m OK., finish the teaching task of Activity 1. 　　【Making】Get the students to review the familiar English names learnt and choose one of them as their own English names according to their fancy and write them down in the cards, finish the teaching task of Activity 2a. 　　【Role-playing】After they make their own name cards, the teacher can get the students to practice conversations to consolidate the target language learnt by using the target sentences and English names, finish the teaching task of Activity 2b. 　　【Experiences】Playing the tape of Activity 3a and get the students to draw the lines between the letters they hear, finish the hearing teaching task of Activity 3a. 　　【Activities】Get the students to match the capital letters with the small letter and review and consolidate the pronunciation and writing of the English letter, finish the teaching task of Activity 3b. 　　【Experiences】 　　1）Play the tape of Activity 4 and get the students to listen and imitate and summarize the pronouncing rules of the vowel letters A and E, finish the teaching task of Activity 4. 　　2）Playing the tape of Activity 5 and teach the students this English song, finish the teaching task of Activity 5. 　　【要点直击】【English notes】 　　1、How are you? 也是一句问候语，一般用于熟人之间，意思是“你（身体）好吗？”，它的答句一般是：Fine/I"m fine. Thank you.，而不能用How are you?直接回答。 　　2、Thank you与Thanks：“thank”是动词，“Thank you”是“谢谢你”，表示感谢对方，“Thanks”是名词“谢谢”（复数形式）。 　　应用迁移，巩固提高Application and transfer, consolidation and improvement 　　1、Choose an English name: The teacher can organize an activity to get the students to choose an immovable English name for themselves （see the name lists at the last pages of the textbook） in order to boost up the atmosphere of learning English and help them communicate with each other better without the interference of mother tongue. And using the English names in the mutual intercourse can improve the students" interest in English. 　　2、One own voice: Get the students to record the conversations between them and their friends with tapes and play them in class and get other classmates to listen and communicate their tastes. It can practice the students" abilities of oral expressing and correct their pronunciation on one hand, and it can improve the their abilities of listening to and telling the sounds on the other hand, and consolidate the target language. 　　课后小结Summarize after class 　　【Summary】Learn to say hello to others with hello, hi, Good morning/afternoon/evening and greet people with How are you? and its answers; Grasp the target sentences: Good morning/afternoon/evening, Helen！！ Hi/Hello, Eric！ How are you? I"m fine, thanks. I"m OK.; Learn the pronunciation and writing of the letters Aa~Hh and the pronunciation of the vowel letters A and E in words; Familiarize the familiar boy and girl names and understand the meanings of some abbreviations HB, CD、BBC.

Students do homework can consolidate what they have learned more knowledge

draw

这里仅提供几个日本音乐门户网站，要知道，在日本那种资本主义国家商业化色彩很浓的，不会有人傻呵呵地向社会主义一样免费让你“共产”他们的音乐，大多都是收钱的，所以说要下载日本音乐还是在中国的网站上比较方便。Napster（这个貌似7日内可以免费下载，往后就要付费了，没用过）： http://www.napster.jp/ListenJapan（这是日本最大的音乐网）: http://listen.jp/store/ExciteMusic: http://www.excite.co.jp/music/Sonymusic: http://www.sonymusic.co.jp/Yahoo!Music（雅虎音乐，中国也有）: http://music.yahoo.co.jp/其他还有goo、biglobe等比价差的了

在数学中，余弦

bed, wardrobe, desk, chair, cabinet

6. Greeting (a) with the help of a self introduction, teaching process and students say "hello" way to communicate with students, on the one hand, reduce the distance between students; On the other hand, applied to What "s the time now? / How nice to see you. Such as sentences, and the students have to review and consolidate knowledge. (2) classroom import and (1) new words teaching, using multimedia, present a set of spring, summer, autumn and winter pictures, ask students to guess this lesson we are going to talk about topic. Speculation by the students, which leads to the season. And ask students How many seasons are there in a year? According to the student"s answer, present a spring/summer/autumn/winter. Due to present word position is not correct, so, let several students to the platform, will move the four words into the correct position. (this link is for students in grade four days to review learned knowledge, also teaching do matting for the next step). (3) use PPT, show pictures, to eat ice cream, eat fruit, fly a kite, go skating phrases such as teaching. (4) game: I will prepared a card to each student, the CARDS separately with spring/summer/autumn/winter, eat ice cream, eat fruit, fly a kite, go skating and their Chinese meaning, students take their card within stipulated time to find their own partner in the classroom. After, to find a partner group give corresponding reward. (in this link, by doing games, active classroom atmosphere, the students consolidate just learning knowledge, exercise and cultivate the students" unity cooperation spirit.) (3) into the old knowledge, to introduce new knowledge (1) because the students have learned What "s your favourite see colour? And their way of answer, thereby, directly introducing What "s your favourite season? And the students guess the words meaning. After the students guess, guides the student to read it over and over again, and ask with male female, female ask male a way to let the students deepen our impression. (2) with PPT as a carrier, pleasant goat and grey Wolf ask questions of each other, according to derivation and because, with facial expression and some pictures, let the students awareness and guess the meaning. (in this link, for students interested in pleasant goat and grey Wolf as the carrier, at the same time of learning new knowledge, concentration to switch back to the classroom, students and inspire students" ability of discovery.) (4) listen and read through the PPT and the recording, let the students to listen to and read teaching material content, further develop the students" listening and speaking skills. (5) group activities (1) students will be divided into four people group, use just learning sentences What "s your favourite season? / I like... . / according to? / Because... And eat ice cream, eat fruit, go swimming, go skating and so on phrase into the dialogue and exchanges, the teacher walked about the classroom, to provide necessary help for the students. (in this link, through the communication between students, not only to practice the new sentence patterns, to consolidate the new knowledge and also know more about their classmates, thus deepened the friendship between classmates.) (2) the student performance. (in the form of performance, to student"s master degree, and students of the mistakes are corrected.) Through a variety of positive way to encourage students, fully mobilize the enthusiasm and initiative of students learning, let students experience a sense of achievement in the study, to arouse the students" interest in English lasting (6) summary at the end of the group activities, teachers lead students through blackboard writing together for the purpose of this review summarizes the content of the lessons learned, consolidate the knowledge. (7) students learn by today"s homework, is preliminary already mastered how to ask other people"s favorite season. Please when you come home from school, using the knowledge we learned today, investigation of three to five family members, ask about their favorite season. (eight) blackboard writing design Lesson # M What "s your favourite season? Spring - fly a kite - What "s your favourite season? Summer eat ice cream -- -- I like spring, Autumn - eat fruit - according to? Winter - go skating - Because I can fly a kite.（句句对照）六．教学过程（一）问候 借助自我介绍、与学生打招呼的方式与学生交流，一方面，拉近与学生之间的距离； 6. Greeting (a) with the help of a self introduction, teaching process and students say "hello" way to communicate with students, on the one hand, reduce the distance between students; 另一方面，运用到的What"s the time now? On the other hand, applied to What "s the time now? /How nice to see you.等句子，也是对学生已学知识的复习与巩固。 / How nice to see you. Such as sentences, and the students have to review and consolidate knowledge. （二）课堂导入及生词教学（1），运用多媒体，展示一组春夏秋冬的图片，让学生猜测本节课我们将要讲到的话题。 (2) classroom import and (1) new words teaching, using multimedia, present a set of spring, summer, autumn and winter pictures, ask students to guess this lesson we are going to talk about topic. 由学生的猜测，引出season .并向学生提问How many seasons are there in a year? Speculation by the students, which leads to the season. And ask students How many seasons are there in a year? 根据学生的回答，呈现出spring/summer/autumn/winter。 According to the student"s answer, present a spring/summer/autumn/winter. 由于呈现出来的词位置不正确，因此，让几名学生到讲台，将这四个词挪到正确的位置。 Due to present word position is not correct, so, let several students to the platform, will move the four words into the correct position. （此环节，是对学生在四年级上册学过的知识的复习，也为下一步教学做铺垫）。 (this link is for students in grade four days to review learned knowledge, also teaching do matting for the next step). （3）运用PPT，展示图片，对eat ice cream, eat fruit, fly a kite, go skating等词组进行教学。 (3) use PPT, show pictures, to eat ice cream, eat fruit, fly a kite, go skating phrases such as teaching. （4）游戏：我将事先准备好的卡片发到每位学生手中，卡片上分别写有spring/summer/autumn/winter、eat ice cream, eat fruit, fly a kite, go skating以及它们的汉语意思，学生拿着自己的卡片于规定时间内在教室内找到属于自己的伙伴。 (4) game: I will prepared a card to each student, the CARDS separately with spring/summer/autumn/winter, eat ice cream, eat fruit, fly a kite, go skating and their Chinese meaning, students take their card within stipulated time to find their own partner in the classroom. 结束后，对找到伙伴的小组给予相应奖励。 After, to find a partner group give corresponding reward. （本环节，通过做游戏，活跃了课堂气氛，学生们巩固了刚学的知识，而且培养锻炼了学生团结协作的精神。） (in this link, by doing games, active classroom atmosphere, the students consolidate just learning knowledge, exercise and cultivate the students" unity cooperation spirit.) （三）融入旧知识，引入新知识（1）由于学生已经学过What"s your favourite colour？ (3) into the old knowledge, to introduce new knowledge (1) because the students have learned What "s your favourite see colour? 以及其回答方式，从而，直接引入What"s your favourite season? And their way of answer, thereby, directly introducing What "s your favourite season? 并由学生猜测其句意。 And the students guess the words meaning. 学生猜出后，引导学生反复读，并以男问女答，女问男答的方式让学生加深印象。 After the students guess, guides the student to read it over and over again, and ask with male female, female ask male a way to let the students deepen our impression. （2）以PPT为载体，喜羊羊与灰太狼相互提问的方式，引出Why与because.配合面部表情以及表情图片，让学生感知，猜测其词义。 (2) with PPT as a carrier, pleasant goat and grey Wolf ask questions of each other, according to derivation and because, with facial expression and some pictures, let the students awareness and guess the meaning. （本环节，以学生极感兴趣的喜羊羊与灰太狼为载体，在学习新知识的同时，把思想不集中的学生换回课堂，并激发学生探索发现的能力。） (in this link, for students interested in pleasant goat and grey Wolf as the carrier, at the same time of learning new knowledge, concentration to switch back to the classroom, students and inspire students" ability of discovery.) (四) 听与读通过PPT及录音，让学生跟听和读教材内容，进一步锻炼学生的听说能力。 (4) listen and read through the PPT and the recording, let the students to listen to and read teaching material content, further develop the students" listening and speaking skills. （五）分组活动（1） 将学生分为4人小组，运用刚学的句子What"s your favourite season? (5) group activities (1) students will be divided into four people group, use just learning sentences What "s your favourite season? / I like … / I like... ./Why? . / according to? /Because… / Because... .以及 eat ice cream, eat fruit, go swimming, go skating等词组进对话交流，老师在教室里来回走动，为学生提供必要的帮助。 And eat ice cream, eat fruit, go swimming, go skating and so on phrase into the dialogue and exchanges, the teacher walked about the classroom, to provide necessary help for the students. （本环节，学生之间通过交流，不仅操练了新句型，巩固了新知识，还更多的了解了自己的同学，进而加深了同学之间的友谊。） (in this link, through the communication between students, not only to practice the new sentence patterns, to consolidate the new knowledge and also know more about their classmates, thus deepened the friendship between classmates.) （2）学生表演。 (2) the student performance. （以表演的形式，对学生的掌握程度作调查，并对学生出现的错误进行纠正。） (in the form of performance, to student"s master degree, and students of the mistakes are corrected.) 通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感，从而激发学生持久的英语学习兴趣（六）小结在小组活动结束后，教师带领学生一起通过板书就本堂课所学的内容进行总结回顾，巩固知识。 Through a variety of positive way to encourage students, fully mobilize the enthusiasm and initiative of students learning, let students experience a sense of achievement in the study, to arouse the students" interest in English lasting (6) summary at the end of the group activities, teachers lead students through blackboard writing together for the purpose of this review summarizes the content of the lessons learned, consolidate the knowledge. （七）家庭作业学生通过今天的学习，已初步掌握了如何询问别人最喜欢的季节。 (7) students learn by today"s homework, is preliminary already mastered how to ask other people"s favorite season. 请大家放学回家后，运用今天所学知识，调查三到五位亲人，询问他们最喜欢的季节。 Please when you come home from school, using the knowledge we learned today, investigation of three to five family members, ask about their favorite season. （八）板书设计Lesson M What"s your favourite season? (eight) blackboard writing design Lesson # M What "s your favourite season? Spring ---fly a kite ---What"s your favourite season? Spring - fly a kite - What "s your favourite season? Summer ---eat ice cream - --I like spring.Autumn ---eat fruit ---Why? Summer eat ice cream -- -- I like spring, Autumn - eat fruit - according to? Winter ---go skating ---Because I can fly a kite. Winter - go skating - Because I can fly a kite.

01:11 7.9气象01:13 中国蓝歌会01:43 深夜剧场:秘杀名单(4) 剧情 剧照 演员表蒋公绰将麻三的死告诉了局长，他已命人查找麻三的下落。沈剑秋知道了黄少雄带的消息，夏冰的方叔叔再次帮了他。蒋公绰召集人开会，他分三组去寻找麻三下落。 中心局的人到了机房后发现保密局的人已...第4集剧情02:30 深夜剧场:秘杀名单(5)林怡换上了便装见到陶公亮，他们南京一别后一年多没见了，林怡一直无法相信自己的父亲离开自己，他问起了她为啥来到保密局。陶公亮说他快结婚了，他看到了林怡的闺房。 陶公亮送给林怡一副她的画像...第5集剧情03:13 深夜剧场:秘杀名单(6)叶梦辛回去后见到了家里人，她父亲死后是沈家收留了她。沈剑秋的父亲是上海有名的收藏大亨，他家里很有钱。叶梦辛说她曾很很迷恋自己哥哥，但现在对他感情像是亲哥哥了。 沈剑秋送叶梦辛回去的时候...第6集剧情03:56 深夜剧场:秘杀名单(7)一名拎有装消音器手枪的男子，几步跨进牢房，又回身向正要冲进来的一名特工开了几枪，特工倒在牢房门里，鲜血从胸口涌出，沈剑秋几乎要相信对方我地下党派来劫狱的同时，去拿中弹特工手中的枪，但特工握枪的手...第7集剧情04:39 深夜剧场:秘杀名单(8)严敬尧和蒋恭绰在严敬尧的办公室里谈论着目前的国共的局势，严敬尧接电话，得知沈剑秋已上火车，也得知找到独眼龙手下的两具尸体，严敬尧感慨发狠地：就差这么一点啊，这老天爷为什么要下雨，难道要保他沈剑秋...第8集剧情05:06 深夜剧场:秘杀名单(9)洋包车拉着沈剑秋去往夫子庙，后面一辆洋包车拉着夏冰，拼命地追赶沈剑秋。而此时，在夫子庙伴池前等候抓捕沈剑秋的特工，早已准备好，就等沈剑秋进入保密局埋伏的地点。夏冰提前到了夫子庙，在...第9集剧情06:09 深夜剧场:秘杀名单(10)沈剑秋在南京得知了阿贵的重要情报后，用秘语打电话给自己的二姐沈盛兰，通知陶公亮派罗英亲自来南京石头城取情报，二小姐挂上电话后，去了陶公亮住所，告诉了陶公亮，自己并不知道沈剑秋与陶公亮之间秘语含义...第10集剧情06:38 7.9浙江新闻联播07:00 (直播)新闻直通车07:30 重播:7.9爱情连连看09:01 《喜羊羊与灰太狼》下集预告 剧情 剧照 演员表09:05 经典剧场二:喜羊羊与灰太狼之竞技大联盟(4)09:36 《喜羊羊与灰太狼》下集预告 剧情 剧照 演员表09:42 经典剧场三:喜羊羊与灰太狼之竞技大联盟(5)10:11 《喜羊羊与灰太狼》下集预告 剧情 剧照 演员表10:19 经典剧场四:喜羊羊与灰太狼之竞技大联盟(6)11:03 《喜羊羊与灰太狼》下集预告 剧情 剧照 演员表11:09 经典剧场五:喜羊羊与灰太狼之竞技大联盟(7)11:55 午间新闻快报(直播)午间节目12:00 冲关我最棒13:09 《读心专家》10集预告 剧情 剧照 演员表13:17 百姓剧场二:读心专家(10)当学琛正在办公室内不断思索玄灵子为他问卜后所记下的卜辞，最后巧莹发现而众人争相研究。礼贤向贝儿说出已查得学琛的「心结」，贝儿得知一切后心情变差……程家与亲戚聚首饮茶，贝儿竟赞同亲戚们的意见，要求...第10集剧情14:00 《读心专家》11集预告14:11 百姓剧场三:读心专家(11)小莉到美容中心要求取消会籍，然后转到另一区重新注册;之后小莉更支开职员，欲将电脑内有关自己的资料删去案件告一段落后，礼贤建议招呼大家到村屋天台举办烧烤大会;展婷弄食物时不慎受伤，学...第11集剧情14:55 《读心专家》12集预告15:06 百姓剧场四:读心专家(12)学琛回家与母亲谈到在酒楼枪击案中有人的背影很像父亲天保，秀娴劝儿子接受父亲已死去之事实贝儿请家人到餐厅吃午饭，秀娴赶往会合时竟遇上被指死去的丈夫天保调查永成被杀一案时...第12集剧情15:51 《读心专家》13集预告16:01 百姓剧场五:读心专家(13)程家众人与荣丰铁企的老板周鹏军等人见面后，便回到兆安的家中讨论;燕霞等人兴奋不已，但兆安主动向学琛征询意见，学琛坦言留意到有四个可疑之处垂头丧气的守业到酒店向鹏军交代无法让父亲答应...第13集剧情16:46 《读心专家》14集预告16:56 百姓剧场六:读心专家(14)秀娴偕学琛一起探望天保，当学琛出外购物剩下两人独处时，秀娴突然出言请求天保放过自己及程家礼贤带贝儿在街上闲逛时，礼贤却瞥见好像有人正偷拍自己与贝儿兆康向妻子说出兆安让...第14集剧情17:47 7.10海洋预报17:50 今日证券(直播)晚间节目18:03 气象预报(直播)18:05 新闻深一度(直播)18:30 浙江新闻联播(直播)19:00 转播中央电视台新闻联播19:36 中国蓝剧场:浮沉(21) 剧情 剧照 演员表于志德陪张丽接受采访拍摄照片，二人表现得恩爱有加，在场的人无不羡慕。于志德发短信给段芹，叫她直接到银行等他。薄小宁请求土井再给他一天时间，保证弄清晶通技术峰会的细节，土井依旧言语刻...第21集剧情20:37 中国蓝剧场:浮沉(22)薄小宁来给土井汇报情况，于志德在利用赛思与SC的竞争促使两家都提高给他的价格从而坐收渔翁之利。土井决定之前答应的500万是SC给出的上限，并且这个数字除了于志德外，永远只有他、薄小宁和车雅尼知道...第22集剧情21:32 7.10婚姻保卫战21:57 7.10爱情连连看23:35 7.10梦想好声音23:40 重播:7.10爱情连连看

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18岁的肖恩·范宁(Shawn Fanning)开发的NAPSTER最早。它提供服务允许音乐迷们交流MP3文件。它与先前也被推上被告席的提供免费音乐下载MP3.com的不同就是在Napster服务器没有一首歌曲，Napster提供了一个新的软件供音乐迷在自己的硬盘上共享歌曲文件，搜索其他用户共享的歌曲文件，并到其他也使用Napster服务的用户硬盘上去下载歌曲。Napster在短时间里吸引了5000万用户，最终，它被五大唱片商以侵犯版权推上被告席而成为世界的焦点。 PS:1）p2p的概念 P2P是peer-to-peer的缩写，peer在英语里有“（地位、能力等）同等者”、“同事”和“伙伴”等意义。这样一来，P2P也就可以理解为“伙伴对伙伴”的意思，或称为对等联网。目前人们认为其在加强网络上人的交流、文件交换、分布计算等方面大有前途。 简单的说，P2P直接将人们联系起来，让人们通过互联网直接交互。P2P使得网络上的沟通变得容易、更直接共享和交互，真正地消除中间商。P2P就是人可以直接连接到其他用户的计算机、交换文件，而不是像过去那样连接到服务器去浏览与下载。P2P另一个重要特点是改变互联网现在的以大网站为中心的状态、重返“非中心化”，并把权力交还给用户。 P2P看起来似乎很新，但是正如B2C、B2B是将现实世界中很平常的东西移植到互联网上一样，P2P并不是什么新东西。在现实生活中我们每天都按照P2P模式面对面地或者通过电话交流和沟通。 即使从网络看，P2P也不是新概念，P2P是互联网整体架构的基础。互联网最基本的协议TCP/IP并没有客户机和服务器的概念，所有的设备都是通讯的平等的一端。在十年之前，所有的互联网上的系统都同时具有服务器和客户机的功能。当然，后来发展的那些架构在TCP/IP之上的软件的确采用了客户机/服务器的结构：浏览器和Web服务器，邮件客户端和邮件服务器。但是，对于服务器来说，它们之间仍然是对等联网的。以email为例，互联网上并没有一个巨大的、唯一的邮件服务器来处理所有的email，而是对等联网的邮件服务器相互协作把email传送到相应的服务器上去。另外用户之间email则一直对等的联络渠道。 当然但是过去的5年里，互联网的发展至少从表面上远离了P2P，互联网上绝大部分的节点也不能和其他节点直接地交流。Napster正是唤醒了深藏在互联网背后的对等联网。Napster的文件共享功能在局域网中共享目录也是再平常不过的事情。但是Napster的成功促使人们认识到把这种“对等联网”拓展到整个互联网范围的可能性。当然，在许多人的眼中，Napster并不是纯粹的P2P，它仍然需要一个处于中心协调机制。 事实上，网络上现有的许多服务可以归入P2P的行列。即时讯息系统譬如ICQ、AOL Instant Messenger、Yahoo Pager、微软的MSN Messenger以及国内的OICQ是最流行的P2P应用。它们允许用户互相沟通和交换信息、交换文件。用户之间的信息交流不是直接的，需要有位于中心的服务器来协调。但这些系统并没有诸如搜索这种对于大量信息共享非常重要的功能，这个特征的缺乏可能正 是为什么即时讯息出现很久但是并没有能够产生如Napster这样的影响的原因之一。 另外一个可以归入P2P是拍卖网站譬如eBay，人们在总结eBay的模式的时候用了C2C，是不是和P2P有一点类似？eBay就是一个将人们联系的和交易物品的社区，用户可以方便的搜索其他用户叫卖的商品。eBay提供了一些使得交易得以顺利进行的服务，但是交易是直接在用户之间进行的。如果将“交易”的概念推广，C2C就是P2P的一个特例，这里人们互相交换的是商品。 但如果仔细深究的话，Napster和即时讯息在赋予用户之间直接交流的能力、eBay使用户可以直接交易的同时，却破坏了服务器端的那种自互联网出现之初就存在的对等联网思想，因为它们都需要有一个位于中心的服务器来协调，而不是分布在世界上不同地方的、对等联网的许多服务器。这也正是诸如Gnutella和Freenet不断的宣称它们创造了“纯粹”的P2P，完全没有中心服务器的P2P服务。 （2）p2p的思想溯源：回到互联网的本质 如果回顾一下，我们会发现在WWW出现伊始P2P就是互联网的本质特征之一。人们各自建立网页、互相做链接，人们上网是沿着链接冲浪。那时的web是真正的“网”（web）。但是当Yahoo！和Lycos建立了搜索引擎和门户站点后，人们上网的方式被改变了，人们从此到一个地方去获取所有的信息。记得_blank">新浪曾经有一段时间说它们是“目标站点”模式，但是如果多问一句，现在人们一条一条地阅读_blank">新浪的新闻，在头脑中还有一个“网”的概念吗？最大的问题是，这些站点控制了信息的流动、充斥了过时的信息、阻碍了真正的交流，或者对于很多人来说，另外还有太多的广告。 P2P就是把控制权重新还到用户手中去。人们通过P2P可以共享硬盘上的文件、目录甚至整个硬盘。这种能量是非常令人激动的，那些费心存储在自己的硬盘上的东西肯定是我们认为最有价值，所有人都共享了他们认为最有价值的东西，这将使互联网上信息的价值得到极大的提升。是不是有一种和WWW刚刚出现的时候同样的激动呢？有一点。 因为每个Peer都代表了其后的人，基于自组织的网上社区也正在显现。与门户站点从上而下建立社区的方式不同，人们将以自发的方式形成社区。 当人们加入P2P网络的时候，所有人都拥有了平等的机会，所有人都拥有了极容易地在网络上创造“内容”的机会。当然，真正在网络上创造或提供内容的人还是少数的，据统计Gnutella的用户中仅仅有2%向其他用户提供了内容，即使在比较活跃的Usenet张贴文章的用户也仅占所有用户的7%。但是，P2P第一次使得所有上网的人都拥有了平等的机会。 下面试图用三句话来揭示P2P的影响： 对等联网：是只读的网络的终结（Peer-to-peer is the end of the read-only Web） 对等联网：使你重新参与互联网（Peer-to-peer allows you to participate in the Internet again） 对等联网：使网络远离电视(Peer-to-peer steering the Internet away from TV)如上文所言，P2P不是一个新思想，从某些角度看它甚至是整个最初创建互联网的最基本的思想。我们不妨花时间作一点回顾。 互联网的发展于近现代的许多尖端科学技术的发展模式并无不同，即都是先在军事工业形成，再转到民用领域。互联网发源于至今看来也十分新颖的战略思想：为了避免敌人的毁灭性武器命中全国的军事指挥控制中心，应该怎么办？传统的方法是一方面想方设法尽可能地不让敌人知道中心的确切位置，另一方面提高中心的抵御打击的能力。 但在当今的核武器年代，对方有着连一个星球都可以炸毁的核弹，再固若金汤的防御措施一旦受到攻击肯定马上化为乌有。而只要有机密存在，总有打探出机密的方法，所以靠保密中心所在位置的方法也不是长远之计。在这种情况下，美国的军事人员充分发挥逆向思维，想到既然不可能长期、有效地保护中心免受攻击，那么还不如根本不设中心！ 让每一个基地乃至每一台电脑都能独立运作，这么一来等于有了无数中心，敌人除非真的将这个星球炸了，否则其中一个基地或电脑受损，也不影响其他基地或电脑继续发挥作用。正是这种“非中心化”的思想成为形成互联网最基本的概念。 但是许多技术出现之后往往并不会完全按照原先的设计发展，服务器/客户机的架构逐渐变成了互联网的主流，浏览变成了人们在互联网上最主要的生存方式。互联网的普通用户似乎在慢慢的退化、和电视观众一样被动地浏览着大网站们创造的内容。 人们在网络上的主要活动访问了在这么门户站点上，读新闻、参与讨论组、聊天。但是这使得设计的互联网的一个特性消失了——如果Yahoo因故中断服务如出现什么情况？这种假设不太容易看到，但是年初的黑客攻击各大网站造成的混乱似乎可以给我们一点联想的线索。 上面提到像Napster和即时讯息还是需要位于中心的服务器，那么Gnutella网站上的一句话可能表达了它们所推广的“纯粹”的P2P所包含的“非中心化”的理念：设计Gnutella是为了在核战中生存(Gnutella Is Designed to Survive Nuclear War)。 它的网站上这样描述，纽约的用户受到攻击至多只会影响那个地区的部分用户，而其他地方的Gnutella用户还能正常的使用，这不正是互联网最初的理想吗？ 可能从来没有一个行业象唱片业这样，生存会因为一个小小的软件而受到如此深重的威胁。对于Napster引起的版权问题有过很多的讨论，但是多花一些时间讨论还是值得的，因为这个案件决定了也决定了P2P文件共享这一分支的前途，也决定了未来如何处理互联网上的版权问题。 10月31日原告之一BMG公司和Napster达成和解协议。舆论认为这表明唱片业意识到通过数字方式发布音乐将是不可阻挡的潮流，消灭Napster也无法阻止其他模仿Napster的服务商出现。因此还不如与之合作改变Napster，将之变成在线音乐销售的渠道。现在的唱片工业面临的可能不是如何“像压碎一个鸡蛋”那样压碎，而是与之合作，将Napster的5000万用户变成自己的客户。也就是将Napster的模式变成“合法化的Napster”模式。唱片工业的困境是如何防止那些Napster的模仿者继续免费提供歌曲。 2000年2月12日，美国旧金山第九巡回上诉法院的三名法官就音乐网站Napster版权纠纷案作出裁决，认为它侵害了各大唱片公司的版权。但是三名法官并没有应唱片公司的要求，决定立即关闭网站，而是把最初的判决送回给低一级的地方法院。法官们说，这项裁决内容过于复杂，需作进一步澄清。但错综复杂的法律过程和长达58页的判决书反映了现在既缺乏与互联网相关的版权法，也缺乏相应的司法实践。 但是，不管Napster案的结果如何都不能改变Napster后面的技术和思想给互联网带来的影响。“魔鬼”已经钻出了魔瓶，而魔瓶也已经被打破了。对于唱片界来说，至少它们销售唱片的方式被彻底改变了。下一个可能是好莱坞的电影工业，压缩技术和宽带网络将使得人们会在网络上轻易地传输整部电影。 事实上合法化的网络上已经出现了许多试图推出“合法化的Napster”模式的公司，譬如由Napster的创办人之一创办的lightshare.com和Flycode.com。P2P对于唱片商来说的确有吸引力，如果它们能够从用户身上收费的话。对于利用诸如一个集中的站点提供收费的mp3音乐下载，用户每次从网站下载的时候，网站都必须向电信交流量费，而使用P2P则使得这部分费用不再存在了。因此唱片商获得更多的利润，用户也应该可以得到更便宜的音乐。 从某种意义上软件也好像预测到了大规模盗版和文件共享可能带来的影响，这主要归功于开放源码软件给软件业带来的“头脑风暴”。在亚洲和东欧，软件业已经在反对盗版上打了败仗。这也正是微软极力推广一种“软件注册模式”，把软件作为按月付费的服务出售，而不再是向过去那样出售容易复制和盗版的硬拷贝。 当然，对所谓“合法化的Napster”模式还是有很多质疑。P2P的这种文件共享功能似乎没有带来什么附加值，尽管这个过程可能是非常有趣的。从另一方面来说，这项技术可能被用来推动人们重新参与互联网、创造他们自己的内容，这也许是价值所在。所有的社区网站都有一个“梦想”，让用户互动来产生内容，但是由于由上而下创建的社区的最根本上的问题，这种梦想从来没有真正实现过。P2P或许可以改变这一点。 Napster创造的奇迹同时也是揭示了在互联网时代普通人也具有改变整个世界的能力。当肖恩·范宁在波士顿的东北大学校园开发Napster的时候，他只不过是想和他在维吉尼亚的朋友共享mp3歌曲文件。现在这个小软件改变了整个世界。

How to write the English word of the picture?

问题一：凳子用英语怎么说 Chair 一般指的是餐厅里的那种的凳子，四角凳 Stool 通常指三脚的凳子或者圆的凳子 Bench 公园里的那种木头的，没有靠背的长板凳，也可以使水泥的 虽然你不要椅子的单词但是chair这个单词不但有椅子的意思，还有其中一种凳子的意思，希望能帮到你~:-D 问题二：凳子用英语怎么说？ bench长凳 chair椅子stool 凳子 搁脚凳 问题三：板凳的英文怎么写 板凳The bench 板凳[bǎn dèng] 释义 wooden bench or stool 网络 stool; bench 问题四：凳子用英文怎么说 凳子分好几种呢，不知道你指的是哪一种？Chair 一般指的是餐厅里的那种的凳子，四角凳 Stool 通常指三脚的凳子或者圆的凳子 Bench 公园里的那种木头的，没有靠背的长板凳，也可以使水泥的 Couch 指的是躺椅，可以是软的，也可以是竹子编的那种 Sofa 沙发 问题五：凳子的英语怎么说 凳子酒英语stool . 凳子bench 系凳tea table 问题六：各种凳子的英文叫法 chair stool seat bench 问题七：椅子用英语怎么说 chair 好评啊！！！！！谢谢！！ 问题八：凳子的英文怎么说？ 凳子 抚tool bench; 长凳子 square stool; 方凳子 问题九：板凳的英文怎么写 板凳The bench 板凳[bǎn dèng] 释义 wooden bench or stool 网络 stool; bench 问题十：凳子用英语怎么说 Chair 一般指的是餐厅里的那种的凳子，四角凳 Stool 通常指三脚的凳子或者圆的凳子 Bench 公园里的那种木头的，没有靠背的长板凳，也可以使水泥的 虽然你不要椅子的单词但是chair这个单词不但有椅子的意思，还有其中一种凳子的意思，希望能帮到你~:-D

愿我的答案 能够解决您的烦忧这个简单啊不是事儿，我教你卸载轻松的狠1，我推荐您使用腾讯电脑管家。2，腾讯电脑管家---软件管理--在卸载软件后能够针对残留文件和残留注册表进行有效清除。3，我建议楼主不仅仅是在卸载软件时候使用腾讯电脑管家，平时多多体检，多多清除垃圾，能有效防止垃圾缓存文件沉淀，污染您的电脑。如果您对我的答案不满意，可以继续追问或者提出宝贵意见，谢谢

cos是costume play的简写，意思是角色扮演、动漫真人秀，指的是利用服装、饰品、道具和化妆来扮演动漫作品、游戏和古代人物的角色。而玩cosplay的人一般被称为coser，这个词在网络中还衍生了新的含义，可以用来形容假扮某类人。 cos是角色扮演的意思 cos是英文“costume play”的简写，意思是“角色扮演”、“动漫真人秀”，具体指的是利用服装、饰品、道具和化妆来扮演动漫作品、游戏和古代人物的角色。 玩cosplay的人一般被称为“coser”，cosplay狭义的解释是模仿、装扮虚拟世界中的角色，因此也被称为角色扮演。而这个词在网络中衍生出了新的含义，通常会被用来形容“假扮某类人”。 以现时代cosplay的理念来看，cosplay的发源地一般被认为是日本。但是从广义上来看，动画cosplay的真正发源地是位于西半球的美国。