peach复数

peach复数是peaches。peach是以ch结尾的名词，英语中规定，名词以s，x，ch，sh结尾的，变它的复数时是加es。相同变法的词比如：brush-brushes、watch-watches等等。peach直接源自古法语的pesche，意为桃子；最初源自晚期拉丁语的pessica，意为桃子。单词变复数基本规则1、一般情况下，在单数名词的后面加－s构成。例如：game-games，boy-boys等。2、以s、x、sh、ch结尾的单数名词变复数，在词尾加－es构成。例如：box-boxes，bus-buses，dish-dishes，enemy-enemies。3、以o结尾，表示有生命的事物的单数名词变复数加－es；表示没有生命的事物的单数名词变复数加－s。例如：tomato-tomatoes，photo-photos，piano-pianos等。4、以辅音字母加y结尾的单数名词变复数，将y改成i后再加－es。例如：story-stories，family-families。5、以f或fe结尾的单数名词变复数，将f或fe改成v，然后再加－es。例如：leaf-leaves，knife-knives等。

Peach.作名词为桃子的意思是一个可数名词，其复数直接在ch后面加es。Peaches.的发音为[pi:tu0283iz]。

　　1、peach的复数形式是peaches。 　　2、peach的读法分别是英[pi?t?]、美[pit?] 。 　　3、含义是：n. 桃子；桃树；桃红色；受人喜欢的人（或物）；adj. 桃色的；用桃子制成的；vi. 告密；vt. 告发。

peaches。peach的复数是peaches。peach可作名词、形容词和动词，作为名词时，意为桃子、极好的人或物、特别漂亮的东西、粉红色等。作为形容词时，意为粉红色的、桃红色的。作为动词时，意为告密、揭发。

peaches

peaches。单数形式的peach在复数形式中加上“es”变成了peaches。英语中，一般情况下，在单数名词后面加上“s”就可以组成复数形式。但是像peach这种以“s”或“x”结尾的名词，在复数形式中还需要加上“es”。其复数形式的正确拼写对于英语学习者来说是非常基础和必要的知识点之一。除了peach以外，还有许多其他的以“s”或“x”结尾的名词也需要在复数形式中加上“es”，比如axes（轴）、boxes（盒子）、buses（公共汽车）等。在日常生活和英语学习中，要注意掌握这些常用名词的正确复数形式，避免出现错误。

peaches。peach是以ch结尾的名词，英语中规定，名词以s，x，ch，sh结尾的，变它的复数时是加es。相同变法的词比如：brush-brushes、watch-watches等等。peach的意思是：桃；桃子。 单词变复数形式规则 一般的单词，可以直接在后面加s。如：dog-dogs等。 名词以s，x，ch，sh结尾的要加es。如：brush-brushes等。 名词以o结尾的，表示无生命的，要加s，有生命的，要加es。如photo-photos等。 名词以辅音字母加y结尾的。要把y变i，再加es。如：baby-babies等。 peach的例句 Skin the peaches by blanching them. 把桃子焯一下去皮。 The peach trees promise a rich crop this year. 今年桃子丰收在望。 The walls were painted white with a hint of peach. 墙壁粉刷成了略呈桃红的白色。 The following summer the peach tree was laden with fruit 第二年夏天桃树就结满了桃子。 Frank was there and he is a perfect peach. 弗兰克在那儿，他是个非常可爱的人。

peach的复数形式是peaches。peach主要用作名词，动词与形容词，做名词意思是：桃；桃子；极好的人(或物)；特别漂亮的东西(或人)；桃红色；粉红色。作动词意思是：告密；揭发。作形容词意思是粉红色的；桃红色的。 扩展资料 　　双语例句： 　　1.The following summer the peach tree was laden with fruit 　　第二年夏天桃树就结满了桃子。 　　2.The walls were painted white with a hint of peach. 　　墙壁粉刷成了略呈桃红的白色。 　　3.Rain begins to fall and peach trees blossom. 　　开始下雨了，桃树也开花了。 　　4.The peach trees promise a rich crop this year. 　　今年桃子丰收在望。 　　5.He bought a lot of fruit such as apples and peaches. 　　他买了许多水果，如苹果、桃子等等。 　　6.The peaches are ripe. 　　桃子成熟了。

可数

apple applesbanana bananaspear pearsorange orangespeach peaches变化规则一般直接加s以y结尾 改y为i 再加es以ch结尾加es

以ch结尾的名词变复数时常加es

an apples

peach 中文意思是指「桃子、桃树」的意思，peach的名词复数为peaches。peach不当作动词用，只有名词的型态。 下面列举出peach的英文用法、英文例句跟中文意思，赶快学起来吧！ 1.peach 桃子、桃树、桃色 peach 中文意思是指「桃子、桃树」的意思。 例：Would you like peaches and cream for dessert? 你想来点蜜桃霜淇淋当甜点吗？ 例：My favorite fruit is peach. 我最爱的水果是桃子。 2.peach 桃红色的 peach同时也可以当作形容词用，当作形容词用时，中文意思为「桃色的」。 例：My favorite color is peach. 我最爱的颜色是桃色。 peach, peach 中文, peach 中文意思, peach 意思, peach 用法, peach 翻译, peach 英文例句, 英文 peach 意思

pearch有误，正确的应该是peach，通常作名词，意思是：桃子;复数形式：peaches。例如：　　1.Thefollowingsummerthepeachtreewasladenwithfruit.　　第二年夏天桃树就结满了桃子。　　2.Frankwasthereandheisaperfectpeach.　　弗兰克在那儿，他是个非常可爱的人

peach是以ch结尾的名词。根据高三网相关资料显示，peach是以ch结尾的名词，英语中规定，名词以s，x，ch，sh结尾的，变它的复数时是加es。英语复数是指两个或两个以上的可数名词，用于标示多于一个的物件，在有双数概念的语言中则表示多于两个的名词数量。

peaches

如果是桃子的意思 就是可数名词第三人称单数：peaches过去分词：peached复数：peaches现在进行时：peaching过去式：peached

apple 复数是applespeach复数是peachesjuice没有复数，他们没有一个单复数同行的-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------你认可我的回答么~~~如有不懂，可以追问~~~^.^

1、peach [pu026au02d0tu0283]n. 桃子; 桃色; 桃树; 特别惹人喜爱的人v. 告密, 告发; 告发; 出卖2、conch [ku0252u014bk]n. 贝壳; 海螺壳当单词以ch结尾时，如果读音为tu0283，则复数为es,读音为k时，复数加s.楼主自己查一下单词的音标吧。

They are（缩写）（They"re ）I（宾格）（me ）eat（过去式）（ate ）peach（复数）（peaches ）woman（复数）women tow（同音字）toe

意思:桃子

　　1、peach的复数形式是peaches。 　　2、peach的读法分别是英[pit]、美[pit]。 　　3、含义是：n.桃子；桃树；桃红色；受人喜欢的人（或物）；adj.桃色的；用桃子制成的；vi.告密；vt.告发。

peach的复数形式为peaches。因为以s、x、sh、ch 结尾的英文名词，复数要加es。 peach可作名词、形容词和动词，作为名词时，意思为桃子、漂亮的东西；作为形容词时，意思为粉红色的；作为动词，意思为告密、揭发。 扩展资料 　　1、peach可作为名词，中文翻译为桃;桃子;极好的.人(或物);特别漂亮的东西(或人);桃红色;粉红色。 　　例句：The following summer the peach tree was laden with fruit 　　第二年夏天桃树就结满了桃子。 　　Frank was there and he is a perfect peach. 　　弗兰克在那儿，他是个非常可爱的人。 　　Rain begins to fall and peach trees blossom. 　　开始下雨了，桃树也开花了。 　　2、peach可作为形容词，中文翻译为粉红色的;桃红色的。 　　例句：The walls were painted white with a hint of peach. 　　墙壁粉刷成了略呈桃红的白色。 　　She had tied back her hair with a peach satin ribbon. 　　她用一根桃色缎带把头发扎在脑后。 　　If you"re fair-skinned, go for a shade of dress that is more pink or peach in its undertone. 　　如果你是浅白肤色，就穿一条底色以粉色或桃红色为主的礼服。 　　3、peach还可作为动词，意为告密、揭发。 　　例句：No good was to be got by peaching on him。 　　告发他没有什么好处可得。 　　He has peached me and all the others, to save his life。 　　他为了救自己,出卖了我和所有其他的人。

相同／i:/

除了最后一个词，其他的都是单数。bear的复数：bearselephant的复数：elephantsmonkey的复数：monkeystiger的复数：tigershat的复数：hatsfox的复数：foxes最后一个如果是peach，复数是peaches；如果是pea，复数是peas；如果是peace，复数是peaces。

相比较，学习英式英语的人占大多数。1、美式英语：（1）音标：包括14个单元音、10个双元音和24个辅音，被大众认可的是KK音标，自然流畅。（2）特点：带有地方特色，没有地域限制，自然简单。2、英式英语：（1）音标：被广泛认可的是RP音标，纯中性口音。（2）特点：没有任何方言特色，没有地域限制，但有一定的社会阶层限制。3、区别：（1）发音：美式英语有卷舌音，而英式英语没有，例如r音的发音，美国人发r音之前会卷舌，而英式英语发音平缓，不发r音。（2）语调：美式英语与英式英语的音标不同，导致两者的语调也不一样，美式英语更加夸张，而英式英语讲究干净利落。（3）语速：美国人一分钟能说将近150个单词，而英国人能说将近200个单词，因为因为英式英语语速跌宕起伏，语速比较快。扩展资料：一般来讲，英式英语语调抑扬顿挫，语调跌宕起伏，比较端庄优雅，有点高傲的感觉，而美式英语比较活泼，有活力，语调更流畅。其实不管是美式英语，还是英式英语，各有各的优点，看个人喜欢哪一种。但学习美式或者英式英语，需要注意英语发音的纯正度。

打扫英语短语如下：打扫的英文表达主要是sweep和clean。sweep用作动词时的基本意思是“打扫,清扫”,指用扫帚等在物体的表面扫过。clean用作动词时指清洁、打扫。clean (sth) up，意为“打扫，清扫，把…弄干净”。短语动词clean up对应的名词是cleanup，可表达清理费的意思。sweep the floor，扫地，同时sweep有多重意思。以短语a clean sweep为例，既可以表示一次彻底的清扫，也可以表达一场压倒性的胜利。此外，还有单词mob可以指拖地，也是打扫卫生的一种类型。

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威廉·莎士比亚

Tribbiani

关于语文课程标准的内涵如下：语文课程标准充满着文化信息，是文化内涵丰富、文化内容具体、文化理念贯穿始终的文本，人文性渗透于语文课程全部内容和所有实施环节。首先是直接的文化内容和文化要求。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的人文性体现在对“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”“理解和尊重多样文化”“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化营养”的强调中。这既是对教材编写提出的要求和语文课程培养的目标，也是对整个语文教育教学提出的要求，是语文教育的核心内容，是语文新课标的灵魂。其次是文化的方式和理念。在语文课程标准中，除了对文化提出具体、明确、直接的要求之外，贯穿于语文课程标准全部内容的是文化的方式和理念。所谓文化的方式，是以文化的本质内涵为特点所进行的文字表述和对语文课程内容、方法的规范，诸如“语文教学是师生间的平等对话”的定位，“生成性教学”的倡导等等。其中包含着鲜明的教育平等观念和对学生自主意志的充分尊重，这是进步文化的一个亮点，也是教育民主的突出体现。语文课程在内容和方法的选择上，完全改变了语文教学大纲的刚性特征，而具有更多的对于人的尊重和对于要求把握的灵活。另外，从语言方面，我们在每项具体内容的表述中，也都能够体会到鲜明的文化内涵和文化价值。换一句话说，对于文化内容的强调是语文课程标准的重要内容，这种强调是以直接和间接两种方式呈现的。因此，这里的强调就不单纯的具有提示意义，更是具有了进行文化渗透的示范作用，而对这一切起着决定性、根本性作用的是语文新课标的文化理念。正因为新课标的文化理念贯穿于整个设计和撰写过程中，新课标才有如此厚重的、丰富的文化信息。这些文化信息是新课标文化价值继续丰富和创造的基础。

不是，国家使用的教材都是英式英语。市场上大多是美式英语，很多人不分辨英式或者美式，但建议从小就学英式英语。和英式英语相比，美国英语似乎更偏往分析语发展，美式英语有一个很大的特点——描述性词汇构造。发音和语调方面：由于即使一个国家内部地域间的口音仍有巨。英式英语和美式英语之间的差别有时是惊人的，在发音、词汇的使用、语法、和表达方式上都不同。在国内时英语学得很不错的人，一旦到了美国，往往感到美式英语的困。美式英语，简称美语，是美国使用的一种英语形式，在美国是最主要的语言，源于伊莉莎白时期的英语，与英式英语相比，在音韵上更趋于保守，大多数当代北美英语都有卷舌音。美国语言体现了美国的社会特征，具有“大熔炉”的特点，由印第安语、荷兰语言、德语、法语、西班牙语等各国语言融合而成。根据1990年人口普查，97%的美国居民可以“好”或“很好”地使用英语，只有0.8%的人完全不使用英语。到2005年，已有三分之二以上的英语母语者使用美式英语。英国英语，又称英式英语，主要是指居住在不列颠群岛上的英格兰人的英语规则，为英国本土及英联邦国家的官方语言。 英式英语并非为所有不列颠人认同。在某些非英格兰地区，特别是 苏格兰、威尔士与爱尔兰，主张不同方言之共存。他们认为强行统一英语等于无理羞辱。然而，对于英格兰人而言，他们不过将方言的进化看得太严肃。英式英语也是英格兰人高贵优雅的象征，以其板正清晰的发音特色受到了很多英语学习者的喜爱。

《Much Ado about Nothing》（Shakespeare, William）电子书网盘下载免费在线阅读链接: https://pan.baidu.com/s/1st7OaZCD2q1xuTgqQYT_Dw 提取码: br19书名：Much Ado about Nothing作者：Shakespeare, William出版社：Sourcebooks Inc出版年份：2006-12页数：330内容简介：This remarkable edition features a newly edited text of Much Ado About Nothing based on the latest scholarship, along with detailed essays, commentary and photos. On the integrated audio CD, narrated by Sir Derek Jacobi, you can hear the play through multiple productions from different eras, and experience different actors" interpretations of the characters. Hear 26 great performances including: --Dame Peggy Ashcroft, Saskia Reeves, Pauline Jameson, and Maureen Fitzgerald as Beatrice--Sir John Gielgud, Samuel West, Richard Johnson, and John Horton as Benedick--Bonus audio discussion of a voice coach"s perspective on "Speaking Shakespeare" with Andrew Wade, voice consultant for Shakespeare in Love See photographs from notable productions: --Kenneth Branagh"s 1993 film--Kristen Johnson, Jimmy Smits, David Hyde Pierce at the Joseph Papp Public Theater --Harriet Walter, Judi Dench, Helen Mirren, Janet Suzman at the Royal Shakespeare Company--Costume renderings from the 1958 production at the Shakespeare Memorial Theate Read essays and commentary with insights from: --Courtney Lehmann, author of Shakespeare Remains: Theater to Film, Early Modern to Postmodern, on Kenneth Branagh"s 1993 film--Douglas Lanier, editor of Shakespeare and Modern Popular Culture on Much Ado About Nothing as inspiration for contemporary media--Text editor Jeffrey Kahan, series editor of Shakespeare Millennium, on productions of Much Ado About Nothing throughout history Readers will also learn about contemporary and film performances, explore the play from a modern cast"s point of view, and uncover the history of Shakespeare"s world with additional essays bynoted experts.

灯泡是其中有一根电阻丝（钨丝），在灯泡玻璃里面冲入氩气等惰性气体。在通电以后电流通过使钨丝发热而发光。二极管如果是说的发光二极管呢，那么就是其中有一个晶片，通过电压使得其中的电子脱离轨道相撞。电子跃迁的时候辐射出光子发光。如果是二极管，就是一个PN结了，单向易导通。

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1、出自《秋后交行》 。2、原文《秋后交行》宋 卫宗武水北水南村，萦回草径深。贸蔬虫篆叶，宿树鸟盘林。岸断分支港，云开出远岑。意行无个事，斜日照孤吟。

TVS二极管的原理：TVS二极管会和要保护的电路并联。当其电压超过突崩溃准位时，直接分流过多的电流。TVS二极管是箝位器，会抑制超过其崩溃电压的过高电压。当过电压消失时，TVS二极管会自动复归，而其吸收的能量比类似额定的撬棒电路要大很多。瞬态电压抑制二极管（Transient voltage suppression diode）也称为TVS二极管，是一种保护用的电子零件，可以保护电器设备不受导线引入的电压尖峰破坏。TVS二极管过电压反应的速度会比其他的过电压保护元件（例如压敏电阻或是气体放电管）要快。但因为实际电路中导线存在电感，因此保护元件需容许较长时间的大电压。因此TVS二极管会比其他元件适合保护电路不受很快，而且有破坏性的电压突波。TVS二极管的特点u200d：可用于便携式设备的ESD保护器件有很多，例如设计人员可用分立器件搭建保护回路，但由于便携设备对于空间的限定以及避免回路自感，这种方法已逐渐被更加集成化的器件所替代。多层金属氧化物器件、陶瓷电容还有二极管都可以有效地进行防护，它们的特性及表现各有不同，TVS二极管在此类应用中的独特表现为其赢得了越来越大的市场。TVS二极管最显着的特点一是反应迅速，使瞬时脉冲在没有对线路或器件造成损伤之前就被有效地遏制，二是截止电压比较低，更适用于电池供电的低电压回路环境。另外对TVS二极管设计的改进使其具有更低的漏电流和结电容，因而在处理高速率传导回路的静电冲击时有更理想的性能表现。以上内容参考：百度百科-TVS二极管

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莎士比亚 应该是他的全部文章吧电影有 书也多着呢他用的是古英语， 就像中文的古文

http://pan.baidu.com/mbox/homepage?short=bo1uG0n

如果笼统地说打扫可以用clean，更具体地说打扫、清扫、扫地则用sweep，如sweepthefloor/street/stairs清扫地板/街道/楼梯。例句：Heswepttheleavesupintoapile.他把树叶扫成一堆。

就相当于两个二极管负极与负极相对串联，也可以理解为没有基极的三极管

Do not, for one repulse, forgo the purpose that you resolved to effort. ( Shakespeare ) 不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。（莎士比亚） 以及Better a witty fool than a foolish wit.-Shakespeare 宁为聪明的愚夫，不作愚蠢才子。 A light heart lives long . 豁达者长寿。

苏州大学（本科）在江苏省历史类最低录取分为554分，录取位次9867。其中法学584分，知识产权583分，经济学582分。苏州大学（本科）在江苏省物理类最低录取分为564分，录取位次41239。其中临床医学613分，软件工程608分，计算机科学与技术608分，录取分数线最高的是临床医学专业，最低为614分,也是本校报考最热门的物理类专业。苏州大学（Soochow University），简称“苏大”，坐落于江苏省苏州市，是教育部与江苏省人民政府共建高校，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”、“2011计划”首批入选高校，国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建高校，江苏省属重点综合性大学。入选国家“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、国家创新人才培养示范基地、海外高层次人才创新创业基地、新工科研究与实践项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校等。

院校专业：苏州大学坐落于素有 “人间天堂”之称的历史文化名城苏州，是国家“211工程”“2011计划”首批入列高校，是教育部与江苏省人民政府共建“双一流”建设高校、国家国防科技工业局和江苏省人民政府共建高校，是江苏省属重点综合性大学。苏州大学前身是Soochow University（东吴大学，1900年创办），开现代高等教育之先河，融中西文化之菁华，是中国最早以现代大学学科体系举办的大学。在中国高等教育史上，东吴大学是最早开展研究生教育并授予硕士学位、最先开展法学（英美法）专业教育，也是第一家创办学报的大学。1952年中国大陆院系调整，由东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学之数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。1982年，学校更复名苏州大学（Soochow University）。其后，苏州蚕桑专科学校（1995年）、苏州丝绸工学院（1997年）和苏州医学院（2000年）等相继并入苏州大学。从民国时期的群星璀璨，到共和国时代的开拓创新；从师范教育的文脉坚守，到综合性大学的战略转型与回归；从多校合并的跨越发展，到争创一流的重塑辉煌，苏州大学在中国高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔。,一个多世纪以来，一代代苏大人始终秉承 “养天地正气，法古今完人”之校训，坚守学术至上、学以致用，倡导自由开放、包容并蓄、追求卓越，坚持博学笃行、止于至善，致力于培育兼具“自由之精神、卓越之能力、独立之人格、社会之责任”的模范公民，在长期的办学过程中为社会输送了50多万名各类专业人才，包括许德珩、周谷城、费孝通、雷洁琼、孙起孟、赵朴初、钱伟长、董寅初、李政道、倪征日奥(yù）、郑辟疆、杨铁梁、查良镛（金庸）等一大批精英栋梁和社会名流；谈家桢、陈子元、郁铭芳、宋大祥、詹启敏等50多位两院院士，为国家建设与社会发展作出了重要贡献。,苏州大学现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等十二大学科门类。学校设有 36个学院（部），拥有全日制本科生27897人，硕士生15943人，博士生5061人，留学生1271人。学校现设132个本科专业，49个一级学科硕士点，33个专业学位硕士点；31个一级学科博士点，1个专业学位博士点，30个博士后流动站；学校现有1个国家一流学科，4个国家重点学科，20个江苏高校优势学科， 9个“十三五”江苏省重点学科。截止目前，学校化学、物理学、材料科学、临床医学、工程学、药学与毒理学、生物与生物化学、神经科学与行为科学、分子生物与遗传学、免疫学、数学、计算机科学、农业科学、环境科学与生态学、一般社会科学共15个学科进入全球基本科学指标（ESI）前1%，化学、材料科学2个学科进入全球基本科学指标（ESI）前1‰。,学校现有 2个国家级人才培养基地，3个国家级实验教学示范中心，1个国家级虚拟仿真实验教学示范中心，2个国家级人才培养模式创新实验区，1个国家级大学生校外实践教学基地。1个国家2011协同创新中心（牵头单位），1个教育部人文社科重点研究基地，1个省部共建国家重点实验室，1个国家工程实验室，2个国家地方联合工程实验室，2个国家级国际合作联合研究中心，1个国家临床医学研究中心，1个国家“一带一路”联合实验室，1个国家创新人才培养示范基地，3个国家级公共服务平台，1个国家大学科技园，1个江苏省高校国家重点实验室培育建设点，4个江苏高校协同创新中心，24个省部级哲社重点研究基地，33个省部级重点实验室，7个省部级公共服务平台，5个省部级工程中心。,全校现有教职工 5847人，专任教师3319人，其中包括1位诺贝尔奖获得者，10位两院院士，8位发达国家院士，34位国家杰出青年基金获得者，42位国家优秀青年基金获得者，1位“万人计划”杰出人才，13位“万人计划”科技创新领军人才，4位“万人计划”青年拔尖人才，14位“百千万人才工程”国家级人选等各类国家级人才近300人次，一支力量雄厚、结构合理、充满活力的人才队伍已初步形成。,苏州大学将人才培养作为学校的中心工作，以立德树人为根本，以培养具备责任感、创新性、应用性和国际性的卓越型人才为定位，以通识教育与专业教育相融合为指导，以提升学生综合素质、夯实专业基础、培养创新创业能力为重点，积极深化人才培养系统化改革，不断提升人才培养质量。学校纳米科学技术学院被列为全国首批 17所国家试点学院之一，成为高等教育体制机制改革特区；学校设立了3个书院，积极探索人才培养新模式，其中敬文书院定位于专业教育之外的“第二课堂”，唐文治书院在“第一课堂”开展博雅教育，紫卿书院致力于打造“新工科”拔尖创新人才的试验场。学校获批国家级一流本科专业建设点28个，省级一流本科专业建设点5个，23门课程获批国家级一流本科课程；41门课程被认定为省级一流本科课程。近年来，苏大学子每年获得国家级奖项700余人次，在全国“挑战杯”、奥运会等国内外各类大赛中屡屡折桂，在校硕士生以第一作者在《Nature》上发表论文，相关成果入选“2018年度中国光学十大进展”。,学校实施 “顶天立地”科技创新战略，科研创新工作取得累累硕果。2021年截至11月，人文社科领域，获批国家社科基金45项，其中艺术学重大项目1项、艺术学年度项目3项，位列全国第5位；国家社科基金后期资助项目立项数14项，全国第8位，连续三年位列全省首位；获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）14项，一等奖获奖数位列全国第11位。自然科学领域，获批国家自然科学基金项目317项，国家重点研发计划重点专项项目1项，国防重大项目1项；获2020年度国家科学技术进步奖二等奖1项，2020年度中华人民共和国国际科学技术合作奖1项（第一合作单位），第八届树兰医学奖1项，第三届“科学探索奖”1项；2021年度最新自然指数（Nature Index）排名位列全球高校第41位、全国高校第14位；23人次入选2021年度“全球高被引科学家”，位列全国高校第5位。2020年全年发表三大检索论文4774篇，其中SCIE收录3085篇，位列全国高校第26位；授权知识产权1390项，其中国内发明专利授权681项、国际专利授权29项，实现知识产权转让和许可使用210件。此外，苏州大学还入选科技部、教育部首批专业化国家技术转移机构建设试点高校。,学校按照 “以国际知名带动国内一流”的发展思路，全面深入推进教育国际化进程。学校先后与30多个国家（地区）的200余所高校和研究机构建立了校际交流关系，拥有来自全球的来华留学生千余人。2010年，入选教育部“中非高校20+20合作计划”，援建尼日利亚拉各斯大学；2011年，在老挝成功创办中国第一家境外高校——“老挝苏州大学”，该校现已成为国家“一带一路”倡议上的重要驿站和文化名片；2018年，学校发起成立中国—东盟医学教育大学联盟，打造中国-东盟健康命运共同体，助推“一带一路”建设；2019年，全球首家红十字国际学院挂牌成立，助力人类命运共同体建设；2020年，学校获批建立中国-葡萄牙文化遗产保护科学“一带一路”联合实验室。,苏州大学现有天赐庄校区、独墅湖校区、阳澄湖校区、未来校区四大校区，占地面积 4586亩，建筑面积166万余平方米；学校图书资料丰富，藏书超500万册；拥有丰富的中外文数据库资源，电子图书215万余册，电子期刊192万余册，电子学位论文1225万余册。学校主办有《苏州大学学报》哲学社会科学版、教育科学版和法学版三本学报及《代数集刊》、《现代丝绸科学与技术》、《中国血液流变学》和《语言与符号学研究》等专业学术期刊。其中，《苏州大学学报（哲学社会科学版）》近年来，刊文被《新华文摘》和《人大复印报刊资料》等权威二次文献转载摘编，其转载量一直位居综合性大学学报排名前十。2018年，苏州大学学报（哲学社会科学版）和（教育科学版）双刊同时被评为中国人文社会科学期刊核心期刊，2021年同时入编北图（中文核心期刊要目总览）（2020年版），《苏州大学学报（哲学社会科学版）》是CSSCI核心（2021-2022版）来源期刊，《苏州大学学报（教育科学版）》和《苏州大学学报（法学版）》为CSSCI扩展版（2021-2022版）来源期刊。,新时代，孕育新机遇，呼唤新作为。全体苏大人正以昂扬的姿态、开放的胸襟、全球的视野，顺天时、乘地利、求人和，坚持人才强校、质量强校、文化强校，依托长三角地区雄厚的经济实力和优越的人文、地域条件，努力将学校建设成为国内一流、国际知名高水平研究型大学，成为区域高素质创新创业人才培养、高水平科学研究和高新技术研发、高层次决策咨询的重要基地，成为一所更有格局、更有情怀、更有作为的大学。 其他信息：苏州大学有天赐庄校区、独墅湖校区、阳澄湖校区3个校区，占地面积3586亩，建筑面积158万余平方米；11个学科进入ESI全球前1%，ESI排名中国大陆第20位。设有26个学院（部），有全日制本科生27258人，硕士研究生13685人，博士研究生3934人，留学生2207人。

问题一：扫地的英语怎么写？ sweep the floor 问题二：扫地用英语怎么说？ clean the floor 问题三：扫地用英语怎么说 sweep the floor/ground sweep 英[swi:p] 美[swip] vt. 扫除; 打扫，清理; 彻底搜索; 掠过; vi. 打扫; 扫过; 蜿蜒; 大范围伸展; n. 打扫; 延伸; 挥动; 全胜; Get a broom and sweep up tha郸 glass will you? 拿扫帚把那些玻璃清扫干净好吗？ 问题四：扫地用英文怎么写 sweep the floor 问题五：正在扫地英文怎么写 Are sweeping the floor 问题六：扫地的英文怎么写？ sweep the floor 问题七：请问扫地用英语怎么说 weep就可以了 问题八：扫地的英文是什么 b 问题九：扫地的英文怎样写 sweep the floor 问题十：扫地的英语怎么说呢！！！！ sweep就可以了

核心素养与课程目标如下：1.核心素养：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在理解鳄鱼纹实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。文化自信（对中华文化生命力的坚定信心），语言运用（热爱国家通用语言文字），思维能力（崇尚求真创新），审美创造（涵养高雅情趣）。2.文化自信：感受与热爱，继承与弘扬，关注与参与，了解与借鉴。3.语言运用：语感、经验。意识、能力。内涵、情感。核心素养在学生身上应然的表现。4.思维能力：思维能力、思维品质、求真态度。语言是思想的直接现实。5.审美创造：在体验文学作品中能够获得审美经验，什么能力：发现美创造美，审美观念。6.构建素养型语文课程目标（总目标）。立德树人1，文化自信2，语言运用2，思维能力2，审美创造2。7.构建素养型语文课程目标（学段要求）六三学制，五四学制。识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究。

二极管整流器工作原理是将交流电信号转换为直流电信号的过程。二极管只能在其正向导通状态下通过电流，因此只能通过二极管的正向偏压来进行整流。整流过程通常需要使用若干个二极管，以便在一个二极管不导通时，另一个二极管导通。在整流线路中，二极管通常会和限流元件，如电阻或电容，以及滤波电路一起使用，以进一步改善输出电压的稳定性和平滑度。限流元件的作用是限制二极管通过的最大电流，防止二极管烧坏。滤波电路的作用是去除输出电压中的交流成分，使其更加平滑。二极管整流线路可以分为单相整流和三相整流两类。单相整流线路只使用一个二极管来实现整流，而三相整流线路则使用三个二极管来实现整流。三相整流线路可以将三相交流电压转换为三相直流电压，适用于大功率的直流电力系统。二极管整流线路在很多应用中都有着重要的作用，比如电力变换器、充电器、电源适配器等。二极管整流有几种不同的实现方式，包括直流前置（Halfwaverectification），整流桥（Fullwaverectification）,和带滤波的整流桥（Fullwavebridgewithfilter）。直流前置只使用单个二极管，只能将交流电压的正半周期转换为直流电压。而整流桥则使用四个二极管来实现对交流电压的整流，可以将交流电压的正半周期和负半周期都转换为直流电压。使用整流桥可以提高整流效率。带滤波的整流桥线路中添加了滤波元器件，可以更有效的去除交流成分，使得输出的直流电压更平稳，更符合应用需求。另外，还有一种称为并联整流线路的实现方式，在这种线路中，多个二极管并联在一起进行整流，这种线路可以提高整流线路的整流能力和稳定性。另外，还有一类称作反相整流，也叫反相控制整流线路，这类线路使用了反相控制半导体器件，如可控硅或IGBT来进行整流。反相整流线路具有整流能力强，高效率，容易控制，适用于大功率的直流电力系统。总的来说，二极管整流线路是将交流电压转换成直流电压的重要组成部分，在电力系统、电子产品中都有广泛应用。

1、好吃的英语：delicious。 2、音：英 [du026alu026au0283u0259s] 美 [du026alu026au0283u0259s] 3、adj. 美味的；可口的。比较级 more delicious；最高级 most delicious。 4、例句：Follow these four tips and you"ll be relaxed and ready to enjoy delicious food and time with familyfrom the second you clock out.按照这四个建议做，从下班的那一刻起，你就准备好好享受美味的食物和与家人共同度假的天伦之乐吧！

because he wrote a lot of plays and in olden days people don"t care about english literature. Shakespeare used a lot of slang in his play and it is used nowadays.