十八大三中会关于教育部的内容

教育部面临的主要挑战之一是提高教育质量和促进公平发展。以下是一些相关问题的讨论。1.教育均衡化收入不平等、现代化教育仅限于城市地区，农村地区缺乏资源、标准化测试差异。2.教学方法改变当前的教学方式过于注重知识传授，而非学生自主思考和创造性思维，在线教育与传统教育之间如何取得平衡。3.升学压力学生在应对高中和大学考试时的压力，如何让学生快乐地学习并同时培养其创新思维。4.课程改革学校应如何更好地为当下良好的发展奠定基础，同时它应该为未来的机会做好准备。5.培训教师易受贿赂和替考影响及有问题老师的数量，缺少先进教育的培养。在应对以上挑战时，我们可以使用多种方法，如课堂实践、在线学习平台、教育政策改革等。此外，在培养学生的同时也应该更加注重老师的能力和素质培养，包括通过继续教育以及实际经验的培训来提高教育资源的质量和能力。同时政府也应该提供更多的投入和支持，促进教育规划和改革。总之，教育部面临着巨大的挑战。解决这些问题需要全面检查教育制度，实施可持续发展模式，并强调教育资源的权衡、可持续性和包容性。此外，还需要更好地发掘和利用新技术。半自动化、智能化的教育资源与工具正改变着教学方式。比如，在线课程、游戏式学习、人工智能助手等都有可能成为有效支持学习和教学的工具。同时，这些工具也能够有效地帮助学生根据自身进度进行适应性学习。因此，我们需要跨学科团队积极合作，以便开发出可持续的、具有创新性的解决方案，为人们提供更好的教育和学习体验。

崩坏星穹铁道中有一个教育部，这里会为玩家们带来一些关于游戏的难题，回答这些问题，能够为玩家带来相应的奖励，这里就为玩家们带来教育部全部难题的答案，还没有完成答题的玩家都可以通过这篇文章来了解一下。崩坏星穹铁道教育部的难题答案大全：之二：之三：诶里克之七：打开金门教育部的难题之二58是初雪八落，初雪8落是0。39是覆夏竹，覆夏竹是14。99是球牡丹，球牡丹是8。27是太阳花，太阳花是4。题目：请问，初雪八落、覆夏竹、球牡丹、太阳花加在一起是什么?1、2、3、答案：解题思路58是5*8=40(初雪八落=40)，所以(初雪八落)4*0=0是039是3*9=27(覆夏竹=27)，所以(覆夏竹)2*7=14是99是9*9=81(球牡丹=81)，所以(球牡丹)8*1=8是27是2*7=14(太阳花=14)，所以(太阳花)1*4=4是4。所以答案就是162，所以上面给我们的都是错误，后续答案当中有正确选项162。教育部的难题之三1、杰克说克里斯是偷车轮的犯人。2、犯人没有说谎题目：杰克、克里斯、埃里克之中谁偷了车轮。答案：埃里克解题思路如果杰克是犯人的话，那么他说的就是对的，但是他说克里斯是犯人，犯人只有一个，所以逻辑不通，排除杰克是犯人。如果克里斯是犯人，那么杰克说得正确，犯人说得对，杰克不是犯人，说得肯定是不对，所以排除克里斯是犯人。答案显而易见，埃里克是犯人。教育部的难题之七听说，在雪原中某个不起眼的角落，藏着古代遗存的宝物。探险家桑博深蓝帅哥历经千辛万苦，找到了那个神秘的藏宝地点那里有两扇会说话的大门，一扇金门，一扇银门。这两扇门中，有一扇门只会说真话，而另一扇门则只会说谎话:有一扇门背后是财宝，而另一扇门背后则是远古的怪物根据藏宝图上的记载，两扇门只会回答一个问题。机智的桑博深蓝帅哥想了想，对银门问道:[金门会说你身后是什么?银门回答道:[它会说我的身后是财宝。请问桑博深蓝帅哥应该打开哪扇门呢?1、打开金门2、打开银门答：1、打开金门。以上这些都是小编为玩家们收集的教育部全部难题的答案了，相信有了这份答案的帮助之后，所有玩家都能够顺利的完成这些答题挑战。

崩坏星穹铁道中教育部的难题还是比较难解答的，很多玩家都不太清楚其中一些难题的答案。下面小编将为玩家们带来崩坏星穹铁道教育部全部难题的答案，有需要的朋友们赶紧来看一下吧！崩坏星穹铁道教育部的难题答案大全答案：之二：162之三：诶里克之七：打开金门教育部的难题之二58是初雪八落，初雪8落是0。39是覆夏竹，覆夏竹是14。99是球牡丹，球牡丹是8。27是太阳花，太阳花是4。题目：请问，初雪八落、覆夏竹、球牡丹、太阳花加在一起是什么?1、1422、623、365答案：162解题思路58是5*8=40(初雪八落=40)，所以(初雪八落)4*0=0是039是3*9=27(覆夏竹=27)，所以(覆夏竹)2*7=14是1499是9*9=81(球牡丹=81)，所以(球牡丹)8*1=8是827是2*7=14(太阳花=14)，所以(太阳花)1*4=4是4。所以答案就是162，所以上面给我们的都是错误，后续答案当中有正确选项162。教育部的难题之三1、杰克说克里斯是偷车轮的犯人。2、犯人没有说谎题目：杰克、克里斯、埃里克之中谁偷了车轮。答案：埃里克解题思路如果杰克是犯人的话，那么他说的就是对的，但是他说克里斯是犯人，犯人只有一个，所以逻辑不通，排除杰克是犯人。如果克里斯是犯人，那么杰克说得正确，犯人说得对，杰克不是犯人，说得肯定是不对，所以排除克里斯是犯人。答案显而易见，埃里克是犯人。教育部的难题之七听说，在雪原中某个不起眼的角落，藏着古代遗存的宝物。探险家桑博深蓝帅哥历经千辛万苦，找到了那个神秘的藏宝地点那里有两扇会说话的大门，一扇金门，一扇银门。这两扇门中，有一扇门只会说真话，而另一扇门则只会说谎话:有一扇门背后是财宝，而另一扇门背后则是远古的怪物根据藏宝图上的记载，两扇门只会回答一个问题。机智的桑博深蓝帅哥想了想，对银门问道:[金门会说你身后是什么?银门回答道:[它会说我的身后是财宝。]请问桑博深蓝帅哥应该打开哪扇门呢?1、打开金门2、打开银门答：1、打开金门。

崩坏星穹铁道教育部的难题之一选哪个？教育部的难题之一的问题难度较高，需要大家有不错的数学基础才行。下面带来教育部的难题之一问题答案介绍，各位小伙伴们一起来看看吧。教育部的难题之一答案攻略1.正确回答：【14辆】，选择第二个。2.这里的车，应该都是四轮常规的，不是五轮或者三轮的，不用想太多，按常规方法做就可以了。3.首先总车轮数42X4=168个4.因为车轮被偷了，有几辆只剩下三个轮子，所以每辆只被偷了4-3=1个5.现在少了168-154=14个轮子6.那么就有14/1=14辆车被偷走了轮子。

崩坏星穹铁道教育部的难题之五选什么？教育部的难题第五题有一些难度，很多玩家不清楚解题逻辑，没有选对。下面带来教育部的难题之五题目答案分享，各位小伙伴们快来看看吧。教育部的难题之五答案攻略1.答案选第三个【6】2.解题思路1453中没有带有圆圈的数字所以1453=01915中只有9带圆圈所以1915=12409中0和9两个数字有圆圈所以2409=2以此类推8有两个圆圈8848有三个8所以8848=6

崩坏星穹铁道教育部的难题之六怎么选？教育部的难题第六道题还是有一些难度的，需要玩家有一定逻辑思维能力。下面带来教育部的难题之六问题解析，各位小伙伴们一起来看看吧。教育部的难题之六答案详解1.选择【尤利安】2.虎克肯定是什么都不知道的，因为她站在第一个。3.大姐姐肯定也是什么都不知道的，因为她的眼睛都被蒙上了。4.尤利安开始也是不知道的，因为他只能看到前面虎克的白花。5.但是，当卢卡也不知道的时候，问题就来了：如果前面是两朵白花或者两朵紫花，卢卡就会知道，他自己是紫花，或者白花。但是卢卡不知道，说明前面是只有一朵白花或者一朵紫花。尤利安如果动动他的小脑袋瓜，排除了虎克头上的白花，那么他就可以知道，自己头上是紫花了。

答案为菲利普。教育部的难题之四是游戏星穹铁道中的一道题目，在霍华德，菲利普和乔伊斯三个人当中。有一个好人。一个坏人和一个骗子。好人只说实话，坏人只说谎话，至于骗子嘛...什么鬼话都敢说，一会儿说实话。一会儿又说谎话。有一天，乔伊斯说道：「菲利普不是好人就是坏人。」然后，菲利普说：「霍华德和乔伊斯当中有一个好人。」请问，三人当中谁是骗子?答案：【菲利普】答案解析：一、思路一：1、假设乔伊斯是好人，“菲利普不是好人就是坏人”，那么菲利普只能是坏人。2、菲利普是坏人，就只会说谎话，“霍华德和乔伊斯当中有一个好人”，也就是这两人没有一个是好人，所以不成立。3、我们再假设乔伊斯是坏人，只说谎话，那么菲利普既不是好人也不是坏人，菲利普是骗子。4、那么就不需要用菲利普的话进行验证了，所以菲利普是骗子。二、思路二：1、如果菲利普是好人。他说“霍华德和乔伊斯中有一个好人”这句话是真话，那么就有两个好人，和题目“一个好人”相矛盾，所以菲利普不是好人。2、如果菲利普是坏人。他说的话就是假话，这说明霍华德和乔伊斯中一个是骗子一个是坏人，这与菲利普互相矛盾，所以菲利普也不是坏人。得出答案菲利普是骗子。

崩坏星穹铁道教育部的难题之七选什么？教育部的难题第七天难度很大，题目有两个选项，很多玩家不知道怎么选。下面带来教育部的难题之七题目答案介绍，各位小伙伴快来看看吧。教育部的难题之七答案解析1.答案：选择第一项【打开金门】2.分析我们分类讨论即可。如果金假银真，那么银门说的金门的话就要反着来，也就是银门背后实际是怪物，金门后面才是宝箱；如果是金真银假，说明银门说的话要反着来，也就是金门实际会说，银门背后是怪物，所以答案选择金门。

教育部的难题之二答案是什么介绍如下：星穹铁道中教育部的难题之二的问题是初雪八落、覆夏竹、球牡丹、太阳花加在一起是什么，答案是162，选择第一项，完成选择即可完成每日任务。崩坏星穹铁道中教育部的难题答案大全：答案：之二：162之三：诶里克之七：打开金门教育部的难题之二58是初雪八落，初雪8落是0。39是覆夏竹，覆夏竹是14。99是球牡丹，球牡丹是8。27是太阳花，太阳花是4。题目：请问，初雪八落、覆夏竹、球牡丹、太阳花加在一起是什么?1、1422、623、365答案：162解题思路58是5*8=40(初雪八落=40)，所以(初雪八落)4*0=0是039是3*9=27(覆夏竹=27)，所以(覆夏竹)2*7=14是1499是9*9=81(球牡丹=81)，所以(球牡丹)8*1=8是827是2*7=14(太阳花=14)，所以(太阳花)1*4=4是4。所以答案就是162，所以上面给我们的都是错误，后续答案当中有正确选项162。教育部的难题之三1、杰克说克里斯是偷车轮的犯人。2、犯人没有说谎题目：杰克、克里斯、埃里克之中谁偷了车轮。答案：埃里克解题思路如果杰克是犯人的话，那么他说的就是对的，但是他说克里斯是犯人，犯人只有一个，所以逻辑不通，排除杰克是犯人。如果克里斯是犯人，那么杰克说得正确，犯人说得对，杰克不是犯人，说得肯定是不对，所以排除克里斯是犯人。答案显而易见，埃里克是犯人。教育部的难题之七听说，在雪原中某个不起眼的角落，藏着古代遗存的宝物。探险家桑博深蓝帅哥历经千辛万苦，找到了那个神秘的藏宝地点那里有两扇会说话的大门，一扇金门，一扇银门。这两扇门中，有一扇门只会说真话，而另一扇门则只会说谎话:有一扇门背后是财宝，而另一扇门背后则是远古的怪物根据藏宝图上的记载，两扇门只会回答一个问题。机智的桑博深蓝帅哥想了想，对银门问道:[金门会说你身后是什么?银门回答道:[它会说我的身后是财宝。请问桑博深蓝帅哥应该打开哪扇门呢?1、打开金门2、打开银门答：1、打开金门。

教育部的难题之四有哪些介绍如下：教育部的难题之四答案解析1.正确回答：【菲利普】2.假如菲利普是好人，那么霍华德和乔伊斯当中有一个好人这句话，肯定就不对了，但是好人怎么可以说谎话呢？那么菲利普不是坏人就是骗子。3.那么他说的是真话还是假话呢？既然菲利普已经不是好人了，那么霍华德和乔伊斯肯定其中有一个好人，看来菲利普说的是真话。4.菲利普不是好人，还说真话，那他只能是骗子。5.乔伊斯说的话有什么用？在这一题里好像是没什么用，但是可以推断出，他在说谎，因为菲利普既不是好人，也不是坏人，而是骗子。这就是说明，乔伊斯是那个说谎的坏人。6.霍华德是个大好人呀！很好奇他是会说什么了，难道是，我是一个好人？7.感谢菲利普，在关键时候的真话，让我们知道他是一个骗子，但他是有良心的骗子。崩坏星穹铁道是3D回合制类型的游戏。不过在铁道的战斗过程中，并不是完全依照“回合”来进行战斗，又或者说，每个角色都有自己的回合时间，在这里每个角色都会有一个“速度”的概念。举个简单的例子，以棋牌类游戏来说，一般的回合指的是：A打出A的手牌后结束A的回合，然后B打出B的牌后结束B的回合，这样一轮下来表示一个大回合结束，接下来继续轮到A→B→A→B这样的交替出牌。而在铁道中，“速度”决定了两个回合之间所需要的时间。因此当你的速度足够“快”，对方的速度足够“慢”时，在对方血量允许下，完全可以做到一个角色在敌方没有动弹的情况下行动两次的。

控辍保学、大班额、中小学课后服务、减负……针对这些基础教育领域的热点难点问题，今日，教育部举行新闻通气会，对其治理情况进行回应。2023年九年义务教育巩固率将达到95%一直以来，教育部把控辍保学作为打赢脱贫攻坚战的重大政治任务，5月底专门召开了全国控辍保学工作现场推进会，强化了联控联保责任机制，建立了控辍台账销号管理制度。10月29日，中纪委公布了控辍保学专项整治工作进展情况，全国832个国家级贫困县义务教育阶段辍学学生人数已由2019年5月底的29万减少至6.5万，其中建档立卡贫困家庭学生人数由15万减少至2.7万。基础教育司司长吕玉刚介绍，目前，控辍保学工作取得了重要阶段性成果，为到2023年九年义务教育巩固率达到95%、实现义务教育有保障的目标奠定了坚实基础。2018年是近十年来大班额下降幅度最大的一年教育部坚持多措并举，积极推动各地消除义务教育大班额，2018年是近十年来大班额下降幅度最大的一年，全国平均大班额比例下降到7.1%，其中，超大班额比例下降到0.5%，有14个省份提前实现了到2023年大班额比例控制在5%以内的目标。2019年，教育部采取强化招生入学源头控制、加强学校建设经费支持、开展督导检查等措施，重点推动大班额比例超过6%的11个省份加大工作力度。据摸底，这11个省份大班额平均比例由去年的11.8%下降到目前的6.5%，其中，海南由17.2%下降到3.4%，湖南由16.2%下降到5.1%，青海由13.5%下降到6.4%，河南由13%下降到6.9%，广西由14.2%下降到8.5%。公办民办同步招生 禁止学校“掐尖”提前招生2019年，义务教育免试就近入学工作总体平稳，取得了新的进展。全国24个大城市（4个直辖市、5个计划单列市、10个副省级省会城市和福州、南昌、郑州、长沙、贵阳）义务教育免试就近入学比例达到98.6%。2019年3月，教育部办公厅下发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，积极稳妥推进免试就近入学政策全覆盖。吕玉刚强调，特别是在中发〔2019〕26号文件印发后，要求各地将民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，实行公办民办同步招生，超过招生计划的实行摇号政策，并在明年招生入学工作中全面落实到位。针对个别学校提前“圈地招生”、冬夏令营等各类活动变相提前招生等现象，吕玉刚回应，这种不合理现象要改革，学校冬夏令营活动不能与招生挂钩，具体细则明年将落地。“学校提前物色学生、掐尖学生入学，这是不可能的，明年将不会再出现这种现象。”化解家长的“三点半焦虑”近两年来，为解决家长“三点半”接孩子难题，教育部积极推动中小学建立学生弹性离校制度，有效开展课后服务工作。目前，有29个省份已经制定了关于建立中小学课后服务制度的意见，绝大部分省会城市和计划单列市也制定了具体实施办法。沈阳市教育局党组书记、局长闫凤霞介绍，沈阳市中小学生课后服务开展范围突出了全员接纳。“一是面向所有学校。在沈的中小学，不论小学、初中还是高中，不论是公办学校还是民办学校均要开展。二是面向全体学生。凡有课后服务需求的中小学生，由学生家长自愿提出申请，经班级和学校审核，并向教育主管部门报备后均可参加。”另外，沈阳市还为中小学生提供了两种类型的课后服务，一类是普惠性课后服务，一类是个性化课后教育，学生可自愿选择参加一种或两种课后服务。据统计，全国36个大中城市（4个直辖市、27个省会城市、5个计划单列市）66.2%的小学，56.4%的初中开展了课后服务，43.2%的小学生、33.7%的初中生自愿参加了课后服务，参与教师比例分别为58.3%和35.1%。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

教育部的难题之三答案是什么介绍如下：崩坏星穹铁道教育部的难题之三答案是埃里克。扩展知识：《崩坏：星穹铁道》是上海米哈游网络科技股份有限公司自研的银河冒险策略游戏。游戏于2021年10月27日-2021年11月1日开启“始发测试”。2022年5月25日-2022年6月15日开启“漫游测试”，2023年2月10日-2023年3月24日开启“跃迁测试”，2023年4月26日正式开启全平台公测。游戏中，玩家将在游戏中登上星穹列车，造访寓居宇宙的万象世界，携手形形色色的旅伴，解救“星核”引发的种种危机，对抗“星神”践踏文明的意图。这片银河中有名为“星神”的存在，他们造就现实，抹消星辰，在无数“世界”中留下他们的痕迹。你——一名特殊的旅客，将与继承“开拓”意志的同伴一起，乘坐星穹列车穿越银河，沿着某位“星神”曾经所行之途前进。你将由此探索新的文明，结识新的伙伴，在无数光怪陆离的“世界”与“世界”之间展开新的冒险。所有你想知道的，都将在群星中找到答案。那么，准备好开始这段“开拓”之旅了吗？愿此行，终抵群星。

重新再跑一次任务流程。根据查询《崩坏：星穹铁道》官网可知，任务地点在贝洛伯格的任务“教育部的难题”，没有答题次数限制，答错了的话，重新再跑一次任务流程就可以重新选择了。

没有。根据《崩坏:星穹铁道》游戏攻略得知，在该游戏中教育部难题就是科举答题玩法的任务，是让玩家进行回答游戏中的问题，是没有什么作用的，是没有成就的。《崩坏：星穹铁道》是上海米哈游影铁科技有限公司制作的3D冒险主题回合制策略游戏。

破解“入园难入园贵”问题，一直是社会关注的热点，也是有关部门管理的焦点，尤其是2016年“全面二孩”政策实施后，我国如何应对新一轮入园高峰？2017年5月，教育部、国家发展改革委、财政部、人社部四部门印发的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》提出，到2020年，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。　　为什么要发展普惠性幼儿园？民办园在“普惠化”过程中存在哪些困难？如何达成80%的普惠园覆盖率目标？师资困局如何破解？如何加强对民办园的监管？围绕这些问题，记者采访了参加全国两会的政协委员。　　政策扶持、以奖代补、纳入督导监管——　　加快发展普惠性幼儿园　　什么是普惠性幼儿园？在全国政协委员、北京师范大学教授刘焱看来，方便可及、可负担、有质量是三个基本特征。而当前，我国普惠性学前教育资源普遍不足，有些地区甚至是严重不足，能够满足这三个基本特征的普惠性学前教育资源更是少之又少。　　“一方面是人民群众日益增长的对普惠性学前教育资源的需求，另一方面是这种资源的稀缺，形成了极不平衡的供需关系。各地入园难主要是入公办幼儿园难，这种供需矛盾说明我国普惠性幼儿园离办得好还差得远。”刘焱说。　　教育部的数据显示，2016年全国共有幼儿园24万所，在园幼儿4413.9万人，其中民办幼儿园15.42万所。而有研究机构预测，2019年学前教育阶段将因“全面二孩”政策新增适龄幼儿接近600万人，并逐年增加。预计到2021年，幼儿园缺口近11万所。　　全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景说，当前公办园比例偏低，实现80%的普惠性幼儿园建设目标压力较大。　　在全国政协委员、北京市北海幼儿园党支部书记、园长柳茹看来，当前，在各级政府的大力支持下，公办园的数量逐年增加，教育质量比较有保障，但仍不能满足百姓子女的入园需求；而作为发展普惠性幼儿园重要力量的民办园则存在着较多的困难和障碍。　　“编制和经费是当前普惠性民办园发展的两大难题。”柳茹解释，民办园办学需要成本，如果降低到公办园的收费标准，人员工资和办园经费都是问题。　　“但在当前公办园数量不足，难以满足人民群众日益增长的入园需求的情况下，大力扶持普惠性民办幼儿园发展是必由之路。”柳茹认为，学前教育不仅是教育问题也是民生问题，需要国家给予政策、财力、物力等方面的支持。柳茹表示，而事实上，各级政府已经下了很大的决心扶持民办园的发展，有些省市通过以奖代补等方式给予普惠性民办园经费上的支持；同时，将民办园纳入政府监管、督导体系，大大提高了民办园质量提升的速度。但是，民办园的未来发展还是应该分出层次，以满足不同层面家长的需求，让不同类型的幼儿园都有出路。　　增加编制、加强培训、提高待遇——　　打造一支高素质幼师队伍　　今年1月，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》专门提出，“全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍”。　　“一名幼儿教师不仅要照顾幼儿的生活，更要培育和教育幼儿，培养幼儿良好的行为习惯和品质，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。这就要求幼师既要有爱心、耐心、责任心，又要有教育的智慧，要十八般武艺样样精通。”柳茹说。　　而在现实中，刘焱调研发现，长期以来幼儿园教师往往被看作带孩子的“保姆”，他们工作的专业性并没有得到社会的尊重与认同，幼儿园教师待遇普遍偏低，缺乏职业的社会吸引力。“没有一支高素质善保教的幼师队伍，如何办人民满意的学前教育？”刘焱说。　　对此，刘焱今年专门提交了一份“尊重和认同幼儿园教师工作的专业性，切实提高幼儿园教师待遇”的提案。针对当前公办幼儿园教师编制数量严重不足，“大班额”现象普遍存在的问题，刘焱建议从国家层面尽快出台“公办幼儿园教职工编制标准”，从制度层面保障公办幼儿园教师队伍建设。　　此外，她还观察到，当前为解决公办幼儿园教师编制问题，很多地方政府通过公益岗位、劳务派遣和临时聘用等方式补充师资，存在同工不同酬的问题，教师稳定性差，影响保教质量和水平。“在缺少编制的情况下，政府应当以‘同工同酬"为原则，按照在编教师的待遇采取购买‘岗位"的办法来补充教师，确保教师‘进得来，留得住"。”刘焱说。　　而对于民办园教师，柳茹建议给民办幼儿园教师同等的培训机会，将培训作为一项重要福利。　　面对学前教育师资短缺难题，倪闽景建议分两步走。“一方面加快培养大专及以上学前教育人才，应对未来的常态化需求。同时针对即将到来的入园高峰，在幼儿教师特别缺乏的地区借鉴过去办幼儿师范的模式，培养高中起点的幼儿教师，这样的培养周期短，可解决学前教育教师缺乏的燃眉之急。”倪闽景说。　　形成教育督导和行业管理并重机制——　　加大对民办园监管力度　　当前，一些幼儿园办学水平差、乱收费、小学化等现象时有发生，成为人民群众反映强烈的问题。怎样通过加强监管保证学前教育健康发展？　　在全国政协委员、民进中央副主席朱永新看来，完全靠政府监管很难，还需要形成教育督导和行业管理并重的机制。　　“当前在国际上，学前教育管理基本上都是以行业管理为主体，由行业协会制定行业标准来为不同等级的幼儿园定价和评估。”朱永新说。　　倪闽景介绍，上海托幼协会在学前教育监管方面发挥了很大作用。“上海市教委每过一个阶段就会委托托幼协会和教育评估机构，对全市范围内的幼儿园进行滚动式评估验收，对幼儿园课程、设备设施、师资情况等进行验收，建立质量保障机制。如果发现问题会列出整改清单，整改不到位的会降级甚至责令其退出。”倪闽景说。　　教育部2018年工作要点中提出，要提高保教质量，完善质量评估体系，落实《幼儿园办园行为督导评估办法》，建立办园行为常态监测机制，确保依法依规办园。　　对此，全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进认为，可以通过派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式，支持普惠性民办幼儿园提高办学质量。同时，加强对民办幼儿园质量监管，把普惠性学位数量和办园质量作为奖励和支持的依据，对达不到要求的幼儿园限期整改。　　“最根本的还是加快学前教育立法。”倪闽景认为，到目前为止，学前教育都没有法律支撑，“只有加快立法，才能理顺学前教育的种种问题，包括建园标准、办园性质、规模、师资、监管主体等问题”。　　“学前教育的投入产出比是很高的，良好的学前教育对儿童的性格发展、社会性发展和智力发展意义重大，必须大力加强普惠性幼儿园建设，争取让每个儿童在家门口就能享受到可负担、高质量的学前教育。

教育部的义务教育专题评估显示，全国九年义务教育巩固率已达92.6%，距离93%的目标仅一步之遥。教育部基础教育一司司长王定华表示，义务教育已经完成了“全面普及的历史任务”，下一步的重点为“均衡发展、质量提升”。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下称《纲要》）至今已实施五周年，教育部委托第三方对《纲要》的实施情况进行评估，并于11月26日发布了义务教育专题评估报告（下称“报告”）。 　　根据《纲要》提出的目标，全国九年义务教育的巩固率在要达到93%，报告显示，其巩固率为92.6%，与2010年相比提升了5.1个百分点；但是，自2012年国务院印发《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（下称《意见》）以来，纳入县域义务教育均衡发展的2912个行政区划单位中，仅有占比38.6%的1124个单位通过了评估认定，这与《意见》中提出的达到65%的目标仍有一定距离。 　　王定华表示，城镇化进程使得义务教育阶段学生的城乡流动不断加快，户籍制度改革、计划生育政策调整等措施，也给义务教育带来挑战，“促进公平与提高质量”是今后改革和发展的两大主题。 　　随迁子女入学难度不降反升 　　据王定华介绍，由于城镇化的高速发展，目前在城镇就读的学生比例达到了73%，已经比55%的常住人口城镇化率高出18个百分点，义务教育阶段学生的城乡流动速度加快。 　　由此产生了数量巨大的随迁子女和留守儿童。教育部基础教育一司副司长杜柯伟曾介绍，截止到2013年，全国义务教育阶段的随迁子女一共是1277万人，占义务教育学生总数的9.3%。在的农村留守儿童教育关爱工作座谈会上，教育部有关负责人曾说，全国义务教育阶段的农村留守儿童数量为2075.4万。 　　为此，教育部提出了“以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主”的“两为主”政策，并提出通过“推动流入地政府出资购买民办学校学额”的方案，以保障随迁子女入学。报告显示，随迁子女在公办小学的就读比例为78.5%，在公办初中就读的比例为82.3%，政府为随迁子女购买民办学校学位的数量，在达124.6万个，约占随迁子女人数的10%。 　　但实际情况并不如统计数字那样乐观。大学高考研究院院长杨东平曾在教育公益组织年上说，随迁子女接受义务教育的质量“分布很不均衡，仍然有200多万流动儿童在质量比较低的打工子弟学校学习”。 　　更令人担忧的是，随着“特大城市严控人口”被明文写入相关文件，“教育控人”被作为特大城市人口控制政策，此前对随迁子女的教育政策出现了严重逆转，许多城市纷纷提高非户籍学童的就读门槛。随迁子女就读公办学校，面临的阻碍更难逾越。 　　以北京为例，，若非京籍适龄儿童要申请在北京接受义务教育，家长需提供“在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口簿、在京暂住证、户籍所在地出具的在无监护条件证明”（俗称“五证”），此外，部分区县还提出了更为严格的审核要求。 　　此外，在北京由民间自发建立的、为随迁子女提供受教育机会的打工子弟学校，近年间也被大量拆迁、关停。部分农民工迫于无奈带孩子回乡就读，成为了“留守妇女”和“留守丈夫”；但据 北京大学 中国教育财政科学研究所博士宋映泉主持的一项长达5年的跟踪调研显示，超过7成的流动儿童学生在失学后仍继续留在北京，且该比例还有上升的趋势。 　“乡村弱”和“城镇挤”的双重挑战 　　此次教育部的义务教育专题评估总负责人、 西南大学 教授宋乃庆介绍说，高速城镇化造成了两大问题，包括：城镇教育资源紧张、尤其是中西部地区县镇，大班额问题突出；但在农村，却存在教育资源闲置的问题。王定华将这种现象总结为“乡村弱”“城镇挤”，提出要通过统筹城乡义务教育发展，推进城乡一体化发展，“把乡村教育做强，把城镇教育做大”。 　　据杨东平介绍，大班额问题在某些地区已达到“令人震惊”的程度。例如在河南信阳、周口地区，部分小学、初中的最大班额竟高达150人，“所有空间全部填满，甚至有学生只能站着上课。”杨东平说，“这样的大班额已经没有教育质量可言，最突出的就是安全问题。” 　　教育部副部长刘利民在的一场发布会上也指出，目前西部地区的班额，“有些班级超过55人，甚至超过65人的也很多。所以我们第一步，今年就先走一步，把65人的规模定下来，余下两年，我们要把班额降到55人以内”。 　　杨东平则担心，政府一味强调做大城镇教育，将教育资源进一步向城市倾斜，在城区建更多的学校以缓解大班额，可能将造成新一轮更大规模、更大程度的撤点并校，进一步推动农村学校进城，最终使农村教育消失。 　　“难道农村教育的现代化，就是要消灭农村教育吗？”杨东平反问。他认为，要应对城镇化对教育的挑战，需要农村和城市“同时做出回应”，通过建设好农村学校，使农村学生就近入学，来解决城区的大班额问题。“促进城乡教育协调发展，这是治本之道。”杨东平说。 　　起，教育部启动了改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的“薄改计划”，提出“保基本、补短板”，在3到5年内改善改善贫困地区薄弱学校基本办学条件的目标。杨东平认为，这一“底部攻坚”的任务难度颇大。 　　据刘利民介绍，当前，在全国贫困地区的1100个县份，义务教育薄弱学校占了全体的40%，隶属于这些学校的学生占全国总数的33%。 　　杨东平认为，解决流动儿童和留守儿童的受教问题，需要制度创新。改善农村寄宿制学校、农村小规模学校建设都应受到关注，“不能因为它的规模小、位置偏远，就想方设法取消它”。 　教育经费投入呈“中部塌陷” 　　评估报告显示，义务教育经费投入总体不足，且在不同地域经费的投入比较上，呈现“中部塌陷”。数据显示，，全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4.15%，这一比例不仅与世界平均水平存在一定差距——据经合组织统计，2005年经合组织中的28国该比例平均已达为5%；与中国自身相比，财政性教育经费仅占国内生产总值4.15%的纪录，也低于2012年的4.28%和2013年的4.3%。 　　此外，宋乃庆在调研中还发现，近5年来中部地区的教育经费投入出现“塌陷”，中部教育经费不仅低于东部地区，甚至低于西部地区。以小学为例，2013年中部地区小学的生均预算中，事业性教育经费支出比东部地区低2460元，甚至比西部地区还低出1408元。 　　华中师范大学教育学院的雷万鹏等学者曾撰文指出，“以县为主”的低重心义务教育财政体制，和中央转移支付方面的“高不成、低不就”，是造成“中部塌陷”的重要原因。 　　雷万鹏认为，中央财政的教育转移支付制度对西部地区有优先，东部地区则有足够的本地财力，相比之下，中部地区的自身财政水平有限，且转移支付收益较少，导致了中部地区财力薄弱的区县“对义务教育的投入举步维艰”。 　　对此，宋乃庆建议，今后要加大对中部地区义务教育的投入，逐步尝试在中西部地区分省实施差别化的投入政策；王定华也提出，要落实义务教育经费省级统筹的政策，逐步完善省以下的财政支付体系。 　　此外，王定华还在介绍下一步的工作思路时，再次重申“统筹城乡义务教育发展”的方向。日前，国务院常务会议决定，建立统一的城乡义务教育经费保障机制：由国家统一确定生均公用经费的基准定额，对城乡义务教育学校（含民办学校）都按照不低于定额的标准给予补助。这样一来，城乡学生都可以获得统一的基本福利。 　　但在宋映泉等学者看来，义务教育的经费责任究竟应以地方为主、还是中央为主，以及如何避免因央地利益拉锯而剥夺居民福利？仍是需要进一步考虑的问题。 ;

近年来，伴随着中小学减负工作推进，不少地区的小学放学时间都提前到了三点半左右。然而，孩子放学早、家长下班晚，这样的尴尬时差让不少家长犯了难，被称之为三点半难题。报道称，教育部负责人表示，有25个省已经下发了通知，制定了符合各省实际的政策措施，经过这一年多的实践，已经摸索了一些比较可行的解决方法，目前总共探索出四种模式，各有所长，校后服务要做到百分之百全覆盖，服务的时间是3点半到5点。不少网友表示并不认可这种给孩子和家长的双向减负，因为三点半以后的校内托管没有安排学习内容，孩子没有时间去上课外培训班，会影响学习成绩，而且学校在激励孩子学习上“少作为”，就意味着家长不得不“多作为”，事实上加重了家庭的负担。希望教育出现的难题可以早日被破解！

对于家长来说，孩子的学习特别的重要，而老师又是教孩子的，所以家长一般不敢得罪老师，家长宁愿心甘情愿地批改作业，也不想去做得罪老师的东西，因此如果这项规定落实下来，检查起来会非常的困难，而且很多家长根本就不会得到老师。除此之外，我认为老师的任务量比较大，能够降低老师的任务量，估计这个问题就解决了。

第1点最大的困难就是能不能落实到基层是很重要的，第2点老师们的这个接受能力是不是非常的完美，第3点就是学校是不是能够实现这样的一些行动。

给大家带来了每日任务《教育部的难题》的全答案解析，包含答案和详情的解题过程，小孩也能轻松看懂，助你成为答题小能手。

在崩坏星穹铁道的教育部难题中，桑博深蓝选择了开金门而不是银门。这是因为他问银门一个问题，得知金门会说银门打开后有宝藏的回答，因此他推断金门后面有宝藏，并选择了开金门。不过，这只是一个游戏设定，并不适用于现实生活。在现实生活中，开金门还是开银门，取决于你的目标是什么，以及你对门后情况的了解和判断。无论选择哪个门，都需要谨慎思考和理性决策。

说是你，困难是一种一个人。

重新答题。在游戏《崩坏星穹铁道》中，【在科学的大门前】是随机刷新的每日任务，需要回答教育部的难题，答错也没关系，不过要回雷金旁边听他疯狂嘲讽一顿，然后再去提娅那里重新答一遍题目罢了。

■ 24个大城市义务教育免试就近入学比例超98%■ 36个大中城市超一半的小学、初中开展了课后服务■ 国贫县义务教育阶段辍学学生人数由今年5月底的29万减少至6.5万■ 24个省份出台了“减负30条”具体实施方案■ 1.14万所城镇小区配套园已完成整改，占应治理总数的57%■ 2018年是近10年来大班额下降幅度最大的一年，全国平均比例降到7.1%今年基础教育的高频词是“质量”。全国教育大会以来，中央印发了3个文件：《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，对基础教育改革发展作出重大部署。“这标志着我国基础教育迈入全面提高育人质量新阶段，贯彻落实工作已开局起步，势头良好，全面落实的任务还很繁重。”11月14日，教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部召开的第六场“教育奋进看落实”新闻通气会上表示。本场通气会聚焦基础教育热点问题，重点介绍落实全国基础教育工作会议精神有关进展情况。细化措施 强化配套对标中央要求，围绕内涵建设、提高质量重点任务，教育部研究制定了系列配套政策文件。“教育部党组最近已经通过了3个配套政策文件。”吕玉刚透露，第一项配套政策是《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，着力健全国家、省、市、县、校五级教研工作体系，明确了教研员的专业标准和配备标准，对深化教研工作改革创新提出了意见。“明确教研员的专业标准和配备标准，这是首次。”吕玉刚说。第二项配套政策是《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，明确提出要依据课程标准科学命题，以充分发挥考试命题对发展素质教育的引领作用。第三项是《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，充分发挥实验教学对培养中小学生创新精神和实践能力的重要作用。吕玉刚透露，教育部还在研究制定加强劳动教育、改进学校体育美育工作、深化教育督导体制机制改革、激发中小学办学活力、义务教育质量评价标准、中小学生分级阅读指导，以及教师减负、教师优待办法、教师教育惩戒权等政策文件。各地也在马不停蹄地落实中央精神，有针对性地提出了重点落实任务。据悉，目前，天津、辽宁、吉林等19个省份已提出了相关思路举措。“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。”在新闻通气会上，上海市教委副主任贾炜引用了网上的一个段子，道出在作业面前家长的焦虑。上海把教改的触角伸到了作业上。今年9月，上海为了加强作业管理，提升作业效能，出台了《加强义务教育学校作业管理措施》，加强家庭教育指导，配套编发了“孩子做作业，家长做什么”系列家庭教育指导问答材料；统筹各学科作业总量，有序安排实践性作业、跨学科作业。基础教育改革中，评价是指挥棒。上海市注重能力导向综合评价，出台了初中学生综合素质评价实施办法，对学生成长过程做客观记录和写实性描述，配套建设综合素质评价信息管理系统，构建包括社会考察、公益劳动、职业体验等内容的社会实践活动体系。“学生普遍反映，实施综合素质评价后，历史、地理、艺术、科学等学科不再被‘占用"了，学习不再局限于教室，有了更多机会走出教室、走出校门，校园和社会都成了活生生的课堂。”贾炜说道。推动普通高中育人方式改革，也是基础教育的重点工作。在通气会上，海南省教育厅副厅长李燕仪介绍，2019年秋季学期起，海南成为全国首批实施新课程、使用新教材的省份，为了适应高考改革试点需要，全省高中都开始不同程度地选课走班，让学生在自己的“最近发展区”学习，改变了原来“齐步走”的教学模式，探索课程、教材、教学、考试、评价、招生的有机衔接。“全面提高普通高中育人质量，教师是关键。”李燕仪说，海南在师资上优化配置机制，加大编制统筹力度，全省核增普通高中教师编制1500多个，将普通高中“省一级学校”高级教师岗位结构比例整体提高5%，简化教师交流调配手续，完善教师招聘、绩效考核和退出机制，均衡配置教师资源。聚焦民生热点 狠抓治理落实义务教育招生、“三点半”难题、大班额、城镇小区配套园治理、控辍保学等老百姓关心的热点难点问题，成为本次通气会直面的重点问题。“民办学校可以开展冬令营等活动，但是绝不能和招生挂钩。民办、公办学校的招生必须同步。”针对近日北京某民办学校冬令营报名“一票难求”的现象，吕玉刚表示，“试图通过各种手段提前招生的不合理现象，必须要改过来”。为推动各地按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标，形成公平完善的就近入学规则，今年年初，教育部专门印发了关于做好普通中小学招生入学工作的通知，积极稳妥推进免试就近入学政策全覆盖。“尤其在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》发布后，明确要求各地要将民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理。明年起各省份必须全面落实民办、公办中小学同步招生。”据吕玉刚介绍，2019年义务教育免试就近入学工作总体平稳，取得了新的进展，全国24个大城市义务教育免试就近入学比例达到了98.6%。近年来，“三点半”问题成了不少家长的大焦虑。为解决家长接送、学生课后生活等难题，教育部积极推动中小学建立弹性离校制度，鼓励学校积极开展课后服务工作，不断提高课后服务覆盖面。目前已有29个省份制定了关于建立中小学课后服务制度的意见。在全国36个大中城市里，66.2%的小学、56.4%的初中开展了课后服务，43.2%的小学生、33.7%的初中生自愿参加课后服务，参与教师比例分别为58.3%和35.1%。在沈阳，通过全员接纳、全体覆盖、同步推进等举措，今年秋季学期，全市小学、初中、高中课后服务的参与率均超94%。“市财政每年安排1.8亿元专项经费，用于教师补助、消耗品购置等基本开支。”沈阳市教育局党组书记、局长闫凤霞介绍。大班额和控辍保学也是基础教育的热点难点问题。“2018年是近10年来大班额下降幅度最大的一年。目前，全国14个省份已提前实现大班额比例控制在5%以内的目标。”吕玉刚表示，今年以来，教育部通过加强源头控制、开展督导检查等措施，重点推动大班额比例超过6%的11个省份加大工作力度。这些省份的大班额平均比例已经由去年的11.8%下降到了目前的6.5%。10月29日，中纪委公布了控辍保学专项整治工作进展情况，全国832个国家级贫困县义务教育阶段辍学学生人数已由2019年5月底的29万减少至6.5万。开展城镇小区配套幼儿园治理是一场“攻坚战”。“从全国来看，各地普遍加快了治理整改过程。”吕玉刚透露，截至目前，已完成整改任务的城镇小区配套幼儿园有1.14万所，占应治理总数的57%。减负不是消除负担 是要优化负担最近，随着地方减负实施方案的出台，“减负”这个话题又一次走进舆论场中心。“减负不是让学生没有学习负担，也不是所谓的‘快乐教育"。我们需要对减负工作有一个全面、正确的理解。”吕玉刚表示，合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件。学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，是其应尽的学习义务和应付出的必要努力，这类负担不应被视为是过重的。减负减的是什么负担？“是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。”吕玉刚说。减负具有必要性，但是减负并不能只是简单地降低课业难度，减少作业量。“减负要做的是，优化学生的合理负担，减负工作不能搞‘一刀切"式的减负。”吕玉刚表示，减负应按照促进学生全面发展的要求，科学减负，有减有增。要针对一些短板问题，加强德育、体育、美育和劳动实践，还应因材施教，提供选修课程、弹性作业和帮扶辅导，积极拓展学生的学习空间，保障学生达到国家规定的学业质量标准。去年年底，教育部等九部门联合印发了《中小学生减负措施》，这是第一个全面系统推进中小学生减负工作的文件。各地积极贯彻落实，已有24个省份出台了具体实施方案。“我们应该看到，减负是一项复杂的系统工作。”吕玉刚认为，减轻中小学生过重课业负担，需要综合施策、多方联动。对学校而言，校方应精准分析学情，注重差异化教学和个别化指导，解决好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题。对于家长来说，要树立科学育儿观念，理性帮助孩子设定人生目标，防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训。“各级政府和教育行政部门要树立科学的政绩观，不片面以升学率考评学校和教师，更不得给学校下达升学指标。”吕玉刚说，还要深化中高考命题改革和招生入学改革，注重考查学生综合素质，不出超标难题怪题；深化校外培训机构治理，严禁超标超前培训，完善“黑白名单”制度，切实减轻校外培训造成的过重课外负担。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

一、合理引导学生国内上网课针对境外高校安排学生上网课的情况，引导学生在国内通过在线方式继续完成学业。同时发布专门通知，明确留学人员受疫情防控影响无法按时返校而选择通过在线方式修读部分课程，以及因此导致的其境外停留时间不符合学制要求的情况，不作为影响其学历学位认证结果的因素。二、允许国内高校提供短期学习交流机会允许高校在确保教育公平的前提下，通过与境外合作高校签订交换生协议等方式，接收出国留学生先行在国内借读学习。三、通过中外合作办学等方式丰富就学路径允许部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台合作办学机构和项目在保证教育公平的前提下，考核招录部分符合特定条件的出国留学生，双向选择，择优录取，为学生提供国内求学机会。招生不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标，对高校其它各类招生不产生影响。据了解，目前各省各校正在积极稳妥推进相关招生工作。四、加强对外沟通联系据介绍，教育部指导驻外使领馆教育部门，积极与驻在国教育部门和高校联系，敦促其妥善解决我国留学人员学业受阻问题。扩展资料通过中外合作办学等方式丰富就学路径的背景和主要考虑经过多年探索，中外合作办学已成为我国教育事业的有机组成部分和教育对外开放的重要形式。中外合作办学以引进境外优质教育资源为主要特点，丰富了国内多样化教育资源供给，实现了学生“不出国的留学”。在教育教学理念、人才培养模式、招生录取方式等方面探索改革创新，成为教育体制机制改革的“新引擎”。当前形势下，部分出国留学计划遇阻的学生希望在国内寻求就学机会。有关高校也表达了明确意愿，希望通过中外合作办学招录部分出国受阻的优秀学生，缓解学生燃眉之急，承担高校社会责任。经深入研究论证，教育部充分考虑中外合作办学在教学语言、培养模式等方面与出国留学高度契合、相互贯通的特点，可以此为渠道解决部分出国留学人员的实际就学困难。因此，作为疫情期间特殊安排，教育部允许部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台地区合作办学机构和项目招录部分符合特定条件的出国留学生，疏通学生就读出路，提供更多就学选择。参考资料来源：中国青年网-教育部就通过中外合作办学渠道解决新冠肺炎疫情期间部分出国留学人员赴境外就学困难有关工作答记者问

疫情原因现在出国越来越限制，所以我国教育部临时采取措施，增加中外合作办学机构，并且使这些学校开始大规模扩招。

支持。现在学生拥有手机的现象非常の普遍，为了能够好的约束学生采取强化作业手机管理是一项非常重要的举措。

这个主要就是体现在家长的教育方面，还有就是学校的教育方面，还有就是学校的管理方面，还有就是学生平时的体验方面。

是的，因为父母每天都要忙于工作，他们不仅要上班，还要顾着孩子，造成了很大的压力，这样的做法非常人性化。

受疫情影响及各国（地）签证、航班等政策限制，我国部分出国留学人员赴境外就学受阻，因此教育部多举措解决留学生就学困难问题。通过适当增加部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台地区合作办学机构和项目招生名额，为出国留学受阻的学生提供更多就学选择。教育部还允许部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台合作办学机构和项目在保证教育公平的前提下，考核招录部分符合特定条件的出国留学生。扩展资料教育部允许部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台合作办学机构和项目在保证教育公平的前提下，考核招录部分符合特定条件的出国留学生，双向选择，择优录取，为学生提供国内求学机会。招生不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标，对高校其它各类招生不产生影响。据了解，目前各省各校正在积极稳妥推进相关招生工作。

我觉得教育部给予的回应非常的不好，他们没有充分认识到这个问题，没有给予这些教师应有的假期。

崩坏星穹铁道教育部的难题答案是什么？教育部的难题一共有8道题，回答正确之后能够获得奖励，部分问题难度较高。下面带来教育部的难题问题答案一览，各位朋友们快来看看吧。教育部的难题问题答案大全1.题目一：选择【14辆】其实这道题非常简单，丢了多少轮子，就是几辆车被偷，42乘以4-154=14。2.题目二：选择【162】3.题目三：选择【埃里克】4.题目四：选择【菲利普】5.题目五：选择【6】6.题目六：选择【尤利安】7.题目七：选择【打开金门】8.题目八：选择【29天】

星穹铁道中教育部的难题之二的问题是初雪八落、覆夏竹、球牡丹、太阳花加在一起是什么，答案是162，选择第一项，完成选择即可完成每日任务。崩坏星穹铁道中教育部的难题答案大全：答案：之二：162之三：诶里克之七：打开金门教育部的难题之二58是初雪八落，初雪8落是0。39是覆夏竹，覆夏竹是14。99是球牡丹，球牡丹是8。27是太阳花，太阳花是4。题目：请问，初雪八落、覆夏竹、球牡丹、太阳花加在一起是什么?1、1422、623、365答案：162解题思路58是5*8=40(初雪八落=40)，所以(初雪八落)4*0=0是039是3*9=27(覆夏竹=27)，所以(覆夏竹)2*7=14是1499是9*9=81(球牡丹=81)，所以(球牡丹)8*1=8是827是2*7=14(太阳花=14)，所以(太阳花)1*4=4是4。所以答案就是162，所以上面给我们的都是错误，后续答案当中有正确选项162。教育部的难题之三1、杰克说克里斯是偷车轮的犯人。2、犯人没有说谎题目：杰克、克里斯、埃里克之中谁偷了车轮。答案：埃里克解题思路如果杰克是犯人的话，那么他说的就是对的，但是他说克里斯是犯人，犯人只有一个，所以逻辑不通，排除杰克是犯人。如果克里斯是犯人，那么杰克说得正确，犯人说得对，杰克不是犯人，说得肯定是不对，所以排除克里斯是犯人。答案显而易见，埃里克是犯人。教育部的难题之七听说，在雪原中某个不起眼的角落，藏着古代遗存的宝物。探险家桑博深蓝帅哥历经千辛万苦，找到了那个神秘的藏宝地点那里有两扇会说话的大门，一扇金门，一扇银门。这两扇门中，有一扇门只会说真话，而另一扇门则只会说谎话:有一扇门背后是财宝，而另一扇门背后则是远古的怪物根据藏宝图上的记载，两扇门只会回答一个问题。机智的桑博深蓝帅哥想了想，对银门问道:[金门会说你身后是什么?银门回答道:[它会说我的身后是财宝。请问桑博深蓝帅哥应该打开哪扇门呢?1、打开金门2、打开银门答：1、打开金门。

崩坏星穹铁道教育部的难题之四选什么？教育部的难题之四是一道逻辑题，需要大家有一定的推理能力，难度较高。下面带来教育部的难题之四问题答案分享，各位玩家们快来看看吧。教育部的难题之四答案解析1.正确回答：【菲利普】2.假如菲利普是好人，那么霍华德和乔伊斯当中有一个好人这句话，肯定就不对了，但是好人怎么可以说谎话呢？那么菲利普不是坏人就是骗子。3.那么他说的是真话还是假话呢？既然菲利普已经不是好人了，那么霍华德和乔伊斯肯定其中有一个好人，看来菲利普说的是真话。4.菲利普不是好人，还说真话，那他只能是骗子。5.乔伊斯说的话有什么用？在这一题里好像是没什么用，但是可以推断出，他在说谎，因为菲利普既不是好人，也不是坏人，而是骗子。这就是说明，乔伊斯是那个说谎的坏人。6.霍华德是个大好人呀！很好奇他是会说什么了，难道是，我是一个好人？7.感谢菲利普，在关键时候的真话，让我们知道他是一个骗子，但他是有良心的骗子。

答案为菲利普。教育部的难题之四是游戏星穹铁道中的一道题目，在霍华德，菲利普和乔伊斯三个人当中。有一个好人。一个坏人和一个骗子。好人只说实话，坏人只说谎话，至于骗子嘛...什么鬼话都敢说，一会儿说实话。一会儿又说谎话。有一天，乔伊斯说道：「菲利普不是好人就是坏人。」然后，菲利普说：「霍华德和乔伊斯当中有一个好人。」请问，三人当中谁是骗子?答案：【菲利普】答案解析：一、思路一：1、假设乔伊斯是好人，“菲利普不是好人就是坏人”，那么菲利普只能是坏人。2、菲利普是坏人，就只会说谎话，“霍华德和乔伊斯当中有一个好人”，也就是这两人没有一个是好人，所以不成立。3、我们再假设乔伊斯是坏人，只说谎话，那么菲利普既不是好人也不是坏人，菲利普是骗子。4、那么就不需要用菲利普的话进行验证了，所以菲利普是骗子。二、思路二：1、如果菲利普是好人。他说“霍华德和乔伊斯中有一个好人”这句话是真话，那么就有两个好人，和题目“一个好人”相矛盾，所以菲利普不是好人。2、如果菲利普是坏人。他说的话就是假话，这说明霍华德和乔伊斯中一个是骗子一个是坏人，这与菲利普互相矛盾，所以菲利普也不是坏人。得出答案菲利普是骗子。

答案为菲利普。教育部的难题之四是游戏星穹铁道中的一道题目，在霍华德，菲利普和乔伊斯三个人当中。有一个好人。一个坏人和一个骗子。好人只说实话，坏人只说谎话，至于骗子嘛...什么鬼话都敢说，一会儿说实话。一会儿又说谎话。有一天，乔伊斯说道：「菲利普不是好人就是坏人。」然后，菲利普说：「霍华德和乔伊斯当中有一个好人。」请问，三人当中谁是骗子?答案：【菲利普】答案解析：一、思路一：1、假设乔伊斯是好人，“菲利普不是好人就是坏人”，那么菲利普只能是坏人。2、菲利普是坏人，就只会说谎话，“霍华德和乔伊斯当中有一个好人”，也就是这两人没有一个是好人，所以不成立。3、我们再假设乔伊斯是坏人，只说谎话，那么菲利普既不是好人也不是坏人，菲利普是骗子。4、那么就不需要用菲利普的话进行验证了，所以菲利普是骗子。二、思路二：1、如果菲利普是好人。他说“霍华德和乔伊斯中有一个好人”这句话是真话，那么就有两个好人，和题目“一个好人”相矛盾，所以菲利普不是好人。2、如果菲利普是坏人。他说的话就是假话，这说明霍华德和乔伊斯中一个是骗子一个是坏人，这与菲利普互相矛盾，所以菲利普也不是坏人。得出答案菲利普是骗子。

星穹铁道教育部的难题之三答案是什么如下：崩坏星穹铁道教育部的难题之三答案是埃里克。扩展知识：《崩坏：星穹铁道》是上海米哈游网络科技股份有限公司自研的银河冒险策略游戏。游戏于2021年10月27日-2021年11月1日开启“始发测试”。2022年5月25日-2022年6月15日开启“漫游测试”，2023年2月10日-2023年3月24日开启“跃迁测试”，2023年4月26日正式开启全平台公测。游戏中，玩家将在游戏中登上星穹列车，造访寓居宇宙的万象世界，携手形形色色的旅伴，解救“星核”引发的种种危机，对抗“星神”践踏文明的意图。这片银河中有名为“星神”的存在，他们造就现实，抹消星辰，在无数“世界”中留下他们的痕迹。你——一名特殊的旅客，将与继承“开拓”意志的同伴一起，乘坐星穹列车穿越银河，沿着某位“星神”曾经所行之途前进。你将由此探索新的文明，结识新的伙伴，在无数光怪陆离的“世界”与“世界”之间展开新的冒险。所有你想知道的，都将在群星中找到答案。那么，准备好开始这段“开拓”之旅了吗？愿此行，终抵群星。

崩坏星穹铁道教育部的难题之三答案是埃里克。扩展知识：《崩坏：星穹铁道》是上海米哈游网络科技股份有限公司自研的银河冒险策略游戏。游戏于2021年10月27日-2021年11月1日开启“始发测试”。2022年5月25日-2022年6月15日开启“漫游测试”，2023年2月10日-2023年3月24日开启“跃迁测试”，2023年4月26日正式开启全平台公测。游戏中，玩家将在游戏中登上星穹列车，造访寓居宇宙的万象世界，携手形形色色的旅伴，解救“星核”引发的种种危机，对抗“星神”践踏文明的意图。这片银河中有名为“星神”的存在，他们造就现实，抹消星辰，在无数“世界”中留下他们的痕迹。你——一名特殊的旅客，将与继承“开拓”意志的同伴一起，乘坐星穹列车穿越银河，沿着某位“星神”曾经所行之途前进。你将由此探索新的文明，结识新的伙伴，在无数光怪陆离的“世界”与“世界”之间展开新的冒险。所有你想知道的，都将在群星中找到答案。那么，准备好开始这段“开拓”之旅了吗？愿此行，终抵群星。

1、首先回答错误要再跑一趟歌德宾馆和雷金对话。2、其次雷金告知正确答案后再找到曼娅，才能完成任务。

学生跑步取暖，高生变身华侨生低分上名校，多省大学生因深陷“校园贷”选择结束年轻的生命……今年,教育领域依旧是大事小情不断。2017年，教育部出台政策、积极发声，主动回应民生热点,人民网记者对此进行了梳理。1、破解“三点半接孩难”孩子三点半放学回家，成了不少家庭的揪心事。2月，教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，把课后服务工作纳入中小学校考评体系，要求学校利用管理、人员、场地、资源等方面的优势， 主动承担起学生课后服务责任。充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。孩子健康成长、出入平安不仅是家庭、学校的事，也是整个民族、国家的事，全社会都应该尽力而为。目前，各地正在积极探索解决这一难题，成都市教育局正在研究制定政策，小学生有望延时放学至下午6点；北京西城区计划用3年时间在全区建设百所学校少年宫，让学生在校内就能自主参加各类课后活动；青岛等地探索由家长委员会组织家长轮流担任志愿者等形式，解决家长不能及时接孩子的问题。2、回应“学生跑步取暖”：督促地方迅速解决问题12月，有媒体报道北方一些学校尚未解决供暖、跑步取暖、学生被冻伤的问题。对此，教育部新闻发言人续梅表示，北方一些学校大冬天了学校供暖问题还没解决，寒窗苦读，看到这样的报道，我们非常心疼这些孩子们，也非常着急，这也从一个侧面暴露出一些地方政府在工作层面还存在问题。十九大报告提出,“党的一切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准”，“要坚持把人民群众的小事当作自己的大事， 从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起”。地方基层政府、教育部门、学校应大处着眼，小处着手，真正把孩子们的冷暖放在心上，把为孩子健康成长提供良好环境的目标落到实处。3、回应“九年义务教育升级为十二年制”：不具备条件12月，网上流传“九年义务教育升级为十二年制，中考将取消”的消息。对此，教育部基础教育司负责人回应表示，现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制。当前，还不具备把高中阶段教育纳入义务教育的条件。今年，教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，提出到2020年全国普及高中阶段教育。但普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重在解决有学上的问题 ，满足初中毕业生接受高中教育的需要，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。义务教育具有普及、均衡、强制和免费等属性，如果高中能纳入义务教育，意味着不让孩子上高中就违法了。4、精细化管理中小学校学校是未成年人学习生活的重要场所，现在坐在课堂里的中小学生正是国家未来的中坚力量。12月，教育部印发《义务教育学校管理标准》，包括保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。《管理标准》要求，各校要引领教师专业进步，加强教师管理和职业道德建设。教师要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生；教师不得布置超越学生能力的作业， 不得以增加作业量的方式惩罚学生。5、回应“变身华侨生低分上名”：对资格造假零容忍“对不起，没能早点告诉你，其实200分就能上211高校。”这是某教育机构的营销广告。花费四五十万元 ，去国外包装一番，再以“华侨生”身份回国参加考试，就能以400分的低分圆梦985高校。对此，教育部紧急回应“对资格造假行为零容忍”，将会同外交部等部门加大审查力度，对资格造假行为发现一起、查处一起。“钻政策空子”、“出口转内销”、“上大学捷径”、“土著变身华侨生”……想要打消公众的 担心和质疑，重中之重是让制度将造假者挡在门外。公众对教育公平的信心伤不起。6、明令禁止“校园网贷”今年，福建、北京、湖北、陕西等多省市大学生因深陷“校园贷”选择结束年轻的生命。为了帮助不良网贷的学生湖北十堰汉江师范学院辅导员毛晶玥还潜伏到不良网贷有关的一系列qq群、催收群、反催收群、 百度贴吧长达半年之久，并总结了不良网贷套路。9月，教育部相关人士在新闻发布会上明确回应校园贷问题，鼓励正规商业银行开办针对大学生的小额信用贷款，取缔校园贷款业务，今后任何网络贷款机构都不允许向在校大学生发放贷款。扫除校园贷的灰色地带，可说是适逢其时，大快人心。7、回应个别幼儿园虐童：责成地方有关部门调查上海携程亲子园老师扔书包、推孩子、喂芥末，幼儿园“虐童”不是新闻，但是每次事发都会让家长怒不可遏。11月，教育部新闻办公室官方微博发布消息称，近期网曝个别幼儿园存在“虐童”现象，教育部对此高度重视，已责成地方有关部门立即启动调查，尽快查清事实真相。数据显示，全国目前共有民办幼儿园15万所，在园儿童2437万人，民办幼儿园撑起了学前教育的“半壁江山”。教育部副部长田学军在回答 路透社记者关于红黄蓝幼儿园虐童事件提问时表示，我们深感痛心，这也暴露出一些地方和幼儿园仍然存在管理不善，制度不落实，执行不到位的问题。下一步，教育部准备采取“严把教师入口关”、“推进学前教育立法”等五方面的措施，力争在幼有所育上取得新进展。8、回应“凉山格斗孤儿事件”9月，凉山格斗孤儿事件发生后，教育部、民政部等多部门联合调研发现，俱乐部里未成年人有45名，其中孤儿有1名，16周岁以下的义务教育适龄儿童有37名，分别来自凉山和阿坝地区。教育部基础教育司副巡视员王岱在教育部新闻发布会上回应“凉山格斗孤儿事件”时表示，组织贫困家庭的孩子和孤儿来从事这项 工作，存在社会道德问题，容易引起一些其他机构的效仿，在这个问题上我们要发现一起查处一起。王岱 表示，今后将依法对招收适龄儿童少年进行文艺、体育等专业训练的社会机构加强管理。首先保证适龄儿 童少年完成义务教育，或者在训练的同时接受符合国家规定的义务教育。如果是体校和文艺机构对这些孩子进行义务教育，应当有县级教育行政部门的批准。9、回应网传考研数学泄题：不实12月，网传某教师考研辅导视频涉嫌泄露研究生招生考试数学试题。教育部考试中心组织有关专家，对视 频等材料进行了研判，确认所举的例题均与实考试题不同。该教师及视频中所提及的老师均未参与2018年 研究生招生考试数学科命题工作。教育部考试中心有关负责人表示，任何干扰破坏国家教育考试的行为， 一经查实，将依法依规严肃处理，决不姑息。10、回应衡水一中办学模式：扭转单纯看升学率的倾向4月,衡水一中在浙江平湖举办分校一事引起广泛关注，该校涉嫌违规提前招生一事更是引发多方讨论。对此，教育部基础教育司负责人表示，衡水一中在浙江平湖办分校引发的讨论，反映出优质教育资源总量不足，招生考试制度改革需要进一步深化，学校办学行为需要进一步规范等方面的问题。为此，教育部将推 进中高考改革，引导全社会逐步树立科学的教育质量观，切实扭转单纯以升学率评价学校教育质量的倾向 。针对个别名校涉嫌违规招生一事，该负责人表示：要坚持规范办学，严格执行国家的相关政策要求，不得违反规定跨区域、超计划和提前招生，影响正常的招生秩序。民办学校也要坚持依法办学和规范办学。

如今国家的形势是毕业生就业困难，大量学生有技术却没有地方实施自己的才能，教育部这样做，很好的解决了这一难题，解决了广大民众的就业问题，起来一个很好的带头作用。

我认为就不应该调查父母的情况，简单的调查一下就可以了，然后对班主任进行保密，这样就可以避免区别对待了。

可以避免命题超标、试卷难度不合理、背题比例偏高等问题。防止试卷难度过大，增加学生的学业负担。

学生减负的问题一直以来都是一个令广大家长头疼不已的问题，现在很多初高中学生每天写作业到12点早已成为常态化，而每天基本5点半就要起床，睡眠时间不足6小时。在如此高强度的学习压力下，学生除了学习基本上没有任何休闲娱乐时间。 对于这一问题国家和地方都制定了一些相关政策来减轻孩子的负担、而从过去的一些减负措施来看，效果可谓不尽人意，孩子一直没有实现真正意义上的减负，甚至孩子们的负担“愈减愈重”。为中小学“减负”的问题也得到了全国政协委员的关注，并联名提交减负提案，希望减轻全国中小学生的作业负担，让孩子可以轻松快乐的成长。 学生减负为何困难重重？教育部下达的减负政策为何难以得到真正实施？其实不是学校家长不想减负，而是不能减负，而造成这种现状主要有以下这三种原因： 无数次教育大会上都会反复强调“不以分数论英雄”，然而这句话却从来没有落实过，仅仅是纸上谈兵。无论在老师还是家长眼中，分数高的学生都会被定义成“好学生”，而分数低的学生会被贴上“差生”、“坏学生”的标签。这种一刀切的做法可以说一直持续几十年，到现在仍然是学校的主流，而这一现象的并不能把全部责任归咎于教师或家长。 我们知道在中考和高考中，学校录取都是按照分数的高低来录取的，分数高的学生会考进好的学校，进入好的班级，甚至享受全面免学费住宿费学杂费等的优厚待遇。并且好的学校会给学生提供一个开阔的平台，例如每年去清华大学招聘的企业基本都是世界500强，而去普通二本大学招聘的企业基本都是中小型企业。并且国企央企以及事业单位都会要求学历是双一流，不得不说中考高考的那一次分数，确实间接决定了你以后未来的命运走向。 当然不止中考、高考，在考研、公务员考试、英语四六级考试、国企招聘中等，都是以考试成绩作为通过的重要指标，只有笔试成绩合格后才能进行下一步筛选。所以就目前来说考试分数无论对于那种考核或者人才招聘，都是是极其重要的条件，是考核人才最主要的标准！ 著名企业家罗永浩曾说过自己在天津求职的一段心酸经历，很多单位招聘都要求本科以上的学历，只有高中学历的他，在求职时处处碰壁。有一天他在报纸上看到了一家单位招聘白领，而招聘一栏里并没有提学历要求，他当时高兴极了，并马上到该家公司应聘。当公司人力主管询问他的学历证书时，罗永浩拿出来自己高中毕业证说“这就是我的学位证书”，人力主管十分诧异的说“我们只要本科以上学历的！” 罗永浩便拿出那份报纸说“你们公司在招聘时并没有提学历要求”，人力主管随即说“对不起，那可能是我们弄错了，应该是投放广告那边发现字数超了，就把学历要求这部分删去了。向你表示歉意，但是招聘就算了，你走吧！”这件事让罗永浩深刻认识到了学历的重要性，所以每当学生想要退学时，罗永浩都会反复叮嘱他要慎重，千万不要意气用事，学历是非常重要的。 其实很多单位要求高学历并不是一种歧视，就和罗永浩说的那样，上过大学的人从概率上优秀人才的比率远高于没上过大学的人。任何单位都想要节约时间成本，节约人力成本，没有人愿意花大价钱从学历低的人中挑选人才。学历无论何时都是非常重要的，他是你找工作的敲门砖，没有这块敲门砖你连展示才能的机会都没有！ 所以请不要抱怨学历歧视，这只是企业选拔人才必要的手段和方式。这样我们就不难理解某大学招聘保安时学历要求是硕士以上、某小学教师要求博士学历、很多部门的公务员都是本科以上学历等等。而要拥有高学历就需要我们努力学习， 考一个理想的学校，让自己在未来的竞争中占据有利地位。 近几日一位中科院博士毕业论文致谢信火遍全网，让人读完潸然泪下，该博士出生在家境贫寒的农村，母亲在他12岁时不要他了，17岁时父亲交通事故离世。家庭的重担世间的磨难全部压在他瘦弱的肩膀上，但他并没有自暴自弃，而是用读书来慰藉自己的人生，通过20余年的刻苦学习，终于使他实现了阶层的跨越，成功扼住了命运的喉咙。 白岩松曾经说过“没有高考，你们拼得过富二代吗？”不得不说学习是改变命运的最快方法，也是唯一一次让你可以和富二代在一起学习，在一起畅谈人生的机会。在学校里你基本不会感觉到阶层的差距，好的学校也会为你提供更多展示才能的机会，会提供非常多的专家讲座会。这些财富会大大拓宽你的视野，为你日后的成长提供强有力的帮助和指导。 或许经常有人说“我不念书也一样成功”，“学历不等于能力”，以及那句最出名的“你大学毕业后给你初中毕业的同学打工”，这些言论最后都形成了所谓的“读书无用论”。不得不说本人在念大学期间，有一段时间就深陷“读书无用论”的泥潭，认为“百无一用是书生”，感觉念大学不如早早出外打工。幸好当时父母和朋友的极力劝阻，才让我打消了这个念头，最后顺利毕业并考上研究生。 让我真正感觉读书有用是在工作之后，读书确实不一定能让你过得更好，但是它确实能让你拥有更多选择的机会。假如你是名校博士毕业，你可以选择当大学老师、可以选择进科研所、可以选择考公务、可以选择进国企央企等等，并且各个城市都会有人才引进政策，给予购房补贴、生活补贴等等。 而如果你是高中毕业，那么不得不说这个社会对荒废学业人的惩罚是毫不吝啬的，对于老师、公务员、各大名企等等职业都将与你无缘。只能找那些不需要学历的工作，而那些工作往往是干着最累的活却拿着最低的工资。这不仅仅影响了你的一辈子，而且也间接影响了下一代，你无法辅导下一代的学业，很难有时间和他们畅谈理想指导他们的生活。 读书使人进步，它是让你实现理想最快捷的方法，让你开阔视野最方便的途径。对比其他道路，读书终究还是实现阶层跨越的最短路径！ 请珍惜每一天学习的机会，它将是未来驱散黑暗的明灯！ 学生减负做到作业不出校门，这一口号已经喊了很多年，可实施起来一直不理想，甚至在很多地方被当成了一纸空文。这主要与现实社会的人才选拔制度有着密切的关系，我们要理性减负，减少一些不必要的作业，但我们仍然要鼓励学生努力刻苦学习，一点也能放松，学习毕竟是通往成功道路的最快途径，也是提升自己文化知识水平的最佳方式。 不得不说现在已经步入一个教育内卷的时代，只有付出比别人更多的努力，才能考入理想的学校，才能让自己拥有一个满意的学历，才能让自己拥有更多选择的机会，才能让自己配得上想要的生活。如果不吃学习的苦就一定会吃生活的苦，并且初高中阶段是人记忆力的巅峰期，这也就是心理学上的“关键期”，这段期间学习又快又牢固，而错过了这个时期将愈发艰难。 最后希望学校、家长和孩子能够理性看待减负，去掉冗余的作业，增加体育锻炼时间。但仍然要将学习放在首位，特别是农村学子，要刻苦学习拼搏奋进！ 相信日后的你肯定会感谢现在努力奋斗自己！

无法解决。解决老师职业道德问题，需要从根源上下手，并不能靠曝光就可以解决。

首先上面文件出台不要留任何死角，用严谨的语句编写规定，不能出现选择性文字！其次建议让学生进行选修，小学就那么多内容，年级错开选修，选择老师，不过就算选修可以实行当地方就变成名正言顺的的分班了，最终具体认真落实还看地方是不是认真落实，而不是打擦边球，或者放大了上面的文件精神。都说大语文决定了一切，那么请问下地方官员对文件的理解能力就这么差，还是文件制定非要给地方留有操作空间？

因为现在中小学生睡觉的时间是越来越晚了。而且给他们的压力是越来越大了

这样做主要是为了孩子在校内能够有多样化的学习需求，对于课外辅导等一系列行业会有所改变。

把高考试题的难度降到初中毕业的水平。大学宽进严出。

这些忠告、格言、家书写得确实都挺好，难怪朋友圈会经常被它们刷屏，不少网友也说，自己也被父亲/母亲@了。这世间一切的美好和忠告，他们全都想要给予你，哪个父母不是如此？但我很好奇，有多少人会认认真真、从头到尾地将它读完？当然，这篇文章作者的女儿肯定认真读完了，因为这是父亲写给她的“家书”。这封被不少媒体称为“一封惊动教育部的家书”，除了内容本身非常值得借鉴，可能还在于，它所体现出的一个父亲对孩子深沉的爱。文章作者、江西财经大学人文学院副教授吴辉，知道女儿要去外地上大学后，就想给她写点什么。几个月里，每当有一些思路和想法，他就会记在本子上，这样越记越多，最后整理成了一封2700字的家书。爱不只在9条忠告里，更在这种行动中。别人家的忠告，或许写得确实“心有戚戚焉”，但终究是别人的家书，转得多了，就从别人的家书变成了一碗“鸡汤”，却不一定适合自家的孩子。就像有人说的，喝过很多鸡汤，却还是办不好一件事。被这些忠告和家书打动了的父母，如果真想告诉孩子一点东西，真想他们能听进去一点什么，不如自己花心思写点什么。家庭教育可以借鉴，却不适合照搬。相比一封家书刷爆朋友圈，我想，做子女的更希望收到一封只属于自己的家书。