sick 是什么意思

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sick生病的双语对照词典结果：sick[英][su026ak][美][su026ak]adj.恶心的; 晕船; 不舒服的; 腻烦的; vt.吐出; 追逐; 攻击; n.<口>呕吐物; 病人; 第三人称单数：sicks过去分词：sicked最高级：sickest现在进行时：sicking比较级：sicker过去式：sicked以上结果来自金山词霸例句:1.I was sick that winter. 那年冬天我生病了。

[sik]

【篇一】sick的用法 　　sick的用法1：sick的基本意思是“有病的”,在英式英语中只用作表语,而在美式英语中则既可用作表语,也可用作定语,常用于修饰人,偶尔也用于修饰事物如sick leave(病假)。 　　sick的用法2：sick有时可指与“呕吐”有关的具体症状,如“恶心的,想吐的”。用于比喻可指“讨厌的”“渴望的”“心烦意乱的,恼火的”等。作“腻烦的,厌恶的”解时,常后接介词of。 　　sick的用法3：sick不受heavily修饰,表示“病重”,可用seriously。 　　sick的用法4：sick的比较级是sicker,级是sickest。 　　sick的用法5：sick用作名词的基本意思是“呕吐物”,一般用于口语中,是不可数名词。 　　sick的用法6：sick前常加定冠词the表示“病人”,为总称,在句中作主语时,其谓语动词通常用复数形式。 　　sick的用法7：sick在非正式文体中偶尔也可用作动词,通常与up连用,表示“呕吐出…”。例如:The baby sicked up a little milk.婴儿吐出了一点奶。 【篇二】sick的常用短语 　　用作形容词 (adj.) 　　as sick as a parrot 　　非常失望、妒忌等 【篇三】sick的用法例句 　　1. I get sick of being thought of as a political automaton. 　　我讨厌被看作政治机器。 　　2. When we are off sick, we only receive half pay. 　　我们请病假的时候只能拿一半薪水。 　　3. He was worried sick about what our mothers would say. 　　对于我们双方的母亲会说什么他十分担心。 　　4. I really don"t feel a bit sick, no night sweats, no fevers. 　　我真的感觉一点毛病也没有，没盗汗也不发热。 　　5. There are no paid holidays or sick leave if you are self-employed. 　　如果你是个体户，就没有带薪休假或病假。 　　6. The average Swede was off sick 27 days last year. 　　去年瑞典人平均休病假27天。 　　7. Are you all right? You look terrible. Are you sick? 　　你没事儿吧?你的脸色很难看，生病了吗? 　　8. The sight of George shedding crocodile tears made me sick. 　　看到乔治假慈悲，我感到恶心。 　　9. He got sick of hanging around waiting for me. 　　他等我都等烦了。 　　10. It makes me sick that people commit offences and never get punished. 　　一些人屡屡犯罪却从未受到惩戒，这真让我气愤。 　　11. She got up and was sick in the handbasin. 　　她起身在洗手池里吐了起来。 　　12. I"m sick of reading headlines involving the Kennedys in sex scandals. 　　关于肯尼迪家族性丑闻的新闻标题都让我读得腻烦了。 　　13. I felt sick to my stomach with sadness for them. 　　我为他们感到十分痛心。 　　14. He felt sick and dizzy and then passed out. 　　他感到恶心、眩晕，然后就昏了过去。 　　15. All the years he was sick my mother had nursed him. 　　他生病的这些年来，我妈妈一直照料着他。

同意词是ill

ill和sick的用法不同。ill表示“生病的，有病的”这一意思时，一般用作表语，不能作定语；而sick既可以作表语又可以作定语，如“病人”可以说a sick man或the sick，但不能说an ill man或the ill。sick有“恶心的，厌倦的”之意。如：The smell makes me sick.这气味使我感到恶心。ill作定语修饰名词时是“坏的；邪恶的”之意。如：He is an ill man.他是一个邪恶的人。ill的短语1、ill blood 怨恨，恶意2、ill breeding 教养不好3、ill deeds 恶劣行为4、ill fortune 不幸5、ill nature 劣根性

一、表达意思不同ill：有病的，不舒服的；坏的，有害的；不友好的，不友善的；不吉祥的，不利的；坏，恶劣地；艰难地，几乎不；不友好地，不友善地；不祥地；问题，困难；伤害，厄运；病人，患者。sick：生病的，患病的；病人的；恶心的，想吐的；不快的，恼怒的；厌倦的，厌烦的；（情感）强烈得令人不适的；（人）变态的，病态的；极好的；渴望的；病人（the sick）；<英，非正式> 呕吐物。二、词性不同ill：名词、形容词、副词。sick：名词、形容词、动词。三、用法不同1、ill当作为“有病的”意思时，是表语形容词，不作为定语，但在作“坏的”意思时可以用作定语。2、sick作“生病的”意思时，都可用作定语和表语。

be ill off贫困; 不幸, 运气不佳be taken ill生病, 染疾be fall ill生病, 染疾deserve ill of应受...的处罚go ill不祥, 不妙go ill with sb.对某人不利He that is ill to himself will be good to nobody.[谚]不能自爱, 焉能爱人。take it ill见怪, 介意某事the thousand ills that flesh is heir to人生难免的痛苦; 命运的打击all the ills that flesh is heir to人生难免的痛苦; 命运的打击sick as a dogadj.病得十分严重sick as a horse[俚]病得厉害sick at[口]对...感到不愉快, 遗憾sick to death ofadj.极厌倦...的

a sick boy是生病的男孩he is ill 是他病了he is sick 他恶心，难受

老外说sick是非常棒的意思。1.sick的常用解释这个词在日常生活中被用于许多情况下，可以表示某人或某物令人惊艳不已，出乎意料，独一无二等等。比如说：“你看这辆赛车跑得多快，真是sick啊！”2.sick的反义词当我们使用"sick"来夸赞某人或某物时，它的反义词通常是"lame"，“平庸，又臭又长”，表示缺乏创造力或者乏味无聊。3.Sick作为形容词的衍生用法除了“很赞”的意思外，Sick还有一些其他的衍生用法，如“sick of"，表示对某事感到烦厌；“sick down”，表示生病；“sick up”，表示呕吐；“make someone sick”，表示让某人感到恶心。4.sick的网络流行语"sick"这个词也经常出现在互联网上，作为网络流行语，并且脱离了最初的含义。比如："That"s sick, dude!"，表示某件事很酷或者很惊人；"That"s sickening!"，表示某件事极其不好或者走出了我们的价值观。5.对sick的语境突破在当前的流行文化中，有些身居垃圾场的艺术家，设计师等通过将垃圾转变为可穿戴服装、新的家具、艺术品等，通常使用"sick"来形容他们的“新生”创意。这种情况下，sick所包含的含义就远远超越了一般的描述，更多是对创造和想象的赞美。6.但是：sick也可以是贬义词在洛杉矶的黑帮文化中，sick同时也有丑化某个人或物品的含义，比如一个人说“I"m going to sick my dog on you”，可以被理解成要派遣他的犬只去攻击你，从而引发暴力事件。因此，在不同的语境和文化环境下，sick所表达的确实略有不同，需要我们辨别情境和内容来判断它所蕴含的准确意义。

ill:[il]a.坏的,有病的ad.坏,不利地n.不幸,祸害v.生病词形变化:形容词比较级:worse最高级:worst副词比较级:worse最高级:worst例句与用法:1.Didyoureallyfeelillthismorning?今天早晨你真的感到身体不适吗？2.Youshouldnotspeakillofyourfriend.你不应该说你朋友的坏话。3.Myhusbandwasagreatcomforttomewhenmysonwasill.我儿子生病时，丈夫给了我极大的安慰。4.Theyhadtoshelvetheirholidayplansbecausetheirsonwasill.他们不得不把度假计划搁置，因为他们的儿子病了。sick:[sik]a.恶心的,有病的,腻烦的n.病人vt.呕吐词形变化:形容词比较级:sicker最高级:sickest例句与用法:1.Youruncleisverysick.你的叔叔病得很厉害

设置|帮助sick[英][su026ak] [美][su026ak] 生词本简明释义adj.恶心的；晕船；不舒服的；腻烦的vt.吐出；追逐；攻击n.<口>呕吐物；病人第三人称单数：sicks过去式：sicked过去分词：sicked现在分词：sicking比较级：sicker最高级：sickest以下结果由 金山词霸 提供柯林斯高阶英汉词典 百科释义 短语词组 同反义词1.ADJ-GRADED（常指在生理上，有时也指在精神上）生病的，有病的If you are sick, you are ill. Sick usually means physically ill, but it can sometimes be used to mean mentally ill. He"s very sick. He needs medication...他病得很厉害，需要药物治疗。

sick一般作形容词用

sick [sɪk]adj.恶心的; 晕船; 不舒服的; 腻烦的; vt.吐出; 追逐; 攻击; n.<口>呕吐物; 病人; 第三人称单数：sicks过去分词：sicked最高级：sickest现在进行时：sicking比较级：sicker过去式：sicked回答完毕 ，感谢你的提问，希望对你有帮助，记得采纳给好评呦，祝你学习进步！

sick　[sik]　a.恶心的,有病的,腻烦的|n.病人|vt.呕吐sick：恶心|生病的|病|病人sickof：厌烦|厌恶,厌倦|对．．．厌烦sickup：呕吐gosick：去看病|因病而不能工作sosick：受不了|静静的聆听

sicked

sick 英[su026ak]美[su026ak]adj. 恶心的;晕船;不舒服的;腻烦的vt. 吐出;追逐;攻击n. <口>呕吐物;病人[例句]Not every sick person likes the answer.不过并不是每个有病的人都喜欢真相。

sick读音：英 [su026ak]、美 [su026ak]一、含义adj. 有病的；恶心的；腻烦的；晕的；令人毛骨悚然的。n. 病人；呕吐物。vt. 追逐；攻击；唆使。2、用法　 　sick的基本意思是“有病的”，在英式英语中只用作表语，而在美式英语中则既可用作表语，也可用作定语，常用于修饰人，偶尔也用于修饰事物如sick leave(病假)。sick有时可指与“呕吐”有关的具体症状，如“恶心的，想吐的”。用于比喻可指“讨厌的”“渴望的”“心烦意乱的，恼火的”等。作“腻烦的，厌恶的”解时，常后接介词of。sick不受heavily修饰，表示“病重”，可用seriously。sick的比较级是sicker，最高级是sickest。He fell sick with malaria on a trip to Africa.他在去非洲时患了疟疾。He put a maid in to look after his sick wife.他雇了1名女仆来照顾她的病妻。扩展资料：近义词：ailing、ill、indisposed、ailing、unwell。一、ailing1、含义：adj. 生病的；境况不佳的。动词ail的现在分词.2、举例The doctor was called out to see an ailing child.医生被请去看一个生病的孩子。二、ill1、含义：adj. 坏的；有病的；恶意的；引起痛苦的。adv. 恶劣地；勉强地。n. 邪恶；不幸；祸害；坏话。2、举例There"s one bad apple for every three good ones.每四个苹果里就有一个坏的。三、indisposed1、含义：adj. 不愿意的；厌恶的；身体不适的。动词indispose的过去式和过去分词形式.2、举例I am indisposed for any work.我对任何工作都不感兴趣。四、ailing1、含义：adj. 生病的；境况不佳的。动词ail的现在分词.2、举例The doctor was called out to see an ailing child.医生被请去看一个生病的孩子。五、unwell1、含义：adj. 不舒服的；不爽快的；身体不好的。2、举例I feel decidedly unwell this morning.我今天上午确实感到不舒服。

sickness是sick的名词形式。例句：The disease causessicknessand diarrhoea.这种疾病会引起呕吐和腹泻。sickness的短语：car sickness[医］晕车；晕汽车；晕车病；翻译space sickness太空病；宇宙病；宇航员Beautiful Sickness美丽星球人；下一首sick的用法1、sick的基本意思是“有病的”，在英式英语中只用作表语，而在美式英语中则既可用作表语，也可用作定语，常用于修饰人，偶尔也用于修饰事物如sick leave(病假）。2、sick有时可指与“呕吐”有关的具体症状，如“恶心的，想吐的”。用于比喻可指“讨厌的”“渴望的”“心烦意乱的，恼火的”等。作“腻烦的，厌恶的”解时，常后接介词of。3、sick不受heavily修饰，表示“病重”，可用seriously。4、sick的比较级是sicker,级是sickest。

sick1 [sik] adj.1. 有病的，患病的，不舒服的，不适的；不健康的2. 恶心的，想呕吐的；引起呕吐的，令人呕吐的3. 令人作呕的，令人厌恶的4. (面色)苍白的，病容的；病态的5. 病患者的；与病患者有关的，为病患者的6. (精神上、道德上等)不健全的，不正常的；败坏的7. 令人毛骨悚然的；极其残忍的8. [口语]厌恶的，愤恨的9. 懊丧的；心烦意乱的；极不愉快的10. (头脑、感情等)混乱的11. 有故障的，需要修理的12. 渴望的；怀恋的(for)13. (女子)行经期的14. 无生气的，无活力的；(比赛等)死气沉沉的，竞技状态差的15. 不活跃的，不兴旺的，衰落的16. (酒)走了味的；(铸铁等)脆的，易碎的17. [美国英语](土壤)不宜种某种作物的，不利于某种植物生长的18. [俚语](吸毒者)毒瘾发作的n.1. [the sick](总称)病患者2. [英国口语]呕吐物3. 【军事】[空中截击代语] 工作效率低，有故障(所指装备效能减弱)vt.[口语]呕吐(up)短语1. (as) sick as a cata. 病得厉害b. [口语]直想作呕2. (as)sick as a dog见dog3. be off sick因病缺席(或缺勤)4. be sick of厌恶，对…感到厌倦5. fall sick生病6. feel sick想吐7. go sick【军事】去治病；请病假8. look sick[口语]没给人留下什么印象；相形见绌9. make sick作呕，生厌10. on the sick[口语]病残的，领取病假补贴的11. report sick= go sick12. take sick[口语]生病13. turn sick觉得要呕吐14. worried sick(担心得)要命的变形:adj.sickersickestsick2 [sik] vt.1. 使攻击，(尤指)让(犬)去攻击(或骚扰)(at，on):例句: to sick a dog on嗾使狗去攻击2. 追击；猛烈攻击：例句: Sick"em!咬他们!3. 促使…去做(或追赶、陪同等)：例句: to sick somebody on doing something让某人去做某事[亦作 sic]

healthy

1、含义不同sick：疾病；呕吐；弊病。ill：有病的，不舒服的；坏的，有害的；不友好的，不友善的；不吉祥的，不利的；坏，恶劣地；艰难地，几乎不；不友好地，不友善地；不祥地；问题，困难；伤害，厄运；病人，患者。2、用法不同sick：而sick既可以作表语又可以作定语，如“病人”可以说a sick man 或the sick，但不能说an ill man 或the ill.又如：She is ill/sick in bed.她卧病在床。She is looking after her sick father.她在照顾她生病的父亲。ill：ill表示“生病的、有病的”这一意思时，一般用作表语，不能作定语。3、词性不同sick：通常在句中作名词。ill：通常在句中作形容词、副词、名词。

两者都可以做表语，但sick还可以做修饰语，ill不能。

ill

sick。根据查询相关信息显示，sick，意思，呕吐物、病人。sick作形容词时，意思是，有病的、恶心。作动词时，意思是，追击、使狗去咬。

1、含义不同sick：疾病；呕吐；弊病。ill：有病的，不舒服的；坏的，有害的；不友好的，不友善的；不吉祥的，不利的；坏，恶劣地；艰难地，几乎不；不友好地，不友善地；不祥地；问题，困难；伤害，厄运；病人，患者。2、用法不同sick：而sick既可以作表语又可以作定语，如“病人”可以说a sick man 或the sick，但不能说an ill man 或the ill.又如：She is ill/sick in bed.她卧病在床。She is looking after her sick father.她在照顾她生病的父亲。ill：ill表示“生病的、有病的”这一意思时，一般用作表语，不能作定语。3、词性不同sick：通常在句中作名词。ill：通常在句中作形容词、副词、名词。

改错Aprogrammewillbecoverdlivemeanitwillbeshownontelevision.mean改成meansHelikesfilmswhichhasgoodactors.has改成have翻译你可能会发觉他有点紧张youmay_____him______________youmayfeelhimnervous

sick作名词使用时，可译为“病人”。There were no doctors to treat the sick. 那时没有医生医治病人们。sick作形容词使用时，可译为“厌恶的；病态的；不舒服；渴望的；恶心的 ；生病的”。She found herself with two small children, a sick husband, and no money. 她发现自己带着2个年幼的孩子和1个有病的丈夫，而且身无分文。sick作及物动词使用时，可译为“使狗去咬；呕吐；追击”。She got up and was sick in the sink. 她起身往水池里呕吐起来。词组短语：feel sick 意为“觉得要呕吐”sick of 意为“对…厌恶”get sick 意为“生病；患病”sick and tired of 意为“对…十分厌倦”sick days 意为“病假”sick是一个英文单词，可译为“病的，不适的；恶心的；病人；追击”等意思，一般在文章句子中可以作名词、形容词和及物动词。

1、sick英[s?k]、美[s?k]2、adj.生病的; 恶心; (身体或精神)有病的; 想呕吐; 晕船; 晕机; 晕车;3、n.病人; 呕吐物;4、v.使狗去咬; 呕吐; 追击;5、[例句]All the years he was sick my mother had nursed him他生病的这些年来，我妈妈一直照料着他。6、[其他]比较级：sicker 最高级：sickest 第三人称单数：sicks 现在分词：sicking 过去式：sicked 过去分词：sicked

sick[英][su026ak] [美][su026ak] 生词本简明释义adj.恶心的；晕船；不舒服的；腻烦的vt.吐出；追逐；攻击n.<口>呕吐物；病人第三人称单数：sicks过去式：sicked过去分词：sicked现在分词：sicking比较级：sicker最高级：sickest以下结果由 金山词霸 提供柯林斯高阶英汉词典 百科释义 短语词组 同反义词1.ADJ-GRADED（常指在生理上，有时也指在精神上）生病的，有病的If you are sick, you are ill. Sick usually means physically ill, but it can sometimes be used to mean mentally ill.

印个你洗神经病

sick, ill 　　这两个词都能表示“有病”之意，但它们的句法功能有所不同。 　　（一）表示“患病”之意时，在英国，sick只能作定语用，如 a sick child、a sick dog。如用作表语，则表示“恶心”、“想呕吐”的意思，如 I feel sick（我想要呕）。因此 sick也可表示“厌恶”的意思，如 I am sick of the tedious work。在美国，不管用作定语还是表语，均作“患病”解。 　　（二）ill表示“患病”之意时，一般用作表语，如She falls ill和 She is ill with fever很少用作定语。作定语时，ill大都表示“坏”的涵义，而sick则无此用法。例如 ill person（坏人），ill temper（坏脾气），ill nature（心术不正）。 　　（三）用作表语并表示“患病”之意时，美国人一般都用sick，而英国人却用ill。 　　（四）一般说来，sick的使用场合比ill广，作定语时，sick 能修饰很多的名词，如 sick horse（病马）、 sick berth（病床）、 sick room（病房）、 sick leave（病假）、 sick mind（变态心理）、 sick man（病人）、 sick look（病容）等等，而ill不能修饰这些词。 　　下面请对比几个句子以区分sick和ill的使用场合： 　　She is sick. 　　她病了。（美国用法） 　　She is ill. 　　她病了。（英国用法） 　　He is sick with influenza. 　　他患流行性感冒。 　　I feel sick．（英国用法） 　　我想呕吐。 　　Mr．Huang was taken ill last night． 　　昨晚黄先生病倒了。 　　Mr．Liu is an ill man to please． 　　刘先生是个难以取悦之人。 　　Ill news runs apace． 　　恶事传千里。考试大 　　It"s an ill wind that blows nobody good． 　　世上不吹对所有人都无益的风。 　　值得注意的是，ill除作形容词外，尚可用作副词和名词。例： 　　I can ill afford the money．（adv．） 　　此款我无力支付。 　　These are the social ills！（n．） 　　这些就是社会的弊病！考试大 　　ill也可作前缀词，表示“坏”（badly）的意思，如：ill－treat、ill－fated、ill－bred，ill－advised、ill－tempered、 ill－equipped。表示“病人”之意时，既可说a sick person，也可说the sick，但不能说an ill person，因为其义为“坏人”。

sick意思是生病。短语：sick leave病假；sick of厌烦、厌恶、坡；be sick in bed病在床上、生病在床、害病在床；anointing of the sick病人傅油圣事、病人傅油礼、终傅圣事、病者涂油；be sick for渴望、想往、巴望、翻译。feel sick感到恶心、感到不舒服、生病、不舒服；Love Sick恋爱恐慌症、第一次、相思病、思念是一种病；go sick哥特萝莉侦探事件簿、维多利加、哥特侦探。同根词：sickening令人厌恶的、患病的；sickly有病的、苍白的、疾病流行的、令人作呕的；sickish多病的、像要吐的；sickly病态的；sickeningly令人厌恶的；sickness疾病、呕吐、弊病；sicken生病、变厌腻；sicken使患病、使恶心、使嫌恶；sickly使苍白、使现病容。sick的例句：1、I wept to see him looking so sick.看到他病成那个样子我怆然泪下。2、She must be sick,Tatiana thought.她一定是病了，塔蒂亚娜心想。3、I was scared that I might be sick.我担心我可能病了。4、She felt shivery and a little sick.她感到身体发抖，而且有点恶心。5、He"s very sick.He needs medication.他病得很重，需要药物治疗。6、She felt sick from tiredness.她累得浑身不对劲。

sick还有另外一个意思。比如，HE IS A SICK MAN.他是一个恶心的男人或者说HE IS SICK. SICK在这里不是生病的意思。当然如果直说生病。就如另外一位老兄所说的区别了

sick 　英 [sk] 美 [sk] 　 　 adj. 有病的；恶心的；腻烦的；晕的；令人毛骨悚然的 n. 病人；呕吐物 vt. 追逐；攻击；唆使 扩展资料 　　He fell sick with malaria on a trip to Africa. 　　他在去非洲时患了疟疾。 　　He put a maid in to look after his sick wife. 　　他雇了1名女仆来照顾她的`病妻。 　　You"ll be sick if you eat any more of that candy. 　　如果你再吃那种糖果,就会感到恶心的。 　　I"m sick of waiting around like this. 　　我讨厌透了像这样在一旁等著。 　　I was sick in the car yesterday. 　　昨天我晕车了。 　　The sick need special care. 　　病人需要特别护理。 　　The basin was full of sick. 　　盆里全是吐的东西. 　　He sicked a dog on the thief. 　　他纵狗去咬小偷。

英[su026ak]美[su026ak]sick，英语单词，形容词、名词、及物动词，作形容词时意为“厌恶的；病态的；不舒服；渴望的；恶心的 ；生病的”。作名词时意为“病人”。作及物动词时意为“使狗去咬；呕吐；追击”。短语搭配Love Sick第一次 ; 相思病 ; 思念是一种病sick wine走味葡萄酒 ; 变味葡萄酒sick house致病屋 ; 病住宅sick pearl苍白珠sick list病人名单 ; 病号名单 ; 病员名单双语例句What should I do if I feel sick?如果我感觉患病，应该怎么做？You know how he loves it when one of us gets sick.你知道他如何爱它当我们之一不舒服的时候。

老外说sick是什么意思这个问题需要进一步澄清。通常情况下，sick这个词在英语中有多个意思。最常见的意思是指身体不适或生病，比如感冒或恶心。然而，sick也可以表示某物很酷或很棒。这个词的确切含义取决于上下文和语境。

ill 和sick都有"生病的；有病的"之意,但用法并不完全相同. ill 表示"生病的；有病的"这一意思时,一般用作表语,不能作定语；而sick 既可以作表语又可以作定语,如"病人"可以说a sick man 或the sick,但不能说an ill man 或the ill.又如：She is ill / sick in bed.她卧病在床.She is looking after her sick father .她在照顾她生病的父亲. sick 有"恶心的；厌倦的"之意.如：The smell makes me sick.这气味使我感到恶心. ill 作定语修饰名词时是"坏的；邪恶的"之意.如：He is an ill man.他是一个邪恶的人.

试议国际贸易人才的培养路径 　　摘 要： 国际贸易人才的培养是增加一个企业竞争力的重要因素，目前我国出口贸易不断增加，对于国际贸易人才的需求也越来越大。培养国际贸易人才需要加强他们的专业英语水平、改善传统的教学模式，运用多媒体教学、案例法教学等方式进行人才培养，同时还要加强他们的实际应用能力，通过企业和学校共同培养，加强专业人才的实践能力。我们对国际贸易人才培养进行了分析。 　　关键词： 国际贸易;人才培养;英语;教学模式;应用型人才 　　一、前言 　　随着我国改革开放的发展，我国已经加入了WTO，并且每年的对外贸易额在逐步增加，目前已经成为第二大出口国。在这样的一个形势之下，国际贸易人才的培养成为市场和企业很关注的话题。21世纪的竞争实质上是人才的竞争，加强国际贸易有利于企业加强国际竞争力，提高我国经济水平。因此，拥有专业的、雄厚的人才基础是一个企业竞争下必不可少的条件。 　　二、加强专业英语能力 　　专业的英语能力是国际贸易人才必须具备的能力。在国际贸易中，无论是贸易谈判还是函电往来，都是需要通过英语进行交流的。专业的英语能力就是沟通的重要桥梁，贸易经验再丰富，如果缺少熟练的外语能力，面对国际贸易往来的复杂工作，也很难完成和落实。因此，在贸易人才的培养上，一定要加强专业英语的训练。我们可以组织人才进行专业英语培训，请经验丰富的外教对学生进行英语能力培养;还可以建立英语口语角，选定一个时间，每周都固定让学生在一起用英语进行交流，提高他们的口语能力;我们还可以将优秀的人才放到外国进行国际交流，提高他们的英语水平的同时，还可以扩宽他们的视野，提高他们的专业水平。在现在的企业中，对于国际贸易人才的初步水平判断，都是在英语上，有一个专业的英语水平更有利于国际贸易专业的人才就业。 　　三、加强师资队伍建设 　　教师是一个重要的引导者，加强师资队伍的建设对国际贸易人才的培养是必不可少的条件。目前，我们很多国际贸易的教师还是比较年轻的，虽然学历很高，但在经验上可能会有不足之处。针对这样的情况，我们应该让国际贸易的教师走出去，让他们定期去外贸单位进行实习，加强实践，在实践中掌握第一手资料，不断完善自己的专业知识，与时俱进，这样才能在教学中使理论与实践完美的结合，避开过分重视理论而忽视实践，构建理论与实践融合的桥梁，缩短教学时间，用最快、最短的时间对学生进行教学，提高教学效率。另外，我们还要将更多的有经验、有专业知识的人才吸纳进来，成为优秀的教师，我们还可以请一些优秀的外贸业务人员进行讲座，他们在国际贸易的领域打拼了很多年，拥有很多丰富的经验，这些对于加强师资力量的建设都具有很大的作用，对于国际贸易人才的培养也有很大的作用。 　　四、更新教学法 　　(一)案例教学 　　案例教学法是通过案例分析的方式，对学生进行国际贸易理论知识的培养。这种案例教学法是1870年哈弗法学院开始兴起的一种教学方式，它是搭建教学理论和实践的桥梁，在理论知识的教学中，通过案例分析的方式，加强学生的理解能力和分析具体事件的能力。这种教学方式可以转变课堂上的整体局面，不再是教师一个人主宰课堂，学生被动的听，而是可以使学生在分析案例的同时，不断地参与到课堂教学中来，提高学生的积极性，加强学生对案例的认识，这对以后的实践有很大的帮助。 　　(二)实训教学 　　实训教学法是通过实践对国际贸易的学生进行培养的教学策略。我们首先要进行基础实训教学，基础实训重点是培养学生的`专业基础能力。扎实的理论基础对国际贸易人才的培养是必不可少的，但是传统的教学策略并不能加强学生的实践能力，针对国际金融、外贸英语制单等理论性很强的课程，我们要根据课程的特点进行相应的基础实训。例如，我们可以针对国际金融课开设外汇交易模拟实训，通过一些操作软件进行模拟训练，这样不仅可以提升学生的兴趣，还能加强实践能力。针对外贸英语制单课程可以设置单证实训。我们还可以进行国际结算实训以及国际海运代理实训等等，这些都是基础实训的课程。 　　另外，我们还要对学生进行综合实训课，它是着重培养学生的综合能力和综合素质的实践课。在系统的学习完理论知识以后，要进行实践积累，将理论和实践融会贯通，利用国际结算、国际市场营销、外贸电函等综合实训课程提高学生的实践能力。在实训教学中掌握具体细节和规范，通过一些虚拟的软件进行实训课，全面、系统、规范的掌握贸易程序规范，对中间环节的注意事项提高认知度。 　　(三)多媒体教学 　　随着科技的不断发展，多媒体的运用越来越广泛。多媒体教学有利于国际贸易人才的培养，我们可以通过幻灯片、视频、音频等形式，展示更多的学习资料，使学生更加直观地对国际贸易的理论知识有一个了解和认识。教师可以通过多媒体展示国际贸易的案例，加强学生对理论知识和实际应用的融合。我们还可以通过一些国际贸易模拟软件，对学生进行实际模拟训练，加强学生对理论知识的运用。 　　(四)例举联想法 　　联想教学法是一项比较先进的教学策略，是通过某一个特定的原理或者概念进行拓展联想的策略。教师将一段概念陈述出来，并且例举与之密切相关的事例，进行分析和讲解，使学生能更好地对这个原理进行理解和运用。随后，教师在让学生运用这一原理例举生活中的例子，加强学生对这个原理的理解。这种教学方式能更有效地对学生进行理论教学，不仅仅停留于传统的理论教学方式，而是将实际生活中的例子引入理论课堂，加强学生对概念和原理的理解。 　　五、加强应用型人才培养 　　国际贸易人才培养的重点是能在不断变化的国际国内环境下进行实际工作。因此，应用型的国际贸易人才的培养是重点。国际贸易人才需要在工作中不断分析理由、解决理由，对国际市场的变化要有预见性，这就需要具备良好的专业知识和专业英语水平的同时，还具备强大的实践能力。我们可以通过企业和学校联合培养的模式，进行应用型的人才的提拔，使学生走入社会，走进企业，在企业中进行实践锻炼，将所学的理论知识和实际工作相结合，不断提高自己的专业能力。学校和企业共同承担培养专业人才的责任，学校依靠企业不断发展人才，企业也依靠学校提供人才，这样的模式可以保证人才培养的同时，又可以提高学生的就业率，是很好的应用型人才培养的方案。 　　六、总结 　　国际贸易人才的培养是现在国家和企业很重视的理由。在日益复杂的国内国际环境下，要提高企业的国际竞争力，就需要加强对外贸易人才的培养，学校不断加强师资力量建设、改善教学法，企业需要和学校联合，加强学生的实践能力，这样才能培养出理论和实际相结合，并能对国际市场发展趋势有预见性的高素质人才。我国未来依旧会不断加强国际贸易专业人才的培养，不断提高我国企业的国际竞争力，实现对外贸易额的稳步提升，加强出口。 　　参考文献： 　　[1] 原玲玲.国际贸易模拟课程教学策略研究[J].实验教学，2010(9). 　　[2] 肖勇.国际贸易人才培养模式的特色塑造——以上海海洋大学国际贸易专业的教学改革为例[J].科教导刊(上旬刊)， 2013(10). 　　[3] 范瑛.培养职业核心能力的课程体系构建——基于公共事务管理专业的研究[J].大学教育科学，2011(4). ;

英 ["wu026andu0259u028a] 美 ["wu026ando]n. 窗；窗口；窗户短语1、Rear Window 后窗 ; 后窗玻璃 ; 后挡风玻璃 ; 后车窗2、bay window [建] 凸窗 ; 飘窗 ; 窗台 ; [建] 八角窗3、rose window 玫瑰窗 ; [建] 圆花窗 ; 玫瑰花窗 ; 玻璃窗4、Secret Window 秘窗 ; 神秘窗 ; 片5、oval window [解剖] 卵圆窗 ; 卵形窗 ; 卵圆6、Johari window 周哈里窗 ; 约哈瑞窗户 ; 乔哈里窗 ; 乔哈里资讯窗7、Window Spy 窗体侦探 ; 窗体侦察 ; 查看窗口信息 ; 窗口查看工具8、window procedure 窗口过程 ; 视窗函式 ; 窗口程序 ; 窗口过程函数9、casement window [建] 竖铰链窗 ; [建] 平开窗 ; 窗扉预制件 ; 平开窗口扩展资料双语例句1、She sat at the window.她坐在窗旁。2、A cool breeze came in through the window.一阵清风从窗口吹来。3、The sparrows chirp outside the window every morning.麻雀每天清晨在窗外嘁嘁喳喳地叫。4、When I got back to the window, I suddenly found the ladder was stolen away.当我返回到窗子前，我突然发现梯子被人偷走了。5、A figure flashed past the window.窗外闪过一个人影

望采纳

　　不足之处自我评价 篇1 　　1、对于领导交办的任务，办事心切，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻，虽然能基本完成上级交办的任务，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏工作动力； 　　2、有时处理问题思路不够清晰，使得开展工作起来比较被动；工作开展中也缺少积极开拓创新，协调能力有待加强； 　　3、缺乏工作经验，面对问题过于急躁，一心想干点事情，做点成绩，但缺少全盘筹划，工作不够谨慎周密，工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改进。 　　4、业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。 　　5、在工作中，自己不主动学习外专业的知识。 　　6、语言表达能力欠缺。 　　7、组织和管理能力比较弱。 　　8、网络占用了我晚上学习的时间，所以没能好好利用时间来提高自己。 　　9、年轻经验不足，导致做某些工作效率低。 　　10、在交朋友的时候，喜欢故事经历丰富的朋友，不喜欢朋友没有故事，太平淡。 　　11、性格方面的弱点，有时给自己压力过大，急于求成，过犹不及。 　　12、在担任团队领导的时候，涉及到队员的利益的时候，有时为队员考虑的太多，导致做决定的时候会花比较多的时间。 　　13、工作作风方面：工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地。做事情只安于表面，处理方法比较简单，有没有创新精神，有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。 　　不足之处自我评价 篇2 　　在我入职xxxx的两个多月中，我学到了很多专业知识，也学会了如何才是一位合格的财务经理，如何与他人更好的交流等等。我在做好自己本职工作的同时，也学习了公司的文化。在我觉得：公司是在不断的成长中，只有不断的完善自身，才能与公司共同进步。这些新的现象是因为共同的努力而创造的，我也希望用自己的这份微薄的力为公司和为自己创造一个更好的未来。 　　注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。 　　我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢着做了。 　　能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 　　学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精。 　　不足之处自我评价 篇3 　　第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，但是交友慎重；第二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性； 　　第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知识面比较广； 　　第四，对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢，但是比较传统，不盲目跟随潮流； 　　第五，对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，但是比较有主见，有一定的原则性； 　　第六，办事比较急，准确性有时不够，但是完成工作速度较快； 　　第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少，但是独立完成工作任务的能力较强。自我评价优缺点应该简明扼要地说明你最大的优势，才能让你从众多竞争对手中脱颖而出。找到自己满意的工作。 　　不足之处自我评价 篇4 　　进入公司参加工作已经有几个月的时间了，短短的几个月试用期经已接近尾声。工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，下面就是我试用期自我鉴定，也是对自己的工作的表现。 　　工作上，无论在总台、还是在客服部门，都是以客人为先，尽量满足客人的要求。那时候是学习GPS的操作技能，不管在哪个部门，都严格要求自己，刻苦钻研业务，就是凭着这样一种坚定的信念，争当行家里手。为我以后的工作顺利开展打下了良好的基础。 　　在学习上，严格要求自己，端正工作态度，作到了理论联理实际；从而提高了自身的一专多能的长处及思想文化素质，包括生活中也学到了养成良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好做事原则，能与同事们和睦相处。思想上，自觉遵守公司的的规章制度，坚持参加公司的每次的培训。要求积极上进，爱护公司的一砖一瓦，一直严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀工作者的重要性。 　　在这段时间里我虽然是学校那学习了一些理论知识，但这一现状不能满足工作的需求。为了尽快掌握服务行业，每天坚持来到公司学习公司制度及理论知识等等，到了工作时间，就和那些前辈们学习实际操作及帮忙做点小事情，到了晚上思家的心情与日俱增，那时台长知道后常给我们开会，聊聊工作的不便及心中的不满加上自身不足，以给予工作上支持精神上的鼓励，经过较长时间的锻炼、克服和努力，使我慢慢成为一名合格的员工，就样度过这几个月的工作，让我收获最多的也就是在服务的时候，它让我了解到了人们最基本的交际礼仪，对待客人要热情、友好、耐心。 　　虽然只有短短的几个月，但中间的收获是不可磨灭的，这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。我始终坚信一句话"一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧"。我希望用我亮丽的青春，去点燃每一位客人，感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、进取、创下美好明天。 　　不足之处自我评价 篇5 　　很多人都不喜欢直面自己的缺点和短处。讳疾忌医，是许多人的通玻其实，劣势并不总是一无是处。知道自己的劣势，不至于使自己盲目自信，趾高气扬；分析自己的劣势，不至于使自己因为劣势而无端自卑，垂头丧气。与优势分析相似，劣势可从以下角度进行分析： 　　知识不足。我们无法想像一个什么都不懂的人能为企业带来效益。专业学得并不好？那么请你尽量弥补。知识面狭窄？那么就从现在开始广泛涉猎。俗话说“活到老，学到老”，而你尚且年轻，亡羊补牢，犹未晚也。 　　性格弱点。一个独立性强的"人会很难与他人默契合作，而一个优柔寡断的人绝难担当企业管理者的重任。卡耐基曾说，人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的办法，使自我趋于完善。 　　经验缺乏。也许你曾多次失败，就是找不到成功的捷径；需要你做某项工作，而之前从未接触过，这都说明经历的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到，而一味地不懂装懂。 　　不足之处自我评价 篇6 　　反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足： 　　一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间。加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习； 　　二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高； 　　三是对年轻同志的关心和帮助还有待于进一步深入。 　　剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。 　　不足之处自我评价 篇7 　　通过自己在学生的实践得以充实自己薄弱的这一方面，通过这几个的工作我也发现了自身的不足和缺陷，主要存在的缺点和不足有： 　　1、知识体系的学习和更新不够； 　　2、性子急，耐心不够，不善于言谈； 　　3、实践中存在经验不足，还须向老教师请教学习。 　　不足之处自我评价 篇8 　　工作中有非先进性的表现，思想上有不适应的地方。查找问题和不足，主要有以下几个方面： 　　1、想得多，学得少；说得多，做得少，学而不思则殆，思而不学则罔。在学和思之间，把握得不好，学得少，想得多，理论—功底不够扎实。工作中，喜欢想办法、出点子、耍聪明，缺乏吃苦耐劳、任劳任怨的精神和作风。工作困难面前，缺乏闯劲、韧劲，瞻前顾后，患得患失，总习惯从坏处着想，行动上按部就班，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。 　　2、自以为是，应变能力不强，灵活性不足。有观点、有思想，自以为是。自己认准的事理，有“咬定青山不放松”的执着，缺乏审时度势、随机应变的灵活，不善于吸取他人意见。 　　3、不善于团结同志。爱憎分明，喜怒皆形于色。自己认为不对的、看不惯的人和事，恨之憎之，容易过之。性情急燥，爱管闲事，经常得罪人，不善于表扬人。 　　4、对自己要求不够严格。自己有违反纪律行为时，不能够深刻地检查自己，总是找这样那样的理由，给自己下台阶，自我开脱，自我安慰，习惯“下不为例”。习惯成自然，思想懈怠，纪律观念不够强，工作作风不够严谨，这些缺点和不足，表现在工作和生活中，根子生在思想里，问题出在学习上。 　　不足之处自我评价 篇9 　　1、我对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢。这虽然是缺点，但是说明你比较传统，不盲目跟随潮流； 　　2、对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少。这虽然是缺点，但是说明你独立完成工作任务的能力较强； 　　3、我对电脑和网络的兴趣很高，这是好事，但我化了大量的时间泡在上面，虽然网络知识和应用能力有很大提高，却影响到了其他方面，造成正常学习时间 　　不足之处自我评价 篇10 　　工作中有非先进性的表现，思想上有不适应的地方。查找问题和不足，主要有以下几个方面： 　　1、想得多，学得少；说得多，做得少。学而不思则殆，思而不学则罔。在学和思之间，把握得不好，学得少，想得多，理论—功底不够扎实。工作中，喜欢想办法、出点子、耍聪明，缺乏吃苦耐劳、任劳任怨的精神和作风。工作困难面前，缺乏闯劲、韧劲，瞻前顾后，患得患失，总习惯从坏处着想，行动上按部就班，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。 　　2、自以为是，应变能力不强，灵活性不足。有观点、有思想，自以为是。自己认准的事理，有“咬定青山不放松”的执着，缺乏审时度势、随机应变的灵活，不善于吸取他人意见。 　　3、不善于团结同志。爱憎分明，喜怒皆形于色。自己认为不对的、看不惯的人和事，恨之憎之，容易过之。性情急燥，爱管闲事，经常得罪人，不善于表扬人。 　　4、对自己要求不够严格。自己有违反纪律行为时，不能够深刻地检查自己，总是找这样那样的理由，给自己下台阶，自我开脱，自我安慰，习惯“下不为例”。习惯成自然，思想懈怠，纪律观念不够强，工作作风不够严谨。这些缺点和不足，表现在工作和生活中，根子生在思想里，问题出在学习上。 　　不足之处自我评价 篇11 　　我热爱销售业这个行业，经过努力，增强了我对这个行业的信心，做一个业务员不是我的目标，我要向更高一层发展而努力，通过工作的学习与努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，以后我会更加的努力，争取更长足的发展。 　　我在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，有良好的协调与沟通能力，善于交际，具备一定的领导能力；在性格上，诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观；在业务上，具有全盘业务处理和良好的职业判断能力。 　　三年的销售经验教会了我与人交流的基本理念，微笑待人，真诚以待。为了有更好的实践平台，我会不断的锻炼完善自己。 我希望用我亮丽的青春，去点燃周围每一位客人，为我们的事业奉献、进取、创下美好明天。 　　不足之处自我评价 篇12 　　我本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚：对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。保险这个行业让我成长很快。为人处事。沟通能力等等很多。也曾今拿过区域业绩第3 。在这里我懂的团队的力量。一个团队的凝聚力是恐怖的。当大家抱着必胜的决心朝着一个方向前进的时候感觉太棒了。 　　我为人诚恳，性格开朗，自学能力强，心理素质较好，为人乐观，具有良好的团队协作精神，能很快融入群体生活。说到做到，绝不推卸责任；有自制力，做事始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他们学习；自信但不自负，不以自我为中心；会用100%的热情和精力投入到工作中。平时喜欢看书，学习各方面的知识，不断地充实自己，自费参加销售培训，提高自己的个人能力我坚信：人生充满着各种各样的困难与挫折，但是这些都不能成为我放弃的理由！ 　　不足之处自我评价 篇13 　　一年结束，现将对一年的个人工作总结呈现。这一年之中，我认真贯彻刚要精神，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高教学水平和能力。 　　在工作当中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作之中从不计较个人得失，除努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。 　　这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。 　　不足之处自我评价 篇14 　　时间飞逝，我在幼儿园已工作四年多，从我踏进幼儿园一路。走到今天，与共同工作的领导、同事建立良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地解到合作精神、团队精神的重要性。 　　每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。 　　工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《纲要》为指导，尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素质。由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时解幼儿情况，同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有一定进步，受到家长的肯定与支持。 　　小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。 　　一个学期结束，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此。 　　不足之处自我评价 篇15 　　人无完人，我也对自己的不足与问题进行了深刻的反思。主要有以下几个方面： 　　一、在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱，那种一切为了学生，一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的博爱。很多的时候，我的责任感来自于个人的爱面子，个人自我价值的实现。生怕自己教的学生不如别的班级会被人看轻，被人认为无能。因为我在乎我的学生，我的家长，我的同事、领导对我的评价。因此，每做一件事，每接受一样任务，我都会抱着要做就要做好的决心，取得成绩时我会感到格外的喜悦，一旦受阻，心里难受的滋味会让我寝食难安。在这种不正确的以个人主观意愿为前提下的教育管理方式，自然也会暴露出一些弊端来：如做事求立竿见影，有急功近利的思想；在教育教学方式上虽提倡民主，可有时也会显得专制；学生一旦犯错或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动；有时比较急躁，不能冷静地听取意见，对一些经常会搬弄是非，自己又管不住自己的学生，向我来诉说自己的委屈时，也会流露出不耐烦的语气。 　　二、由比较追求完美导致的"顶真"的工作作风容易让学生无形中产生心理负担和压力。追溯这一现象、问题的本源，我觉得主要是因为从小家教比较严，做事比较循规蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上从小到大接受的都是比较封闭式的正统的教育方式，对外界的形形色色的现象看到的、了解的也不多，思想相对比较保守、单纯。同时评判标准也相对比较单一，总认为事情就得这么做才是正确的。喜欢看到美好的事物现象，也会有意识无意识地把它们强加给别人。有时会对学生提出一些过高的要求，忽视了学生之间自身存在差异。容易搞一刀切，脱离实际，无形中给他人增加了心理负担。 　　三、外强中干，内心比较脆弱，产生这一问题的原因主要是缺乏挫折考验，一直在顺境中成长，受不了委屈，经不起风浪，意志力不够坚强。在工作中遇到困难和挫折容易灰心丧气。 　　不足之处自我评价 篇16 　　转眼间，一学期就快过去了，在这一学期中，我多次参加学校组织的集体活动和雏鹰小队校外活动，在课内更加努力地学习功课，与同学们团结友爱、互相帮助，自己各方面能力有了很大的进步。 　　在学校里，我有了很大的进步。比如关心同学，和同学互帮互助。在同学没有记作业时热情地帮助他，在值日生有事没法干值日时主动和他换班；同学在学校运动受伤时，陪他去医务室治疗；同学生病住院时，和老师、同学们一起去探望。数学作业的书写也有所提高，口算能力更是进了一大步。但是，语文作业的书写还需要努力，把“凤舞龙翔”改成“正楷端庄”。有时在学习的时候比较浮躁，这点也应该纠正。 　　在课外，我参加了学校组织的才艺展示：英语书法和篮球投篮的比赛。通过这些比赛，我不仅发现了自己的优点，还看到了自己的不足，找到了继续努力的方向。遗憾的是我没有作为班级篮球队成员参加学校的篮球比赛，没能和同学们一起去对抗强大的对手，但是在场下，我仍然使劲地为他们加油；我还积极向“xx晚报校园周刊”投稿，《有趣的机器人课》成功的刊登在了报纸上。这些都使我为班级集体的荣誉尽到自己的努力。 　　我还参加了同学家长组织的“雏鹰小队活动”如：去千佛山和同学们一起讲一讲自己的国庆见闻，然后和同学们一起在草坪上欢乐地玩耍；和同学们在赛场下一起切磋切磋羽毛球。这些都开阔了我的眼界，提高了自己的语言表达水平，增加了与别人沟通的能力。 　　这学期我有了新的优点，但同时也有缺点，我要保持优点，改正不足。

撒布黄谣是一种极其恶劣的行为，我曾经看到过一个让人气愤的新闻，过年了，一名女生从上海回乡村老家过年，在短视频平台发布了自己晒太阳、吃水果的生活视频，但没想到的是，在这个视频的评论区，竟莫名其妙的出现了很多难听的话，说这名女生在外面从事不正当职业，说什么“KTV、会所提前放假了”，甚至还有网友在评论区谩骂女生的家人。仅凭好事者的几句没有任何根据的话，就对一个女性以性工作者的身份污名化，随之而来是更加不堪入目的言论，这些无中生有的言论，无疑会对受害者带来极大的精神伤害。有网友评价说，毁掉一个女性最简单、成本最低的方式是造黄谣。所谓的 “造黄谣”，一般是指造谣者通过个人想象，胡编乱编有关受害者“性”方面的内容，并通过各种途径进行虚假信息散布，比如明示或暗示受害者在从事不正当职业、私生活混乱或编造受害者的性癖好等。我国《民法典》规定，民事主体享有名誉权和隐私权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，也不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。造黄谣是通过诽谤的方式侵害了他人的名誉权，如果造谣者在造黄谣的过程中公开了受害人的个人信息，比如家庭住址、工作单位、姓名、联系方式等，就侵犯了受害人的隐私权。另外，如果造谣者未经同意盗用受害人照片，还将构成侵犯受害人肖像权。除了民事责任，造黄谣者还可能面临行政处罚或构成刑事犯罪。我国《治安管理处罚法》规定，有公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人或者偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私行为的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。我国《刑法》也明确规定了，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，构成诽谤罪，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。当遭遇黄谣，该如何通过法律途径来维护自己的合法权益呢？面对黄谣，逃避是没有用的，一定要尽快用法律武器维护自己的合法权益。1，首先，一定要记住保存证据，及时的对谣言内容、造谣者的昵称/ID、视频播放量、转发量、点赞量、自己社会评价降低、工作受影响等等进行截图或录屏，有条件的话，还可以用公证软件或者到公证处对这些证据进行公证。2，当发现自己被造了黄谣，我们可以要求平台删除、屏蔽相关内容，如果平台没有采取适当措施防止谣言扩撒的，也应该承担相应的侵权责任。3，当发现自己被造黄谣以后，要尽快报警，由公安机关介入，及时惩治造谣者。提醒大家，在面对网络黄谣时，一定要提高自己的辨别能力，不要成为别有用心者伤害他人的工具，也不要做造成“雪崩”的那一片“雪花”。

北京市朝阳区东三环中路。普华永道有限公司成立于2021年4月20日，主要经营会计咨询业务，注册地址为北京市朝阳区东三环中路。普华永道咨询公司，国际领先的管理咨询公司之一。

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KB0是浙江中凯的一款控制与保护开关电器。由于你没有说具体型号，我就随便的拿一款出来讲解一下，具体的接线图及原理详见下图：

如果男生被造黄谣，应该采取以下行动：立即停止一切公开言论和行动，特别是在网络平台上发布言论。如有必要，可以请律师协助处理相关法律问题，并寻求公正的解决方案。不要隐瞒真实情况，及时向女友坦诚交流，共同面对问题。尊重他人的名誉权和肖像权，不得恶意侵犯他人的合法权益。要积极配合警方调查，提供真实、准确的信息，尽力减少不良影响的扩大。

　　摘　要：本文作者针对目前学生英语交际能力普遍较弱的现状，分析了这一现状的成因，提出以英语交际能力为核心，构建课上、课下相结合的英语教学训练体系，并阐明了具体的实施办法以及教师在构建这一体系的过程中应当注意的问题。 　　关键词：交际能力；听说能力；第二课堂；英语教学改革 　　著名的社会语言学家海姆斯(H.D.Hymes)指出，“一个学语言的人，他的言语能力不仅是他是否造出合乎语法的句子，而且还包括他是否恰当地使用语言的能力”。他提出了交际能力这一著名的概念。随着我国加入WTO，人们越来越重视英语语言的社会交际性。社会各方面对大学生的外语适用能力提出了更高的要求。能听会说就是外语适用能力的一个重要体现。教育部亦将旨在提高学生英语交际能力的英语教学改革作为保证和提高本科教学质量实验的四大工程之一。最新修订的《大学英语教学大纲》中的教学目的部分明确规定：“大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。”在全国普通高校第二次本科教学工作会议上《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确要求“以大学英语教学改革为突破口，提高大学生的国际交流与合作能力。建立个性化教学体系，切实提高大学生英语综合应用能力，特别是听说能力。” 　　目前学生的英语交际能力比较弱，主要表现在听、说能力相对薄弱。造成这一局面的原因是多方面的，主要可归结为以下几个方面： 　　1. 以往的四、六级考试着重考察学生的阅读能力和语法知识，这就导致我们在每学期期末考试的题型设计上也以考察这两方面内容为主，从而在讲授教材的过程中以讲解语法知识点和单词的用法为主，相对忽视了对学生听、说能力的培养。四级考试即将进行重大调整，听、说能力将成为考察的首要内容，在这种情况下，学生的听、说能力亟待提高。 　　2. 受教学条件的制约，目前的班型对英语教学而言显得很庞大，学生的知识程度良莠不齐，使得教师很难做到在几十分钟的时间内除了讲解课文中的基础知识还要充分调动每个学生的参与积极性，所以一个学期下来，部分同学基本上没有多少开口练习的机会。 　　3. 学生操练的机会太少，学到的生词、句型没有用武之地，必然很快遗忘，词汇量难以扩大，新的句型结构难以掌握，直接影响了他们的听、说能力。 　　4. 缺少生动真实的语言环境。 　　5. 缺少教师耐心、细致和准确、到位的指导以及纠正。 　　针对学生目前英语交际能力相对薄弱的状况，我们应从着重培养学生的听说能力入手，帮助学生提高英语交际能力，使他们能够运用所学的语言知识和逐步建立起的扎实的语言技能在不同的场合与不同的对象进行有效得体的交际，同时也是应对大学英语四级考试转向以听、说能力为考察重点这一重大改革。 　　那么，我们究竟应当采取哪些方式呢？ 　　最新修订的《大学英语教学大纲》中明确提出要“创造良好的语言环境，充分利用现代化的教学手段”，“开展丰富多彩的英语课外活动有利于提高学生学习英语的兴趣和积极性。”要全面提高学生的英语交际能力仅靠每周四个学时远远不够，这既不符合学习规律也不符合教育规律。因此，我们设计以课堂教学为主线，同时开辟第二课堂，为学生创造出一个比较理想的提高英语交际能力的学习小环境，使得课上教学与课下训练相结合，形成一个相互配套的完备的科学的循环体系。 　　1．第二课堂中以交际活动为主要内容，全面加强对学生听、说能力的培养。课堂活动可采用双人活动、小组活动、角色扮演、短剧、讲故事、采访等形式。教师不再只是知识的提供者，而扮演了管理者、示范者、监控者、辅导者、信息提供者和促进者的角色，为学生积极创造外语环境，设法培养学生对听、说英语的兴趣，让他们看到自己在英语学习中不断取得的进步，知道自己实际运用英语的能力，不断克服缺点，取得新的进步，进一步坚定他们的自信心。 　　2．我们还邀请外籍教师走入第二课堂，对学生的发音和语言表达进行细致的指导和纠正，并且从文化差异的角度对学生的听、说、写作的能力给予循序渐进和有较强针对性的培养。 　　3．积极优化校园英语学习环境，组织学生阅读英语报刊，接触最新的英文时讯；帮助学生建立英语广播和英语角；组织英语演讲和英语交际能力竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的接触英语的机会。 　　4．利用现代化的教学手段，如录音、录像、电影、电视、网络以及多媒体课件为学生提供生动形象的学习资料，营造良好的学习环境。 　　5．定期地多种形式地检测学生听说能力的形成和发展情况，对检测结果予以讲评，不断总结并给予微观指导，使学生看到成绩和不足，不断完善、不断进取。可以将开展第二课堂活动的班级与按照以往教学方式教学的班级进行对比，以考核的方式来提供分析数据。 　　海姆斯进一步说明人们运用语言进行交际的过程有两个重要方面：一是运用语言表达什么思想，即内容；二是怎样运用语言表达思想，即语言表达形式。所以，教师在教学过程中，应做到： 　　1. 首先明确英语教学的目的——就是要教会学生形成创造性地、有目的地运用英语进行交际的能力，使学生能把所学的语言知识在新的场合中重新组织，创造性地表达学生自己的思想和情感。 　　2. 明确交际功能是语言最本质的功能。英语作为交际工具，要通过英语交际活动和有兴趣的教学活动才能更好地为学生所掌握。 　　3. 应明确教学必须从学生的实际出发，学生是学习的主体，是内因，教师是外因。教师的任务是给学生创造、提供真实的、逼真的语言交际环境及情景和创造性地运用语言的机会，从而使学生在语言使用过程中自由表达他们的思想情感。 　　从全国的情况来看，英语教学已经走入了不得不改的境地。以往的四、六级指挥棒使得学生即使通过了考试也不具备相应的语言交际能力，这是与国家确定的人才培养目标相违背的。我们要积极鼓励学生将英语语言实践融于日常学习和生活之中去，最大限度地运用英语去交际，真正彻底根除有些中国人学英语“尊口难开，怕出错，怕受耻笑，学的是哑巴英语”的通病；真正彻底解放思想，利用一切可以利用的空间场合进行英语语言实践。真正意识到，一个英语发音不准确、听说能力很差的中国人，很难成功地运用英语这门工具进行语言交际。我们作为炎黄子孙的中国人，学习英国语言文字的最终目的，就是要掌握和运用这门在国际上通行使用、而且范围最广的语言工具。运用这门工具，使我们中华民族同世界上其它民族进行文化、科技交流，架起一座座友谊桥梁，弘扬我们中华民族的优秀传统文化，发展科学技术，吸收各民族的文化和科技精华，真正使我中国永远繁荣昌盛，永远像巨人一样屹立于世界东方，永远屹立于世界民族之林。伴随国际间交流与合作的日益密切，作为新时代人才，具备出色的英语交际能力是大势所趋，是发展的必然要求。我们应当树立科学的发展观，不断加强自身建设，将提高英语交际能力作为学习的目标之一，在将来的工作实践中必会纵横捭阖，如虎添翼。 　　 　　(作者单位：中国刑事警察学院基础部外语教研室)

不足之处的委婉表达 不足之处的委婉表达，在写自我评价的时候经常会写道自己的不足之处，如果把自己不好的全写上就很难通过面试，那不足之处的委婉表达有什么表达方式呢，以下是我整理的相关内容，一起来看看吧。 不足之处的委婉表达1 1、对于领导交办的任务，办事心切，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻，虽然能基本完成上级交办的任务，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏工作动力; 2、有时处理问题思路不够清晰，使得开展工作起来比较被动;工作开展中也缺少积极开拓创新，协调能力有待加强; 3、缺乏工作经验，面对问题过于急躁，一心想干点事情，做点成绩，但缺少全盘筹划，工作不够谨慎周密，工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改进。 4、业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。 5、工作方面：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。 6、工作作风方面：工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地。做事情只安于表面，处理方法比较简单，有没有创新精神，有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。 7、执行能力方面：对所做工作的执行能力存在欠缺，特别是在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有能拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。 8、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。 9、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。 10、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。 不足之处的`委婉表达2 1、欠缺对学习认识的高度。由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重要，做到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。 2、欠缺学习知识的广度和深度。平时的学习中，只注重看些时世新闻之类书籍，对政治理论方面的知识涉猎较少;只注重基本的材料整理方面的知识，对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。 3、 做为一名基层领导，对于自己分管的工作，没有开创进取的精神，总是用老眼光分析问题，没有开拓创新意识，安于现状，不思变革，只注重局部利益而忽视全局利益。 4、 创新意识不够强。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，做事缩手缩脚，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。 5、工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上特别是紧急突发事件的问题上优柔寡断不够不够灵活，方法不够多。 6、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在工作中听不进不同的批评和意见，自认为自己什么都对，对什么都懂，其实都是一知半解，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严，严以待人，宽以待己。

你那的基本原理就是当物体表面会反射电磁波反射回来的那部分电磁波就被当作一种回声而被接收。它是一种给物体定位的电子手段。