etransfer可以付PayPal吗

Wire Transfer电汇，是银行与银行之间通过电子方式直接将资金从一个A帐户转移到B帐户。在交易中，没有实体的现金流动，汇款方向机构支付汇款金额以及收款人信息，收款机构收到交易信息之后，直接存入收款人的银行账户或者通知收款人取现。电汇主要适用于大额境内汇款和境外汇款，时效性好。

电汇

M/T信汇T/T电汇D/T票汇D/P付款交单

wire copy生词本 英 [u02c8waiu0259 u02c8ku0254pi] 美 [wau026ar u02c8kɑpi] 通稿网 络 电讯稿 报 错大家都在背： unicorn是什么？ 海外吃喝指南 高中人教版单词 考研必备词汇双语例句1. Please see the enclosed copy of our wire payment. 请参考附件的电汇缴款复印件。 来自互联网2. Please make the wire ASAP and send a copy of the transaction receipt. 请尽快按要求改进并把结果发给我一份。 来自互联网3. Please attach a copy of your receipt for wire transfer with this form. 请您在这份表格上附上一份电汇凭证的副本。

wireaccount：电汇账户。（但其实我觉得这个信息不明确，比如wiretransfer的意思是电汇，汇款人账户：payer"saccount，收款人账户：payee"saccount。wireaccount没有给出明确的收款人/汇款人的信息）

Wireshark是非常流行的网络封包分析软件，功能十分强大。可以截取各种网络封包，显示网络封包的详细信息。通过Wireshark的抓包数据可以获取那些信息呢？Frame: 物理层的数据帧概况Ethernet II: 数据链路层以太网帧头部信息Internet Protocol Version 4: 互联网层IP包头部信息Transmission Control Protocol: 传输层T的数据段头部信息，此处是TCPHypertext Transfer Protocol: 应用层的信息，此处是HTTP协议

开始界面wireshark是捕获机器上的某一块网卡的网络包，当你的机器上有多块网卡的时候，你需要选择一个网卡。点击Caputre->Interfaces.. 出现下面对话框，选择正确的网卡。然后点击"Start"按钮, 开始抓包Wireshark 窗口介绍WireShark 主要分为这几个界面1. Display Filter(显示过滤器)， 用于过滤2. Packet List Pane(封包列表)， 显示捕获到的封包， 有源地址和目标地址，端口号。 颜色不同，代表3. Packet Details Pane(封包详细信息), 显示封包中的字段4. Dissector Pane(16进制数据)5. Miscellanous(地址栏，杂项)使用过滤是非常重要的， 初学者使用wireshark时，将会得到大量的冗余信息，在几千甚至几万条记录中，以至于很难找到自己需要的部分。搞得晕头转向。过滤器会帮助我们在大量的数据中迅速找到我们需要的信息。过滤器有两种，一种是显示过滤器，就是主界面上那个，用来在捕获的记录中找到所需要的记录一种是捕获过滤器，用来过滤捕获的封包，以免捕获太多的记录。 在Capture -> Capture Filters 中设置保存过滤在Filter栏上，填好Filter的表达式后，点击Save按钮， 取个名字。比如"Filter 102",Filter栏上就多了个"Filter 102" 的按钮。过滤表达式的规则表达式规则1. 协议过滤比如TCP，只显示TCP协议。2. IP 过滤比如 ip.src ==192.168.1.102 显示源地址为192.168.1.102，ip.dst==192.168.1.102, 目标地址为192.168.1.1023. 端口过滤tcp.port ==80, 端口为80的tcp.srcport == 80, 只显示TCP协议的愿端口为80的。4. Http模式过滤http.request.method=="GET", 只显示HTTP GET方法的。5. 逻辑运算符为 AND/ OR常用的过滤表达式封包列表(Packet List Pane)封包列表的面板中显示，编号，时间戳，源地址，目标地址，协议，长度，以及封包信息。 你可以看到不同的协议用了不同的颜色显示。你也可以修改这些显示颜色的规则， View ->Coloring Rules.封包详细信息 (Packet Details Pane)这个面板是我们最重要的，用来查看协议中的每一个字段。各行信息分别为Frame: 物理层的数据帧概况Ethernet II: 数据链路层以太网帧头部信息Internet Protocol Version 4: 互联网层IP包头部信息Transmission Control Protocol: 传输层T的数据段头部信息，此处是TCPHypertext Transfer Protocol: 应用层的信息，此处是HTTP协议TCP包的具体内容从下图可以看到wireshark捕获到的TCP包中的每个字段。看到这， 基本上对wireshak有了初步了解， 现在我们看一个TCP三次握手的实例三次握手过程为这图我都看过很多遍了， 这次我们用wireshark实际分析下三次握手的过程。打开wireshark, 打开浏览器输入 h t t p : / / w w w . c r 1 7 3 .c o m在wireshark中输入http过滤， 然后选中GET /tankxiao HTTP/1.1的那条记录，右键然后点击"Follow TCP Stream",这样做的目的是为了得到与浏览器打开网站相关的数据包，将得到如下图图中可以看到wireshark截获到了三次握手的三个数据包。第四个包才是HTTP的， 这说明HTTP的确是使用TCP建立连接的。第一次握手数据包客户端发送一个TCP，标志位为SYN，序列号为0， 代表客户端请求建立连接。 如下图第二次握手的数据包服务器发回确认包, 标志位为 SYN,ACK. 将确认序号(Acknowledgement Number)设置为客户的I S N加1以.即0+1=1, 如下图步骤阅读第三次握手的数据包客户端再次发送确认包(ACK) SYN标志位为0,ACK标志位为1.并且把服务器发来ACK的序号字段+1,放在确定字段中发送给对方.并且在数据段放写ISN的+1, 如下图:就这样通过了TCP三次握手，建立了连接

对于无线数据包, 如果数据帧的首部中包含tkip或ccmp字段, 那么该帧就是加密的.

Line-based text data:text html是服务器所响应而返回的页面内容，而上面的hypertext Transfer Protocol是应用层的数据，自然也包含了页面内容。望采纳

　　现在在办理美国留学的过程中，发现很多家长也不知道用哪些途径给孩子汇款靠谱。那去美国留学怎么汇款比较好呢？下面我就为大家介绍下美国留学的付款方式一览，我们一起来看看吧。 　　 银行，国际电汇 (Bank Wire Transfer) 　　 如果有学校汇款账户的小伙伴，可以选择这种亲自跑到银行进行国际电汇。请注意以下几点： 　　1. 请提前进行换汇，准备好等值的美元 　　2. 必须是用于留学所用。由于外汇制度的不断完善，汇款的严格性也在增加。现阶段汇款学费，如果没有明确的学校名称，那么，收款账户中的收款方，必须明确标有education的字样，以此证明是用于学费的汇款。 　　3.请提前预约银行。温馨提示：有些国际汇款业务不是很成熟的地方，会耗时很久，所以很有可能你在银行整整耗费了一个下午，还是没有成功汇款。有可能是汇款底单的填写有问题，有可能是工作人员的业务不熟练等等所致。所以提前约好，不用排号，大大节省时间。 　　4.手续费：汇款的金额比指定金额要多出15-25美金。由于要在不同的银行之间进行中转，所以会扣手续费。 　　5.每个人都有外汇的额度限制，现阶段，每人每年外汇的限制金额是5万美金 　　 第三方汇款平台或者机构 　　随着留学生的增加，越来越多的金融机构已经衍生出专门为留学生服务的平台，专门为留学生进行汇款，例如：易思汇Easy Transfer， Flywire， Paypal等 。这些机构的优点在于，汇款速度较快，手续费相对少一些。不过留学的小伙伴也要多方衡量，找到汇率和手续相对较低的一种方法。 　　 去学校的office汇款 　　如果时间允许，留学的小伙伴可以去office面对面的缴纳费用，你可以选择信用卡刷卡，现金付款或者银行储蓄卡缴纳。

wireshark 开始抓包开始界面wireshark是捕获机器上的某一块网卡的网络包，当你的机器上有多块网卡的时候，你需要选择一个网卡。点击Caputre->Interfaces.. 出现下面对话框，选择正确的网卡。然后点击"Start"按钮, 开始抓包Wireshark 窗口介绍WireShark 主要分为这几个界面1. Display Filter(显示过滤器)， 用于过滤2. Packet List Pane(封包列表)， 显示捕获到的封包， 有源地址和目标地址，端口号。 颜色不同，代表3. Packet Details Pane(封包详细信息), 显示封包中的字段4. Dissector Pane(16进制数据)5. Miscellanous(地址栏，杂项)使用过滤是非常重要的， 初学者使用wireshark时，将会得到大量的冗余信息，在几千甚至几万条记录中，以至于很难找到自己需要的部分。搞得晕头转向。过滤器会帮助我们在大量的数据中迅速找到我们需要的信息。过滤器有两种，一种是显示过滤器，就是主界面上那个，用来在捕获的记录中找到所需要的记录一种是捕获过滤器，用来过滤捕获的封包，以免捕获太多的记录。 在Capture -> Capture Filters 中设置保存过滤在Filter栏上，填好Filter的表达式后，点击Save按钮， 取个名字。比如"Filter 102",Filter栏上就多了个"Filter 102" 的按钮。过滤表达式的规则表达式规则1. 协议过滤比如TCP，只显示TCP协议。2. IP 过滤比如 ip.src ==192.168.1.102 显示源地址为192.168.1.102，ip.dst==192.168.1.102, 目标地址为192.168.1.1023. 端口过滤tcp.port ==80, 端口为80的tcp.srcport == 80, 只显示TCP协议的愿端口为80的。4. Http模式过滤http.request.method=="GET", 只显示HTTP GET方法的。5. 逻辑运算符为 AND/ OR常用的过滤表达式过滤表达式 用途http 只查看HTTP协议的记录ip.src ==192.168.1.102 or ip.dst==192.168.1.102 源地址或者目标地址是192.168.1.102封包列表(Packet List Pane)封包列表的面板中显示，编号，时间戳，源地址，目标地址，协议，长度，以及封包信息。 你可以看到不同的协议用了不同的颜色显示。你也可以修改这些显示颜色的规则， View ->Coloring Rules.封包详细信息 (Packet Details Pane)这个面板是我们最重要的，用来查看协议中的每一个字段。各行信息分别为Frame: 物理层的数据帧概况Ethernet II: 数据链路层以太网帧头部信息Internet Protocol Version 4: 互联网层IP包头部信息Transmission Control Protocol: 传输层T的数据段头部信息，此处是TCPHypertext Transfer Protocol: 应用层的信息，此处是HTTP协议

　　留学生在美国求学，家长如何给孩子打钱是一件很苦恼的事情，有哪些给孩子汇款的方式呢？小娜和来看看家长如何给在美留学生汇款？ 　　 一、银行，国际电汇 （Bank Wire Transfer） 　　如果有学校汇款账户的小伙伴，可以选择这种亲自跑到银行进行国际电汇。请注意以下几点： 　　1. 请提前进行换汇，准备好等值的美元 　　2. 必须是用于留学所用。由于外汇制度的不断完善，汇款的严格性也在增加。现阶段汇款学费，如果没有明确的学校名称，那么，收款账户中的收款方，必须明确标有education的字样，以此证明是用于学费的汇款。 　　3.请提前预约银行。温馨提示：有些国际汇款业务不是很成熟的地方，会耗时很久，所以很有可能你在银行整整耗费了一个下午，还是没有成功汇款。有可能是汇款底单的填写有问题，有可能是工作人员的业务不熟练等等所致。所以提前约好，不用排号，大大节省时间。 　　4.手续费：汇款的金额比指定金额要多出15-25美金。由于要在不同的银行之间进行中转，所以会扣手续费。 　　5.每个人都有外汇的额度限制，现阶段，每人每年外汇的限制金额是5万美金 　　 二、第三方汇款平台或者机构 　　随着留学生的增加，越来越多的金融机构已经衍生出专门为留学生服务的平台，专门为留学生进行汇款，例如：易思汇Easy Transfer， Flywire， Paypal等 。这些机构的优点在于，汇款速度较快，手续费相对少一些。不过留学的小伙伴也要多方衡量，找到汇率和手续相对较低的一种方法。 　　 三、去学校的office汇款 　　如果时间允许，留学的小伙伴可以去office面对面的缴纳费用，你可以选择信用卡刷卡，现金付款或者银行储蓄卡缴纳。

wire是接导线，而wired是它的过去式或过去分词。提供持续电流的装置叫做电源，而用电流进行工作的器件叫做用电器，实际上用电器是把电能转化为其它形式的能量。要使电流通过用电器，必须用导线把电源和用电器连接起来，形成一个回路。要定时控制电路的接通和切断，还必须安装电键。电键闭合后，电路中就会形成电流，处处连通的电路叫做通路。反之，电键断开，电路中没有电流，断开的电路就叫做开路。如果直接把导线连在电源正负极之间，这时电流就会很强，会引起导线和电源发热，引起损坏电源或引起火灾，这种情况叫做短路。希望我能帮助你解疑释惑。

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扣减70美元无线电传费

过程语句中使用reg型变量，连续赋值语句中使用wire型变量。希望可以帮到你！

焊丝（条）端头的金属在电弧热作用下被加热熔化形成熔滴，并在各种力的作用下脱离焊丝（条）进入熔池，称之为熔滴过渡。熔滴过渡状态是指焊条熔化后滴入熔池的状态。对熔滴过渡产生影响的因素包括保护气体的种类和成分，焊接电流和电压，焊条的成分和直径等。1. 粒状熔滴过渡(Globular transfer)指熔滴直径比所使用的wire直径大时的过渡状态。可以细分为低电流和中间程度的焊接电流范围内所产生的drop transfer和较高电流co2焊接时产生的repelled transfer。2.短路熔滴过渡 (Short circuiting transfer)Wire端部产生的熔滴与熔池直接接触过渡。在低电流电压co2焊接时，或在惰性气体成分高的焊接条件下，即MAG或MIG焊接时会出现。3.旋转熔滴Rotating transfer :在GMAW的大电流领域产生的现象。由于电流越高熔合效率越高，因此从效率方面考虑时电流越高越好。但是与其相对应缺点是很难控制熔池，易产生焊接不良。目前对提高焊接效率的研究主要集中在 rotating mode的 control方面。4.射流过渡 Spray transfer :是指比焊接wire小的熔滴的过渡状态。在较高电流中Ar主成份的保护气体焊接时产生。喷雾过渡时熔滴一滴一滴有规律的过渡，因此称为projected transfer。熔化后滴落的wire前端形成小的粒状，熔滴以流淌的状态过渡，称为 streaming transfer 。另外熔化的wire前端拉长并高速旋转的过渡称为rotating transfer。5.球状体过渡 前端熔化金属变大形成球状，继而发展为比表面张力还重的大粒熔滴，向母材侧落下过渡的形态叫球状体过渡。这种形式在CO2焊接的电流区更明显。因熔滴过渡时不是直落而下，所以焊缝略显不规则，飞溅也多。

熔滴过渡状态是指焊条熔化后滴入熔池的状态。对熔滴过渡产生影响的因素包括保护气体的种类和成分，焊接电流和电压，焊条的成分和直径等。1. 粒状熔滴过渡(Globular transfer)指熔滴直径比所使用的wire直径大时的过渡状态。可以细分为低电流和中间程度的焊接电流范围内所产生的drop transfer和较高电流co2焊接时产生的repelled transfer。2.短路熔滴过渡 (Short circuiting transfer)Wire端部产生的熔滴与熔池直接接触过渡。在低电流电压co2焊接时，或在惰性气体成分高的焊接条件下，即MAG或MIG焊接时会出现。3.旋转熔滴Rotating transfer :在GMAW的大电流领域产生的现象。由于电流越高熔合效率越高，因此从效率方面考虑时电流越高越好。但是与其相对应缺点是很难控制熔池，易产生焊接不良。目前对提高焊接效率的研究主要集中在 rotating mode的 control方面。4.射流过渡 Spray transfer :是指比焊接wire小的熔滴的过渡状态。在较高电流中Ar主成份的保护气体焊接时产生。喷雾过渡时熔滴一滴一滴有规律的过渡，因此称为projected transfer。熔化后滴落的wire前端形成小的粒状，熔滴以流淌的状态过渡，称为 streaming transfer 。另外熔化的wire前端拉长并高速旋转的过渡称为rotating transfer。5.球状体过渡 前端熔化金属变大形成球状，继而发展为比表面张力还重的大粒熔滴，向母材侧落下过渡的形态叫球状体过渡。这种形式在CO2焊接的电流区更明显。因熔滴过渡时不是直落而下，所以焊缝略显不规则，飞溅也多。2短路过渡编辑使受电弧热熔化的消耗电极（焊条）前端与母材熔池短路，边重复进行燃弧，短路熔滴边过渡的形态叫短路过渡式，这种形式在CO2焊接与MIG焊接的小电流，低电压区焊接时尤为显著，被应用于熔深较浅的薄板焊接。电极前端的熔融部分逐渐变成球状并增大形成熔滴，与母材熔池里的熔融金属相接触，借助于表面张力向母材过渡。短路过渡在采用低电流装置和较小焊丝直径的条件下产生，短路过渡易形成一个较小的、迅速冷却的熔池，适合于焊接留较大根部间隙的横梁结构，适合于全位置焊接。焊丝通过电弧间隙时没有熔滴过渡发生，当接触到焊接熔池时才会发生熔滴过渡。A当电弧正常工作时，母材和焊丝都处于高温状态，送丝机构稳定的送进焊丝。当焊丝接触到熔池时，同时伴随着如下3个过程发生。①较大的焊接电流通过焊丝进入焊缝和母材，使焊丝末端开始熔化。②在图中短弧区，焊接电流迅速提高。③当初始焊接电弧较短时，电弧电压值降低，电弧熄灭。B采用平特性焊接电源可以使电流持续增加，主要是为了保持焊接电压稳定并提高电弧电压。此时电弧保持稳定，熔化的焊丝继续向焊接熔池熔敷金属。C当焊接电流与电压继续增加时，焊丝在焊缝上形成一个圆锥形区域，通过持续的送丝过程，将更多的焊丝送进该圆锥形区域中。D随着焊接电压和电流继续增加，更多焊丝的送进，锥形区域不断扩大，接着焊丝在锥形顶部开始产生缩颈，为下一步的剪切作准备。电磁剪切力主要是焊接电流通过焊丝与焊缝熔敷金属之间的短路过渡产生的，电磁剪切力沿着焊丝的方向向内辐射。E从D开始，焊丝与焊缝上部形成的锥形区域分离，电弧再引燃，电流开始降低，电压从短路过渡电压升高到电弧电压，熔滴停止向焊缝中过渡。F电弧对焊丝和焊缝进行加热。G在电弧区，利用电弧热清除锥形区域，使之熔入焊缝中，增加焊缝和焊丝的热量，为下一个焊接周期作准备。H当电压降低到电弧电压以下时，短路过渡过程结束，焊丝接触到焊缝并熄灭。短路过渡工艺过程中的注意事项如下。①焊丝熔滴只在短路过渡时才能熔入焊缝金属中，并且没有金属离子通过电弧。②短路过渡的熔滴过渡周期为20～250次/s。③在短路过渡过程中，电流产生的磁力场是主要影响因素，而重力不是主要因素，因此所有的焊接位置均可以采用。④焊丝周围的电流磁力场在短路过渡过程中会引起电磁收缩效应，焊丝顶部熔化的金属熔滴在电磁收缩力的作用下转变成球形熔滴并附着在顶部，形成一个自由熔滴并进人焊接熔池。⑤短路过渡适合于直径为1.2mm焊丝的焊接。⑥厚板材料采用大直径焊丝，并且采用喷射过渡来提高金属熔敷效率。⑦短路过渡对于母材的焊接热量输入较低，因此比较适合焊接薄板，焊接过程中不会产生烧穿现象，常用于焊接板厚小于5mm的碳钢和低合金钢。

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释义：学习应当专心致志，绝不可三心二意。出自：战国孟子《孟子·告子上》。原文如下：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。白话文：弈秋是全国最会下棋的人。有人和他学习，其中一个人专心致志；而另一个人总是想射天鹅；他学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。扩展资料孟子轶事：当孟家还在庙户营村集市旁居住时，孟子看到邻居杀猪，不解地问母亲：“邻家杀猪干什么？”孟母当时正忙，便随口应到：“煮肉给你吃！”孟子十分高兴，等待食肉。孟母深知做人要诚实，所谓“言必信，行必果”，而且她深深知道身教重于言传。为了不失信于儿子，尽管家中十分困难，孟母还是拿钱到东边邻居家买了一块猪肉，让儿子吃了个痛快。参考资料来源：百度百科-学弈

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快速培训英语的方法：1、阅读。想要更快地学习英语，最简单的方法是尽可能多地阅读，随时随地阅读。这样才可以更好地掌握词汇，学习语法和俚语。2、看电影。电影可以让你听到单词的发音，有助于学习新单词，从而提高英语水平。你可以先观看带字幕的视频，但不带字幕的视频可以帮助你了解更多信息。旦掌握了基本词汇，尽量不要看字幕，专注聆听你知道的单词，并从荧幕上的剧情猜测你不懂的单词意国。3、玩大型多人在线网游。大型多人在线网游是让你和其他人一起在线玩的电子游戏。你可以选择和说英语国家的人一起玩，让自己有机会与他们聊天，向他们学习。4、寻找网上笔友。笔友是想学习对方的语言并交换信件(或电子邮件)的人。书信的一半是用你的母语书写，这样对方就可以学习你的语言:另一半是用英文写的，以便你能练习英语。你们可以谈论任何话题!许多网站均可帮助你寻找网上笔友。5、交朋友。你可以在线与以英语为母语的人交朋友，与他们聊天，交换电子邮件，及通过(网络电话Skype进行交流以练习英语。6、唱歌。学习唱歌是另一种提高英语水平的好方法。唱歌可以帮助你练习英语发音(歌词的拥韵有助于发音)，同时还可以增加你的词汇量。找一首你喜欢的歌曲，学习演唱及了解歌词的意思。7、写日记。写日记将迫使你练习写作和词汇，同时强逼你练习造新的句子，而非只是重复早就懂的句子。你可以写日记记录自己的一天。你也应准备一个小本子，写下自己听到或看到的新单词。8、到说英语的国家旅行。到每个人都说英语的国家旅行，能大大提高你学习英语的进度。在说英语国家做临时工，或出国留学。你也可进行比较短期的旅行，但让自己沉浸在英语环境中至少3个月，才能最有效帮助学习。

广东工业大学高考分数线如下：广东工业大学体育生录取分数线为：文科：本科提前批次最低分数线为500分；专科提前批次最低分数线为450分。理科：本科提前批次最低分数线为480分；专科提前批次最低分数线为430分。广东工业大学最早可追溯到1942年的广州高等工业学校。1958年以其为基础成立广州工学院，首任党委书记兼院长为曾志；1962年学校发展为广东工学院，著名水利学家麦蕴瑜任首任院长。1970年学校整体迁往韶关南华寺办学，改称广东矿冶学院，部分院系专业划入华南工学院；1982年迁回广州并复名广东工学院；1995年广东工学院与广东机械学院、华南建设学院东院组建为广东工业大学。截至2023年1月，学校有大学城、东风路、龙洞、番禺、沙河、揭阳等多个校区，校园占地总面积5300余亩；设有25个学院、2个公共课教学部（中心）、2个研究院，开设85个本科专业。拥有博士学位一级授权点8个、博士学位二级授权点35个、硕士学位一级授权点25个、硕士学位二级授权点95个、博士专业学位授予权1种、硕士专业学位授予权17种，博士后科研流动站6个；有全日制学生近50000人，教职工4000多人。

断句啊 学奕

服役的就算虎王了，德国货：乘员人数- 5　　重量 - 69.8 吨　　体积 长: 10.29m (车身长: 7.3m), : 3.75m, 高: 3.09m, 离地高度: 0.49m　　装甲 - 车身: 前装甲 100-150mm, 侧装甲和后装甲 80mm, 底部和顶部装甲 28mm; 炮塔:前装甲 180mm, 侧装甲和后装甲 80mm, 顶部装甲 42mm,部分虎王涂有防磁装甲。　　武器 - 虎I式：56倍口径KwK 36L/56型88mm坦克炮 虎II式：1 x 88mm主炮-- 型号：8.8cm KwK 43 L/71 (72-84 rounds), 2 x MG 34 kal. 7.92mm机关枪 (5850 一轮)　　少数安装黑豹坦克的75mm主炮。　　最大时速: 41 公里/小时　　巡视半径: 170 km , 越野半径: 120 km　　引擎：梅巴赫HL230P30型V-12水冷汽油发动机　　燃料消耗 - 750加仑/100公里　　跨越障碍物能力 - 30度的斜坡,0.85米的垂直障碍物, 1.9米深的水域, 2.5m宽的壕沟　　对地压力 - 1.02 公斤/平方厘米　　炮塔：后期型为液压驱动，19~77秒旋转一周，保留手动旋转式操作。　　注：虎王的炮塔分波尔舍型和亨舍尔型，其中波尔舍型炮塔装备一门单节88mm火炮，而亨舍尔的炮塔上装备的是双节式88mm火炮(从1944年5月开始)。波尔舍型炮塔的虎王重型坦克携弹80发，亨舍尔型炮塔的“虎王”重型坦克则为86发。75%的弹药存储在车体内侧面，另外的25%弹药则存储在炮塔后部。此外，用于本车防御和对空射击的3挺MG34/MG42型7.92mm机枪则配弹5850发。　　波尔舍型炮塔：正面100mm厚，具有60度的倾斜角度，顶装甲为40毫米，炮塔内有宽敞的空间，能携带16发炮弹。　　亨舍尔型炮塔：正面180毫米，81度倾斜角，侧面装甲的倾斜角度被修改为69度，修改倾斜角度后的炮塔能够多携带22发炮弹波尔舍型炮塔的防盾呈弯曲状，车长指挥塔位于炮塔左侧。由于火炮防盾弯曲形状会导致一些机械问题，1943年12月，亨舍尔公司受命设计一个新炮塔作为以后的标准炮塔。亨舍尔型炮塔的车长指挥塔比较平，不象波尔舍的呈突出状，火炮防盾为“猪头式”。亨舍尔炮塔也被称为克虏伯型炮塔。　　车体重量由于使用的炮塔不同而略有差异，其波尔舍炮塔的生产型号为战斗全重为68.5吨，亨舍尔炮塔的生产型号为69.8吨。

钱呗~!买东西就少了.

这是英语——早期现代英语。。。我不懂，你看看这里吧：http://tieba.baidu.com/f?kz=442779119很难的，貌似没翻译全，将就着看看好了。

院校专业：广东工业大学是一所以工为主、工理经管文法艺结合、多科性协调发展的省属重点大学、广东省高水平大学重点建设高校，1958年开办本科教育，1995年由原广东工学院、广东机械学院和华南建设学院（东院）合并组建而成。2021年跻身软科世界大学学术排名世界高校400强，泰晤士高等教育世界大学排名位列中国大陆高校35-50名。U.S.News2021世界大学工程学排行榜内地排名第39位、世界排名第166位。,学校本部坐落于中国南方名城广州，拥有大学城、东风路、龙洞、番禺、沙河、揭阳等多个校区，校园占地总面积4200余亩，环境优美。目前，学校共设有21个学院、4个公共课教学部(中心)、2个研究院。拥有博士后科研流动站6个、省攀峰重点学科一级学科4个、省优势重点学科一级学科6个、省特色重点学科二级学科5个，工程学、材料科学、计算机科学、化学、环境科学与生态学等5个学科进入ESI全球学科排名前1%行列，其中工程学已进入1.08‰。,学校坚持立德树人根本任务，构建和完善特色鲜明的高水平人才培养体系，培养有家国情怀、有国际视野、有坚实基础、有创新能力的高素质创新性复合型人才。拥有本科专业82个、一级学科博士学位授权点8个、二级学科博士学位授权点34个、一级学科硕士学位授权点24个、二级学科硕士学位授权点95个，博士专业学位授予权1种，硕士专业学位授予权13种，同时具有同等学力人员申请硕士学位授予权。目前全日制在校生46000多人，其中本科生36000多人、研究生近10000人，并招有不同层次的成人学历教育学生、港澳台学生、国际学生。60多年来，为社会培养了40余万专门人才。毕业生就业率多年来位居广东省高校前列。,现有国家级一流本科专业建设点27个、教育部卓越工程师教育培养计划专业7个、国家级特色专业建设点7个、国家级专业综合改革试点专业1个、教育部等专业认证/评估通过20个、省级一流本科专业建设点17个，省级名牌专业13个、省级特色专业25个、省级重点专业8个、省级专业综合改革试点专业14个，国家级一流本科课程6门、国家级精品课程（含双语教学示范课程）3门、省级一流本科课程37门、省级精品课程（含双语教学示范课程）119门，国家级工程实践教育中心7个、国家级实验教学示范中心3个、国家级虚拟仿真实验教学中心1个、省级实验教学示范中心27个、省级虚拟仿真实验教学中心2个，国家级研究生联合培养示范基地2个、国家级大学生实践教学基地1个、省级大学生实践教学基地41个。近两届获国家级教学成果二等奖2项，获省级教学成果一等奖8项、二等奖13项。,建设有2万多平方米的创新创业育人基地，获教育部“全国创新创业典型经验高校”等国家级创新创业称号7项。中国高等教育学会2020年全国普通高校学科竞赛排行榜位居25位。2013-2019年，学校连续四届捧得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”，获特等奖4项；2012-2020年，学校连续五届夺得“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖，连续两届捧得“优胜杯”；第六届中国国际“互联网+”大赛获金奖2项，获金奖数和获奖总数均位居广东省高校第二。学校男子篮球队连续三年获全国大超联赛总冠军，2011年获第八届亚洲大学篮球锦标赛冠军；足球队获2018-2019CUFA全国大学生校园足球联赛大学男子校园组总冠军。近年来，学生在声乐、器乐和舞蹈集体项目上获全国大学生艺术展演一等奖及全国大学生素质教育艺术品牌金奖等50余项。创新创业教育和文化素质教育是学校的“闪亮名片”。,学校坚持人才强校战略，建设高素质教师队伍。现有专任教师2300多人，其中正高级职称400多人、副高级职称约700人。拥有全职院士1人，聘有外籍院士3人、中国科学院院士6人、中国工程院院士2人，拥有“教育部高层次人才”、国家“杰青”、新世纪“百千万人才工程”人才、海外高层次人才、教育部“新世纪优秀人才”等国家级人才达100多人次，珠江学者、青年珠江学者、省“杰青”等省级人才100多人次、省部级“创新团队”14个。拥有全国高校黄大年式教师团队1个、教育部教学指导委员会委员8人、国家级省级教学团队26个、省教学名师16人。,学校坚持顶天立地科研工作，开展高水平科研创新。拥有省部共建精密电子制造技术与装备国家重点实验室、国家地方联合工程实验室1个、国家地方联合工程研究中心1个、国家发改委现代服务业产业集聚基地1个、教育部重点实验室2个、教育部国际合作联合实验室1个、教育部协同创新中心1个、粤港澳联合实验室2个，广东省重点实验室等省级科研平台70余个。到校科研经费连续三年突破10亿元。2020年，国家自然科学基金项目立项182项，位居全国前45；牵头承担国家重点研发计划项目3项。高水平大学建设以来，学校以第一完成单位获得国家科学技术奖3项、省部级科技奖一等奖18项；获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖2项、广东省哲学社会科学优秀成果奖一等奖4项。获中国专利优秀奖6项，2020年学校发明专利授权数位列全国高校第35位。,学校坚持与产业深度融合，高质量服务经济建设主战场。目前与地方政府和工业界联合建立了“广州国家现代服务业集成电路设计产业化基地”“佛山广工大数控装备协同创新研究院”“东莞华南设计创新院”“河源广工大协同创新研究院”“惠州广工大物联网协同创新研究院”“汕头广工大协同创新研究院”等11个重大协同创新平台，拥有国家级科技孵化器4家、国家级众创空间5家、省级新型研发机构7家、省国际科技企业孵化器1家，在高端装备、智能制造、IC设计、工业设计、先进材料、环境生态、生物制药、软物质等多个领域促进产学研合作和协同创新，助推产业高质量发展。牵头推动广东国防科技工业技术成果产业化应用推广中心落地建设。,学校坚持全球视野，拓展深化对外合作交流。先后与国（境）外150多所知名大学和机构建立合作关系，为学校人才培养国际化、师资队伍国际化和科研工作国际化创造条件、提供平台。积极响应国家“一带一路”倡议，推进中巴人工智能卓越中心。现有国家外专局和教育部“高等学校学科创新引智计划”（“111计划”）1个，开办有中外合作办学项目动画专业1个，机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、土木工程、计算机科学与技术、工商管理专业本科国际班5个。,面向新发展阶段，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，抢抓粤港澳大湾区建设重大战略机遇，贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，改革创新，乘势而上，促进更高质量发展，努力朝着“特色鲜明、国内一流、世界知名”的高水平大学建设目标砥砺奋进。,（最后更新：2021年12月）其他信息：6月7日QS全球教育集团发布第十五期QS世界大学排名。11所中国大学进入世界百强，中国排名最高的清华大学从世界25位升至第17位。除清华大学外，北京大学排名30，复旦大学排名44，上海交通大学排名59，浙江大学排名68，中国科学技术大学排名98。另外南开大学、武汉大学、中山大学、哈尔滨工业大学等进入了前三百名以内。清华大学是我国著名高等学府，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。今天的清华大学面临前所未有的历史机遇，清华人继承“爱国、奉献”的优良传统，秉承“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风。为使清华大学跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

碇 真嗣 （碇シンジ IKARI SHINJI） 故事主角, Eva初号机专属驾驶员,“第三适格者”. 个性十分消极, 不擅长和别人交往. 由于年幼时亲眼目睹母亲在试验事故中被“消灭”的场景,和一个没住在一起的冷酷无情父亲不愉快的人生经验, 给他带来了莫大的精神压力. 所以, 他平时显得相当的阴郁, 因为他一直想把过去的记忆封锁起来, 导致在他的潜意识中, 还有着截然不同的另一面人格, 平时对做家事相当拿手, 在他寄居于葛城美里住处时, 几乎都是靠他来操持家务。 绫波 丽 （绫波レイ AYANAMI REI） Eva“零号机”之驾驶员最早被选为操纵EVANGELION人选的“第一适格者”. 在使徒来袭的七个月之前即已接受驾驶训练, 不过却在零号机的启动实验中因意外而身受重伤. 性格中缺乏一般的情感表现, 沈默寡言和面无表情是她最大的特色. 无论交给她多苛酷的任务她都不会有任何异议, 毫不反抗默默地执行. 平时和真嗣一样在第三新东京市立第壹中学校中同一班上学,身世背景相当模糊, 没有双亲, 也没有任何朋友.在她所住的房间里没有任何除了必需家具之外的东西,一个谜般的少女。 物流·明日香·兰格丽（物流·アスカ·ラングレ－ SOURYU ASUKA LANGLEY） Eva贰号机的驾驶员, 也是和零同样受过特殊训练的“第二适格者”. 德国人. 由于被遴选为适合操纵EVA的第二适任者,所以也在德国接受训练. 对自己的能力非常自负, 是个直性子、不认输. 有着强烈自我意识的人, 和零的性格完全相反! 所以看到消极的真嗣, 令她感到相当不耐烦. 她在美国长大, 身上却有四分之三德国裔和四分之一的日本裔血统.现在平时虽然也和真嗣一同上学,但是她已有在德国大学毕业的学历!是个天才少女. 她负责的贰号机平时最为稳定, 她和EVA的同步率经常是最高。 碇源堂 （Ikari Gendou／碇グンドウ) 年龄48岁。NERV司令官，碇真嗣的父亲。他原姓六分仪，和碇唯结婚后改姓碇。他从年轻时代起就是一个相当神秘的人，在几乎毁灭世界的第二次浩劫发生后，他就全力投入研究事件的真相、“使徒”的真面目和其他种种相关的谜题。《人类补完计划》和NERV的成立都跟他有相当深的牵连。曾于2003年国联设立的人工进化研究所担任所长的职务，2010年，成为国联直属的以调查、研究、歼灭使徒为目的的NERV的司令，也是整个EVA 开发计划的总负责人。此外，他亦是被称作“人类补完计划”的机密计划的责任者。在形式上， 他虽然是受人类补完委员会和Seele的指示在指挥NERV，但是在暗中他有着自己的计划。他是一个为了达到自己的目的而无视人性与感情、极为冷静（酷）的人。 碇唯（IKARI YUI／碇ユイ） 生于1977年，死于2004年。在京都大学时，是冬月教授门下的优等生。NERV后与六分仪源堂结婚，生下碇真嗣。四年后在源堂任所长的人工进化研究所（AEL）的实验中，因操作失误丧生。从造型上大家一定可以发现唯实在是很象绫波丽，而且连配音都是一个人。 冬月幸增（Fuyutsuki Kouzou／冬月コウゾウ） NERV的副司令, 是与源堂在大学时代起就认识的友人, 平常都在源堂的身边. 性格敦厚, 紧急时也不慌乱, 给人一种游刃有余的感觉. 当源堂不在的时候代理指挥 NERV. 他也是源堂和NERV工作人员之间的桥梁. 整个故事中他是最接近源堂的人, 也只有他才知道源堂内心真正的目的为何。 葛城美里（Katsuragi Misato／葛城ミサト） 隶属于NERV本部中央作战司令部作战局第一课作战部长,EVA驾驶员的直属上司, 对策划战略的能力非常强. 也是寄居在她家里的真嗣、明日香两人的监护人. 她在表面上的性格显得相当外向、开朗而乐观, 有时就像是个不折不扣的傻大姊, 不过私底下她也有只问工作的冷酷面, 生活方面粗鲁散漫而引人侧目.... 加持良治（Kaji Ryouji／加持レヨウジ） 任职于特务机关NERV的“特殊监察部”, 同时也是日本政府内务省监察部的间谍, 从德国随同明日香和贰号机从德国的NERV 第三支部来到日本, 表面上看起来是个不修边幅的浪荡子或是轻浮而难以捉摸的男人. 实际上他一面受 NERV 司令碇源堂的直接命令行事, 却又一面负有在 NERV 内部做秘密侦查的任务. 由于职务的关系, 他似乎知道不少关于 NERV、“使徒”和“人类补完计画”的资料和内情, 平时有在地下都市栽培西瓜的兴趣. 学生时和美里是一对恋人. 由于是个潇洒成熟的男人, 所以明日香相当崇拜他。 赤木律子（Akagi Ritsuko／赤木レツコ） 年龄30岁。NERV技术开发一课之第一人, Evangelion开发计画的负责人,及超级电脑MAGI的管理者, 她是一个相当有才能的科学家,个性属于绝对理智型, 相当果决而明快! 虽然理性, 不过也有神经质的时候! 虽然和美里从大学时代就已认识,不过却比美里更接近碇源堂, 藉由EVA的开发过程, 她甚至掌握了超过美里之上的有关 “NERV”和“Evangelion”的机密。 日向庚（Hyuga Makoto／日向マコト） NERV本部中央作战司令部作战局第一科所属，是控制台的操作员。阶级为中尉。对直属上司葛城美里也抱有恋情，是个机敏、随机应变能力强的青年，平常喜欢看漫画。 伊吹玛亚（Ibuki Maya／伊吹マヤ） NERV本部技术局一科所属，阶级为中尉，直属上司赤木律子，通常担任EVA 驾驶员同步状况调查及系统操作的任务，也是战况转播员。她操作机器的技术似乎是直接传自于赤木，又同时身兼赤木的部下和学妹，因此对赤木相当尊敬。她的个性文静乖巧，有洁癖，是EVA 系列中颇受欢迎的女性之一。 青叶茂（Aoba Shigeru／青叶シゲル） NERV本部中央作战司令部副操作员，阶级为中尉，通常担任通信以及情报分述等任务，直属上司可能是冬月。他的兴趣爱好是弹奏吉它，在SS版游戏中还有他教真嗣等音乐的情节。 基路·洛仑兹（KEEL LORENZ／キ－ル·ロ－レンツ） 作为人类补完委员会的中心人物，在幕后操纵着NERV，是德意志的亚利安系人。平时总用目镜覆盖眼睛，隐藏表情，但并非绝对的权利者，他通常用“我们”的复数形式来自称，让人总感到他只是组织的一员。他与冬月及源堂似乎在很久以前便已相识，总体而言，他并不是一个可靠的人。 相田剑介（Aida Kensuke／相田ケンスケ） 年龄14岁。真嗣和东二的同班同学及好友, 是一个军事武器迷外加摄影迷, 平日除了喜欢玩模拟生存游戏之外, 也喜欢拿着摄影机去拍摄武器装备m 不知为何, 他和东二特别合的来! 两人没事老是一起出现。通常被明日香与洞木称作“傻瓜三人组”。 铃原东二（Suzuhara Tohji） 年龄14岁。他原是“第3新东京市立第壹中学”2年A班的学生, 也是真嗣的好友, 其性格属于“先动手后动口”的率直型, 虽然也是个善良的人, 但是却常常不会适当地表达自己的感觉. 讲起话来常喜欢用满口奇怪的大阪腔, 他后来被挑选为担任EVA 参号机驾驶员的“第四适格者”,但却因为机体受到第十三使徒的入侵导致在启动后不能控制, 被真嗣的初号机所摧毁, 他也因此身受重伤。 洞木 光 14 岁，2年A班的班长, 具有那种不会随便放水的正经性格, 相当受班上同学信赖! 在班上偷偷的暗恋东二, 后来跟明日香讲.... 渚薰 年龄是个谜,是一个谜样少年,被送到NERV是以“第五适格者”的身份(由“人类补完计画”中送来) 淡淡的微笑之下, 隐藏着其深不可测的内心. 拥有自由控制同步率的高强能力, 后来被发现, 他的其真面目却是第十七使徒..... PEN PEN 新品种的温泉企鹅，它只是美里的宠物。除了调节气氛之外，似乎并无太大作为（笑）。作品中出场数不多，但却十惹人喜爱。

B&T公司APC223步枪虽然美国枪械牢牢锁定了几乎任何AR或与之类似的设计，但世界其他地方则正朝着不同的方向发展。这可以追溯2000年对HK G36的评测，以及2011年对贝雷塔ARX160的评测，可以看到这些在尤金·斯通纳框架之外的设计所具有的优点。欧洲正在专注于聚合物制造、具有左右操作部件、折叠枪托、采用活塞短行程自动方式的步枪。CZ Bren2是一个很好的例子，测试了这种平台的手枪和卡宾枪，它们都是人们最喜欢的枪械之一。B&T USA美国公司经销的瑞士制造APC223步枪，口径5.56×45mm，是欧洲设计的另一种步枪，人们一直期待能够对其进行测试，它的表现没有让人失望。全长549mm，空枪重3.1千克。APC223步枪的枪管长度8.7到16.5英寸（221到419mm），测试样枪是PDW短管型。枪管长度10.3英寸（262mm），配备MBT Pro伸缩折叠枪托。PDW是一种半自动短管步枪（SBR），任何愿意跳过《国家火器法（NFA）》并生活在可以合法持有SBR州的用户都可以使用。虽然官网上没有显示，但有采用同样设计却没有枪托的手枪版，可以提供给那些想在以后安装枪托，并填写适当NFA表格的用户。毕竟在这种手枪上安装枪托非常简单。此外，APC系列还有.300BLK口径（APC300）和7.62×51mm口径（APC308）可供选择。APC223配备三档可调导气箍，采用活塞短行程自动方式。枪管膛线缠距1：7，A2消焰器，6英寸M-LOK护木与上机匣无缝结合。APC223步枪的上机匣带有生产序列号，可以根据需要，轻松更换价格低廉的聚合物下机匣。与AR步枪一样，都通过两个销钉固定上下机匣。配备二道火扳机，控制部分类似AR步枪，保险、弹匣卡榫和空仓挂机解脱杆都可以两侧操作。可以安装不同样式的AR小握把。凭借坚固的结构、能够向右侧折叠、可以调节枪托长度和贴腮板高度，MBT枪托是一款出色的设计。但B&T还推出了一款适配器，用来安装ACR枪托，以及更老一些的UMP枪托。B&T还提供了他们的RBS消音器用于测试，通过该公司巧妙的A2消焰器连接方法，能够直接安装在消焰器上。这种新型RBS（降低背压消音器）提供了出色的降噪能力，同时显著减少了背压和吹向射手面部的火药燃气。消音器（包括底座）全长168mm，外形非常紧凑，可以安装并锁定到任何军规（Mil-Spec）A2消焰器上。B&T公司的A2消焰器和Rotex-X消音器套件，曾经获得《目标》杂志2022年编辑选择奖，是市场上最容易操作、性能最安全的消音器支架之一。MBT折叠枪托结构坚固，长度和贴腮板高度可以调节。聚合物小握把与AR步枪兼容，可以根据喜好进行更换。作为短管步枪的APC223 PDW几乎是任何执法部门、自卫武器的完美选择。长期以来，人们一直提倡在巡逻时使用10.5到11.5英寸长度的枪管，因为它们让步枪重量更轻、外形更紧凑，并且在实战射程内能够提供足够的弹道性能。10.3英寸的枪管非常适合CQB用途，并且在突击小队、车组成员、要员保护等用途中表现出色。如果想要使用消音器，安装消音器后枪管长度相当于16英寸（406mm），就是典型的卡宾枪枪管长度，仍保持良好的平衡性能。没有安装RBS消音器时，这款APC223 PDW操作非常方便且平衡性良好，携带它可以轻松绕过障碍物，或者在车内等狭窄空间内使用。安装RBS消音器后，确实让前部有点重，但操作仍然不显得笨重。操作保险、弹匣卡榫、空仓挂机解脱杆和折叠非随动拉机柄时，让人们对瑞士枪械制造商的高水平有了深刻的理解，所有操作都有清晰、流畅、可以预测的精确反馈。人们喜欢这支步枪上的二道火扳机，一道火完全可以预测，击发后的过行程很少。扳机起动距离偏长一些，所以射手需要一些时间才能完成快速连续射击，一旦适应后，由于扳机复位行程较短，二连击和三连击都可以轻松完成。APC223发射Hornady55格令FMJ弹药时，取得了最佳精度表现。使用随枪附带的Aimpoint Micro T1红点瞄准镜，进行了50码归零，这是无倍率瞄准镜的典型精度测试距离。该枪的射击精度非常好，它顺利发射了几乎所有的弹药。精度最好的一组是Hornady55格令FMJ弹药，散布圆直径0.6英寸（15.2mm）相当于1.2 MOA。Hornady55格令Critical Defense弹药同样表现不错，散布圆直径0.7英寸（17.8mm），相当于1.4MOA。它似乎唯一不太喜欢Speer55格令Gold Dot弹药，散布圆直径0.75英寸（19mm），相当于1.5MOA，但这个射击精度仍然不错。射击200米和300米钢靶时，这支步枪似乎偏爱62格令的弹丸，另外还包括联邦M855弹药。值得一提的是，在50码精度测试中，M855弹药的精度为1.6MOA。值得一提的是，T1红点瞄准镜的红点直径就是2MOA。操作部分镜像安装在聚合物下机匣的左右两侧。APC223的二道火扳机组很轻，又不至于过轻。随枪附送聚合物制造的折叠机械瞄准具。正如预料的那样，安装RBS消音器之后，枪声很小，背压很小，可感后坐力同样很小。也许最重要的是，在50码精度测试中，无论是否安装消音器，任何55格令的弹药都没有明显的弹着点偏移。也没有影响到100米精确命中12英寸（305mm）见方的钢靶，且弹着点都大致位于钢靶中央。无论是否安装消音器，进行100到300米射击训练时，都用相同的瞄准点，准确命中了人体钢靶。对于在常用射程外使用步枪来说，这是一个巨大的优势，因为可以根据瞄准镜的常用瞄准点可靠命中100米，甚至更远的目标。如前所述，A2消焰器支架几乎是最可靠的，射击过程中消音器从来没有出现松动的情况。APC223不完全分解直观且快速，组件公差首屈一指，“像瑞士手表”的形容名副其实。枪机框安装在上机匣内，滑动时就像安装了滚动轴承一样顺滑，所有零件的装配都堪称完美。注意枪托组件上的液压缓冲器。正如人们对B&T枪械的期望一样，APC223的实际制造质量超过了预期，也超过了大多数同类枪械。感觉它更像是一台经过微调的机械，而非由聚合物和金属结合在一起的步枪。当使用过B&T出品的任何枪械之后，就会体会出该公司对产品质量和细节的严肃态度。操作和射击过程中，没有任何松动、不会出现杂音。操作控制部分时，部件反馈清晰。总之，人们会体会到精密仪器的感觉，所有反馈都是一致的，没有模糊的空间。APC223可感后坐力相对较小，部分归功于其液压缓冲器。测试过程中，所有弹药的可靠性均为100%。RBS消音器非常安静，背压几乎不存在。虽然人们喜欢测试他们的手枪口径卡宾枪（PCC），但本质上还是一名步枪迷，人们真的很喜欢用这支步枪进行射击。坚固、可靠、精确，紧凑外形非常容易操作。如果希望获得一些与众不同的功能，那么请将B&T美国公司APC223列入到考虑清单中。该枪零售价为3400美元，约合人民币23363元。B&T RBS 556 A2消音器长168mm，外径49mm，重641克，零售价为1095美元，约合人民币7524元。

学弈是六年级的课文，六年级下册16课《学弈》。原文及翻译如下：原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲（huì）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wéi）是其智弗若与？曰：非然也。翻译：弈秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲,可是他心里却想着天上有天鹅要飞过,怎样拿弓箭去射它.这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习,成绩却不如那个人.是他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。

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以上两位的答案已经很详细了，我补充点具体信息。有金属的是大功率管，为了散热，不能区分是什么管。通常三极管较小，常用的有8050，1805。1300，3DX等。场效应管一班比较大，是扁平的，有的标F。

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学弈的意思是：学习下棋。【出处】《学弈》——先秦·佚名弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【译文】弈秋是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。扩展资料1、《学弈》创作背景《学弈》是选自《孟子·告子》上中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。孟子与告子都是战国时人，孟子持性善论，告子持不善不恶说，《告子》以两人的论辩开头，集中阐述了孟子关于人性、道德及其相关理论。2、《学弈》鉴赏通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。

根据场效应管的PN结正、反向电阻值不一样的现象，可以判别出结型场效应管的三个电极。具体方法：将万用表拨在R×1k档上，任选两个电极，分别测出其正、反向电阻值。当某两个电极的正、反向电阻值相等，且为几千欧姆时，则该两个电极分别是漏极D和源极S。因为对结型场效应管而言，漏极和源极可互换，剩下的电极肯定是栅极G。也可以将万用表的黑表笔（红表笔也行）任意接触一个电极，另一只表笔依次去接触其余的两个电极，测其电阻值。当出现两次测得的电阻值近似相等时，则黑表笔所接触的电极为栅极，其余两电极分别为漏极和源极。若两次测出的电阻值均很大，说明是PN结的反向，即都是反向电阻，可以判定是N沟道场效应管，且黑表笔接的是栅极；若两次测出的电阻值均很小，说明是正向PN结，即是正向电阻，判定为P沟道场效应管，黑表笔接的也是栅极。若不出现上述情况，可以调换黑、红表笔按上述方法进行测试，直到判别出栅极为止。参考资料：http://blog.nnsky.com/blog_view_11314.html

　　希特勒鲜为人知的一面　　希特勒喜欢孩子　　在其中公布的一张彩色片上显示，一群身穿化装舞会时所穿服装的孩子们包围着希特勒。尽管当时希特勒才50岁，但是从照片上可以看出，他那时身躯显得很瘦小、并且腰有些弯；还有他那撮标志性的小胡子已经变得有些灰白。　　据了解，这张照片是1939年4月20日，希特勒为了庆祝自己50岁生日，邀请纳粹高官的孩子们来到他位于德国巴伐利亚贝希特斯加登阿尔卑斯山，希特勒的随身摄影师拍摄的。　　据报道，这位纳粹头子一直没有自己的孩子，因此他非常喜欢花时间和其他纳粹高官的孩子们在一起，希特勒还经常给对些孩子们讲，他们在有着1000年文明史的德意志帝国上有着多么重要的作用。　　希特勒的宣传部长戈培尔的六个孩子以及他的建筑师阿尔伯特-斯珀尔(Albert Speer)的孩子都是希特勒所代理的家庭。　　对于国民的健康　　希特勒生前患有多种疾病，在他对自己的病情重视之前，他已经开始关注自己国民的健康。例如：他对于自己的士兵抽烟极为反感，，他下令全国禁烟，甚至还派科学家研究尼古丁的害处。他还建立了癌症的报告制度。要知道在当时，癌症尚未被其他国家所重视，这一制度在当时来讲是十分先进的。他还让人民吃小麦等健康食物。对于含砷的农药是禁止使用的。但希特勒死后，这些研究当做异端思想所被禁止研究，直到20世纪80年代才重新被重视起来。希特勒的革新观念还体现在饮食科学上，他主张食品要少糖、低脂，少吃肉类和罐头。他又通过立法规定，大德意志帝国的主食也即面包，在制作时必须加大全麦面粉的比例，增加人们对纤维素的摄取量，总之就是反对吃得过精过细。另外这位思想超前的人物还倡导了一场防范核辐射污染的运动。　　对地球生态的关心　　在1942年，他还在关心鲸类动物的生存问题，想采取适当措施挽救。

　　《学弈》告诉我们做事不能三心二意，要学会专心致志，才能学有所成。专心致志是做事的先决条件，在同样的学习条件下，专心致志学习的人肯定比三心二意的人学得更好。不同的学习态度决定了不同的学习效果，学习必须要专心致志，才能取得卓越的成绩。 　　《学弈》的出处 　　《学弈》出自《孟子·告子上》，原文如下： 　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 　　译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教授两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁(或是天鹅)要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗?说：不是这样的。 　　《学弈》一文运用了对比的写作手法，比较了两个学生不同的学习态度以及他们不同的学习成果，从而说明了学习态度对于学习成果的重要作用。《学弈》一文启示我们，学习应该专心致志，不能三心二意。

场效应管工作原理用一句话说，就是“漏极-源极间流经沟道的ID，用以栅极与沟道间的pn结形成的反偏的栅极电压控制ID”。更正确地说，ID流经通路的宽度，即沟道截面积，它是由pn结反偏的变化，产生耗尽层扩展变化控制的缘故。在VGS=0的非饱和区域，表示的过渡层的扩展因为不很大，根据漏极-源极间所加VDS的电场，源极区域的某些电子被漏极拉去，即从漏极向源极有电流ID流动。从门极向漏极扩展的过度层将沟道的一部分构成堵塞型，ID饱和。将这种状态称为夹断。这意味着过渡层将沟道的一部分阻挡，并不是电流被切断。在过渡层由于没有电子、空穴的自由移动，在理想状态下几乎具有绝缘特性，通常电流也难流动。但是此时漏极-源极间的电场，实际上是两个过渡层接触漏极与门极下部附近，由于漂移电场拉去的高速电子通过过渡层。因漂移电场的强度几乎不变产生ID的饱和现象。其次，VGS向负的方向变化，让VGS=VGS(off)，此时过渡层大致成为覆盖全区域的状态。而且VDS的电场大部分加到过渡层上，将电子拉向漂移方向的电场，只有靠近源极的很短部分，这更使电流不能流通。

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所谓英语思维，就是think in English / use English to think（用英语思考）；简单点说，就是要避免翻译，跳过中文，直接用英语去想、去表达。比如，看到一个苹果的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到"apple"，而不会用“苹果”这个中文词来做过渡桥梁。一个没有英语思维的孩子，他是无法真正掌握语言背后的逻辑、文化与思维方式。孩子即使词汇量可以达到5000个单词，最终也不懂灵活运用。因此，我们让孩子进行英语启蒙学习，重在培养孩子的英语思维。我们要如何帮助孩子跳出母语，能用英语认知事物，并建立直接的联系，形成英语思维呢？大量的可理解输入是培养英语思维的基础很多家长每天放英语歌谣给孩子听，给孩子看英文动画，以此达到“磨耳朵”的目的。但问题是，孩子真能听懂吗？孩子即使知道英语发音，但语意无法在大脑中建立联系，也是典型的无效输入。这种不理解的输入，对于孩子来说只是一种噪音。英语启蒙的关键，就是看孩子有多少输入被理解了、被真正吸收了。只有真正被吸收的输入，才是有效输入，才会形成学习效果，最终形成输出。那么家长如何做，才能让孩子进行可理解性输入呢？1.挑选合适的英文动画、绘本为何大家都推祟动画片和绘本，因为这些可以最大限度弥补语言环境的缺失。在绘本和动画片中，不仅有日常常用的生活场景对话，还会涉及到大量丰富的题材，寓教于乐。孩子观看的英文动画和绘本多种多样，家长如何选择和年龄相匹配的动画及绘本呢？以英文动画举例：对于刚开始和英语接触的孩子，要挑选五分钟左右，基本以短句为主，语速慢的动画片。比如：In the night garden（花园宝宝）、Penelope（蓝色小考拉)…孩子进行了一段时间的磨耳朵，有了一定的接触，家长可以为孩子挑选5-10分钟左右长度和句子重复度高，语速较慢的短片，比如：PAW patroll(汪汪队立大功)、Octonauts(海底小纵队)…通过这个阶段的积累，接下来家长可以为孩子挑选10到20分钟句子较长，语速稍快的短片。比如：Dora the Explorer（爱探险的朵拉）、Bob the builder(巴布工程师)…以此类推，随着孩子不断的英语输入，家长不断在现有的输入上增加难度和挑战，才能实现孩子有效输入最大化。家长选择绘本的方式也一样，根据孩子年龄和兴趣入手，从简单的洞洞书、翻翻书到故事逻辑性强的长绘本，再到分级阅读，层层递进增加难度和挑战。2.用肢体、表情及图像示意，而不是翻译我们要如何让孩子看到事物，就能在脑海中自然而然地想到对应的英语表达呢？很多英语课堂都是这样做的，老师把绘本、动画中的内容搬到孩子的面前，让孩子看到、摸到、感受到；孩子才能一边听一边理解，慢慢形成英语思维。家长也可以效仿，以家长陪孩子看《蓝色小考拉》为例，里面涉及的场景“in the living room”，小考拉与伙伴问好：“Good evening.”“Good evening?That＇s not the evening.”“I made a mistake.Good afternoon.”可能很多家长会告诉孩子，“evening”是晚上，而“afternoon”是下午。家长的这种做法不利于孩子英语思维的形成，家长正确的做法是：拿出代表“星星、月亮、睡觉”夜晚的图片，告诉孩子，“In the evening.”拿出代表“喝下午茶”等代表下午的图片，告诉孩子，“In the afternoon。”如此，让孩子自己慢慢理解就好。如果家长实在忍不住想翻译的话，就用英语翻译，并配合肢体比划、夸张的表情，结合图片慢慢说，比如:“In the afternoon we have afternoon tea.”“At night, the stars come out and the moon comes out.”如果家长直接翻译成中文，孩子就会习惯依赖于翻译，以后在头脑中就多了一道关，要先翻译成汉语，再想到英语，这就不是英语思维了…建立英语思维孩子“输出”突飞猛进当孩子可理解性输入完成，孩子吸收地如何，就得看输出了。孩子能有效输出，才是英语思维的最好体现。当孩子看完一部动画片后，不是看完就完事了，家长要帮孩子建立起英语思维，就需要适当输出，家长们如何引导呢？1.调动感官，开启肢体游戏当孩子看完动画片之后，家长应充分调动孩子多种感官，将动画片中出现的知识点进行动作演绎，引导孩子即刻反应出英语动画片中的英语词汇或句子，锻炼孩子的直接思维。比如《小猪佩奇》第一集《Muddy Puddle》里面出现的台词：“George likes to jump in muddy puddles.”“Peppa likes to look after her little brother, George.”家长可以边重复句子，边夸张地模拟“乔治跳泥坑”的感觉；另外一句话，家长可以抱着娃娃轻拍，或用别的场景，模拟“佩奇喜欢照顾她的弟弟”。我们还可以提取出I like to…，让孩子学会表达他们所喜欢做的事情。像这样的重复句式在每一集中都很容易找到。我们在每一集动画片中都提取出一两个基本句式用到日常亲子口语中进行不断强化，运用肢体动作，让孩子明白其中的意思，相信孩子很快就能熟练掌握并应用起来。2.角色扮演，场景还原家长还可以借助角色扮演游戏，进行英文动画片场景还原和复述。在此游戏过程中，家长可以跟孩子制定规则，比如规定孩子只能用英文去表达，不能使用中文。即使孩子在此过程中突然碰到英文忘记或不会而卡壳时，这种情境下或许还能激发出孩子的自主表达。我们这样给孩子创造一个机会和舞台去不断输出，会使孩子的直接思维和语言越来越顺畅。再拿《小猪佩奇》举例，比如看完《Hide And Seek》这一集， 爸爸妈妈可以都加入进来，妈妈先藏起来，孩子来找，爸爸可以为孩子提供一些线索。孩子蒙上眼睛来数 "One、two、three…ten"，"Ready or not?""Here comes…"（妈妈快速藏好），爸爸提供线索："Is she in the bedroom?"孩子根据线索走进卧室寻找"No one"；继续提供线索："Is she under the table?""Found you!""It is…turn to hide?"通过这些亲子互动，能很好地帮助孩子保持对英语学习的兴趣，并加深孩子对英语的理解，并持续输出。随着孩子在生活中使用英语的频率增加，他的表达会变得越来越自然，潜移默化间就能形成英语思维了。说了这么多，归根结底，构建英语思维的最好方式，还是：“让孩子在3-6岁开始英语启蒙，越早越好。”如果开始得晚，孩子中文很强势了，就会不自学地用中文的思维方式，去组织英语句子。由此可见，在孩子语言学习的黄金时期，培养英语思维尤为重要。而孩子养成英语思维习惯，也必定要始终贯穿输入-吸收-输出阶段。以上这些形成孩子英语思维的方法，家长赶紧陪孩子练习起来吧！

学棋

场效应管工作原理是什么？场效应管工作原理是场效应晶体管。一般的晶体管是由两种极性的载流子，即多数载流子和反极性的少数载流子参与导电，因此称为双极型晶体管，而FET仅是由多数载流子参与导电。它与双极型相反，也称为单极型晶体管。它属于电压控制型半导体器件，具有输入电阻高、噪声小、功耗低、动态范围大、易于集成、没有二次击穿现象、安全工作区域宽等优点，现已成为双极型晶体管和功率晶体管的强大竞争者。分类场效应管分结型、绝缘栅型两大类。结型场效应管因有两个PN结而得名，绝缘栅型场效应管则因栅极与其它电极完全绝缘而得名。目前在绝缘栅型场效应管中，应用最为广泛的是MOS场效应管，简称MOS管；此外还有PMOS、NMOS和VMOS功率场效应管，以及最近刚问世的πMOS场效应管、VMOS功率模块等。场效应管的工作原理是什么？场效应管工作原理用一句话说，就是“漏极-源极间流经沟道的ID，用以栅极与沟道间的pn结形成的反偏的栅极电压控制ID”。1、场效应晶体管）简称场效应管。一般的晶体管是由两种极性的载流子,即多数载流子和反极性的少数载流子参与导电,因此称为双极型晶体管,而FET仅是由多数载流子参与导电,它与双极型相反,也称为单极型晶体管。它属于电压控制型半导体器件，具有输入电阻高、噪声小、功耗低、动态范围大、易于集成、没有二次击穿现象、安全工作区域宽等优点，现已成为双极型晶体管和功率晶体管的强大竞争者。2、场效应管分结型、绝缘栅型两大类。结型场效应管因有两个PN结而得名，绝缘栅型场效应管则因栅极与其它电极完全绝缘而得名。目前在绝缘栅型场效应管中，应用最为广泛的是MOS场效应管，简称MOS管；此外还有PMOS、NMOS和VMOS功率场效应管，以及最近刚问世的πMOS场效应管、VMOS功率模块等。3、按沟道半导体材料的不同，结型和绝缘栅型各分沟道和P沟道两种。若按导电方式来划分，场效应管又可分成耗尽型与增强型。结型场效应管均为耗尽型，绝缘栅型场效应管既有耗尽型的，也有增强型的。场效应管工作原理关于场效应管的工作原理，网上都是这么说：“漏极-源极间流经沟道的ID，用以栅极与沟道间的pn结形成的反偏的栅极电压控制ID”，其实这句话就是一个病句，很拗口，让人很难理解；下面指出这句话“病”在哪里；①“用”和“以”两字重复，“用”和“以”字都是用对象甲来做成对象乙的意思，例如“用变频器来控制电机转速”；但是“用以”的意思就完全不同了，“用以”的意思是对象甲用以做成对象乙，例如“变频器用以控制电机转速”，如果你说“用以变频器控制电机转速”是不是觉得非常拗口，非常不好理解？拗口就对了，因为这就是一个病句；②“漏极-源极间流经沟道的ID”和这句话最后的“ID”重复，例如“电机转速，用变频器来控制电机转速”，是不是觉得这句也很拗口，很别扭？正确的说法是“电机转速，用变频器来控制”或者是“用变频器来控制电机转速”；综上所述：这句话应该是“漏极-源极间流经沟道的ID，用栅极与沟道间的pn结形成的反偏的栅极电压来控制”或者是“用栅极与沟道间的pn结形成的反偏的栅极电压来控制漏极-源极间流经沟道的ID”，这才是场效应管工作原理的正确描述场效应管是个什么东西?原理作用都是什么?1.场效应管是利用控制输入回路的电场效应来控制输出回路电流的一种半导体器件，属于电压控制型半导体器件。具有输入电阻高、噪声小、功耗低、动态范围大、易于集成、没有二次击穿现象、安全工作区域宽等优点。2.场效应管工作原理就是“漏极-源极间流经沟道的ID，用以栅极与沟道间的pn结形成的反偏的栅极电压控制ID”。更正确地说，ID流经通路的宽度，即沟道截面积，它是由pn结反偏的变化，产生耗尽层扩展变化控制的缘故。在VGS=0的非饱和区域，表示的过渡层的扩展因为不很大，根据漏极-源极间所加VDS的电场，源极区域的某些电子被漏极拉去，即从漏极向源极有电流ID流动。从门极向漏极扩展的过度层将沟道的一部分构成堵塞型，ID饱和。将这种状态称为夹断。这意味着过渡层将沟道的一部分阻挡，并不是电流被切断。在过渡层由于没有电子、空穴的自由移动，在理想状态下几乎具有绝缘特性，通常电流也难流动。但是此时漏极-源极间的电场，实际上是两个过渡层接触漏极与门极下部附近，由于漂移电场拉去的高速电子通过过渡层。因漂移电场的强度几乎不变产生ID的饱和现象。其次，VGS向负的方向变化，让VGS=VGS，此时过渡层大致成为覆盖全区域的状态。而且VDS的电场大部分加到过渡层上，将电子拉向漂移方向的电场，只有靠近源极的很短部分，这更使电流不能流通。3.作用：1.场效应管可应用于放大。由于场效应管放大器的输入阻抗很高，因此耦合电容可以容量较小，不必使用电解电容器。2.场效应管很高的输入阻抗非常适合作阻抗变换。常用于多级放大器的输入级作阻抗变换。3.场效应管可以用作可变电阻。4.场效应管可以方便地用作恒流源。5.场效应管可以用作电子开关。扩展资料场效应管与三极管的各自应用特点1.场效应管的源极s、栅极g、漏极d分别对应于三极管的发射极e、基极b、集电极c，它们的作用相似。2.场效应管是电压控制电流器件，由vGS控制iD，其放大系数gm一般较小，因此场效应管的放大能力较差；三极管是电流控制电流器件，由iB控制iC。3.场效应管栅极几乎不取电流；而三极管工作时基极总要吸取一定的电流。因此场效应管的栅极输入电阻比三极管的输入电阻高。4.场效应管是由多子参与导电；三极管有多子和少子两种载流子参与导电，而少子浓度受温度、辐射等因素影响较大，因而场效应管比晶体管的温度稳定性好、抗辐射能力强。在环境条件变化很大的情况下应选用场效应管。5.场效应管在源极金属与衬底连在一起时，源极和漏极可以互换使用，且特性变化不大；而三极管的集电极与发射极互换使用时，其特性差异很大，β值将减小很多。6.场效应管的噪声系数很小，在低噪声放大电路的输入级及要求信噪比较高的电路中要选用场效应管。7.场效应管和三极管均可组成各种放大电路和开关电路，但由于前者制造工艺简单，且具有耗电少，热稳定性好，工作电源电压范围宽等优点，因而被广泛用于大规模和超大规模集成电路中。8.三极管导通电阻大，场效应管导通电阻小，只有几百毫欧姆，在现用电器件上，一般都用场效应管做开关来用，他的效率是比较高的。参考资料：百度百科-场效应管场效应管工作原理是什么?场效应管是由于它仅靠半导体中的多数载流子导电，是一种常见的利用输入回路的电场效应来控制输出回路电流的一种电压控制性半导体器件。场效应管不但具有双极性晶体管体积小、重量轻、寿命长等优点，而且输入回路的内阻高达107~1012Ω，噪声低，热稳定性好，抗辐射能力强，且比后者耗电省，这些优点使之从20世纪60年代诞生起就广泛地应用于各种电子电路之中。分类：场效应管可以分为结型场效应管和绝缘栅型场效应管，结型场效应管因有两个PN结而得名，绝缘栅型场效应管则因栅极与其它电极完全绝缘而得名。因为绝缘栅型场效应管的栅极为金属铝，故又称为MOS管。场效应管按导电方式的不同来划分，可分成耗尽型与增强型。当栅压为零时有较大漏极电流的称为耗尽型;当栅压为零，漏极电流也为零，必须再加一定的栅压之后才有漏极电流的称为增强型。场效应管的工作原理场效应管工作原理用一句话说，就是“漏极-源极间流经沟道的ID，用以栅极与沟道间的pn结形成的反偏的栅极电压控制ID”。更正确地说，ID流经通路的宽度，即沟道截面积，它是由pn结反偏的变化，产生耗尽层扩展变化控制的缘故。在VGS=0的非饱和区域，表示的过渡层的扩展因为不很大，根据漏极-源极间所加VDS的电场，源极区域的某些电子被漏极拉去，即从漏极向源极有电流ID流动。从门极向漏极扩展的过度层将沟道的一部分构成堵塞型，ID饱和。将这种状态称为夹断。这意味着过渡层将沟道的一部分阻挡，并不是电流被切断。在过渡层由于没有电子、空穴的自由移动，在理想状态下几乎具有绝缘特性，通常电流也难流动。但是此时漏极-源极间的电场，实际上是两个过渡层接触漏极与门极下部附近，由于漂移电场拉去的高速电子通过过渡层。因漂移电场的强度几乎不变产生ID的饱和现象。其次，VGS向负的方向变化，让VGS=VGS，此时过渡层大致成为覆盖全区域的状态。而且VDS的电场大部分加到过渡层上，将电子拉向漂移方向的电场，只有靠近源极的很短部分，这更使电流不能流通。MOS场效应管电源开关电路MOS场效应管也被称为金属氧化物半导体场效应管。它一般有耗尽型和增强型两种。增强型MOS场效应管可分为NPN型PNP型。NPN型通常称为N沟道型，PNP型也叫P沟道型。对于N沟道的场效应管其源极和漏极接在N型半导体上，同样对于P沟道的场效应管其源极和漏极则接在P型半导体上。场效应管的输出电流是由输入的电压控制，可以认为输入电流极小或没有输入电流，这使得该器件有很高的输入阻抗，同时这也是我们称之为场效应管的原因。在二极管加上正向电压时，二极管导通，其PN结有电流通过。这是因为在P型半导体端为正电压时，N型半导体内的负电子被吸引而涌向加有正电压的P型半导体端，而P型半导体端内的正电子则朝N型半导体端运动，从而形成导通电流。同理，当二极管加上反向电压时，这时在P型半导体端为负电压，正电子被聚集在P型半导体端，负电子则聚集在N型半导体端，电子不移动，其PN结没有电流通过，二极管截止。在栅极没有电压时，由前面分析可知，在源极与漏极之间不会有电流流过，此时场效应管处与截止状态。当有一个正电压加在N沟道的MOS场效应管栅极上时，由于电场的作用，此时N型半导体的源极和漏极的负电子被吸引出来而涌向栅极，但由于氧化膜的阻挡，使得电子聚集在两个N沟道之间的P型半导体中，从而形成电流，使源极和漏极之间导通。可以想像为两个N型半导体之间为一条沟，栅极电压的建立相当于为它们之间搭了一座桥梁，该桥的大小由栅压的大小决定。C-MOS场效应管电路将一个增强型P沟道MOS场效应管和一个增强型N沟道MOS场效应管组合在一起使用。当输入端为低电平时，P沟道MOS场效应管导通，输出端与电源正极接通。当输入端为高电平时，N沟道MOS场效应管导通，输出端与电源地接通。在该电路中，P沟道MOS场效应管和N沟道MOS场效应管总是在相反的状态下工作，其相位输入端和输出端相反。通过这种工作方式我们可以获得较大的电流输出。同时由于漏电流的影响，使得栅压在还没有到0V，通常在栅极电压小于1到2V时，MOS场效应管既被关断。不同场效应管其关断电压略有不同。也正因为如此，使得该电路不会因为两管同时导通而造成电源短路。

知足云天淡，进取风雨行经常想想自己拥有什么，这就是知足；而常常想想自己没有什么，这又是不知足，不满足，不知足不满足就会去进取、追求。人生就是行走于这两面之间的，一方面要知足，另外一方面又要不满足。何以言之？知足是针对物质享受、生活待遇等方面而言的，是针对名利、私欲等方面而言的。而不满足则是针对理想、事业，精神境界、人格品位等方面而言的。人生这两方面的知足和不满足并不矛盾，而是相辅相成的。先说说知足吧。人要知足，才会快乐、幸福。社会之大，财富多寡，是不可能均等的。任何社会均有贫富差别，不可能人人生而一样。如果一个人，他老是去往高处看，往上面去比，他必然产生烦恼，产生痛苦，他会总觉得自己处处不如别人。别人大鱼大肉，他只能粗茶淡饭；别人锦衣绣缎，他只能粗布短袄；别人宝马香车，他只能徒步而行……攀比是痛苦的根源，欲望是人生的大敌。不去攀比，去除欲望，在生活方面，在名利方面，淡定从容，清心寡欲，你才会感到天高云淡，莺歌燕舞、鸟语花香。知足，而且只有知足才能给你带来快乐、幸福。我们常常会看到这样一种现象：穷人往往快乐，富人却常常痛苦。为何？就是因为穷人容易知足，而富人很难知足。再说说不满足或进取吧。人，毕竟是高等动物，除了吃穿住行这些物质方面的东西外，毕竟还有更高层次的追求：事业、理想，人格修养、精神境界等等。在这些方面，要永远地不满足，要永远地追求、进取。人称“数学鬼才”的刘路从小就有自己的兴趣爱好，爱好数学，钻研数学，但又不一味地追求考试分数。他一如既往，矢志不移地追求、坚持自己的兴趣爱好，最终有所获——破解了“西塔潘猜想”——震惊世界，一举成名。他说他还要走得更远。上演“草根传奇”的林书豪，开始只是个“板凳球员”，是他的不断进取，不断追求，永不言弃的坚持精神，打开了他通往“罗马”的大门。林书豪的追求、坚持几乎达到了极限，像他这样怀揣NBA梦想，不停辗转各球队试训，哪怕只为一个板凳上的末席名额的球员，在美国大有人在，其中绝大多数人都失败了，可林书豪没有满足，没有停步，他最终成功了，他表示，不管路途有多少风雨，都永不满足，去取得更好的战绩。人生均如此，一方面要知足，知足才能常乐，知足才有幸福；一方面又要不满足，不满足才会去追求、进取，才能抵达人生中的一个个风景如画的高地。

学弈 先秦 · 《孟子·告子》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。译文弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”

标书具体写法：投标书也由标题、正文、落款三部分组成。1、标题：写明“投标书”或“投标申请书”即可。2、正文：写明投标的依据和主导思想。3、落款：写明投标者单位（或个人）的名字并加盖公章（或个人印章），注明投标时间。撰写投标书时，要遵守国家对招标、投标工作的有关规定和具体办法，要执行国家颁布的技术规范和质量标准，实事求是，体现出招、投标文件的严肃性和科学性。标准明确，规格准确无误，文字表达必须严谨、规范。标书的内容分为以下几个方面：1.投标态度投标书首先要明确写清投标态度，即为什么要投标，这关系到是否能得到群众的信任、赞成和支持问题。一定要把态度十分明朗地写清楚。2.达标的有利条件有利条件包括主观和客观两个方面。主观条件包括：投标人的年龄、身体素质、健康状况、专业知识、_上作经历和经验等方面。客观条件包括：生产设备、技术队伍、资金来源以及和外界社会的联系等。使招标者根据竟争者的这些条件来衡量选择。3.不利因素不利因素也从主客观两方面分析，如个人能力、技术力

如何在英语教学中培养学生求答案 交流与合作的能力 在飞速发展的现代社会，人与人、群体与群体、国家与国家之间的依存性越来越大；社会的变革与科技的创新也日益仰赖团结协作、和衷共济。这一切都对新一代的人才在社会适应、交流技能和合作精神方面提出了新的要求。培养学生交流与合作的能力，是我国实施素质教育、提高学生整体素质的一个重要方面，也是我国基础教育改革与发展以及新课程实施应当认真关注的问题。从目前的理论研究和实践经验来看，培养学生交流与合作的能力，主要是通过合作学习与合作教育来实现的。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出，要鼓励学生合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。《新课程标准》也提出，要改变英语课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与，乐于探究，勤与动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。主动、探究和合作是新课标提倡的一种理论和策略体系。教学是一种人际交往，是一种资讯交流。这里笔者以外研社小学英语教材为例，从以下方面谈谈交流与合作的能力。 一、根据教学的目标、学生的兴趣，创设主题对话，激发学生交流的欲望。 英语是一门语言学科，是交流的工具。交流的欲望是语言交流的前提和动力。课堂中的交流与对话要围绕一定的主题，将学习的内容作为话题，教师与学生、学生与学生就此展开一场思维见面的对话，每个人都奉献出自己的经验，每个人也在享用别人的经验，课程得以丰富，教学充满生命的活力。《新标准》小学三年级起始用第五册Module1的教学目标是通过生活体验，在交流中学会询问和描述过去发生的事情。学生刚过完假期生活，一定有不同的感受和体验。在汇入阶段，教师可以让学生谈一谈他们的假期生活，为了使一些程度低的学生也能参与其活动，教师可设计如下问题： S1: I went to S1: I did/saw/ate/drank/bought S1: I came back 通过这样的对话交流，激起学生的热情和好奇，为接下来的教学做好铺垫。学生的学习热情和兴趣是推动其学习的强大动力。学生置身与交流对话的情景中，谈自己之所知、所悟、所感，放飞智慧、释放了潜能，也触发了别人的领会和灵性，教学相长也自然水到渠成。 二、 设计任务式活动，小组活动，在合作与交流 *** 同发展。 不求人人成功，但求人人进步是合作教学所追求的一种境界。通过合作与交流的方式去构建知识，必然能推动学生认知的积极性，使他们主动地、生动活泼地学习；学生获得了应该掌握的知识与技能，同时也实现了情意品质和社会性的发展。学好一门学科的知识内容，不仅是教的任务，也是学的任务，只有在合作学习中，学生才能意识到自己也是有责任的主体，才会激发他们的创意和探求意识，也才能真有所得。例如，在学会如何用英语进行购物，教师设计了为聚会制定购物单这样一个活动，教师要求学生准备了白纸和笔，并告诉学生即将开一个party,需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。四人小组先讨论我们所需要的东西（I think we want to buy）及数量。然后向全班陈诉他们组的购物计划，并且说明为什么买这些东西（Why do you buy them? Because we），需要买多少（How many/much do you want? We want to buy）。其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列如总计划中。最后，由学生选出最优小组以及对话中进步最大的学生，教师给予表扬和鼓励，这更能激发了学生合作学习和学习英语的热情和兴趣。教师结合生活实际，学生的认知水平，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。只有让学生积极主动参与，收获才会深刻。例如，在学会1-20数字的英语单词后，教师可以设计这样的数字游戏活动：学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：enty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来，这些数字的和必须是enty。如：eleven和nine或者thirteen和seven。速度最快的一组获胜，并获得奖励。此活动培养学生对单词的认读能力的同时通过计算也训练了他们的快速思维能力以及合作的能力。让他们在合作中体验成功，增强学习英语信心，培养学习英语的兴趣。将合作、竞争和个人单干行为融为一体。 发展是教学的出发点，也是教学的归宿。合作学习可以促进学生在原有的基础上有所进步，享受到实践和成功的喜悦。总之，新一轮基础教育课程改革以来，合作学习这种学习和交流的方式被广大教师普遍采用，越来越多地引入课堂，融入合作学习的教学活动能最大限度地激发学生的学习热情，促进积极有效的学习，使他们兴趣盎然地投入到课堂中，这样的学习方式充分体现了教学民主，给予了学生更多自由活动的空间和相互交流的机会。 如何在英语教学中培养学生良好的语感 多然是多阅读多朗读，做题、看英文电影、唱英文歌也是一种不错的方式。 中学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。 在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形:某位学生学习英语非常刻苦,单词记了好多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是语言运用时,理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢？原因就在于该学生的英语语感差。语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中形成的。英语教学有它自身固有的特点，语感便是英语教学的支点。语感强的人理解力强，听别人说话抓得住要领，语言表达流畅得体反应迅速，表现出来就是外语学习的高效率。所以我在日常教学中特别注意对学生进行语感的培养。 一、什么是语感 语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练达到一定水平的表现。叶圣陶先生曾说过： “在语言教学中，语感是听说读写四种能力中最核心的因素。离开了语感， 文学作品无从欣赏，听说读写能力无从起； 语感的水平决定着听说读写的水平。”对以英语为外语的中国学生来说，培养好的语感无疑是最有效的方法。那么，如何培养学生的语感， 应该如何进行和从哪里开始呢？ 　 二、如何培养英语语感 长期的英语教学实践告诉我们：学生的英语语感越强，其英语素质就越高，他们就越能够创造性地学习和使用英语语言，准确快捷地进行各种交际活动。所以重视培养中学生英语语感，加强中学生的口头表达能力和阅读写作能力，就成为当今初中英语课实施素质教育的重要内容。如何培养英语语感呢？ 语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练达到一定水平的表现。叶圣陶先生曾说过： “在语言教学中，语感是听说读写四种能力中最核心的因素。离开了语感， 文学作品无从欣赏， 听说读写能力无从起； 语感的水平决定着听说读写的水平。”对以英语为外语的中国学生来说，培养好的语感无疑是最有效的方法。那么，如何培养学生的语感，应该如何进行和从哪里开始呢？我们课题组对语感教学进行了长达三年的研究实践，认为语感培养应从以下几个方面进行。 （一）聆听声音、模仿影像，感受语感 语感的培养离不开浓厚的语言环境。但是在一个英语非本族语的环境中，要让学生课余主动地去接触地道的英语是比较困难的。因此，在课堂上教师必须尽可能多地为学生创设英语环境，尤其是英语听的环境， 使学生时时沉浸在英语的氛围中。学生上课听得最多的就是教师讲的英语，因此英语教师在课上必须自始至终用英语组织课堂，鼓励所有学生在课上使用英语交谈。另外教师要利用多媒体等现代教学手段，为学生呈现一些原汁原味的英语材料，让学生在听地道英语的同时，更好地了解英语国家的背景文化，学会用英语思维。这样长此以往，这些听的东西就会内化为学生感知理解语言的能力，即提高了语感。当然在课后教师可以鼓励学生根据自己的喜好选择听英语录音或收听英语广播，看英语地电影甚至向学生推荐英语听力的网站。这样他们就有更多的感受地道英语的机会，就能在潜移默化中学习到英语语言中的语音感觉，再通过多模仿就更能体验英语其中抑扬顿挫的感觉，进而灵活运用。 （二）创设听说环境，增强语感 语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，使学生沉浸在英语的海洋中。 首先，在英语课堂上我必须尽量用英语教授。极力主张培养英语语感的朱光潜先生从第一课开始，走进教室就不说一句中国话。我在最开始这样做的时候同学都对我说：“老师，什么意思？”我便告诉他们你不必听懂老师的每一个单词，你要抓住关键词，借助老师的手势、眼神、音调、动作等来自己揣摩，培养这种听的习惯。这种做法既创设了英语氛围，又培养了学生用英语来思维。 其次，课堂上开展各种听说活动。尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳，充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，运用录音机、投影仪、语音室、多媒体教师创设英语听说情景。幽默地道的原声录音带，生动有趣的画面，特别是多媒体教师的动态画面，调动了学生的感官，激发了他们的听说欲望。再次，积极开展英语课外活动。要学好一门外语，光靠课堂45分钟是不够的，课堂时间毕竟太有限了。开展英语课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。我们经常举行全校性的英语活动，同学们自编、自排、自演，各节目都凝聚了同学的智慧，节目的质量也得到了教师及家长的好评，特别是在今年的英语活动周中，歌伴舞《You are my sunshine 》更脱颖而出、评价极高、在平时的日常活动中我鼓励同学们尽量用英语交流。我们的学校地处金石滩国家旅游度假区，来旅游的外国人很多，我们充分利用这一有利条件，鼓励同学们见到外国人用英语同他们进行交流；刚开始同学们羞于出口，而且一紧张就不知说什么好，只会说一句Hello。渐渐的他们感觉到同外国人交流是一件有意思的事情，所以效果也就好多了。我校的一名一年级学生见到了外国人，张口就说Good afternoon；How are you？等等的日常用语，使那名外国人惊诧万分、目瞪口呆。这样真实的语言交际情景，使学生接触到了地道的英语，增强了语感。 （三）加强朗读，增强语感。 对于英语的学习，读得越多，读得越好，就越能体会到句子文章的思想内容并受到感染。当读到滚瓜烂熟时，文章中的短语、句子、表达方法就会被学生消化和吸引，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力。 1、理解单词的正确发音，句子的正确朗读，只有单词的发音正确了，句子的轻重音读正确了，才谈得上有语感。2、听教师范读。范读就是示范性的朗读，可以由教师范读，也可以用教学磁带代替教师范读，还可以让朗读水平高的学生范读。最好是教师范读，范读可以为学生提供一个榜样。范读时教师的语气、语调、神态、动作，都会经学生留下深刻的印象。通过听范读、反复朗读，就可以提高学生的朗读水平达到训练语感的目的。 3、分角色朗读。分角色朗读，不仅训练了语感，也加深了对作品的理解和体会。 4、梯度式的朗读。语感训练不可能一步到位，朗读训练时必须有步骤，分层次，让学生一步步上台阶，每一步训练都应有明确的目标。根据中学英语教学大纲的要求，应该沿着正确、流利、有感情这个方向前进。 （四）背诵课文，深化语感。 英语教学中，抓好语感这一环节的培养，能明显地提高教学质量。而背诵课文则是培养语感的重要方法。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。背书时输入的“语言形式”、文字元号中的形义和已有的各种知识融汇，会共同作用于大脑，产生一系列的反应活动，如感觉、知觉、思维、判断和分析，这就是语感的形成。语感强了，那么理解力就强了，语言表达就会流畅得体，表现出来的就是学习外语的高效率。 （五）重视学生写作训练，发展语感 多读和多听有助于语感的发生和形式，这种发生常常是潜意识的，而多写有助于语感的表现和成熟，由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行动，使语感得到全面的发展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写英语。写作的好处就是对读、听、说的最好反馈。这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所替代不了的。英语语感的成熟就是形成英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展有极大好处。所以在日常教学中我要求同学们写日记。刚开始要求低一点，写一两句、三四句都行，然后逐渐增多。只要坚持，日积月累，就会养成用英语思维的能力。 总而言之，语感在外语学习中至关重要的。要想真正掌握英语这门语言，并能灵活自如的运用，就要通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力　 （六）创设情境，师生互动，增强语感 坚持用英语讲课，创造良好的语言环境，是薰陶语感的重要途径。教师要坚持 “尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，尽量使用得体的英语讲课，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移，使课堂充满浓厚的英语气氛。 坚持运用英语讲课，就能使学生沉浸在浓厚的课堂英语氛围里，自觉或不自觉地运用英语思维，并用英语进行交流。这样不仅培养了学生的听说能力，而且训练了学生的语感。 同时，英语教学中如果教师把教学内容放在语言环境中表演及讲解，采用适当的手势、动作和表情，既可以避免用汉语解释英语，给学生建立一个定向新异 *** 的整体概念，从语音、语义、语法、语气、体态等方面有机地引起学生，让其感受语感，又可以创设出一种有利于培养语感的语言氛围。 例如，笔者在教授push这个单词时，一边引导学生们拼读单词，一边默默地走到最靠近讲台的一个学生身边，用手轻轻地推他，同时，自己大声地说：“push! push! I am pushing him.” 此时，学生的注意力全被吸引到了笔者的动作和语境里了。后来，笔者在教授“pull”这个单词时如法炮制，通过这样的情境感受，使学生身临其境，学生们已经在笔者的动作中彻底领会了上单词“push”和“pull”的意思，并有效地增强学生的语感。 （七）强化英语活动课开展的功能 英语是一种语言，语言的学习和使用离不开各种交际活动。强化英语活动课开展的功能就是要引导学生走向生活，为了培养学生初步运用英语进行跨文化交际的能力，语感有利于学生吸收和运用生动的生活材料和语言材料。他们吸收的材料越多，运用语言材料的频率越大，语感能力的形成就越有基础，也会使高中英语教学走出长期的恶性回圈。 英语活动课作为课堂教学的延伸形式，能够为教师更好地实现教育教学目的，提供真实的实践场所和语境，它的最大优点是以学生自己动口、动脑的实践为基础。开展丰富多彩的活动课更有利于学生发挥特长、开阔视野、活跃思维、培养爱好，讲而拓宽了学生的知识面，提高了学生的智力和综合能力，促进了学生的全面发展。当前注重英语活动课开展的功能已有了理想的导向和实践的借鉴。英语活动课的创设为学生学思结合和知行统一的环境氛围提供可能，在一定程度上促进了学生语感的形成。 总之，英语教学就是以现行教材为典范，以语言训练为主线，课余生活为生动教材，以学生的语言实践活动为中心，不断重复这一定向反射链，最终使学生形成良好语感的过程。 （八）创造有利于学生学习英语的环境和氛围 正常幼儿都能逐渐学会母语，能分辨词的轻重，语调的高低，这有力地说明语境对语感培养的重要作用。学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记和学习的环境，如学校或教室的标语可用英汉两种语言书写，学校可办英语墙报、英语广播、英语角等。还可采取学科之间互相渗透的办法，如联络许多理科中公式的字母代号是相关英语单词的首位字母教单词。这样学生学习其他课程的过程有时就成了学生进一步理解和深化英语知识的过程，其他学科的某些知识点就成了诱发学生复习英语的因素。 （九）培养学生运用英语思维的习惯 在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应完全准确。教师都有这样的经历，即有些英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，我经常给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。 （十）培养学生善于积累的习惯 大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性，这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。教学中，教师应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。 （十一）帮助学生了解中西方文化差异 语言是交际的工具，不了解交际物件的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感。人们常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法，其中就包括由于没有考虑到中西文化的差异而出现的貌似正确实则错误的表达。不了解中西方文化差异，我们就不能做到确切理解和正确表达思想。 总之，培养学生的语感的训练有很多种方法,但是我们应该贯穿于英语教学与活动的各个环节，只要有意识的对学生加强语感的培养，才能不断提高学生的英语技能。随着中学英语教学改革的不断深入，英语语感培养会越来越得到人的重视，并会在英语学习中发挥应有的作用。就有利于我们取得更好的教学效果,从而实现预期的教学目标　 培养语感的最高方法就是多读，多背，看一些英语电影，多读就得早起晨读，晨读很重要 一般的语感都是扯淡。举个例子，一个语法点学好加三个例句可以解决的问题，非要在不学语法的情况下看10个例句，再美其名曰语感。 真想培养语感，只有去用，电影，电视剧，歌词，原版书。看什么程度的学生了 如何在七年级英语教学中培养学生 文化是语言的基础，语言是文化的载体。因此，在语言教学中，应加强对 学生文化意识的培养，以减少学生在交际过程中出现因对语言的文化内涵缺乏了解而产生的语用失误。作者在初一英语教学中，主要从立足教材进行文化渗透，融文 化意识于单词、短语以及谚语的教学中，融文化意识的培养于课堂交际活动中，融文化意识的培养于课外学习中，融文化意识的培养于日常交往中等五个方面进行了 加强对学生文化意识培养方面的初步尝试，并取得了较好的实际效果。 如何在英语教学中培养学生良好的语感 86 语感的形成离不开长期的实践，它需要一个日积月累的过程，同时它又对语言实践起到指导作用，良好的语感肯定会保证良好的英语成绩，因为与之俱来的还有听力、阅读理解、写作等能力的提高，学习效率飞速提升。 一、语感的概念及培养的意义 英语语感其实就是对于英语这门语言来说，人们经过日积月累的实践形成的一种习惯性的感觉，其中包括语音、语义、感 *** 彩等多方面的直接感受与感知。让语言从感性到理性有一个认识上的过渡和融合，在运用的时候，听、说看起来都顺手顺心，但又说不清是什么原因，其实这就是语感在其中发挥着巨大的作用，这种熟悉的感觉在学生日常交流与考场应对时会让学生有惊人的表现。 二、英语语感培养的策略和方法 1.英语思维习惯帮助语感形成 英语课堂对教师的要求一直以来希望达到全英语教学的水平，这样可以让学生有身临其境的感觉，在浓厚的文化氛围中脱离母语束缚，全身心地投入到每个英语知识点与会话当中，这样就容易形成用英语思维的习惯，同时英语学习和使用就显得轻松许多，尤其对语感的形成有促进作用。所以，高中英语教学中教师应将全英语教学坚持下去，从自己的英语口语中去渲染学生，提升他们对英语这门语言的感受与反应能力。 2.在朗读背诵中培养语感 学习语言离不开说。只有大量朗读背诵，才能形成语感，学习英语的习惯才能时刻保持，同时听说能力才能随之提升。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”就是说形成语感的条件其中最重要的就是反复诵读，尤其作为英语学习者，要多接触名段名篇和大量阅读材料，著名语言学家朱光潜曾有过这样的话：“与其单纯地死背单词或语法规则不如精选几篇经得起推敲的文章，把它们读透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。” 3.培养学生的情感理解能力 学习语言的目的是为了日常交流和合理表达情感，表达的方式能否让对方心领神会很重要，这就需要了解现如今高中生的心理特征和发展特点，了解他们情感的归属性，尽力给他们创造一个比较真实的英语环境，在理解生活的基础上去说、去学、去尽情地表达自己的思想感情。由于中西方文化很大的差异性，其中最明显的就是中国人的表达方式往往很含蓄，所以这就需要教师在操作的时候能将引导做到适度夸张，以激起他们强烈的兴趣和表现欲，让他们能在情感尽情宣泄的同时形成良好的语感。也就是说，语感与情感理解等表现力的培养，出发点与最终目标不谋而合，形成一致性。 4.欣赏原声电影的同时提升语言感知能力 英语学习者学习英语最大的障碍就是没有语言环境，所以创造语言环境就成了当前英语教学中最应解决的问题。让他们从真实、自然的方向出发而又不失兴趣，可让他们欣赏一些原声的优秀经典电影，在较真实的环境中提升英语语言表达能力，开阔视野，最终形成良好的语感。一般原声电影的发音都还是很地道的，语速不是很快，语调标准，学生在这样纯正语言环境的渲染下，容易形成英语思维习惯，了解各种西方习俗和语言现象，准确掌握各种发音技巧，从而有助于良好语感的形成。 5.书面表达可提升语言感知的能力 书面表达即写作训练，它可让学生学到的英语知识从潜意识上升到意识层面，进而形成具体的行动，切实促进语感的形成。一个好的书面表达作品应该是有英语思维的渗透，口语表达的底子，语法知识的正确运用，词汇的日常积累等，所以它是驾驭英语学习的最有效的方法，它让英语学习更加灵活化、实用化和深入化。英语要求听说读写，但书面表达是语感的体现和成型。 “语言是文化的重要载体，而语感是语言能力表达的重要基础。”语感的形成需要一个较长时间的知识积淀和积累，它不仅需要一个适合的外部语言环境，同时还需要内在情感和潜意识的不断充实。在教学中，教师需遵循语言学习的习惯和规律，让学生的英语语感在“润物细无声”中得以轻松形成。

1. 《学弈》的文言文,带翻译 今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 注释 弈：下棋。（围棋） 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 数：指技艺。 致志：用尽心志。 致：尽，极。 不得：学不会 善：善于，擅长。 诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 虽听之：虽然在听讲。 惟：同“唯”，只。 以为：认为，觉得。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 将至：将要到来。 思：想。 弓缴：弓箭。 为：因为 缴：古时指带有丝绳的箭。 之：谓，说。 虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。 弗若之矣：成绩却不如另外一个人。 弈者：下棋的人。 通国：全国。 使：让（动词）。 之：他，之前一个人。（指第一个用心听讲的人） 俱：一起。 弗：不。 若：如。 矣：了。（语气词） 为：同“谓”，指有人说。 其：他的，指后一个人。 与：同“欤”叹词，相当于“吗”。 然：这样。 也：是。 译文 现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。 虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。” 2. 《学弈》的文言文+翻译 【原文】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【译文】 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射天鹅。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？应该说：不是这样的。 【注释】 弈：下棋 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 使：让。 诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 虽：虽然。 之：指弈秋的教导。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：本课指带有丝绳的箭。（读音：zhuó） 虽与之俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 为：谓，说。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 其：他，指后一个人。 然：这样。 【来源】 《学弈》选自《孟子u2022告子》。孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国人（现山东邹县）。我国古代思想家、教育家、政治家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 这段古文共有4句，有三层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下 *** 了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且定是高手如云。第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！ 只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。文言文的简洁精炼由此可见一斑。 【读法】 弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也. 读课文时的基调： 用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读好来 3. 学奕古文翻译 【原文】弈秋，通国之善弈也。 使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？吾曰：非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。 让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。 能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。《学弈》选自《孟子·告子》。 孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国人（现山东邹县）。 我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。 后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。 内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 4. 学弈文言文翻译 原发布者： *** 亚 学弈文言文翻译原文【篇一：学弈文言文翻译原文】注释弈：下棋。（围棋）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。数：指技艺。致志：用尽心志。致：尽，极。不得：学不会善：善于，擅长。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。虽听之：虽然在听讲。惟：同“唯”，只。以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。将至：将要到来。思：想。弓缴：弓箭。为：因为缴：古时指带有丝绳的箭。之：谓，说。虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。弈者：下棋的人。通国：全国。使：让（动词）。之：他，之前一个人。（指第一个用心听讲的人）俱：一起。弗：不。若：如。矣：了。（语气词）为：同“谓”，指有人说。其：他的，指后一个人。与：同“欤”叹词，相当于“吗”。然：这样。也：是。译文现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。”启示通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。来源文言文的简洁精炼由此可见不一般啊。《学弈》通过弈秋教学生下棋的事。说明了在同样的条件 5. 《学弈》的文言文+翻译 译文弈秋是全国最善于下围棋的人。 让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。 难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。注释弈秋：弈：下棋。 （围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。 通：全。之：的。 善：善于，擅长。使：让。 诲：教导。其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。虽听之：虽然在听讲。 以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。 （大雁）援：引，拉。将至：将要到来。 思：想。弓缴：弓箭。 缴：古时指带有丝绳的箭。之：谓，说。 虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。 为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。非然也：不是这样的。 矣：了。弗：不如。 【原文】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【来源】《学弈》选自《孟子u2022告子》。孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。 战国时邹国人（现山东邹县）。我国古代思想家、教育家、政治家。 是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。这段古文共有4句，有三层意思。 第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下 *** 了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且定是高手如云。 第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。 第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。 文言文的简洁精炼由此可见一斑。【读法】弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也.读课文时的基调：用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读好来。

卷纸和抽纸是两种不同的纸，从外观形态上就不一样，虽然都被我们成为生活用纸，但是还是有很大区别，今天恒源纸品机械为大家分析一下这两种纸的区别，希望大家日后在使用的时候能够区分开来，不会混用。　　卷纸一般是指在卫生间里使用的卫生纸、厨房里使用的厨房用纸、小饭馆里作为餐巾纸使用的“卷纸”，这三种纸的都是用复卷机加工生产的，但是使用的复卷机又有些不同，卫生纸和卷纸主要是使用卫生纸复卷机加工生产，而厨房用纸由于它自身的特点（彩色压花、纸质比较硬）使用的是特制的厨房用纸复卷机；另外，使用环境的要求使得生产这三种纸的原料也不同，卫生纸主要使用的卫生间，为了不堵塞便池，要求制造成极薄极脆弱，当遇到水就会烂掉，也可以达到环保的目的；而厨房用纸的主要作用是清洁厨房，所以不能像卫生纸那样容易腐烂，纸质比较硬，便于清洁；最后是“餐巾纸卷”，这种纸是小餐馆用来供应消费者的纸，为了保证利润，这种纸一般不怎么好，所以现在提倡就餐的朋友自带餐巾纸。　　抽纸就是我们平常使用的盒抽纸和软抽，有人说，抽纸是一个集实用与美观于一体的发明，主要是将造价比较高的纸巾分成方块状，互相叠放然后放入有小口的纸盒子里，从口中抽出一张就会带出另一张，很方便。另外抽纸也已经形成一种广告形式，更适合餐饮业、娱乐业、保险业、汽车业、酒水业等多种行业的赠品及促销品，它包装精美，用途广泛，所以在车内、办公桌上、家居卧室、酒店客房等随处可见。纸抽还可以有利于提升企业品牌形象，方便客户记住企业电话，从而提高企业营业额。 抽纸要求其生产原料是100%纯木浆，不添加任何化学漂白剂，所以相应的价格也比较高，有一定收入水平的人才使用。　　到这里相信大家对卷纸和抽纸有了一定的了解，从上面的分析我们知道，这两种纸一般不要混用，不然可能感染某些疾病，为了我们的身体健康，一定要注意这些问题