玩不停、唱不停、乐不停等等 如果用英语表述 里面的“不停”该怎么说？

为您解答Thailand and so on.Thailand, etc.

Please wait a moment

Please wait for me。英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。

etc或者and so on

and so on 等等 etc 以及其他等等（指可能提到的事物） 他爱读诗歌、小说等等. He likes to read poems,novels,etc. 参赛国有英国、爱尔兰、法国等等. Countries taking part in the contest include Britain,Ireland,France,and so on

等一会儿的英文：wait a minute。等等;等一下;慢走。wait a minute的用法示例如下：1.Can you wait a minute? I have not finished with Ann yet. 你能稍等一下吗？我和安还没完事呢。2.Wait a minute, I have a couple of questions to ask you. 请等一下。我有几个问题要问你。3.Wait a minute, are w扩展资料：其他相关词汇：1.wait a moment且慢;请稍等！2.hold on 打电话时请对方等一下。hold on英 [həuld ɔn] 美 [hold ɑn] 坚持;等一等;<口>别挂电话;抓紧不放3.a minute/moment, please 较口语化的"等一下"。e sure that we want to do this? 等一下，我们确定我们希望这样做？4.Wait a minute. that"s my horse you"re talking about there. 等等，你是在谈论我的马。

摘自《有道逻辑英语》 有拖延症的同学肯定对此深有体会， 时不时就会对身边的朋友说等等我啦！ 可是怎么用英语地道表达等等我？ 有人说wait是等，那等我就是wait me ? 咳咳咳，感觉还是怪怪的！ 大家要注意，老外们根本不会用wait me， 正确的表达形式是wait for me! 而且这个wait for me 其实日常生活中也用的不多 因为它的语气太生硬了 这样对老铁们说没问题 但关系一般的或者对陌生人来说， 就显得很没有礼貌所以表达等等我的意思时 用的比较多的是just a moment 比如朋友们邀请你一起去吃吃喝喝 但是想精心打扮的你可以 用轻松的语气这样说： Just a moment. I"m going with you. 等一下，我和你们一起去 还可以使用give me a second 来委婉地表示自己还需要等一会儿 尤其适合用在对长辈或者客户等对象身上 是请求别人挪出时间等你 不是wait for me这样命令的语气比如在和客户谈工作的时候需要接听一个老板的电话 就可以这样拜托对方稍等一下： Sorry, give me a second. I"ve got a call waiting. 抱歉，稍等一下，我有个电话打进来了有时候让别人等待的情况其实还是为了劝人耐心一点 比如小时候没做完作业就想跑去玩 爸爸妈妈就会让你等一等 这个时候可以使用hold your horses 意思是稍安勿躁，耐心等等，慢慢来 哈哈哈，hold住你内心奔放不羁爱自由的灵魂 把该干的事情做完再走Hold your horses. Don"t leavewithout finishing your report first. 慢着，别忘了先把你的报告写完再走 接下来就是晨读分享了，come on,friends! 每天一对话A: What happened? 发生什么事了？ B: That"s it, my lease is up. I have to move. 我的租期到期了，我必须搬出去。A: What? Why? Can"t you renew it? 为什么？不能延长租期吗？B: The owner apparently is selling this place to make way for the construction of a parking lot. 房东显然将这个地方卖了来为修建停车场腾地方。

“过一会再说”用英语怎么说啊？ wait for a moment and i will tell you later 再等一会儿用英语怎么说 wait a moment 我等一会儿再跟你聊，怎么英文翻译 5分 Wait a minute please. I "ll chat with you again. 再等等，我想和她再呆一会。用英语怎么说 就是Wait for some more time, ~~~I want to be with her for a while再等一会儿英语怎么说？ hold on for a while wait for a moment "等一会再聊"怎样翻译为英语? Wait a minute chat again 很高兴为您解答，祝你学习进步！【语数英科】团队为您答题。 有不明白的可以追问！如果您认可我的回答。 请点击下面的【选为满意回答】按钮，谢谢！ 如果有其他需要帮助的题目，您可以求助我。谢谢！ 你可以随时加入我团队，我随时恭候。 "等一会再聊"怎样翻译为英语? let"s ch郸t later.let"s talk later.hold on.wait a minute. 英语里等会应该怎么准确翻译啊！我等会还要再过去一趟！我等会再吃！我等会再下去！我等一会再过去看看！ 等会：just a moment

.......and so on

男孩们让我们等一等Boys let us wait

　　比如是表示假设：比如你要外出，首先得安顿好家务。那么你知道比如用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。 　 　比如英语说法1： 　　for example 　 　比如英语说法2： 　　for instance 　 　比如英语说法3： 　　such as 　 　比如英语例句： 　　比如说江西吧。 　　Take Jiangxi for example. 　　我喜欢吃水果，比如苹果、梨子、香蕉等等。 　　I like fruits, such as apples, pears, bananas ... 　　比如有一个插件可以提取相关 文章 列表，并且根据热门程度进行分类。 　　Another widget extracts a list of linked articles and sorts them by popularity. 　　比如ebay这样的网站就可以使人们继续自己收集硬币或 集邮 的嗜好。 　　Websites such as ebay let them pursue hobbies such as coin or stamp collecting. 　　定价合理,比如。 　　The youmars course is reasonably priced. 　　比如西班牙 足球 就非常强调对球的控制。 　　Spanish football is the one where you play the most with the ball. 　　绩效包括的问题比如工作质量与数量。 　　Performance includes issues such as the quality and quantity of work. 　　比如，我像从前一样喜欢读书。 　　I like reading as the same as before. 　　他们进口许多水果，比如苹果、柑橘和柠檬等。 　　They export a lof of fruit, like apples, oranges, lemons, etc. 　　 其它 的还有比如在下雨天，他们会跑到天花板上面，在那里脸朝上躺着。 　　Like when it rains, they go up to the ceiling and lie there facing up. 　　有些课程，比如数学、物理和英语，本系学生都是必修的。 　　Some subjects, such as mathematice, physics and English，are compulsoryfor the students in this department. 　　可是在公共场合比如在超级市场里，他还要我这样，我就觉得太冒傻气了。 　　But I feel silly when he wants me to do it in public, like at the supermarket. 　　——我能，比如，穿穿它们吗? 　　Can I, like, wear them? 　　我不会让她在比如湄公河这样的河里 游泳 。 　　I would not, for example, let her swim in the Mekong. 　　所有的这些都是来自于第一主族和第二组主族,到第五主族和第六组主族的悬殊，那么元素呢，比如氢气，氮气或氧气那样的分子呢? 　　All of these from the group one and two through the group five and sixelements, but what about elements, what about molecules like hydrogen, ornitrogen, or maybe oxygen? 　　我们要更好的用我们的钱，比如存起来或和别人一起共享，因为我希望我的孩子认识到他们自己对环境的影响，以及我们国家经济状况和我们的人性。 　　We have better use for our money such as saving or sharing it, and becauseI want my children to care about their impact on the environment, theeconomic state of our country and our humanity. 　　对于一些人来说，比如运动员，它或许来自于对竞争和胜利的渴望。 　　For some people, like athletes, it may come from the desire to compete andto win. 　　应该重点突出你能为公司贡献什么，比如特殊的技能或工作 经验 等。 　　It should highlight what you have to offer the company, such as a specificskill or experience. 　　还有一些国家几乎每年都在变化，比如巴西。 　　Then, there"s some which change almost every year, like Brazil. 　　这个项目的目标是为一些古老的问题提供更好的答案，比如 “我们来自哪里?” 　　The goal of this project is to find answers to questions like "Where did wecome from?

　　很多时候我们都在默默地等待着一个人，即使我们不知道那个人的归期，你知道等你的英文是什么吗?下面跟我一起来学习关于等你的英语知识吧。 　　等你的英文释义 　　Waiting for you 　　等你的英文例句 　　她既不会等你，也不会等我。 　　She won"t wait for you, nor for me. 　　别急，我可以等你有闲空时再说。 　　Don"t hurry, I can wait your leisure. 　　现在我不能和你谈，等你冷静之后咱们再谈吧。 　　Now I can"t talk with you until you sober down. 　　快点来，我在这儿等你。 　　Swiften coming,I"m waiting for you here. 　　等你有时间的时候吧。 　　When you have time. 　　它不会等你武装好自己才来临。 　　It will not wait for you to arm yourself. 　　所以，等你下次坐飞机邻座是个哲学家时，谈谈电影吧，不要谈生命的意义之类的问题。 　　So next time you sit next to a philosopher on a plane, talk about the movie, notthe meaning of life. 　　当我发现他参与了这件事时，我不知道该怎么罚他才好，他是这么一个蜘蛛网，一抓就要使他灭亡;可是等你瞧见他的样子就知道他已经得到他应得的报应了! 　　I was embarrassed how to punish him when I discovered his part in the business:he"s such a cobweb, a pinch would annihilate him; but you"ll see by his look thathe has received his due! 　　等你有心情熨衣服的时候，再把它们从衣橱里取出来吧，或者根据自己的需要来选择，穿衬衣前的五分钟先拿出来熨熨吧。 　　If for some reason you have an inkling to do some ironing, you can get theclothes from the closet or iron one shirt when you need it. 　　“我等你等了又等。”她继续说，说话的时候又突然恢复了从前的凄婉音调。 　　I waited and waited for you," she went on, her tones suddenly resuming their oldfluty pathos 　　我走进教室，老师慈祥地看着我，口气不带责备地说：“快到座位上去吧，小弗朗茨，我们就要开始上课了，不准备等你了。 　　As I entered he looked at me kindly, and said, without scolding, "Go quickly toyour place, little Franz; we were going to begin without you. 　　但是每个周四的下午我都会去社区图书馆，我可以在图书馆门口等你。 　　But I go to the town library every Thursday. I could meet you outside. 　　你永远不知道下一秒是什么在等你。 　　You never know what is waiting for you. 　　你不得不赶回办公室，却发现只是一位无关紧要的客户在等你。 　　Then you have to go back to your office only to find an unimportant customerwaiting for you. 　　妈妈也总是说“等你再大一些才能带他散步。” 　　“You can walk him when youu2019re bigger, ” said Mom. 　　现在，另外一个人又在等你和他继续通话了。 　　Now someone else is waiting. For you and your precious time. 　　等你的英语 句子 带翻译 　　当你把警察看成是带着枪的的男人，你就按照他们说的去做，等你占领了制高点，你再慢慢吃你的牛肉。 　　When you view cops as men with guns, you do what they say, and you take upyour beef at a later point when you have the high ground. 　　等你有时间我再打电话给你。 　　I"ll call you when you have time. 　　出去走两步，等你平静下来(不再急躁)再回到办公桌上。 　　Don"t be back to your official table until you have calmed down(not being irritableany more). 　　等你下次 拜访 牙科诊所的时候，询问医生你的危险因素并讨论最好的办法去减少危险因素限制龋坏的发生。 　　Next time you visit the dental office, ask about your risk factors and discuss thebest ways to reduce your risks and limit dental decay. 　　但还没等你完全意识到的时候，下个周末，你甚至会打不通任何一个姑娘的电话，晚上没有一个约会，感觉自己好像失去了所有。 　　Then before you know it, the next weekend you might not be able to reach anywomen on the phone, have no date for the night, and feel like you"ve lost your edge. 　　她看到父亲在玩弄他惯用的手法来回避眼前一次不愉快的谈话，便轻轻挽住他的胳臂，一边说：“我在等你呢! 　　Seeing that he was employing familiar maneuvers to extricate himself fromunpleasant conversation, she slipped her arm through his and said: “I was waitingfor you. 　　如果你没有被强迫行动，那么就等你考虑到任何所有可能发生的事情，做好这个完美的计划时再行动吧。 　　If you are forced to take action, do not do anything until you have a perfect planwhich will take into account any and everything that can happen. 　　尽管如此，在一个理想世界里，你的银行联络人已经知道你此来的目的，并且必要的文档已经准备好，只等你签字了。 　　However, in an ideal world, your bank contact would already know what you camein for, and the necessary paperwork would be ready and waiting for yoursignature. 　　你可能认为只有等你有了一个不同的搭档 (或是所有的一切),一个更好的工作，或者是孩子完成了他们的家庭作业之后你才能开心。 　　You might think if only you had a different partner (or one at all), a better job, orkids that did their homework then surely youu2019d be happy. 　　今后你将没有任何理由敷衍顾客，让他们等你回到办公室再说。 　　There"s no reason to tell a customer they have to wait until you get back to youroffice. 　　告诉您的朋友，同事，上司，合作伙伴，孩子等等你的感觉而不要大发雷霆。 　　Tell your friends, coworkers, boss, partner, kids, etc., how you feel about situations instead of bottling up your emotions. 　　然后，等你到了那家商店，将你刚才想象的步骤逆向进行，把所有物品放回到你的购物表内。 　　Then, when you arrive at the store, mentally retrace your imagined steps to retrieve all the items on your list. 　　然后，等你到了那家商店，将你刚才想象的步骤逆向进行，把所有物品放回到你的购物表内。 　　Then, when you arrive at the store, mentally retrace your imagined steps to retrieve all the items on your list. 猜你喜欢： 1. 西瓜的英文单词怎么说 2. 休息室用英语怎么说 3. 我等你的英文是什么 4. 松果用英语怎么说 5. 牛用英语怎么说 6. 望远镜用英语怎么说

“这个用英语怎么说”用英文怎么说？ Wha恭"s this in English? 这个用英语怎么说？ What"s that in English? 那个用英语怎么说？"这个用英语怎么说"翻译为英文 What"s this in English? How to say this in English? 通过这次机会 用英语怎么说 通过这次机会through this opportunity （在这个其中）用英语怎么说 （在这个其中）用英语 among them "这是什么意思?"用英语怎么说? 5分 中文：这是什么意思? 英文翻译：What does that mean? 相关例句： 1.你知道这是什么意思? Do you know what it means? 2.这是什么意思呢？ What does that mean? 3.这是什么意思呢? What does this mean? 4.你想知道这是什么意思吗? You want to know what that means? 5.知道这是什么意思吗？ Do you know what that means? 等等 用英语怎么说 ... and so on. 如：This shop sells cloth哗s, shoes, hats and so on. 这商店卖衣服，鞋，帽子等等。 或者 ect. 如：We bought some books, clothes, etc. 我们买了一些书籍、衣服等等。 有问题请追加~ 请问这个用英语怎么说？ four point five permillage 0.45 percent(一般都习惯用百分之来表示，就像在美国很少有人用two thousands and five hundreds来表示2500一样 一般都会用 twentyfive hundreds 千分之4.5会习惯被表示为百分之0.45）要念得话念做 zero point fortyfive percent 这个那个用英语怎么说。翻译 this that

1 o"clock Direction 依次类推

i will be call back

“我刚准备去睡觉,但是我现在决定再等等。"I was just preparing to go to bed, but now I decided to wait.望采纳，谢谢，您的说法最好不要连用两个go，有些，不顺畅

问题一：等我用英语怎么说 wait for me 问题二：等我用英语翻译怎么说? 电话里面伐般用hold on。 或者现实里用wait for me。没有wait me 一说法。 另外 wait on me 伺候我 wait up 等一等 （小孩用，等于wait)问题三：我要来了用英语怎么说。 I am going to +place 表示已经计划好要来了，已经在路上了 I will e 是用将来时态 将会来 I am planning to e 也是计划要来问题四：我等你。用英语怎么说？ 第一个肯定对。 第二个语法上来讲没有错误，但一般不这么说有些奇怪。 第三个waitting应该拼成waiting。i"m waiting for you.这么说也是对的。 虽然说第一个和第三个表面上看有将来和正在进行的区别，但实际上都表示此时此刻正在进行的动作。第三个更能表示出焦急的感觉。问题五：等着我用英语怎么说 Wait for me 问题六：我还想再要一个 用英语怎么说？ I want another one 问题七：“我等你等了很长时间”用英语怎么翻译呢？谢谢 I have waited for you for a long time. 这是现在完成时，表示等他等到现在，而现在他已经在面前了，不需要再等下去了 I have been waiting for you for a long time. 这是现在完成进行时，表示等他等到现在，并且现在他还没有到自己面前，还要继续等下去

问题一：进入半决赛的英文怎么说？ enter the semifinal 问题二：初赛半决赛总决赛 等等怎么用英语翻译 Preliminaries 初赛，Semifinals 半决赛, Finals 总决赛 问题三：“半决赛”用英语怎么说？ semi-final 就是半决赛 问题四：季后赛，半决赛，决赛，总决赛用英语怎么说 季后赛 [词典] playoff; [体] post season; 半决赛 [词典] semifinal; [体] semifinals; 决赛 [词典] final; [体] finals; fight-off; playdown; run-off; 总决赛 [名] final; 问题五：八强赛 四强赛 半决赛 决赛 英文怎么说怎么用英文 4.有食物本来的味道。 问题六：初赛半决赛总决赛 等等怎么用英语翻译 初赛 preliminary contest 初赛(的)结果 the result of the preliminary contest 半决赛 semifinal 半决赛选手 semifinalist 总决赛抚Final 问题七：世界杯中第三四名决赛用英语怎么讲？（不是半决赛） 你是说争夺第三名的比赛？ the third-place match 问题八：决赛用英语怎么说 the final 问题九：进入决赛用英语怎么说 enter the final 例子 但是我们渴望在冠军联赛中也能有这样的发挥并进入决赛，然后看看会发生什么。But then we hope we can do well in the Champions League as well get to the final and see what happens in that. 问题十：进入半决赛的英文怎么说？ enter the semifinal

“军训”用英文怎么说 Military training . “军训”用英文怎么说 军训 [词典] military training(especially for reservists and draftees); [例句]在军训期间，他们进行了几次夜间行军。They made several night marches during Army training. 教官用英语怎么说？ 如果是称呼的话 SIR 或者MASTER 就可以了 如果是英语名词的话 应该是drillmaster或者是nstructor啦 军训的动作，如立正.稍息------等等用英语怎么说 常用口令 mon Orders 起床！ Get up！ 上操 attention drill 快点儿！ Be quick！ *** ！ Fall in！ 一（二）列队 On one rank (two ranks) 立正！ Attention 稍息！ At ease！ 向右看-齐！ Right-dress！ 向左看-齐！ Left-dress！ 向前-看！ Eyes- front！ 报数！ Count off！ 点名！ Call the roll！roll call 到！ Here！ 立定！ Halt！ 靠拢！ Close！ 向左-转！ Left-face(Left turn)！ 向右-转！ Right-face(Right turn)！ 向后-转！ About-face(About turn)！ 齐步-走！ Forward- march(March off)！ 踏步！ Mark time-march！ 跑步-走！ Double (time)-march！ 便步-走！ At ease-march！ 右转弯-走！ Right-wheel！ 左转弯-走！ Left-wheel！ 前进！ Advance！ 取（拿）枪！ Take arms！ 肩枪！ Shoulder arms！ 枪放下！ Order arms！ 卧到！ Down！ 装子弹! Load！ 退子弹! Unload！ 射击! Fire！ 起立! Get up (Stand up)！ 解散! Di *** iss！ 用炮 Prepare for action！ 收炮 March order！ 架炮 Seat/Mount gun！ 置炮 Lay gun！ 就炮 Take posts！ 炮后 *** Fall in in rear of piece！ 步操口令 口令表 1. Squad – Fall in (集队) 2. Attention (立正) 3. Stand at – ease (稍息) 4. Stand easy (休息) 5. Dressing in three ranks – right dress (向右看齐) 6. Eyes – front (向前看) 7. Open Order – March (开排) 8. Close Order – March (合排) 9. Move to the right in threes – Right turn (合排向右转) 10. Move to the left in threes – Left turn (合排向左转) 11. Move to the right – Right t...... 教官 军训 用英文怎么说？ 教官drillmaster 纠马斯特 军训military training 谬特吕 吹宁 …………………… 这个汉字说明好雷，看音标就会读了。 “参加军训”英语怎么说？ take part in military training

会等用英语怎么说？可以问你的英语老师，希望能帮到你

"All of me, all my"

I have Chinese, English, math and so on from Monday to Friday.

国家统计局综合司有关负责人12日说，持续稳中向好的中国经济有力地推动了世界经济复苏，有力地促进了世界贸易发展，为世界各国人民带来了前所未有的发展机遇。从增长来看，中国经济是世界经济增长的主要动力。统计显示，2013年至2016年，中国国内生产总值占世界经济总量的比重由12．5％提高到14．8％，中国经济实现年均7．2％的增长速度，对世界经济增长的平均贡献率超过30％。国家统计局测算显示，2013年至2016年，如果不考虑中国经济的影响，世界经济年均增速将放缓0．6个百分点，波动强度将提高5．2％。从消费来看，中国市场是世界消费增长的关键力量。统计显示，2013年至2016年，按照不变美元价格计算，中国最终消费对世界消费增长的年均贡献率为23．4％，同期美国、欧元区和日本的年均贡献率分别为23％、7．9％和2．1％。中国已连续多年保持世界第一大出境旅游客源国地位。从贸易来看，中国进口贸易是世界经济再平衡的重要力量。根据世界银行统计，2011年至2016年，中国进口货物和服务总额占全球进口市场的份额由8．4％提高到了9．7％，而同期美国、欧元区和日本三大发达经济体的进口份额下降了0．4个百分点。2017年，中国进口对世界贸易增长的贡献进一步提高。此外，2017年中国进口原油、铁矿砂、大豆等商品量刷新纪录，对稳定大宗商品价格，拉动原材料出口国经济复苏起到了重要作用。从发展来看，中国改革开放为世界提供了新的重要机遇。中国提出的“一带一路”倡议得到了众多国家的积极响应，特别是广大发展中国家从共商、共建、共享中获得了发展机遇。中国对服务业和高科技产品的巨大需求也为发达国家提供了前所未有的合作机遇。按照美国商务部统计数据，2015年美货物和服务贸易对华出口支持国内就业91万个。

日语课程意思。部分大学公共外语分为英语和日语(零起点)两种，在选择时可以单选英语和日语，其日语(零起点）意思是选择日语后，是大学零基础教学的，不用担心没基础的意思。

低温烟也就是电子烟，可以在网上购买，也可以在线下实体店进行购买

1862年是爱迪生的生活发生永久性转变的一年。那是一个清晨，爱迪生正在大干线铁路上卖报。突然间，他发现了一个大约3岁的孩子在铁道中央抛石头玩，此刻，正有一辆火车呼啸而来，可是孩子竟全然不知。爱迪生什么也没想便奋不顾身地冲上去救下了这个孩子。孩子的父亲麦肯齐是克利门斯山火车站站长，为了感谢爱迪生对儿子的救命之恩，他表示愿意义务教爱迪生学习电报原理。爱迪生很珍惜这难得的机会，他学习十分勤奋，再加上他的天赋，不久，他的发报技术超过了师傅。从这时起，爱迪生便与这神秘的电的世界结下了不解之缘，也因此而踏上了科学的征途。

数值模拟过程中,面临的最大的问题可能是收敛性问题。模型不收敛的原因很多，网格参数，属性参数，流体PVT参数，岩石相渗曲线，毛管压力曲线，相渗曲线端点标定，初始化，井轨迹，垂直管流表都会造成模型不收敛。模拟计算的时间取决于时间步的大小，如果模型没有发生时间步的截断而且能保持长的时间步，那表明该模型没有收敛性问题，反之如果经常发生时间步截断，那模型计算将很慢，收敛性差。时间步的大小主要取决于非线形迭代次数。如果模型只用一次非线形迭代计算就可以收敛，那表明模型很容易收敛，如果需要2到3次，模型较易收敛，如果需要4到9次，那模型不易收敛，大于10次的化模型可能有问题，如果大于12次，时间步将截断。

(the right/fashionable) dress collocation clothing collocation

新概念英语作为一套全面提升英语水平和能力的教材，适合各个年龄段的学员。新概念也推出了青少班，专门针对中国6-14岁的学员。而Vickey新概念英语综合了几版新概念的内容，适合各个年龄段的学员学习。详情如下：第一册：入门、零基础学员第二册：高中以上英语水平。第三册：四级英语水平。第四册：六级英语水平。

那是用无线电发射与接收的的,一个是无线发射电路,它发射无线电波看是什么样的频率,另一个是无线接收电路把接收到的频率进行解调

一朝去京国，十载客梁园。猛犬吠九关，杀人愤精魂。

JOIN: 一般连接。LEFT JOIN: 左连接。 RIGHT JOIN: 右连接。FULL JOIN: 全连接。这是用在大于1个表以上的连接。如2个表的连接大部门会用到JOIN， LEFT LOGIN,RIGHT LEFT,, 如： table1 table2select * from table1 as a ,table2 as b where a.id=b.foreid; 这是不会JOIN 的。 也可连接。 select * from table1 left join tble2 where a.id=b.foreidright join.,,,是一个道理。是一样的。full也是一样。

小学一年级英语教案优秀范文示例 大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。对于这部分学生而言，学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。以下是我整理的小学一年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学一年级英语教案范文一：四种形状的名称词 教学目标： 1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。 2. 学习并掌握新的交际用语: The apple is a circle. This is a red square.等等。 3. 通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维能力，语言能力及创造能力。 教学要求： 1. 要求学生能够正确听说四种形状的名称词。 2. 要求学生能就四种形状进行说唱练习，表达一定的语言内容。 教学重点： 1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。 2. 就四种形状进行简单的语言交流。 教学难点： 四种形状名称词的正确朗读和辨认。 教具准备： 1. 自制教学挂图。 2. 录音机及磁带。 3. 实物投影仪。 4. 计算机及自制教学课件。 5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。 教学过程： 活动一：听听做做 TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.... 备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。同时在活动中渗透本节课将要使用的词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言准备。 活动二：师生谈话 教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：Hello. What"s your name? How old are you? How are you? Good morning. 交谈中，一边说 Here we go，一边将四名学生请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。 备课思路：Free Talk 是语言最真实的应用，它能帮助孩子们在交谈中学会与他人交流。运用学习过的语言进行交流会使孩子们感受到语言的流畅和自然。在这一活动中，除了自然交谈的语言活动外，我还巧妙地渗透了本课歌谣中出现的新的语言内容：Here we go. 配合着这句话，教师自然的将两个男孩和两个女孩请到前面。以应用的形式把新的语言项目呈现给孩子们，会让他们在使用中初步感知到这些新的内容。 活动三：唱英语歌 活动四：听故事 利用计算机课件的演示为孩子们讲三只熊的故事，在故事讲述的过程中，借助手势学习三种形状的说法：circle， rectangle， square。 备课思路：故事永远是孩子们的最爱。本活动依据一年级孩子的年龄特点和认知水平，通过三只熊的故事将本节课的教学重点，即形状的词汇巧妙的渗透其中。由于故事中不断出现形状的词汇，学生在听故事的过程中自然完成了对三种形状的感知，学习和应用。故事讲完了，孩子们也学会了。另外，多媒体课件能将声音、形象和情节有机结合，将孩子们带入多彩的故事世界，在童话故事的漫游中，让他们自然的感知新的语言，自然的接受新的语言，自然的理解新的语言。 活动五：通过折叠，引出并学习单词 triangle 教师出示三种形状图片，带领学生复习巩固 circle，rectangle，square。出示一张矩形的纸并提问学生：What"s this? 待学生回答后，教师将矩形的纸折叠成正方形接着问：What"s this now? 最后，教师将正方形折叠成三角形并提问：What"s this now? 以帮助学生学习三角形的说法：triangle。教师将四幅图片按出现在将要学习的歌谣中的顺序贴在黑板上，即 square，circle，triangle 和 rectangle 的顺序贴在黑板上。 备课思路：教师通过折叠，将矩形折叠成正方形，再将正方形折叠成三角形，由此让学生通过观察教师的演示得到一个信息：不同的形状是相互联系的，是可以变化的，不是一成不变的。黑板上四种形状的呈现也为接下来说歌谣的活动做好准备，为孩子们的理解和记忆提供视觉依据。 活动六：说说唱唱 学唱歌谣：第一遍要求学生听，教师可指图片帮助学生理解。第二遍要求学生跟唱。在唱的过程中教师带领学生依据歌谣的内容配上相应的动作。 Chant: Square and circle say hello. Square and circle here we go. Triangle, rectangle say hello. Triangle, rectangle here we go. 活动七：游戏时间 “转瓶子”(blackboard spins the bottle)。教师请四名学生到黑板前做“瓶子”，他们分别面对黑板上四种形状的图片站好，背向其他同学。教师偷偷向其他同学出示一件物品，如：长方形的小字典。大家说出它的形状名称词：rectangle。黑板前站在矩形图片前的学生听到后要像瓶子一样转动一圈。教师再向学生出示其他物品，游戏继续进行。 备课思路：这一活动的安排是以孩子们喜爱的游戏的方式对新知识进行复习和巩固。活动的设计容观察能力、语言能力及听辨能力的训练于一体。同时，还巧妙地向学生暗示：形状就在我们身边。 活动八：找一找 要求学生找出教室内存在的相应形状的物品。活动语言：T: Where is a circle? S: There. There is a circle. 备课思路：生活是语言学习的重要来源。语言离不开生活。引导学生观察生活是学生能力培养的一项重要内容。本活动帮助孩子们将抽象的形状形象化，将形象的物体抽象化，让孩子们以新的视角观察熟悉的生活，发现生活中新的内容，同时将语言融入生活。此活动有利于学生抽象思维能力的发展。 活动九：小组合作 教师先请三名学生和自己合作示范，使用肢体共同围一个圆，再围一个正方形，然后让学生四人一组根据教师指令，开动脑筋，用身体围出不同的形状。T: Make a circle. Make a triangle...为了防止学生注意力转移，只做不说，教师应要求组好形状的组大声说出形状的名称，作为完成的信号。 备课思路：合作学习是素质教育的重要组成部分。本项活动要求学生共同想办法，共同完成形状的组合，每个孩子的努力缺一不可。合作学习既可培养学生的协作意识，集体意识，还能为孩子们提供交流的机会，使孩子们从小学会与人交流的生活技能。 活动十：思维活动 要求学生使用圆形活动纸按教师的指令折出不同的形状。T: Fold the circle into a square. Fold the square into a rectangle. Fold the rectangle into a little square... 备课思路：这一活动将几何知识融入语言活动。孩子们通过亲手尝试来认识各种形状之间的关系。圆形可以折叠成正方形，正方形可以折叠成矩形，矩形又可以变成小正方形，小正方形又变成了三角形。在活动中培养孩子的动手能力，同时也能促进学生的观察能力和思维能力的发展。 活动十一：猜一猜 要求学生迅速取出矩形活动纸，将有形状的一面向下放到桌子上。教师示范猜的方法。T: Have you got a circle? S: No. T: Have you got a square? S: ... 请同桌学生互相猜各自活动纸上的形状，猜到后将图展示给对方。 活动十二：连一连，说一说 要求学生将活动纸上的虚线用彩笔连成各种颜色的形状。 语言交流：This is a red circle... 备课思路：由于每个学生拿到的活动纸上的图形不同，所用的颜色也不同，学生之间自然形成信息沟，从而产生交流的兴趣。交流的兴趣是语言交流的前提和动力。此外，本项活动将语言要求提高到句子输出的高度，从而使语言学习上了一个新的台阶。 活动十三：听一听，做一做 T: Circle, stand up. Square, stand up. Rectangle, stand up. Circle, sit down. 配合歌曲继续开展 TPR 活动。 活动十四：创作活动 以活动十二中各自的彩色的形状为基础，画出一件物品，完成后向小组成员及全班介绍自己的作品。在学生交流作品时，教师使用实物投影将学生的作品展示给全班。 语言交流：I have an apple. The apple is a circle. I like it. 备课思路：本活动将有关形状的语言提高到一段话的高度,这是在活动十二基础上的升华。此外，本活动要求学生自己发挥想象力，创作出与众不同的作品。该活动有助于学生智力水平的发展和提高。 活动十五：制作班级形状书 将全班的作品装订成册 (SHAPE BOOK)，作为课后传阅书籍。 活动十六：小结 今天我们学习了四种形状的说法，让我们一起说一遍歌谣。 活动十七：作业 听本课录音并跟读两遍。 小学一年级英语教案范文二：Unit6Lesson31 一、指导思想 小学生生活阅历浅，缺乏学习英语的语言环境，因此在英语教学中应该充分利用网络资源辅助教学，将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，通过信息技术与英语教学的整合，更好的培养学生综合语言运用能力。使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。 二、理论依据 网络是学生获取知识和存储知识的手段，通过这一手段，可以为学生提供多种感官的刺激。一年级是学习英语学习的预备阶段，让学生对英语学习保持浓厚的学习兴趣是这一阶段的首要任务。利用网络教学可以在宽松自然的环境中给学生展示的时间和机会，创造良好的学习情绪，提高学生的综合语言运用能力。 三、教学背景分析 (一)对教学内容的分析 一年级学生学习英语的时间比较短，到目前为止只学过了学习用具、数字、动物的英语单词及简单的日常用语。本节课学习七种颜色的英语名称词。在课堂教学中，我针对一年级学生的特点，以学生活动为主，利用网络现有的一些有关颜色的课件、游戏，让学生自己在游戏中学习，动手动脑，大大提高学生学习的兴趣。 (二)对学生情况的分析 大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。对于这部分学生而言，学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。此时若是通过信息技术，利用网络资源，就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。 (三)对教学形式、手段、技术准备的说明 讲练结合，利用网络固有资源，充分为学生提供自主学习的机会。自己选择，亲自动手操作，以及丰富的网络资源，这些都能帮助师生克服实物教具的局限性，从而让学生真正做到自主学习。 四、教学内容框架设计 计算机教室是充分利用网络资源，发挥现代教育技术优势的体现。通过它们，教师可在授课过程中变“主讲”为“主导”，变学生“被动”为“主动”，变媒体 “教具”为“学具”，从而强化“学”的环境设计，为学生创造了良好的语言学习环境，达到真正意义上的分层教学和个性化教学的目标。利用游戏激发学生学习兴趣，营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学。 五、教学设计思路实例 教学内容: 新起点英语 (Starting Line) 一年级上册 Unit 6 Lesson 31 New words: red, yellow, blue, pink, green, white, black New structure: What color do you like? 教学要求: 让学生能够初步感知本课的生词和句型。 教学重点：本课的生词和句型。 教学难点：生词和正确发音。 教具准备：动物图片、录音机、电脑 六、教学过程设计： 小学一年级英语教案范文三：六种水果的名称词 一、教学设计思路 本课是本单元的第一课，主要目的是学习六个水果的英文名称词，并使学生能用简单的句子表达对各种水果的好恶。新课标提出学习英语的最终目标是让学生学会用英语做事情。所以，在教案设计之初，我就本着这一目标设计每一环节： 首先，通过计算机课件将所要学习的生词和句子整体呈现给学生，使学生对所要进行的语言活动得到足够的语言储备。 其次，针对学生年龄特点设计了一项能使学生感到真实有趣的任务：为制作水果沙拉挑选水果。让学生们通过调查其他同学对各种水果的好恶完成一项调查表，并做出汇报。 最后，设计时给孩子们留有充分的活动时间，使孩子们对所学知识得以不断巩固，并在听取他人汇报时将自己所要用的语言加以不断完善，能在现实生活中真正运用本课语言。 二、教学背景分析 (一)教材分析 《新起点英语》是以及其他经济与教育发达地区中小学开设英语课程而编写的，中小学衔接，小学部分共12册，每学期一册。教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。 教材编写指导思想： 1.注重素质教育，关注情感发展。 2.双向式交流，跨文化交际。 3.以语言位媒介，融合各学科知识 4.发展学习策略，培养学生自主学习能力。 本册书的体例： 本册书共八个单元，其中四、八单元为复习单元;每个单元设六课，其中 1-3 课为第一层次学习内容，主要以学习基本单词和句子为主。第 4-6 课为第二层次学习内容，在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。在这六课中，第一课大多以生动的画面和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。 本册书一共有六个话题：School, Body, Animals, Numbers, Colours, Fruit。所有话题都与学生自身密切相关，为学生所关注。 本课介绍： 本课是第七单元的第一课，主要内容是学习六种水果的名称词，并能用简单句子表达自己对各种不同水果的好恶。它由两部分组成：A项是本单元的话题，结合儿歌形式，引入六个有关水果的单词。B项是根据A项学习内容所设计的练习活动，要求学生听录音，巩固所学六个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。 (二)学情分析 《新起点英语》一年级上册面对的是英语学习零起点的孩子。通过一个学期的学习，目前孩子们已经能用简单的英语说出10以内的数字和一些常见的颜色词。孩子们的这些知识储备将成为本课知识学习的支柱力量，在本课学习后孩子们应该能表述水果数量和颜色以及对某种水果的好恶。 (三)对教学方式、手段和技术准备的说明 《新起点英语》在教科书的前言部分有这样一句话：“教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合，强调信息技术的应用。”故此从教学目标的实现方式看，笔者尽量多地采用了多媒体技术。比如在学歌谣的时候，笔者将教材内容动漫化，并引导学生边模仿边做边说。充分体现“动中学”、“学中做”的原则思路。既使得语言教学不突兀，又能提升气氛、调动兴趣，同时有效提高课堂效率。 三、本课教学内容框架设计 教学目标： 1.知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出六种水果的名称词。 2.能力目标: 通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。 3.情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动。同时教育学生互相谦让。 4.策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。 教学重点： 词汇: apple, pear, banana, peach, melon, orange 句子：What do you like? I like... 教学难点： pear, melon, orange 中元音的发音。 教具准备： 教具：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。 学具：课本，调查表。 四、教学过程设计 活动一： Step One: Getting the pupils ready for class. T: Are you ready for class? SS: Yes! T: Let"s begin our class, OK? SS: OK! T: Now, Class begins. Ss: Stand up! Step Two: Greetings. T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Ms Wu. T: Nice to see you! Ss: Nice to see you, too! 活动设计：师生问好，日常用语对话。 设计意图：以平等的口吻与学生交流，可有效拉近师生距离，使课堂气氛和谐融洽，能很快将学生带入课堂。 活动二： Let"s chant. Red, red, I like red. Green, green, I like green. Black, black, I like black. Blue, blue, I like blue. Pink, pink, I like pink. Green, green, I like green. White, white, I like white. What colour do you like? 活动设计：让学生边听录音边跟唱儿歌。 设计意图：通过说唱歌谣，调动学生情绪调节课堂气氛。同时复习“I like...”句型，为新课作准备。 活动三： Step one: Lead in. T: You can chant it very well! So, you can get the prize. I will make some fruit salad for you! Do you know salad? (Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad.) Do you like salad? Fruit salad is delicious. For me,(Show an apple)I like apples, I like the apple salad. (Face to one of the pupils, and show a pear.) Maybe you like pears, so you like the pear salad. (Face to another pupil and show a banana.) Perhaps you like bananas, so you like the banana salad. (Face to the whole class.) What kind of fruit salad shall we make? It depends on you! 活动设计：教师用语言导入，明确教学目标。 设计意图：本环节为布置任务，目的是让学生明确本课学习内容及学习目的，即让学生对为何要学习做到心中有数，从而激发学生的学习热情。实物教具的利用可增强学生对新知识的感性认识，有利于学生理解。 活动四： T: (Point to the screen.) What do you see in this picture? Ss: I see an apple, a banana/ peach ... 活动设计：学生根据教师提问将自己感兴趣的水果名称说出来，教师将相应水果图片贴在黑板上。 设计意图 1：本环节为知识整体输入，使学生明确本节课将要学到的知识有哪些。语言点落实到单词阶段，即此环节的学习结束后，学生对本课所呈现的六种水果应有一个清晰的概念，同时能用英语说出两三种自己感兴趣的水果。能力强的学生可能说的更多，这样也可使各种层次的学生都有所得。 设计意图 2：以课件形式呈现多种水果图片，供学生选择性地学习。学生自由发言，说出自己已记住的水果名称词，这样不仅可以让学生学会合作学习，同时也能兼顾到不同层次的学生，给他们限度的发展空间。 T: (Give the pupils some samples, and ask them to speak out the sentence. For example, show an apple.) An apple. T: (Show two apples.) Apples. I like apples. … … I like apples. What do you like? I like pears. What do you like? I like oranges. What do you like? I like peaches. What do you like? I like melons. What do you like? I like bananas. What do you like? … … T: Do you want to know what kind of fruit your friend like? You can go and ask him or her now. … … T: Now, let"s do part B. 活动设计：首先，教师利用实物教具教给学生如何用英语表达自己喜欢的水果。其次，教师有选择地提问 10 名学生(不同层次)，进行机械操练。最后，教师组织学生进行自由问答活动。 设计意图：因为“What do you like?” 和“I like...”是学生熟悉的句子，在教师做了大量的示范后，让学生自由问答可增强他们学习的实效性，并使他们意识到用英语交际的快乐，从而体验成就感，同时为后面的小组活动做语言准备。

（不是专业人士,说说想法……） 这种问题提出,大约是在工程中遇到了求解数学问题的情况（偏微,常微等） 解析分析——用数学分析的方法,比如微分、积分、特殊方程等,对实际情况进行模拟,列出方程,用解析的方式,求出“比较正规”的函数解（这样可以解决的问题是很有限的,因为在实际问题中,有很多是不能用函数简单模拟的；而且这样的方式,解决方法灵活多变,不利于机器模拟——虽然有软件可以做到） 数值模拟——以不用具体的函数表达式,而是用多个点的数值表示函数的方法,来解实际问题的解法,恩,一般来说,差分法是最常用的（这样做的在于应用范围很广,但是计算误差必须估计） 盼有所帮助. 补充一点：另外一种可能,解析分析就是用解析的方法求解,数值模拟用于检验.

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select a.*,b.bbrmc from tmp_shu02 a left outer join tmp_shu03 b on a.branch_company_code = b.branch_company_code on a.policy_no = b.policy_no

有限差分方法(FDM)是计算机数值模拟最早采用的方法，至今仍被广泛运用。该方法将 求解域划分为差分网格，用有限个网格节点代替连续的求解域。有限差分法以Taylor级 数展开等方法，把控制方程中的导数用网格节点上的函数值的差商代替进行离散，从而 建立以网格节点上的值为未知数的代数方程组。该方法是一种直接将微分问题变为代数 问题的近似数值解法，数学概念直观，表达简单，是发展较早且比较成熟的数值方法。 　　对于有限差分格式，从格式的精度来划分，有一阶格式、二阶格式和高阶格式。从差分 的空间形式来考虑，可分为中心格式和逆风格式。考虑时间因子的影响，差分格式还可 以分为显格式、隐格式、显隐交替格式等。目前常见的差分格式，主要是上述几种形式 的组合，不同的组合构成不同的差分格式。差分方法主要适用于有结构网格，网格的步 长一般根据实际地形的情况和柯朗稳定条件来决定。　　构造差分的方法有多种形式，目前主要采用的是泰勒级数展开方法。其基本的差分表达 式主要有三种形式：一阶向前差分、一阶向后差分、一阶中心差分和二阶中心差分等， 其中前两种格式为一阶计算精度，后两种格式为二阶计算精度。通过对时间和空间这几 种不同差分格式的组合，可以组合成不同的差分计算格式。　　有限元方法的基础是变分原理和加权余量法，其基本求解思想是把计算域划分为有限个互不重叠的单元，在每个单元内，选择一些合适的节点作为求解函数的插值点，将微分 方程中的变量改写成由各变量或其导数的节点值与所选用的插值函数组成的线性表达式 ，借助于变分原理或加权余量法，将微分方程离散求解。采用不同的权函数和插值函数形式，便构成不同的有限元方法。有限元方法最早应用于结构力学，后来随着计算机的发展慢慢用于流体力学的数值模拟。在有限元方法中，把计算域离散剖分为有限个互不重叠且相互连接的单元，在每个单元内选择基函数，用单元基函数的线形组合来逼近单元中的真解，整个计算域上总体的基函数可以看为由每个单元基函数组成的，则整个计算域内的解可以看作是由所有单元上的近似解构成。在河道数值模拟中，常见的有限元计算方法是由变分法和加权余量法发展而来的里兹法和伽辽金法、最小二乘法等。根据所采用的权函数和插值函数的不同，有限元方法也分为多种计算格式。从权函数的选择来说，有配置法、矩量法、最小二乘法和伽辽金法，从计算单元网格的形状来划分，有三角形网格、四边形网格和多边形 网格，从插值函数的精度来划分，又分为线性插值函数和高次插值函数等。不同的组合 同样构成不同的有限元计算格式。对于权函数，伽辽金(Galerkin)法是将权函数取为逼近函数中的基函数 ；最小二乘法是令权函数等于余量本身，而内积的极小值则为对代求系数的平方误差最小；在配置法中，先在计算域 内选取N个配置点 。令近似解在选定的N个配置点上严格满足微分方程，即在配置点上令方程余量为0。插值函数一般由不同次幂的多项式组成，但也有采用三角函数或指数函数组成的乘积表示，但最常用的多项式插值函数。有限元插值函数分为两大类，一类只要求插值多项式本身在插值点取已知值，称为拉格朗日(Lagrange)多项式插值；另一种不仅要求插值多项式本身，还要求它的导数值在插值点取已知值，称为哈密特(Hermite)多项式插值。单元坐标有笛卡尔直角坐标系和无因次自然坐标，有对称和不对称等。常采用的无因次坐标是一种局部坐标系，它的定义取决于单元的几何形状，一维看作长度比，二维看作面积比，三维看作体积比。在二维有限元中，三角形单元应用的最早，近来四边形等参元的应用也越来越广。对于二维三角形和四边形电源单元，常采用的插值函数为有Lagrange插值直角坐标系中的线性插值函数及二阶或更高阶插值函数、面积坐标系中的线性插值函数、二阶或更高阶插值函数等。 对于有限元方法，其基本思路和解题步骤可归纳为 (1)建立积分方程，根据变分原理或方程余量与权函数正交化原理，建立与微分方程初边值问题等价的积分表达式，这是有限元法的出发点。 (2)区域单元剖分，根据求解区域的形状及实际问题的物理特点，将区域剖分为若干相互连接、不重叠的单元。区域单元划分是采用有限元方法的前期准备工作，这部分工作量比较大，除了给计算单元和节点进行编号和确定相互之间的关系之外，还要表示节点的位置坐标，同时还需要列出自然边界和本质边界的节点序号和相应的边界值。(3)确定单元基函数，根据单元中节点数目及对近似解精度的要求，选择满足一定插值条 件的插值函数作为单元基函数。有限元方法中的基函数是在单元中选取的，由于各单元 具有规则的几何形状，在选取基函数时可遵循一定的法则。(4)单元分析：将各个单元中的求解函数用单元基函数的线性组合表达式进行逼近；再将 近似函数代入积分方程，并对单元区域进行积分，可获得含有待定系数(即单元中各节点 的参数值)的代数方程组，称为单元有限元方程。(5)总体合成：在得出单元有限元方程之后，将区域中所有单元有限元方程按一定法则进 行累加，形成总体有限元方程。(6)边界条件的处理：一般边界条件有三种形式，分为本质边界条件(狄里克雷边界条件 )、自然边界条件(黎曼边界条件)、混合边界条件(柯西边界条件)。对于自然边界条件， 一般在积分表达式中可自动得到满足。对于本质边界条件和混合边界条件，需按一定法 则对总体有限元方程进行修正满足。 (7)解有限元方程：根据边界条件修正的总体有限元方程组，是含所有待定未知量的封闭 方程组，采用适当的数值计算方法求解，可求得各节点的函数值。 有限体积法（Finite Volume Method）又称为控制体积法。其基本思路是：将计算区域划分为一系列不重复的控制体积，并使每个网格点周围有一个控制体积；将待解的微分方程对每一个控制体积积分，便得出一组离散方程。其中的未知数是网格点上的因变量的数值。为了求出控制体积的积分，必须假定值在网格点之间的变化规律，即假设值的分段的分布的分布剖面。从积分区域的选取方法看来，有限体积法属于加权剩余法中的子区域法；从未知解的近似方法看来，有限体积法属于采用局部近似的离散方法。简言之，子区域法属于有限体积发的基本方法。 有限体积法的基本思路易于理解，并能得出直接的物理解释。离散方程的物理意义，就 是因变量在有限大小的控制体积中的守恒原理，如同微分方程表示因变量在无限小的控 制体积中的守恒原理一样。 限体积法得出的离散方程，要求因变量的积分守恒对任意一组控制体积都得到满足，对整个计算区域，自然也得到满足。这是有限体积法吸引人的优点。有一些离散方法，例如有限差分法，仅当网格极其细密时，离散方程才满足积分守恒；而有限体积法即使在粗网格情况下，也显示出准确的积分守恒。就离散方法而言，有限体积法可视作有限单元法和有限差分法的中间物。有限单元法必须假定值在网格点之间的变化规律（既插值函数），并将其作为近似解。有限差分法只考虑网格点上的数值而不考虑值在网格点之间如何变化。有限体积法只寻求的结点值，这与有限差分法相类似；但有限体积法在寻求控制体积的积分时，必须假定值在网格点之间的分布，这又与有限单元法相类似。在有限体积法中，插值函数只用于计算控制 体积的积分，得出离散方程之后，便可忘掉插值函数；如果需要的话，可以对微分方程 中不同的项采取不同的插值函数。

发明实用电磁电报机的人，既不是物理学家，也不是工程师，而是一位画家，是一位从41岁才开始学习电学和机械知识的外行人。他就是美国著名画家、发明家萨缪尔·摩尔斯。可是，一个外行人怎么会成为电报机的发明人呢？1832年10月1日的傍晚，“萨丽”号邮客轮满载着货物和旅客从法国拉弗尔港起锚，向目的地美国纽约港驶去。轮船在充满凉意的秋风中平稳地驶出多佛尔海峡，它将用十天的时间横渡大西洋，到达目的地纽约。海上凉气逼人。一些人只能躲在狭小的船舱里打牌、交谈，百无聊赖，恨不得立刻插上双翅飞过大西洋去。然而来自美国的著名画家摩尔斯先生正在忙于挥笔作画，杰克逊博士也在整理他的笔记，上等舱里的这二位老兄倒显得很充实。晚餐的时间到了，摩尔斯先生和杰克逊博士放下手中的笔到餐厅用餐。精美的菜肴使人们的情绪顿时活跃起来。就在这时，刚从巴黎电学讨论会归来的青年医生杰克逊，正在餐桌上大讲安培电学研究的新发现。杰克逊出众的演讲才能，加上电学新发现的奇特，一下子吸引了所有旅客的注意。大家仿佛不是在用餐，而是听杰克逊的科学演讲。杰克逊给人们留下了深刻的印象。几天之后，应几名旅客的要求，杰克逊干脆在餐厅里开起有关电磁学的科学普及讲座来了，大家说这样会觉得时间打发得更快些。摩尔斯带着画夹子，也来到餐厅为大家画速写。画着画着，摩尔斯也被杰克逊关于电学发展史的演讲吸引过去了。杰克逊讲起了电学家们以身体作测量电的仪器而被电打得哇哇叫，讲起富兰克林捕捉雷电实验时的幸运和里奇曼死于雷电实验的不幸，引起人们的莫大兴趣。杰克逊介绍了奥斯特在课堂上发现电流的磁效应时急切盼望下课的心情，以及学生们对奥斯特讲课内容不知所云的疑惑，还有巴黎女士们兴起避雷针式帽子时髦之风的由来……画家摩尔斯也被杰克逊吸引住了，他从来就不知道人类世间还有如此美妙的生活世界。他以为除了米开朗基罗、拉斐尔和提香的艺术生活值得羡慕外，其他生活都是平淡无奇的。杰克逊如数家珍地演讲，让摩尔斯感到四十多年从事画画的生活有多平淡，他有些坐不住了。摩尔斯从小就是一个好奇心极强的孩子，19岁毕业于耶鲁大学时，获得的是法学博士学位，后来却以卖画为生。直到他成为全美美术学会主席以后，还经常漫游欧洲。在他看来，生活总像是一次没有港湾的远航。杰克逊在最后一次演讲中的一段话，改变了摩尔斯的后半生。杰克逊说：“可以预言，在不久的将来，科学技术就将产生出奇迹，我们的生活就将为之改观。只有从事科学技术研究的生活，才是真正的、充实的生活……”邮客轮驶入哈得逊河时，摩尔斯还在回味杰克逊的话语。杰克逊万万没有想到自己的航行演讲，竟深深打动了他素不相识的41岁画家摩尔斯的心。使摩尔斯对电学产生了极大兴趣，唤起了他对电学知识应用前景的丰富想象。“萨丽”号邮客轮停靠长岛码头的时候，摩尔斯决定告别艺术，投身到科学领域中去。他在写生簿上端端正正地写下了“电报”两个大字。登上码头的摩尔斯已经不再是美国著名画家了，而是电磁学理论的初学者、有线电报机的未来发明人。可以想象，摩尔斯要想完成这样的伟大使命是异常艰巨的。他投身到科学领域时已经四十多岁了。如果丢掉美术，专门从事电报机研究，收入就没有了，有什么人能饿着肚皮去搞发明创造呢？况且，他对电学知识又几乎等于零呢！为了解决吃饭问题，他到纽约大学当美术教授。没有电学知识，就从零开始学习。他拜美国电学家亨利为师，把授课以外的时间全都用在学习和研究上。很快，摩尔斯就制造了一块电磁铁，发明了一种“继电器”。这种继电器可以解决远距离送电的微弱问题，这一发明增强了摩尔斯的信心。他这个电学迷到处搜罗有关电学研究的书籍，潜心钻研，写下了一本又一本学习笔记。他把画室变成了实验室，画架上摆满了电线、电池。堆放画布的地方成了存放木工和铁工各种工具的仓库。上帝给予成功者的机会是公平的，摩尔斯逐渐掌握了有关的电学知识，掌握了制造电报机所必备的手工技艺。这时，亨利提出了电报原理，对摩尔斯启发很大。亨利用电磁铁做成电铃，可以把信号传送到1.6千米远的地方。实际上，这就是“电磁音响式电报机”的最早雏形。摩尔斯决定采用亨利的原理，进行深入实验。三年过去了，摩尔斯的电报机没有制造出来，积蓄几乎全部花完，这位业余电报机发明家已经到进退维谷的地步了。失败只能使懦夫退却，并没有使摩尔斯气馁，他变得冷静了，也更加成熟了。多少个不眠之夜，摩尔斯在考虑解决问题的办法。他所期望的一天终于来到了，摩尔斯悟出了科学真谛，他在科学笔记上充满信心地写道：“电流是神速的，如果它能够不停顿地走10英里(约为16千米)，我就让它走遍全世界。电火花是一种信号，没有电火花是另一种信号，时间间隔也是一种信号，用这三种信号的不同组合代表不同的字母、数字，就能够把信息通过电线传到另外一个地方去。这样，能够把消息传到远方的崭新工具就可以实现了。”至此，摩尔斯解决了电报机最棘手的难题：电码软件与电磁硬件的匹配问题。它要求电码软件简单易操作，同时信息容量大。在这一道既简又繁的陡坡前，与摩尔斯一同冲击电报机研制难关的英国著名物理学家惠斯顿、法国物理学家库尔和德国发明家斯泰因海尔，尽管也各自独立地发明了电报装置，但相比之下，摩尔斯的电报机更实用，更具有强大的生命力。在电磁效应的装置上，用的是点、划及时间间隔来表达电码内容的。这就是我们听到的“答、滴，滴、答”的电报之歌。为了设计和制造这种新装置，摩尔斯邀请了一位有机械才能的青年维尔，同他投入紧张的研制工作。经过一年多的努力，摩尔斯终于研制成功了一台传递电码的装置，摩尔斯把它叫做电报机。这部机器可真神通，能够在500米以内的范围有效的工作。只要在传递线路上加上一个继电器就解决了电流衰减问题，电报机进入了实用化阶段，开创了人类通讯的新纪元。电报机的成功，摩尔斯并不满足，他打算修建一条很长距离的实验电报线，最好能够连接两个城市。然而，这时的发明家已经是囊空如洗，一无所有了，只好向美国国会申请3万美元的实验经费，摩尔斯为此费了长达5年的周折。然而，技术的进步是任何力量阻挡不住的，凡是为人类造福的发明必将会受到社会的尊重。1843年，美国国会批准了建造第一条长距离电报线路的拨款。经过两年多的艰苦施工，摩尔斯和同伴终于建成了连接华盛顿和巴尔的摩城长达60多千米的实验电报线路。1844年5月24日，摩尔斯用一连串的点、划（今天人们仍在使用摩尔斯点划式电码），成功地发出了电文，实现了第一次通话。1851年，摩尔斯电报系统首先应用于铁路。1852年，通过海底电缆建成了伦敦和巴黎之间的直通电报线路。1866年，经过屡次波折和失败的横跨大西洋联接欧洲和北美大陆的跨洋海底电缆终于成功地启用。1902年，通过海底电缆，已经将大部分国家连接起来，实现了环球通讯。电报促进了科学技术的发展，繁荣了各国之间的贸易往来，加强了各国人民之间的了解和友谊，为人类发展作出了不可磨灭的贡献。知识点摩尔斯电码摩尔斯电码（又译为摩斯电码）是一种时通时断的信号代码，这种信号代码通过不同的排列顺序来表达不同的英文字母、数字和标点符号等。它由美国人艾尔菲德·维尔发明，当时他正在协助Samuel Morse进行摩尔斯电报机的发明（1835年）。最早的摩尔斯电码是一些表示数字的点和划。数字对应单词，需要查找一本代码表才能知道每个词对应的数。用一个电键可以敲击出点、划以及中间的停顿。虽然摩尔斯发明了电报，但他缺乏相关的专门技术。他与艾尔菲德·维尔签订了一个协议，让他协助自己制造更加实用的设备。

洋话连篇

目前所谓的混合燃料主要是指MOX燃料。MOX燃料是混合燃料的简写，目前用得最多的是UO2和PUO2构成的氧化铀钚燃料。它可以提高资源的利用率，解决核燃料资源不足的问题。MOX燃料用作轻水反应堆燃料组件在当前是必要的，具有现实意义。大量的研究和实验证明，换装1/3的MOX组件，反应堆运行是安全的，技术上是可行的。与原来用U02燃料相比。降低组件制造费用约30%，可见此举经济上是有竞争力的。

【“十四五”规划和2035年远景目标建议解读】#学习十九届五中全会精神#科学把握新发展阶段“十四五”时期我国将进入新发展阶段，这是党中央作出的重大判断，必须深刻认识和把握。对于新发展阶段怎么看怎么办，中国将面临哪些新机遇新挑战。今天，我们就这些问题为您进行解读。新发展阶段是我国全面建成小康社会之后，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军的阶段。新发展阶段的起点是从“十四五”开始，是中华民族伟大复兴历史进程的又一个大跨越，在我国发展进程中具有里程碑意义。为什么说我国进入了发展新阶段？这是因为当前我国发展的内部条件和外部环境正在发生深刻复杂变化。向外看，当今世界正经历百年未有之大变局。新冠肺炎疫情全球大流行，使这个大变局加速变化。国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在发生深刻调整，世界进入动荡变革期。向内看，国内发展环境也经历着深刻变化，我国已进入高质量发展阶段，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对美好生活的要求不断提高。总的看，进入新发展阶段国内外环境的深刻变化，既带来一系列新机遇，也带来一系列新挑战，是危机并存、危中有机、危可转机。这就要求我们要用辩证思维看待新发展阶段的新机遇新挑战。辩证认识和把握国内外大事，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局。深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求。深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战。增强机遇意识和风险意识，准确识变，科学应变，主动求变，继续用足用好“改革”这个关键一招。努力实现更高质量，更有效率，更加公平，更可持续，更为安全的发展。图文制作：山西广电融媒体

MaxCompute中支持以下几种表连接（join）方式：1. 内连接（inner join）：只返回两个表中共同存在的数据，即两个表中都有的数据。语法：SELECT ... FROM table1 JOIN table2 ON condition。2. 左外连接（left outer join）：返回左表中所有的数据和右表中共同存在的数据，如果右表中没有和左表匹配的数据，则返回NULL。语法：SELECT ... FROM table1 LEFT JOIN table2 ON condition。3. 右外连接（right outer join）：返回右表中所有的数据和左表中共同存在的数据，如果左表中没有和右表匹配的数据，则返回NULL。语法：SELECT ... FROM table1 RIGHT JOIN table2 ON condition。4. 全外连接（full outer join）：返回左表和右表中所有的数据，如果有不匹配的数据，则返回NULL。语法：SELECT ... FROM table1 FULL JOIN table2 ON condition。5. 交叉连接（cross join）：返回两个表中所有的数据的组合，即笛卡尔积。语法：SELECT ... FROM table1 CROSS JOIN table2。需要注意的是，在使用多张表进行连接查询时，需要注意表之间的关联条件，避免出现笛卡尔积等不必要的结果。同时，MaxCompute在进行表连接时，会自动进行数据倾斜优化，提高查询效率和稳定性。

不是卫星，是用大功率电台。内容是摩斯电码，然后要译电员进行翻译。x0dx0ax0dx0a电报的发明要追溯到19世纪，在1871年，中国就利用电报进行通信。这个是一个让很多学通信专业的朋友都会认真思考的问题，毕竟现在都用无线通信。其实电报不单只通过有线传输，无线传输也是其中一种手段。x0dx0a 电报是在19世纪初发明，是最早使用电进行通信的方法。早期的电报只能在陆地上通讯，后来使用了海底电缆，这个阶段是通过有线传输电信号；而到了20世纪初开始使用无线电拍发电报，通过无线电波使电报业务基本上已能抵达地球上大部份地区。至今电报主要是传递文字讯息，还可以用作传送图片称为传真。x0dx0ax0dx0a电报的原理：x0dx0a 利用电磁波作载体，通过编码和相应的电处理技术实现人类远距离传输与交换信息的通信方式。电报通信是在1837年由美国 S.F.B.莫尔斯首先试验成功的。x0dx0a　　它的基本原理是：把英文字母表中的字母、标点符号和空格按照出现的频度排序，然后用点和划的组合来代表这些字母、标点和空格，使频度最高的符号具有最短的点划组合；“点”对应于短的电脉冲信号，“划”对应于长的电脉冲信号；这些信号传到对方，接收机把短的电脉冲信号翻译成“点”，把长的电脉冲信号转换成“划”；译码员根据这些点划组合就可以译成英文字母，从而完成了通信任务。x0dx0a x0dx0a电报的历史：x0dx0a　　早在莫尔斯之前，就有人想过用电来进行通信，最早的电报机应该是有着26根电线的机器。1753年，当时对电的研究尚只停留在静电上，一位叫摩尔逊的人，利用静电感应的原理，用代表26个英文字母的26根导线通电后进行信息传输，但这种机器需要的导线太多，设置庞杂，并且静电传应的距离有限，因此这项发明没有得到推广。1804年，西班牙的萨瓦将许多代表不同字母和符号的金属线浸在盐水中，他的电报接收装置是装有盐水的玻璃管，当电流通过时，盐水被电解，产生出小气泡，他根据这些气泡辨识出字母，从而接收到远处传送来的信息。但萨瓦的电报接收机可靠性很差，不具实用性。后来，俄国科学家许林格设计了一种只用8根电线的编码式电报机，并且取得试验上的成功，但由于需要的导线还是太多，依然难以达到实用之功效。 x0dx0ax0dx0a　　上述这些幼稚时期的电报接收装置虽然没有得到最终的应用和推广，但它们为后进者提供了试验基础，随着电磁学理论的不断完善，电学的进一步发展，一根导线的电报机在莫尔斯的千呼万唤中诞生了。 x0dx0ax0dx0a　　莫尔斯：上帝创造了何等奇迹！ x0dx0ax0dx0a　　1843年，塞缪尔·莫尔斯用国会赞助的3万美元建起了从华盛顿到巴尔的摩之间长达64公里的电报线路，翌年5月，他在华盛顿国会大厦最高法院会议厅里，用他从1837年便发明出来并不断完善的电报机，向巴尔的摩发送了世界上的第一封电报，电文内容是《圣经》中的一句话：上帝啊，你创造了何等的奇迹！ x0dx0ax0dx0a　　自此之后， 这种“闪电式的传播线路”迅速发展，形成了巨大的通讯网络。 电报本身不是大众传媒， 但它为大众传播提供了快速有效的通讯手段， 而作为现代重要传播媒介的通讯社， 也是在电报技术发明之后才出现和发展起来的。 自助者天助。上帝没有创造奇迹，但上帝很公平。他没有使莫尔斯循着四十年的人生轨迹继续走向绘画世界的辉煌--尽管他已是时人公认的一流画家，但让莫尔斯最终实现他的发明梦想，在科学界获得了一个席位，从此开启电子通信时代的新纪元。

MOX6更加偏重于工作室编曲。做现场演奏它的键数只有61键，担任主奏键盘有点牵强，可以作为辅助音色键盘使用。当然，你还要根据演出的曲子而定。如果都是铺垫和声，那就没问题。如果有大量的钢琴伴奏需要演奏，那MOX6就不行了。这款合成器当然可以连接电脑做MIDI了。它的内置音源绝对比很多软件音源品质要高。至于做MIDI怎么样，那还要看你对音乐，音色的理解。还有对编曲软件的熟悉程度了。以MOX6自身的能力，做一个编曲音源键盘是完全称职的！这点可以放心。优点：性价比高，重量轻，音色在同价位的合成器里是很不错的。缺点：键盘手感一般，尤其是那个变压器，看着比电子琴的还简陋 = =如果不差钱，建议直接上MOX8了，不管现场还是工作室用起来都很舒服。88键的钢琴键盘弹起来也有手感。

很好解释呀，企鹅的口号是啥都忘了吗！用钱创造快乐！ 先问是不是，再问为什么。 不要觉得dnf回温了，就好像dnf玩的人很多。 dnf人多一点的大区估计也就几千人，中间还有一半商人和工作室，全服加起来可能也就是10w这个量级。在看dnf比赛，说实话dnf的pk赛和刷图赛百分之90的dnf玩家都不知道叫啥。 对比一下别的网游LOL，即便受到pubg还有手游的冲击，s7观赛人数也达到了将近1e。 我个人有几个dnf群，退群的人远比加群的人多，都是那些老玩家在撑着，dnf只是有热度，不代表有人玩。 一是没找到合适的 游戏 可替代，有那种可以随时退 游戏 ，想不打就不打了的，可以长年单机偶尔组队的10年以内的网游求推荐。二是可以当养老 游戏 佛系玩法，上线刷一两把图就下了，不用去争什么，不然会累。 就凭这两点，我还会继续玩毒奶粉 Dnf已经不像以前的dnf那样了 如今的dnf一些是真的热爱，或者主播之类的，还有玩的就是情怀，陪伴了这么久的端游也听不舍的的，再其次是一些卖金的金币商人用dnf来赚钱 哈喽，大家好我就是江湖人称铁齿铜牙金不换，诚实可靠小郎君的神烦狗 。作为60版本就入坑的掉线城忠实玩家 我基本上没氪过金。[吐舌] 其实 游戏 就是 游戏 氪不氪金全看你自己 ，占主导地位的是你而不是 游戏 ，如果你是非常想要高伤害 在 游戏 里呼风唤雨 ，氪金那也无可厚非 但是你就当做一个 娱乐 消遣 放松心情的活动 它也不会强制你充钱 DNF也不是不充钱玩不了 相比于从前 现在可以说更好打了 只不过有一些副本比较难 但是也可以花金币找大佬 游戏 嘛 开心最重要啊！ 我是神烦狗 希望大家天天开心 多报神话！[白眼][白眼] 这是一个神奇的 游戏 这个 游戏 已经在中国开了9年了，却依然保持着霸主地位 曾经有无数 游戏 挑战他，但都失败了 当年鬼吹灯说要与它两分天下，后来鬼吹灯没了 当年名将三国妄图金钱来打败它，后来名将三国关服了 当年龙之谷打着3d版的旗号来挑战它的地位，后来龙之谷黄了 当年斩魂试图勾起玩家的愤怒来消灭它，后来斩魂就没有后来了 现在，依然没有同类型 游戏 能打败它这是一个神奇的 游戏 这个 游戏 充满了各种不和谐因素 每个服都有无数工作室 每条线都有无数 科技 每个喇叭都在问候老马 每个地点都有骗子 就是这样的环境，依然有很多人玩 这是一个神奇的 游戏 职业差距以倍数来记 满级以后无事可干 强化刷图各种坑爹 商城道具各种费钱 便民福利各种阉割 这样坑爹的 游戏 还是有很多人玩 这是一个神奇的 游戏 登陆可以掉线 选频道可以掉线 选角色可以掉线 站街可以掉线 pk可以掉线 刷图可以掉线 即使是这样玩家依然不厌其烦的登录 游戏 戏 这是一个神奇的 游戏 5年前有人说要黄了，结果没黄 4年前有人说要黄了，结果没黄 3年前有人说要黄了，结果没黄 2年前有人说要黄了，结果没黄 1年前有人说要黄了，结果没黄 现在还有人说要黄了 这真是一个神奇的 游戏 贴吧传了很久的梗 利益相关：8年 游戏 时间 19级冒险团 被盗号已弃坑 号送人 月底发工资换电脑我就回去玩 回坑第一天一把妖刀一个荒古一个星辰肩 年套五套 因为你可以选择氪或者不氪，而且跟其他 游戏 比，这个 游戏 更容易装比，给玩家带来自信！ 你在天龙八部充两万不算啥，在dnf充两万你就是大佬！ 首先作为一个dnf的老玩家，我先说说我加入地下城与勇士这款 游戏 的原因！ 我的童年是玩小霸王和街机 游戏 长大的！但随着时代的变化，这些当年的经典 游戏 埋没在 历史 的长河里，永远的留在了我的记忆深处！ 2007年之前，随着 游戏 制作水平的提高，各种各样的3D 游戏 大行其道，就在这个时候，这款2D 游戏 突然问世，它的玩法跟街机 游戏 高度契合，看似与这个时代格格不入但 游戏 画面，超高的制作水准，以及超级多经典bgm，唤醒了我多年来对街机时代的渴望，所以我毅然决然的加入了dnf！ 相信很多人的入坑方式都跟我差不多！所以，我一直认为，dnf的成功，当年的街机 游戏 玩家功不可没！ 然后我再分析一下，为什么dnf现在仍然有这么多玩家！ 如果一个网游，画面好，操作流畅打击感强，故事内容引人入胜，但一些副本，活动，剧情只有氪金玩家才有资格体验，那这部分内容就算做的再好，还是有一部分玩家体验不到，那这部分内容对 游戏 好不好玩这个定义的贡献值就是零。 反观地下城，顶着掉线城的口号，黄了这么多年都没黄，我认为就是因为就算你不氪金，你也可以体验100%的 游戏 内容，就算你很懒，你也可以花不多的 游戏 币找金团带你进团本，在dnf里，团本就是难度最高，最要求操作和装备的副本。 如果你一开始有兴趣，能好好玩下去，就会发现这 游戏 有搞不玩的装备，多做了点细节，提升伤害后，继续扣细节。一个角色玩好了，又可以再搞另外一个，适时的更新新内容，填不完的坑，玩不完的 游戏 。 现在生活节奏那么块，适应一款新 游戏 也很困难吧，所以大部分还是以前的老玩家在玩，毕竟这 游戏 简单，费点时间充点钱，就能让自己感到有成就感的事情，谁不喜欢呢？ DNF本来就是一个大型角色养成的 游戏 ，你如果不氪金或者微氪，只有一个大号，你会不断地练小号安图恩养猪和搬砖，不断地提供狗眼和资金给大号，大号到了瓶颈或者打造得差不多了然后你会去琢磨着打造小号，从而无限循环下去，很多肝好玩家都乐此不疲。 DNF的制度和活动抓住了大多数玩家的心理。所有玩家都逃不过一个不断循环的动作，那就是刷深渊！深渊简直就是毒药，闪光的那一刻就像嗨了药似的，无论闪了什么垃圾，你都会有一瞬间的兴奋和期待，而你会受不住控制不断地刷下去，而光头后然后不断催眠自己“明天又是充满希望的一天！"。 还有就是各种各样的团本，每个星期你都会屁颠地区打完自己团本次数，因为你没落下一次团本，你就会落后别人一步，安图恩养猪更不用说了，为了大号！最后就是活动，送稀有时装兑换券、送SS罐子、送红字书等等各种各样的活动，这些活动门槛都很低，而且大多数活动都需要刷普通的图来收集所谓的材料来兑换奖励。 如果你是那种特别不想花钱的玩家，你会着了魔似的去这些活动，不参加活动就好像自己亏了几个E似的。总得来说， 游戏 本身不怎么好玩，它只是成了玩家心中的一种牵挂、一种情怀、甚至变成了很多人的一种习惯！ 200块可以买10套年套 Dnf为什么氪金还那么多人玩？ 首先Dnf玩家最多的还是一些工作室，靠这个赚钱的，第二就是就是肝帝每天搬砖养一个C第三才是氪金大佬，最后就是一些小白玩家！ 那么为什么还会有这么多人玩呢，工作室他们是为了赚钱肝帝和氪金大佬一部分因为喜欢一部分因为习惯从这个 游戏 公测就开始玩到现在，从在同学面前装B，到为了一件史诗能一晚上睡不着已经慢慢养成习惯！

英国广播公司记者克里斯-霍格在东京报道称，福岛第一核电站3号机组所用核燃料为铀和钚，这意味着发生核熔毁的危害性比其他核反应堆更严重。 以前知道点霓虹用钚做燃料的事情，没想到3号机组就可能是钚堆！现在3号机组貌似也要杯具，这可真是要搞出超级大事故了！钚是世界上毒性第二大的物质（世界上毒性第一大的物质为钋）。一片药片大小的钚，足以毒死2亿人，5克的钚足以毒死所有人类。钚的毒性比砒霜大4．86亿倍，比马钱子碱大约3．2亿倍。这个疯子国家，本来还很同情，现在看还是消失了吧MOX燃料是一种核燃料，它包含多个可增殖的可衰变氧化物，特别是PuO2（氧化钚）与UO2（氧化铀）的混合燃料（UO2来源广泛，包括天然的、经过再加工的，以及核废料当中的）。钚是一种自然界不存在的人造放射性同位素，铀燃料在反应堆中燃耗时会产生钚。在核燃料循环中，如何有效合理地利用钚，一直是原子能和平利用的重要任务。最初利用铀的链式反应生产钚是为了军事目的，即生产核武器。但随着高富集铀生产技术的发展以及钚量的增加，钚除用于制备核武器外，还可以制成核燃料，用作和平目的，其中最有效的利用就是钚铀混合氧化物燃料，即MOX燃料。MOX可以利用乏燃料中的钚。一般情况下，乏燃料中钚的含量为1%，其中2/3的物质具有放射性，钚239占50%，钚241占15%，每年全世界大约有70吨可用来生产MOX燃料的钚被当作核废料倾倒。有统计数据表明，钚的单次循环利用可以将铀原料的利用率提高12%，而如果将核废料中的铀也循环利用，那么利用率将提高22%。硼酸失活：使用硼酸吸收中子，减缓反应速度，不会对放射性原料造成永久性的失活。

不难的，只要你找对的学习方法。

外国人

*一册基础班：学习英语的敲门砖（firstthingsfirst）讲练基本语音、语调（补充包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键。适合于零起点或英语基础差、欲在短期内打好英语基础的学习者。补充的《语音、语法、习语及情景对话练习册》能帮助你进一步巩固和灵活运用所学的知识。*二册初级班：构建英语的基石（practiceandprogress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。同时，补充的《新概念初级听力》能让你逐步走出听不懂的境地，而《新概念语法精练》（上）会使你更系统地理解语言中的语法要点和主要的表达法。*三册提高班：掌握英语的关键（developingskills）强化你的语法、句法和写作的能力，在第二册的基础上对英语知识学习和运用水平的全面提高。文章的篇幅开始加长，内容的难度也愈加有所体现，其文章的可读性和对英语语言本身的体会和探讨成为本册教材的重点。*四册高级班：体味英语的精髓（fluencyinenglish）涵盖了10多种学科门类，其语言精美而凝练，句子复杂而通俗，文章简短而深刻，字字珠玑，反复畅读于此，有助于难句阅读的把握，并通过领略英美的语言魅力和文化思维方式提高写作水平。我学完了全部的4册因为每个地方的高中英文水平不一样所以我不太清楚你说的高中英文是什么水平嗯学到高考水平前3册是没问题的第一册后面的所以前两册学完就足足的可以跟得上高一的课程了第一册学完应该是打了基础最好是学完第二册语法差不多就学完了吧个人意见~~~

不同的软件进行数值模拟时所需的参数、计算方法、剖分格式等不尽相同，数值模拟的过程也不同，但大致相同，本文以TOUGHREACT为例介绍CO2地质储存数值模拟的流程。（一）研究范围的确定一般情况下，独立的天然水文地质系统是计算区最好的选择，它具有自然边界，便于较准确地利用其真实的边界条件，避免人为边界在资料提供上的困难和误差。但是在实际工作中，常常不能完全利用自然边界，这就需要充分利用勘察和长期观测资料等建立人为边界。在确定计算区域时，除了保证范围足够大以外，还应使假定的边界条件尽可能接近真实状态。计算范围的划定应充分考虑研究目的、区域地质构造、储层岩性、储层岩石矿物组成及地下水化学成分等多方面因素。数值模拟时间根据研究目的不同具有不同的时间尺度。就CO2地质储存数值模拟而言，如果不考虑地球化学作用，封存系统在1000年数量级的模拟时间内基本上已达到平衡或稳定。在划定边界时还应考虑CO2在储层中的扩散距离，与研究区地质模型的孔隙度，渗透率等参数关系密切。为了保证所选模型范围边界在模拟期内不影响模拟结果，尽量通过具有相同地质条件的天然CO2气田（藏）进行类比，确定大体的计算范围的边界。如果考虑地球化学反应，由于CO2注入引发的水－岩－气反应对围岩岩性改变较显著，制约着CO2注人的速度和径向运移的距离等。（二）明确研究目的在进行数值模拟以前首先要明确利用数值模拟技术要解决什么样的问题。对于CO2地质储存工程而言，进行数值模拟的目的主要是在CO2地质储存工程实施前，通过数值模拟技术对工程的选址、方案设计进行优化，工程实施期技术指导、运行期监测及后期CO2泄漏的风险评估等进行预测，以指导项目科学、合理地实施，将CO2泄漏风险降至最低。研究目的决定着前期资料的收集类型、地质建模的侧重点、地质模型离散的精密度以及初始、边界条件的处理方式等过程。（三）资料的收集整理1）通过遥感、综合地质调查、物探、钻探和各类样品测试分析等手段获取场地深部地层岩性、地质构造、水文地质、水文地球化学、岩石矿物资料和数据；2）搜集和分析CO2地质储存场地地质岩性、区域构造格架、活动断层与地震活动情况等；3）采用钻井岩心、测井和地震反射方法，调查CO2地质储存场地目标储层和盖层的空间分布形态，埋深、厚度和规模等；4）使用X射线衍射、扫描电镜等方法研究分析封存场地岩石矿物组成、孔隙结构特征及其物理化学性质；5）通过采取浅部、深部含水层水样进行水质全分析，获得储盖层地层水及浅部含水层初始水化学成分。不同的数值模拟软件其数学模型的数值解法不同，空间离散方式也不尽相同，所需的模型参数也有一定的差异，表9-1即为TOUGHREACT数值模拟所需要的主要参数。表9-1 CO2地质储存模拟过程中需要的主要参数（以TOUGHREACT为例）（四）概念模型的建立利用所掌握研究区的地形地貌、气象水文、地层岩性、地质构造、水文地质、水文地球化学等资料，根据研究目的初步建立地质模型雏形。为了解决实际问题，往往要对所建模型及初始条件、边界条件等进行必须要的概化，概化内容包括：1）含水层系统结构的概化：应依据含水层的类型、岩性、厚度、渗透系数等，将内部结构概化为均质、非均质各向同性或者异性的含水层；2）侧向边界和顶，底部边界的概化；根据研究区边界的划定，将侧向边界和顶、底部边界概化为一、二和三类边界条件；3）根据所要解决问题的难易程度，将地质模型概化为一维、二维或者三维模型，并进行合理精密级的网格剖分；4）源汇项的处理：储存库一般位于地表800m以下，上覆有致密的盖层岩石，CO2难以通过越流方式得到补充和排泄，在理想的条件下整个地质储库系统的CO2通过径向对流或抽取井的方式得到补充和排泄。（五）模拟方案的设计针对不同的研究问题，可以根据设计者技术水平、场地经验等设计出不同的方案。利用数值模拟技术对多种方案进行模拟分析，评估方案实施的可行性，并对方案进行优化，最终得出经济、合理的方案。如进行CO2灌注场地的遴选时，要对几个目标场区进行灌注能力，储存潜力、CO2在储层中的扩散速度及距离以及后期CO2泄漏风险等环节进行模拟，然后对模拟输出的数据进行后期处理。通过分析、统计这些数据确定最佳的灌注场地，同时合理划分储盖层的层位、厚度等。对场区灌注能力和储存潜力评估是数值模拟技术所能解决的CO2地质储层领域的又一难题。不同的灌注方式导致CO2进入储层的速度、流量等不同。根据设计者所设计的所有可行的注入方式进行模拟，分析比较不同方案下注入能力和注入量的大小，确定最优的灌注方式。模拟方案的设计要根据研究问题不同视情况而定，而且方案设计的合理与否依赖于设计者自身理论和实际场地经验，不同的研究着对于同一个问题可能设计出不同的方案。我们可以针对这些方案建立不同的模型，通过模拟技术判断其合理性与可行性，最后确定最佳的方案。（六）数值模型及模拟软件的选择数值模拟的关键是地质模型概化、计算精度和计算速度。由于计算的精度取决于离散的程度，而离散的程度又决定了计算的速度，这是一对矛盾，要根据解决问题的需要来选择离散化的程度和计算速度。CO2在储层中的运移、溶解以及与围岩的化学反应形成了一个多相、多组分的反应体系，涉及的主要数学方程有超临界CO2－水的两相流体运动控制方程、溶质运移控制方程和化学反应方程等。在建立数值模型时，通常采用的方法有有限差分法、有限元法和积分有限差法等。由于实际应用时多采用已有的数值模拟软件对CO2地质储存的全过程进行模拟.不涉及软件的开发及程序代码的编写，只需根据研究的需要选择合适的软件进行模拟预测，而软件一旦选定，数学模型和数值模型基本上已经确定。以TOUGHREACT为例，基于上述所建的概念模型建立数学模型。气相和液相统一的偏微分方程为（9-1），咸水的偏微分方程为（9-2），超临界方程为（9-3）。方程中所涉及的相关字符和角标见表9-2。二氧化碳地质储存技术方法概论二氧化碳地质储存技术方法概论表9-2 数学模型中所涉及的符号的意义（七）数值模型的建立1.网格剖分建立了地质模型以后要对研究区离散化，即进行网格的剖分。首先确定离散点，即把所研究的区域按照某种几何形状（如矩形、任意多边形等）分割成网格系统。研究区的边界可以用最接近它的格线近似表示。当网格划分得足够小时，曲折的格线也能够很好地刻画出边界的形状。此过程又称研究区域的离散化（剖分）。在离散化时要遵循以下两条基本原则。1）几何相似。要求物理模拟模型从几何形状方面接近真实被模拟体。2）物理相似。要求离散单元的特性从物理性质方面（含水层结构、水流状态）近似于真实结构在这个区域的物理性质。网格类型大体上可分为规则和不规则两种。规则网格剖分包括矩形、三角形和其他规则图形的剖分（图9-3），而不规则网格则包括不规则多边形等。网格的形状主要根据研究区形状而定。图9-3 网格剖分网格剖分对计算的精度及计算的效率有很重要的影响。精度越高对模拟结果刻画的越精细，但是数据的计算量越大，对计算机的要求也越高。建议在进行地质模型剖分时先采用较粗的网格剖分，如果这种剖分方式下模拟结果合理然后再进行精细化剖分，用于对模拟结果更加详细的刻画。2.参数和初始条件初始条件是指在初始时刻（t=0）时研究区内求解数学模型主要状态变量的初始值。选择的应用软件不同所需的状态变量数量、种类不同。如TOUGHREACT所需的初始主要状态变量包括压力、温度和组分浓度的空间分布。地质参数包括孔隙度、渗透率、密度、压力、温度、毛细压力等参数值。这些数值一部分采用室内实验测得，另一部分采用参考文献的经验值；地层水的化学成分的初始值采用实际地层水的化学分析，主要是8大离子的浓度、盐度和pH 等。如果研究区深部地层中的水样难以获得，如盖层，则采用静态平衡的方法，利用具有与储层相同盐度的咸水与含有原生矿物的地层岩石在原地层环境下进行化学反应，获取平衡状态下的地层水化学成分的初始值；通过岩矿分析、电子扫描、Ⅹ衍射等手段，获得组成CO2地质储层盖层的原生矿物成分体积含量初始值，并根据原生矿物的组成合理判断次生矿物。从原则上讲，初始时刻是可以任意取定的，只要该时刻所需的参数和状态变量值已知即可。因此我们不应该把初始条件理解为研究系统的初始状态。具体如何取，应该视问题的需要、资料来源、计算方便与否等因素而定。3.边界条件边界条件是某一实际问题数学模型具有定解的必要条件之一。地下水流问题和溶质运移问题边界条件的定义不尽相同，但一般概化为以下三种。（1）一类边界条件（Dirichlet条件）解决水流问题时，此类边界条件为在边界上所有点的水头是给定的；对于溶质运移问题，一类边界条件是指研究区边界上的溶质浓度分布已知。解决CO2—水两相流动问题时，此类边界条件为在边界上所有点的压力是给定的。（2）二类边界条件（Neumann条件）当已知某一边界的单位面积流入或流出的流量时，可视作解决流动问题的二类边界；相对溶质运移来讲，此类边界又称给定弥散通量边界，即边界上的弥散通量随时间变化规律已知。（3）三类边界（Cauchy条件）当研究区一部分满足一类Dirichlet条件，而另一部分满足二类Neumann条件时，这类问题称为混合边界问题，称为三类边界。对溶质运移而言，此类边界为边界上溶质通量随时间变化规律已知。在CO2地质储存数值模拟过程中，由于储层地层多在800m以下，地质模型的顶部和底部根据实际需要可以处理为不透边界；为了避免边界对模拟结果的影响，研究区的范围一般比实际CO2所能运移到的范围大得多，因此，在处理四周边界时一般设置为无穷一类边界或不透边界。在确定边界条件时，应根据水文地质条件以及现有的资料来综合考虑。4.源汇项处理在多孔介质中流动和溶质运移的问题中，对流、水动力弥散和溶质源或／和汇，是决定含水层中任一内点上溶质质量时变率的两大因素。源汇项问题在水质与水量计算中以及正确处理对流－弥散方程和渗流基本微分方程中占有重要地位。作为源汇项的方式很多，如越流补给、含水层弹性释放补给以及抽（注）井的补给等。对于深部咸水层CO2地质储存系统而言，系统的顶部一般为具有低渗、低孔的泥岩、页岩等致密性岩层，越流补给较难发生。整个CO2地质储库系统的源汇项主要指对流（如侧向边界）和抽（注）井。（八）模型的校正与验证模型识别是建立地下流体数值模型最重要的环节之一，正确理解和进行拟合对于提高数值模型的仿真性是至关重要的。在有实测结果的情况下如示范工程，可将模拟结果与实测结果进行比较，对相关参数进行适当合理的调整，使模拟结果在给定的误差范围内与实测结果吻合。若误差较大，应该重新检验概念模型的可靠性，甚至重新建立概念模型。在识别校正以后，应采用校正好的模型继续计算，并与未用来识别校正的实际数据比较，验证模型的准确性和可靠性。若存在较大误差，需重复前面的过程。在没有实测结果的情况下，数值模型的可靠性可通过类比相关资料或根据个人经验和理论判断。（九）模拟预测模型预测是实施数值模拟技术的主要目的。对于CO2地质储存工程而言，由于CO2地质储存技术的提出为时尚短，针对CO2在深部咸水层中的运移、扩散、与地层水和围岩产生的化学反应，以及由于CO2灌注引起的储盖层物理、化学性质变化研究均处于研究和发展阶段。因此，在工程实施过程中急需具有技术指导性的工具产生，避免造成投资的浪费和CO2泄漏等风险的出现。利用经过识别校正与验证过的数值模型对CO2地质储存过程进行模拟预测，有针对性地对模拟数据进行后期处理，如统计分析、比较等手段对结果进行解译，以此达到场地的优选，目标储层灌注能力、储存潜力的评估，CO：扩散运移途径和速度、不同捕集方式封存量及它们之间的时空转化等过程的详细刻画与模拟仿真等目的。同时可以预测CO2在已有、重新激活或新生成的裂隙中逃逸的可能性及时间、CO2泄漏风险评估以及评价CO2泄漏对浅层地下水的水质、水量及对地表环境的影响等。上述结果的分析只是数值模拟技术所能解决问题的冰山一角。对于数值模拟结果的处理要根据所研究的目的进行有针对性的提取和解译。通过对处理后的数据进行总结分析，发现问题从而解决问题，并掌握内在规律，为CO2地质储存工程的前期设计、工程实施、中期监测管理提供理论支持和科学的技术指导，并可以提前开展风险预测，尽早制定预案防范CO2地质储存工程实施及运行过程中可能出现的隐患。