大声讲话的英语是什么 我记得使用speak

speak loud

say it loudly

speak aloud.

放生度

adv.高声地，大声地；响亮地The guests all laughed loudly. 客人们都大声笑

Intro!!!!!

不知道你说的“大声讲话”是用于什么场景，我说两个可能合适你用的场景：说大声点：speaklouder!大声说出来：sayitloud!望采纳！

loud(adj), whisper(v 动词)

Speak loudly.大声说话。

问题一：大声喊 用英语怎么说? Help! Help! 问题二：大声说话用英语怎么说 speak loudly 问题三：大声喊出来用英语怎么说 loudly shout out 应该是吧 问题四：“大声朗读”用英语怎么说 speak aloud! spe骸k loudly! read aloud read out read aloud 问题五：“对某人大声喊叫”这个英语短语怎样翻译？ yell at *** 是形容对某人大喊大叫 有生气的成分 shout at *** 侧重大声呼喊 希望对你有帮助哦~ 问题六：大声笑 用英语怎么说 laugh loudly 问题七：“大声的”用英语里怎么说 speak loudly 是大声说话的意思

问题一：大声说出来 用英语怎么翻译 speak loudly 问题二：用英语怎么说? 固定词组,自言自语:talks/whispers to oneself 不要自言自语，把想说的事情大声说出来, 比较地道说法是:Don"t talk to yourself,Speak out all that you want to say! 一般英语中不需要逐字翻译出来,如果一定要强调大声的话,那就加上loudly ,整个句子是:Don"t talk to yourself,S工eak out loudly all that you want to say!问题三：大声喊出来用英语怎么说 loudly shout out 应该是吧问题四：爱一个人就要大声说出来？求英文翻译？ 爱一个人就要大声说出来？ 英文翻译 Love a person is to speak out load?问题五：“明明喜欢你，却不敢大声说出来”用英文怎么翻译？ I love you, but dare not say it out loud 问题六：如果爱，请大声说出来。英语怎么翻译？十分感谢！！！ （这是我美国朋友给的翻译） If you love someone say it aloud

Ispoke/talkedloudly/atthetopofmyvoice.这里用了过去时现在时用speak/talkloudly大声也可用atthetopofmyvoice‘用我的最大的声音"atthetopofmyvoice在修辞方面会稍好一点

　　大声指声音大，高声。那么，你知道大声的英文怎么说吗? 　　大声的英文释义： 　　loudly 　　loud 　　loudness 　　shout 　　horselaugh 　　大声的英文例句： 　　我大声打了个呵欠，可他还是不停地讲下去。 　　I gave a loud yawn, but he just kept on talking. 　　那只猫大声地发出呼噜呼噜声。 　　The cat purred loudly. 　　我们大声唱着歌走下多树的山坡。 　　We walked down the woody hillside singing loudly. 　　那个孩子大声地说脏话，很没有礼貌。 　　It"s insolent of that child to say bad words loudly. 　　我们骑着脚踏车前进，大声歌唱着。 　　We bicycled along, singing loudly. 　　别那样对我大声嚷嚷，我能听清楚。 大声英语怎么说 　　Don"t shout into my ears like that, I can hear you perfectly well. 　　祷告做到一半，我儿子大声打了个呃。 　　In the middle of the prayer there was a loud hiccup from my son. 　　他们为谁该付账单大声争吵。 　　They are arguing vociferously over who should pay the bill. 　　我大声喊着引起孩子们的注意。 　　I shouted to attract the attention of the children. 　　客人们都大声笑了。 　　The guests all laughed loudly. 　　在公共汽车上大声喧哗是一种粗鄙的行为。 　　Talking loudly on a bus is a sign of vulgarity. 　　那天，我听到观众中有人大声吹口哨向我起哄。 　　I heard some of the audience heckle me with loud whistles. 　　这些人在大厅里大声说话，表现恶劣。 　　These men misconducted themselves in the hall with loud talk. 　　他不该如此大声说话。 　　He should not speak so loud. 　　否则他们会认为你同意最大声的那个人。 　　Otherwise they will think you agree with the loudest person. 　　但事情不都是这样的，有一天，其中的一个女孩终于开口说了，我们得知那些女孩们都大声地给她朗读，一个晚上接着一个晚上朗读。 　　But it wasn`t like that at all, and one day one of them finally talked, and welearned that the girls read aloud to her, evening after evening after evening. 　　当我着手写我自己的东西时，我也大声为她读过这些作品。 　　When I began writing myself, I read these pieces aloud to her as well. 　　想想自己要确立的目标，把它写下来并大声说出来。 　　Think it and write it down as well as say it out loud. 　　为什么有这样的感受?你可以在你的脑海中思考，也可以大声的喊出来，但要清晰确定。 　　You can do this either in your mind or out loud, but it needs to be clear andspecific. 　　即便如此，当我回想起爸爸那么大声播放披头士乐队的歌，想起在湖彼岸半英里以外我们就听到了那音乐，我露出了笑容。 　　But I think back to my Dad playing The Beatles" music so loud we could hear hima half mile away across the lake, and it makes me smile. 　　它只需要把你想要记忆的词汇大声的对自己读出来。 　　It only involves saying the word you want to remember out loud to yourself. 　　我大声地笑了。 　　I laughed out loud. 　　说大声点，那样我们就能听见你了。 　　Speak louder so that we can hear you. 　　在群体中说话的时候，你不可以太大声，因为这样会打扰到附近的其他人。 　　When talking in a group, you should not speak so loudly as to disrupt others whoare close by. 　　一旦我大声地把那个想法说出来，我就感觉到肩上的压力消失了。 　　Once I said it out loud, I felt this weight lift off my shoulders. 　　或者你可以允许让你的孩子在他们房间里放点音乐并鼓励他们大声歌唱。 　　Or you could offer to let your child go in their room with some music andencourage loud singing. 　　而这时，最终，C.说，“狗?”他说，几乎是在询问，但随即又说了一遍，大声地说。 　　And then, finally, C. spoke, “dog?” he said, almost asking, but then he said it again, louder. 　　他就对我大声喊叫。 　　He shouted at me. 　　“奶奶，我们要问您一个问题。”他们都大声说道。 　　"Granny, we have a question for you," they all shouted.

下面分享一下英语听说拿高分的技巧：1、录音不宜太心急，一到录音时间就开始录音。2、大声说英语：从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个一个短语，还是一个并不是很完整的句子，都会给分。3、说好前几句：担任多年英语人机对话改卷的老师发现，第一印象很重要。“秒杀”给分是常有的事。用较好语音和语调，自信地把开头说出来，你会马上赢得老师的好评，给你高分是不足为奇的。尤其体现在PrtA的模仿朗读和Part C的故事复述部分里。4、善于自然纠正：在PrtB的三问五答里，有些考生明知自己回答错了，不敢再说，呆呆地等着时间过去。其实，当考生在录音的过程中，发现自己回答错了，只要时间允许，考生又能自然纠正过来，评卷老师是会以考生最后纠正过来的答案给分的。5、巧练自信的声音：宏亮的声音更具有穿透力，给人精神饱满自信的感觉。相反，懒洋洋的声音对人有催眠作用，会让本来已经有倦意的老师感觉更累。然而，声音也不宜时大时小。保持自信，字正腔圆的表达一定能打动评卷老师，得分就会高一些。

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英文写作翻译频道为大家整理的实用电话英语翻译：接受礼物或招待后如何道谢，供大家参考! 1. Thank you for the present. It""s just what I wanted. 2. Thank you so much for the homemade cake. 3. I don""t know how to thank you for such a beautiful flower.4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet. 翻译： 1. 谢谢你的礼物，这正是我想要的。 2. 非常谢谢你作的蛋糕。 3. 真不知道要如何谢谢你， 这么漂亮的花。 4. 我收到你的礼物了。谢谢你可爱的手镯。 当在回答他人的致谢时，可以说下面的句子，都有 别客气 的意思： 1. You""re welcome.别客气。 2. Not at all.这没什么。 3. It""s my pleasure.这是我的荣幸。 4. Don""t mention it.别放在心上。 5. That""s all right.这没什么。 6.No trouble at all.一点也不麻烦。 7.I""m gload you enjoyed it.真高兴你觉得满意。 听不清楚 1. Sorry, I didn""t catch you.对不起，我听不懂你说的。 2. Sorry, I didn""t understand. 抱歉，我听不懂。 3. Sorry, I didn""t get what you said. 对不起，我没听懂你说的话。 4. I can""t hear you very well. 我听不太清楚。 5. I can barely hear you. 我几乎听不到你说的。 6. I""m having trouble hearing you. 我听不清楚。 7. We have a bad connection. 通讯效果不太好。 8. I can""t catch what you are saying. 我听不太清楚你说的话。 发生上面的情况，你可以请对方在重复一遍，你可以说： 1. Pardon?请再说一遍好吗？ 2. Excuse me? 请再说一遍？ 上列两句都是对不起之意，但用在会话上，如果后面没有接说明，并且语尾上扬，就是要对方再说一次。听到这句话时就要知道对方要自己再说一遍。 3. I beg you pardon? 能请你再说一遍吗？（此句有请求对方原谅及再说一次的意思) 4. Could you repeat that, please? 能请你再说一遍吗？ 5. Would you say that again? 你能再说一遍吗？ 请对方说慢点的说法： 1. Would you speak more slowly? 你能再说慢一点吗？ 2. Could you speak up a little? 你能在大声一点吗？ （speak up 大声说=speak out） 3. Would you speak more clearly? 你能再说清楚一点吗？ 4. Would you explain more for me? 可以为我解释一遍吗？ 5. Please speak a little louder. 请讲大声一点。 6. Would you slow down, please?清说慢一点好吗？

cry, shout, shout at/to, high voice第一个cry有高喊和哭的意思。cry loudly大声哭

loudly

“小学生英语学习习惯”小学阶段是学生学习的启蒙阶段。和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。并且根据小学生的年龄特点，以听说促读写。 　　　　在家庭中培养小学生良好英语学习习惯的策略　　　　(1)指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象，VCD等的习惯　　　　德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。仅以小学英语PEP教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语录象带，VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。 　　　　(2)做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯　　　　初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。 　　　　(3)指导孩子联系实际，学会在“做中学”的习惯　　　　人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”(床)，程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“This is my bed。(这是我的床。)”，“I like sleeping！(我喜欢睡觉！)”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。 　　　　　　　　　　(4)注重时效　　　　要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具；玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归孩子自己支配，去娱乐，去玩耍，家长千万不要再加作业。 　　　　保障措施　　　　家长方面　　　　(1)培养孩子科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、两次地“大声说英语”了，这只能说“他有了大声说英语的‘行为"”，还不能说是开成了“习惯”，对此，我们要有耐性，要反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。同时，还需要不断鼓励，也叫“强化”，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使他想“再做”“下次还这样做”，以致于形成了良好习惯。当然，家长配合学校、一致起来要求孩子，给以适时的指导和帮助也是很重要的。此外，在孩子学习过程中，家长可以同孩子一道“计时”，认真计算一下，比如十分钟可以记住两句话或七、八个单词，要是能每天抓住它是是值得的，以此帮助孩子具体了解“十分钟的价值”，从而养成能珍惜时间的好习惯。 　　　　(2)自身素质需不断的提高。进入21世纪后，国际交往越来越频繁，英语已成为国世界性交际语言之一。新时代的家长学点英语，不仅可以提高自身素质，最重要的是可以为孩子的英语学习提供一些帮助。 　　　　(3)给孩子提供时间、空间和物质保障。现在的家庭一般都能给孩子学习的时间保障，最好也能给孩子一间属于自己的卧室，在墙上贴上英语图片，室内放置英语学习的录音机或复读机等，给孩子创造一个英语学习的氛围。这对学生的学习习惯的养成也是有好处的。 　　　　教师方面　　　　(1)小学生良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期复杂的过程。这就需要教师在课堂上反复加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，让孩子良好学习习惯在课堂内初步形成，为家长指导孩子养成良好的英语学习习惯做好铺垫。 　　　　(2)做到坚持不懈　　　　习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很容易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。

cry, shout, exclaim, roar, scream, shriek, yell, call 这些动词的共同含义是“喊”或“叫”。 cry: 一般指因恐惧、痛苦、惊奇等而喊叫。 shout: 指有意识地高声喊叫，常用于提出警告、发命令或唤起注意等。 exclaim: 多指因高兴、愤怒、痛苦、惊讶等突发感情而高声喊叫。 roar: 指发出大而深沉的声音、吼叫或咆哮。 scream: 指因恐具、快乐或痛苦而发出的尖叫声。 shriek: 指因惊恐、痛苦等或其它感情而发出比scream更为尖锐、刺耳的叫声。 yell: 多指求援、鼓励时的呼叫。也可指因外界因素刺激而发出尖厉声音。 call: 指大声说话或喊叫，以引起某人的注意。求采纳

大声喊[词典] burst out;[例句]他们大声喊出了被羁押人的名字。They shouted out the names of those detained

概括起来主要有以下几点。1.“补”词汇——扩大词汇量。2.“补”语感——增强语感。3.“补”语法——积累常用语法知识。4.“补”文化常识——多阅读英文报刊。

广东高考英语听说训练与考试技巧 　　高考的技巧在于如何去分辨如何去得分，得什么分是最重要的。因此，平时老师都会跟我们说明白分值的占总分的比例大小。那么，我们就先来分析一下广东高考英语人机对话口语考试的分值比例。下面是我为大家带来的广东高考英语听说训练与考试技巧的知识，欢迎阅读。 　　分值比例 　　第一部分：Reading Aloud 根据视频大声朗读文章，要求流利通顺，文章中有一定的新词汇。(20分) 　　第二部分：Role Play 要求扮演角色，与电脑互问互答，先根据提示问三个问题，再回答五个问题。(16分) 　　第三部分：Oral Competition 口头作文，听一篇文章，然后根据故事梗概和关键词，复述该故事。(24分) 　　广东高考英语人机对话口语考试分为三部分，一共60分，折算15分。 　　考试答题注意事项 　　1、调整话筒，让话筒靠近嘴巴，保证录音质量。 　　2、养成作好笔记的习惯。 　　3、录音答题时保持镇定，确保自己的发挥。 　　答题技巧 　　PART A 答题技巧 　　第一遍：看视频听录音时，注意力应放在说话者的发音、语调和意群停顿上，同时尽可能地记下一些关键词语。自我演练时，考生首先要熟悉画外音所叙述的内容，记住需要换气和停顿的地方。 　　第二遍：边听录音边看视频上文字时，最为关键的是要注意说话者的语频，并对个别较难发音的词语加以关注。录音时，考生是看着相同的视频片段进行录音。这时最为关键的是语频要与视频上显示的保持一致。一定要读出来，碰到不懂的单词，按字母规律发音，不要不读。 　　PART B 答题技巧 　　1.听前抢读和预测 　　预测可能出现的词汇(尤其是关键词),和出题方向。 　　如:情景介绍:女士和男士谈论即将来临的.面试预测:关键词interview可能出题方向When will you have the interview? 　　How will you go there? 　　Are you prepared for /nervous about it? 　　2.做笔记，抓关键词 　　前面的英文短片部分和三问部分是所有听力信息的输入部分，这两部分要做好听力笔记。在三问环节，计算机会回答两遍.计算机回答问题的内容往往是下一部分回答的答案或提示。 　　观看英文短片时要在听懂大意的同时留意涉及的人物、事物、时间、行为等相关信息(5w1h)，并适当做笔记,在短时间内强记细节信息,如年代,单价,折扣价,门牌号等。练习快速记笔记，用最简洁的符号记录信息。如字母/箭头/数字/汉字/图形等。如: 　　考生用英语提问：新图书馆周末开放吗?(Is the library open on weekends?) 　　计算机回答:(Yes. Itu2018s open from 9:00 a.m. to 7:00 p.m.on weekends and it opens one hour earlier from Monday to Friday. 播放2遍) 　　计算机提问：(When does the new library open from Monday to Friday? 播放2遍) 　　考生回答计算机提问(It opens at 8:00 a.m. from Monday to Friday.) 　　3.准确获取信息后，考生不需要再关注画面，应更留心使用规范的英语进行问答。 　　4.时间上的把握，全程注意力高度集中 　　5.放弃过去的、听不到、听不清的信息 　　PART B答题注意事项 　　提问部分 　　注意选好疑问词(5w1h), 确定用一般疑问句还是特殊疑问句,并以要求扮演的角色身份提问,注意交际实际。提问时注意使用语法正确的句子,尤其是疑问句的语序和时态，能提问多少就提问多少，甚至是一个疑问词也可能有分。 　　如提问:你想知道，诊所是否每天都开 　　Q: Could you tell me whether the clinic is open every day? 　　Compare:Is the clinic open every day? 　　When does the clinic open every day? 　　如: 　　1.住学校宿舍是否较便宜? 　　Is it cheaper to livein the school dormitory? 　　2.天气如何? 　　What is the weather like? 　　3.如何从学校到机场? 　　How can we get to the airport from the school? 　　4.最近的地铁站在哪里? 　　Where is the nearest underground station from here? 　　注意：准备提问时,可简单写下问句,特别是疑问词,使得真正录音时能比较顺畅。 　　回答部分 　　回答机器提问的答案来自： 　　(1)机器对考生的提问的回答 　　(2)前面的英文短片部分 　　所以考生要适当做些笔记。注意：回答问题时可用省略句式。 　　如:How long does a letter take to reach Japan? 　　-----About ten days. 　　What are they talking about? 　　-----Environmental problems. 　　建议 　　1.平常多练习朗读课文，纠正自己的语音语调。 　　2. 可以选用原来的听力材料来训练，不同的是不再做选择题。而是对倾听的材料提问并回答听力材料中的内容。 　　3. 加强语言基本功, 掌握听力技巧。 　　4. 多听多练, 熟练掌握答题技巧。 　　PART C 部分备考战略 　　听取故事时要注意 　　1.宏观把握，注意开头句; 　　2.记录关键词。 　　复述故事时要注意 　　1.明确复述时使用的人称或称谓; 　　2.代词he、she要弄清，正确使用单复数、时态、句子转承时的连词; 　　3.复述要连贯，不要连续重复某个词或某句话。 　　答题技巧 　　1.在录音播放两遍的过程中，做好听力笔记。要记好关键词，方便自己构思复述。 　　2.不要背诵，要用自己的话复述。 　　学习策略 　　用独白形式的、结构完整、情节清楚的听力材料进行练习。 　　建议 　　1.课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力; 　　2.充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的文章或段落进行复述训练; 　　3.有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号; 　　4.利用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽略旧题型的选项部分，一边听一边记录要点，训练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力，同时用自己的语言进行复述，强化故事复述能力的培养。 　　高分技巧 　　1.录音不宜太心急： 　　一到录音时间就开始录音 　　2.大声说英语： 　　哪怕说不好或不懂说也不要笑，碰到容易的题更不要偷笑，因为考生的笑会让评卷老师觉得考生的态度不好，不够严谨。当然，更不要说一些与本话题不相关的英语，普通话或方言等。全过程当然杜绝不文明用语。 　　3.说好前几句： 　　担任多年英语人机对话改卷组长发现，第一印象很重要。“秒杀”给分是常有的事。用较好语音和语调，自信地把开头说出来，你会马上赢得老师的好评，给你高分是不足为奇的。尤其体现在Part A的模仿朗读和Part C 的故事复述部分里。 　　4.善于自然纠正： 　　在Part B 的三问五答里，有些考生明知自己回答错了，不敢再说，呆呆地等着时间过去。其实，当考生在录音的过程中，发现自己回答错了，只要时间允许，考生又能自然纠正过来，评卷老师是会以考生最后纠正过来的答案给分的。 　　5.巧练自信的声音： 　　宏亮的声音更具有穿透力，给人精神饱满自信的感觉。相反，懒洋洋的声音对人有催眠作用，会让本来已经有倦意的老师感觉更累。然而，声音也不宜时大时小。保持自信，字正腔圆的表达一定能打动评卷老师，得分就会高一些。 　　6.活用“That"s all，thank you”： 　　说的时候， 不妨看看右下角的时间去调整自己的速度，太快吧，不像在复述，而且很快就讲完;太慢吧， 评卷老师听起来会烦;如果停顿的时间太长再继续就更加不提倡(因为评卷老师可能误以为你说完了，而不继续往下听了)，因此，千万不能停顿太久! 　　7.熟能生巧，巧练多习： 　　准确的语音语调离不开你反复的听， 反复的模仿。 ;

英语常用的短语八年级如下：1、Catch up: 追赶，赶上2、Break down: 故障，出故障3、Look forward to: 期待4、Give up: 放弃5、Hang out: 闲逛，出去玩6、Get along (with): 相处，和...相处融洽7、Take care of: 照顾，照料8、Settle down: 安定下来，安顿下来9、Figure out: 弄清楚，理解10、Turn off: 关掉，关闭11、Show up: 出现，露面12、Speak up: 大声说，发言13、Bring up: 提起，养育14、Stand out: 脱颖而出，显眼15、Hang up: 挂断电话，挂起16、Put off: 推迟，延期17、Pick up: 捡起，接人18、Give in: 让步，屈服19、Make up: 弥补，编造20、Set up: 建立，设置短语介绍短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配的语言单位组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位。1、主谓短语由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。陈述关系用语序而不用虚词表示。 例如：粮食//丰收 （名//动）（什么//怎么样）2、动宾短语由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是动语，表示动作行为；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。支配关系用语序而不用虚词表示。例如：想/他 (动/代） （想/谁？）3、偏正短语由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。

英语听说拿高分方法如下：1、在考试前：提高英语听说机考成绩，考生要做的还是英语的听和说的练习，多听、多读、多说。要熟悉考试平台的操作。加强键盘输入英文训练。积极参加各种模拟测试。在利用好教材的前提下，拓展听说学习资源。2、在考试中：录音不宜太心急，一到录音时间就开始录音。大声说英语。从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个一个短语，还是一个并不是很完整的句子，都会给分。要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（以每年颁布的考试大纲为依据），要求词汇量为3500个词左右。听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能理解主旨和要义，能获取具体的、事实性信息。英语听说考试时间约30分钟。考试实行计算机辅助考试，即录音形式，听到嘟后可回答。试卷满分60分，但最后折合成15分为满分。自2021年起，英语听说考试分值调整为20分。计分时，采用四舍五入法。

The young people of the next table are talking and laughing loudly

May I speak to ...?请帮我找某某。This is...speaking.我是某某.Hold on please./Wait a moment please.请稍等一下。

Can.

loudly

Speak louder, please.不建议用loudly，因为loudly含有吵闹的意思。speak loudly大声说话speak up大声说

不知道你说的“大声讲话”是用于什么场景，我说两个可能合适你用的场景：说大声点：speaklouder!大声说出来：sayitloud!望采纳！

1、大声的英文：loudly，loud。2、Herantedouthisdenunciation.他大声发出责难。3、Thechildrenaremakingalotofnoise。孩子们在大声喧闹。4、Brayoutonesgrievances。以粗声大声诉苦。5、Dontmakeloudnoise。请勿大声喧哗。6、Thesergeantbawledcommands。军曹大声发布命令。7、Heshoutedtoattractattention。他大声叫喊以吸引注意。

要开始一个新话题，你可以使用以下一些短语来引入新话题：Speaking of [topic], ...Moving on to [topic], ...Let"s talk about [topic], ...On a different note, ...By the way, ...Another thing I wanted to mention is...Shifting gears a bit, ...Back to the topic of [topic], ...例如，你正在和朋友谈论电影，现在想要谈论旅游。你可以使用以下任何一种方式来引入新话题：Speaking of traveling, have you been anywhere exciting lately?Moving on to a different topic, have you traveled anywhere interesting recently?Let"s talk about our travel plans for this year. Have you thought about where you"d like to go?By the way, have you ever been to Europe?Another thing I wanted to mention is that I"m planning a trip to Hawaii next month.Shifting gears a bit, have you heard about the new resort that just opened in Bali?Back to the topic of travel, have you ever taken a road trip across the country?

1、大声的英文：loudly，loud。 2、He ranted out his denunciation.他大声发出责难。 3、The children are making a lot of noise。孩子们在大声喧闹。 4、Bray out ones grievances。以粗声大声诉苦。 5、Dont make loud noise。请勿大声喧哗。 6、The sergeant bawled commands。军曹大声发布命令。 7、He shouted to attract attention。他大声叫喊以吸引注意。

你好，很高兴为你解答:loud英 [laʊd]美 [laʊd]释义loudadj.喧闹的；响亮的；大声的；说话太大声的；吵闹的；俗艳的；花哨的loudnessn.高（大）声；响度，音量in a loud voice

喊叫的英语是什么？ cry, shout, exclaim, roar, scream, shriek, yell, call 这些动词的共同含义是“喊”或“叫”。 cry: 一般指因恐惧、痛苦、惊奇等而喊叫。 shout: 指有意识地高声喊叫，常用于提出警告、发命令或唤起注意等。 exclaim: 多指因高兴、愤怒、痛苦、惊讶等突发感情而高声喊叫。 roar: 指发出大而深沉的声音、吼叫或咆哮。 scream: 指因恐具、快乐或痛苦而发出的尖叫声。 shriek: 指因惊恐、痛苦等或其它感情而发出比scream更为尖锐、刺耳的叫声。 yell: 多指求援、鼓励时的呼叫。也可指因外界因素 *** 而发出尖厉声音。 call: 指大声说话或喊叫，以引起某人的注意。 求采纳 喊的英文 shout 大喊用英语怎么写 shout at意为冲某人大吼，有轻微的贬义，而shout out意为大吼大叫，两者都含有大吼的意思大声喊 用英语怎么说? Help! Help! 呼喊的英文怎么写 shout [u0283aut] vi. 呼喊；喊叫；大声说 vt. 呼喊；大声说 n. 呼喊；呼叫 占喊的英文名怎么写 「段家宜」的英文名翻译与拼音相同为： Zhan, Han (英文文法中，当姓氏在名字前会以逗号做区别) 一般介绍自我是先说名「喊」再说姓氏「占」： Han Zhan (名字写在姓氏前则无需逗号) 想自己另取一个有谐音的英文名可以考虑：Hanks, Hans, Harrion, Henson, Hansen

When I speak loudly, you speak quietly.

http://www.baidu.com/baidu?ie=gb2312&ct=1048576&cl=3&word=loudhttp://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=loud&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=loudness&ct=1048576http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=loudness&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=shout&ct=1048576

1 Love should be spoken out loudly 2 Please wait for me at the old place 3 3 years is a very long time,can you?

英语听说考试技巧1.录音不宜太心急，一到录音时间就开始录音。2.大声说英语。从阅卷经验看，在每一部分的考试中，考生只要能说出相关的英语，回答的不管是一个一个短语，还是一个并不是很完整的句子， 都会给分。3.说好前几句。担任多年英语人机对话改卷的老师发现，第一印象很重要。“秒杀”给分是常有的事。用较好语音和语调，自信地把开头说出来，你会马上赢得老师的好评，给你高分是不足为奇的。尤其体现在Part A的模仿朗读和Part C的故事复述部分里。4.善于自然纠正。在Part B的三问五答里，有些考生明知自己回答错了，不敢再说，呆呆地等着时间过去。其实，当考生在录音的过程中，发现自己回答错了，只要时间允许，考生又能自然纠正过来，评卷老师是会以考生最后纠正过来的答案给分的。5.巧练自信的声音。宏亮的声音更具有穿透力，给人精神饱满自信的感觉。相反，懒洋洋的声音对人有催眠作用，会让本来已经有倦意的老师感觉更累。然而，声音也不宜时大时小。保持自信，字正腔圆的表达一定能打动评卷老师，得分就会高一些。

家庭引导策略；培养说英语的习惯；创设环境做中学；校内习惯培养；学习任何一门语言都离不开听说读写。对于处在小学阶段的学生来说，英语的听说更显的尤为重要。任何一门语言的最终功能都是为了交流，无论是书面交流还是口头交流。小学阶段，从听说入手，既遵循了掌握语言的一般规律，由易至难，同时还有利于激发小学生学习英语的兴趣。听说的基础打好对于小学生以后进入更高层次的读写也起着至关重要的作用。那么如何在小学阶段培养学生说英语听英语的习惯就是我们急需要解决的问题之一。小学阶段是学生学习的启蒙阶段。和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。并且根据小学生的年龄特点，以听说促读写。在家庭中培养小学生良好英语学习习惯的策略1.指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英文原声动画等习惯。德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长[微博]最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。仅以小学英语PEP教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语录象带，VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。2.做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。3.指导孩子联系实际，学会在“做中学”的习惯。人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”(床)，程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“Thisis my bed。(这是我的床。)”，“I likesleeping！(我喜欢睡觉！)”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。4.注重时效。要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具；玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归孩子自己支配，去娱乐，去玩耍，家长千万不要再加作业。家长方面可以做的保障措施：(1)培养孩子科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、两次地“大声说英语”了，这只能说“他有了大声说英语的‘行为"”，还不能说是开成了“习惯”，对此，我们要有耐性，要反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。同时，还需要不断鼓励，也叫“强化”，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使他想“再做”“下次还这样做”，以致于形成了良好习惯。当然，家长配合学校、一致起来要求孩子，给以适时的指导和帮助也是很重要的。此外，在孩子学习过程中，家长可以同孩子一道“计时”，认真计算一下，比如十分钟可以记住两句话或七、八个单词，要是能每天抓住它是是值得的，以此帮助孩子具体了解“十分钟的价值”，从而养成能珍惜时间的好习惯。(2)自身素质需不断的提高。进入21世纪后，国际交往越来越频繁，英语已成为国世界性交际语言之一。新时代的家长学点英语，不仅可以提高自身素质，最重要的是可以为孩子的英语学习提供一些帮助。(3)给孩子提供时间、空间和物质保障。现在的家庭一般都能给孩子学习的时间保障，最好也能给孩子一间属于自己的卧室，在墙上贴上英语图片，室内放置英语学习的录音机或复读机等，给孩子创造一个英语学习的氛围。这对学生的学习习惯的养成也是有好处的。作为一线的英语教师，我们应该如何做呢？(1)小学生良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期复杂的过程。这就需要教师在课堂上反复加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，让孩子良好学习习惯在课堂内初步形成，为家长指导孩子养成良好的英语学习习惯做好铺垫。(2)做到坚持不懈。习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很容易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。总而言之，英语听说的习惯的培养不是一蹴而就，听说习惯的培养需要老师，家长，学生三方共同努力。尤其是学校和家长从环境创设做起，并以身作则。只有尽可能浸入到语言环境，孩子们才能真正的习得语言而非学习语言。所以潜移默化，环境创设才是听说习惯培养的关键。

speak to somebody loudly

loudlyadv.大声地，响亮地短语singloudly高唱;大声唱;放声歌唱;放声高歌readloudly大声朗读;大声读;读大声speakloudly大声说话talkloudly大声地说话laughloudly大声笑例句：1.Theguestsalllaughedloudly.客人们都大声笑了。2.Icantellthatpeoplelikeitthiswaybecausetheyclaploudly.我能看出人们喜欢这样，因为他们会大声鼓掌。

打招呼用语英语有：1、hello词义：名词：“喂”的招呼声；打招呼，问候。感叹词：喂；哈罗，你好，您好（表示问候， 惊奇或唤起注意时的用语）。动词：说（或大声说）“喂”；打招呼。固定搭配：Hello Kitty 凯蒂猫。用法：打招呼。Hello, Trish. I won"t shake hands, because I"m filthy.你好，特里斯。我就不握手了，我的手好脏。2、hi词义：感叹词：嗨！（表示问候或用以唤起注意）。固定搭配：Hi My Sweetheart 海派甜心。用法：打招呼。"Hi, Liz," she said shyly.“嗨，利兹，”她羞涩地说。3、good afternoon词义：感叹词：下午好。固定搭配：good afternoon everyone 大家下午好。用法：打招呼。Good afternoon, Miss Maria. 玛丽亚小姐，下午好。4、good morning词义：感叹词：早安，早上好。固定搭配：Good Morning Sunshine 日出早安。用法：打招呼。Good morning, sir. Can I help you? 早上好，先生。您要点什么？5、good evening词义：感叹词：晚上好。固定搭配：Good evening song 晚安曲。用法：打招呼。Good evening and welcome. 晚上好，欢迎光临。

　　孩子的教育离不开学校和家长的共同作用，下面是我为您整理的“家长会英语教师发言稿”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。 　　家长会英语教师发言稿1 　　各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是五年级的英语任课教师，我姓x。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言： 　　在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师读单词，读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。 　　于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。 　　在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。 　　况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。 　　大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。 　　那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。 　　 首先说一下听。 　　有一部分家长为孩子购买和书相配套的光盘，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语光盘，有多少学生的光盘还是和刚买的时候一样的，根本就没有听过。光靠上课听一点点的语音发音，学生的听力根本就不能有什么发展。 　　不会听就不能说，不能说英语就白学了。每上完一次课，我都叫学生回家要跟光盘读自己读，可是有多少学生真地做到了呢？所读的知识已经学过了，跟光盘读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿光盘里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。 　　 接下来是说。 　　英语学了就是要说，要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。 　　可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说，放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。 　　在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。 　　有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。 　　 接下来是读。 　　学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。 　　一定要让学生养成每天读英语的习惯。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。 　　 最后是写。 　　五年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。 　　还有句型，五年级所接触的句型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。 　　总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。 　　还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，谢谢大家。 　　家长会英语教师发言稿2 　　尊敬的各位家长： 　　下午好！ 　　今天，作为你们孩子的英语老师，我很荣幸地在这里和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，在各位家长面前班门弄斧，不当之处，敬请批评指正。 　　首先说一下学英语的重要性。英语和语文数学一起被称为三大主科，如果你现在不学好英语，那将来的初中英语学习也是不难想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难，越学越差。 　　由于上学期带过这个班两个多月的语文，这一班学生的学习情况我还是基本了解的，其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们的英语都是开学时同一起跑线上起跑的，经过两个多月的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。 　　一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。 　　可也有一些学生，平时学习马虎，作业质量差，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。 　　其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。 　　怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。 　　重视良好的学习习惯的培养 　　（1）让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。 　　听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。按照眼前利益来看，我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。 　　（2）让孩子大声说英语。 　　家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。 　　（3）督促学生识记单词。 　　分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。 　　因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。 　　在默写单词的时候，有时会需要父母帮忙，我知道许多家长不懂英语，但你可以读中文。我平时给孩子们听写也是读中文。 　　家长们千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来，就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。 　　孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！ 　　最后，送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉： 　　一、教育孩子要言传身教。 　　孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。 　　二、细节决定教育的成败。 　　教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。 　　同时，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。 　　现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。 　　我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家！ 　　家长会英语教师发言稿3 　　各位家长： 　　大家好！ 　　首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的这次家长会，单从这点就可看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。事实上孩子们的学习确实离不开广大家长的支持。 　　今天我想就二年级的英语教学与诸位共同探讨，以更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为日后的英语学习打好扎实的基础。 　　在小学阶段，英语教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；同时也要培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中国文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。 　　一、二年级的英语语言实践课主要是培养学生的听说能力，重点是培养学生学习英语的良好习惯，良好的英语学习习惯的培养对于日后学习英语是一个关键，怎样培养学生的良好习惯，我有以下几点建议： 　　 一、培养孩子自觉听录音的习惯。 　　家长可以每天固定一个时间让孩子听教学录音磁带，并鼓励孩子大声读出来，有条件的家长也可和孩子一起听录音、跟读，相互做问答练习，还可以和孩子一起讲故事、分角色表演故事，以此激发孩子的学习兴趣，并帮助他们养成良好的学习习惯。 　　 二、培养孩子大声朗读的习惯。 　　二年级的大部分小朋友是没有主动学习的习惯的，回家更不会主动拿出英语书大声朗读的，针对这一点我建议如果家长有空，晚上回家可以问问孩子英语课上学了什么东西，能不能大声的读给爸爸妈妈听听啊？或者也可以要孩子模仿老师来读，有些小朋友很具有模仿力，读的都非常好的。 　 　三、培养孩子主动用英语说的习惯。 　　说是孩子掌握英语多少的一个重要表现，也是孩子学好英语的关键，从现在就鼓励孩子多用英语说，比方一些简单的一些英文的会话啊，像“再见、您好、早上好，下午好，晚安”等等这些日常简单的英语短句，家长可以不时的问问小朋友应该怎么说啊，能不能教教爸爸妈妈啊，这样让他们做做小老师，激发他们学习英语的兴趣。 　　 四、培养孩子重视英语。 　　监督孩子带好英语教材和必需用品，从家长的角度重视英语学习，也帮助孩子养成好的学习习惯，回家后对当天所教学内容也要及时复习巩固；其次在家里多让孩子听录音，看英语光盘等，注意光盘磁带必须是正版的，给孩子营造一定的学习环境，如能每天坚持最好；再次，让孩子在家里大声朗读英语，特别是跟着光盘磁带模仿正确的语音语调。 　 　五、培养孩子学习英语的兴趣。 　　其实学习英语是一个长期坚持的过程，谁坚持得好，谁的英语就棒！特别是到了高年级，随着英语难度的增加，孩子的畏难情绪越浓，学习英语的兴趣就会降低，因此，在这个时候，家长和教师都要鼓励孩子坚持下去，让孩子对学习有一个持久的内在的兴趣。 　　花园里的每朵花都是漂亮美丽的，相信你们的孩子也是其中最美丽的一朵花，我们要用宽容和鼓励的眼光看待每一位孩子。 　　家长会英语教师发言稿4 　　尊敬的各位家长，大家下午好！ 　　你们的孩子来到这里已经半学期了。今天，我们在这里相聚，目标只有一个，那就是为了孩子们能更好地成长和学习上能取得更大的进步。 　　我先作个自我介绍：我叫xx，是本班的英语教师。 　　我的发言分四个部分：汇报班级情况，交流三个问题，几点温馨提示。 　　 一、首先，跟大家汇报一下班级学生现状 　　1、班级学生现状 　　我们班总共x名学生，上周我校进行了半期考试。我把半期英语考试的情况简单向各位家长作个汇报。平均分x分，优生x人，优生率 %。排名前十名的有 ；与九月份第一次月考相比，进步较大的学生有 。 　　通过高中半期的学习，大多数学生都具有良好的英语学习习惯。学习积极性较高，能够自觉完成老师布臵的作业，深知英语学科在整个高中课程的重要性。 　　2、存在问题： 　　1）早读课容易瞌睡，每天晚上加夜班的同学比较多，导致早上精神状态不好。 　　2）部分学生的学习方式仍然停留在初中甚至小学阶段，从不自觉主动地去学习（从他们对作业的认识和处理方式上就可以看出来） 　　3）部分学生抄袭作业，少数学生作业拖拉甚至不交作业 　　3、分析期中考试成绩 　　4、正确看待、冷静分析这次考试成绩 　　 二、其次，想跟大家交流四个问题 　　1.首先和大家交流一个问题：孩子上了高中以后，总有一部分家长很纳闷：我家的孩子在小学能考到八九十分，初中也能考到七八十分，为什么到了高中，成绩不令人满意，甚至有些失望呢？ 　　这个问题的答案首先与各个学习阶段的特点有关：小学阶段以赏识教育为主，要在很小的时候培养学生的自信心，试卷内容大多与课本有关，因此考试分数自然会很高。 　　初中则是以普及教育为主，考试会照顾到大部分学生，因此分数也较高。但是，高中教育，特别是在以高考为最终目标的大背景下，就是以选拔为目的了，所以，考试难度与深度会有很大的提升，得分率自然就会下降，孩子们的考试分数自然会低一些。 　　所以拿初中甚至小学的分数来衡量孩子们高中的学习，是不科学的。 　　其次，与学生自身的学习方式和学习习惯有关：高中阶段学习科目多而且难，要求学生必须学会自主学习（自觉主动地去学习），即变“要我学”为“我要学”，再也不能像初中甚至小学那样靠老师和家长盯着学，那样成绩自然会下降。 　　2.第二个问题，为什么同一个班级的孩子三年后成绩差别那么大？ 　　成绩进步大的一定是那些学习习惯和个性好的孩子。孩子为什么会这样，其实因素很多，这不仅仅与学习基础有关，最主要的是与孩子的心态、学习方式及学习习惯密切相关。学生的学习方式及习惯是极其重要的，直接影响和决定学生的成绩。 　　不要到高三时才感慨，现在我们不是不想学，而是在高一、高二时没有养成良好的学习习惯，没能改变自己的学习方式以适应高中的学习，现在只能是心有余而力不足。因此，现在必须努力学习。 　　在此，我希望家长们要时时关注孩子的学习习惯和个性，也就是情商问题。大量的实例证明了一个人的成功主要取决于情商，其次才是智商，两者的比例大概是7：3。既然知道英语学科举足轻重，就必须爱英语，以十足的干劲学好英语。 　　3.第三个问题，请家长们正确看待孩子在班级的考试名次，当孩子名次退步时，原因是多方面的，首先帮助他树立信心，然后一起帮助分析原因，而不要盲目地批评甚至打骂孩子。“望子成龙，望女成凤”是我们共同的心愿，但在高一更应注重孩子学习习惯的培养、学习方式的转变，让孩子快乐的成长进步，严格遵循教育教学规律。 　　4.有些孩子还没有适应高中的学习，还不知道高中阶段怎么学，希望家长们高度关注。高中学习科目多而难，时间紧，主要靠学生自主和自觉地学习，老师主要是引导和辅导、检查和督促，而不像初中那样盯着你学习。说明学生在学习目的、学习兴趣上还需培养。 　　订正的习惯，督促学生建立错题集，当堂发现的问题，当堂订正，不拖拉，不滞留，将问题解决在发现之处，从而保证知识点的连接，为建立学科知识体系做保障。这些习惯，会让学生真正的乐学、好学，在成功中追求快乐，在快乐中追求成功！ 　　 三、我想对在座的各位家长提出几点温馨提示。 　　1、温馨提示1 　　（1）帮助孩子确定适当目标 　　和孩子一起确定一个他能够达到的目标——家长适度的期望值。 　　孩子是家长的希望，教育好孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。期望值一定要有，而且要恰到好处。 　　期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃； 　　期望值过低或没有：家长对尚不自觉的孩子期望值过低或没有，孩子会缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。 　　适度的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不攀，否则可能大家都失望。 　　（2）帮助孩子增强自信心 　　（3）关注孩子成绩的变化（即名次的升降）而不是绝对名次 　　（4）沟通---多倾听孩子的诉说 　　（5）多和老师尤其是班主任联系，及时了解情况，积极配合班主任和老师做好孩子的思想工作。 　　只有有效的家校联动（沟通与合作），才能教育好学生。 　　（6）注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习习惯 　　2、温馨提醒2 　　给家长的几点建议： 　　每天付出多一些…… 　　多一些问候（在孩子累了的时候） 　　多一些帮助（在孩子需要的时候） 　　多一些关心（在孩子软弱的时候） 　　多一些鼓励（在孩子泄气的时候） 　　多一些宽容（在孩子犯错的时候） 　　——家是孩子心中最温暖的地方。 　　教育子女相信自己、相信学校、相信老师。 　　4、温馨提醒3 　　1）高一是基础，希望这次考试成绩不理想的学生家长要高度关注，尽快想法提高学生的成绩，到了高二、高三要想提高就很难了，因为一方面学习任务越来越重，另一方面学生的自信心和兴趣应尽早树立（他们中有一部分人的自信心在初中已经受到打击） 　　2）我的联系方式： 　　我们所有的努力只有一个目的：让您的孩子在这里成人成才。我们欣喜地看到，在全体师生的共同努力下，学生在进步。我们所做的一切都是为了学生的一切，当然这离不开您的支持和理解，我们有理由相信，在家校良好的沟通合作下，学生会有更大的进步！ 　　我的发言到此结束，谢谢大家！ 　　家长会英语教师发言稿5 　　亲爱的家长朋友们： 　　大家好，我是咱们班的英语老师，很高兴能在这里和大家交流孩子们的共同探讨 “怎样帮助孩子学好英语”。 　　首先介绍一下教材，我们学的是外研社版一年级，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。我们我相信现在很多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的，而不是到了初中还会重新学习。如果现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。 　　现在，我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的，但经过一段时间学习，学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢？一些学生有基础，学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。 　　他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲困难，用他们自己的话说：“老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。 　　其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。 　　尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。 　　怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。 　　用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。 　　（1）让孩子多听录音 　　在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。 　　有时学生可能会认为我已会背了，不需听磁带了，这是很不好的习惯，毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。 　　（2）让孩子大声说英语 　　家长要每天询问孩子学习英语的情况，不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。 　　另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。 　　父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。 　　千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我学不好；就任由他去。 　　你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。 　　孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！ 　　说了这么多，希望我们向着共同的目标：支持并帮助孩子踏踏实实地学好英语。 　　最后，再次感谢你们的支持，愿我们的学生在学校、老师、家长的共同努力下，都能健康成长，成为最好的自己 。

　　良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提。下面是我给大家整理的，供大家参阅! 　　：如何记忆单词 　　我们记汉字“赢”时，第一种方法是一笔一划的来记，第二种是将其 拆成 “亡，口，月，贝，凡” 来记; 　　记单词 advise 时，第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成词根词缀 “ad，vis，e” 来记; 　　记单词 legislate 时，第一种方法还是一个字母一个字母的直接记忆，第二种是将其拆成自己熟悉的简单单词 “ leg，is ，late ”来记; 　　大家比较了上述两种记法以后，一定会知道真正麻烦的方法是第一种方法，第二种方法其实更省事，可以说是提高单词记忆效率的绝对真理，因为第二种方法的共同特点就是：化整为零，化繁为简，化难为易。 　　1. cargo n. 船货，货物 〔记忆窍门〕 将该词分解成 car 、go 两个字母组合，这两个字母 组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 cargo 可记成：卸下的船货，汽车car已拉走go 　　特别提醒： 这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软体，所以这里省略了书中原有的音标 　　2. dragon n. 龙 〔记忆窍门〕 同上面一样的道理，将该词分解成 drag 和 on 两个字母组合，则可记成： 长长的龙尾，拖拉drag在on地上 　　3. hostage n. 人质 〔记忆窍门〕将该词分解成 host 和 age，则可记成：东道主host询问，人质的年龄age 　　4. rm v. 通知，告诉，报告〔记忆窍门〕将该词分解成 in 和 form，则可记成：通知大家的内容， 　　全都写在in表格form里 　　5. tenant n. 房客，佃户〔记忆窍门〕将该词分解成 ten 和 ant，则可记成：房客一巴掌 ，拍死 　　十ten蚂蚁ant 　　6. season n. 季节，时节〔记忆窍门〕 将该词分解成 sea 和 son ，则可记成：季节是海sea风 　　的儿子son 　　7. legislate v. 立法 〔记忆窍门〕将该词分解成 leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母 　　组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 　　legislate 可记成：为腿leg立法，总是is太迟late 　　8. advise vt.劝告，建议 〔记忆窍门〕字首ad-对、向，词根vis看，-e动词字尾;就某件事应该如何做向别人提出自己的看法 　　9. infant n. 婴儿，幼儿 〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音， t 是汉字“桶”的拼音的首字母;则可记成：要想婴儿长得快，将他放在in饭fan桶t里 　　下面介绍的是“近形词、近音词、 同音词 ”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆 法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词; 　　10. seam n. 缝，接缝;煤层 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词 seem 读音相同， 　　则可记成：这里好象seem有接缝seam 　　11. forth ad. 向前，往外 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词 fourth 读音相同 ，则可记成：排名第四fourth难满足，鼓足劲头向前forth追 　　12. render v. 使得，致使;给予，提供〔记忆窍门〕我们已学过词义为“读者”的单词 reader ，它与 render 　　在词形上只相差一个字母，则可记成：老师提供render参考书， 　　众多学生成读者reader 　　13. tiny a. 极小的，微小的〔记忆窍门〕汉字“ 蜓”的拼音“ ting ”我们已经烂熟于心，它与 tiny 的 　　词形只相差一个字母，则可记成：极小的tiny蜻蜓ting 　　14. gallery n. 长廊，走廊;画廊，美术馆〔记忆窍门〕由于该词和词义为“钱包”的单词 wallet 词腰都是 alle ， 　　则可记成：买票观画廊gallery，掏空了钱包wallet 　　16. false a. 不真实的，错误的;假的，伪造的;虚伪的〔记忆窍门〕我们已学过词义为“强迫”的单词 force ，它与 false 　　的读音相近; 则可记成： 独裁者强迫force人们说假false话 　　17. thumb n. 拇指〔记忆窍门〕 由于该词和词义为“总数”的单词 sum 读音相近， 　　则可记成：挑起大拇指thumb，意味着总数sum 　　：英语学习良好习惯的培养 　　《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。 　　学习习惯是学生学业成败的关键。学业上取得成功，就个人而言，主要有两个因素：一是智力因素，即天赋，聪明程度，这就是人的智商;二是非智力因素，主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等，这就是情商，亦即后天的努力程度。天赋固然重要，但往往是有的学生很聪明，学习成绩却并不出色;相反有的学生智力一般，学习成绩却很好。究其原因，是非智力因素起著举足轻重的作用，而这些主导学习的非智力因素其实就是学习习惯。研究证明，98%的人智商都差不多，一个人有良好的学习习惯，勤奋刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，取得优异的成绩。 　　新一轮小学英语课程改革以来，许多英语教师在课堂上也十分注重对小学生学习习惯的培养，比如：教师要求学生认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语，要求学生大胆地说英语，要求学生书写要正确、工整等。一些学生在课堂上也是在教师的引导下认真地学习英语，但是英语成绩总是不理想。通过调查发现他们虽然上课认真听讲，但放学回家后由于缺乏家长的监督和指导，很少学习英语，贪玩，看电视过量，课前不预习，课后也不复习，老师布置的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写，遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的，或者干脆不做……因此，小学生良好英语学习习惯的养成仅仅依靠教师在课堂上培养是远远不够的，需要家庭的有力配合。小学生年龄小，自我约束力弱，需要家长的监督。家长是孩子的第一任教师。家长与子女的特殊关系，家长在家庭的特定地位以及家庭的特殊环境，决定了家庭教育有着非同一般的重要作用。家庭教育是学校教育的基础和补充。只有家庭与学校配合，才能共同培养孩子良好的英语学习习惯。 　　“小学生英语学习习惯”小学阶段是学生学习的启蒙阶段。和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。并且根据小学生的年龄特点，以听说促读写。 　　在家庭中培养小学生良好英语学习习惯的策略 　　1指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象，VCD等的习惯 　　德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联络的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。仅以小学英语PEP教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说;接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语录象带，VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。 　　2做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯 　　初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容;甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。 　　3指导孩子联络实际，学会在“做中学”的习惯 　　人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家俱及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”床，程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“This is my bed。这是我的床。”，“I like sleeping!我喜欢睡觉!”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。 　　4注重时效 　　要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具;玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归孩子自己支配，去娱乐，去玩耍，家长千万不要再加作业。 　　保障措施 　　家长方面 　　1培养孩子科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、两次地“大声说英语”了，这只能说“他有了大声说英语的‘行为"”，还不能说是开成了“习惯”，对此，我们要有耐性，要反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。同时，还需要不断鼓励，也叫“强化”，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使他想“再做”“下次还这样做”，以致于形成了良好习惯。当然，家长配合学校、一致起来要求孩子，给以适时的指导和帮助也是很重要的。此外，在孩子学习过程中，家长可以同孩子一道“计时”，认真计算一下，比如十分钟可以记住两句话或七、八个单词，要是能每天抓住它是是值得的，以此帮助孩子具体了解“十分钟的价值”，从而养成能珍惜时间的好习惯。 　　2自身素质需不断的提高。进入21世纪后，国际交往越来越频繁，英语已成为国世界 *** 际语言之一。新时代的家长学点英语，不仅可以提高自身素质，最重要的是可以为孩子的英语学习提供一些帮助。 　　3给孩子提供时间、空间和物质保障。现在的家庭一般都能给孩子学习的时间保障，最好也能给孩子一间属于自己的卧室，在墙上贴上英语图片，室内放置英语学习的录音机或复读机等，给孩子创造一个英语学习的氛围。这对学生的学习习惯的养成也是有好处的。 　　教师方面 　　1小学生良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期复杂的过程。这就需要教师在课堂上反复加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，让孩子良好学习习惯在课堂内初步形成，为家长指导孩子养成良好的英语学习习惯做好铺垫。 　　2建立家长学校，对小学生家长进行定期培训。培训的内容既有英语知识，又有小学生应养成哪些良好的英语学习习惯，家长如何帮助孩子养成这些良好的英语学习习惯等。 　　学生方面 　　1制定好计划 　　让学生尝试从自己的实际情况出发，选择适合本人的学习习惯，制定一份培养良好英语学习习惯的计划。例如：分析自己目前听、说、读、写学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，哪些安排在下阶段继续努力，从而做到心中有数。 　　2做到坚持不懈 　　习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很容易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。 　　：实用小学英语学习方法 　　现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 　　现在，许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培优，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。 　　学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程式上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法;连线段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。 　　在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。 　　第二，上课要认真听讲 　　凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。 　　因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。 　　第三，要认真做好复习 　　课后一定要复习，而且要回圈往复的复习。因为人的大脑在储存新的资讯的同时，又要把先前的资讯忘掉一部分。只有回圈记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。 　　除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点： 　　1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。 　　2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。 　　3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联络起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实。

请把那本字典递给我好吗？英文Could you please pass me that dictionary？请把那本字典递给我好吗？英文Could you please pass me that dictionary？Could you please？用来表示请求别人做某事。这是could的一般疑问句，并非询问对方有无能力，而是向对方提出请求，意思是请你什么什么好吗？could是can的过去式，但Could you please do sth ?并不表示过去时间,而只是语气上的不同。could比can的语气更加委婉。Could you please？后接动词原形，即：Could you please do sth？意思是请你做某事好吗？学习英语的方法1、培养学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师，培养学习英语的兴趣非常重要。我们可以通过看美剧、电影、英文原版书等来培养自己的学习兴趣。爱上英语后，学英语就容易多了。2、每周至少做四次五至十分钟的听力练习，如果你下定决心一次苦练两个小时，很可能短时间内不会做任何额外的听力。相反，如果你开始得慢，练习得多，就更容易养成经常听的习惯。3、时不时背英语单词，经常背单词，一直复习，才能记忆深刻。最好随身携带一本单词小册子，这样可以在零碎时间背诵，效率很高。英语单词不能死记硬背，要在句子或文章中记忆，这样更容易记住，也不容易忘记。4、交个外国的朋友，事实上，和自己的外国朋友一起学习英语会很有效率，过程也会很快乐。交一个外国朋友不仅可以提高你的社交能力，还可以学习英语，一举两得。5、每天都练习口语，想学好英语口语的人，可以选择每天固定时间段练习口语，可以大声朗读英语文章，也可以跟着朗读。如果你想学好英语口语，你不应该害羞，而是大声说英语。

不用

兴趣是最好的老师，培养学习英语的兴趣非常重要。我们可以通过看美剧、电影、英文原版书等来培养自己的学习兴趣。爱上英语后，学英语就容易多了。每周至少做四次五至十分钟的听力练习：如何学好英语的五条建议之二：如果你下定决心一次苦练两个小时，很可能短时间内不会做任何额外的听力。相反，如果你开始得慢，练习得多，就更容易养成经常听的习惯。时不时背英语单词：如何学好英语的五条建议之三：经常背单词，一直复习，才能记忆深刻。最好随身携带一本单词小册子，这样可以在零碎时间背诵，效率很高。英语单词不能死记硬背，要在句子或文章中记忆，这样更容易记住，也不容易忘记。交个外国的朋友：如何学好英语五条建议之四：事实上，和自己的外国朋友一起学习英语会很有效率，过程也会很快乐。交一个外国朋友不仅可以提高你的社交能力，还可以学习英语，一举两得。每天都练习口语：如何学好英语五条建议之五：想学好英语口语的人，可以选择每天固定时间段练习口语，可以大声朗读英语文章，也可以跟着朗读。总之，如果你想学好英语口语，你不应该害羞，而是大声说英语。

只有在开始学习英语时，注意语音、语调、大胆模仿，及时纠正口、舌的位置，才能讲出标准的英语。如果想知道英语口语带来的好处，不妨接着往下看u2026u2026一、帮助学生丰富他们的词汇独立的单词不容易记住，而语句、文章都有情节，单词在句子中，连接起来更容易记住。学生经常练习口语，接触到越来越多的新单词和句型。这对学生灵活运用单词和短语是很有帮助的。二、可以提高英语口语表达能力只有在开始学习英语时，注意语音、语调、大胆模仿，及时纠正口、舌的位置，才能讲出标准的英语，这对于提高学生的英语口语表达能力水平和口语训练十分重要。它的作用有二:第一#，如果学生敢大声说英语，他们就敢于开口说英语。一段时间过去你会发现，学生便不再是哑巴，也变得自信了。第二，反复读英语口语课文，培养学生一定的语感。三、有助于培养学生的语感培养良好的语感是学习语言的重要部分。语感是一个人语言素质的核心因素。然而，语感是通过后天培养产生的，在语言实践中，听觉、视觉等各种器官通过与语言材料的接触，积累一定的语言知识，体验语言的语音、语义和语调。随着时间的推移，他们便逐渐培养对语言的感知能力。四、促进学生思维能力的发展教师朗读或播放课文录音可以帮助学生保持高度的注意力，激发他们的感知和想象。这样不仅可以帮助学生加强词汇的记忆和语言结构记忆，还可以增强学生的语感。