教师节如何用英语写贺卡祝福语？

　　教师节快乐的英文翻译 　　Happy Teachers Day! 　　Day 英 [de]　美 [de] 　　第三人称复数：days 　　名词 一天; 白天; 时期; 节日 　　形容词 日间的; 逐日的 　　副词 每天; 经常在白天地 　　教师节快乐的英文祝福语 　　i am truly grateful to you for what you have done. 　　我深深地感激您所做的一切。 　　dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. my grateful sentiments come from the bottom of my heart. 　　老师，感谢您用自己的.生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。 　　the whole secret of the teachers force lies in the conviction that men are convertible. 　　教师力量的全部秘密，就在于深信人是可以改变的。 　　no one deserves a bigger thank you than you. one day is hardly enough to show our gratitude. 　　没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达我们对您的感激之情。 教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石. 　　教师节快乐的英文例句 　　1. 让我借短信送上教师节祝福：健康快乐! 　　Let me borrow a short message to serve teachers day the blessing: Health is happy! 　　2. 衷心祝您教师节快乐! 　　Sincerely wish you a happy Teachers Day! 　　3. 教师节到来之际，祝您快乐，一切都好。 　　The arrival of the teachers day, wish you happy, all right. 　　4. 教师节到了，送你淡淡的风，快乐随风飞翔; 　　The teachers day, send you light wind, happy to soar with the wind; 　　5. 老师，也许就在今天，您不会想起我，但是我会想起您!祝福您教师节快乐，身体健康! 　　Teachers, perhaps today, you will not remember me, but I will think of you! Happy Teachers Day wish you good health! 　　6. 在此我衷心祝愿我所有的老师以及所有身为老师的朋友教师节快乐! 　　I sincerely said to all my teachers and all my friends who are teachers here: Happy Teachers Day! 　　7. 教师节快乐 　　Happy National TeachersDay 　　8. 真诚祝您教师节快乐，桃李满天下。 　　Sincerely wish you a happy teachersday, had translated many foreign. 　　9. 如果你不是老师，那么，让我们大家一起来祝贺所有一直在默默耕耘的老师，教师节快乐，我们都爱你! 　　If No, then let us wish all the teachers a very Happy TeachersDay, we all LOVE you!

【 #教师节# 导语】祝福语是指对人们的美好祝福的语句。祝福语在社会发展中已经不是仅限于在节日和宴会上出现，常见的情侣互发手机信息祝福，天气冷暖变化问候祝福，朋友日常间的鼓励祝福，每天的清晨问候祝福等等。以下是 无 整理的《英语老师教师节祝福语句子》相关资料，希望帮助到您。 1.英语老师教师节祝福语句子 　　1、老师如海，宽容做舟，方知海之宽阔；老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教师节快乐！ 　　2、您是春蚕，春蚕到死丝方尽；您是园丁，一年四季勤耕耘；您是灯塔，照亮学生人生路；您是太阳，温暖天下孩子心。祝您教师节快乐，万事称心！ 　　3、您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。 　　4、你是一支蜡烛燃烧自己照亮学子，你是一位园丁挥洒汗水浇灌花蕾，你是一支粉笔磨灭自己播撒智慧。教师节到了，感谢恩师来栽培，桃李花开满园馨。 　　5、老师，今天是您的节日，请接受来自学生最简单真诚的祝福，祝愿我的老师在未来的日子里教学事业顺利如愿！家庭温馨美满开心！爱情甜蜜幸福如醉！ 　　6、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康！ 　　7、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古，而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！亲爱的老师，祝您教师节快乐！ 　　8、将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！ 　　9、一根教鞭，指点迷津，指点江山；一支粉笔，写下真理，写下诗篇；一块板擦，抹去懵懂，抹去昨天；一颗爱心，感化愚顽，感动心间。教师节，再谢师恩！ 　　10、园丁，那是辛勤者的心灵。牵挂，那是思念者的心话。祝福，那是祈祷者的倾注。又一年教师节，祝愿你在这个秋天幸福无比，快乐无边，教师节咱也乐乐。 2.英语老师教师节祝福语句子 　　1、看，您的额头又深了皱纹；听，您的嗓子逐渐的沙哑；瞧，您的发间新添了白发；想，您的心中充满了希望。今天教师节，祝你幸福安康，我的老师。 　　2、您的教诲，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲，祝您教师节快乐！ 　　3、评分记录也许，您不是秀的，但在我心中您是最棒的！节日快乐，老师！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教师节快乐。 　　4、一个个日子升起又降落，xx届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。恩师，经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大！ 　　5、比山峰高耸的是您的身躯，比天空辽阔的是您的胸怀，比大海深远的是您的情意，比金钱更价值的是您的教诲，教师节来临之际，祝您身体健康万事如意。 　　6、教师节收到学生的短信无数，沉浸在满足与喜悦中。此时我怎会忘记您，崇拜您，我成了教师；追逐您，我获得了成功！我把最诚挚的祝福送给您，青春永驻！ 　　7、多想为您拍去肩膀的粉笔尘，多想为您捧一杯浓浓的铁观音，多想亲口对您说句对不起，多想亲口对您说句谢谢您。您的学生时刻把您牵挂，祝您教师节快乐！ 　　8、我们如同隔断的山峦，您就像大桥一样让我们走向收获的峰巅，您又像青藤一般坚韧，带领着我们采撷到崖顶的灵芝和人参！您的恩情让我们永生难忘，恩师节日快乐！ 　　9、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。 　　10、秋风落叶轻拂过，宛如当年您敦厚的手、慈祥的话，给我最温柔的抚慰、最诚挚的教化。 3.英语老师教师节祝福语句子 　　1、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 　　2、我将祝愿捻成绒线，为您织成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，开心在领口，幸福在两肩，陪您度过凉秋和寒冬，温暖您天天！教师节快乐！ 　　3、教师节到了，送您一条飘着书生味的祝福，愿您烦恼高阶无穷小，好运连续且可导，理想一定洛必达，生活不单调，道路不凹凸，金钱导函数大于零，快乐极限无穷大。 　　4、我永远不会忘记您那时的根根白发，老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条；您是我毕业后的怀念，您是我生命中的航灯。 　　5、用看透内心的眼神，因才施教，成就学子，人生辉煌；用**不怠的精神，展示人性，无怨无悔，作为榜样；你的形象，高大明亮！教师节到，祝老师健康！ 　　6、老师我爱你！老师天都黑了，您乖乖的，早点睡吧，晚安！老师我们喜欢您笑嘛，您笑起来好漂亮，真的！ 　　7、工作上兢兢业业，教学上忙忙碌碌。课堂上辛辛苦苦，教育上点点面面。育人才开开心心，教学子快快乐乐。教师节，祝您节日愉快！老师，您辛苦了！ 　　8、曾经老师很认真的教导，我没有珍惜！如果能让我重来一次，我会再做您的学生！如果要加一个期限，一万年！曾经的我们现在也成桃李。不管怎么样我们也记得你！祝节日快乐！万事大顺！ 　　9、你把我像春天的幼苗灌养，用夏天的甘泉把我培养，看着我秋天收获的辉煌，心如冬雪纯洁把我赞扬；谢谢你，可敬的老师，祝你教师节快乐！ 　　10、您的话语充满温暖，如阳光照进我的心怀；您的眼光满是慈爱，如春风拂过我的心间；您的教导情谊无限，让我的未来无限宽广。教师节到了，愿您桃李满园！ 4.英语老师教师节祝福语句子 　　1、你是蜡烛，燃烧自己照亮别人；你是粉笔，牺牲自己书写希望，少时不识师恩重，长大方知老师亲。今天是您的节日，您辛苦了，老师，教师节快乐！ 　　2、有人说您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但我希望您是一颗不灭的恒星，只有永远地保持明亮，才能照亮更多的人！因此，您要好好保重身体哦，教师节快乐！ 　　3、调皮见你就跑，诚实见你就叫；无知见你就逃，有知因你而傲；愚笨见你就老，智慧见你就跳！教师节来到，快乐、幸福、健康陆续来报到！ 　　4、提醒短信：“教师节”即将来看望您，给您送上一份大礼，祝您健康长寿，请您务必今天在家里等候，好好休息，纷飞而来的信息马上就会占据您的短信箱。 　　5、老师您：一生贡献，两袖清风，三尺讲台，四书五经，六七补课，八门学科，久久努力，十分尽责，愿您教师节快乐！ 　　6、在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！在您的目光下，给了我信心和勇气！祝节日快乐！ 　　7、老师我永远记得您对我的教诲，正是您让我明白了做人的道理。老师我已不再顽皮已在自己的事业中茁壮发展。那清脆下课铃声都已成为往事。没变的是学生对您的思念。 　　8、教师节将至，愿天下所有的老师：快乐随你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一时，健康牵你一时中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒！ 　　9、您的桃李满天下，您的硕果累累佳；您见证我幼稚到成熟的蜕化，我依记您的满头苍发；就算我走到天涯，也是您永恒的牵挂；短信送到，学生祝您安康风华。 　　10、您那双鬓已渐渐斑白，岁月已经悄悄爬上您的脸，刻出一道道痕迹。三尺讲台留下您默默耕耘的汗水，而如今我们已长大，不敢忘您的教导之恩，老师谢谢您！ 5.英语老师教师节祝福语句子 　　1、老师是一曲古筝，优雅的旋律令我心存惬意；老师是一杯龙井，袅袅茶香令我神清气爽。老师，教师节快乐！一生开心顺心！ 　　2、您是一抹烛光，照亮希望；您是一位智者，答疑解惑；您是一滴雨露，沁润心灵；您是一位教师，功德无量。9.10教师节，让我们向伟大的老师们致敬！ 　　3、老师你们是辛勤的园丁，没有你们的培育，就没有我们的今天。我永远不会忘记你们的栽培。老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富。 　　4、明天你是否会想起，曾经教诲过的我，明天你是否还惦记，那个猜不出题的我，而我却一直翻相片，为祝福远方的你。敬爱的老师，教师节快乐！ 　　5、每一屡阳光是我对你的祝福，每一丝雨牵着我对你深深的思念，每一阵风刮去我对你无限的祝愿，在这个特别的日子里像你致以永恒的谢意，祝教师节快快乐。 　　6、像天空一样一望无际的是您的胸怀，像大山一样深重的是您的恩情，一路上有您的教导，才不会迷失方向。教师节快乐，愿身体安康！ 　　7、老师，您辛苦了！与您朝夕相处的同学们都很喜欢您。您是我们人生中必经的一盏路灯，照耀我们勇往直前。我不会辜负您对我的期望。预祝教师节快乐。 　　8、一句，承载师恩无限；一声祝福，寄托情思万千；在师节即将来临之际，老师们在这里许下，同学们在这里送放飞祝福，一起来把！让同学一起见证老师的，让恩师收听你的祝福！ 　　9、科技是第一生产力，而科技需要人才，人才需要学校，学校需要老师！所以按这个逻辑老师才是第一生产力。教师节了，祝老师生产科技也生产快乐！ 　　10、您是润土，养育着禾苗的憧憬；您是太阳，照亮着稚嫩的心灵；您是风向，引领着每个学子的前行。教师节无以为赠，送条祝福，祝愿老师身体健康，幸福快乐。

用英语表达教师节快乐的句子 　　在我们平凡的日常里，说到句子，大家肯定都不陌生吧，根据结构的不同句子可以分为单句和复句。那么都有哪些类型的句子呢？下面是我收集整理的用英语表达教师节快乐的句子，欢迎阅读与收藏。 　　用英语表达教师节快乐的句子1 　　1、一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了。 　　A short message, there are so many concerns, only because it carries a strong blessing: Dear teacher, you have worked hard. 　　2、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！ 　　Even though the years will reshape our faces, I will always be your child, my dear teacher! 　　3、感谢老师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地面对生活。 　　Thank you, teacher, it is you who drive away my timidity, shine your eyes and face life bravely. 　　4、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，老师，教师节快乐！ 　　Do not say that do not care, do not see that do not care, teachers, happy Teachers Day! 　　5、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 　　Teacher, this glorious name will always hang in our chest like a brilliant star. 　　6、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 　　On the journey of life, you enrich my mind, develop my intelligence, and light up the light of hope for me. Thank you, teacher! 　　7、老师老师我敬你，农民伯伯爱玉米。老师给我的影响和教育让我终生难忘，感谢您，亲爱的老师。 　　Teacher and teacher, I respect you. Farmer uncle loves corn. Thank you, dear teacher, for your influence and education that I will never forget. 　　8、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。 　　You are like a candle, although weak, but there is a heat, a light, illuminate others, deplete themselves. 　　9、您用粉笔抒写人生的精彩，您用慈爱温暖学子的心房，您用教诲拨亮智慧的明灯，祝您节日快乐。 　　You use chalk to express the splendor of life. You warm the studentshearts with kindness. You use teaching to light the light of wisdom. I wish you a happy holiday. 　　10、如果生活里没有教师，就好像万物没有阳光；如果智慧里没有教师，就好像鸟儿没有翅膀。 　　If there is no teacher in life, it is like everything has no sunshine; if there is no teacher in wisdom, it is like a bird without wings. 　　11、旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 　　On the journey, you enrich my mind, develop my intelligence, and light up the light of hope for me. Thank you, teacher! 　　12、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。 　　We grow from seedlings to trees, but we are always your students. In your year of flower armor, I wish you evergreen tree of life. 　　13、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。 　　May my blessings, like a small flower, always blossom in this warm harvest season, embellishing you with joy all the time. 　　14、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知可贵。我怀念您带我们走过的时光。 　　Everything that has passed will become a kind remembrance. Everything that has passed will be precious. I miss the time you took us through. 　　15、好的管理人才不是天生的而是培养起来的，我的成长与你的关心是分不开的，真心的感激你，师长！ 　　Good managers are not born but trained. My growth is inseparable from your concern. Thank you sincerely, teacher! 　　16、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖！ 　　Teacher, you kindled my heart with your heart and nurtured my love with love. Only with you can I feel the warmth of the world! 　　17、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。 　　The most glorious profession under the sun, engineer of human soul. 　　18、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！ 　　Three feet platform, dyed pale hair, peach and plum garden, Lou Meimei laughed. Praise you, beloved teacher, bless you, beloved teacher! 　　19、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的"关注，才更加自信勇敢，老师，谢谢您！ 　　Thank you, teacher, for your teaching and attention along the way, so that you can be more confident and brave. 　　20、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，感谢的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。 　　We have moved from childishness to maturity, from ignorance to civilization. Thank you, teacher, for illuminating my way forward with the torch of life. 　　用英语表达教师节快乐的句子2 　　1、谢谢您对我孩子的教诲。 　　Thank you for instructing my child. 　　2、衷心感谢您，我孩子的恩师。 　　My sincere thanks to you for being my childs teacher. 　　3、一个教师对人的影响是永恒的。 　　A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. 　　4、您就象我们的家长，我们都敬爱您。 　　You are our parents, we all love you. 　　5、在教师节的这一天，衷心的祝福您。 　　On teachers day this day, heartfelt blessing you. 　　6、对您的谢意，我们无法用语言来表达。 　　We are more thankful than we can express. 　　7、老师您辛苦了，我真心地祝您节日快乐。 　　The teacher you hard, I sincerely wish you a happy holiday. 　　8、感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。 　　Thank you for making learning not a dull thing but a great joy. 　　9、教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。 　　Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 　　10、我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。 　　We like you to be our teacher, we honor you, thank you. 　　11、教师力量的全部秘密，就在于深信人是可以改变的。 　　The whole secret of the teachers force lies in the conviction that men are convertible. 　　12、教师节最令我难忘，这里面记载着同学们的欢声笑语。 　　Teachers day is the most memorable to me, it records the students laughter. 　　13、教师节那天，我们和老师一起度过了一个难忘的节日。 　　Teachers day that day, our teacher and spent a memorable holiday. 　　14、您教导我们追求成功并有勇气接受失败。祝教师节快乐！ 　　You taught me to aim for success and to accept failure with courage. Happy teachers day! 　　15、我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。教师节愉快！ 　　We send you a small gift, to show our gratitude for you. Happy teachers day! 　　16、您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。 　　You are not only a qualified teacher, is a good friend, thank you for what you have done. 　　17、轻轻的一声回侯，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好。 　　Gently back hou, dont want to disturb you! Just want to really know you everything is ok. 　　18、老师您是个英雄，您这样不屈不挠地为我们付出，我们永远不会忘记您！ 　　Tirelessly teacher you are a hero, you pay for us, we will never forget you! 　　19、老师，是你将无知的我们，领进了教室，是你教会了我们，快乐的成长。 　　Teacher, is that you will be ignorant of us, and brought into the classroom, is you have taught us, happy growth. 　　20、教育最主要的目的，不是教你懂得如何谋生，而是使每个人生活得更香甜。 　　The primary purpose of education, is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet. ;

你好！教师节快乐。老师您辛苦了。Happy teachers" day. The teacher you hard.

1、祝您节日快乐，身体健康！ I wish you a happy holiday and good health! 2、教师节，谢老师栽培之恩！ Teacher"s day, thank you for your cultivation! 3、祝您教师节愉快，一切都好。 I wish you a happy Teacher"s day and all the best. 4、祝您教师节最温暖，每分钟快乐！ I wish you the warmest teacher"s day, happy every minute! 5、哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海！ Nurturing the students" kindness, the teacher"s kindness is unforgettable, deep blessing Xie Shiqing: health, longevity, happiness as the sea! 6、祝教师节好心情，开开心心！ I wish you a good mood and a happy Teacher"s Day! 7、老师不是万能的，没有老师却是万万不能的。祝教师节快乐。 The teacher is not omnipotent, but it is absolutely impossible without a teacher. Happy Teachers" day. 8、教诲如春风，师恩似海深。教师节快乐！ Teaching is like spring breeze, teacher"s kindness is like deep sea. Happy Teachers" Day! 9、教师节快乐，幸福每一天。 Happy Teacher"s day, happy every day. 10、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！ Never tired of learning, never tired of teaching, peach and plum fragrance, its joy is also harmonious. Wish you a happy holiday! 11、祝福声声伴您！教师节快乐！ Blessing sound accompanies you! Happy Teachers" Day! 12、祝您天天开心，乐不思蜀。 I wish you happiness every day. 13、亲爱的老师，教师节快乐，把我的祝福簪在您的胸前，伴您快乐每一天。 Dear teacher, happy Teacher"s day, my blessing hairpin in your chest, accompany you happy every day. 14、教师节到来之际，祝您快乐，一切都好。 I wish you a happy Teacher"s day and all the best. 15、教师节啦，愿您教师节快乐，健康幸福。 Teacher"s day, I wish you a happy Teacher"s day, health and happiness. 16、教师节愿您乐悠悠，快乐轻松藏心头！ Wish you happy Teacher"s day, happy and easy! 17、亲爱的老师，辛苦啦，教师节快乐。 Dear teacher, hard work, happy Teacher"s day. 18、祝您身体健康！幸福永远！教师节快乐！ I wish you good health! Happiness forever! Happy Teachers" Day! 19、祝教师节快乐，心情美丽！ I wish you a happy Teacher"s day and a beautiful mood! 20、教师节祝您快乐，幸福轻松围绕！ I wish you a happy and relaxed teacher"s Day! 21、愿您，平平安安，教师节快乐！ Wish you peace and happy Teacher"s Day! 22、教师节到了，祝老师节日快乐！身体健康！ Teacher"s Day is coming. Happy Teacher"s Day! good health! 23、祝您教师节愉快，快乐相伴！ I wish you a happy Teacher"s Day! 24、愿教师节快乐，好运连连！ Happy Teacher"s day and good luck! 25、祝您教师节愉快，幸福百倍！ I wish you a happy Teacher"s Day! 26、教师节了，幸福快乐莫错过！ Teacher"s day, happy do not miss! 27、节日传心愿，老师永年轻。 The teacher will always be young when the wish is passed on during the festival. 28、教师节了，注意休息好哦！ Teacher"s day, pay attention to rest well! 29、愿您：生活如意，教师节愉快！ Wish you a happy life and teacher"s Day! 30、远在他乡，向老师表示深深的祝福：教师节快乐！ Far away from home, to the teacher expressed deep blessing: Happy Teacher"s Day! 31、教师节心情好，快乐围您绕。 Happy Teacher"s day. 32、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！ Teacher, our sincere wishes are just like the emerald green on the old tree, thick and dense, growing with the years! 33、愿您教师节能开心，烦恼忧愁随风去！ May you be happy and worry with the wind! 34、教师节放松身心，祝您一切遂愿！ Relax on teacher"s day and wish you all the best! 35、请接受我对你的祝福：教师节快乐，我亲爱的老师！ Please accept my blessing to you: Happy Teacher"s day, my dear teacher! 36、老师，给予我们的不仅仅是知识，还有爱、感动、品德和勇气。 Teachers give us not only knowledge, but also love, emotion, morality and courage. 37、教诲如春风，师恩似海深。 Teaching is like spring breeze, teacher"s kindness is like deep sea. 38、祝福您教师节快快乐乐，心想事成。 I wish you a happy Teacher"s day. 39、愿您所到之处，遍地阳光。 May the sun shine everywhere you go. 40、祝您教师节烦恼抛，快快乐乐开怀笑！ I wish you a happy Teacher"s Day! 41、教师节到了祝福你全家幸福，节日快乐。 Teacher"s Day is coming. I wish your family happiness and happy holidays. 42、老师，您辛苦了，祝您节日快乐，愿您幸福安康，快乐一生！ Teacher, you have worked hard. I wish you a happy holiday and a happy life! 43、敬爱的老师，衷心祝您教师节快乐，幸福绵绵长。 Dear teacher, I sincerely wish you a happy Teacher"s day and happiness. 44、教师节快乐，永远年轻，并愿阳光般灿烂的笑容永远与你相伴！ Happy Teacher"s day, always young, and wish the sunny smile always with you! 45、感谢每一位出现在我们生命中的老师，是你们成就了现在的我们！ Thanks to every teacher who appears in our life, you have made us who we are now! 46、老师，教师节到了，祝你节日快乐！ Teacher, teacher"s Day is coming, I wish you a happy holiday! 47、祝您天天哇哈哈！ Wish you every day! 48、祝您有一个轻松的教师节！ I wish you a relaxed teacher"s Day! 49、祝您教师节快乐，天天开心。 I wish you a happy Teacher"s day and every day. 50、祝您教师节愉快，白天愉快。 I wish you a happy Teacher"s day and a happy day. 51、教诲如春风，师恩似海深。祝老师们教师节快乐！ Teaching is like spring breeze, teacher"s kindness is like deep sea. Happy Teachers" Day! 52、以前很怕你，现在很想你，今天教师节，向老师说一声：您辛苦啦！ I used to be afraid of you, but now I miss you very much. today, on teacher"s day, I said to the teacher: you are working hard! 53、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！ Even if the years will reshape our appearance, I will always be your child, my beloved teacher! 54、我的第二母亲，老师你辛苦了！教师节快乐！ My second mother, teacher, you have worked hard! Happy Teachers" Day! 55、感谢每一位出现在我们生命中的老师，是你们成就了现在的我们！ Thanks to every teacher who appears in our life, you have made us who we are now! 56、老师，在教师节即将到来之际，祝您节日快乐！ Teacher, when teacher"s Day is coming, I wish you a happy holiday! 57、愿您，心随所愿，教师节快乐！ I wish you a happy Teacher"s day! 58、又是教师节好时节，轻松娱乐享生活！ It"s also a good time for teachers" day. Have fun and enjoy life! 59、教师节快乐，整天快乐哦！ Happy Teacher"s day, happy all day! 60、教师节到，踏青去，放飞快乐无烦恼！ Teacher"s day, go for an outing, let go, happy and worry free! 61、老师，多谢你所付出的一切。祝福你平安幸福。 Thank you for everything, teacher. I wish you peace and happiness. 62、祝您幸福、健康、美丽！ I wish you happiness, health and beauty! 63、教师节又至，祝您快乐如昔！ Teacher"s Day is coming again, I wish you happiness as ever! 64、祝福您教师节快乐！ Wish you a happy Teacher"s Day! 65、教师节到了，祝老师节日快乐！ Teacher"s Day is coming. Happy Teacher"s Day! 66、教师节里，祝老师您快乐平安如意！ On teacher"s day, I wish you happiness, peace and good luck! 67、教师是人生的益友良朋，学子该永远地怀念她！祝您教师节快乐！ Teachers are good friends in life, and students should miss her forever! Happy Teacher"s Day! 68、教师节将到，祝您节日快乐，心想事成！ Teacher"s Day is coming. I wish you a happy holiday and everything you want! 69、祝您教师节愉快，并度过闲暇时光！ Wish you a happy Teacher"s day and have a good time! 70、送一送祝福，愿您教师节有份好心情！ Send a send blessing, wish you have a good mood on teacher"s Day! 71、祝您教师节快乐！圆圆满满！ Happy Teacher"s Day! Full circle! 72、教师节到了，真诚愿您节日快乐！老师您辛苦了！ Teacher"s Day is coming, sincerely wish you a happy holiday! Teacher, you have worked hard! 73、愿您的生活美满、如意。 Wish you a happy life. 74、怀念校园时光，感恩母校恩师！教师节到了，祝老师们节日快乐！ Cherish the memory of campus time, and be grateful to the teachers of my alma mater! Teacher"s Day is coming. Happy Teachers" Day! 75、迎来了教师节，祝教师节快乐。 Happy Teachers" day. 76、今天是您的节日，我们真诚的说一声：老师，您辛苦了！ Today is your festival, we sincerely say: teacher, you work hard! 77、恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心！节日快乐！幸福永远！ My teacher is always remembered, but I can"t give up my teacher"s kindness for a long time. I wish all teachers happy! Happy holidays! Happiness forever! 78、祝教师节，万事如意！ Wish you all the best on teacher"s Day! 79、祝您教师节愉快，开心永远！ I wish you a happy Teacher"s day, happy forever! 80、祝您教师节愉快，前程似锦！ I wish you a happy Teacher"s day and a bright future! 81、我在老师的爱护下成长，如今教师节来临，愿所有的老师，节日快乐！ I grow up under the care of teachers, and now teacher"s Day is coming, I wish all teachers a happy holiday! 82、教诲如春风，师恩似海深。祝恩师节日快乐！ Teaching is like spring breeze, teacher"s kindness is like deep sea. I wish my teacher a happy holiday! 83、祝您教师节愉快，年年好运！ I wish you a happy Teacher"s day and good luck every year!

刘老师是男的还是女的

Laoxin.Happy Teacther"s Day!

《医学影像成像原理》是2005年高等教育出版社出版的图书，作者是黄泉荣。 基本介绍 书名 ：医学影像成像原理 作者 ：黄泉荣 ISBN ：978-7-04-017629-2 定价 ：26.30元 出版社 ：高等教育出版社 出版时间 ：2005-09-19 内容简介,图书目录,序言, 内容简介 本书既有传统X线成像理论，又有近年来出现的CR、DR、DSA、CT、MR成像原理、图像重建与图像处理及图像质量因素分析，并且简单介绍新近发展的医学影像成像技术，并与其他教材有机联系，既互相呼应，又尽量避免重复。 本教材共分七章：第一章概论，介绍各种医学成像的基本概念、方法和课程特点与学习方法；第二章至第七章，分别介绍医学影像成像的基本条件、模拟X线成像、数字X线成像等内容。 图书目录 第一章 概论 第一节 医学影像技术及其发展 一、医学影像技术 二、发展历程 第二节 医学影像成像技术分类 一、X线成像 二、x线计算机体层成像 三、磁共振成像 四、其他成像 第三节 课程特点与学习方法 一、课程特点 二、学习方法 第二章 医学影像成像的基本条件 第一节 信息影像的传递与形成 一、模拟X线信息影像的传递与形成 二、数字信息影像的传递与形成 第二节 信息源 一、X线成像 二、磁共振成像 第三节 影像信息载体 一、X线 二、射频电磁波 第四节 影像信息接收器 一、屏-片系统 二、影像增强器-X线电视 三、影像板 四、平板探测器 五、CT成像检测器 六、磁共振成像的接收线圈 第五节 影像视读 第三章 模拟X线成像 第一节 模拟X线信息影像 一、X线透视及其特点 二、X线摄影及其特点 第二节 模拟X线成像信息接收器 一、医用X线胶片 二、增感屏 三、扁平颗粒技术 四、萤光屏及X线电视系统 第三节 X线影像信息载体 一、X线束 二、X线管焦点及其成像性能 第四节 X线照片密度 一、照片密度一 二、影响照片密度的因素 第五节 X线照片对比度 一、对比度的概念 二、影响照片对比度的因素 三、散射线对x线照片对比度的危害 第六节 X线照片的层次 一、X线照片层次的概念 二、高千伏摄影中照片层次 三、软X线摄影中照片层次 第七节 X线照片的锐利度 一、锐利度的概念 二、影响照片锐利度的因素 第八节 X线照片影像的失真 一、放大失真 二、歪斜失真 三、重叠失真 第四章 数字X线成像 第一节 数字图像基础知识 一、数字图像概念 二、数字图像与图像矩阵、灰度级数的关系 三、数字图像的形成 四、数字图像的特点 五、数字图像的基本处理 第二节 计算机X线摄影 一、CR系统特点 二、影像板 三、CR成像基本原理 四、cR系统的图像处理 五、影响CR影像质量的因素 第三节 数字X线摄影 一、影像信息接收器 二、成像性能 第四节 数字减影血管造影 一、DSA原理 二、减影方式 三、影响DsA图像质量的因素 第五章 计算机x线体层成像 第一节 概述 第二节 CT成像原理 一、CT机的基本构造 二、cT成像过程 三、CT成像原理 第三节 数据采集与扫描方式 一、数据采集的基本原理、原则 二、常规CT扫描方式 三、螺旋CT 四、双源CT 第四节 CT图像重建 一、数理基础 二、图像重建方法 第五节 CT图像处理 一、图像处理功能 二、图像后处理技术 第六节 CT图像质量 一、CT图像质量评价指标 二、成像参数对cT图像质量的影响 第六章 磁共振成像 第一节 概述 第二节 发生磁共振现象的基本条件 一、原子核的自旋与磁矩 二、静磁场 三、射频脉冲 第三节 磁共振图像的信号 一、相位的概念 二、自旋质子弛豫 三、自由感应衰减信号 第四节 磁共振图像的空间定位 一、梯度磁场的概念 二、层面选择 三、空间编码 第五节 磁共振图像的重建 一、傅立叶变换 二、信号平均和扫描时间 三、K-空间的概念 四、磁共振图像的对比 第六节 磁共振成像序列 一、脉冲序列 二、自旋回波序列 三、快速自旋回波序列 四、反转恢复序列 五、梯度回波序列 六、梯度自旋回波序列 七、回波平面成像序列 八、其他MR检查新技术 第七节 磁共振血管成像 一、时间飞越法MRA 二、相位对比法MRA 三、对比增强MRA 第八节 磁共振成像的图像质量 一、MR图像质量的评价指标 二、成像参数对MR图像质量的影响 第七章 图像存储与通讯技术 第一节 PACS概念与优越性 一、PACS概念 二、PACS优越性 第二节 PACS的组成与工作流程 一、PACS的组成 二、PACS的工作流程 第三节 PACS的类型 一、按结构形式分类 二、按规模大小与套用功能分类 第四节 PACS的套用与管理 一、PACS在临床套用 二、PACS的管理 三、PACS与远程放射学 实验 实验一 X线胶片特性曲线的制作及特性值测试 实验二 增感屏增感率的测试 实验三 X线管有效焦点的测试 实验四 照射野的X线量分布 实验五 X线管焦点极限分辨力的测试 实验六 X线照片影像的几何学模糊 实验七 CR（DR）系统成像（见习） 实验八 CT成像（见习） 实验九 磁共振成像（见习） 附录一 主要参考文献 附录二 不同厂家脉冲序列名称对照表 附录三 专业辞汇英汉对照 序言 《医学影像成像原理》第2版是全国高职高专医学影像技术专业教育部、卫生部“十一五”规划教材。本教材是根据2008年4月在厦门召开的全国高职高专医学影像技术学专业教材主编会议精神、教材编写大纲和计画学时编写的。为了加强对学生的素质教育和能力培养，强调在教材编写中应遵循专业培养目标的要求，适应专业目标、学制和学时等方面的特定需要，合理取材;教材内容强调“三基”，即基础理论、基本知识和基本实践技能;特别强调培养学生的职业技能，“以岗定学”决定教材编写内容，并使教材体现思想性、科学性、先进性、启发性、适应性等“五性”原则，尤其是要体现适应性原则。 《医学影像成像原理》是医学影像技术专业的主要专业基础课程之一，其授课学时和编写内容比第一版有了较大调整：原教材中的“超声成像”和“放射性核素成像”部分，各自独立成为一门教材，不再成为本教材的编写内容;本教材计画授课72学时。为满足教学的需要，本教材还配制了多媒体光碟。 本教材在编写过程中得到卫生部教材办公室具体指导和帮助，温州医学院附属一院曹国全技师提供了许多有价值的资料，山东万杰医学院陈海岩秘书做了大量的工作，在此一并表示感谢. 由于水平所限，教材中肯定有缺点、错误和不足之处，希望读者批评指正，以便改进。

海贼王

从中间部分的意思来看，是在说把这件物品向上拉起来，整个设计去除了顶端的盖子。最前面的和最后面的英文字母我看了半天也没明白是啥意思（不好意思，能力有限）

199是中国电信的号段，这也是到目前为止中国最大的手机号段。按照此前运营商的正常运营方式，这些新推出的稀有号段通常都是为高附加值客户准备的，在199号段如此受关注的情况下，中国电信于今日宣布，该号段由旗下的鱼卡套餐首发。中国电信集团有限公司（英文名称“ChinaTelecom”、简称“中国电信”或“中国电信公司”）成立于2000年9月，是中国特大型国有通信企业、上海世博会全球合作伙伴，连续多年入选＂世界500强企业＂，主要经营固定电话、移动通信、卫星通信、互联网接入及应用等综合信息服务。中国电信发展历程中国电信，最初被称为“中国电信移动通讯邮电总局“。1995年进行企业法人登记，从此逐步实行政企分开。1998年，邮政、电信分营，开始专注于电信运营。1999年，中国电信的寻呼、卫星和移动业务被剥离出去。后来寻呼和卫星并到三大运营商，电信、移动、联通。2000年，中国电信集团公司正式挂牌。2001年，中国电信被再次重组，进行了南北分拆。产生了北网通，南电信。2002年5月，新的中国电信集团公司重新正式挂牌成立。2008年5月24日中国电信1100亿收购中国联通CDMA网（包括资产和用户），中国卫通的基础电信业务并入中国电信。2009年1月7日，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信（3G）牌照，此举标志着我国正式进入3G时代，其中中国电信获CDMA2000牌照。

稳定。拥有5.7英寸显示屏的Lumia950XL能够启动新的Windows11，运行比较稳定。Lumia950是微软于2015年10月6日发布的智能手机，是Lumia950XL的兄弟机，代号Talkman。

　　工商管理作为一门经济学科,在我国经济发展的过程中发挥着十分重要的作用,是我国对市场经济进行巨集观调控的重要手段。下文是我为大家整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考! 　　篇1 　　浅探工商管理专业培养界定 　　一、专业定位 　　首先，运用SWOT方法对学校人力资源管理专业的优势、劣势、机会、威胁进行了组合分析，目的是找准专业定位。 　　一外部因素 　　1.外部机遇O1未来的管理职位中，人力资源管理依旧是黄金职业。25个重庆建设，内陆开放高地等建设正在进行，就业机会更多更广。2.外部挑战T1各大学扩招，人力资源管理专业人数逐年增加。2学校的优势专业不是管理类专业。3重庆高速发展，外部人才吸引力加大，就业压力将更大。 　　二内部因素 　　1.内部优势S1专业办学时间较长。2师资较好，教师专业背景具有可塑性。3具有人力资源管理方向的国家课题，部分老师科研实力较强。4部分老师与企业合作比较多。5学生对专业的认同度比较高2.内部劣势W1专业方向还没有凝练。2学生随机应变能力不强，创新能力、学习能力有待加强。3教师责任心有待加强。4具有实践经验的教师比较少。5实践实验教学滞后。6专业特色不明显。 　　三优势—机遇SO 　　从毕业生考察，专业的就业领域比较宽广，学生职业发展空间良好，重庆地区对此专业需求旺盛。 　　四优势—挑战ST 　　面临兄弟院校巨大的就业竞争压力，企业用人标准越来越严格。 　　五劣势—机遇WO 　　招聘单位都要求人力专业学生具有较强的个人素质，而我校该专业学生的动手能力以及其他能力还不够。还缺乏必要的培训手段，即使就业前景很广，找工作也有难度。 　　六劣势—挑战WT 　　造成学生就业压力大，学校属于一般性本科院校，必须特色立专业。通过对专业定位的分析，明确了市场需求决定专业办学，根据内外部条件设定专业特色模组，加强产学研合作，面向就业与应用进行培养方案设计等重要原则，目的就是培养专业基础加特长的一专多能的应用型人才。在对专业准确定位的基础上，参考国内50多所高校人力资源管理专业培养方案，咨询相关专家意见后，将专业人才培养目标进行了重新梳理，专业培养目标为：坚持德、智、体、美全面发展，培养适应社会主义现代化建设需要，具备经济学、管理学、心理学以及法律基本知识，掌握人力资源管理理论知识和实务操作技能，具有良好的身心素质和较强的实践能力，富有创新精神，能在企、事业单位及 *** 部门中担任人力资源管理及相关工作的工商管理学科高素质应用型专门人才。 　　对重庆地区人力资源管理专业就业去向及未来趋势，以及师资情况、专业学生规模、生源质量与专业设定的匹配性方面进行分析，确定了两个专业方向：一是人力资源开发与管理方向，培养面向大中小企业以及事业单位就业，从事实际操作的人力资源管理招聘、培训、薪酬、绩效、人力资源规划等具体工作的应用型高阶专门人才;二是劳动与社会保障方向，培养面向 *** 部门、政策研究部门、大中型企事业单位就业，从事劳动与社会保障、劳动关系、劳动争议处理工作的应用型高阶专门人才。从而解决了专业发展长久以来定位不明确的痼疾。 　　二、培养规格 　　培养规格解决的是培养的学生具备什么样的素质和能力的问题。对此，我们结合学校标准、企业标准以及专业标准教育部工商管理教学委员会《人力资源管理本科专业规范》进行了认真的制定，最后形成了人力资源管理专业的培养规格，为课程设定奠定了基础。学校标准与专业标准都是非常明确的，但是企业标准尤其是地区企业标准一直以来都不明确，需要在实际调查的基础上进一步凝练。 　　我们选择了重庆地区50多家公司的HRHumanResource人力资源经理或者主管进行访谈或者问卷调查，其比例是按照上届毕业生所选择的行业以及企业进行分配，目的在于调查企业对HR毕业生的素质需要，被调查企业所属行业中比例最大的是制造业占21.44%,其次为管理咨询业占7.14%，还有通讯交通、房地产、医药、物流等行业;企业性质方面，国有企业占23.49%，私营企业占11.23%，还有民营企业和外资企业。重庆地区用人单位最看重HR员工的素质是综合素质，主要体现在办事能力以及协调关系方面，这与人力资源管理专业主要是处理人际关系的职能不谋而合;其次是个人品质，要求会做人，正直，守信;专业知识素养排在第五位，这说明专业成绩只能说明是否具备HR的基本条件，能否做好则取决于多个方面。说明我们在专业课程之外，必须设定大量的素质培养课程，通过综合教育计划及第二课堂、学年论文、社会实践等方式进行。 　　三、课程设定 　　课程设定是人才培养方案的核心内容，关系到人才培养目标、培养规格能否实现。在课程设定方面，主要应该考虑三个因素： 　　第一，调查本专业学生对课程的认知。 　　主要分为本专业高年级在校学生以及毕业生的调查，其目的在于了解以前的培养方案中的课程体系以及知识结构是否满足学生各方面的需求。通过调查发现，在校生的意见主要集中在理论教学方面，反映部分课程没有实际作用，例如《社会学》，还有数学的课程不够专业、社会调查没有开等，说明课程设定内容必须务实。毕业生意见主要集中在实践教学方面，认为要加强学生的实际能力培养，尤其是企业实习效果不理想，应该加强实训教学改革力度。 　　第二，调查企业对课程设定的意见。 　　要求被调查者从我们列出的23门人力资源管理专业核心或者相关课程中选出他们认为最重要的若干项，不定项选择。调查结果显示，在专业平台课中，绩效管理、招聘管理、劳动法规位列第一，心理学、人力资源管理、薪酬管理、培训管理、外语和营销管理依次往后排列。后又在前程无忧网、58同城网、智联招聘网等蒐集分析了1000多则人力资源管理职位的招聘广告，通过广告频度分析发现，毕业生上岗工作的关键知识技能主要为：招聘管理以及劳动法知识的运用，这从另一方面也印证了我们的调查结论。 　　第三，对课程知识体系衔接关系、学时分配结构进行梳理。 　　通过对课程知识点的梳理，发现存在部分课程知识内容重叠问题，同时还缺乏部分课程，知识点缺乏整体完备性。通过课程体系调整，增加企业行政管理、人力资源战略规划、人力资源管理专业英语、社会调查方法等13门新课，取消了实施效果不好的课程如社会学。在学时方面，增加招聘管理课程学时，减少薪酬管理、绩效管理课程学时，增加毕业实习时间，减少毕业论文时间，对课程之间的重合知识点进行论证，重新论证了理论与实践课程体系之间的关系。实践证明，该培养方案设计充分考虑了市场需求，是在广泛听取教师、企业及学生意见，借鉴CDIO工程教育改革模式理念，结合学生实际的基础上进行的修订，达到了预期的效果，为工商管理类其他专业修订培养方案提供了借鉴。 　　篇2 　　浅析工商管理教育现状及展望 　　摘 要：谈及工商管理教育，就不得不提经济的发展，因为工商管理教育是经济时代的产物。但是我国的工商管理教育存在严重的问题，如就业指导与服务机构不健全、只能不完善等，工商管理的教育与市场严重脱节。本文基于此北京，对工商管理教育进行了概述，分析了我国工商管理教育的现状，包括存在的问题，并对工商管理教育做出了展望，其中包括为改善当下的教育状况所采取的措施。 　　关键词：工商管理;教育;展望;措施 　　一、工商管理教育概述 　　工商管理硕士，也就是工商管理教育，简称为MBA。尽管工商管理教育在中国己经有十五年的发展历史，但人们对工商管理教育的内涵认识还比较模糊，直接影响着对其市场适应性重要程度的认识。工商管理教育的生源主要来自企业或 *** 经济管理部门有实践经验的现职人员，且必须具有专科以上学历，学生在修完一定课程、达到规定的学分以及其他要求后，获得硕士学位，毕业生就业主要是面向各级各类工商企业。从性质上讲，工商管理教育是一种高层次的职业教育。 　　工商管理教育具有丰富的内涵，本文只分析其核心内涵。第一，教育物件。工商管理教育在招生方面特别强调申请者的工作经历。在企事业或其它部门工作过三年以上，有实际经验的在职人员受到欢迎。第二，培养目标。工商管理教育的侧重点不是理论研究，而是培养适应工商业实际需求的中高阶管理人才。第三，课程。对MBA的培养，在巨集观上应包括工程管理、生产、流通、国内商业和国际贸易，以及房地产、金融、旅游以及资讯咨询等内容;在微观上要涉及企业管理的各种职能，如企业战略、生产组织、财务会计、市场营销、人事管理、投资管理、跨国经营，以及企业文化、团队建设、激励机制等知识和能力。第四，教学方法。工商管理教育的教学方法多样而灵活，如案例教学法、专案教学法、商业游戏竞赛等。每种教学方法都体现了学生未来所要从事的职业工作的特点。第五，学制。工商管理教育的学制更为灵活。一般院校均设有全日制和非全日制两种形式，允许学生根据自身实际灵活掌握学习时间，一些专案还在授课方式、时间和地点的安排等方面为学生提供便利。第六，社会联络。工商管理教育极其重视学校、学生与社会的联络，并且把社会联络作为品牌建设的重点，通过广阔的校友网路，学生在就读期间会有更多的机会和商业人士沟通，并为以后的职业发展奠定基础。 　　二、工商管理教育现状 　　相对于其他的工商专业类教育，工商管理教育的发展历史是短暂的，而我国的工商管理教育的发展历史更为短暂。这样的历史背景决定了我国工商管理教育在发展过程中存在这样和那样的问题。 　　一缺乏大型的实习基地和系统的就业指导服务工作 　　工商管理教育是应用教育，强调的是动手能力，工商管理毕业生最突出的问题是眼高手低，大型实习基地的建设非常重要。目前比较有名气的院校还有实习基地而一般的院校在校企合作方面还很欠缺，企业对工商管理教育了解还远远不够。建立良好的校企交流对工商管理教育就业也有很大作用，对企业提供了人才后备库，是一件双赢的事，应该加强这方面的建设力度。 　　二发展不平衡问题 　　由于历史、经济、环境、政策等方面的原因，我国高等教育发展严重失衡，工商管理教育培养院校发展不平衡主要表现在两方面，一方面是东西部院校间工商管理教育发展的不平衡，另一方面是重点院校与非重点院校间的工商管理教育发展不平衡。我国经济发展的不平衡，导致地理位置差异成为教育发展不平衡的非常重要的因素。由于我国西部地区以温带大陆性气候为主，气温的年、日较差都大，干旱缺水、风沙危害、土层痔薄，并不是非常的适合人类在该地域生活，生产以及其他人类活动。因此在该地域的人口数量不如东部地区多。沿海地区在经济交流上比深居内陆的西部地区有很大的优势。而且东部发达的经济也吸引了许多西部的人才。国家要西部大开发，需要人才提供智力支援，工商管理教育毕业生是中坚力量，可东部考生不愿意报考西部院校，西部考生也想走出西部，借此机会到东部发达地区读书，西部院校尽管每年也招够了名额，可留在西部支援西部大开发的还是远远不够。教育部重点院校与非重点院校发展的不平衡。重点院校有较多的经济和政策支援，社会对她的认可度比较高，毕业生就业较好，能吸引到足够多的考生，也比较容易选择优秀生源。 　　三、工商管理教育展望 　　从整体上来看，伴随着我国经济的快速增长以及我国各行各业的迅速发展，我国的工商管理教育会迎来一个快速稳定的发展时期，但是要想让工商管理教育获得比较好的效果，就必须对现在发展中存在的问题做出一定的改善和调整。 　　一调控教育规模，建立合理的层次结构 　　我国管理教育的层次主要划分为专科、本科、研究生以及不同层次的管理培训，在专业设定上也比较复杂。从总体上来看，我国管理教育特别是本科和专科教育在高等教育规模不断扩大的背景下，获得了快速发展，总体供给规模基本上适应我国经济发展和工商企业的人才需求。但是，市场经济体制的逐步成熟和知识经济时代的到来，将形成对管理类硕士研究生教育，尤其是工商管理教育的巨大需求。从国家的角度，需要对整个管理教育的结构加以调整。参考欧美国家管理教育发展的特点，建议遵循“市场认可，分类指导”原则，使我国管理教育中各层次的教育有较好的衔接和恰当的转换关系，实现不同层次、型别的管理教育有机结合。为此，可以将管理人才和相应的教育机构分为互相衔接的层次实施不同的发展政策。 　　二理顺管理体制，促进市场化运作 　　为使工商管理教育与社会需求实现协调发展，首先需要 *** 转变职能，减少对工商管理教育的微观管理，加强巨集观调控，增加学校的办学自 *** ，将招生权和学位授予权真正下放给工商管理教育机构，使其根据市场需求资讯调整招生、培养、就业指导等活动，从而“以自身看来合适的方式自由地分配资金;自由地招收教职员并决定其工作条件;自由地选择学生;自由地设计和传授课程;自由地设定标准和决定评价方式”。 *** 应该发挥好服务职能。工商管理教育在中国属于新兴事物，教育市场还不很完善，配套 *** 中介机构还很缺乏，教育机构与企业的关系也不是很紧密。在这种情况下， *** 应在宣传教育理念，提供工商管理教育市场资讯，提供师资培训，促进教育机构和企业的联络，加强中国本土化案例建设和流通，促进对外合作交流以及扶持教育中介机构发展等方面发挥积极作用。 　　四、结束语 　　从国家经济发展的角度看，我国的工商管理教育为我国经济发展做出了很大的贡献，同时在其发展中也存在一些亟待待解决的适用性问题。研究表明这些问题是有措施解决的，今后的发展是有策略可用的。除了文章中所述的问题或者建议，工商管理教育还有很多方面的工作需要完善和改进。如提升我国工商管理教育适用性的策略与制度方面，从方向性、概念性的角度进行探索，研究其具体实施手段和过程，设计出符合我国实情的改革方案。再如，从国际比较、产业结构和硕士研究生教育的角度来分析我国工商管理教育在微观层面的适用性;从学生需求的角度来分析工商管理教育在巨集观层面的适用性等。 　　参考文献 　　[1]关于设定和试办工商管理硕士学位的几点意见[J]. 国务院学位委员会， 1990，10. 　　[2]许士军. 美国大学管理教育发展历史的回顾及展望[J]. 台大管理论从， 19905：21. 　　[3]杨行昌. 工商管理硕士MBA教育的市场适应性研究[D]. 浙江大学， 2006. 　　[4]刘鸿渊， 侯亚辉. 我国 MBA 学位教育存在的问题及对策[J]. 攀枝花学院学报， 20053. 　　[5]戴继平. 我国 MBA 学位教育的现状与发展对策研究[J]. 武汉理工大学学报资讯与管理工程版， 20068. 　　[6]施杰， 贾生华. 论我国 MBA 教育的隐优与创新[J]. 学位与研究生教育， 20025.

宜兴是中国江苏省宜兴市的一个地名，位于江苏省南部，是无锡市下辖的一个县级市。宜兴市以其美丽的自然风光和悠久的历史文化而闻名。以下是一些宜兴好吃的地方：1.宜兴市中心附近的美食街：宜兴市中心有许多美食街，如环科园美食街、阳羡美食街等。这些美食街提供了各种美食，如烧烤、炸鸡、小笼包、生煎包等。2.宜兴市郊区的农家乐：宜兴市郊区有许多农家乐，提供了各种新鲜的农产品和农家菜。这里的菜品新鲜、味道好，价格也相对便宜。3.宜兴市的特色餐厅：宜兴市有许多特色餐厅，如杨巷小笼包、芳庄羊肉、高塍猪婆肉等。这些餐厅提供了宜兴当地的特色美食，味道鲜美，深受当地人和游客的喜爱。4.宜兴市的夜市：宜兴市的夜市提供了各种美食和小吃，如烧烤、炸鸡、小龙虾、鸭血粉丝汤等。这里的夜市氛围热闹，是宜兴市夜晚的一大亮点。总的来说，宜兴市是一个有着丰富美食文化的城市，这里有着各种美食和小吃，值得游客前来品尝。

先进入宁夏教育资源公共服务平台官网，然后输入用户名和密码点击登录即可。教育资源是人类社会资源之一。教育资源包括自有教育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。教育资源随着信息化的发展与网络平台进行了有机的结合，新兴的网络教育社区、教育博客、校园网等平台，已将教育资源在网上进行了共享，这样打破了传统意义上的时间与地域的概念。由于教育系统信息化平台的发展应用，尤其是根据教育部的十二五规划，众多教育资源将融入整体的教育云平台当中，以学校教育社区为现有的教育网、校园网升级，为无网站的学校提供新一代教育网、校园网、班级网，同时将大量的教育资源整合一起，变成整体云平台的一部分，必然成为其升级和新建的最佳选择，亚洲教育网素质教育云平台是国内首个实现三网合一的智慧教育云平台，实现互联网、电信网、广电网跨平台使用并且手机短信支持联通、电信、移动全网覆盖。而在未来，教育资源将是这一系统的重要组成部分，同时也将成为这一系统当中重要基础。

MicroCT又称微型CT或显微CT，是一种新型的采用X线成像原理进行超高分辨率三维成像技术。可以在不破坏样品的情况下，对骨骼、牙和各种生物材料进行超高分辨率X线成像，获得高精度三维图像，并进行结构、密度和力学的定量分析，是研究硬组织材料的强大工具。microct的概括它与普通临床的CT最大的差别在于分辨率极高，可以达到微米级别，目前国内一家自主研发MicroCT的公司已经将分辨率提高到0.5μm，具有良好的显微作用。MicroCT可用于医学、药学、生物、考古、材料、电子、地质学等领域的研究。CT成像的原理是当X射线透过样本时，样本的各个部位对X射线的吸收率不同。X射线源发射X射线，穿透样本，最终在X射线检测器上成像。对样本进行180°以上的不同角度成像，由中科院自动化所自主研发的MicroCT可以对样本进行360°以上的不同角度成像。

天然岩浆中的不混溶现象在火成岩中是不难发现的，问题是如何进行仔细的观察和给以合乎逻辑的解释（周金城等，1994）。例如，流纹岩基质中的流动构造实质上是由富磁铁矿、少长英质的条带与富长英质、少磁铁矿的条带相间组合成的。照片8-1 的流纹岩基质中，“涡流”状条带蜿蜒曲折，围绕斑晶分布，在这些涡流状条带和斑晶的周围有不连续的“流状”细纹出现，这些“涡流”状条带和“流状”细纹与周围黑色玻璃的区别是含磁铁矿很少，其主要主组分是石英和少量长、英质混合物。而单偏光下呈黑色的玻璃基质中却密布细小磁铁矿“质点”，这些磁铁矿颗粒粒径为0.001 mm左右，磁铁矿颗粒的间隔为0.003 mm左右，就是这些大量的细而密的磁铁矿颗粒使玻璃基质在单偏光下不透明，使手标本呈黑曜岩状。天然的流纹质岩浆是一种富 SiO2的硅酸盐熔体，其中主要氧化物除了 SiO2外还有 Al2O3、（FeO+F2O3）和K2O。从前面叙述的内容来看，流纹质岩浆在温度下降时应该产生不混熔现象。有关实验已证明了这一点（Visser et al.，1976）。该实验[FeO-（K2O+Al2O3）-SiO2系统］的结果在白榴石-铁橄榄石-石英区间存在较宽的不混熔区，有关实验产物中，富铁液体的黑色小球和富SiO2液体的无色基质相间排列构成条带，与流纹岩基质中常见的流纹构造十分相似。对于富SiO2流纹质岩浆易于熔离的特性有了认识以后，就不会把上述流纹岩中的“涡流”状条带判定为“浆屑”，不会把“流状”细纹误认为是“塑变玻屑”，以至把“流纹岩”看成“流纹质熔结凝灰岩”。有了这样的认识后，对于南京“梅山铁矿”磁铁矿胶结火山角砾、火山集块的奇特现象也能给予合理的解释。照片8-1 浙江桐庐中生代流纹岩又如，在月岩及某些大陆玄武岩（如美国Connecticut拉斑玄武岩）的基质中，镜下可看到存在两种玻璃：一种玻璃是褐色的，折光率较高；一种玻璃是浅色、透明的，折光率较低。褐色玻璃被包围在浅色、透明的玻璃中，有时褐色玻璃也会包裹浅色、透明玻璃，而浅色透明玻璃中又包裹有更细小的褐色玻璃的现象。显然，这两种玻璃是岩浆冷却过程中形成的两种熔体冷凝的产物。Philpotts（1979）对玄武岩中这种玻璃除了进行岩相观察外，还用这种玄武岩当初始材料，进行玄武岩的熔化和结晶实验，找到这种拉斑玄武岩浆在结晶过程中产生不混熔现象的物理条件。实验在常压下进行，实验温度间隔在900～1200℃。分别用方铁矿/磁铁矿和Ni-NiO控制氧逸度。实验结果如图8-10所示。开始结晶的温度是1155℃，在所有的实验中首先结晶的相是斜长石和单斜辉石，如氧逸度高，斜长石先结晶，如氧逸度低，辉石先结晶。结晶开始后温度再下降100℃时没有新相出现，斜长石、辉石继续生长，构成次辉绿结构。然后接着结晶的是钛铁矿。在玄武岩浆的自然结晶过程中，结晶作用相对缓慢，Ti会进入辉石，因而不会出现这么多钛铁矿。温度再下降，产生分液，出现浅色玻璃包裹褐色玻璃的现象。出现分液现象的温度与氧逸度有关，氧逸度为-13.1 atm时，分液出现在1022℃；氧逸度在-9.7 atm时，分液出现在1047℃。出现分液时，已结晶出60%的晶体。拿成分近似的辉绿岩做实验，也出现分液现象。图8-10 Connecticut拉斑玄武岩浆 的结晶过程中的分液现象

1、宜兴大觉寺：寺庙大门前立着一根阿育王柱，进入大门，是一条长长的大道，大道右边为十八罗汉雕像，左边为雕有彩色飞天、佛陀等的廊壁，大道尽头是星云大师雕像。再往前一点便是宝塔。折回观音殿，殿内的墙壁上铺满一格格小菩萨，色彩清新，立于墙边的几尊大菩萨造型颇有印度风格。从观音殿看南边的大雄宝殿视野开阔，大雄宝殿在地势稍高的地方，非常宏伟。沿着宽阔的台阶拾级而上，并不需要走太久，就到了大雄宝殿，殿内供奉着释迦摩尼玉像，玉像两侧墙壁上的雕刻很漂亮。大雄宝殿旁边的厢房是介绍星云大师的地方，藏有他的书法和著书。观音殿底层的滴水坊可吃素斋，除了素面等主食，还提供茶饮、糕点。2、太华山原名方岩山，亦名章山，面积为320公顷，共有九座组成，顶峰548米，为苏南第二高峰，是著名的竹海和佛教圣地。3、杨巷老街位于江苏省宜兴市杨巷镇，自古就称活水码头，周代便形成街市，到唐宋更盛，形成了现在的杨巷老街，街两旁的房屋大都是抗战以后建起来的平房，保留着古老的江南水乡集镇旧貌。

电信、联通和移动三者都是电子通信业三大运营商，属于竞争关系。中国电信集团有限公司（英文名称“China Telecom”、简称“中国电信”）成立于2000年9月，是中国特大型国有通信企业、上海世博会全球合作伙伴，连续多年入选"世界500强企业"，主要经营固定电话、移动通信、卫星通信、互联网接入及应用等综合信息服务。中国联合网络通信集团有限公司主要经营GSM、WCDMA和FDD-LTE制式移动网络业务，固定通信业务，国内、国际通信设施服务业务，卫星国际专线业务、数据通信业务、网络接入业务和各类电信增值业务，与通信信息业务相关的系统集成业务等。中国移动是一家基于GSM、TD-SCDMA和TD-LTE制式网络的移动通信运营商。经营范围为全通信行业。主要经营移动语音、数据、宽带、IP电话和多媒体业务，并具有计算机互联网国际联网单位经营权和国际出入口经营权。扩展资料数据显示，截至2019年1月底，中国移动用户数为9.27亿户，中国电信用户数3.07亿户，中国联通为3.18亿户。2019年政府工作报告提出“在全国实行‘携号转网"”后，工信部部长苗圩表示年底之前实现所有手机用户自由携号转网。携号转网，也称作号码可携带、移机不改号。比如持有中国移动号码的手机用户，可不用手机号，转入中国电信网或中国联通，享受中国电信或中国联通提供的电信运营服务。运营商的套餐层出不穷，归属为不同的电信运营商，用户想换个实惠的、适合自己的套餐，携号转网即可不必受运营商限制。行业分析人士普遍认为，携号转网全面放开后，三大运营商之间的竞争将更激烈，为了留存住用户，可能会推出一系列优惠措施，使广大用户受益。参考资料来源：百度百科--中国电信集团有限公司参考资料来源：百度百科--中国联合网络通信集团有限公司参考资料来源：百度百科--中国移动通信集团有限公司参考资料来源：人民网--全国携号转网真来了！移动、联通、电信，你选哪家？

XL 屏幕 更大 而且 手机的 处理器 是 810 ，950是 808。其他的 没有大的区别手机项目Lumia 950Lumia 950 XLCPU处理器高通骁龙808处理器高通骁龙810处理器屏幕5.2英寸OLED显示屏5.7英寸OLED显示屏内存RAM3GB3GB摄像头2000 万像素2000 万像素机身内存32GB ROM+ microSD 卡扩展32GB ROM+ microSD 卡扩展充电技术Qi无线充电+快速充电Qi无线充电+快速充电USBUSB Type-CUSB Type-CContinuum支持支持安全虹膜扫描仪+Win Hello虹膜扫描仪+Win Hello

中国传统管理思想与现代企业管理，现代公共关系在企业管理中的应用，西方管理思想流变研究。企业无形资产研究，企业文化纵横谈，精神劳动与精神产品生产的管理，人本管理思想在企业管理中的应用研究，科学管理思想在企业管理中的应用研究，中外管理思想比较研究，国有企业与国有资产管理研究，中国证券市场发展的研究，中国股市发展研究，当前宏观政策的变动与国经济结构调整。毕业论文，按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。

1、太湖银鱼：太湖银鱼是江苏宜兴的传统特色水产，太湖有着优越的地理环境，水资源良好，饵料丰富，非常适合银鱼的生长，所产出的太湖银鱼肉嫩味美，肉质细腻，洁白鲜嫩，是餐桌上的珍品。2、徐舍小酥糖：徐舍小酥糖是江苏宜兴的传统特色小吃，有着非常悠久的历史，在清朝同治年间就已经非常出名了。其制作工艺非常精细，用精细白糖、剥壳芝麻、特制饴浆、上等面粉等原料，经过焙炒，打屑，扳酥等十多道工序，精工配制而成，所制作出来的小酥糖具有香、甜、酥和爽口等特色。3、和桥豆腐干：和桥豆腐干是江苏宜兴久享盛誉的传统名产，相传已有130多年的历史。因其味特别鲜美，驰名遐迩，清朝的皇帝赞赏它为食中佳品，定为贡品。其特点是干咸而不涩，甜而不腻，香而不厌，细细咀嚼，香喷喷，甜滋滋。4、芳庄羊肉：每年10月后，宜兴小镇芳庄就会满城弥漫着一股诱人的肉香，引得过客垂涎欲滴，又到一年全民吃羊肉的季节啦。于是家家户户的羊肉如春笋般地冒出来，冷盘，热烩，味香而无膻味，蘸当地人特制的甜酱，或在火锅里烫一下入口，实在是过瘾，令人赞不绝口!5、宜兴乌米饭：在宜兴，立夏前后，端上来的，很可能就是乌米饭，盛在盘子里，清香扑鼻，晶莹黑亮，在阳光下透着蓝紫色的色泽。这并非天生的“乌米”，而是将粉白莹润的糯米，用草汁泡得乌漆抹黑，然后蒸熟而成。

多年后再来看到这个问题。很显然Lumia 920是Windows Phone平台中曾经有过的最成功的一款旗舰机，没有之一。 不仅仅是因为在历代windows phone旗舰机中它的销量最高，更重要的是它代表了诺基亚在智能手机硬件上的创新水平是领先于时代的。双击唤醒，2.5D水滴屏，OIS光学防抖，支持Qi无线充电，支持概览。这些功能在至今的手机行业上用了足足4年才逐渐在市场上普及。同时Lumia 920也是诺基亚做了铺天盖地的宣传的。所以当之无愧可以说Lumia 920是windows phone史上曾经有过的最成功的旗舰手机。后续的925 1020 1520 930甚至950/950XL都没有920带给的市场的影响力大。而且这些后续的旗舰机型也逐渐埋葬了windows phone平台，以至于至今流传着这样的笑话：体验最佳的微软移动服务，尽在iOS平台。对此我感到很痛心也很无奈。毕竟我第一次接触Windows Phone手机也是因为一部蓝色的Lumia 920，对诺基亚和Wp也是有很深的感情。 这样吧，我几乎所有的手机系统都用过，我不跟你说参数，只跟你说感受。 1. 这款手机的设计很好，我去专卖店把玩了几下就不想放下，手感好。 2. 很多人对WP还停留在以前（app太少之类），其实现在的WP早就不可同日而语，该有的apps都有了，我的理解是，你最需要的30个apps都有了，应用商店有10万还是100万真的无所谓。 3. win 8 手机的系统已经很流畅了，甚至可以跟IOS比肩，绝对比android快的多，不信的人可以去试试看。 4. 像我现在25的年纪，对什么赛车游戏已经玩不下去了，所以好的照相功能在很多时候可以顶替相机

CT成像的基本原理是X射线光子束通过人体时的衰减。 双能CT对两种不同物质的区分能力，一方面取决于两种物质本身原子序数的差别，另一方面取决于“双能”的两种能谱本身的重叠程度。理论上两种能量的峰值相差越远，重叠成分越少，物质区分能力就越强，哪怕原子序数相对接近的两种物质与能够被区分出来。

宜兴：宜兴市，简称宜，古称“荆邑”、“阳羡”，位于江苏南部，太湖西岸。位于江苏省南部，无锡市下辖的县级市，离无锡六十公里。太湖在无锡，宜兴在太湖的西面。太湖位于长江三角洲的南缘，古称震泽、具区，又名五湖、笠泽，是中国五大淡水湖之一，横跨江、浙两省，北临无锡，南濒湖州，西依宜兴，东近苏州。

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大体说来，荷兰的姓氏可归纳为：职业、居住地、本人特征、父名及其他共五类。当时人们的教育程度普遍不高，加上对姓氏这新鲜事也不那么严肃，于是在选择什么作姓时颇有随手拈来，或触景生情的味道。 以职业为姓的很多，比如： Bakker — 面包师， de Boer — 农民， Schoenmaker — 鞋匠， Hoedemaker — 制帽人， Visser — 渔民， Van der Kuip — 篾匠， Van Bruier — 酿酒师， Bosman — 伐木工，等等。 因为在荷兰当时工业不发达，制作面包大概是很大的行业，每个村镇都有面包房，所以当你翻电话号码本时，就会看到Bakker是一个大姓。在当时荷兰没有宗教自由，传教是地下活动，地点往往选在某位传教人家里，作东的人就称为Tempelmen，后来人们把它用来作为姓氏。 以居住地以及居住地的地理状况作姓也是很普遍的。 来自Weert的人就姓van Weert（van为从那里来的意思）；来自Rosmalen的人就姓van Rosmalen；住在小溪边的人姓Beek（小溪）；住在堤坝边的姓van Dam（坝）或van Dijk（堤）；住在某角落的人就姓van Hoek（角落）；在小山坡居住的姓van der Berg（小山包）。 荷兰姓氏中的“范”（van）同德、奥贵族姓氏中的“封”（von）发音接近，因而说有点贵旅味道

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宜兴是江苏的地级城市，有着非常悠久的历史，素有“陶的古都，洞的世界，茶的绿洲，竹的海洋”之称，被誉为院士教授之乡，来看看宜兴有哪些特产吧!宜兴特产一：太湖银鱼太湖银鱼是江苏宜兴的传统特色水产，太湖有着优越的地理环境，水资源良好，饵料丰富，非常适合银鱼的生长，所产出的太湖银鱼肉嫩味美，肉质细腻，洁白鲜嫩，是餐桌上的珍品。宜兴特产二：徐舍小酥糖徐舍小酥糖是江苏宜兴的传统特色小吃，有着非常悠久的历史，在清朝同治年间就已经非常出名了。其制作工艺非常精细，用精细白糖、剥壳芝麻、特制饴浆、上等面粉等原料，经过焙炒，打屑，扳酥等十多道工序，精工配制而成，所制作出来的小酥糖具有香、甜、酥和爽口等特色。宜兴特产三：和桥豆腐干和桥豆腐干是江苏宜兴的传统名产，距今已经有着130多年的历史了，清朝还被列为贡品，其制作工艺精细，要经过选豆浸发清水过滤、上磨粉碎、蒸汽煮沸、撇泖点花、上榨压水、上盘划块、滚水氽翻等12道工序，然后再配以茴香、桂皮、味精、白糖等多种配料煮焖，所制作出来的豆腐干干咸而不涩，甜而不腻，香而不厌。除此之外，宜兴的特产还有紫砂、渎上西瓜、张渚竹筷、宜兴三珍、高塍猪婆肉、宜兴大闸蟹、阳羡雪芽等，如果你想了解宜兴更多的特产，那就前往宜兴吧!

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提供一些工商企业管理的毕业论文题目，供参考。1、企业全面预算应用研究。2、企业内控制度与方法研究3、东西部上市公司绩效比较研究4、上市公司行业绩效比较研究5、重庆市上市公司绩效比较研究6、上市公司会计信息披露改进研究7、新旧会计准则下上市公司财务信息差异研究8、企业管理费用、财务费用、销售费用与企业绩效关系研究9、上市公司财务控制与公司治理关系研究10、财务管理或管理会计理论与方法的应用研究11、完善上市公司股权结构的对策分析12、上市公司股权结构成因分析13、上市公司募集资金流向分析14、上市公司融资方式的选择分析15、中国上市公司融资行为分析16、企业财务风险预警与控制分析17、高校财务运作模式分析18、高等教育投入体制改革分析20、集团财务集权管理模式分析21、上市公司资本结构优化探讨--XX行业的分析22、上市公司股利政策研究23、上市公司募集资金变更投向分析24、上市公司质量评价指标体系研究25、上市公司融资结构研究研究26、国有企业财务评价指标体系探讨27、内部控制制度的评价研究28、上市公司内部控制信息披露分析29、上市公司内部控制环境分析30、企业内部控制与会计监管31、银行中间业务在中小城市的推广策略分析32、运用战略管理会计理论对实例的分析（三个）33、运用价值链分析法对实例的分析34、运用波士顿矩阵对实例的分析35、运用SWOT法对实例的分析36、个人投资理财方式比较37、上市公司的财务报告分析方法分析41、上市公司利益相关者治理机制及其实现途经探析42、上市公司资金募集方式及资金流向分析43、国有企业股权结构的成因与多元化改革的新思路44、中国上市公司盈余管理的制度背景与行为初探45、试论企业并购的价值创造与衡量46.新旧企业所得税法对比分析47.鼓励自主创新税收政策研究48.建立节约型社会的税收政策研究49.新企业所得税法的反避税措施50.预约定价制度研究51.反资本弱化避税52.完善我国资源税收制度的思考53.建立我国绿色税收制度的探讨54.对我国就业税收问题的研究55.新企业所得税法的制度创新财务管理1、基于市场经济的个人理财规划探析2、传统文化与企业理财观3、无形资产与企业核心竞争力的构建4、财会交叉学科与创新分析5、试论私人理财规划及职业发展前景6、试论基于管理视角的财务管理框架7、试论基于会计视角的财务管理框架8、试论基于金融视角的财务管理框架9、试论新形势下财会职业形象设计10、试论和谐社会观下的财务指标评价11、试论企业生产与运作管理会计的构建12、试论企业集团一元与多元财务战略评价13、试论企业集团持股模式与管理控制14、试论企业集团核心编造下的财务指标的建立绿色贸易1．浅谈绿色税收2．环境税收的国际经验与我国环境税构想3．税务会计与财务会计差异分析4．避税规制研究5．财务管理中企业所得税的纳税筹划6。我国增值税法的完善7．我国房产税制的改革8．国外纳税人保护制度比较研究及其对我国的启示9．香港物业税基本制度及其对我国的借鉴意义10．我国开征遗产税的思考11．税收筹划在企业管理中的应用12．西方国家环境税的发展及启示13．我国个人所得税法的完善14．税收优先权研究15．税收风险控制分析16．税收筹划与政府反避税17．试探企业管理中的增值税筹划18．国际纳税筹划方法与风险防范措施公司治理1、独立董事背景与公司经营绩效关系分析2、内部控制与企业价值相关性分析3、公司治理结构与公司绩效的关系分析4、对我国企业高比例短期借款与高比例现金流量同时存在的原因分析5、新资产减值准则对财务分析的影响公司上市1、论上市公司的盈利质量2、企业财务危机预警体系3、企业价值评估方法的比较分析4、论企业并购中的融资问题5、股权分置下的上市公司融资行为6、论上市公司的股利政策选择内部控制1、大学生个人理财意识及财商教育研究分析2、财务策略分析3、企业内控环境缺陷与完善4、企业信息披露与企业业绩关系分析5、中小企业融资担保问题分析公司1、公司治理结构与独立董事2、企业所得税改革3、论我国个人信用体系的构建4、对社会信用构建的思考5、上市公司信息披露体系研究

因为你的运营商还是中国的,而且你本人也在中国国内,除非你去外国,然后用外国的sim卡,才会变英文

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什么漫画里的这就是一个巴啦啦小魔仙漫画里面的爷爷的一切小朋友们。

CT是HounsfieldG．N．1969年设计成功，1972年问世的。CT不同于普通X线成像，它是用X线束对人体层面进行扫描，取得信息，经计算机处理而获得的重建图像，是数字成像而不是模拟成像。它开创了数字成像的先河。CT所显示的断层解剖图像，其密度分辨力（densityresolution）明显优于X线图像，使X线成像不能显示的解剖结构及其病变得以显影，从而显著扩大了人体的检查范围，提高了病变检出率和诊断的准确率。CT作为首先开发的数字成像大大促进了医学影像学的发展。继CT之后又开发出MRI与ECT等新的数字成像，改变了影像的成像技术。由于这一贡献，HounsfieldG．N．获得了1979的诺贝尔奖金。CT是用X线束从多个方向对人体检查部位具有一定厚度的层面进行扫描，由探测器而不用胶片接收透过该层面的X线，转变为可见光后，由光电转换器转变为电信号，再经模拟/数字转换器转为数字，输人计算机处理。图像处理时将选定层面分成若干个体积相同的立方体，称之为体素（voxel）。扫描所得数据经计算而获得每个体素的X线衰减系数或称吸收系数，再排列成矩阵，即构成数字矩阵。数字矩阵中的每个数字经数字/模拟转换器转为由黑到白不等灰度的小方块，称之为像素（pixel），并按原有矩阵顺序排列，即构成CT图像。所以，CT图像是由一定数目像素组成的灰阶图像，是数字图像，是重建的断层图像。每个体素X线吸收系数可通过不同的数学方法算出。

工商管理论文 连锁超市 　　关于连锁超市，相信大家都并不陌生，也属于工商管理的一种，是论文较好的选题。 　　工商管理论文--连锁超市 　　浅谈学习连锁超市管理的心得体会 　　连锁超市是超市业态与连锁经营形式的有机结合 ,可以充分发挥业态的单体功能和群体优势 ,具有其他零售业态所无法比拟的适应性和竞争力 ,是时代的象征 ,预着商业发展的方向 ,也是 2 1世纪中国零售业面临的巨大任务。我国引入连锁超市的概念是在20世纪八十年代，但其发展是全世界最快的，现在已经成为我国零售业态的一种重要形态。为我国经济的发展发挥了重要的作用。早在2000年度我国零售业百强排行榜中，国内较早发展连锁超市的华联公司，销售额达到百亿元人民币，列百强之首。往昔传统百货一统天下的格局被打破。因此，也有了连锁超市管理这门学科。在大学期间我通过学习此门专业，找到了属于自己的学习方法，因此总结出学习心得如下： 　　一.对连锁超市的起源及发展史应有所了解. 　　要学好一门专业，首先要对它有个全面的认识与了解。这样才从能从中找到学习好此专业的兴趣。同时也才能找到学习管理好它的方法。在现代经济全面发展的今天，各个专业都是人才倍出，要想从众多人才中脱颖而出，就得对自己掌所学的一技之长好好掌握。在一开始学习连锁超市管理这门专业时时，我对它完全是一个陌生的概念，毕竟它属于一个新型发展起来的零售业态。于是我就在网上搜索了许多关于它的资料，并找相关的老师咨询了。通过一系列的认识后，我对学习此专业产生了浓厚的兴趣。 　　二.多分析案例从中取长补短学到好的管理方法. 　　只是单纯的学习理论知识，是不能活跃我们的大脑开发我们的思维。通过对案例的学习与分析，可以改掉传统教学中只让学生强记教学类容，而是迫使他们开动脑筋，苦苦思考，提高学生的思维开发能力。所分析的案例都是要具有代表性。并且所选取的案例都要有一定的针对性。 　　每个案例描写的都是连锁管理中所遇到的真实问题。有的案例似乎是从一个元帅的角度来叙述整个战局;有的则记录一个校官所面临的局部态势。有的案例故意不给应有的信息，有时又故意多给一些。案例的最后，总能找到许多问题，把它记录下来找到解决方案。 　　很多问题如果不经过认真缜密的独立思考，是很难给出完满答案的。分析案例就是决策艺术，锻炼学生在不圆满的条件下作出自己独立决策的能力。现实世界多半没有一种精确的答案，但却有受时间、资源、人才等条件限制的多种选择。“未来的总经理”们必须学会根据自己的实际情况来作出最佳的决策。案例分析最重要的是是否 得出正确答案，重视的是得出结论的思考过程。这颇似电视台的大型辩论会，取胜的一方不是因为其观点如何正确，而是因为其辩论过程的精彩。每个案例涉及的问题都必须由同学们进行分析、解释和讨论。事实上，久经推敲的案例中，已经隐含了几种在真正的管理者看来是科学合理的行动过程，对我们起着提示和引导作用。学生们往往在课后很长一段时间还在讨论这个案例提出的问题 　　三.要学会理论知识与实践的紧密结合 　　理论知识的学习是为我让我们更好掌握自己的专业知识，为学好专业知识奠定基础。它是走向成功的第一步。但是单纯的理论知识是不能真正的使我们掌握到知识，还需要与实践的紧密结合。很多招人单位，在招的的"人员上岗后发现他们只会说、不会做;于是抬高价码，招聘了研究生，上岗后发现他们更会说，还是不会做”，部分人力资源主管曾发出这样的抱怨，这也就充分说明了实践出真知，从中就能够积累了丰富的经验。 　　在知识经济高速发展的今天，实会践经历在今后的工作中显得尤为重要。甚至大多数人都认为比理论知识更重要。时下，不少刚刚走出校门的大学生抱怨用人单位筑起的一道道“工作经验”的门槛，制约了他们的择业选择。尽管很多大学生为此放弃了休息时间到处打工积累“经验”，但记者在采访中发现，企业要求的是真正的“工作实践经验。 　　前不久，某省高校对即将毕业的近千名大学生作了问卷调查，结果发现，68.09%的大学生认为，在择业中最缺乏的是实践工作经验，这也是在参加招聘中最令人尴尬的“短处”之一。调查表明，多数大学生表示，在面试时，主考者提问最多的问题是：“你有实际工作经验吗?”“你对这份工作的岗位要求了解多少?你对应聘的岗位有心理和技能上的准备吗?”面对发问，很多大学生只能摇头，一份工作就这样飞走了。调查还发现，约有27%的人力资源主管认为应聘者的工作经验越实用越容易被录用，超过七成的跨国企业会根据具体职位的要求选择应聘由此可以看出实践对以后的工作是多么的重要。 　　不只如此，实践还能提高我们的动手能力，从中找到自己的不足。在学好理论知识做基础的前提下，在加强自己的实践经历。对学好自己的专业，提升自己的能力是非常有用的。我在大学期间就曾多次参加了一些和自己专业有关的社会实践活动，从中受益很多。为我在学好连锁管理中发挥了相当大的效果。 　　四.要善于总结 　　在整个先进性教育的过程中，学习是一个阶段。就学习的本身而言它是整个一个学习阶段。因此，小结也就是阶段性的总结。通过总结，回顾一下学习学的怎么样?有那些提高?有那些收获?今后怎么办?以便今后更好的学习。所以，认真作好学习总结是学习中不可缺的一部分。从总结中能充分找到自己的不足。一方面，总结可以让自己理清思路;二来，以后需要什么复习的，可以温故而知新 因此，从今天开始，我会把自己近来学习的经验和心得写下来，作为自己的一个学习分享，承上启下吧。我们在教学实践中不断总结.曾今有位教师就是通过读自己的不断总结，在长期的垒球教学中发现,正确有力的鞭打动作是垒球掷远的关键因素之一,于是他在掷垒球教学中,增加了甩纸哨的辅助性练习,即看谁的纸哨甩得最响,这一练习收入到了较好的教学效果,使学生在游戏中体会和领悟到鞭打动作.试想如果他不去进行垒球教学的总结,他如何能发现这一行之有效的方法呢?爱迪生曾经说过:"很多生活中的失败是因为人们没有认识到,当他们放弃努力时,距离成功是多么近"　在工作上;只有高水平的总结，才有高水平的决策。在学习上;只有经常不断总结，才能不断进步向前。总结的过程也是再学习、再认识、再提高的过程。干任何事情忙呼一阵子，总是要坐下来，着手总结总结。回过头来看一看，忙忙碌碌干的是什么?是怎么干的?结果干的是个怎么样子?无论是单位还是个人都是本能之举动。通过总结成绩、经验、问题、教训，寻找出规律性的东西，是很有必要的.。 　　这就是我在大学期间总结出来的学习心得。通过这些学习方法对我的专业知识的学习有了很大的帮助。对于连锁超市的管理我已有了一个较全面的认识。但是，我知道我个人的学习方法还不够全面，不够完善。不过我会通过不断的广泛的学习更好的学习经念。努力的将我的专业知识学到更好，了解更多连锁超市的管理方法。学好它，并好好的运用，充分的回馈社会。 ;

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实在不好找啊，抱歉

1、成像原理：X光平片是三维体积重叠在二维平面上的图像，CT是断层图像。原因是CT是X线扫描人体一圈后根据X线衰减规律重建（迭代法、反投影法等）成像，是断层层面成像；X线平片是直接输出X线经过人体衰减之后落在探测器上的影像。2、本质属性不同：X光是一种高能量光波粒子，它的穿透性很强，一般物体都挡不住。一般情况下，常见的X光大约3~5cm的铅块就可以阻挡了。但是也会在背景屏上会显示阻挡物的阴影形状，就好像日食，虽挡住了太阳光，却留下了阴影。CT是用X射线束对人体某部一定厚度的层面进行扫描，由探测器接收透过该层面的X射线，转变为可见光后，由光电转换变为电信号，再经模拟/数字转换器转为数字，输入计算机处理。3、应用类型不同：X光检测的优点是便于发现较明显病变的组织和结构，是疾病初筛的首选检查方式，而且价格便宜。缺点是组织影像会相互重叠和隐藏，有时候需要多次角度拍摄才能看得清楚。CT检测的优点是能够让器官和结构显影清晰，能够清楚地显示病变，多排螺旋CT能够进行三排成像，有助于显示组织和器官的病变。它的缺点是费用要比X光检测贵，对软组织显象清晰度和分辨率不是很高。4、灵敏度方面：CT检查在显示横断面方面明显优于X光片，尤其是对密度高的组织显像清晰，对于测量骨性结构之间的距离精确度高。CTA能清晰的显示血管走向及血管病变，对肿瘤的检查灵敏度明显高于普通X光片。5、三维分析方面：多排螺旋CT能进行三维成像，有助于立体显示组织和器官病变。但是，CT扫描限于技术员的专业水平不同及扫描层面间隔限制，不能整体的阅读检查部位的信息，导致有一定的漏诊率。另外，CT拍摄动力位相极少运用于临床工作中，而且CT对软组织显像清晰度和分辨率不高。参考资料来源：人民网——X光片、CT、核磁共振和B超，这些检查有什么区别？

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下古生界碳酸盐岩显微组分的反射光和透射光特征研究基于MPV-3显微光度计、普通光学显微镜及Olympus生物显微镜。显微组分荧光分析在MPV-3显微光度计上完成，激发光使用蓝光（460nm），激发滤片组合为BG12+BG38，阻断滤片选用510nm或530nm。一、原生有机质原生有机质系海洋生物经生物化学作用和物理化学作用形成的显微组分。（一）藻类组藻类组是区内下古生界碳酸盐岩烃源岩中主要显微组分之一。按照组成藻类组的主要成分可以区分为钙质藻类和有机藻类两大类，按照藻类组的生物分类位置则主要归属于蓝藻类，有极少量绿藻类代表。1.钙质藻类钙质藻类主要指钙质（碳酸钙）在藻类组成中占重要位置的藻类。根据钙质在生物骨架中作用进一步划分为骨架钙质藻类和非骨架钙质藻类。钙质藻类的有机质在其组成中不像有机藻类那样多，但从微束分析结果看对生烃仍具有一定的贡献。区内钙质藻类仅见蓝藻类表附藻（Epiphyton）和绿藻类努亚藻（Nuia）两种类型。（1）表附藻（Epiphyton）：形态特征特殊，呈现具分叉的叶状体，长0.4～0.6mm，宽0.05～0.06mm，枝端对生分叉，横断面圆形，直径约0.05mm。按叶状体生长方式可划分为树枝状和簇球状两类。树枝状形似藻丛，是区内常见类型，簇球状在区内发现甚少。表附藻在偏光显微镜下叶状体呈暗色，内部均一，无细微结构；油浸反射光下，叶状体部分浅灰色，由隐晶方解石和分散有机质构成，叶状体之间为微晶方解石胶结而呈亮白色。由于样品成熟度较高，故无荧光显示。（2）努亚藻（Nuia）：椭球或球状。横断面荷叶状，具有一中心，由中心向四周放射状分出片层状结构，片层结构主要由亮晶方解石组成，叶状体中有机质含量较少，偏光显微镜下呈浅灰色，常见于生物灰岩之中。油浸反射光下色调呈浅灰色斑痕状。2.有机藻类有机藻类是重要的成烃母质。工作区下古生界碳酸盐岩中主要有机藻类属蓝藻类，其它类型未曾发现。蓝藻门中常见类型有粘球形藻（Gloeocapsomorpha prisca）、古对孢藻（Eozygion grande）、奥氏藻（Obruchevella）等类型。（1）粘球形藻（Gloeocapsomorpha prisca）：粘球形藻是公认的早古生代海相烃源岩主要生烃组分。区内的粘球形藻主要特征是藻体呈胶质团块，胶质衣鞘发育。藻群体直径在20～30μm，群体表面光滑，不具伪枝，细胞数目较少。油浸反射光下具强烈内反射，呈深灰色，表面均一，荧光色为淡黄—橘红色。随深度增加，Q值不断增大，λmax显著红移，荧光变化由负正型向负型转变，荧光光谱如图2-1。成熟度过高时，粘球形藻荧光消失，具微粒化倾向。图2-1　粘球形藻荧光光谱图康古1井，O2f,（1）2919m;（2）3175m（2）古对孢藻（Eozygion grande）：仅见于干酪根光薄片中，在全岩光片中未发现。由两个单细胞对生，呈哑铃形，高15μm，宽6μm左右。油浸反射光下深灰色，透射光下褐黑色。（3）奥氏藻（Obruchevella）：奥氏藻属丝状蓝藻类，藻体由无隔膜的管状丝体作规则螺旋状弯曲而成，藻丝体较直，与现代螺旋藻（Spirulina）极为相似。透射光下呈褐黑色，无荧光。据边立曾（1996）的研究，藻类等组分生烃的先后次序是：丝状蓝藻→具薄胶鞘的粘球形藻型蓝藻→团藻科→疑源类、孢粉→具厚胶鞘的粘球形藻型蓝藻、绿球藻科及部分团藻科种类。由这一结论知，区内奥氏藻和古对孢藻在高成熟阶段与粘球形藻相比生烃能力要衰减得快得多，故区内粘球形藻具有更重要的成烃意义。（二）疑源组疑源组是区内下古生界烃源岩的生烃母质之一。个体直径一般在5～150μm。在全岩及干酪根光片中表现为一层有机质壁包围一个中央腔的单细胞孢囊，有机质壁均一，主要组成成分为凝胶状脂肪酸，壁上有一向外的开口，在光片上常表现为有机质壁的环缺。疑源组囊孢壁外表光滑或具纹饰，孢囊形态多样。疑源组可以据其形态和成因划分为13个亚类（Downie C.,Evitt W.R.＆Sarjeant W.A.S.,1963），但区内仅见球藻亚类、棘刺亚类、多角亚类和网面亚类4个类型。疑源组在油浸反射光下呈深灰黑—深褐色，干物镜下呈灰色。荧光下见淡黄绿—黄色荧光。随深度增加荧光变弱，色调偏红。荧光光谱如图2-2所示。图2-2　疑源荧光光谱图（大古22井，O1y+l,2003m）（三）沥青质体区内下古生界源岩中所见不多，在全岩光片中呈线纹状—条带状延伸，与已往所称的层状藻类体往往难以区分。油浸反射光下呈灰一深褐色，具黄—褐黄色荧光；过成熟阶段，油浸反射光下呈灰白—浅灰色，荧光消失，并可见与微粒体共生现象。从同一样品疑源组与沥青质体（图2-3）的荧光光谱可以看出，疑源组荧光光谱形态上呈穹窿形，而沥青质体荧光光谱呈尖锥形。前者λmax及Q值均小于后者。上述比较告诉我们，疑源组相对于沥青质体荧光偏绿；也就是说从荧光衰减的角度看，疑源组荧光随深度增加会比沥青质体消失得要晚一些，意味着沥青质体生烃结束的时间要早于疑源组。图2-3　沥青质体荧光光谱图（大古22井，O1y+l,2003m）（四）动物有机组动物有机组在区内常见，尤其是全岩光片和薄片当中。区内下古生界碳酸盐岩烃源岩中常见的动物有机组类型包括无脊椎动物中的有孔虫类、腕足类、三叶虫、介形类、几丁虫、海绵动物、棘皮动物及牙形石等门类形成的有机质，还包括一些动物壳碎屑及其皮层形成的镜状体。应该说地层中保存的生物类型都具有形成有机组分的能力，因为所有动物类别都含有有机质，有机质或集中于硬体与软体中，或仅存在于软体部分。单就生物硬体而言，则并非地层中见到的所有动物骨骼都含有有机质（形成显微组分），如海绵骨针、海百合等动物硬质部分就不含有机质。而动物软体虽无一例外的由有机质组成，但其保存下来的几率较小，故在地层中仅有极为罕见的动物软体有机质发现。动物软体在干酪根中，完全表现为无定形组形式。从生烃上讲，动物有机组虽不如低等植物意义重大，但仍具有一定成烃价值。1.动物硬体有机质区内下古生界动物硬体有机质包括：几丁虫、三叶虫附肢、腕足类、介形石、有孔虫等；含微量有机质的动物硬体有：牙形石、三叶虫背甲等。未见其它地区相当层位中发现的笔石、虫颚等动物硬体有机质，这主要与区内早古生代沉积环境有关。（1）几丁虫：分类位置未定。形状如瓶，壳质为胶原蛋白。全岩光片中呈闭合环状或不闭合“U”形条带，壳壁外缘多光滑，部分有饰，壳壁可分为内外两层。几丁虫的化学成分及生活历程与笔石有一定相似性（Goodarzi F.,1985），两者在光学显微镜下均表现为各向同性。几丁虫于该区开阔台地中发现，而笔石却不曾发现，充分说明几丁虫具有更为广阔的生活空间和适应性。几丁虫反射率随成熟度增加而增加，但低于同样热演化程度的笔石。据钟宁宁和秦勇（1995）研究，几丁虫具有黄—橙黄色荧光，荧光强度较大，不仅可作为成熟度指标，而且具有一定成烃意义。工作区几丁虫透射光下呈黑色，成熟度高，未见荧光显示。（2）有孔虫：属原生动物。有孔虫中仅较低等的具假几丁质壳和胶结壳的类别硬体中含丰富的有机质，其它类型基本上均为钙质壳。区内有孔虫仅见于中寒武世张夏组。呈单列双房壳，第一个房室为球形，第二个房室呈短管状，壳壁不分层，属胶结壳。仅见于岩石薄片中，薄片中壳壁呈灰色，形态完整，无荧光。（3）介形虫：属节肢动物门甲壳纲。具有两个大小不等的几丁质或几丁钙质甲壳，个体一般0.4～2.0mm长。在岩石薄片中或光片中多呈闭合环形，壳壁一般两层。（4）牙形石：为一类已绝灭的海生动物骨骼或头部某种器官形成的化石，有人谓之牙形动物。特点是呈刺或齿状，故名。个体微小，一般0.3～1mm。牙形石主要成分为磷灰石，由薄片状磷酸钙和纤维状磷酸钙组成，含百万分之一量级有机质。区内仅薄片中见有单锥状类型，透射光下呈浅灰色，半透明，不曾在全岩光片中发现。牙形石随成熟度变化光性发生有规律改变，是良好的有机质成熟度指标。（5）其他动物硬体有机质：包括三叶虫附肢和腕足类。三叶虫附肢为几丁质，由于保存困难，尽管三叶虫背甲多见，但三叶虫附肢在此次研究中却不曾发现。腕足类的无铰类中有一些类别为几丁质或几丁磷灰质壳，含有较丰富的有机质，但在区内所见极少。2.动物软体有机质由于动物软体极易腐烂，因而不易保存。只有具备绝佳的保存条件时，才能见到。区内仅于滨古11井上马家沟组井深2421m处见到介形类软体有机质，软体有机质周围为介形虫壳紧密包围。介形虫软体有机质仅见于岩石薄片中，呈深灰色，未见荧光。比较区内介形虫软体有机质与塔里木所发现的介形类软体有机质（金奎励等，1997），从后者具荧光这一点就可看出比本区成熟度要低。介形类软体有机质能够得以保存，主要因为该类动物死后，施开壳的韧带和施闭壳功能的肌肉均放松，故两瓣壳一般均呈闭合状态，这种独特的壳封闭状态，对软体有机质保存极为有利。3.镜状体为原生的动物硬壳碎屑及皮层凝胶化作用产物。主要特征为：棱角状，轮廓清晰，一些样品中见边缘有磨蚀现象，表面均一。成熟度较低时，在干酪根光片及岩石薄片中均有类似镜质体的颜色，无荧光。二、次生有机质次生有机质为原生有机质埋藏后，在热演化过程中转变而来的显微组分。（一）渗出组渗出组包括油滴、油膜和运移的烃类。油滴在研究样品中不曾发现，油膜所见不少。油膜在干物镜下呈彩色同心状多圈环带形，色彩斑澜，具亮绿色荧光。运移的烃类在荧光下易观察，多充填于裂隙中，发强绿色荧光。（二）沥青组沥青组在区内下古生界碳酸盐岩烃源岩中极为常见和普遍，其与油气的形成和运移关系密切。由于成因复杂，产状多样；因而，对沥青组的分类在不同学者中可谓五花八门（Potonie R.,1950;Abraham H.et al.,1963;Rogers M.A.,1974;AlpemB.,1980;Curiale J.A.,1985;Jacob H.,1989；傅家谟，刘德汉，1989；肖贤明等，1992；金奎励，1994；钟宁宁和秦勇，1995）。作者根据成因将沥青组划分为原沥青、运移沥青和再循环沥青等三类，各类还可考虑结构、产状和光性的差异划分小类。1.原沥青原沥青是原始成烃母质经热演化衍变而来的产物，形成于源岩成熟之前，即所谓前油沥青。原沥青的形成和演化与源岩中烃类形成与演化同步，故其反射率基本上可以反映源岩的成熟度。研究区下古生界源岩中包含三种类型的原沥青，即藻类型原沥青，疑源型原沥青和动物型原沥青。（1）藻类型原沥青：油浸反射光下呈灰色，边缘多光滑或具塑性特征，低—中等突起，荧光色从暗褐到无。刘大锰等认为（1994），藻类型原沥青是藻类降解为原油过程中形成的，且形成时间较晚。区内见两种类型的藻类型原沥青，一种呈圆形—椭圆形，一般20～60μm；另一种为叠层石形成的原沥青，叠层石的暗色藻层为沥青所代替，纹层状沥青呈多层同心半圆形，局部还可清楚看到沥青体流动的痕迹。（2）疑源型原沥青：疑源型原沥青是本次研究发现的一种新型原沥青，以往不曾被分出。疑源型原沥青的主要标志就是具有疑源类的外貌，光片中多呈环圈状出现，在光性上与藻类型原沥青及动物型原沥青一致。（3）动物型原沥青：具有清晰的动物轮廓，区内常见介形类原沥青，油浸反射光下呈浅灰—灰色，具反映介形壳形态的扁圆环形，环直径0.4～2mm，环的局部有断开痕迹，应为介形类铰合边留下的痕迹，其内有时为黄铁矿充填，有时为隐晶方解石充填，缺乏荧光。2.运移沥青运移沥青是沥青组的主要存在形式，是原油热裂解的产物，极为常见。运移沥青可以充填于岩石孔隙、裂隙、纹层、节理、晶间、缝合线、晶洞、负鲕空心及生物腔等结构构造当中。区内运移沥青有均质沥青、粒状沥青、瘤状沥青、球状沥青、纤状沥青和浸染状沥青等6种类型，其中以均质沥青、粒状沥青和浸染状沥青最为常见。（1）均质沥青：多呈条带状产出，油浸反射光下呈浅灰—深灰色，表面均匀光滑或具细条纹，内部结构均一，突起较高，一般无荧光，低熟时透射光下呈褐红色，高过成熟时透射光呈黑色。（2）浸染沥青：特征表现为与周围矿物呈晕状过渡，如染料浸渍，表面极不均一，油浸反射光下从褐红—褐黑色均有，表面突起极低，反光性弱。常常在颜色较深时，具强烈内反射。浸染状沥青常与矿物呈过渡状态，二者间无严格界限。浸染状沥青多与其他类型运移沥青相互过渡，边缘模糊。（3）粒状沥青：油浸反射光下呈黑褐—褐色微粒状集合体产出，微粒大小一般小于1μm，无荧光性。本书沿用了钟宁宁和秦勇（1995）将“微粒体”并入粒状沥青范畴的做法。（4）瘤状沥青：这种沥青仅见于义古9井晚寒武世凤山组。在油浸反射光下表面凹凸不平，色调深浅不一，具有明显反映曾经流动的瘤状形貌，突起较高，反射率高于同一样品中的均质沥青，无荧光显示。（5）纤状沥青和球状沥青：这两种类型运移沥青于区内少见，前者具纤维状结构，表面不均一。球状沥青具有中间相小球体，表面突起高。3.再循环沥青区内所见再循环沥青较少，一般呈次棱角一次圆状，顺层分布，边缘见氧化圈，显示再沉积特征。反射率一般均高于原沥青，油浸反射光下呈浅灰—灰白色，其原因在于再循环沥青经历了两次热演化过程（沉积前的热演化和再次沉积后的热演化）。（三）包体有机质包体有机质指源岩热演化过程中被矿物包裹的有机质，是碳酸盐岩烃源岩中特有的次生组分类型。包裹体研究起源于19世纪中叶（Sorby G.,1858），最初仅限于矿床学领域，从20世纪80年代开始应用于油气研究（Burruss R.C.,1981,1983;Visser W.,1982；施继锡，1985,1987,1988；傅家谟，1989；郝石生，1993；金奎励等，1994；钟宁宁和秦勇，1995）。当前，包裹体有机质分析涉及古地温研究、油气运移研究、油源对比、成分分析、有机质光学性质研究等。对于包体有机质的详细划分，国内一般采用施继锡（1992）提出的分类方案（表2-2）。表2-2　包裹体分类表　据施继锡，1992工作区下古生界碳酸盐岩包裹体以细小为特征，呈分散状、成群、成片或条带状分布，在全岩光薄片中可见，但产出量不多。研究中见有固体沥青包裹体、液体包裹体、气态包裹体及多相包裹体，以前三类为多见。固体沥青包裹体在油浸反射光下呈星点状密布，光性似均质沥青，无荧光。液态烃类包裹体及气液二相烃类包裹体在油浸反射光下不易识别，荧光下易观察，荧光下多见暗黄—橘红斑点状，透射光下液态烃类包裹体及气液两相包裹体都可见一定流动性，后者能够通过颜色深浅辨出气液的区别，一般气体部分色深而液态部分色浅一些。气体包裹体于反射光下不易见到，仅见于透射光下的光薄片之中，呈灰黑色，近圆—椭圆形，无荧光。三、矿物-沥青基质矿物-沥青基质在区内碳酸盐岩源岩中广泛存在，它是无机矿物吸附细分散状有机质形成的无机-有机复合体。由于其中组成的大部分为无机矿物，因而许多学者不将其作为显微组分对待。然而，矿物-沥青基质作为重要的生烃组分之一，已为学术界所认同，故将其在分类中列出。矿物-沥青基质在干酪根中全部成为无定形组的贡献者。矿物-沥青基质中的有机质一般都属亚微-超微级别，因而无论在反射还是透射光显微镜下均无法辨出。观察矿物-沥青基质的荧光，也只能确认其中有机质的存在，但要确切的弄清其中有机质的类型和光性特征却比较困难。对于未熟-成熟阶段源岩说来，矿物-沥青基质的首选鉴定方法为荧光研究；而对于高-过成熟阶段源岩来讲，矿物-沥青基质荧光极弱至无，这种情况下则于全岩中研究难度较大，只有通过干酪根中无定形组特征加以分析，在全岩中的含量也只能据其与有形组分的相对比例推测。下古生界碳酸盐岩中矿物-沥青基质的研究发现，其荧光强度受其中有机质成熟度影响最大，其次是有机质类型和数量的影响，再次是受到有机质颗粒大小及与矿物结合情况的制约。上述前两种因素对荧光强度的影响显而易见，第三种因素的影响主要表现在有机质颗粒越细散，所显示的荧光均一性越好，且强度也越大；反之则荧光表现为不均一，荧光强度要弱一些。碳酸盐岩矿物与有机质的结合使得矿物-沥青基质的荧光具有滞后效应，这主要是因为碳酸盐岩矿物对有机质的催化作用不明显造成的。碳酸盐岩中矿物-沥青基质的这种特有现象截然不同于泥质源岩中矿物-沥青基质的荧光特点，泥质源岩中矿物-沥青基质内有机质受粘土矿物催化作用影响，有机质热演化比同样成熟度的碳酸盐岩中矿物-沥青基质提前，也就是说碳酸盐岩源岩中矿物-沥青基质的荧光要持续到比泥质源岩更高的热演化阶段。矿物—沥青基质在镜下有时易与运移的烃类混淆。裂隙中发强绿荧光的有机质无疑属于运移的烃类，而于矿物基质中出现片状荧光时，要区别矿物-沥青基质与运移的烃类就必须把所观察到的有机质荧光色及荧光强度与其他具荧光显微组分特征对比。一般而言，矿物-沥青基质与样品中腐泥组分的荧光强度相仿，而运移的烃类荧光强度多强于样品中各种发荧光的显微组分。据Teichmüller M.等（1979），未熟烃源岩中矿物-沥青基质荧光变化呈强烈正变化，成熟阶段荧光光变显示负变化，过成熟阶段则基本不变化。工作区矿物-沥青基质荧光变化为微弱负变化—不变化，反映相关层段源岩处于高—过成熟阶段。胜利油气区下古生界矿物—沥青基质可据有机质所在矿物结晶程度分为晶粒型、隐晶质型和过渡型3种情况。晶粒型常见于白云石或方解石晶体之中，这些矿物晶体呈“雾边亮心”荧光特征，即矿物边缘发育荧光，而核心荧光弱或无。隐晶质型见于隐晶质碳酸盐岩中，荧光均一而呈片状。过渡型则表现为荧光于灰泥胶结物和晶质碳酸盐岩矿物中都有，不过荧光强度有所变化而已。区内矿物-沥青基质荧光色从浅褐—褐红色调均有，总体上以褐红色弱荧光最为多见。不同类型矿物沥青基质荧光光谱见图2-4。图2-4　不同类型矿物-沥青基质荧光光谱图（1）晶粒型，曲古1井，O2x,4251m;（2）隐晶质型，康古1井，O2f,2919m;（3）过渡型，堂古4井，O2f,2328m

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