一个标准多媒体教室有哪些设备组成可以在其中应用哪些教学策略？

摘要：多媒体教室是将现代教学媒体和传统教学手段有机结合，如今随着国家对教育资源的普及，不管是城市还是城镇乡村，都纷纷建设多媒体教室，那么建一个多媒体教室需要配备哪些设备呢？教室多媒体包括计算机、投影仪、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备、幻灯、展示台、录像、广播、电子白板等。一、多媒体教室是什么意思多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。在这个信息技术发达的时代，多媒体教室已成为必不可少的教学工具。二、多媒体教室需要配备哪些设备多媒体教学的主要设备由四大系统组成，主要设备有多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种。1、计算机系统：主要用于存储教学课件，多媒体计算机是演示系统的核心，教学软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。2、显示系统：显示系统一般指液晶电视或投影屏幕，其用途是将教学课件大屏幕展示，使内容丰富化、色彩化和生动化。3、投影系统：投影系统是投影（传输）信号源的一种介质，主要是将计算机内存储的课件，投影（传输）到显示器或投影机上，使画面清晰化、最大化。4、控制系统：多媒体教室控制系统主要起到一个控制的作用，为多媒体教室的管理提供了极有利的条件，是多媒体设备核心之重。多媒体教学是可以进行多样式授课的教学模式，不仅可以让孩子接触新鲜的事物，还有利于提高他们对于学习的兴趣。孩子在学习知识的同时，也逐渐培养他们成为知识的创造者。

多媒体教室的功能是可以进行复盘讲解、习题研讨、题库调取、讲义制作调取、观看动画等操作，让机构线下教学更方便高效。一个标准多媒体视听教室，基本上应包含计算机系统、投影显示系统、影音系统、环境设备和集中控制等几个系统。计算机系统：计算机系统既可以直接进行计算机教学、培训和演示，也可以通过各种软件来制作不同学科的教学资料，计算机系统可以使用台式机，也可使用笔记本电脑。投影显示系统：投影显示系统由高亮度、高解析度的多媒体液晶投影机（或大屏幕彩色电视机）、视频展示台、投影屏幕等组成，完成对各种图文资讯的大屏幕显示。影音系统：影音系统主要包括影音播放设备如VCD、DVD、录像机、录音机等，传声设备如麦克风，无线麦克风系统，扩声设备如功放、音箱，有的学校还加有调音设备如调音台、混响器等，实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。环境设备：环境设备主要指可调灯光、电动窗帘等，以保证良好的教学环境。中央集中控制系统：中央集中控制系统是结合计算机技术、网络技术最新成果，将所有设备的操作集中在一个界面上来完成。它的最大的特点就是让复杂繁琐的操作过程简单化，让使用者在使用各种设备的过程中轻松、从容。使用多媒体教室的注意事项：1、设备检查问题：使用前，需要检查设备是否正常，如电脑、投影仪、音响等设备是否齐全且操作正常。如果发现设备存在故障或失灵的情况，需要及时进行修理或更换。同时，为了保护设备，使用前需要注意清洁卫生，并避免水等液体接触设备。2、投影仪问题：在使用投影仪时，需要避免直接手触投影仪镜头，以免造成损伤。使用完毕后需要关闭投影仪并断开电源，不要长时间使用投影仪以防过热等问题出现。3、散热问题：使用电脑时，注意保持设备与电源的连接稳定，并在使用过程中频繁保存工作内容，以防止数据丢失。此外，使用电脑时需要注意电脑的风扇、散热器等散热设备，不要堵塞或遮挡，以免影响散热效果，导致电脑过热。4、电源安全问题：确保教室内有足够的电源插座，尽量减少使用电器数量，防止超负荷使用导致电路短路、火灾等危险情况。另外，使用电源插座时需要注意安全距离，不要让插头和插座接触不良，以免发生火灾等危险。

什么是多媒体教室？或多媒体教室应该有什么硬件设备？ 简单地说，多媒体教室就是一个由电脑、大屏幕、投影机、影碟机、音响等等设备组成，它的硬件是由教师使用的计算机、学生使用的学生计算机组成的一个计算机教室。 教室多媒体教学设备包括什么器材 投影机、幕布、话筒、功放、计算机、中控、控制柜等，根据不同的情况增减 多媒体教室包括什么设备！ 1、投影机、幕布、音响系统、讲台、黑板、话筒、电脑 2、投影机、电子白板、音响系统、讲台、黑板、话筒、电脑3、液晶教学一体机（音响系统可要可不要） 什么是多媒体教学环境？ 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 多媒体教学在八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（puter assisted instruction，即CAI）。 多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。 多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。 说的通俗点，多媒体教学环境，需要的设备包括：多媒体电脑主机、投影机、音箱设备、多媒体中央控制系统、视频实物展示台、投影幕布（高级点的可以用交互式电子白板）、教室有条件的还可以用多媒体网络教室软件（需要每人一台电脑的局域网环境）。 多媒体教室的好处 学习指导： 1、教学设计是教师应该掌握的基本技能之一 2、教学设计是一门操作性很强的应用学科。 （1）适合采取"边学边练"的培训方式。在参与中体会、领悟。 （2）案例教学 （3）小组互动合作 3、本专题的学习作品：练习表格，一份完整的多媒体教室环境下的教学设计方案 教学设计： 教学设计又称教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。教学设计相当于平常所说的备课，但它更强调系统方法的应用。 名言导入： 教学媒体的教学效果决定于对媒体的选择与运用，不存在"超级媒体"，但对具体教学目标来说却存在"优势"媒体。 --安东尼.贝茨 教学目标： u1．能说出多媒体教室的构成和功能。 u2．能够设计多媒体教室环境下的课堂教学。 u3．能在教学过程中合理利用多媒体辅助实现教学 目标， 并能对教学进行评价。 一、多媒体教室环境（略） 活动一：请结合所教的学科，选择一节适合在多媒体教 室环境中进行教学的内容，并将标题填入附录二。 二、多媒体教室环境下的课堂教学设计 （一）分析学习内容，确定学习目标 1.以课程标准为依据分析学习内容与确定学习目标 课程标准对各学科的学习内容和目标都有明确规定，教师应该仔细研读课程标准，以便确定每堂课的知识点与学习目标。 2.新课程标准把学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三种类型： （1）知识与技能目标 知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。 比如：能区别固、液和气三种物态； 能用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。 （2）过程与方法目标 情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。 比如：通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立环境保护意识。 （3）情感、态度与价值观目标 过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程 中学习。 比如：通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理，体验用温度计测量温度的过程，掌握使用温度计的方法。 3.用外显的行为术语阐述学习目标 利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。 （1）结果性目标（知识与技能） 采用明确、可测量、可评价的行为术语来进行阐述 。 知道生活环境中常见的温度值 能说出生活环境中常见的温度值 （2）体验性或表现性目标（过程与方法、情感态度与价值观） 联系知识的习得过程，采用体验性的、过程性的行为动词描述学生自己的心理感受和体验，说明所要发展的能力。 培养学生喜欢小动物、热爱生活的情感. 通过熟读课文，学习动物冬眠的知识，能关注小动物，形成热爱生活的态度。 活动二：参照表10-2，填写附录二表1中"知识点"、"学习目标"与"类型"栏目。 （二）分析学生的特征 1．学生的特征 （1）一般特征 学生的一般特征主要包括学生的生理特征、心理特征。 （2）学习特征 学习特征与学习直接相关，它直接地影响学生的学习。学习特征包括初始技能、终极技能、学习技能、态度以及学习风格等。 2．分析学生特征的主要途径与方...... 多媒体教室要满足什么条件 尽量不让教室有回音 要有个超大的显示屏 多数喜欢投影仪 学校多媒体教室有多大 只要是有多媒体教学设备的教室都可以称作多媒体教室，从一两人的小课堂，到大的可以容纳几百人的阶梯教室，都可以的。 教室多媒体教学设备包括什么器材 教学多媒体教学设备包括了有电子白板、多媒体教学一体机、讲台、无尘板、音响功放、触控一体机等等这些，范围很大，主要是指用在优化教学上的装备，班班通方案就是这些装备的统称，有什么需求的可以了解升皇品牌，是专门做这方面。 大学新建多媒体教室应该都用什么设备，价格是多少？ 投影机(幕布),电脑,音响,中控,展台,将桌, 看你们自己需要的档次 便宜的1W多点 便宜的

多媒体教室主要有多媒体投影仪，投影屏幕，电脑，话筒等硬件设备。多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。超媒体是多媒体系统中的一个子集，超媒体系统是使用超链接构成的全球资讯系统，全球资讯系统是互联网上使用TCP/IP协议和UDP/IP协议的应用系统。多媒体技术就是通过计算机对语言文字、数据、音频、视频等各种信息进行存储和管理，使用户能够通过多种感官跟计算机进行实时信息交流的技术。多媒体技术所展示、承载的内容实际上都是计算机技术的产物。我们所谓的媒体就是指承载和传输某种信息或物质的载体。可分为五大类：感觉媒体、表示媒体、表现媒体、存储媒体和传输媒体。在计算机领域里，媒体主要是传输和存储信息的载体，传输的信息包括语言文字、数据、视频、音频等等；存储的载体包括硬盘、软盘、磁带、磁盘、光盘等等。多媒体是把各种媒体的功能进行科学地整合，联手为用户提供多种形式的信息展现，得到的信息更加直观生动。

多媒体教室的使用和操作过程主要包括以下几个步骤：1.准备工作在使用多媒体教室前，需要将投影仪、音响等设备开机并进行调试，确保正常运行。同时，还需检查计算机、PPT、视频等相关资料是否已准备好。2.连接设备打开电脑，并将其与投影仪通过HDMI线相连，同时接入音箱或其他外部音响设备。根据需要可以连接其他设备，如外接U盘等。3.投影显示在电脑上设置好分辨率，将PPT或视频等媒体文件打开，再通过投影仪将其显示在屏幕上。教师或演讲者可以根据需要调整投影仪角度、清晰度等参数。4.音效调节将音响设备调至适合的音量大小，以保障听觉效果。同时，人声也需要保持适度，以防止影响教室周围其他区域的安静环境。5.控制操作多媒体教室通常配备有专门的控制器，可进行设备的切换、投影画面的调整等操作。在使用中需要学习熟悉控制器的功能，灵活操作。6.结束使用课程或演讲结束后，要将设备全部关闭，同时返回电脑桌面，清空垃圾箱，并离开教室，以便于下一次使用。7.安全警示使用多媒体教室时，应注意安全问题，如避免手部碰触到热机身、不随意拔插设备线等。同时，在离开教室前要将笔记本电脑和其他贵重物品随身带走，以防被盗或丢失。8.小结回顾多媒体教室除了以上硬件设备的使用，还需要对软件应用和操作规范等进行培训，以提高操作效率。同时，还需要对硬件设备进行定期维护和检修，以确保设备的正常运行。9.注意事项在使用多媒体教室时需要注意以下几点事项：(1)设备操作。不得随便打开设备的机箱，拆卸零部件或擅自添加设备，以免损坏设备或者造成故障。(2)音量控制。使用音响时应适当调节音量大小，在讲课或演讲期间尽量不大声喧哗，避免给周围师生带来影响。(3)设备维修。如果出现设备故障或异常情况，不得私自修理，应及时联系相关设备维修人员进行处理。(4)安全检查。使用完毕后，需要对设备和用品等进行检查，确保安全隐患得到消除。(5)学习管理。管理层要加强对多媒体教室的设备使用、维护等方面的学习和管理，为设备的正常运行提供技术支持和服务支持。

相同点是都是现代化教学设施。不同点有功能不同，设备不同，使用方式不同。1、功能不同：微格教室主要用于在线教学和远程教育，可以通过网络实现教师和学生之间的互动和交流；而多媒体教室则主要用于传统的面授教学，可以通过多媒体设备实现教学内容的展示和演示。2、设备不同：微格教室需要配备网络摄像头、麦克风、扬声器等设备，以实现远程教学的互动和交流；而多媒体教室则需要配备投影仪、电脑、音响等设备，以实现教学内容的展示和演示。2、使用方式不同：微格教室主要通过网络进行教学，学生可以在任何地方通过网络接入教学平台进行学习；而多媒体教室则主要在教室内进行教学，学生需要到教室内听课。

微格教室和多媒体教室都是现代化教学设施，它们的共同点是都使用了高科技技术来提高教学效果。但是，它们也有以下异同点：异同点：建设目的不同：微格教室是为了提供更加个性化、自主化的学习环境，而多媒体教室是为了提供更加高效、生动的教学环境。设备配置不同：微格教室主要配置了互动白板、一体机、小组协作等设备，而多媒体教室主要配置了投影仪、电脑、音响等设备。学习方式不同：微格教室的学习方式更加注重学生的主动参与和自主探究，而多媒体教室的学习方式更加注重教师的引领和指导。教学内容不同：微格教室的教学内容更加注重创新、实践、探究等方面，而多媒体教室的教学内容更加注重知识传授、理论讲解等方面。共同点：提高教学效果：微格教室和多媒体教室都是为了提高教学效果而建设的。运用高科技技术：微格教室和多媒体教室都运用了高科技技术，提供了更加丰富、生动、实用的教学资源。促进教育现代化：微格教室和多媒体教室的建设都是为了促进教育现代化，提高教育教学水平。注重学生的主体地位：微格教室和多媒体教室都注重学生的主体地位，提高学生的学习积极性和主动性。

　　随着网络技术、多媒体技术的发展和应用，基于多媒体网络的课堂教学在各学校中蓬勃展开，它的应用给课堂教学带来了新的观念、新的方法和新的技术，改变了以往传统的以教师为中心的教学，网络技术的介入，为课堂教学提供了一个信息丰富、交互灵活的学习环境。 　　多媒体网络教室是将多媒体技术、网络技术相融合的一种新的教学环境。它不仅能够呈现形式多样的课堂教学内容，还能提供丰富多彩的课程资源。在提高课堂教学实效方面提供良好的技术支持。网络教室在课堂教学中有以下几种应用： 　　一、讲演模式的应用 　　讲演模式，是通过网络教室中辅助教学软件系统的广播演示功能来实现。老师通过教师机把自己需要讲解的内容通过软件展示到学生机上，借助 “电子教鞭”引导学生观看重点、难点内容，还可以对相关内容进行圈点。在整个教学过程中，老师不在板书讲课内容，课堂时间得到了更充足利用。重点知识内容还可以多次反复观看，从而大大提高课堂教学效果。 　　二、自主探究学习模式的应用 　　自主探究学习模式，指教师根据教学内容创设一些预设问题，引导学生进行思考，为了防止学生“饥不择食”、深陷网络，教师提供给学生的资料一定要全面，网络环境最好是封闭的局域网环境，这样学生的学习，就可以在老师引导下，围绕问题有目的、有范围的自主学习， 　　三、小组协作学习模式的应用 　　多媒体网络教室为基础的小组协作学习模式是指利用网站应用技术，让更多的学生针对同一任务内容，进行合作、交流、探究共同完成教学任务。 　　在教学过程中可以采用课题网站形式将所需任务及相关知识与主页面链接，创设友好、操作简洁的界面；通过网络进行各种形式的协作学习，如学生和学生之间、老师和学生之间、小组与小组之间进行多方位合作，发挥个人和团体的才智，总结出自己的解决方法，然后在线进行交流、讨论，共同完成学习任务，以达到预期的教学目的。 　　四、课堂评价模式的应用 　　课堂评价模式指老师、学生通过多媒体网络教室进行检测、反馈、评价以达到对学生课堂评价的目的。这种应用让学生自己在计算机上键入答案。通过电脑系统的判断、提示和帮助，自动评定成绩，并将结果反馈给老师和学生，为老师评价和学生自评提供依据。 　　教无定法，只有适合的才是最好的。我们的课堂教学不能局限于任何一种模式应用。所以在进行课堂教学时，我们要根据教学内容的不同，学生认知水平的不同，技术能力的不同等，选择最合适的方法方式进行课堂应用，以达到优化课堂教学，提高课堂教学的实效性。

是的。显性环境主要包括教学仪器、设备、教室内外等物理设施，多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。隐性环境则包括教育理念、教学氛围、习惯、规范、人际交往氛围以及心理适应等。所以多媒体教师属于显性环境。

打开教室的电脑多媒体的步骤如下：1、首先，打开教室内的空气开关，确保多媒体设备的电源打开，如下图所示；2、将多媒体卡插入多媒体接口位置，如下图所示；3、插入卡后，多媒体设备将自动启动。请注意，多媒体卡在上课期间不得带出；4、此时，投影屏幕将自动下降，如下图所示；5、老师将u盘插入主机开始上课。扩展资料：注意事项：1、该多媒体教室集成系统操作简单，操作方便。不需要其他步骤来启动卡插入和关闭卡拔。断电后，系统会自动关机。散热需要3分钟。在此期间，请勿关闭电器开关或强行关闭电源。2、不要用银行卡取电。使用银行卡启动多媒体设备的后果是个人和学校的损失。3、课件和示例建议不要直接在u盘上操作，而是将它们复制到桌面上使用，这样可以提高电脑的稳定性和响应速度，使操作更加顺畅。

多媒体教室的设备是学院进行现代化教学的设施，担负着全校师生日常多媒体教学的任务。多媒体设备包括投影机、数码视频展台、数字中控系统、屏幕、功放、音箱、控制桌、应用软件、辅助材料及调试。多媒体设备精度高，且价格昂贵，使用寿命有限。多媒体教室能在教学中充分发挥图、文、声音、视频并茂的多媒体优势，从各个角度各个方面呈现教学内容，从而达到加深学生的理解和记忆的目的，提高学生的学习兴趣与学习效率。与互联网相连的综合多媒体教室，不仅能实现实时传输，进行网上教学直播、转播，还可将演示内容录像存储，便于观摩和学习。作用：1.便于教师利用多种媒体辅助教学活动。2.能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与。3.便于观摩示范教学，扩大教学规模。4.能用于开展新型教学模式的教学试验与研究。5.能用于多媒体学术报告、专题讲座等活动。6.通过学习反应信息测试分析系统，能用于课堂教学效果的研究和分析。

多媒体网络教室软件可以对学生机进行统一或者分组管理，基本功能有广播教学、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、黑屏肃静、网络影院、电子点名、分组讨论、联机工作、文件分发、电子教鞭、班级模型、系统设置、远程命令、远程设置、远程消息、清除举手、清除未登录学生机、查看学生属性、系统锁定等，如果偏要整理出四类功能，还没有这种说法吧。

多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。1、多媒体电教室数字视频展示台，可以进行实物、照片、图书资料的投影，是一种非常实用的设备。2、投影机多媒体液晶投影仪，是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。3、计算机多媒体计算机，是演示系统的核心，教学软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。4、控制系统中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成。扩展资料1、首先，使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。2、其次，能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式。由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和多维性的特点,因此,在教学中,能够尊重学生的个性,充分发挥教师的作用,实现教师与学生的双向交流,进行个性化教学。3、能促进以知识传授为主的教学模式向以素质教育为主的教学模式转变。多媒体教学系统可为学生创造一个自主学习的教学环境,。4、多媒体教学可以提高教学效率。在利用多媒体系统进行教学的过程中,教师可在教室里直接利用遥控器对控制室中的各种设备进行遥控,以选择或控制播放教学节目源。如果在一些重要教学场所装配有摄像头,将各个教学场所的教学活动情况反馈到总控制室进行控制,总控制室或校长室就能看到教学活动现场的情况,教学管理人员可轻松地察看教学过程,有利于教学观摩和教学管理。参考资料：百度百科-多媒体教室

看你要什么效果了 简单配置便宜点啊 大几千 不到一万块就可以装一个50多平 投影仪2500流明左右的机器就行 国产的2500左右 国外的3000左右 幕布便宜的100寸 300左右 中控便宜的400左右 吊架50左右 线材一套几十块 激光笔几十块 展台便宜的1000多 多媒体讲桌另外功放 白板就选配了 看你想花多少了

投影机、幕布、音响系统、讲台、黑板、话筒、电脑，多媒体中央控制主机

1、首先打开教室的空气开关，确保多媒体设备电源开启，如下图所示；2、将多媒体卡插入到多媒体接口位置，如下图所示；3、插卡完毕后，多媒体设备将自动开启，注意上课期间不允许将多媒体卡取出；4、此时，投影幕会自动降下来，如下图所示；5、老师将讲课所使用的的U盘插入多媒体电脑的主机位置，便可开始上课。注意事项1、多媒体教室集成系统操作方便简单，插卡开机、拔卡关机，无需其他步骤。拔卡后系统自动关闭，需要3分钟散热时间，在此期间不要关闭电闸或强制断电。2、禁止使用银行卡取电。使用银行卡启动多媒体设备给个人和学校带来损失的后果自负。3、建议不要在U盘上直接操作课件和示例，将其拷贝到电脑桌面上使用，可提高电脑的稳定性和反应速度，操作更加流畅。

多媒体一般有中控控制，一键开启

含有以下设备：投影仪、电子白板、电脑（可选项）、电视、触摸功能等多种设备。禹龙多媒体教室产品优势：1、设备集成化程度高；2、防尘、防盗、防磕碰、保管方便；3、移动性强、充分实现了资源共享，大大提高了设备的利用率；4、操作便捷，简单易控。不占用空间等重多优点。5、高经济性 ，可以随时随地开展多媒体教学！根据普通中小学的实际特点，随身携带、灵活机动！完全替代“投影+计算机+功放音响+电子讲台+高清视频展台”等传统复杂教学模式，只需一台设备，即可满足多媒体教学需求！是所有学校买的起、用得起的新一代高科技替代产品。6、高整合性 ，教室从此变得更加宽敞明亮！满足常规的投影机吊装要求，将投影机、功放、音响、电脑等多媒体设备高度集成，无需电子讲台、液晶显示器等设备占据宝贵的教室空间，干净整洁！7、高方便性 操作便捷 ，教室随时变为多媒体教室！可随时登陆互联网。教师只需将电源和网线一插,打开即用。8、高安全性 ，从此不必担心任何安全防盗问题！根据“上课即用，下课即走”的使用原则，随身携带，安全移动，从此可以随时放心的开展多媒体教学！9、高利用性 ，多媒体教学从此进入“学生的多媒体”时代！该设备充分体现了资源共享的新特性,解决了当今设备利用率低或设备不够用的问题.或随意在任何教室内使用，学生也可参与多媒体教学的全过程！

“多媒体综合电教室”没有类型的，它本身就是多媒体教室的一个类型。多媒体电教室的构成及教学功能：构成1、教师机：是教师使用的多媒体计算机。2、学生机：是学生使用的多媒体计算机。3、控制系统：控制系统包括控制面板和电子教室（广播软件）。基本功能1、提供丰富的学习资源。2、提供便于交流的平台感受：通过学习多媒体，发现多媒体给教学带来了很大的帮助，能够提供丰富的学习资源，能够全面支持学生的自主、合作、探究性学习活动。

多媒体在现代教学中起到了一个提高教学质量和速度的作用，让人们感到了科技的力量，并且将这种科技应用到实际生活和学习当中去。望采纳。

为了帮助教师正确使用多媒体教室设备，维护好学校的多媒体教室资源，充分提高设备的完好率和利用率，希望大家认真仔细地阅读下面的相关信息，以确保多媒体教学的顺利进行。方法/步骤1/2 分步阅读上课前：1.打开电源：打开教室电源总开关，给多媒体讲桌内的多媒体系统供电；2.打开投影机：（1）有中控系统的多媒体教室，按一下中控系统面板的 投影机“开机”即可，这样投影机和投影幕布都会打开；（2）没有中控系统的多媒体教室，则用投影机遥控器，按下遥控器开机键即可，投影幕布需要按下投影幕布控制开关即可。注：①有中控系统的教室，中控面板上的“台式机”指示灯亮，才能投影出电脑信号；如果“台式机”指示灯不亮，请按一下“台式机”按钮。教师如果要用自己的笔记本上课，请教师插上链接笔记本的VGA视频线，再在中控面板上按下“笔记本”按钮即可；②没有中控系统的教室，教师如果要用自己的笔记本上课，请教师插上链接笔记本的VGA视频线，在讲台桌下面找到VGA视频切换器，将信号切换到笔记本即可（一般是“PC1或A”是台式机，“PC2或B”是笔记本）。3.打开计算机：按下计算机主机电源键即可，等待一会计算机进入桌面，投影机会投出计算机桌面即是正常开启多媒体设备。2/2下课后：1. 关闭计算机：用鼠标点击桌面“开始”再点击“关闭计算机”，在跳出关闭计算机界面点击“关闭”即可。2. 关闭投影机：用投影机的遥控关闭开关按钮或按下中控系统面板 投影机“关机”按键即可。 * 注意：投影机为发热仪器，有延时关闭的要求！在投影机正常关闭后风扇还需2分钟自然冷却才可关闭总电源（指示灯：投影机指示灯由绿闪变为红色，或灭灯状态，即可关闭教室电源总开关）。严禁下课后或长时间不用投影机时不关闭投影机（投影机灯泡寿命2000小时，价值2000多元，平均一小时一元钱）3.关闭电源：——确认电脑已关机——确认投影机指示灯为红色或是灭灯状态之后。——方可锁上多媒体讲桌后，最后关闭教室电源总开关后离开。

可以利用电脑、课件、投影、音频、视频等进行辅助教学啊！

将U盘插入电脑，打开PPT在工具栏中点击放映方式，设置好了点击从头播放就能将PPT在多媒体教室播放了。工具／原料：戴尔G3、Windows10、PowerPoint20201、插上U盘把U盘插到教室的电脑，打开ppt演示文档；2、点击幻灯片放映在上方工具栏找到幻灯片放映；3、选中放映方式点击幻灯片放映，选中点击幻灯片放映方式；4、设置循环放映进入放映方式设置，选中循环放映；5、投影成功设置好了可以点从头开始，这样就将PPT在投影到多媒体教室了。

【答案】：A信息化教学环境包括多媒体教室和多媒体网络教室。

交互式电子白板（Interactive white board），是一种新型教学媒体。它方便地将计算机和实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富资源。使用这种媒体，教师可以在白板上直接操作计算机，直观地将思维过程呈现给学生，同时使得学生可以通过它来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间，加强技术对于学生个体学习和社会协商的支持。同时，交互式电子白板中强大的表征、保存挂图、拍摄和抓图等功能，为教师提供了更加便利和人性化的信息技术教学工具。发达国家如英国、美国、加拿大等国家的中小学中，交互式电子白板正在成为中小学课堂的标准配置。一些发展中国家和地区（南非、墨西哥、香港等）也积极投资，在中小学中推广使用交互式电子白板以提高学生学习的效能。

凌波多媒体教室软件 - 介绍凌波多媒体教室软件利用机房现有的电脑网络设备，实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作，辅助学生完成电脑软件的学习和使用。凌波多媒体教室软件适用于各类学校以及企事业单位、培训机构的电脑机房、计算机网络教室及电子阅览室中。凌波多媒体教室软件 - 主要特点国内领先的优异性能，一流的屏幕广播速度，可以实时广播多媒体课件中的各种动画效果，使得凌波多媒体教室软件特别适合多媒体课件的教学； 屏幕广播教学功能支持基于DirectDraw、Direct3D、OpenGL的三维设计、动画制作软件，以及二维和三维游戏，如Pro/E(Pro-Engineer)，3D MAX(Autodesk 3DS MAX)，Cool 3D，Quake III，Warcraft III，RedAlert II，CS 等； 屏幕广播教学功能支持各种视频播放软件，对于视频的播放，能够窗口和全屏幕广播众多的视频媒体播放软件，比如：MS Media Player、Real Player、Win DVD、Power DVD、超级解霸等，不会出现黑窗口的问题； 采用音频混合技术，支持多人同时用语音进行交谈，结合任意分组功能，凌波多媒体教室软件可以实现功能强劲的语音教室； 支持各种格式的视频和音频素材的跟读、复读功能令用户尽享英语教学的华丽听觉。使多媒体网络教室一专多能地成为多媒体语音教室； 独创的缩略图显示，凌波多媒体教室软件可以把整个班级的任意多台学生端电脑的屏幕画面同时显示在教师端，让教师方便地一览全局； 独创的并发运行设计，各功能可以任意组合，随心所欲； 独创的拨网线保护，防止学生拨网线； 电脑锁定功能，可以锁定Ctrl+Del+Alt； 凌波多媒体教室软件能够对所有学生进行任意分组，进行分组讨论，教师可以随时加入任何一组参与讨论，并可以向不同的组广播不同的信息； 教师能够随时将某个学生的荧屏显示和语音等信息，向所有学生或某个组进行广播； 教师能够随时监看和监听某个学生的信息，和控制学生的键盘、鼠标，进行“手把手”式的指导，并可以在学生中间任意切换； 窗口遥控辅导，凌波多媒体教室软件的窗口智能滚动遥控，在教师进行其他各项教学功能的同时，教师可以对多个学生机同时进行遥控操作； 教师能够让某一个学生控制另一学生的鼠标、键盘，采取互助式的学习方法，提高学生的学习效率； 教师可以将所有（某一组或某一个）学生的屏幕设置成“黑屏”，并锁定学生的键盘、鼠标，提醒学生注意听讲； 智能滚屏：屏幕广播及遥控操作中采用独创的智能滚动、自由滚动技术，不必进行屏幕缩放，学生可在接收教师广播过程中边看边操作； 鼠标捕获：支持软光标、动画鼠标光标、鼠标光标广播，即使在窗口模式下都能体现，鼠标形态实时改变； 动态切换：适应能力强，支持色彩和显示模式的动态切换； 多点监看：凌波多媒体教室软件支持多个窗口的同步同时监看，也可以把监看窗口分布到多台机器上，实时监看其他各学生机的状态； 影音广播：凌波多媒体教室软件支持更多的影音文件格式，支持vcd、mp3、avi、wav等多种文件在网上播放； 自动登录：学生机开机后自动登录到教师机； 电子举手功能，教师的屏幕上就能立即反映出“举手”学生的具体位置； 点名签到，便于教师进行考勤管理； 无人值守，凌波多媒体教室软件可以自动记录全体学生电脑的屏幕画面，压缩成jpeg格式文件，保存到指定的文件夹中，供教师事后检查学生电脑的使用情况； 凌波多媒体教室软件具有极强的系统稳定性，保证教学过程的顺利进行； 功能完善，界面美观，易学易用，各项操作直观简洁、使用统一的操作模式； 纯软件实现，凌波多媒体教室软件不需要服务器，安装简单，升级维护方便； 硬件兼容强：凌波多媒体教室软件对所有的网卡、声卡及显示卡都能体现出良好的性能，不会出现任何不稳定的现象； 全部使用多播协议，支持跨网段； 无用户数限制，方便学校以后添加更多的电脑，解除了学校的后顾之忧。 凌波多媒体教室软件 - 主要功能屏幕广播：实时传送教师或某个学生的电脑画面到某组或全体学生的电脑屏幕上，教师可以用这个功能进行多媒体课件的教学，演示word、frontpage等软件的操作，还可以让某个学生进行示范； 远程遥控：让教师或某个学生对其他学生的电脑进行操作，如同操作自己的电脑一样，教师可以用这个功能对学生进行单独的交互式辅导教学； 屏幕监视：让教师或某个学生对某组或全体学生的电脑画面进行实时监视，教师可以不离开座位就了解学生的学习情况，实现对整个网络上学生机的监控与管理； 屏幕日志：定时把全体成员的电脑屏幕画面，以jpeg图片文件格式，保存到教师机指定的文件夹中，便于无人值守或事后查看学生电脑的使用情况； 声音广播：可将教师或某个学生的语音实时传送给某组或全体学生； 双向对讲：指定某两个学生或者教师与某个学生之间，进行语音交流； 多人会话：指定多个学生(可包括教师)之间进行语音交流； 声音监听：让教师或某个学生对某组或全体学生进行监听； 网络复读：利用现有音频、视频文件作为教材，对学生进行网路复读，跟读训练； 影音广播：让教师或某个学生对某组或全体学生进行影音文件广播； 屏幕录像：录制上课内容以便制作课件或教材； 屏幕回放：录制的画面进行网络回放； 网上聊天：指定多个学生可包括教师进行文字交流； 电子画板：把电脑屏幕作为黑板，在上写写画面，一般与屏幕广播同时使用； 执行命令：让学生的电脑同时运行某个程序； 网上配置：可以限制学生对电脑的使用权限，包括只允许运行某些程序、隐藏硬盘、禁止使用注册表、禁止使用控制面板等等上百项权限设置； 电脑信息：可以查看某个学生的电脑的系统、内存、驱动器、进程等信息，可以强制结束学生机上运行的某个进程； 黑屏肃静：在学生的电脑上显示黑屏肃静画面。教师还可以自己定义肃静画面的内容，以及是否显示文字，文字的大小、颜色、位置等，具体可参看系统设置、黑屏肃静设置； 锁定电脑：禁止学生使用键盘、鼠标操作电脑，让学生专心听课； 发布消息：教师随时向向全体学生发送文字消息，学生可以向教师反馈消息； 发布文件：教师发送文件到学生的电脑中； 收取文件：可以把学生电脑中的文件传输到教师的电脑中； 提交文件：学生可以把文件发送到教师的电脑中； 关机重启：可以把某组学生或全体学生的电脑关闭或重新启动； 远程开机：启动学生电脑（需要电脑硬件支持）； 音量设置：凌波多媒体教学网软件可以在教师端，统一设置学生电脑的录音、放音的音量； 点名签到：教师可以通过让学生签到来实现对学生进行考勤记录； 班组管理：非常强大的班级、小组、学生和电脑管理机制，无须配置就可以开始教学任务，而且对“班级、学生”概念的引入，可以让您进行多个班级配置管理，可以安排学生的座位，可以进行分组管理和教学演示，可以监视学生电脑的当前状态，等等，都是非常的方便。

投影机遥控器的使用方法，大致来说也就是分四块：1、开关机按键。2、信号源搜索：投影机的信号输入有VGA和AV两种的，其他还可能会有HDMI等，此功能选择要投影出来的信号源。3、梯形校正：在投影机安装或是投影幕布不正的情况下，实现的图像矫正功能。4、亮度等调节：一般进入menu菜单，里边都会有详细的指示的，只要根据指示进行操作就可以了，不同厂商的可能内容不会一样，不过大致都相似。不过现在很多多媒体教室可以装一个多媒体中央控制器，这样可以将投影机的开关红外码学习到中控里，就可以直接利用中控来开关投影机和控制投影幕布的升降了。这样会省去投影机的遥控器。扩展资料1、教学：培训会议，课堂教学；传统投影仪不易携带，学校教室里由于学生的顽皮，投影仪放在教室里不安全，容易被学生弄坏，微型投影仪的便携性弥补了教学空缺，以后老师讲课只需要把资料存放在投影仪里就可以展示给学生教学，省去了课本和用钢笔、粉笔手写的麻烦。2、手持投影机可以从2个方面进行分类:（一）从光源的角度分类，微型投影可分为LED和激光光源。（二）从显示芯片角度分，可分为LCoS技术以及DLP技术，其中LCoS对色彩的实现方式又分为色序型以及彩色滤光型2种方式。（三）手持投影机按照多媒体影音解码和内存装置功能商进行分类分为两类: 分多媒体式：多媒体式则是本机自带内存储存空间甚至可以扩展，并且可自动影音解码播放影音文件。 非多媒体式：非多媒体式则是与传统机相似，必须要与电脑链接即可投放。参考资料来源：百度百科：教学投影仪

问题一：多媒体中央控制系统的多媒体中控系统的应用 中央控制系统一般应用在多媒体会议室、电化教室、监控及指挥中心，新闻发布室等、环境控制。 　以多媒体会议室为例，中央控制器作为所有电教设备的控制中心。教室内所有的电教设备如：录像机，影碟机，投影机，电动屏幕，音响，还有室内灯光，窗帘都可以与中央控制器相连，受其控制。 　用户只需要坐在触摸屏前，便可以通过明控科技系统直观的操作整个系统，包括系统开关、各设备开关、灯光明暗度调节、信号切换、信号源的播放和停止、各种组合模式的进入和切换、音量调节，以及对用于扩声的会议音响系统；用于讨论、表决、投票的明控数字会议及同声传译系统；用于远程会议的视频会议系统；用于视频、VGA信号显示的大屏幕投影系统；用于提供音视频信号的多媒体周边设备；用于全局环境设施、系统设备控制等系统的全自动综合控制等。 问题二：多媒体中控如何连接 中控系统与投影机连接分控制线和视频输出线，控制线可以选用232方式和红外线方式，可以用网线进行连接。视频线都知道了，VGA即可。 中控与电脑、音响、电视连接就简单多了，只是信号线的输入输出切换功能，在接口处都有标注。 我们就是多媒体中控厂家，有这方面的问题都可以交流！ 问题三：多媒体教室的中控什么品牌的好？ “巨龙天地”品牌多媒体中控目前在行业使用中也不错的，是性价比很高的一个品牌！ 全系列产品TD-C90 TD-C6000一体化中控，TD-C200 专业分体中控，TD-C300 TD-C260 网络中控，TD-C800 真彩色无线触摸屏可编程会议中控等全系列产品，欢迎您来电索取相关资料！ 另外，巨龙天地品牌的TD-V3000系钉实物展示台，200万像素、320万像素主流分辨率 巨龙天地品牌的TD-9000系列交互式电子白板，82寸、90寸、102寸各种规格 巨龙天地品牌的TD-S3000多媒体网络教室软件 巨龙天地品牌，多媒体教室设备全线供应商，欢迎来电或在线交流！ 问题四：多媒体教学中控，求好的多媒体教室中控！！ 北京巨龙天地科技有限公司，专业生产多媒体电教设备的厂家，一体化简易中控TD-C90，专业分体中控TD-C200，网络型中控TD-C300，彩色无线触摸屏会议中控TD-C800为代表的全系列产品，功能强大！质量优异！十年行业口碑！可以参考下！ 问题五：多媒体教室中控系统怎么用电脑设置 关于多媒体电教中控（会议中控）的设置首先你得有多媒体电教中控的软件， 没有的话，什么你也做不了； 有了软件：然后通过RS232连接或者RJ45连接后，只要能连接上设备都是人机界面，人性化的东西，摸索摸索就会啦。 BOAC_电子期待帮助到你。 问题六：国内多媒体教室中控哪家做的比较好？ 北京巨龙天地科技有限公司，专业生产多媒体中控、交互式电子白板、交互式液晶书写屏、交互式液晶一体机、实物展台、多媒体网络教室、数字图书馆等电教设备产品的厂家，每种产品的性价比都很高！可以关注下！ 代表性产品有巨龙天地TD-C90一体式中控、TD-C200分体式专业中控、TD-C300网络定中控、TD-C800彩色无线触摸屏可编程中控等。 问题七：教室多媒体中控台有什么功能？ 教室的多媒体中控台主要是集中放置多媒体教室的管理设备，一般可以内嵌多媒体中控系统、电脑主机、显示器、实物展台、功放、话筒这些功能。 其中多媒体中控系统可以管理投影仪、电脑幕布、声音大小、信号切换、以及电动窗帘、灯光等设备。我们就是多媒体中控系统厂家，有这方面的问题都可以交流！ 问题八：多媒体中控怎么控制电脑开关 多半用CS-1000多媒体中央控制系统控制投影机电脑仅仅把显示接入投影机就可以了 问题九：多媒体电教中控是什么？ 多媒体电教中控是多媒体电教设备中必不可少的一部分，主要是为了满足多媒体电教室设备分别控制不方便的问题，主要可以起到控制相关设备，转换相关设备的音视频信号，是一套多媒体电教室的核心设备。先科多媒体电教中控，先科多媒体电教室设备，广泛引用于多媒体教学行业，详情可以了解下。 问题十：汽车中控为什么多媒体键在上面 每个厂家设置不一样。【汽车有问题，问汽车大师。4S店专业技师，10分钟解决。】

　　 多媒体教室方案 （一） 　　一、项目背景 　　作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代 黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然 发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现 如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。 　　保靖县迁陵镇xx中心 完小地处保靖城东，距县城1.3公里。学校布局合理，环境优美。学校占地总面积13340平方米，建筑面积2809平方米，教学用房1128平方米，学校 有14个教学班，在校学生总数713人，学校共有校级领导3人，中层领导4人，专任教师37人，本科学历5人，专科学历23人，中师学历9人，学历合格率 达100%，教师年龄结构合理。2008年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经建成并投入使用，教师充分利用15台电脑上网学习。为 了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训，使教师们制作课件的水平大大提高。为了更进一步把课件应用到课堂教学当 中去，学校花5000多元为每个教师配备大容量U盘，以便存放教学资料。从2009年春季开始，我校开始集体备课，全部使用电子教案。为教师方便教学，学 校和郑州厂家联系，花了21000元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台，充分利用于课堂教学之中。但由于有14个教学班，仅此一台远远不能满足教学的 需要，为适应新形势的发展，急需建设学校多媒体教室一个，添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（一个年级一台）方便教师的课堂教学、会议及集中培训学 习等。 　　二、项目目标与策略 　　（一）充分提高教师的信息化应用意识。 　　目标1-1教师能利用网络教学资源，进行电子备课。 　　策略：学校行政规定每位教师必须电子备课，教导处和教研组进行督促和检查。 　　目标1-2使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应用的效率。 　　策略：学校要求教师课堂开放，不定期地进行听课。 　　（二）加强行政管理。 　　目标2：学校保证信息化应用环境的正常运行，学校逐步实现无纸化办公。 　　策略2-1：经常对网络设备进行检查，维修要及时，保证网络的正常运行。 　　策略2-2：利用校园网络实现无纸化办公。 　　（三）加强教师的信息化应用培训。 　　目标3：通过一系列的培训进一步提高教师的信息化应用能力。 　　策略3-1：学校信息技术教师对教师的培训。 　　策略3-2：邀请州信息中心专家对教师进行培训。 　　策略3-3：组织部分教师外出听讲座。 　　（四）改变学生的学习环境。 　　目标4：通过教师信息技术的应用，扩大信息量，开阔学生的眼界，帮助学生形成自主、探究的学习方式。 　　策略4-1：规定教师应用信息技术上课的次数，开展信息技术课堂整合的教学评比。 　　策略4-2：通过各种活动，提高学生应用信息技术的能力。 　　三、项目实施内容 　　1、学校计划 建设一间，能容纳100人左右规模的多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。 　　2、添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（每个年级一台） 　　实施时间：20XX年10月 　　多媒体教室所需设备：100套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，DVD，线材，延时稳压器等。共需资金约217300元。 　　3、学校参与工作：学校在2009年9月25日前，负责安装好多媒体室的防盗窗，防盗门，装好窗帘。2009年9月26至30日由基金会检查验收。 　　4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。 　　四、项目的资金预算和来源 　　资金预算：xx（单位元） 　　五、资金提供方式 　　1、学校和供货商联系，谈好价格后上报香港郭氏基金会核实审批。 　　2、多媒体室安装完成后，由县教育局仪器站和香港郭氏基金会检查验收，同意投入使用后再由厂家开出正式发票，由学校持发票到基金会报帐。 　　六、项目管理方法 　　1、项目建成投入使用后，学校派专人负责管理，学校按学期写出多媒体室使用工作总结 上报基金会。 　　2、学校对损坏的配件及时开出清单上报基金会，并和供货商系，及时修复。 　　3、另附管理制度如下：表略 　　 多媒体教室方案 （二） 　　周顺园负责写房屋装修、房屋装修费用的计算、多媒体教室方案优势，杨颖负责写房屋建设用途、配置组成，设备费用及型号，黄瑶负责写房屋需求、项目背景、项目实施内容、多媒体教室软件的主要功能，最后小组长负责把所有的资料整合在一起。 　　一、项目背景 　　作 为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充 分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多 媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教 学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。 　　二、项目实施内容 　　1、学校计划建设一间，能容纳50人左右规模的"多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。 　　2、多媒体教室所需设备：50套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，电子白板，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，DVD，线材，延时稳压器等。共需资金约？元。 　　3、学校参与工作：负责安装好多媒体室的防盗窗，防盗门，装好窗帘。 　　4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。 　　三、建设用途 　　随 着时代的进步、科技的发展，在现代化信息技术管理上，学校教育面临新的挑战，特别是新课改实施后，更迫切需要改变教育教学手段和方法，以适应不断更新的课 程改革要求。为了丰富教学方法和手段，提高教育教学效率，及时掌握新课改动向，提高适应新课标的能力，培养学生的创新意识和创新能力，利有现代化多媒体技 术手段全面、迅速、准确地掌握信息，辅助教学已成为学校新时期教学业务处理的迫切需要。因此，我们所要开展的多媒体综合教室的建设。 　　1、就是要采用图像、声音、文字、音乐、动画等各种媒体为教学提供丰富而生动的知识表达形式，便于寓教于乐。 　　2、可以和国际互联网连接，传递和接收各种最新的技术动态、技术知识。 　　3、通过计算机制作的“多媒体课件”可以方便地通过多媒体播放出来，让学生通过现代化的教学设备及教学手段可以十分容易地理解原本难以理解的一些运算、物理实验、化学实验、几何图形等。 　　4、通过视频展示台，可以方便地将一些实验、实物通过多媒体展示在学生面前，让每个学生都可以清楚地看到。 　　同 时，建设的多媒体要支持屏幕广播、电子白板、语音广播、课件广播、程序操作过程广播；能够同步播放多种格式的影像资料；提供足够用的交互方式；能够视频监 控整个教学过程，并能远程对课堂教学进行监察；能够在课前，备课时，上课时为课件方便调入做准备，并提供课件查找功能。同时，工程实施还要遵循以下指导思 想和设计原则： 　　设备用途 　　多媒体进班级工程以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频 输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。1、多媒体投影机：多媒体投影机是整个多媒体演示系统中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有 视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。2、视频、数字展示台：它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不 单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。3、投影屏幕：用于和投影机配套使用。良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提升作 用，如果投影机与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的演示效果。 　　4、多媒体计算机：多媒体计算机是演示系统的核心，大多数软件都要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果的好坏。 　　5、音响系统：包括麦克风（有线或无线）、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。 　　6、 中央控制系统：由于多媒体教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个 多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作，实现各种电子设备的集中控制。 　　7、操作台（讲台）：把所有设备均集成在一个操作台中，在传统教学中此操作台可当作讲台使用，所有设备均隐藏在操作台中。 　　8、电子白板：xx 　　四、房屋需求 　　需要容纳50人左右，教室要尽量够大够宽，光线要适合教室要求，便于同学和老师进行交流沟通。有以下几点要求。 　　1、多媒体教室的简单易用和个性化需求。由于每个老师对计算机的掌握程度不同，老师需要多媒体教室简单易用，一看就会，能够很快的进行信息化教学。而对计算机掌握程度较高的老师，则需要根据对计算机和信息化的理解，进行个性化教学。 　　2、多媒体教室的实用丰富的教学功能。信息化教学是教学的一种手段，其目的是为了提高教学效果。这种信息化手段是否符合教学习惯，是否有丰富实用的教学功能，真正帮助老师进行教学，提高教学效果就成为老师最为关心的问题。 　　3、多媒体教室的教学管理功能。学生如果上课不认真听讲，做与课堂无关的事，比如玩游戏，或随便添加删除程序等都是信息化教学中令老师头疼的问题；而为保障教学的顺利进行，也需要有相应的教学管理功能加以辅助。 　　4、多媒体教室的机房的管理和维护。学生经常会因太好奇或误操作等原因，导致机房庞大的维护工作量，这很花费机房老师的时间。 　　五、房屋装修 　　教室需要容纳50人左右，教室要尽量够大够宽，光线要适合，建议建设成为圆桌式的教室，便于同学和老师进行交流沟通。因此： 　　1、教室光线要充足，教室需要使用质量较好的乳胶漆进行粉刷，防止因装修污染对孩子的健康造成影响。 　　2、教室有时需要播放视频，或者使用投影，因此必须使用遮光效果较好的窗帘。 　　3、 由于存在晚上上课的可能，或光线不足的情况，因此室内光照因充足，建议每6平米安装一个照明设备。4、教室采用桌子组合成其它形状，5至10人为一单元， 便于学生与学生，学生与老师的交流。5地板使用水磨石以便学生进行打扫和防止学生滑倒发生意外以及节省费用。6黑板使用移动的以便使用电子设备时妨碍教师 对其的使用。7其余电子设备安装到位。 　　六、配置组成 　　多媒体教室的系统组成主要由投影系统、音响系统、控制系统三大部分组成。 　　1、多媒体电脑；它一方面是计算机软件教学的载体，另一方面是中央控制系统的一个组成部分，同时还是网络控制系统的一个控制节点。该电脑一机多用，节省设备投资。 　　2、中央控制主机；它是多媒体课室的控制核心。 　　3、按键控制面板；它为上课教师提供最简洁的控制方式。 　　4、录像机、卡座、展示台等电教设备；它是教学过程的基本配置。 　　5、多媒体投影机；它是图像信号的输出终端。 　　6、音箱；它是声音信号的输出终端。 　　7、屏幕；采用电动屏幕。 　　8、在多媒体课室设计两个校园网信息点，一个连接多媒体电脑，另一个提供信息插座，可连接上课教师手提电脑或台下控制的手提电脑。两个信息点还可互为备份，确保系统的可靠运行。 　　9、有线电视电缆连接到中央控制系统中的录像机，通过录像机的高频头和系统控制软件或面板实现直接收看电视节目。 　　七、项目的资金预算和来源多媒体器材资金预算：xx（单位元） 　　 多媒体教室方案 （三） 　　一、系统结构图 　　******** 　　二、系统组成 　　1）视频、数字展示台。 　　它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。 　　2）多媒体投影机。 　　多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。 　　3）多媒体计算机。 　　多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。 　　4）视频输入系统。 　　它包括录像机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。 　　5）音响系统。 　　包括麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。 　　6）中央控制系统。 　　由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。 　　三、系统功能 　　1）本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示： 　　a计算机信号（校园网络）、CAI教学软件及制作好的课件；b.实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片；c.DVD，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。 　　2）快捷智能中央控制系统全图像的监视，简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备：投影设备，音响设备，计算机，环境灯光，屏幕，窗帘等，具有预监、播放、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。 　　3）举办各种多媒体会议 　　4）在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。 　　5）教师用高保真无线话筒授课，减轻授课中的疲劳，特别是在上集体课时更为突出，可以在课堂的任何地方进行授课，使教师和学生溶为一体，对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。 　　6）通过视频展示台的场景摄像功能监控会场。

多媒体实在点.身临其境的感觉,听得内容也能清晰.. 网络的话,如果遇到延时问题,就会一卡一卡的.而且一直看着电脑来上课容易分身,产生疲倦感.

一个标准多媒体视听教室，基本上应包含计算机系统、投影显示系统、影音系统、环境设备和集中控制等几个系统。 计算机系统既可以直接进行计算机教学、培训和演示，也可以通过各种软件来制作不同学科的教学资料，计算机系统可以使用台式机，也可使用笔记本电脑。 投影显示系统由高亮度、高解析度的多媒体液晶投影机（或大屏幕彩色电视机）、视频展示台、投影屏幕等组成，完成对各种图文资讯的大屏幕显示。 影音系统主要包括影音播放设备如VCD、DVD、录像机、录音机等，传声设备如麦克风，无线麦克风系统，扩声设备如功放、音箱，有的学校还加有调音设备如调音台、混响器等，实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。 环境设备主要指可调灯光、电动窗帘等，以保证良好的教学环境。 中央集中控制系统是结合计算机技术、网络技术最新成果，将所有设备的操作集中在一个界面上来完成。它的最大的特点就是让复杂繁琐的操作过程简单化，让使用者在使用各种设备的过程中轻松、从容。

音响设备可独立使用，用数据线和电脑的声卡连接，再将音箱连接音响的信号输出端口既可，投影的话需要用显示信号分配器，用一根数据线连接电脑显卡和分配器的一个端口。分别插在插座上或用带插头的电线将电源线连接延长后插上插座，如果是教室会议室等需要用投影的地方电脑主机和音响可以放在一起，然后各种电线需要沿地板角落或天花板固定，外有塑料盖板的。然后再用一根数据线连接分配器的另一个输出端口和投影仪的输入端口即可，注意数据线的插头类型，分别有里面是针(公的)和孔(母的)的，还有注意数据线的长短，投影仪和音响还有电脑都需要独立供电。扩展资料：中央控制系统一般应用在多媒体会议室、电化教室、监控及指挥中心，新闻发布室等、环境控制。以多媒体会议室为例，中央控制器作为所有电教设备的控制中心。教室内所有的电教设备如：录像机，影碟机，投影机，电动屏幕，音响。还有室内灯光，窗帘都可以与中央控制器相连，受其控制。用户只需要坐在触摸屏前，便可以通过明控科技系统直观的操作整个系统，包括系统开关、各设备开关、灯光明暗度调节、信号切换、信号源的播放和停止、各种组合模式的进入和切换、音量调节。参考资料来源：百度百科-多媒体教室

组成部分：台式电脑，实物展示台，中央控制器，投影机，电动幕布，2.0音箱，功放，无线咪，或者电子白板，激光笔

在多媒体电教室里，教师可以通过操作计算机和实物展示台等设备随心所欲地运用画、文字、投影、录音、录像等现代教学媒体，也可以运用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，整个教学过程都可显示在大屏幕上，彻底摆脱了黑板加粉笔的教学环境。

多媒体教室multimediaclassroom大礼堂greathall

短焦的话直接按在黑板前面就可以了

答:现在，运用云技能打造的多媒体教室解决方案，现已可以很好的处理某些问题。首先在处理方案中，本来教师和学生运用的电脑，被中南云终端所替代。这样一来，就大幅下降校园的投入。其次运用处理方案中的云体系，教师不再需求来回的仿制课件。只需求在自己的办共用云终端上面完结课件后，可以网络移动到多媒体教室内的教学终端对应的存储装置中，就可以直接在多媒体的教师机中直接运用。并且在教师机中具有对学生机的完好控制权，这不只能让教师轻松实现将必要信息直接播放到学生机，更是能随时查看学生在云终端上所做的工作。这不只让教师可以愈加轻松的完结教育，一起也能更好的确保教育质量。

将U盘插入电脑，打开PPT在工具栏中点击放映方式，设置好了点击从头播放就能将PPT在多媒体教室播放了。工具／原料：戴尔G3、Windows10、PowerPoint20201、插上U盘把U盘插到教室的电脑，打开ppt演示文档；2、点击幻灯片放映在上方工具栏找到幻灯片放映；3、选中放映方式点击幻灯片放映，选中点击幻灯片放映方式；4、设置循环放映进入放映方式设置，选中循环放映；5、投影成功设置好了可以点从头开始，这样就将PPT在投影到多媒体教室了。

反正我们班的是在哪个屏幕的下面有一排按钮，按那个

什么是网络型多媒体教室？---所有电脑组成局域网,方便各电脑之间互相访问.还有什么是演示型多媒体教室？ ----有大的投影仪,给听众观看.什么是LCD投影机----自然是液晶投影DLP投影机----自己搜索吧

湖南多媒体教室解决方案的核心是云技术，用户使用的不再是普通的操作系统，而是云系统。虽然使用体验并没有差别，但中南云终端表示实际上系统和数据都是在服务器上的。这样一来每个终端需要的费用更低了，而且因为数据都存在服务器中，可以轻松的实现统一监管。

随着计算机技术、多媒体技术、通讯技术、网络技术等在教育领域的广泛应用，使现代教育技术进入信息化发展新阶段，成为21世纪教育发展的“制高点。作为重要的教学资源——多媒体教学环境，也受到教育界的普遍重视。近年来，国内高校先后建立了各种各样的多媒体教学环境。由于投入不同，配置各异，功能不一，因此模式、名称也五花八门。但是，无论如何千变万化，归纳起来，不外乎以下几种：这类模式的共同特点是——教师实时参与，学生在教师指导下学习；多媒体计算机仅仅作为先进的教学手段，由教师直接操纵。配置——将带有“集成控制系统”的多媒体计算机与各种视音频设备（如大屏幕投影电视、视频展示仪、录象机，影碟机、录音卡座、功放、话筒等）组合起来参与课堂教学。特点——这里，多媒体计算机仅作为教学手段，主要用来集中控制视音频设备、发布各种教学信息。教师在多媒体教室可以使用教学所需的任何教学媒体（如幻灯片、投影片、图片、实物、模型、录音带、录象带、光盘、CD-ROM、计算机软盘等），来丰富教学内容。由于集中控制，操作简便、直观，且教师还可以通过人机对话，调用各种教学资源。由于这类多媒体示教室的规模可达200-300人甚至更多，投资相对较少，但收益面广，又能与传统的课堂教学相衔接，应此使用普遍。当然，多媒体计算机只由教师控制，不接受学生的反馈信息。从某种意义上说，自从人类有了教学活动，便有了教学的交互模式。传统的交互模式只是一种面对面的交互，其主要表现形式是教师提问，学生回答，或学生提问，教师解答。发展到后来，又有了讨论式和游戏式的交互。然而，所有这些交互都仅限于课堂。自从有了多媒体网络技术后，教学的交互模式产生了质的飞跃，它突破了时空的限制，并在教学内容和教学形式诸方面发生了根本性的变革。多媒体网络教学的交互模式是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论指导下，在多媒体网络教学环境和资源支持下的教学活动中各要素之间保持交互信息交流的结构形式。多媒体网络教学交互模式的特殊意义在于：教学内容上，不再受限于教师的知识水平和教学能力，而是最大限度地利用整个社会相关知识领域的最高成就，并在教学交互的过程中不断提升和扩充它的"质"和"量"。教学形式上，它把以教师为中心的、以灌输式教育为主的教学模式改变为以学生为中心的、以多媒体交互式教育为主的教学模式。教师和学生在整个教学过程中的地位和作用都发生了根本性的变化。●多媒体网络教室：主要由计算机网络系统、视音频点播系统、实时监控系统、遥控系统以及电子白板、投影、扩音等外部设备构成。●网络计算机：主要是指与局域网或互联网联网的计算机。此类计算机点多面广，分布于计算机房、教师办公室和宿舍、学生公寓、网吧等场所。●视音频会议系统：主要是通过DDN、ISDN、ADSL和宽带网等通讯和网络技术进行视音频信号传输的系统。●基于动态网页的多媒体教学软件（课件）：通常由Frontpage、Dreamwave等网页制作软件编辑而成，是多媒体网络教学最重要的承载体。●BBS（BulletinBoardSystem）电子公告牌系统：通常由经过注册的学生利用发帖--跟帖交互进行信息传递。这种方式特别适合网上教师与学生间的讨论。●网络聊天室：主要有两种方式：集成在Web环境下的聊天室和使用专用软件的聊天室。Web聊天室使用起来较为方便，应用面最广。使用专用软件的聊天室对交互双方的网络软件应用技术要求较高，有一定的使用局限性，但保密性好。●电子邮件箱（E－mailBox）：用电子手段发送信件的方式来传递多媒体信息资源，是一种便捷经济的通讯方式。●网络新闻组（Web－Newsgroup）：是一个全交互式的超级电子论坛，可以不受时空限制地进行多点交互式讨论。多媒体网络教学交互模式制约着教学的组织形式、教学的活动形式、教学环境以及教学软件的构成形式。同时，也影响着教学目标的实现和教学成果的形成。这种交互模式的应用面最广。目前，我国大专院校在进行多媒体网络教学时，普遍使用的就是这种模式。主导式交互是指在交互的过程中，教师是主体，无论是交互软件设计还是交互教学活动的组织，均由教师来主导。这里需要强调的是，这种主导与传统教学中教师的主导作用不同，其原因就是多媒体网络技术的介入。虽然，学生看到的是教师事先设计好的软件（课件），整个教学活动也是在教师的安排下进行的，但是学生所接收的信息量大大增加了，这就为学生学习创造了更多的交互机会。比如，当学生提出的问题超出教师设计的范围时，他们可以在教师的指导下通过网络进行即时的查询。主导式交互是一种过渡型的教学模式，它和传统的教学模式有较为密切的联系。主导式交互的优点是既兼顾了传统教学模式的优长，又吸收了多媒体网络教学交互模式的精华。缺点是学生的交互范围受到限制，仅局限在教师已经划好的圈子里，不利于学生自主学习习惯的养成。听了本课后我认为现代社会信息技术飞速发展，多媒体 教学手段日异月新，多媒体教学对教育教学工作产生了巨大 的影响，促使了教学教学的变革，会运用多媒体教学成了教 师的必须技能。 语文课程在多媒体环境下教学首先让语文课变得形象 直观起来，直接给了学生感官的刺激，促进了提高学生的课 堂注意力，如《春雨的色彩中》教师所出示的字词等方式。 再次， 让语文课堂活了起来， 再过去语文老师往往是一张嘴， 想在有了图、音、形，课堂显得生动活泼。其次，有助于教 学重难点的突出，形象直观的方式更利于学生的对重难点的 把握，对三维目标的掌握。最后，有利于学生创新能力的培 养，通过直观上的感知，学生对文中语言已不再是表层的理 解，而是深入理解文意。

在多媒体教室可以用自己的电脑投屏。首先教室多媒体要有一个无线投屏器，这无线投屏器由一个接收端盒子和一个发送端盒子组成，无线投屏器有一根专门负责信号输入的USB/HDMI输入线，将此线连接笔记本电脑上USB/HDMI信号输出端口，然后打开我的电脑，下载对应驱动，直接自动投影。电脑投屏注意：无需复杂的连线，操作简单易上手有木有。乐播提醒大家注意，以上投屏的电视需为智能电视，如果电视年代久远，想达到投屏的效果，可以试着给电视装一个盒子，效果一样!娱乐休闲中会用到手机投屏到电脑或者电视，一台电脑投屏到多台电脑或者电视都是可以的。　

展台都有一个切换键的，可以切换展台和电脑之间的内容的，不需要额外的东西就可以直接切换的，电脑是不分笔记本和台式的，都可以切换，所以我觉得根本不需要分频器。。

50多平方

有俩种 1种是 只有耳机 显示器的 机房2种是 电脑化 系统，一人一台电脑，连到一起安装课堂连机工具，教学生们 可以 控制学生们所有电脑，使之更好的教学 没什么用 基本上 课堂的真正意义都没了 其次名字就是 电脑机房上课 或者就是 带个耳机上课没什么 噱头很好听 什么也不是

投影机（8000左右，太便宜的效果不好，并且灯泡使用时间短）投影幕布（800左右，根据教师选择120寸或更大）投影吊架（100左右，有的直接送）多媒体讲台（1000左右，现在一种钢制讲台，贵一点，但很好用）电脑一套（3000-5000，自己选择）功放一台（800左右）音箱一对（500左右）可选配件：多媒体中央控制器（500-2000），无线话筒一套（500-800左右）上面是很普通的一个多媒体教室的基本配置，如果要求高或预算不多，可根据情况增减部分设备。更先进的多媒体可以选择用带触摸功能的背投（不需要投影机）还有带触摸功能的投影白板，可以实现投影图像上的互动（价格稍微贵一点）

江西省吉安市泰和县下解放路。根据查询百度地图显示，泰和中学多媒体教室位于江西省吉安市泰和县下解放路135号1楼。江西省泰和中学简称泰和中学，学校历史悠久，创办于1925年，当年2月经泰和县二十三个区代表会议决，创立初级中学一所，公推孙振渭为校长，并呈报省政府批准，定名为泰和县立中学校。

问题一：如何布置多媒体教室， 多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。 1） 多媒体中控操作管理层（OAM): 　完成整个系统的操作维护，数据配置，及会议进程的实时调度管理； 　提供友好的交互式界面. 2） 多媒体中控多业务处理层（MSP): 　本层装载多个不同功能软件模块，根据接入设备类型起用对应的管理模块；根据接入设备类型可以从OAM层下载软件功能模块.智能进行多业务的管理. 3） 多媒体中控多业务接入层（MSA) 　对不同的控制多媒体接入设备，采用对应础接入模块，具有临时的装载性；对会议现场接入设备可进行实时配置，灵活适应不同会场. 问题二：多媒体教室怎样布置？？学校迎检，需要布置多媒体教室但是多媒体教室 以前设计过学校建筑，多媒体教室和多功能教室有时候是有区别的。 多功能教室一般规模大，能当小礼堂、演艺厅、放映厅来用，一般是阶梯形式，往往有舞台、幕布、荧幕乃至乐池（有乐池的比较少见）。 多媒体教室一般规模不会太大，通常1-2个班规模，此规模的多媒体教室不一定是阶梯教室形式。3-4个班乃至更大规模的多媒体教室一般阶梯教室的多，一般不设置舞台，而是设置讲台。 多媒体教室主要指带有多媒体教学设备的教室，而多功能教室的功能包含且不限于多媒体教学。有的可以开大会、领导讲话、综合演艺、集体的科教放映 等 问题三：怎样布置教室图? 教室布置、桌椅摆放，只是一些细节问题，却能直接影响学生的学习兴趣和情绪。 在芝加哥WalterPaytonCollegePreparatory高中，所有教室的墙壁都贴满了图片、各式表格、知识卡片、游戏卡片、地图等。天花板也不浪费，有的悬挂着学生设计的图画，有的悬挂着各种卡通动物、植物模型等。几乎没有两间教室的摆设是相同的，参观者不用担心会走错。 教室中的张贴摆设，不仅展现了学生的个性才能，它也是学习内容的有机组成部分，为学生学习创造了有效情境。 走进一间科学教室，感觉像走进一个小博物馆：天花板上悬吊着各类飞行物模型，四周橱柜中摆放着动植物标本，令人叹为观止。原来，在高中，一般是分专业上课，即我们现在所说的“走班”制：老师固定教室，流动的是学生。在专业教室，四周墙壁和天花板上张贴的都是与科目有关的资料和图片。如历史、地理学科专用教室，贴的就是地图、历史事件、研究专题等；语言教室，张贴着写作知识、经典语录、名人演讲等。 此外，教室内多配置了壁橱，供学生存放学习、生活用品。教室内有图书角、动物角、玩具角、卫生角、植物角、电脑角等。图书角摆满了各种工具书以及各类科学常识书籍，供学生们随时查阅。　　教室桌椅摆放的形式，也各不相同。有的朝一个方向摆成半圆状；有的摆成几个小圈；有的分成若干个大组，相对而坐；有的甚至一组朝前，一组朝右，一组朝左，五花八门。每间教室的桌椅，都是教师根据自己的教学需要来摆放的。在参观中，我们观摩了一节实验课，教师讲解实验要求时，教室的音箱里播放着轻松的音乐，学生们在教室可以随意走动讨论，仿佛在家中自习一般。这是我们在国内从未见到的情景。 问题四：如何布置初中多功能美术手工教室？急！最好有很详细的方案。 需要教室有固定单向的光源是首要的，也可以在墙上贴一些好画给学生学习~ 问题五：在学校，布置一个教室怎么布置，用什么材料呢 你需要布置什么样的教师啊，比如说想布置一个充满诗情画意的，你就要去寻些什么花，适当的时候在教室里也养一些花草是比较好的， 或者是弄一些小动物的装饰品，挂在教室里面挺好看的 问题六：教室应该怎样布置才好看? 是布置教室内的摆设么？ 教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因此,应力求墙白地平,几净窗明。 弄点花什么的 再弄个卫生角 放上一次性杯子 餐巾纸什么什么的 再写点标语 弄个类似留言板的东西 教室后面的黑板可以弄个展示区，好作文好人好事都可以写 问题七：如何布置教室场景 侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。比如一张张同学的照片整齐的贴在墙上向大家展示自己；教室前的一块小方墙就成为发布消息、标明作业的宝地；一条条真挚的意见被提到了意见簿中；一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。一些班级对墙面做了一体化设计，贴墙纸，做宣传板，挂条幅，统一布告栏，统一作桌布，整体感觉十分整洁，对于讲台、墙面开关、墩布，垃圾桶等细节的布置。 1、墙壁不要太过于花哨，要注重整体美感和明显的功能分区。2、布置要有实质性的内容，而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩作装饰。3、用墙纸覆盖时，要注意以下几点：（1）色彩选择要有点创意(2)注意维护和保持。4、条幅最好有装裱。 对板报进行设计。班级图像文字要非常具有冲击力，充分体现本班的特色。 不要对教室作奢华“装修”，用最少的成本将自己班的特色体现出来，让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。 整理一份来自台湾的国中的教室布置，会受点启发，在此，补上： 一、教室环境布置设计原则： (一)、教育性： 春风化雨、潜移默化之功能，有赖于富有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的 标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如 荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力！努力！再努力！成功的 坦途已离我不远了！等等,来勉励学生。 (二)、实用性：略 三）安全性 略 (四)、整体性与美观性： 有人以教室布置琳琅满目，五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不但不美，反而令人眼花撩 乱，不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更 重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。 (五)、创造性与生动性： 创造力的培养是现代教育的目标之一，教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因此 教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩 笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。 (六)、经济性： 教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社区资 源，由师生共同设计，减少成品购置，以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸 等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。 二、教室布置的气氛营造原则： (一)、人性化教育： 视人如人，重视人的生存价值，使人过一种有人味的生活，才识导引教育走上人性化的教育 ，基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要为基础的教室气氛，尊重学生文化。例 如：教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获 得鼓励。 (二)、良好的教室互动： 注意师生及学生间的互动，避免一张嘴，一支笔，一本书的个人秀教学型态。 一、教室的布置方案 (一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点 可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。 (二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。 (三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上 。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。 (四)、荣誉......>> 问题八：怎样布置教室比较漂亮？ 怎样布置教室 教室是教育教学的主要场所，有经验的班主任向来重视对教室的布置。要把教室布置好，并不简单，它有很强的思想性、科学性和艺术性，是有学问的。有些教室布置是布置了，但很不理想：有的贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；有的标语、挂图过多，繁杂纷乱，没有主题；极易分散学生的注意力；有的布置得缺少德育内容，充满片面追求升学率的色彩，等等。怎样才能布置好教室呢？ （1）强 *** 育性，突出思想性。教室的布置对学生起潜移默化的教育作用，其思想性很重要。布置时，可以考虑：宣传党的教育方针；宣传培养目标；宣传集体主义、爱国主义、远大理想；宣传英模人物的思想、事迹；宣传班集体的奋斗目标；宣传班上的好人好事等。选择内容要有个总的主题，体现正确的奋斗方向，对全班同学起到激励作用。有些内容可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级发展情况有所变化。比如名人名言，就可根据需要及时更换。 （2）布置教室的具体项目主要有：①班训：一般以大字标的形式出现，安放在正前方黑板上方或侧面墙壁的上方，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字。②课堂常规：工整抄写，贴在黑板的一侧，字体不宜过大也不宜大小。③课程表：贴或写在黑板的一侧。④值日生名单：写在教室后黑板的一角。⑤板报：工整书写，定期更换，体现班级一个阶段的发展主题，起舆论导向福用。⑥主题宣传词：2－4条幅，不宜过多，可选自重要文献或名人名言。⑦图书角：以书架或书柜摆放，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚，严格执行。⑧卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理。 （3）布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置，要有总体的设计方案，不能零敲碎打，只管局部不管整体。每项的布置，要注意内容与形式的统一，适当加以美化。比如图书角和卫生角的柜子（或架子）上，摆放一、两盆清新的花卉，可增加美的气氛。花卉最好是学生自己种植的，不太娇贵，易于管理。 （4）布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至更新换代，一定要经过班委会和全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。 问题九：班级教室的布置方案 方案一： 买几盆花 要容易活的 比如仙人球 就不错 还有买几张白纸 布置一下学习园地 在上面贴些作文 资料等 可以制造出不错的氛围 办个比较好的黑板报，如果有兴趣可以做一些墙报。在教室的前面可以贴一些学有些教室布置是布置了，但很不理想：有的贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；有的标语、挂图过多，繁杂纷乱，没有主题；极易分散学生的注意力；有的布置得缺少德育内容，充满片面追求升学率的色彩，等等。怎样引导学生布置好教室呢？ （1）强 *** 育性，突出思想性。教室的布置对学生起潜移默化的教育作用，其思想性很重要。布置时，可以考虑：宣传党的教育方针；宣传培养目标；宣传集体主义、爱国主义、远大理想；宣传英模人物的思想、事迹；宣传班集体的奋斗目标；宣传班上的好人好事等。选择内容要有个总的主题，体现正确的奋斗方向，对全班同学起到激励作用。有些内容可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级发展情况有所变化。比如名人名言，就可根据需要及时更换。 （2）布置教室的具体项目主要有：①班训：一般以大字标的形式出现，安放在正前方黑板上方或侧面墙壁的上方，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字。②课堂常规：工整抄写，贴在黑板的一侧，字体不宜过大也不宜大小。③课程表：贴或写在黑板的一侧。④值日生名单：写在教室后黑板的一角。⑤板报：工整书写，定期更换，体现班级一个阶段的发展主题，起舆论导向作用。⑥主题宣传词：2－4条幅，不宜过多，可选自重要文献或名人名言。⑦图书角：以书架或书柜摆放，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚，严格执行。⑧卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理。 （3）布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置，要有总体的设计方案，不能零敲碎打，只管局部不管整体。每项的布置，要注意内容与形式的统一，适当加以美化。比如图书角和卫生角的柜子（或架子）上，摆放一、两盆清新的花卉，可增加美的气氛。花卉最好是学生自己种植的，不太娇贵，易于管理。 （4）布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至更新换代，一定要经过班委会和全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。 习标语或者班训什么的。 方案二： 设计方案如下： 前黑板上的字: 一颗颗饱满种子即将播洒。 后黑板上的字：含泪播种一定含笑收获 左上角：图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。 前黑板的左边： 专门搞一个“心灵信箱”，因为中考到了，同学会有压力和负担，把自己的心里话说出来。信箱的钥匙由班长和老师管理，可由老师或班长或起他可信赖的人回答，之后由那人亲自交给写信的人。 黑板的右边：荣誉榜：将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。 左边的第一面墙：单元或中考重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。 右边的第一面墙：公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。成为发布消息的宝地。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季服饰穿过来。 左右第两面墙（侧面如有四面墙，那么再取第三面墙）：作品展示:将一些学生......>> 问题十：小学多多媒体教室墙壁应怎样布置 有点不太明白，小学教室的标准一般为6mu30fb9m，多媒体的安装具体要技术工程师根据现场和客户需求来作方案，墙壁怎样布置？简单的多媒体教室，黑板那面墙装个幕布，两边垂挂音箱，高级一点的装个白板，投影像日立A系列的直接在黑板那垂挂 。。。具体问题具体分析，建议还是多咨询下技术工程师

多媒体一般理解为多种媒体的综合。多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。