亲子教育有哪些方面

亲子教育方式：1、任何时候都对孩子满怀希望；2、经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐；3、经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水；4、要求孩子做到的，父母首先做到；5、父母不在孩子面前争吵；6、不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话；7、能向孩子承认自己的错误；8、不在别人面前数落孩子；9、当别人指出孩子的缺点时，不护短；10、正确面对孩子的“为什么”，知之为知之，不知为不知；11、经常带孩子到大自然中去玩；12、每天都给孩子自由活动的时间和空间；13、带孩子到户外活动；14、鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的；15、经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流；16、孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；17、批评孩子时，允许孩子辩解和反驳等。

既能是亲人关系 又可以处成朋友关系

父母是什么样的人，比父母怎么样做更重要平等地对待自己的每一个孩子你不需要做孩子完美的父母，60分就可以。60分妈妈，就是完美的。父母先是自己，然后是父母，看一下自己的排序，自己在哪个位置，如果你自己都丢了，你养不好一个孩子的。父母学会爱自己，就是给孩子最棒的礼物。把自己的需求和感受放在首位，对自己对别人都好。你结婚了，你的伴侣是处于你的第二顺位的 把孩子，把父母放在你的伴侣之前都是有问题的你允许自己和孩子失败吗？父母要降低对子女的期待。尽量对孩子多做正面激励。孩子做得不好的时候也不要打击他批评孩子的时候，要自己注意自己的措辞把孩子的情绪如实反馈给他们 例如：我看得出来 你为这件事情真的很难过； 我想你大概真的非常气愤。当孩子处在强烈的情绪时，他需要的是理解。一旦孩子觉得被理解了 就会更愿意听取你的观点 并努力找出解决问题的方法。孩子做错事的时候：你知道我为什么不能容忍你这样做吗？因为你是一个非常好的孩子，这样的做法与你不相称。孩子做错决定的时候：我知道你没有做对选择，真的没有关系的，我依然爱你。孩子遇到困难的时候：积极陪伴。给孩子信心和鼓励，帮他一起克服困难。鼓励孩子自己想办法，给他一些建议孩子受到心理创伤时要告诉他的几句话：1再也不会发生这样的事情了2我爱你3在某些方面，你让我感到骄傲4我永远在你身后支持你允许的条件下，蹲下来和孩子交流，让孩子感觉到被尊重和平等对待。3岁前不必逼迫孩子识字，应首要培养孩子的语言表达能力。亲子共读有利于培养孩子的阅读兴趣和能力。给孩子设立涂鸦空间。可以陪伴孩子玩耍和游戏，适当的玩耍和游戏也是一种学习。让孩子建立做人底线和做事的边界，学会拒绝别人的技巧（例如拒绝，但是感谢对方的信任）有些看似无用的兴趣可能是孩子未来生活中快乐的重要源泉。引导孩子在看电视节目时思考和质疑。不要拿自己的孩子和别人的孩子作比较。不要失信于孩子。实在不能做到的，或者是不情愿的事情，要拒绝孩子。帮助孩子发挥个性中积极的方面，让他成为有个性的人。孩子是急性子，就锻炼他做事的速度;是慢性子，就锻炼他的条理性。强迫他改变秉性会让你对他失去信心，更让他失去自信。身教胜于言传。对孩子要称赞与批评并重。不要欺骗孩子，也不要取笑孩子。让孩子为自己的行为负责（例如不吃饭，不要追着喂孩子），父母只负责提醒。鼓励孩子完成一些力所能及的事情，不要什么都代替孩子去办。重视必要的亲子沟通，倾听孩子的谈话内容。通过带孩子郊游、培养孩子的兴趣爱好、为孩子创造人际交往的机会等方式，丰富孩子的课余生活，避免过度沉迷于电脑和手机。12岁以后改变家庭教育为反问式教育。例如，你打算什么时候做作业呢？做完我们出去打球。孩子心理健康的前提是：创造和睦和谐的家庭关系，家庭成员之间平等友爱

您好，亲子教育是一种由老师、家长和孩子三者互动参与的新型教育模式，其服务对象主要是婴幼儿及其家长。亲子教育的重要性【延伸拓展知识】亲子教育的概念“亲子教育”是指以亲子关系为纽带的父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式，具有双向互动和情感交融的特点。亲子教育最大限度地激发家长的积极性和孩子的潜能，让家长学会将日常天天进行的生活变成有意识的良好教育，促使孩子自诞生那一刻起就步入健康成长的轨道。亲子教育的重要意义“亲子教育”不同于一般意义上的“家庭教育”及“幼儿园教育”，它是一种由老师、家长和孩子三者互动参与的新型教育模式，其服务对象主要是婴幼儿及其家长。教师通过多种途径，提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。家长还应掌握如何和孩子进行沟通，学会怎样在家中教育孩子。日常生活中，家长和孩子做亲子互动游戏，通过家长陪伴学习，增进亲子依恋，达到促进幼儿身心和谐发展。

亲子教育的途径如下：1.亲子共读：开展共同阅读活动。亲子共读是一种常见的家校共育活动，可以通过此类活动建立一种积极和良好的关系。家长可以选择适合不同年龄段的书籍开展阅读活动，并与孩子讨论其中蕴含的意义和道理。2.线上教育：利用数字技术开展教育。在现代化社会中，家长可以利用数字技术进行线上教育，为孩子提供科技化的学习环境。这包括在线学习课程、电子书籍、语音讲解和视频播放课程等全方位的服务。3.学科辅导：做好重点学科巩固。家校共育的另一个重要组成部分是学科辅导。家长可以通过学科辅导帮助孩子提高学习成绩，纠正学习方法上的误区，并加强知识点的巩固。4.社会实践：拓展孩子的社会观念。社会实践活动是另一个非常重要的家校共育环节，通过参与各种社会实践活动，可以帮助孩子掌握更多的社交技能和独立自主思考能力。同时，也能拓展孩子的社会视野，培养良好的公民意识和社会责任感。总而言之，家校共育的材料种类很多，不限于亲子共读、线上教育、学科辅导和社会实践等。在选择和开展家校共育活动时，还应考虑孩子的年龄段、兴趣爱好和能力特长等因素，确保家校共育各方面协作和提升效果。家校共育是通过家庭教育和学校教育来共同培育学生。因为家庭教育和学校教育各有其特点，两者相互联系，相互作用，相互影响。学校教育如果忽视家庭教育的影响必将因孤军作战而难以奏效；家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使孩子不知所措，家庭教育也将举步维艰。

亲子教育的概念是家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。资料扩展：家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，自2022年1月1日起施行。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

亲子教育根本就不是教育孩子和改变孩子，而是家长提升和成长自己，这才应该是亲子教育最根本的核心所在。父母(的内在情绪)是大海，孩子是小船。大海风平浪静，小船自然安安稳稳，大海风大浪大，小船被掀翻的可能都有。妈妈，是孩子生命的根基。作为父母，当你不开花，所有的亲子技巧都只是装饰，甚至毒药。当你开花，你不需要任何亲子技巧，或者，任何，都可以是你的技巧。孩子的生命，只有被真正地看见时，才能得以开花。爸爸妈妈给孩子最好的爱，就是先爱好自己，并保持内在的放松。如果这个世界上每个人都了解并做到，这世界将美好得不可想象。放下恐惧与控制，相信孩子，全然地相信孩子，就是给孩子最好的礼物。成长的奇迹，只有在本然的爱和全然的相信里，才能发生。真正的爱孩子，是放手让孩子做他自已会做甚至还不会做的事情，而不是去替他做他自己已经会做的事情。别让爱变成碍，别再碍孩子了，别再用这种爱孩子的方式来爱自己里面的那个内在小孩了。给孩子他想要的，而不是家长自己想给的。没有恐惧的父母，才可以带出自由自在的孩子。父母恐惧越少，孩子越本然，越平和，越自在。只是很多父母压根就看不见自己内在的层层叠叠的恐惧，这些恐惧，像乌云一样阻挡了孩子健康成长的阳光，让孩子变得或焦燥或纠结或无力。爱孩子，从看见自己开始，做好榜样的力量是最重要的！有兴趣可以看看“佳来教育关于家庭教育指导师的考证获取”（见本人的主页或百度搜索该佳来教育）。

父母是什么样的人，比父母怎么样做更重要平等地对待自己的每一个孩子你不需要做孩子完美的父母，60分就可以。60分妈妈，就是完美的。父母先是自己，然后是父母，看一下自己的排序，自己在哪个位置，如果你自己都丢了，你养不好一个孩子的。父母学会爱自己，就是给孩子最棒的礼物。把自己的需求和感受放在首位，对自己对别人都好。你结婚了，你的伴侣是处于你的第二顺位的 把孩子，把父母放在你的伴侣之前都是有问题的你允许自己和孩子失败吗？父母要降低对子女的期待。尽量对孩子多做正面激励。孩子做得不好的时候也不要打击他批评孩子的时候，要自己注意自己的措辞把孩子的情绪如实反馈给他们 例如：我看得出来 你为这件事情真的很难过； 我想你大概真的非常气愤。当孩子处在强烈的情绪时，他需要的是理解。一旦孩子觉得被理解了 就会更愿意听取你的观点 并努力找出解决问题的方法。孩子做错事的时候：你知道我为什么不能容忍你这样做吗？因为你是一个非常好的孩子，这样的做法与你不相称。孩子做错决定的时候：我知道你没有做对选择，真的没有关系的，我依然爱你。孩子遇到困难的时候：积极陪伴。给孩子信心和鼓励，帮他一起克服困难。鼓励孩子自己想办法，给他一些建议孩子受到心理创伤时要告诉他的几句话：1再也不会发生这样的事情了2我爱你3在某些方面，你让我感到骄傲4我永远在你身后支持你允许的条件下，蹲下来和孩子交流，让孩子感觉到被尊重和平等对待。3岁前不必逼迫孩子识字，应首要培养孩子的语言表达能力。亲子共读有利于培养孩子的阅读兴趣和能力。给孩子设立涂鸦空间。可以陪伴孩子玩耍和游戏，适当的玩耍和游戏也是一种学习。让孩子建立做人底线和做事的边界，学会拒绝别人的技巧（例如拒绝，但是感谢对方的信任）有些看似无用的兴趣可能是孩子未来生活中快乐的重要源泉。引导孩子在看电视节目时思考和质疑。不要拿自己的孩子和别人的孩子作比较。不要失信于孩子。实在不能做到的，或者是不情愿的事情，要拒绝孩子。帮助孩子发挥个性中积极的方面，让他成为有个性的人。孩子是急性子，就锻炼他做事的速度;是慢性子，就锻炼他的条理性。强迫他改变秉性会让你对他失去信心，更让他失去自信。身教胜于言传。对孩子要称赞与批评并重。不要欺骗孩子，也不要取笑孩子。让孩子为自己的行为负责（例如不吃饭，不要追着喂孩子），父母只负责提醒。鼓励孩子完成一些力所能及的事情，不要什么都代替孩子去办。重视必要的亲子沟通，倾听孩子的谈话内容。通过带孩子郊游、培养孩子的兴趣爱好、为孩子创造人际交往的机会等方式，丰富孩子的课余生活，避免过度沉迷于电脑和手机。12岁以后改变家庭教育为反问式教育。例如，你打算什么时候做作业呢？做完我们出去打球。孩子心理健康的前提是：创造和睦和谐的家庭关系，家庭成员之间平等友爱

最好的亲子教育就是能够尊重孩子的成长发育，不要给孩子太大的压力，不要强迫孩子做一些事情，给孩子营造一个良好的氛围，和孩子做朋友，了解孩子内心的想法。

1、亲子教育主要有社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格方面的培养，并不是单纯的知识传输，是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。2、国内的亲子教育主要注重右脑和早期智力的开发，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长，“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托，求家长每周带孩子到基地活动一两次，每次活动集中完成手眼协调能力、语言表达能力、人际交往能力等某一方面的训练，也有利于老师对家长进行指导。

您好！亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响，亲缘关系可以纠正这种思想，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。

亲子教育心理：儿童教育本该有大量时间自由玩耍的孩子们，还没来得及享受初来乍到的快乐成长体验，就被各种所谓的知识和课程挤压得满满当当。对孩子来说，重庆寸草心心理医生提示不请自来的“知识”很容易被贪图新鲜、好玩的孩子们在起跑线时间迫切接受，又同样会在第一时间被反感甚至厌倦，由此导致越来越多的孩子真正开始上学后，随即对“书本”“知识”“老师”等产生莫名的厌烦、敷衍甚至恐惧等情绪，给孩子以后的学习埋下不小的“隐患”。有的家长强调说，现在不只是孩子竞争的问题，一些重点小学联手幼儿园搞“捆绑销售”，要想进重点学校，就必须先上指定的幼儿园，而幼儿园为了确保自己的“优质生源”，往往把幼儿园小学化。还有的重点小学，在学生入学时往往会进行摸底测验，内容包括识字、计算等方面，以此作为接收新生入学的依据。所以，幼儿园为了创造更高的“入学率”，迎合家长们不让孩子输在起跑线上的焦虑，只有让肌肉都没有发育完善的孩子拿着笔学习、学习再学习了。换句话说，重庆心理咨询优秀品牌寸草心强调不管家长有多开明，幼儿园有多自觉，只要有重点学校的存在，只有家长们愿意把孩子送进重点小学，就会刺激幼儿园的“小学化”以及派生出诸如“捆绑销售”甚至更多的繁杂名目来。

亲子教育是一个旨在帮助孩子充分发展并促进与父母或家长之间互动和沟通的过程。这种教育方式的目的是多方面的。首先，它可以帮助孩子智力、情感、社交和身体方面的健康发展。此外，它还可以增强孩子的价值观、人际关系和自我认知能力，以及提高家庭的和睦和幸福程度。为了实现这些目标，亲子教育具有多种形式，例如有意识地营造家庭氛围、提供合适的家庭环境、为孩子提供适当的教育资源、提供情感支持和指导、以及与孩子进行亲密的互动和沟通等。除了上述重要性之外，亲子教育还有其他重要意义。首先，父母或家长是孩子成长道路上最重要的教育者和引导者。因此，通过适当的亲子教育，孩子可以获得更好的成长环境和教育资源，更好地发展自己的能力和潜力，并与父母之间建立更加亲密的关系。其次，亲子教育对于提高孩子的人际交往能力和社会适应能力有很大的帮助。最后，亲子教育还可以帮助孩子形成积极的人生态度和健康的心理状态。综上所述，亲子教育是一种重要的教育方式。它关注孩子的全面发展和家庭的和睦幸福，并且在现代社会中具有十分重要的意义和价值。因此，父母和家长应该重视亲子教育，积极地参与其中，并寻找适合自己的亲子教育方式。

相同点：亲子教育，亲职教育，和亲子园教育都属于教育中的重点。不同点：一、方式不同1、亲子教育：仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。2、亲职教育：采辅导的方式，注重鼓励与引导；对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。3、亲子园教育：父母或家人带宝宝一起参加的活动教育。二、对象不同1、亲子教育：对象是幼儿，属于早教范畴。2、亲职教育：亲职教育是归属于成人教育的范围，因为父母都已成年。3、亲子园教育：广大亲子群体之间进行交流活动的场所。三、特点不同1、亲子教育：亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。2、亲职教育：强调民主，但不流於放任态度。3、亲子园教育：让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以便有针对性地进行教育。参考资料来源：百度百科-亲子教育百度百科-亲职教育百度百科-亲子园

放下姿态，平等对待。向朋友一样才可能会交心。

亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育

满足孩子成长的需要 无论从孩子生理上还是心理上说，孩子在成长过程中更需要父母的教育。在父母陪伴下成长的孩子情绪更稳定，个性发展更好。重视育儿方法 比起祖辈的育儿经验，年轻父母更喜欢采用新的育儿理念。他们喜欢在网上收集好的育儿方法，重视对孩子个性、情感、和良好行为习惯的培养。鼓励孩子进行探索 年轻父母大多喜欢鼓励孩子进行尝试，他们不会以“脏、不好、会生病”等借口来阻止孩子对世界进行探索，如果孩子想在地上打滚，他们更容易得到父母的答应。和孩子共同成长 年轻父母养育孩子，意义不仅仅在于孩子的成长，还在于自我的成长。从孕育小生命到养育小生命，父母的心态、处事态度将得到改变，可以说是另一次的成长。

亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响，亲缘关系可以纠正这种思想，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。

亲子教育：孩子的心理需要　　 重庆寸草心心理医生强调在孩子的成长过程中，家长要清楚孩子的心理需要是什么。1、 被爱与价值感孩子需要父母的爱，被爱而接纳，孩子才有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。2、 安全感一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，社会化的过程也受到阻碍，还可能造成疑心病，成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。3、 常规常规对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以常规是安全感的来源，常规的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。4、 新的学习经验现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而达成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。5、 鼓励在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面，因为缺乏鼓励是造成儿童偏差行为的基本原因。所以说，有偏差行为的孩子也就是一个受挫折的孩子。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法成长及发展，也无法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它强调给予孩子一种自我尊重及成就的感觉。6、 责任儿童需要责任感，让他负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。7、 认同的楷模儿童良好品行养成的必要条件是生活中有良好楷模供他学习认同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意身传言教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。8、 尊重民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表现尊重则是不平等的。重庆寸草心心理医生提醒父母必须尊重孩子和他的权利。唯有对孩子的能力有信心，才能对孩子表现尊重。尊重孩子是表示把他当作大人一样有权利做决策。但是，权利并不意味着孩子可以做任何大人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一个人都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。

1、孩子的幼年，陪伴非常重要。但父母对孩子的影响力，贯彻终身。在陪伴中，我们给孩子示范，对口腹之欲的克制，对消费主义的抵挡，对精神世界的不间断的追求，中年坚忍和奋斗，晚年从容和安住。陪伴的力量，会缓释孩子的焦虑。心不在焉，急三火四，随波逐流的父母，是孩子难堪的宿命。　　2、在亲子互动中，父母和孩子的感受基本是相似的。批评孩子不懂事时，孩子也在抱怨你的不理解；责怪孩子快把你逼疯了时，你基本上也快把孩子逼疯了；改变亲子关系，从接纳开始，先调整自己的情绪和态度，你会发现：自己对了，孩子就对了！　　3、一个五岁德国小男孩总是喜欢穿裙子。他的爸爸没有责骂他，而是选择跟他一起穿上裙子，走上街。他的爸爸说：“我没有受过多少高等教育。我只想我的孩子懂得：有时候不一定要符合大众预期。我想让他知道，爸爸总会在他身边支持他。”他们的一个偏狭邻居据说看得目瞪口呆，结果迎头撞到了路灯杆上。好有勇气的爸爸！　　4、家庭教育立足身教。父母通过对自身行为的规范，用榜样和环境的力量来影响和熏陶孩子，而不是父母放纵自己的欲望和情绪，通过粗暴的训斥，打骂等方式来管教和塑造孩子。　　5、“哭什么哭，不就是只乌龟吗？爸爸再给你买一个。”当孩子养的小乌龟死了，你如何安慰？孩子听后哭的更厉害的，不再只是因为乌龟的死，更因为他的情绪不被接纳和理解。告诉孩子：“我和你的感受是一样的，失去一个好朋友是会很过。”当孩子的情绪被爸爸接纳和理解时，就能更好地面对现实和自己的感觉。　　6、真正让孩子走向独立，执著于自己梦想的，不是父母以“爸妈没本事，咱家全靠你了”或“你只有好好学习出人头地，才对得起爸妈对你的付出”的所谓“激励”来绑架孩子，而是父母力求做最好的自己，成为孩子的榜样，同时让孩子确信父母的爱是无条件的，与成功与否无关，孩子反而更会义无反顾地去争取成功。　　7、我们可以让孩子，从幼儿园，从小学，就带他去感觉他的身体，让孩子在草地上，闭着眼睛打滚，让他的身体滚过那个草地，用嗅觉、触觉感觉到草地、泥土、气味，那个时候身体是比较真实、具体的。我们讲了太多属于道德性，概念性的东西。如果没有一个健全的身体做基础，都会落空。　　8、爱是相对公平。爱的重点是质量。对于多子女的家庭，要传达的是父母和孩子唯一的联系，而不是绝对的公平。如何公平都无法抑制孩子想要得到父母唯一的爱的欲望。不要对孩子说“我对你和对你弟弟的爱是一样的”，告诉他“你在这个世界是独一无二的，我们对你的爱不会因为任何人而改变。”　　9、如果一个人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。什么叫做自己的好父母呢，就是你有没有办法对自己温和而又坚持。也就是说当你失败了，有挫折感了，你是怎么对待自己的。你会不会对自己非常严厉？会不会不能原谅自己？如果是的话，那么当你成为父母后，你孩子犯错时你也会这样对他。　　10、父母的自我成长：1、成长始于接纳和欣赏自己。2、爱自己的伴侣，经营好婚姻。3、做好的榜样。教育是自我管理，不是责罚孩子。4、改变孩子从改变自己开始。5、有自己的生活和爱好。6、保持阅读的习惯。　　7、锻炼好自己的身体。8、秉持积极乐观的生活态度。9、不断学习新时尚新技术，与孩子有共同语言。　　11、好奇心、兴趣、创造性等都不是培养出来的，是人的自然属性。父母需要做的是如何去唤醒和保护，而不是总想着如何去塑造。盲目地去教导和干涉，反而会扼杀孩子的天性和自觉。我们需要的是少点自以为是，多点自省自律。为一个错误的问题寻找一个正确的答案是徒劳无益的。自己先做对了，孩子往往就做对了。　　12、【好妈妈的十一个特点】1、有自己的生活。2、接纳和欣赏自己。3、爱孩子的爸爸。4、不抱怨，有正面诠释人生、感知幸福的能力。5、情绪稳定。6、祝福而不是担心孩子。7、给孩子无条件的接纳和爱。8、少说教，多示范。9、多用身体语言。10、坚持读书给孩子听。11、少看会电视，多带孩子去户外，亲近大自然。

亲子教育是亲”与“子”的共同成长的教学模式，这两者都要受到教育，而父母在教育中的地位尤其重要，亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的 单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。

今年国庆带着孩子过一个有意义的周末假期，让孩子们在玩中学，做中学，感受食育带给孩子们的知识、乐趣和教育。儿童食育STEAM教育模式的场景式体验了，真正的食育的亲子活动，与大家能看到的儿童烘培，区别还是蛮大的。这次活动的主题是：环球食育之旅的丹麦站亲子活动，曲奇的制作，他们减少了黄油，糖的配比，口感更酥脆，更健康！好吃的曲奇就这么简单！我们都是第一次亲手制作，孩子打发黄油，敲碎鸡蛋（孩子第一次做的很好，没有把鸡蛋流在外面，商家考虑的非常到位，用了杯子和勺子，让孩子容易操作。）自己按照整个流程操作，大多数都是孩子独立完成，在用曲奇枪的时候，和孩子一起创意。孩子自己动手，把做好的曲奇放入烤箱，自己调时间，和温度，非常棒！在等待的过程中，给孩子们介绍了丹麦的文化，很多都第一次知道：丹麦居然有13人诺贝尔获奖者，乐高也是丹麦的，当然，安徒生和小美人鱼还是知道的！做好的曲奇他们还准备了包装，让孩子和家长一起折成包装盒，孩子们说，要把自己亲手自做的曲奇带回去和小朋友一起分享，非常不同的体验。我觉得，儿童食育STEAM活动，活动除了动手能力外，整个过程让小朋友不知不觉发挥创造力，并训练他们的组织能力，培养小孩子做事专注和有耐性。同时，过程中的突发事件，可让小朋友学习如何应付和解决，培养应变能力等等。儿童食育的环球之旅亲子活动，将游遍世界多个国家和中国多个城市，其中有：上海，北京，香港，台湾，杭州，苏州；丹麦，日本，意大利，墨西哥，法国，德国等。周末的好体验，很不错的！

多陪孩子互动，多交流，可以和孩子做一点亲子游戏之类的

让父母认识其重要性，促进亲子关系，提升沟通能力；最重要是优秀的亲子课程可以帮助父母系统的教育好孩子，影响其一生。

一、给孩子一个选择允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。二、接受现在的他如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在孩子突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业，也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。四、解释你的理由如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。五、重视赞扬的作用赞扬必须是有的放矢的。你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。六、明智的奖赏父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车；如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏。

亲子教育的前提，是了解孩子，了解孩子的成长规律和个性特征；亲子教育的目标，是孩子的成酿成才，包括近期目标和远期目标；亲子教育的基础，是建立良好的亲子关系，家长需要掌握良好的沟通技巧和方法，懂得怎样表达爱和感受爱，怎样化解与孩子的价值观冲突和需求重图；亲子教育的根本（核心），是家长的觉察和成长，家长要明白：父母的情绪、父母的信念以及父母之间的关系对孩子的成长都是有影响的，孩子问题本质上是家长问题，孩子要成长家长首先要成长，孩子要改变家长首先要改变，家长能够觉察到孩子问题与自己的相关性，家长能够首先改变和成长，孩子一定会有更大的改变和更大的成长和进步！家长好好学习，孩子天天向上；家长成长一小步，孩子成长一大步！

亲子教育强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。

父母好，孩子潜力好。但没有好的亲子关系。父母再好，也很难有效的将自己深不可测的内涵浇灌滋润给孩子。

亲子分享包括哪些；家长注意孩子的反应与态度，家长注意体会孩子的感受，家长要及时了解孩子的发展程度，在回答孩子的问话时要注意方式，家长对孩子说话时要避免用负面意义的说话语气，在与孩子交流的话题上，可以经常变换新鲜的内容。亲子教育亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的。我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响，亲缘关系可以纠正这种思想，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人，看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。亲子教育推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者，同时人一生的幸福指数高低也与亲子关系和谐程度成正比。

题主是否想询问“亲情教育和亲子教育区别”?1、亲情就是除开父子母子父女母女关系以为的都应该是叫做亲情关系，所以亲情教育只能是这些亲人之间的那种教育。2、亲子教育必须是真正的父子母子这种关系的亲密活动教育，是一种家庭关系亲子教育的重要部分。

我觉得亲子教育可以增进孩子与父母之间的情感。

亲子教育方法如下：1、任何时候都对孩子满怀希望；经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐，经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水。2、要求孩子做到的，父母首先做到。3、父母不在孩子面前争吵。4、不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话。5、能向孩子承认自己的错误。6、不在别人面前数落孩子。7、当别人指出孩子的缺点时，不护短。8、正确面对孩子的“为什么”，知之为知之，不知为不知。9、经常带孩子到大自然中去玩。10、每天都给孩子自由活动的时间和空间。11、带孩子到户外活动。12、鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的。13、经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流。14、孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听。15、批评孩子时，允许孩子辩解和反驳等。16、孩子一旦出现厌学叛逆，家长一定要重视，千万不能任由其发展，放任不管只会越来越严重。尤其是有些地区已经开始心理健康档案。如果孩子的问题被计入心理健康档案，那么可能跟随孩子一辈子，对孩子的升学和就业有很大的影响。

1、亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。 2、亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响，亲缘关系可以纠正这种思想，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。

所谓亲子教育就是和孩子一起做的事情叫亲子教育，那总而言之就是陪伴然后一起做任何事都可以说是亲子教育。例如：一起读书、一起干家务、一起做义工…等等。

相同点：亲子教育，亲职教育，和亲子园教育都属于教育中的重点。不同点：一、方式不同1、亲子教育：仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。2、亲职教育：采辅导的方式，注重鼓励与引导；对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。3、亲子园教育：父母或家人带宝宝一起参加的活动教育。二、对象不同1、亲子教育：对象是幼儿，属于早教范畴。2、亲职教育：亲职教育是归属于成人教育的范围，因为父母都已成年。3、亲子园教育：广大亲子群体之间进行交流活动的场所。三、特点不同1、亲子教育：亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。2、亲职教育：强调民主，但不流於放任态度。3、亲子园教育：让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以便有针对性地进行教育。参考资料来源：百度百科-亲子教育百度百科-亲职教育百度百科-亲子园

家庭亲子教育的五大核心理念：1）家庭教育远远重要于学校教育孩子的教育成长过程父母是不能缺席的，家庭是对孩子影响最大的学校，家长是对孩子影响最大的老师。2）童年教育远远重要于成年教育。3）亲子关系大于亲子教育。亲子间缺乏和睦关系，教育也无从下手。4）夫妻关系远远重要于亲子关系。孩子身上的问题很可能是夫妻关系的投影，与父亲/母亲的关系对孩子有重要影响，而影响更大的则是他如何看待父母的关系。和睦的家庭氛围，对孩子未来三观塑造有重要意义5）（父母）好好学习，（孩子）天天向上。父母以身作则，为孩子树立榜样，成功的父母就是孩子最好的榜样。真正的教育是不用教育，一切都是顺其自然。亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响，亲缘关系可以纠正这种思想，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。

相同点：亲子教育，亲职教育，和亲子园教育都属于教育中的重点。不同点：一、方式不同1、亲子教育：仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。2、亲职教育：采辅导的方式，注重鼓励与引导；对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。3、亲子园教育：父母或家人带宝宝一起参加的活动教育。二、对象不同1、亲子教育：对象是幼儿，属于早教范畴。2、亲职教育：亲职教育是归属于成人教育的范围，因为父母都已成年。3、亲子园教育：广大亲子群体之间进行交流活动的场所。三、特点不同1、亲子教育：亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。2、亲职教育：强调民主，但不流於放任态度。3、亲子园教育：让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以便有针对性地进行教育。参考资料来源：百度百科-亲子教育百度百科-亲职教育百度百科-亲子园

嗯，就是顶多先亲自他们会一起绘画呀，然后增进他们之间的感情，这是最常见的。

亲子交往教育的最佳途径是游戏，日常活动，聊天。拓展资料：亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，我国特有的家庭状况受传统教育思想《弟子规》的影响，亲缘关系可以纠正这种思想，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。亲子教育推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。但人一生中的亲子关系的好坏取决于亲子互动是否成功，同时人一生的幸福指数高低也与亲子关系和谐程度成正比。目前，“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托，分小时班和半日班两种。小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次，一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏，12次－16次为一个周期，家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间。运动宝贝小时班特点是活动时间短，孩子不觉得累，并会产生意犹未尽之感。同时，每次活动集中完成手眼协调能力、语言表达能力、人际交往能力等某一方面的训练，也有利于老师对家长进行指导。

亲子关系亲子教育：开口三思　 重庆寸草心心理咨询强调聪明的父母都很重视自己说话的内容，因为他们知道，慎言可避免不必要的麻烦。更重要的是，在孩子心中，父母的形象非常“高大”，所以父母无心的一句话孩子通常会有心地记在心里；父母的想法和感受，很多时候也都能影响孩子对自己、他人和现实生活的感受。父母如果能把要说的话在心中转三圈再说出来，这样对孩子的教育效果也会更好。　　1、开口前先想后果　　如果家长在开口前，没有经过考虑就直接说出口，很容易产生一些偏离本心的后果，不仅起不到教育效果，而且也浪费了时间和精力。因此，要懂得对自己说的话负责任，不要想说什么就说什么，等说出去了再开始后悔。　　2、开口前先扪心自问　　家长在不确定自己所说的话当不当讲时，可以先在心里问一下自己：我这样说孩子能听吗？说这样的话会伤害孩子吗？这些话重要吗？如果你对自己的话没有百分之百的肯定，还是暂时不要说出来。　　3、开口前先打“草稿”　　父母在说话前，特别是在叙述一件复杂的事或者驳斥某种论调，或者表达自己的观点前，必须先在脑子里打一遍“草稿”，梳理一下思路，这样会大大提高言语的逻辑性，有助于孩子理解。　　4、开口前先理出重点　　家长可以对那些可长可短的话题，做一遍整理。寸草心心理咨询建议尽可能做到言简意赅，发人深省。在说话前先分轻重主次，理出重点，只有对问题有独到的见解，观点鲜明，中心突出，层次清楚，你的话才能扣人心弦，让孩子心悦诚服。　　5、开口前先考虑行动效应　　重庆寸草心心理咨询解释事物都是相互联系的，所以父母的每一句话都可能会牵涉到方方面面的关系，从而产生正负大小各异的效应、反馈。因此，父母说话前就要先考虑到行动的正效应或负效应，以避免言外之意给孩子带来的心理创伤。说出去的话就像泼出去的水，想收也收不回来，有时伤害既已造成，就很难再抚平，所以最好的办法就是避免造成伤害或者遗憾。许多时候，父母说话时，最好能有一个思考、过滤的过程，三思而后行！

相同点：亲子教育，亲职教育，和亲子园教育都属于教育中的重点。不同点：一、方式不同1、亲子教育：仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。2、亲职教育：采辅导的方式，注重鼓励与引导；对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。3、亲子园教育：父母或家人带宝宝一起参加的活动教育。二、对象不同1、亲子教育：对象是幼儿，属于早教范畴。2、亲职教育：亲职教育是归属于成人教育的范围，因为父母都已成年。3、亲子园教育：广大亲子群体之间进行交流活动的场所。三、特点不同1、亲子教育：亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。2、亲职教育：强调民主，但不流於放任态度。3、亲子园教育：让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以便有针对性地进行教育。参考资料来源：百度百科-亲子教育百度百科-亲职教育百度百科-亲子园

现代家长已越来越多地认识到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育，也是优良性格品质养成的教育，他们也知道早期教育就是从孩子出生起就应进行的教育，而这一时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性、价值取向、心理品德对孩子的影响及与孩子的感情上。而良好的亲子活动不仅能够增进家庭成员间的情感，也能让人与人的交流以及幼儿的各种表现能力得到更好的发挥和提升。因此，在幼儿园如何开展一场亲子，怎样让亲子活动获得预期的成功，怎样让孩子和家长在活动中能够亲密接触，提升情感，是活动策划的重点之重，也是值得策划者去用心揣摩和规划的。 根据一项对幼儿情绪发展的资料研究结果中发现，家长对孩子的精心照顾，会使他们活动机会少，社会交往面狭窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社会适应能力差，缺乏儿童特有的天真活泼、勇敢和蓬勃的朝气。同时，家长的 “关照”过程中，也增强了孩子对家长的依赖性，压抑了孩子自主，自立自信意识和活动能力的发展。 颁布的《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提服务。” 早在一九二七年，陈鹤琴先生就说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。” 通过这段日子把家长请到幼儿园开展亲子教育实践,在《整合课程》的建构过程中重视家长和社区的教育资源,特别是对家庭教育资源的挖掘。我们惊喜地发现家庭亲子教育正在幼儿园发挥着积极的作用。 幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节，而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分，所以亲子教育、亲子游戏在孩子的发展中有着十分重要的意义： 1．游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。而幼儿园亲子活动恰恰是幼儿游戏的一种重要形式，也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式； 2．亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系，为幼儿和幼儿之间，幼儿和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的发展； 3．亲子活动联结了亲子之间的情感，有助于幼儿个性的完善和发展。 亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的活动行为，它是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子活动是儿童活动的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。而儿童活动按照交往对象来分，可分为亲子活动、实物活动、伙伴活动这三种。在儿童活动的发生发展过程中，亲子活动的发生先于其它的游戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早期的亲子活动。随着婴儿的发展，婴儿活动的主动性逐渐增长，出现实物活动、伙伴活动，同时亲子活动的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的亲子活动渗透着教学性质。 亲子活动不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进幼儿的健康发展，而且对于幼儿的实物游戏和伙戏也具有重要的促进和影响作用。幼儿在亲子活动中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往的态度、方迁移到幼儿的实物游戏和伙戏去。反过来，幼儿在实物游戏和伙戏中获得的经验又会进一步丰富亲子活动的内容。因此，将家长请进幼儿园开展亲子活动对独生子女身心发展有着重要意义。 通过对家长开展的一系列亲子活动的指导，赢得了家长的一致好评，而且也进行了不少尝试，现就如何在幼儿园开展开展亲子活动以促进亲子感情来做如下浅谈和交流： 一、 唤起家长的主人翁意识，激发家长的主动性以及与幼儿园的互动性 新《纲要》中指出：“家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取他们的理解、支持和主动参与。”“一切为了孩子，为了孩子的一切”幼儿园在邀请家长来园参与亲子活动时本着平等尊重的态度，教师要以家长作为合作伙伴关系，以孩子为共同的教育主体，共同的目标是促进幼儿的发展。心理学原理表明，家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。当幼儿园满足了家长的合理需求时，家长合作的愿望和热亲会更高，态度也会更积极；所以，幼儿园要开展亲子活动就必须调动家长的积极性，让家长热情高涨起来，尽可能的满足家长的教育需求。 1．教师要有强烈的责任感和角色意识，明确在亲子活动中承但的任务，要担当起组织者和参与者。那么，教师就要有很强的专业知识，因为，现在家长的素质都很高，懂得幼儿教育的也不少。因此，教师要有过硬的专业技能，才能接纳家长的积极态度，使沟通和交流的渠道畅通，幼儿园才能请进更多的家长支持和参与亲子活动。 2. 活动前,教师就要发动家长和孩子共同设计活动的内容、形式、规则和要求,准备活动:材料,布置活动场地,有些材料或道具的使用方法还需教师事先教会家长和孩子,更重要的是教师要让每个家长明白亲子活动的目的、要求及使孩子获得主动发展的方法和手段,只有这样,家长才能通过亲子活动提高互动的能力。 二、搭建好与家长沟通的桥梁，有助于幼儿园的亲子活动的开展 建立好与家长沟通的桥梁，使交流畅通，是为了家长了解孩子在幼儿园的各方面表现，了解教师是如何教育孩子的，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家庭教育亲子的内容和方法，发挥家长们的教育作用，支持幼儿园的亲子教育活动。 1．注意平时的沟通，利用家长接送幼儿时进行家访，教师主动向家长交流幼儿在幼儿园的表现，并通过家长了解幼儿在家的行为，教师应做到有目的、有针对性的与家长交流，还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法，传授纠正幼儿不良行为的亲子游戏。教师要满怀真诚和爱心，多向家长介绍幼儿的闪光点，多表扬幼儿好的行为表现，建议家长多参与到幼儿园的亲子活动中来，在活动中改变幼儿的不良行为习惯。 2．平时幼儿在园的活动成果要及时展示，现在的家长都非常重视幼儿的教育，所以，每组织一个活动应及时展示在活动区内，让家长能随时随地观察到幼儿的发展和变化。另外，向家长的展示还应多角度，要让家长从幼儿的表现中，看到幼儿的进步，让家长放心，取得家长对幼儿园的信任，从而愿意走进亲子园。 3．利用好家园手册。虽然，与家长的方式很多，可以用和便条，但是，通过手册能让家长感受到孩子表现的真实性和教师的真诚。所以，教师要根据每个幼儿的情况定时定期的向家长反映幼儿在园如：卫生习惯、动作发展、学习能力、语言发展、行为习惯等方面进行有针对性的反馈，不仅可以传达孩子的行为表现，还可以随时就孩子出现的问题商讨解决的方法，使家庭和幼儿园能进行一些有针对性的亲子活动教育。 4. 增进家长之间、幼儿之间、家长与幼儿之间、家长与教师之间的合作与交流;提高家长的教育水平,使家长能理解、支持和配合幼儿园的教育。 三、亲子活动的形式要多样，以幼儿为主，家长教师为辅 1.以家庭为单元的活动形式外,还可以设计一些大型的需要部分或全体家长和幼儿合作的活动。 2．以幼儿为主体。教师要引导家长带领孩子一块儿活动,多让孩子发表意见,多动手,鼓励孩子创新,充分调动孩子的积极性和主动性。复杂的活动可以以家长为主,孩子协助;简单的活动,以孩子为主,家长协助,避免家长包办代替。 3．在园内的活动和游戏中也可以渗透互动合作的游戏，让幼儿有意识地去接触和了解合作和规则的重要性。同时通过有趣的游戏，也能增进孩子的积极性和表现欲，亲子活动时候，也更能开朗自信地展示和表现自己。幼儿园还可以根据大自然的季节变化，节假日的欢乐气氛开展亲子园同乐，在活动中促进幼儿与家长的亲情关系，加强教师与家长的沟通，家长与家长之间的交流与了解，从而使亲子活动朝着有效而健康方向发展。 四、亲子活动要注意年龄的阶段性及活动的针对性 因为幼儿的年龄阶段不同，他们的生理和心理特征也有很大的不一样，我们要根据幼儿年龄段的实际情况设计出符合幼儿的亲子活动。这样不仅有利于促进幼儿的身体各方面的发展，同时对于心理和亲子互动上的需求和表现也能得到有价值的提升。 五、在尊重和理解中做好亲子活动后的延伸工作 幼儿园教师组织一次亲子活动很不容易，要花费大量的人力和物力，目的是能得到家长的理解、支持和配合，使教育发挥最大作用，那么，尊重很最重要。尊重又是双的行为，教师希望得到家长的尊重，反之，家长更希望得到教师的尊重，只有在尊重的平台上达成理解合作。 1．当亲子活动结束后，一定不要忘记尊求家长的意见反馈，总结活动中的成与败，然后张贴在家长园地栏，让家长感受到他们也是参与活动的主人，有权利发表自己的意见和建议，让他们感受到参与亲子活动的意义。 2．亲子活动后应及时向家长发出感谢信，虽然孩子是家长的，但是，活动是幼儿园组织的，家长是以支持和配合幼儿园工作来参与活动，共同的目标是教育幼儿，感谢信能让家长欣慰，更能调动家长参与亲子活动的积极性。 3．亲子活动后注意幼儿日常活动中的延伸，可以通过各种形式展示活动成果，特别是让家长能随时随地看得见摸得着自己孩子的活动成果在各个活动区展示。还可以在日常开展一些探讨性的延伸活动，让家长感受到孩子在活动中确实受益了，而且活动有始有终，家长也会有一种成就感。 六、亲子活动要注意它的坚持性和连贯性 不论做什么事都不能东一榔头西一棒，而是要有周密的方案和计划，那么，组织亲子活动也是这样。应根据幼儿教育需要，根据某阶段发展的需要，注意活动承上启下，使教育更具有目的性和针对性。做到活动要持之以恒，不要因其它事而冲突就放弃，如果是那样的话，将会是拾了芝麻丢了西瓜。 总之，在越来越重视幼儿教育的今天，家园合作是十分重要和不可或缺的，而以幼儿园组织的亲子活动方式，在幼儿教育发展中正发挥着不可估量的作用， 作为教育工作者能够策划、组织和参与这项活动是十分荣幸和感恩的。我们也希望通过这样的活动，能够更好的促进家园合作，让幼儿的身心健康得到更大的发展！

1】孩子的健康成长，需要精神营养，就是他需要爸妈的爱，鼓励，表扬，承认和接纳。有了这些精神养分，孩子才能产生自我价值，才有了成长动力，他的人格开始发育，他才能产生学习知识的欲望！大多数家长往往忽略这最重要的一点！2】优秀的家长是孩子培养的。家长得有悟性才行。 家长通过关注孩子的反应就能知道自己是否做对了。从而校正自己的行为3】孩子在小学时 ，最重要的是让他快乐。只要养成学习习惯和学习兴趣就可以了。一个人童年不快乐一生不快乐！4】只要亲子关系正常，孩子就不会学坏。5】要把孩子教育好，家长必须有足够的耐心。6】教育孩子的难点在于，在人格上要把孩子当做平等的人，而在能力上体谅孩子是未成年人，体谅孩子的能力不足。就是说对待孩子的态度要平等，但是不能用成年人的能力标准要求孩子。这是极高的艺术！7】人的一切都是学来的：包括为人处事、接人待物、如何思考、如何感受、如何行为以及其它人类知识。孩子学习这些人类行为和知识要经历一个漫长的过程，所以我们家长必须有耐心等待这个过程的完成，绝对不能急功近利、盲目攀比、拨苗助长。8】人生最快乐的事情就两件：一是男女之间的爱情，它让我们激动兴奋；二是天伦之乐，就是家长与孩子之间的亲子关系，它让我们欣慰幸福。遗憾的是很多人把两者都弄的痛苦不堪！人生需要学习！9】家长要记住，对于孩子而言，有责任才有成长。让孩子自己承担他人生的责任，孩子才能成长，才会有主动性。10】家长必须放松，不要争一时一事，要争一生一世。做孩子的人生导师，引领孩子走上人生的巅峰！

亲子教育的基本原则有：亲密有间、尊重有度、满足有限、帮忙有忌。

亲子教育问题有很多，以下列举一些常见的亲子教育问题：1. 严厉的管教方式：过于严厉的管教方式会导致孩子过度恐惧和焦虑，影响孩子的心理健康和成长。2. 缺乏关注和陪伴：忙碌的工作和生活压力，可能导致父母缺乏关注和陪伴孩子的时间，影响孩子的情感发展和亲子关系。3. 过度的赞扬和奖励：过度的赞扬和奖励会使孩子失去自我认知和价值观，对孩子的成长和发展产生负面影响。4. 没有规矩和纪律：缺乏规矩和纪律会导致孩子缺乏自我约束和责任感，对孩子的成长和发展产生不利影响。5. 缺乏沟通和理解：父母和孩子之间缺乏沟通和理解，无法有效地交流和解决问题，影响孩子的情感和认知发展。6. 过度的干预和控制：过度的干预和控制会限制孩子的自由和创造力，影响孩子的成长和发展。

“早期亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。早期亲子教育对象早期亲子教育不是单纯的家庭教育，也不是传统的园所教育，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要。亲子教育内容亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。亲子教育方式亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。　　“早期亲子教育”推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。但人一生中的亲子关系的好坏取决于亲子互动是否成功，同时人一生的幸福指数高低也与亲子关系和谐程度成正比。　　目前，“早期亲子教育”基地通常以幼儿园为依托，分小时班和半日班两种。小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次，一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏，12次－16次为一个周期，家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间。小时班的特点是活动时间短，孩子不觉得累，并会产生意犹未尽之感。　　通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展的一种培训方式。　　“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。　　在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。

幼儿园亲子活动总结个人感受 　　幼儿园亲子活动总结个人感受，亲子活动可以帮助孩子和家长促进感情，留下美好难忘的回忆。同时，可以让孩子体验集体玩乐的欢乐气氛，体验游戏的乐趣。当亲子活动结束后，我们也少不了写总结。为了解决这个问题，我给大家带来了关于幼儿园亲子活动总结个人感受的文章。 　　幼儿园亲子活动总结个人感受1 　　人生没有第二个童年，童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。 　　亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。 　　策略一：做好亲子教育的宣传工作。 　　1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。 　　2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的`人了解亲子教育的重要性。 　　亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，本身在亲子教育中要承担的责任等。 　　策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。 　　我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到本身与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”?“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道本身在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。 　　策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。 　　1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。 　　如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长时间，这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。 　　另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的;有的家长认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或帮助解决;还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是，老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。 　　2、手递手主题经验分享交流会 　　手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验，他们的经验是通过本身的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种名贵的经验应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的不足。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎么办?当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。 　　幼儿园亲子活动总结个人感受2 　　20_年x月9日下午2：30，寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在有趣的游戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结： 　　一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。 　　从一开始，各位老师、家长、幼儿以积极地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。 　　二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐 　　不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的积极性发挥到点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的孩子与家长高声欢呼，失败的`孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面非常热闹，大家都拼足了劲想为自己一组多争取一分，大人小孩都玩得非常开心。 　　三、活动组织紧凑，策划成功。 　　为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得非常顺利，并得到了家长们的一致好评。 　　以上是亲子活动成功的优势所在,当然也存在一些不足，如： 　　1、有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。 　　2、主持人应提高现场解说的能力，使运动会现场气氛更加活跃。 　　3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。 　　这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们积极配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。 　　虽然亲子活动已结束了，但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。通过这次活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘! 　　幼儿园亲子活动总结个人感受3 　　热情洋溢的学雷锋三月偷偷溜走，充满人间的四月天已经到来，春意嫣然，伴着四月的春风，于20_年4月13日我们幼儿园全体师生进行了“欢乐中山陵亲子游”活动今天，阳光明媚，我们乘坐中北巴士去中山陵春游。一路欢歌笑语，我们乘坐的汽车来到了通往中山陵的林荫大道，来到钟山脚下，只见道路右侧是一座孙中山先生的雕像，它挺立在汉白玉的底座上，面向北方。 　　我们排着队伍往高处爬，不知不觉，已经到了半山腰，那里有一座“亭子”，以前就听说，来到这里的人都要上香的，这表示敬仰。我们来到了峰顶，极目远眺着南京市，南京市像一座美丽的大花园：玄武湖像一块光彩夺目的大宝石，长江像一条玉龙，自西而来，向东流去。转过身来近处观看中山陵墓，它更加雄伟壮观，白色的墙壁上琉璃瓦闪闪发光。我们走进中山陵墓大门，首先映入眼帘的是中山先生的铜像，他身穿中国传统的长袍马褂，端坐在靠背椅上，两手扶膝，双目注视着前方，好像看到了中国光明的前程。 　　三面墙壁上刻着中山先生的遗愿：联俄联共，扶助工农，天下为公……观看了他的革命理想，不禁对他的敬佩之情油然而生。走进他的安卧厅，中山先生的卧像安卧在坛下石刻的鲜花丛中。我们沿着走道从不同方位观看中山先生，大厅里的气氛庄严肃穆。出了陵墓大门，我心里想：孙中山先生是革命先行者，他的理想一定要在我们这一代实现。 　　这次参观中山陵使我们受益匪浅，中山陵是中外闻名的游览胜地，这次游览不仅观赏了中山陵的伟大建筑，通过对孙中山先生的了解，我感觉只有勤奋学习，才有可能实现孙中山先生的遗愿。 　　一、纪律方面 　　在来回两次坐车过程中，孩子和家长能够安静有序的坐车，为司机叔叔营造一个较好的开车环境，与上次学工相比，有很大的进步。 　　在统一参观中山陵陵墓时，孩子们能够安静有序地观看，不喧哗，打闹，美中不足的是，在音乐台喂鸽子，以及中山陵自由活动时，家长带着孩子走得很散，为班级老师整队组织整队带来不便。 　　在灵谷寺自由活动时，孩子们能够按照老师的要求，在指定范围内，安全的进行活动。但在集体活动中，由于时间等因素，尽管准备较为充分，但并没有按原定计划进行。 　　在春游活动结束后，同学们能够按照老师的要求，快速回家。 　　二、卫生方面 　　在车上，孩子和家长都能自觉保持车内的整洁在活动中，同学们能自觉保持风景区的环境，不乱扔杂物，自觉地将垃圾带走扔到垃圾箱中。家长在活动中增进了彼此交流，增强彼此之间的感情。此次活动总体来讲非常成功，希望以后这种亲子活动能够多举行。

亲子教育的重要性，主要指的是家庭教育。具体有培养孩子的性格养成和习惯养成，家庭的和谐对孩子的身心健康也起着重要的决定，能让孩子茁壮的成长，更重要的是在家庭教育中可以陪着孩子玩一些开发智力的游戏，让孩子的大脑得到更好的开发。

多陪伴孩子，多鼓励孩子，多理解孩子，多支持孩子，多从孩子的角度去考虑问题。