什么是纸巾？

餐巾纸napkin

餐巾纸napkin

餐巾纸的英语是：napkin。拓展资料如下：餐巾纸有干餐巾纸和湿餐巾纸之分，而我们平时常用的是干餐巾纸，已用来代替手帕或毛巾，名称也是多种多样，如手帕纸、面巾纸、餐巾纸、擦手纸、香巾纸、纸巾等。它们都是以皱纹纸为原料制成，包装也各异，有袋装、盒装、筒装、卷装等。这类产品都不经过消毒处理，只要生产环境与原料清洁卫生，产品完全可以达到国家规定的卫生要求。所以在购买时一定要选择有卫生许可证并标明厂名、厂址、生产日期与保质期的产品，而不要贪图便宜，选择地下加工厂生产地产品。一般来说，这类产品适用于清洁面部与手以及其他物品，但不能用于清洁消毒餐具，此外，这类产品的质量差异很大，最好要选择质地细腻、紧密、韧性好、不起皱的产品。湿纸巾分为有消毒作用与无消毒作用的湿纸巾两种。前者可用来消毒餐具、水果表面与手等，而后者仅具清洁作用而无消毒功能。这类产品中有湿纸巾、湿毛巾、湿面巾等几类，形式有单片装、多片可启式包装、筒装等。在使用消毒湿巾时还须注意以下两点：一是所用的消毒湿巾对所要杀死的微生物是有效的；二是要在湿润情况下达到一定时间。不同微生物对消毒剂的抵抗力有强有弱，因此能杀死肝炎病毒的产品应在使用说明或外包装上注明，否则表明对杀死肝炎病毒无效，消费者在选购时要仔细阅读使用说明，而不要认为只要是消毒湿巾就能杀死所有细菌和病毒。此外，一定要在完全湿润的条件下保持一定时间（根据使用说明书），才能起到消毒效果。因此干枯的湿巾是不能再起消毒作用的。最后大家还要注意，消毒湿巾主要用于预防性消毒，在发生明确传染病病人情况下，最好用消毒液对餐具进行彻底浸泡消毒。

可以说是paper，但是餐巾纸的英文翻译是napkin

FACE tissue

napkin

Toilet paper

toilet papertissue

napkin/tissue

May I have some napkins,please?May I get some napkins,please?Napkin 也可以用 serviette，都是纸巾的意思

hankchif

tissue 英[ˈtɪʃu:] 美[ˈtɪʃu] 类似中文的 踢shu

我想要几张餐巾纸I want some napkins我想要几张餐巾纸I want some napkins

Could you please give me a piece of nap

厕纸那种卷纸：toilet paper抽纸：tissue

ティッシュトイレペーパー香纸巾是指手帕纸吗?ポケットティッシュ

…

napkinpapernapkinserviettetissue这三个都有餐巾纸的意思。

餐巾纸：serviette手帕纸：pocket tissue

问题一：请问纸巾用英语怎么说 平常用的叫tissue。就是那种可以从盒子里抽取的纸巾，可以印得很精美。napkin是餐巾，可以是布做的，或者糙纸、普通纸做的。handkerchief就是手绢。放在衣服口袋里擦嘴什么的用的。 问题二：我们平常用的纸巾英文里面到底该怎么说？ 平常用的叫tissue。就是那种可以从盒子里抽取的纸巾，可以印得很精美。 napkin是餐巾，可以是布做的，或者糙纸、普通纸做的。 handkerchief就是手绢。放在衣服口袋里擦嘴什么的用的。 正想擤鼻涕，盯后身上没有纸,问朋友应该说：“Have you got tissue? 问题三：纸巾的英文 tissue 问题四：纸巾英语的读音？ tissue -音“踢修” 美["t??u]英["t?sju?] n.绵纸；（人、动植物细胞的）组织；手巾纸 面纸；纸巾；卫生纸 handkerchief - 音“行客去扶” 美["h??k?rt??f]英["h??k?(r).t?u026af] n.手帕；纸巾 手绢；围巾；手巾 问题五：用的纸巾英文里面到底该怎么说 tissue 没错的 问题六：纸巾的英语单词 tissue 问题七：平常用的纸巾英文里面到底该怎么说 平常用的叫tissue。就是那种可以从盒子里抽取的纸巾，可以印得很精美。 napkin是餐巾，可以是布做的，或者糙纸、普通纸做的。 handkerchief就是手绢。放在衣服口袋里擦嘴什么的用的。 正想擤鼻涕，然后身上没有纸,问朋友应该说：“Have you got tissue? 问题八：卫生纸，用英语怎么说 toilet paper卫生间用的 tissue paper平时说的纸巾 问题九：卫生纸用英语怎么说,有handpaper吗 toilet paper tissue paper 前者是厕纸，后者是面巾纸类似的柔软卫生纸。 问题十：餐巾纸的英文 napkin paper napkin serviette tissue 这三个都有餐巾纸的意思。

杯子:cupglass.牙刷:toothbrush.碗:bowl.表:watch.筷子:chopsticks.餐巾纸:napkin.毛巾:towel.打火机:lighter.拖鞋:slippers.镜子:mirror

问题一：卫生纸，用英语怎么说 toilet paper卫生间用的 tissue paper平时说的纸巾 问题二：请问纸巾用英语怎么说 平常用的叫tissue。就是那种可以从盒子里抽取的纸巾，可以印得很精美。napkin是餐巾，可以是布做的，或者糙纸、普通纸做的。handkerchief就是手绢。放在衣服口袋里擦嘴什么的用的。 问题三：急求“卫生纸”用英语怎么说 1.toilet paper 2.bumf 3.bathroom tissue 4.恭umph 4个都是 建议Toilet paper 问题四：卫生纸用英语怎么说,有handpaper吗 toilet paper tissue paper 前者是厕纸，后者是面巾纸类似的柔软卫生纸。 问题五：卫生纸用英语怎么说 bumf [英][b?mf][美][b?mf] n.纸，卫生纸，公文 问题六：我们平常用的纸巾英文里面到底该怎么说？ 平常用的叫tissue。就是那种可以从盒子里抽取的纸巾，可以印得很精美。 napkin是餐巾，可以是布做的，或者糙纸、普通纸做的。 handkerchief就是手绢。放在衣服口袋里擦嘴什么的用的。 正想擤鼻涕，盯后身上没有纸,问朋友应该说：“Have you got tissue? 问题七："餐巾纸“英语怎么说？谢谢 tissue就好了，就是日常用的纸巾，不用强调餐巾纸的。 问题八：卫生纸的英文 tissue

sea food 海鲜Tissue 餐巾纸Order, please ! 点餐！As soon as possible, please. 越快越好How long does it take? 需要多长时间？How long is the wait? 需要等多长时间？No Spicy. 不要加辣。Slight Spicy.微辣。No ice 去冰Little ice 少冰Please bring me some ice cubes and water 请给我一些冰块和水。Could you recommend a nice restaurant near here? 你能推荐附近的一个好点的餐馆吗？I"d like a restaurant not too expensive 我想找一个不是很贵的餐馆。Could you recommend that kind of restaurant? 你能推荐几个餐馆吗？I"d like to have some local food. 我想吃些当地食品。Where is main area for restaurants? 餐馆主要集中在什么地方？I"d like a table by the window 我想要张靠窗的桌子。May I have a menu, please? 我可以看看菜单吗？Do you have a menu in Chinese? 你有中文菜单吗？What do you recommend? 你有什么推荐？Can you make it mild? 能做的清淡吗？I"d like a glass of water, please 我想来杯水Check bill,please ! 结账What is the specialty of this place ? 这里的招牌菜是什么？Any local dish to recommend ?有哪些地方菜推荐的吗？What is the wifi password ? Wifi密码是多少？Here is the tip. 这是你的小费。真抱歉，我只有硬币（付小费）了，请不要介意。I"m sorry,I only coins.Please never mind that.

第八页的六个单词有什么？

刚刚进入餐厅的时候We have n person/people. 我们有n个人。Can I get the seat over there? 我（们）可不可以坐那里？（亦可以说: I want that seat over there. 我想坐那里。)坐下后Please have a seat. 清坐。（亦可以用：Have a seat. 坐吧。）Can I have the menu? 我可不可以有菜单？(通常服务员都会自动给你的，但是在忙的时间里，他们可能会忘记的。 亦可以用 I want the menu. 我想要个菜单。）Is there anything that you want? 你有没有什么想吃的？Is there something that you can"t eat? 你有没有不可以吃的食物？Do you know what you want to eat? 你想好吃什么了吗？What is tonight"s special? 今晚有什么特别的食物？有时候，服务员会过来问: 你门可以落单了吗？(Are you ready to order?)可以回：Yes, we are ready. 可以/ We are still thinking. 我们还在想/ We are not ready yet.我们还没准备好。I（We） want to order. 我（我们）可以落单了。I would like to get…/ I want to get… 我想要．．．Is there tea/wine/soda? 有没有 茶/酒/汽水？What kind of tea/wine/soda/meat? 有那种 茶/酒/汽水/肉？Excuse me, where is the toilet? 不好意思，厕所在那里？Can I get another napkin/spoon/fork/chopstick/knife? 我可不可以要另一个 餐巾纸/勺/叉/筷/刀？*Can I get one more napkin/spoon/fork/chopstick/knife?我可不可以要多一个 餐巾纸/勺/叉/筷/刀？** I want to (我想。。。）可以代替 Can I get (我可不可以...)I want to add a order of… 我想添加。。。We are done. 我们吃好了。（通常这样告诉服务员的话，他们会自动自觉的给你你的收据，但是如果他们没有给的话，可以对他们说：I want to pay now. 我要付钱）Do you accept credit card? 可以用信用卡吗？我试过配汉语读法, 但是配得不好所以就没有写在这里.希望帮到你. 回答者： asapare | 三级 | 2011-9-14 10:52

wet wipes

napkin与tissue区别如下：napkin，多指西方餐桌上供应或使用的餐巾纸。tissue，多指日常生活使用的面巾纸，轻薄柔软的那种纸巾。napkin也指那种西方人进餐时候围在脖子上好像布样的东西，napkin还有尿布的意思。例句：1、He wiped away the blood with a paper napkin.他用纸巾将血迹擦去。2、Michael mopped up quick1y with his napkin.迈克尔迅速用餐巾将其揩干。各种纸的英文：paper/"perpar/：纸，纸张。主要是用来写字、画画的纸张。tissue/"trfu/：纸抽里的单张纸巾。较薄的纸巾，通常是一次性的，随用随弃。napkin/"naepkn/：餐巾，比较厚或硬的纸巾。多指西餐桌上供应的厚餐巾纸，也有可能是布料制成的。在某些国家还会用来指代婴儿的纸尿裤。paper towel：非常结实的厚纸巾，通常吸水性强，可作为厨房用纸（kitchen towel/kitchen rolls）使用。（towel/"taual/毛巾，roll卷）。toilet rolls/toilet paper：厕纸，也叫卷纸、卫生纸。handkerchief paper：手帕纸。（handkerchief / "hankartfif/手绢）。wipes/waips/：湿纸巾。通常是一次性的湿巾。

卫生纸英语读法是tissue。知识拓展：卫生纸，主要是供人们生活日常卫生之用，是人民群众不可缺少的纸种之一。为了使卫生纸柔软，通常利用机械方法使纸产生皱纹，增加卫生纸的柔软度。制造卫生纸的原料很多，常用的有棉浆、木浆、竹浆、草浆等天然无污染的原料。卫生纸要求无毒性化学物质、无对皮肤有刺激性的原料、无霉菌病毒性细菌残留。卫生纸的特征是吸水性强、无致病菌（大肠杆菌等致病菌不许有）、纸质柔软厚薄均匀无孔洞、起皱均匀、色泽一致、不含杂质。它的形状有单张四方型的，这种叫方巾纸或面巾纸，也有卷成磙筒形状的，这种叫卷纸。它们通常由棉浆、木浆、草浆、蔗浆、混浆、废纸浆制造。质量好的卫生纸都是由原生木浆制成，它跟一般纸的制造流程差不多，只是要求制造成极薄极脆弱，这样的目的是当遇到水就会烂掉，达到环保的目的。一种用于卫生目的薄型纸，包括厕用纸、毛巾纸、餐巾纸等。定量一般在30g/㎡以下。具有良好的柔软性、吸收性、洁净性。通常用碱或各种消毒液浸泡的棉浆、木浆或草浆高温加热后再进行各种细加工，产品表面起皱，多为白色。有些高级卫生纸表面还需经压花处理。为了增加柔软性，常需要在纸浆中加入一些柔软剂或断链剂，产品以小卷、小盒或其它形式出售。如厕后使用卫生纸的习惯源于中国，最早在唐朝时即有。当时卫生纸的材质五花八门，王公贵族们甚至用宣纸或帛作卫生纸，但无一例外都是一张张的，而现代皱纹卫生纸则诞生在美国。由于卫生纸具有“用完即弃”的特性，所以长期以来都有环保人士指责，并倡议人们重新使用手帕，只是实际上卫生纸一度以来被人们所欢迎，正是由于它比手帕方便、快速。在时下追求速度的年代，人们已习惯卫生纸的这个特性，该产品能做的就是加倍爱护环境，参与植树造林之中来，并提高制造工艺，减少能源和原料浪费。

Napkin machie serviette machine Napkin folder Serviette folder 以上均可

我在寻找一个餐巾纸折叠机, 可以折四折, 150X150 包装好, 并可打印三种颜色

如果感冒了就用餐巾纸擦鼻涕的翻译是：Use a napkin to wipe your nose if you have a cold

餐巾 首先是面团一次性餐巾纸的斯巴达人称为"apomagdalie"，表一混合物切成小块，在冷轧kneeded，自定义，导致使用切片面包抹手。 在罗马古代，餐巾称为sudaria和mappae是长度在小型和大型。 该sudarium，拉丁语“手帕”，是一个口袋大小的布料所赚取的印迹地中海气候温暖的眉头用餐时改小。 该mappa是一躺位大布遍布采取的粮食保护边从沙发上的。 织物也用于杂交的嘴唇。 虽然每个客人提供自己mappa，对离境mappae充满了美食盛宴剩下的，一直持续到今天一个习俗，在餐厅“狗袋。” 早在中世纪，从表中消失，餐巾，手和嘴巴上的东西也可以被消灭，在手，衣服回来，或者是一片面包。 后来，一些设施回来了，桌子上有三个布约4至6英尺长，5英尺宽奠定。 第一布，称为沙发（来自法国，coucher，意思是“躺下”）之前被解雇的地方纵向主人的。 长毛巾称为surnappe，意思是“在布上，”被铺在沙发上，这表示客人的地方设置一兑现。 第三是布餐巾，像一个社区从桌边赃物挂起。 一个例子可以看出，在由Dierik较量最后的晚餐（1415年至1475年），在圣彼得教堂，鲁汶，比利时挂起。 在中世纪晚期的公用餐巾纸减少到对我们的平均浴巾的大小。 餐巾纸已经从织物上到一个以上的仆人省览的左臂挂着一块布。 该餐厅领班，酒店，在负责人的节日，作为办公室及职级，身披一张餐巾纸，从他的左肩的象征，地位较低的折餐巾在他们的左胳膊纵向仆人，一习俗，到十八世纪继续。 在今天的美国，餐巾放在了首页左侧。 但是在欧洲，餐巾往往是奠定在正确的勺子。 餐巾是一个在中世纪宴会仪式的一部分。 该ewerer，该浴室的负责人，携带一条毛巾，上帝和他的贵宾用来擦拭手的。 贝叶挂毯描绘的碗，餐巾一ewerer手指跪在桌子高。 在潘特刊登了portpayne，尊贵客人餐巾折装饰品携带的面包和上帝所用的刀由庄园，从这些自定义的空间分辨他的。 折叠的餐巾放在这个地方的设置左边，开口端所面临的主。 勺子是包裹在另一餐巾，餐巾纸和三分之一是在第一和第二餐巾奠定。 为了证明净瓶没有毒害，元帅或持票人吻杯上的毛巾抹了耶和华上帝用他的双手，左肩披着毛巾。 “如果餐巾分布，你应放在左肩膀或手臂，高脚杯和刀去到右边，左边的面包。” 伊拉斯谟，德Civilitate Morum Puerilium，1530 到了十六世纪，餐巾接受完善的餐饮，在不同大小的各种事件作出布。 尿布 ，餐巾的一个英文单词diaspron，来自希腊字，是一个白色的棉布或亚麻织物图案织具有体积小，重复的，钻石形。 是一个大型的餐巾纸餐巾纸在餐桌上使用。 排序规则餐巾纸德是一个较小的餐巾使用，而站着吃，类似今天这样一个鸡尾酒餐巾纸使用。 阿touaille是一个披着毛巾辊超过木管或墙壁作为公用毛巾的挂。 这也意味着要在坛上布长度或表附上面包，或者用来保护一个枕头或披着装饰品围绕一个女人的头布奠定。 在17世纪以前，标准的餐巾纸约为35英寸45英寸长，一个广阔的容纳规模广泛，人们用他们的手指吃掉谁。 从本质上讲，餐巾大约有三分之一的桌布广度。 然而，当叉被皇室接受在十七世纪，餐巾纸中下降了贵族和整洁的餐饮强调使用。 根据本琼森，“福克斯抵达英国从意大利到餐巾节约"。”讲德语的人被誉为是这样一个整洁的餐巾食客，他们很少使用。 在交岔路口，在十八世纪的接受社会各阶层带来了整洁以餐饮和降低了36英寸大小的餐巾约30英寸。 今天，餐巾是在各种尺寸，满足各种娱乐需求：为multicourse餐大，简单的菜单，下午茶和鸡尾酒中小型。 法国法庭判处贵族的礼仪规范，其中详细说明的方式使用餐巾，何时使用它，以及如何开展远在膝盖上。 法国论文1729追溯到说，“这是不君子用牙齿餐巾为抹在脸上或刮，最庸俗的错误来擦拭一的IT鼻子。”和去年规则礼仪来自同一奠定了协议： “该公司的最高级别的人应该展现在他的餐巾首先，所有的人等待着，直到他已经这样做了，才展现他们的。当发送的所有前的是社会平等的，都一起开展仪式，没有。” 时尚男士的时间穿着笔挺僵硬地竖起衣领，保护，同时与周围的脖子上系了餐巾用餐风格。 因此，表达“入不敷支。” 当与花边衬衫方面开始流行以来，餐巾塞进扣眼或颈部或用针连接了。 1774年，法国的论文宣称，“餐巾盖在膝盖前方的身体到了，下面开始从衣领，而不是塞进衣领说。” 大约1740年，桌布餐巾作了配套。 据萨瓦里德Bruslons，“十二餐巾，台布，大一个小，他们组成一个所谓的这些天"表服务。”

强调啊所以用了倒装句的形式 是为了引起你的注意

什么是餐巾纸礼仪？礼仪被社会的人追随，使他们能够用正确的方法做事情的规则。随着时间的推移餐巾礼仪一直在变化。根据适当的礼仪今天，一个人应该把自己的大腿上的餐巾，只要每个人都坐在桌旁。当一个人原谅自己，离开餐桌了几分钟，一个人应该离开的餐巾，一个人的椅子上。当完成一个与一个人的膳食和离开该表，应该将一个人的卫生巾中的一个人的板的右侧。什么是餐巾纸礼仪，像以前一样发展到今天是什么呢？在古埃及，希腊和罗马时代，礼仪是完全不同的。餐巾更大。通常情况下，他们一样大浴巾。宴会通常持续几个小时，人吃了用自己的双手。虽然有时手指装满水的碗，将可用，大餐巾是必要的，如果想保持相当干净。在公元前六世纪的餐巾第二个用途罗马社会。当时，客人们取食物回家。吃剩的食物，在一个人的餐巾纸包裹起来，并进行。它被认为是毫不客气地空手而归。餐巾纸的大小突然改变与发明。造成尺寸变化的发明是叉。由于人们开始用刀叉，他们的手不再像以前那样脏。虽然餐巾成为规模较小，许多欧洲人并没有使用它们。自定义是一个人的手擦在桌布上。当时，桌布是如此之大，人们可以使用的一部分，它包括一个人的腿上。的桌布覆盖的腿上的目的有两个。一个可以消灭一个人的手，和一个可以保护他的腿上变脏。

心心相印，洁柔，清风都很好

卫生纸质量排行榜10强　　一、洁柔黑色Face卫生纸图片　　推荐理由：洁柔家的这款产品在卫生纸质量排行榜10强推荐中是品质比较高的单品，它采用最优质的原生木浆成分制作而成，没有任何的荧光剂和增白剂，在配合加厚的设计在整体上更柔、更韧，使用时只需要一格就好。　　产品规格：4层140g(27卷)　　小编点评：没有经过漂白加工，用起来更放心吧。质量很不错。　　二、绿族家庭装卫生纸图片　　推荐理由：绿族旗下的这款卫生纸自上市以来的销量就是稳居前列的，它采用绿色的生产模式制作而成，在经过高温处理，让其纸质更加的柔软细腻，即使是进水后也能迅速摊开，在任性度上是很多单品都没有的哟!　　产品规格：3层120抽24包　　小编点评：纸分量足，细腻，质量不错，满意。　　三、洁柔粉色Face抽纸巾图片　　推荐理由：这款卫生纸在市场上拥有着非常高的口碑，其最大的卖点在于创新的开口专利，轻轻一按就能开口，不会造成多余浪费问题的出现，更重要的是在配合先进的加工工艺在整体的纸质上更加的细腻柔韧。　　产品规格：3层120抽(18包)　　小编点评：质量比想象的要好，挺细腻的，一点纸屑都没有。

都是是机器做的

一件有趣的事 每个人的生活中，都会有许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的……儿时的一个“故事”，至今下想起来仍觉得有趣。 记得我五岁那年，刚刚学会骑自行车（四轮自行车），为了向小伙伴们炫耀，经常骑着它在小区里“招摇过市”。这天，天高气爽，我特别想骑自行车。于是，把它拎了出去，叫上爸爸、妈妈和奶奶，让他们看看我的“真本领”。由于奶奶十分心疼我，想让我骑得慢一点，就笑着跟我开了个小玩笑“**,路上小心点，别骑得太快，摔疼了，我们可不负责哦！” 我听后，牢记住奶奶的话。告别了爸爸、妈妈和奶奶后，就向小花园骑去。我越骑越快，就像一只快乐的小鸟。我一边骑，心里一边想：瞧瞧，本姑娘骑得多快多好，马上就可以破世界记录了。 可是天有不测风云，就在洋洋得意之际，我的车子被路上的一颗小石子磕了一下，开始摇摇晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟着摇晃了起来，一下子，人仰马翻……我伤心地看着渗血的伤口，真想飞奔回家让奶奶帮我包扎一下，可是一想到奶奶说过摔疼了，他们不负责，只能打消了这个念头。我垂头丧气地从口袋中找出一张餐巾纸，把伤口处的血迹擦干净，然后就推着自行车，象是斗败的公鸡似的，一瘸一拐地回家去了。 回到家，家人见了我腿上的伤，着急地问我怎么回事。我把事情一五一十地告诉了他们。奶奶笑着点了点我的脑门：“真是个小傻瓜！我只是跟你开个玩笑，你怎么还当真了啊！走，我去帮你包扎。”说完，就带我去小房间包扎伤口了。 一件有趣的事 一想到这件事，我总会笑自己当时多么傻啊！ 今天，我和张宇打羽毛球时一不小心，羽毛球“飞”上了屋顶。用球拍扔了好几次都没有见效，羽毛球停在屋顶上正“狡黠”地晃动着身子瞧着我呢！我急了，拿着两个球拍“轮番上阵”，结果连球拍也上了屋顶，真是“赔了夫人又折兵”啊！这下可把我们急坏了，要知道我和张宇是难得能打上一回球的，何况这副拍子还是新买的呢！对了，用小石子投，哎呀，没用的。跳上去又够不着。这怎么办呢？ 正当我们急得团团转时，一位正在打扫的清洁工阿姨给我们出了个好主意：“想拿东西就四处瞧瞧，有没有可以利用的工具呀！”于是我们四处“侦察“了一下，发现花园门口的不远处有一根敬启者：长长的竹竿静静地躺在墙壁上，好像正等着我们的重用。我急急地对阿姨说了声“谢谢！”，便飞快地跑了过去，拖着竹竿来到了屋顶下，张宇得意地对屋顶说：“嘿嘿，这回你可别再神气了，看谁高！” 竹竿太重，我们俩齐心协力，使出了浑身的力气，终于把竹竿举过了头顶，靠在了屋顶上，轻轻拨动，球拍和球都乖乖地落了地…… 我拿着竹竿正高兴时，屋顶的主人从阳台上走了出来，气势汹汹地对我们高喊：“小孩，快把竹竿拿走！小心弄到了人……”我和张宇被吓呆了，心想怎么这么凶啊？是不是把我们当贼了？于是我们像机器人一样，听着主人的使唤，胆战心惊地拖着竹竿，放到了原地。还好，他就责怪了我们几声，没对我们怎么样。 回家的路上，我还在暗自庆幸着：挨骂不要紧，球拍和球终于回到了我们手中。 这可真是件有趣的事啊！

别在意，虽然说那会被看成不太讲卫生，但不会被当做高考作弊。因为，现在确定高考作弊，必须通知考生本人，并由考生亲自签字，其他高考巡检等人现场作证。如果考完试没有找你说明作弊和签字，你就可以尽管放心。

现在的餐巾纸都是无纺布

准到什么程度？要研究语音学，研究发音部位。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园水果英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园水果英语教案1 　　Ⅰ活动目标（TeachingAim） 　　1(a)能听懂、会说apple,banana,pear. 　　(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear. 　　2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。 　　Ⅱ活动准备（TeachingAids） 　　1教具准备：ards,教师自制教具。 　　2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。 　　Ⅲ活动过程 　　Step1Greetings(问候) 　　教师和孩子相互问候。 　　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy. 　　T:Ho: 　　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana. 　　1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌 　　2教师先边唱边做动作 　　3教幼儿唱这首歌 　　4一起唱 　　Step7Goodbye(再见) 　　1师生相互告别 　　T:Goodbye,Kids. 　　S:Goodbye,Nancy. 幼儿园水果英语教案2 　　活动目标： 　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 　　活动内容： 　　活动准备： 　　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 　　活动过程： 　　1、热身运动。 　　first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》 　　eyes ears mouth and nose, 　　mouth and nose, mouth and nose, 　　eyes ears mouth and nose, 　　it"s my body. 　　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 　　2、学习水果单词。 　　(1)、apple。 　　教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. 　　t: look! what"s this? 　　c：盒子 　　t: yes. a box 　　t: what"s in the box? do you know? 　　t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no) 　　ding ding dong (敲盒子) 　　t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 　　当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what"s this? 　　c:苹果 　　t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读) 　　(2)、pear 　　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 　　教师：hum!(作吃的动作)it"s wonderful! 　　然后分给幼儿吃：eat it! 　　接着问幼儿：what"s this?(梨) 　　教师：yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读) 　　(3)、orange 　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 　　t: hmm!(作闻的动作)the smell is good. 　　然后拿到幼儿面前：smell it! 　　接着问幼儿：what"s this? 　　c:橘子 　　t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。 　　(3)banana 　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 　　t: what"s in it? do you know? 　　c: 香蕉。 　　t: really? 　　请幼儿拿出水果。 　　t：(惊喜)yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读) 　　3、复习巩固 　　(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀? 　　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。 　　(1) 变出苹果并提问： 　　t： what"s this ? 　　s：it"s an apple 。 　　t;very good!apple, apple. it"s an apple 。 　　(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们) 　　(2) 变出橘子并提出问题。 　　t：wha"s this ? 　　s：it"s an orange。 　　t：read after me ，orange, orange。 　　(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)t：what"s this? 　　s：it"s a pear。 　　t：pear，pear，pear。 　　(4) 变出香蕉并提问。 　　t：what"s this ? 　　s：it"s a banana 　　t：banana，banana 　　4、 摘果游戏。 　　第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange, 配班教师摘橘子;教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you ! 　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 　　t: apple, stand up. jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下) 　　pear, stand up! jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下) 　　orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下) 　　banana, stand up! jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下) 　　5、品尝水果： 　　魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的.游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。 　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! 　　t: do you want to eat?(继续引导二说出 yes) 　　c: yes. 　　t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas. 　　接着教师发水果让幼儿品尝。 (拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 　　6、 结束。 　　t: ok! we are so tired. let"s have a rest. 　　let"s say goodbye to the apple. 　　c: bye-bye, apple! 　　t: say goodbye to the pear. 　　c: bye-bye, pear. 　　t: say goodbye to the orange. 　　c: bye-bye, orange. 　　t: say goodbye to the banana. 　　c: bye-bye, banana. 　　多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。 　　活动反思： 　　(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 幼儿园水果英语教案3 　　活动目标 　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 　　2、初步理解句子“I like apples”。 　　教学重点、难点 　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 　　难点： 理解句型I like… 　　活动准备 　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。 　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 　　活动过程： 　　一、Warming-up(热身活动) 　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 　　二、Presentation(内容呈现) 　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It"s an apple.” 　　其他水果方法同上。 　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 　　三、Practice(活动操练) 　　游戏：大声小声 　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。 　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。 　　四、Production(创造巩固) 　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 　　2、师幼道别 　　师幼同唱《Goodbye song 》。 　　五、活动结束 幼儿园水果英语教案4 　　预设目标 　　1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。 　　2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。 　　3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。 　　4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。 　　5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。 　　活动准备 　　单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果——香蕉、苹果、梨、橘子;文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。 　　活动流程 　　1、greeting.(师生用英语相互问候.) 　　2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。) 　　3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十) 　　4、review.(复习) 　　(1)复习句型“what"s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。) 　　(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问) 　　t: what"s this ? 　　s: it"s a book.t: what"s this ? 　　s: it"s a pen.t: what"s this ? 　　s: it"s a ruler.5、new knowledge.(新知) 　　(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song) 　　(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words) 　　(3)观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon) 　　(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard) 　　(5)英文小律动。 　　(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。 　　t: what color is it? 　　s: it"s yellow.t: what color is it? 　　s: it"s black.t: what color is it? 　　s: it"s purple.6、表演英文儿歌。(bingo) 　　活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。 幼儿园水果英语教案5 　　一、 活动目的： 　　1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。 　　2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。 　　3、 初步运用“What"s this?”“It"s a/an┉┉ ”的句型。 　　二、 活动准备： 　　准备各种水果(图片）、水果头饰、 　　 录音机、磁带 　　三、 活动过程： 　　 1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。 　　 “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？ 　　 2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。 　　 “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。 　　要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。 　　 b、不要挤来挤去。 　　（1） 变出水果并提问： 　　 T： What"s this ？ 　　 S：It"s an apple 。 　　 T；Very good！apple apple It"s an apple 。 　　 （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） 　　（2） 变出橘子并提出问题。 　　 T：What"s this ？ 　　 S：It"s an orange。 　　 T：Read after me ，orange orange。 　　（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子） 　　 T：What"s this？ 　　 S：It"s a pear。 　　 T：pear，pear，pear。 　　pig 　　大班英语教学What"s this ?

红色影视片观后感400字 红色影视片观后感400字，相信应该很多人喜欢看电影吧，电影的类型更是有很多种，观后感指的是自己所看所想最真实的感受，下面是我带来的红色影视片观后感400字 相关内容，一起来看看吧。 红色影视片观后感400字1 《太行山上》观后感 影片以中国1937年~1939年的历史为背景，主要描写了在抗日战争民族危亡的关键时刻,在党中央的领导下, 八路军总司令朱德率领刚刚改编完的八路军三个主力师东渡黄河，挺进抗日前线，开辟建立太行山根据地的光辉历程。电影表现了八路军主力部队与日寇的浴血奋战的情景，第一次出现了八路军所有将领的形象，也第一次在电影里集中表现了平型关大捷、百团大战、阳明堡战役，击毙日寇“名将之花”阿部规秀的黄土岭战役等大型抗日战役。 然而我觉得，《太行山上》不仅仅是一部血与火的战争片，还是一部充满智慧与谋略的军事片。片中有这样一个情节：日军疯狂地在一个村子里搜查朱德等人的下落，可正好在此之前不久，朱总司令已下命令让大家都撤离了。凶恶的日军便集中了整个村子里的民众，把他们全都关在一个房子里，命令他们只要说出八路军的下落，就可以放了他们。但是，没有一个人出声。日军的将领气急败坏，命令往房子里投毒气弹。屋子里的村民生不如死，可仍然没有人愿意屈服。这个时候，朱总司令正躲在离村子不远的地方，他看到村民们因为自己而受苦，心如刀割，便要求通信员与总部取得联系请求支援。身旁的将士不断提醒他这样做可能会暴露他们的隐藏位置，但总司令依然坚持要解救受难的民众。在这危难关头，有一名将士出来用明语（也就是俄语）与总部取得了联系，顺利把消息告诉了对方。而正在偷听的日军却一头雾水，搞不清出他们在说什么。看到日本将领气急败坏又无能为力的样子，真是大快人心啊！后来，八路军支援部队到来，成功地解救出了所有的村民。 与之产生明显反差的是日军的残暴。日寇将领阿部规秀压迫被八路俘虏后逃回的士兵跳火坑，半裸的日兵哭天抢地的喊着：“我有什么错？我只是不想打仗想回家。八路军都不杀我，自己人倒要杀我。天皇陛下，皇军必败！”然后跳入烈火，在烈火中挣扎的日本裸兵形象，非常耐人寻味。 正所谓“得民心者得天下”，八路军之爱民如此，也难怪会取得最终的胜利。 朱德在平型关战后向参战指战员训话时说：“这是甲午战争以来，日本侵略者受到的最沉重的打击，你们敢打必胜的信心和英勇顽强的战斗，打破了所谓日本皇军不可战胜的神话，你们的钢铁意志和牺牲精神，向全世界宣告：中国人民，中华民族，是任何强大的敌人都不可战胜的.！” 听了这段话，所有在场的我们都被深深地震撼了。这番话真是大有分量，简直是振聋发聩。我想，在此全世界纪念反法西斯战争胜利六十周年以及中国抗日战争胜利六十周年之际，学校团委让我们观看《太行山上》真是太振奋人心了。当然，通过这部影片，我们都深刻了解到了战争的残酷以及当年中国人民奋勇抗日的感人事迹，也清醒地认识到今天我们这么隆重地纪念抗战胜利的伟大意义以及我们所肩负的复兴中华民族的历史使命。 红色影视片观后感400字2 我观看了电影《地道战》，心情很久也无法平复。它主要是讲：1942年到1944年那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”实施了三大策略：“杀光、抢光、烧光”。冀中人发由于军力不足，不能对抗敌人，就创造了新的斗争方式----地道战。创建地道战以后，敌人就往里面攻击，想方设法地破坏。但是聪明的冀中人民又想到了很多妙法来防备，敌人没有得逞，他们既怕又恨，但又对我们没办法。在地道里作战时，民兵队长高传宝利用人群来传播消息，使队长的意思能传播给人群。人们有了地道战，敌人的“扫荡”粉碎了，冀中人民取得了胜利。 观看这部电影的同时，我一直在想，为什么古代的中国人民如此聪明，而现在的中国人却如此地脆弱无能，就拿诺贝乐奖这个事例来说吧，在外国已经有很多人得了诺贝乐奖，但我们中国却只有几个人获得了诺贝乐奖，真是天壤之别啊！这是什么原因呢？我们中国人并不比别人笨，为什么会这样？只因为我们中国人不懂得合作，只懂得为自己争权谋利。我们回想一下《地道战》吧，如果他们不合作，能修建成地道吗？所以我呼吁大家不要再争取权谋利了，倒不如把争取谋利的时间来为国家作奉献，这样也许对所有人会更好。 六十几年后的今天，回望六十几年前的峥嵘岁月里，高家庄的地道战中的地道是奇迹，而我说冀中平原的劳动人民们才是奇迹！他们发挥自己的智慧创造了地道，战胜了的困难，用自己的生命捍卫了自己的家园和祖国！他们在抗日战争史上留下了光辉的一页！

1、转基因粮食就是利用现代分子生物技术，将某些生物的基因转移到其他物种中去，改造生物的遗传物质，使其在性状、营养品质、消费品质等方面向人们所需要的目标转变。转基因生物直接食用，或者作为加工原料生产的食品，统称为“转基因粮食”。 2、也就是说，通过基因工程手段将一种或几种外源性基因转移至某种生物体（植物和微生物等），并使其具有效表达出相应的产物（多肽或蛋白质），这样的生物体作为食品或以其为原料加工生产的食品。 3、其实，转基因的基本原理也不难了解，它与常规杂交育种有相似之处。杂交是将整条的基因链（染色体）转移，而基因转移是选取最有用的一小段基因转移。因此，转基因比杂交具有更高的选择性。

- 避免产品暴露在阳光直射下，以免出现褪色。色彩艳丽及浅色的产品，由于其所使用的涂料，更易受到阳光的影响。- 注意不要将产品与粗糙表面摩擦或揉搓产品，特别是皮革饰边。- 保持产品干燥，并将其放置在远离直接热源的位置（远离散热器，夏季避免将手袋留在车厢内）。- 避免产品长时间接触任何可能会将产品染色的物品（如杂志、其他皮革等）。应特别注意白色帆布，浅色帆布一旦出现变色将无法修复。- 油脂和化妆油彩会渗透进浅色帆布层。尽管浅色帆布较其他帆布更容易沾上污渍，但却容易清洁：您只需使用浅色的柔软湿布擦拭帆布层即可。- 不使用时，请将产品存放于购买时附赠的棉布袋中。不要将产品存放在高温、潮湿或不通风的地方。- 随着时间的推移，产品图案可能会稍有褪色，显露出帆布背景，但这并不会对产品的质量和耐用性有任何负面影响。天然牛皮：产品的饰边由天然牛皮制成，其外层皮革由植物鞣革制成。皮革会出现一些天然的痕迹和不平整处。这类皮革尤其忌于拉扯，随着时间的推移，皮革散发出迷人的光泽。- 由于水分可能会导致产品污损，避免产品和水分接触。- 未擦干的手（如沾有洗手液、护手霜、水分、香水等）接触天然牛皮可能会导致产品污损。- 如果不慎将产品弄湿，请使用浅色、不掉毛的吸水布将其擦干。切勿使用清洁液。皮革上的光泽越多，皮革就越不敏感。

july　　edwardthomas　　　　naughtmovesbutclouds,andintheglassylake　　theirdoublesandshadowofboat　　theboatitselfstirsonlywhenibreak　　thisdrowseofheatsolitudeafloat　　toproveifwhatiseebebirdormote,　　orlearniftheshorewoodsbeawake.　　　　longhourssincedawngrew,—spresd,—andpassedonhigh　　anddeepbelow,—ihavewatchedthecoolreedshung　　overimagesmorecoolinimagedsky:　　nothingtherewasworththingkingofsolong;　　allthatthering-dovesay,farleavesamong,　　brimsmymindwithcontrntthusstilltolie.　　　　1、宗白先生译：　　　　七月　　　　万物宁谧，惟有流云，晶莹的湖泊，　　云影缓移，浮泛着舟影。　　扁舟轻荡，我用桨儿划破　　沉沉的炎热，和迷离的寂寞，　　为了辨认：望见的是鸟和纤尘。　　为了探明：湖畔树林是否苏醒。　　　　晨曦早已微明——弥漫——飘向晴空　　又溶于碧波；我久久凝视冷冷的芦苇　　影入云天毵毵的水中，凉意更浓；　　在这悠悠的时光，物我两忘　　远处树丛，斑尾鸽禺禺细语，　　我静卧啼听，恍惚置身仙境。　　　　2、周伟弛译：　　　　七月　　　　移动的只有云，在如镜的湖面　　它们的分身，以及我的船影。　　我听任船儿自己走，偶尔　　举浆打破这昏沉沉的闷热，和飘荡的孤寂　　好弄清我看见的是鸟还是灰尘，　　岸边的树林是不是还清醒。　　　　好久了，自从黎明破晓——伸展——升高　　低沉，——我见到冷冷的芦苇斜倚　　在倒映天空里更冷的影子上：　　那里没有什么值得长久地思想；　　远方树叶里，斑尾鸽所说的一切。　　静静地溢满了我的心房。

“KTLLTX”(即“开通流量提醒”的拼音首字母)“KTLLTX”(即“开通流量提醒”的拼音首字母)望采纳，谢谢

我对“降低高考英外语分值”的建议比较支持，一方面在当前的教育背景下，部分学生学习英语是为了应对考试，不是为了在生活工作中应用英语。即使降低其分数但不表明其不重要。一，较之于外语，青少年的身体健康更为重要，要淡化英语教学。但各地现在中高考英语大都设置为满分150，远大于物理、化学等自然学科分值。一方面课时占比设置之低，另一方面科目分值奇高不下。确实，降低中高考英语分值到了非改不可的时候了。二，走中国特色发展道路，理应有文化自信。首先应大力弘扬祖国优秀传统文化，将根扎在本民族的厚壤中，研究、学习、弘扬自己的本土文化，掌握自己文化的渊源。而不是在自己文化都没弄懂的情况下一味地、用过多时间去学英语。三，当今世界的竞争，归根结底是科技人才的竞争。我们在芯片等高科技领域遭遇“卡脖子”现象，理应痛定思痛，沉下心来大力发展基础学科，走自主研发、自主创新的道路，摆脱外国对我国的科技打压。在选拔人才时，应避免偏文，弱化理科的趋势，不能让一门外国语言挡了许多理科学子为国效力的求学路。四，随着智能化的发展，同声翻译，拍照翻译等十分普及。随便一台手机都有这样的翻译功能，轻松解决语言上的障碍。对普通劳动者来说，简单的英语会上两句，够用就行了。至于那些专业术语，那是专门人才学习、研究的事。五，现在的外语教育模式存在不少问题：①外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多的精力和时间；②外语对于很多人的实用价值是有限的；③不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区特别是农村学生越不利；④增加学生的学习负担；⑤学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。结论:为了学英语等外语，学生、家长、教师都耗费了大量的时间和精力。但降低高考英语分值，不代表不重视外语。对外语重要性的认识，就不同地区、家庭背景以及学业、职业目标的学生来说，会有所不同，这和学生个体的实际需求有关。有需求目标的学生，一般不会因为降低高考外语分值而放松学习，往往会以更灵活高效的方式去学习。

1939年的七七卢沟桥事变。标志着抗日战争全面爆发。这是一个特殊的日。个国人都要铭记于心。所以所以进行娱乐活动是一种不尊重。我们都要振兴中华，勿忘国耻。

路易传祺就是路易威登下的牌子，属于国内的一个中低端品牌，主要是做包包，箱子那些。路易威登（Louis Vuitton），法国奢侈品品牌，隶属于酩悦·轩尼诗－路易·威登集团，经营产品包括手提包，旅行用品，小型皮具，配饰，鞋履，成衣，腕表，高级珠宝及个性化订制服务等。LV的品牌文化路易威登标志源自品牌创始人Louis Vuitton全名缩写LV，其品牌名称即是创始人全名创造了LV图案第一代，此后，大写字母组合LV的图案就一直是LV皮具的象征符号。Monogram图案诞生于路易威登成立的六年之后。当时佐治威登认为要给予品牌产品一个一致性的形象标志，遂花了几星期不断创作图案主题草图。这时期日本美学风潮在欧洲大行其道。他选出的最后定稿亦深具传统日本徽章的意味：由圆圈包围的四叶花卉、四角星、凹面菱形内包四角星，加上重迭一起的LV两字（Louis Vuitton名字缩写）组成独一无二的Monogram图案组合。路易威登公司于1897年将Monogram图案帆布设计注册，1905年更将之注册为品牌。