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2023-08-16 08:00:01
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牛云

初级题:

1.如何问问题?

有甲、乙两人,其中,甲只说假话,而不说真话;乙则是只说真话,不说假话。但是,他们两个人在回答别人的问题时,只通过点头与摇头来表示,不讲话。有一天,一个人面对两条路:A与B,其中一条路是通向京城的,而另一条路是通向一个小村庄的。这时,他面前站着甲与乙两人,但他不知道此人是甲还是乙,也不知道“点头”是表示“是”还是表示“否”。现在,他必须问一个问题,才可能断定出哪条路通向京城。那么,这个问题应该怎样问?

2.他们的职业是分别什么?

小王、小张、小赵三个人是好朋友,他们中间其中一个人下海经商,一个人考上了重点大学,一个人参军了。此外他们还知道以下条件:小赵的年龄比士兵的大;大学生的年龄比小张小;小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人?谁是大学生?谁是士兵?

3.谁做对了?

甲、乙、丙三个人在一起做作业,有一道数学题比较难,当他们三个人都把自己的解法说出来以后,甲说:“我做错了。”乙说:“甲做对了。”丙说:“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说:“你们三个人中有一个人做对了,有一个人说对了。”请问,他们三人中到底谁做对了?

4.鞋子的颜色

小丽买了一双漂亮的鞋子,她的同学都没有见过这双鞋了,于是大家就猜,小红说:“你买的鞋不会是红色的。”小彩说:“你买的鞋子不是黄的就是黑的。”小玲说:“你买的鞋子一定是黑色的。”这三个人的看法至少有一种是正确的,至少有一种是错误的。请问,小丽的鞋子到底是什么颜色的?

5.谁偷吃了水果和小食品?

赵女士买了一些水果和小食品准备去看望一个朋友,谁知,这些水果和小食品被他的儿子们偷吃了,但她不知道是哪个儿子。,为此,赵女士非常生气,就盘问4个儿子谁偷吃了水果和小食品。老大说道:“是老二吃的。”老二说道:“是老四偷吃的。”老三说道:“反正我没有偷吃。”老四说道:“老二在说谎。”这4个儿子中只有一个人说了实话,其他的3个都在撒谎。那么,到底是谁偷吃了这些水果和小食品?

6.谁在说谎,谁拿走了零钱?

姐姐上街买菜回来后,就随手把手里的一些零钱放在了抽屉里,可是,等姐姐下午再去拿钱买菜的时候发现抽屉里的零钱没有了,于是,她就把三个妹妹叫来,问她们是不是拿了抽屉里的零钱,甲说:“我拿了,中午去买零食了。”乙说:“我看到甲拿了。”丙说:“总之,我与乙都没有拿。”这三个人中有一个人在说谎,那么到底谁在说谎?谁把零钱拿走了?

7.夜明珠在哪里?

一个人的夜明珠丢了,于是他开始四处寻找。有一天,他来到了山上,看到有三个小屋,分别为1号、2号、3号。从这三个小屋里分别走出来一个女子,1号屋的女子说:“夜明珠不在此屋里。”2号屋的女子说:“夜明珠在1号屋内。”3号屋的女子说:“夜明珠不在此屋里。”这三个女子,其中只有一个人说了真话,那么,谁说了真话?夜明珠到底在哪个屋里面?

8.谁的成绩好

玲玲和芳芳经常在一起玩,有一次,有人问她们:“你们俩经常在一起玩,这次期末考试你们谁的成绩好呀?”玲玲说:“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说:“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么,到底她们谁的考试成绩好?

9.她们分别买了什么

小丽、小玲、小娟三个人一起去商场里买东西。她们都买了各自需要的东西,有帽子,发夹,裙子,手套等,而且每个人买的东西还不同。有一个人问她们三个都买了什么,小丽说:“小玲买的不是手套,小娟买的不是发夹。”小玲说:“小丽买的不是发夹,小娟买的不是裙子。”小娟说:“小丽买的不是帽子,小娟买的是裙子。”她们三个人,每个人说的话都是有一半是真的,一半是假的。那么,她们分别买了什么东西?

10.谁偷了奶酪

有四只小老鼠一块出去偷食物(它们都偷食物了),回来时族长问它们都偷了什么食物。老鼠A说:我们每个人都偷了奶酪。老鼠B说:我只偷了一颗樱桃。老鼠C说:我没偷奶酪。老鼠D说:有些人没偷奶酪。族长仔细观察了一下,发现它们当中只有一只老鼠说了实话。那么下列的评论正确的是:

a.所有老鼠都偷了奶酪;

b.所有的老鼠都没有偷奶酪;

c.有些老鼠没偷奶酪;

d.老鼠B偷了一颗樱桃。

11.一句问路的话

一个人站在岔道口,分别通向A国和B国,这两个国家的人非常奇怪,A国的人总是说实话,B国的人总是说谎话。路口站着一个A国人和一个B国人:甲和乙,但是不知道他们真正的身份,现在那个人要去B国,但不知道应该走哪条路,需要问这两个人。只许问一句。他是怎么判断该走那条路的?

中级题:

12.为什么小张是A队的

有一天,学校的学生在做游戏,A队只准说真话、B队只准说假话;A队在讲台西边,B队在讲台东边。这时,叫讲台下的一个学生上来判断一下,从A、B两队中选出的一个人——小张,看他是哪个队的。这个学生从A或B队中任意抽出了一个队员去问小张是在讲台的西边而是东边叫其中一个队员的人去问小张是在讲台西边还是东边。这个队员回来说,小张说他在讲台西边。这个学生马上判断出来小张是A队的,为什么?

13.凶手是谁

小阳的妹妹是小蒂和小红;他的女友叫小丽。小丽的哥哥是小刚和小温。他们的职业分别是:

小阳:医生

小刚:医生

小蒂:医生

小温:律师

小红:律师

小丽:律师

这6人中的一个杀了其余5人中的一个。

(1)假如这个凶手和受害者有一定的亲缘关系,那么说明凶手是男性;

(2)假如这个凶手和受害者没有一定的亲缘关系,那么说明凶手是个医生;

(3)假如这个凶手和受害者的职业一样,那么说明受害者是男性;

(4)假如这个凶手和受害者的职业不一样,那么说明受害者是女性;

(5)假如这个凶手和受害者的性别一样,那么说明凶手是个律师;

(6)假如这个凶手和受害者的性别不一样,那么说明受害者是个医生。

根据上面的条件,请问凶手是谁?

提示:根据以个陈述中的假设与结论,判定哪3个陈述组合在一起不会产生矛盾。

14.小王是怎么算出来的

某企业老板在对其员工的思维能力进行测试时出了这样一道题:某大型企业的员工人数在1700~1800之间,这些员工的人数如果被5除余3,如果被7除余4,如果被11除余6。那么,这个企业到底有多少员工?员工小王略想了一下便说出了答案,请问他是怎么算出来的?

15.幼儿园里有多少小朋友

老师让幼儿园的小朋友排成一行,然后开始发水果。老师分发水果的方法是这样的:从左面第一个人开始,每隔2人发一个梨;从右边第一个人开始,每隔4人发一个苹果。如果分发后的结果有10个小朋友既得到了梨,又得到了苹果,那么这个幼儿园有多少个小朋友?

16.桌子分别是什么价格

一个家具店里有三种桌子,其价格分别如下:

(1)他们的单价各不相同;

(2)它们的单价加起来共4000元;

(3)第二种桌子比第一种桌子便宜400元;

(4)第三种桌子的单价是第二种的2倍。

那么这三种桌子的单价各是多少?

17.打碎了多少个陶瓷瓶

一个陶瓷公司要给某地送2000个陶瓷花瓶,于是就找一个运输公司运陶瓷花瓶。运输协议中是这样规定的:

(1)每个花瓶的运费是1元;

(2)如果打碎1个,不但不给运费,还要赔偿5元。

最后,运输公司共得运费1760元。那么,这个运输公司在运送的过程中打碎了多少个陶瓷花瓶?

18.分苹果

妈妈要把72个苹果给分兄弟两人,她的分法是这样的:

(1)第一堆的2/3与第二堆的5/9分给了哥哥;

(2)两堆苹果余下的共39个苹果分给了弟弟。

那么,这两堆苹果分别有多少个呢?

高级题:

19.两对双胞胎。

在老北京的一个胡同的大杂院里,住着4户人家,巧合的是每家都有一对双胞胎女孩。这四对双胞胎中,姐姐分别是ABCD,妹妹分别是abcd。一天,一对外国游人夫妇来到这个大杂院里,看到她们8个,忍不住问:“你们谁和谁是一家的啊?”

B说:“C的妹妹是d。”

C说:“D的妹妹不是c。”

A说:“B的妹妹不是a。”

D说:“他们三个人中只有d的姐姐说的是事实。”

如果D的话是真话,你能猜出谁和谁是双胞胎吗?

20.奇怪的两姐妹。

有一个人在一个森林里迷路了,他想看一下时间,可是又发现自己没带表。恰好他看到前面有两个小女孩在玩耍,于是他决定过去打听一下。更不幸的是这两个小女孩有一个毛病,姐姐上午说真话,下午就说假话,而妹妹与姐姐恰好相反。但他还是走近去他问她们:“你们谁是姐姐?”胖的说:“我是。”瘦的也说:“我是。”他又问:现在是什么时候?胖的说:“上午。”“不对”,瘦的说:“应该是下午。”这下他迷糊了,到底他们说的话是真是假?

21.走哪条路?

有一个外地人路过一个小镇,此时天色已晚,于是他便去投宿。当他来到一个十字路口时,他知道肯定有一条路是通向宾馆的,可是路口却没有任何标记,只有三个小木牌。第一个木牌上写着:这条路上有宾馆。第二个木牌上写着:这条路上没有宾馆。第三个木牌上写着:那两个木牌有一个写的是事实,另一个是假的。相信我,我的话不会有错。假设你是这个投宿的人,按照第三个木牌的话为依据,你觉得你会找到宾馆吗?如果可以,那条路上有宾馆哪条路上有宾馆?

22.今天星期几?

有一富翁,为了确保自己的人身安全,雇了双胞胎兄弟两个作保镖。兄弟两个确实尽职尽责,为了保证主人的安全,他们做出如下行事准则:

a.每周一、二、三,哥哥说谎;

b.每逢四、五、六,弟弟说谎;

c.其他时间两人都说真话。

一天,富翁的一个朋友急着找富翁,他知道要想找到富翁只能问兄弟俩,并且他也知道兄弟俩个的做事准则,但不知道谁是哥哥,谁是弟弟。另外,如果要知道答案,就必须知道今天是星期几。于是他便问其中的一个人:昨天是谁说谎的日子?结果两人都说:是我说谎的日子。你能猜出今天是星期几吗?

23.玩扑克。

Jack夫妇请了Tom夫妇和Henrry夫妇来他们家玩扑克。这种扑克游戏有一种规则,夫妇两个不能一组。Jack跟Lily一组,Tom的队友是Henrry的妻子,Linda的丈夫和Sara一组。那么这三对夫妇分别为:

A.Jack一Sara,Tom一Linda,Henrry一Lily;

B.Jack一Sara,Tom~Lily,Henrry一Linda;

C.Jack一Linda,Tom一Lily,Henrry一Sara;

D.Jack一Lily,Tom一Sara,Henrry一Linda

24.谁是冠军?

电视上正在进行足球世界杯决赛的实况转播,参加决赛的国家有美国、德国、巴西、西班牙、英国、法国六个国家。足球迷的李锋、韩克、张乐对谁会获得此次世界杯的冠军进行了一番讨论:韩克认为,冠军不是美国就是德国;张乐坚定的认为冠军决不是巴西;李锋则认为,西班牙和法国都不可能取得冠军。比赛结束后,三人发现他们中只有一个人的看法是对的。那么哪个国家获得了冠军?

25.甲是哪个部落的人

有一个人到墨西哥探险,当他来到一片森林时,他彻底迷路了,即使他拿着地图也不知道该往哪走,因为地图上根本就没有标记出这一地区。无奈,他只好向当地的土著请求帮助。但是他想起来在曾有同事提醒他:这个地区有两个部落,而这两个部落的人说话却是相反的,即A部落的人说真话,B部落的人说假话。恰在这时,他遇到了一个懂英语的当地的土著甲,他问他:“你是哪个部落的人?”甲回答:“A部落。”于是他相信了他。但在途中,他们又遇到了土著乙,他就请甲去问乙是哪个部落的。甲回来说:“他说他是A部落的。”忽然间这个人想起来同事的提醒,于是他奇怪了,甲到底是哪个部落的人,A还是B?

26.猜城市。

对地理非常感兴趣的几个同学聚在一起研究地图。其中的一个同学在地图上标上了标号A、B、C、D、E,让其他的同学说出他所标的地方都是哪些城市。甲说:B是陕西。E是甘肃;乙说:B是湖北,D是山东;丙说:A是山东,E是吉林;丁说:C是湖北,D是吉林;戊说:B是甘肃,C是陕西。这五个人每人只答对了一个省,并且每个编号只有一个人答对。你知道ABCDE分别是哪几个省吗?

27.各有多少人民币?

爸爸为了考考儿子的智力,给儿子出了道题。爸爸说:“我手里有1元、2元、5元的人民币共60张,总值是200元,并且1元面值的人民币比2元的人民币多4张。儿子,给爸爸算算这三种面值的人民币各有多少张?”儿子眨了眨眼睛,摸摸脑袋,也不知道怎么算。你能算出来吗?

28.哪个正确

在一次地理考试结束后,有五个同学看了看彼此五个选择题的答案,其中:

同学甲:第三题是A,第二题是C。

同学乙:第四题是D,第二题是E。

同学丙:第一题是D,第五题是B。

同学丁:第四题是B,第三题是E。

同学戊:第二题是A,第五题是C。

结果他们各答对了一个答案。根据这个条件猜猜哪个选项正确?

a.第一题是D,第二题是A;

b.第二题是E,第三题是B;

c.第三题是A,第四题是B;

d.第四题是C,第五题是B。

附最佳答案:

初级题:

1.这个人只要站在A与B任何一条路上,然后,对着其中的一个人问:“如果我问他(甲、乙中的另外一个人)这条路通不通向京城,他会怎么回答?”

如果甲与乙两个人都摇头的话,就往这条路向前走去,如果都点头,就往另一外一条走去。

2.小张是商人,小赵是大学生,小王是士兵。假设小赵是士兵,那么就与题目中“小赵的年龄比士兵的大”这一条件矛盾了,因此,小赵不是士兵;假设小张是大学生,那就与题目中“大学生的年龄比小张小”矛盾了,因此,小张不是大学生;假设小王是大学生,那么,就与题目中“小王的年龄和大学生的年龄不一样”这一条件矛盾了,因此,小王也不是大学生。所以,小赵是大学生。由条件小赵的年龄比士兵的大,大学生的年龄比小张小得出小王是士兵,小张是商人。

3.假设丙做对了,那么甲、乙都做错了,这样,甲说的是正确的,乙、丙都说错了,符合条件,因此,丙做对了。

4.假设小丽的鞋子是黑色的,那么三种看法都是正确的,不符合题意;假设是黄色的,前两种看法是正确的,第三种看法是错误的;假设是红色的,那么三句话都是错误的。因此,小丽的裙子是黄色的。

5.是老三偷吃了水果和小食品,只有老四说了实话。用假设法分别假设老大、老二、老三、老四都说了实话,看是否与题意矛盾,就可以得出答案。

6.丙说谎,甲和丙都拿了一部分。假设甲说谎的话,那么乙也说谎,与题意不符;假设乙说谎,那么甲也说谎,与题意不符。那么,说谎的肯定是丙了,只有甲和丙都拿零钱了才符合题意。

7.1号屋的女子说的是真话,夜明珠在3号屋子内。假设夜明珠在1号屋内,那么2号屋和3号屋的女子说的都是真话,因此不在1号屋内;假设夜明珠在2号屋内,那么1号屋和3号屋的女子说的都是真话,因此不在2号屋内;假设夜明珠在3号屋内,那么只有1号屋的女子说的是真话,因此,夜明珠在3号屋里内。

8.芳芳。假设玲玲说的是实话,那么,芳芳说的也是实话了,与题意不符;假设芳芳说的是实话,那么玲玲说的也是实话了,与题意不符。因此,两个人都没有说实话,把她们两个人说的话反过来就会发现,芳芳的成绩好。

9.小丽买了帽子,小玲买了手套,小娟买了裙子。

10.假设老鼠A说的是真话,那么其他三只老鼠说的都是假话,这符合题中仅一只老鼠说实话的前提;假设老鼠B说的是真话,那么老鼠A说的就是假话,因为它们都偷食物了;假设老鼠C或D说的是实话,这两种假设只能推出老鼠A说假话,与前提不符。所以a选项正确,所有的老鼠都偷了奶酪。

11.如果甲是A国人,说的是真话,问甲:“如果我问乙哪条路是安全之路,他会指哪条路?”他指出的乙说的路就是错误的,另一条路就是正确的。

如果甲是B国人,说的是假话同样的问题问甲,因为乙说真话,甲会和乙的答案相反,那么另一条路就是正确的。

中级题:

12.若这个人是B队的,则找到的人是A队的,那人会说在讲台西,而这个人会说在东;若这个人是A队的,找到的是A队的,会说在西,若这个人是A队的,找到的是A队的,会说在西;若找到B队的,他会说在西,结果还是说西,所以只要说西,这人一定是讲真话那一队的。

13.根据上述中的假设,(1)和(2)中能适用于实际情况只有一个,同样,(3)和(4),(5)和(6),也是一样的情况。

根据上述中的结论,(2)和(5)适用于实际情况的可能不太大。因此,能适用于实际的情况,有以下几组中的一组或多组:

A.(1)、(4)和(5)

B.(1)、(3)和(5)

C.(1)、(4)和(6)

D.(1)、(3)和(6)

E.(2)、(4)和(6)

F.(2)、(3)和(6)

假如选项A能适用于实际情况,则根据(1)的结论,凶手是男性;根据(4)的结论,受害者是女性;可是根据(5)的假设,凶手与受害者性虽相同。因此A不适用。

假如选项B能适用于实际情况,由假设可知,凶手与受害者有亲缘关系而且职业与性别一样。这与每个家庭的组成情况不相符,因此B不适用。

假如选项C能适用于实际情况,则根据有关的结论,凶手是男性,受害者是个女性医生。又根据(1)和(4)的假设,凶手是律师,凶手与受害者有亲缘关系,这与各个家庭的组成情况不相符,因此C不适用。

假如选项D能适用于实际情况,则根据(1)的结论,凶手是男性,根据(3)的结论,受害者也同样是男的;又根据(6)的假设条件,凶手与受害者的性别不一样。因此D不适用。

假如选项E能适用于实际情况,则根据(2)的结论,凶手是医生;根据(6)的结论,受害者也是医生,又根据(4)的假设条件,凶手与受害者职业不一样。因此E不适用。

所以,根据以上的推论,只有F能适用于实际情况,凶手是医生,受害者是男性医生,根据组成的情况,凶手是女性。又根据各个家庭的组成情况,凶手必定是小蒂,(2)的假设则说明,受害者是小刚;而且,(3)的假设和(2)、(6)的论相符合。

14.小王是这样得出答案的:对题目中所给的条件进行分析,假如把全体员工的人数扩大2倍,则它被5除余1,被7除余1,被11除余1,那么,余数就相同了。假设这个企业员工的人数在34003600之间,满足被5除余1,被7除余1,被11除余1的数是5*7*11+1=386,386+385*8=3466,符合要求,所以这个企业共有1733个员工。

15.158个小朋友。10个小朋友拿到梨和苹果最少人数是(2+1)×(4+1)×(101)+1=136人,然后从左右两端开始向外延伸,假设梨和苹果都拿到的人为“1”,左右两边的延伸数分别为:3×5-3=12人,3×5-5=10人。所以,总人数为136+12+10=158。

16.第一种桌子的单价是1300,第二种桌子的单价是900元,第三种桌子的单价是1800元。假设第一种桌子的价格减少400元,那么,第一种桌子就与第二种桌子的价格相同了,这时,将总价格减少400元,就变以成3600元了,3600元是4个第二种桌子的总价格。3600/4=900元,900*2=1800元,900+400=1300元。

17.假设这些陶瓷花瓶都没有破,安全到达了目的地,那么,运输公司应该得到2000元的运费,但是运输公司实际得了1760元,少得了20001760=240元。说明运输公司在运送的过程中打碎的有花瓶,打碎一个共瓶,会少得运费1+5=6元,现在总共少得运费240元,从中可以得到一共打碎了240/6=40个花瓶。

18.第一堆苹果有45个,第二堆苹果有27个。假设第一堆苹果与第二堆苹果的5/9都分给了哥哥,那么哥哥所得的苹果就是总苹果数的5/9,这样哥哥就分到72*5/9=40个苹果,但实际哥哥分到了7239=33个苹果,由此推断分给哥哥的苹果,第一堆苹果少分的是第一堆苹果的5/92/3,正好与4033=7个相对应。因此,第一堆苹果有(4033)*(5/92/3)=45个,第二堆苹果有7245=27个。

高级题:

19.假设B说的是事实,则C就是d的姐姐,按D的依据就是C也为真,那么出现有两个人说的是事实,与题意矛盾,所以B说的不是事实,同时也知道C不是d的姐姐,则BC的话都是假的,所以只有A说的是真话,则A就是d的姐姐,A说B的妹妹不是a,又不可能是d,所以B的妹妹只可能是b或c,根据C的假话知道D的妹妹就是c,B的妹妹就是b,最后C的妹妹就是a。

20.假设是下午,那么瘦的说的就是真话,但是到底谁是姐姐就无法确定了。所以不可能是下午。那么就是上午,此时姐姐说真话,而胖的说是上午,所以胖的是姐姐,瘦的是妹妹。

21.假设第一个木牌是正确的,那么第一个小木牌所在的路上就有宾馆,第二条路上就没有宾馆,第二句话就该是真的,结果就有两句真话了;假设第二句话是正确的,那么第一句话就是假的,第一二条路上都没有宾馆,所以走第三条路,并且符合第三句所说,第一句是错误的,第二句是正确的。

22.首先分析,兄弟两个必定有一个人说真话,其次,如果两个人都说真话,那么今天就是星期日,但这是不可能的,因为如果是星期日,那么两个人都说真话,哥哥就说谎了。

假设哥哥说了真话,那么今天一定就是星期四,因为如果是星期四以前的任一天,他都得在今天再撒一次谎,如果今天星期三,那么昨天就是星期二,他昨天确实撒谎了,但今天也撒谎了,与假设不符,所以不可能是星期一、二、三。由此类推,今天也不会是星期五以后的日子,也不是星期日。

假设弟弟说了真话,弟弟是四五六说谎,那么先假设今天是星期一,昨天就是星期日,他说谎,与题设矛盾;今天星期二,昨天就是星期一,不合题意;用同样的方法可以去掉星期三的可能性。如果今天星期四,那么他今天就该撒谎了,他说昨天他撒谎,这是真话,符合题意。假设今天星期五,他原本应该撒谎但他却说真话,由“昨天我撒谎了”就知道不存在星期五、六、日的情况,综上所述,两个结论都是星期四,所以今天星期四。

23.B。因为游戏规则是“夫妇两个不能一组”,同样的,“没有一个女人同自己的丈夫一组”。对照以上原则,已知Jack跟Lily一组,所以Jack和Lily不能是夫妻,D选项不符合题意;再假设A正确,Jack跟Lily一组,那么剩下的两组只能是Tom和Sara,Henrry和Linda,对照题目已知“Tom的队友是Henrry的妻子”发现,Tom的队友Sara是Jack的妻子,于是假设不成立,A不符合题意;同样的道理,假设B正确,已知Jack跟Lily一组,剩下的两组就是Tom和Linda,Henrry和Sara,再对照已知“Tom的队友是Henrry的妻子”和“Linda的丈夫和Sara一组”发现完全吻合,因此假设成立。所以B符合题意;假设C成立,那么已知Jack跟Lily一组,剩下的两组就是Tom和Sara,Henrry和Linda,再对照已知条件“Tom的队友是Henrry的妻子”发现,Sara不是Henrry的妻子,因此,假设不成立,选项C不合题意。

24.先假设韩克正确,冠军不是美国就是德国;如果正确的话,不能否定张乐的看法,所以韩克的评论是错误的,因此冠军不是美国或者德国;如果冠军是巴西的话,韩克的评论就是错误的,张乐的评论也就是错误的。李锋的评论就是正确的。假设法国是冠军,那么韩克就说对了,同时张乐也说对了,而这与“只有一个人的看法是对的”相矛盾。所以英国不可能是冠军,巴西获得了冠军。

25.假设他是B部落的,则与他不认识的乙则为A部落的,则甲说假话,那么甲回来说的:“他说他是A部落的人”这句话应该反过来理解为:乙是B部落的,这就矛盾了;假定甲是A部落的,则他的话为真,并且与他不认识的乙应该是B部落的,那么乙说的就是假话。所以甲回来说:“他说他是A部落的人”,正好证明乙是B部落的,因此这个假设成立。所以甲是A部落的。

26.假设甲说的第一句话正确,那么B是陕西,戊的第一句话就是错误的,戊的第二句话就是正确的;C是陕西就不符合条件。甲说的第二句话正确。那么E就是甘肃。戊的第二句话就是正确的,C是陕西。同理便可推出A是山东,B是湖北,C是陕西,D

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Lily思维英语怎么样,学习效果好不好

英语学习的六大原则 我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中,我从未感到英语学习的单调和苦闷,也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书,其中有中文译本,也有英文原文本。这些书给了我很多启发,使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上,总结出符合常识的学习方法,并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做,认认真真地去学习和体味,那么你就定能学好英语。 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的"努力"。 这一次,你若按照常理去做,并且下工夫,那你就要成功了! (一)简单原则 学习英语:从简单的开始 运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好 上大学的时侯,英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词,第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,就放弃了。其中有人又做了第二次努力,结果还是放弃。原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年,我碰巧是从英语简易读物开始的。现在,书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500~800词简写成的读物,后来又读用800~1500词简写成的读物,再后来就读用1500~2500词简写的作品……我能读进去,因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家,一个不同的文化,一个不同的生活,结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物,风俗的过程中就产生了一种强烈的神往,一种强烈的欲望。每时每刻都想读! 只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生"兴趣",才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则",听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点: 1、造就成就感,培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾,只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西,却不会"用"。而事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 Plain English(简洁英语)在英语国家已成为趋势:即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词,复杂的结构,但就连用简单词和结构来表达思想都做不到;有时用了很大的词,一方面不妥,再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词","简单表达方式"时,才能熟练地用简单英语交际。 当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用,或者说没有用,我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流,你就会惊喜的发现,他们讲的英语是那么的简单,你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在? 学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。 (二)量的原则 多-好,更多-更好,最多-最好 中国人学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。没有量的变化,怎么能有质的飞跃?因此,中国人学习英语在注重"精"的同时,必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读,如果没有读到足够的数量,就无法熟练地阅读英语。若要学习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成,因为只有有了"量",才能有"质"的飞跃。 量的积累是必须的。许多人学习英语时,往往有一种误解,认为一本书就代表一个水平。比如,当读完一本初级阅读书时,就会说"我的阅读水平达到初级了",学完一本高级阅读书,便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书,就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书,就认为已有高级口语水平。其实,英语学习有一个"点-线-面"的关系。一本书只是一个点,无数本书连成一条线,更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说,首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后,在你读第31本初级读物时已没有几个生词,能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时,那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物,基础根本没打好,就急于读一个更高水平的读物,那必然就会"欲速则不达",自然不可能学好。也就是说,无论处于何等英语水平,在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。 语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础,才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢,也只有在基础打牢的前提下,才能学好英文。 在量的积累阶段,也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例,一套简易读物分六级,每一级有五六本,一本只有100页左右,不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中,不要太多拘泥于语法,可以偶尔体会一下语法的作用,但主要精力放在理解小说的主题上。要注意,我们是在通过英语获取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。你要读进去,才能读得快。不要研究语言,要树立数量第一的观念,尽量快速地读。这样一来,坚持读三四个月,英语的阅读水平就会迅速提高。 总有人问,要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答,因为没有衡量学好英文的标准,并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的,那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上,学习英语如按照正确的方法去做,你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此,如果一直是按照正确的方法做,你很快就能学好英语。 (三)重复原则 英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。一种事情重复多了,便产生了感觉和深刻的把握。因此,在发展英语技能时,也应该遵循重复原则。比如,在阅读时,当你读过20本初级读物后,就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的,当你读过20本中级水平的英语读物后,就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说,在听了20盘初级英语听力磁带后,就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘,再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要。因为,刚学习英语口语,背诵一些英语后,就找同伴来练,反复重复已学内容。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可,要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原则的基础上,再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听,多说多写,强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体,才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累,把面铺开,又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学"精",这是很重要的。 (四)模仿原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程,他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西,并且模仿得越来越象,突然有一天,他们停止模仿了,并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。 作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿,模仿是学习英语的基础,模仿是创新的基础。只有在你通过模仿,真正掌握了英语的灵魂、精髓,然后,才可能谈到自己的语言风格。 学习英语时,模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。而在练习过程中,尽量模仿"音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语?模仿亦很重要。在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然,如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的,效果就会更好。如果你要学习英文写作,模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章,重复地读过多遍而能真正理解了后,就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好,这是英语学习最基本的常识。 我的一位朋友英语口语很棒,当他谈到学口语的秘诀时,他总是说"外国人怎么说,我就怎么说;外国人怎么写,我就怎么写。"真可谓一语道破天机! (五)突击原则 若想学好英语,需要采取一个个"速战速决"策略,找到"快速进入角色"的感觉。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢?学习技能的要素是一样的,那就是去无数次的突击训练。当然,学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单,但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能,突击原则是最重要的。 我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语,先突击英语阅读三个月。从简易读物开始,坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读,不但学到了词汇,还熟悉了各种语法现象,更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着,又去强化听力,经过三个月的听力突击之后,再回过头强化英语阅读。强化完阅读后,再强化听力。强化完听力后,再强化英语口语。按照这个原则,进行阅读-听力-口语-写作的突击强化。按照这种方法来学英语,进步是飞快的。 英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程:强化单词发音的意念,强化单词用法的意念,强化句型的意念,强化组织思想的意念。比如,你若要突破语音,就应该安排一段时间(比如15天)。在这15天内,天天学语音,听语音,模仿语音,学"死去活来"。15天之后,感觉语音有了大的进步,掌握得差不多了就可以停下来。请注意,在模仿的同时,你还应该把自己的语音给录下来,认认真真地找出自己发音的问题,加以纠正。过一段时间后,再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次,你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。 一个人的精力不可能总是充沛的,重复做同一件事情就会变得单调,因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。 (六)兴趣原则 "兴趣是最好的老师",学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣,那就不会有持续的干劲和动力,英语学习将很难坚持下去。反之,一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣,那么,你就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。你就会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。 然而,尽管知道兴趣的重要性,但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。 那么,应如何培养英语学习的兴趣呢? 发现和挖掘兴趣 每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来,是英语学习成功的关键条件。 我对小说很感兴趣,我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens(查尔斯·狄更斯)的简写本读起。19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地,我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西:我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则,而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。 我入迷了,天天读,从狄更斯到马克·吐温再到海明威,这些小说带我进入一个英语世界,使我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时,我根本不想自己正在学习英语,只是努力地读进去。后来,我看了大量的美国电影,电影使我着迷。我在看电影的时候,也不去想自己是不是在学英语。因为我是在兴趣的驱使下做这些事情的,所以做得特别投入,大脑积极地工作,无意识的记忆效果最佳。我同意这种说法:在你没有意识到自己在学习的时候,才是你学习得最多的时候。但请记住,前提是你正从中得到最大乐趣。 我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国,每天24小时都有股票电视节目,他就兴致勃勃地去看,但无论如何都看不懂,于是跑来问我。我对中文讲述的股票行情都很困惑,更不必说英语了!于是就对他说我也不懂,但告诉了他如何学会看懂的方法。我说 :"你首先找一份报纸的商业版,然后再借助字典阅读所有的内容,这样你就积累了关于股票的简单语汇。此后,你有空就去看股票的电视节目,这些语汇很快就会从纸上活起来,出现在你的耳边,再加上你有股票方面的知识,很快就能看懂那些节目了。"于是,他真的按照这个方法去做了,因为他对股票的确很有兴趣。等我再去看他时,股票节目他全都看懂了,还边看边给我讲解。另外,通过学习看电视股票的节目,他看别的英语节目时,能听懂的也多了。 一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合,那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的,爱看小说就读英语的,热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事,他就走向了英语学习的成功之路。 兴趣在"实践"中产生和发展 两个人在一起谈如何学会游泳,谈一会儿就烦了。但是,如果他们能到水里体会一下游泳的感觉,并努力地去学着游,他们就会渐渐爱上这项运动,一旦爱上了这件事,即使不让他去做,他也非要做。我小的时候就很爱游泳,有的时候为了游泳甚至都逃学。 兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生,并变得越来越深。如果在学英语的过程中,你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感,那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说,就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说,你刚开始学英语,就去找"老外"聊天,很快就学会口语了。还有,你想提高听力水平,恰巧你喜欢听新闻。那末,如果你坚持每天听英语的新闻,很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情,与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点:爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友,这样,你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如,你有几个喜好学英语的朋友,你们就会组成英语学习小组,一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起,就用英语聊天,一起讨论英语学习中的体会,相互问问题。如果其中的一个英语水平显著,那么其他人都可以向他的水平看齐。当然,水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来,每人的进步都会很快。 树立目标 做事想要成功,就必须树立目标。一旦有了目标,你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起,同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然,还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试,为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学,在出国留学之前,你也要下工夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游,找到一份更令人满意的工作。比如成龙,因为会英语,他不仅可以在中国拍电影,还可以到英语世界去拍,呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此,一个人如果能够通过一个具体的想象,看到自己学好英语之后的灿烂的未来,即使他学习英语有挫折,也会坚持不懈地学下去,直到学好为止。 投资增加兴趣 我对美术作品很感兴趣,我买的艺术品越多,我对它们的爱就越深,因为这样我才有机会真正深入到我喜爱的东西中去:"陷得越深,爱得越深"。如果你喜欢听英文歌曲,那就去买磁带、CD,你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语,你就要买各种各样的英文书籍,各种各样的英语磁带,各种各样的英语报纸杂志,你还要参加不同的培训班,这些投资会使你找到英语的趣味性,并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后,进入英语语言所带来的信息世界,你的英语学习的兴趣自然会提高。 综上五条,英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读,那不妨从简易读物开始,你喜欢歌曲,不妨就从英语歌曲听起,你喜欢报纸,就从报纸读起,你喜欢电影,就先看英语电影。记住,做任何事情兴趣是最重要的!
2023-08-09 19:18:411

Lily思维英语好不好,看到网上有说好的,也有说不好的,到底怎么样呢?

对啊,我也推荐你去亲自看看,彻底了解下,毕竟这关系到孩子的未来,谨慎谨慎再谨慎。不过自己对Lily思维英语的印象还是挺好的,感觉不完全是商业化的,更多的是在真正的为孩子的教育着想。
2023-08-09 19:18:481

lily思维英语价格怎么样,一节课要多少钱

我前几天刚刚报名了,说说我的经验吧,希望对你有点帮助。刚开始听到LILY这个牌子先在网上查了一下,网上有人说好有人说不好,也不能全信,我就联系他们客服想自己体验一下,正好那时候他们上线了在线课堂,省的我去分校跑了,大热天的,我不太喜欢出门。然后在他们客服的帮助下我加入了他们的群,群主会教大家如何注册在线课堂,然后领取免费体验包,总体下来觉得工作人员还挺负责的,体验挺好的。接下来就是让孩子体验看看是不是感兴趣了,我家娃年龄比较小,才4岁,我开始想一上来就听英语故事能听懂吗?没想到她完全陷进去了,听的很开心呢,每个视频开始不是很长,5分钟吧,正好看完视频让孩子休息一下,保护视力。孩子也比较感兴趣,我体验的也不错,当时就交了200块钱定金报名了。这就是我顺利报名的过程,希望对你有帮助。
2023-08-09 19:19:111

有了解LILY思维英语吗,教学怎么样?

了解的该中心主要针对少儿英语辅导,属于本土的老牌子机构了,现在采用线上授课的模式效果非常的好。选择任 何一家辅导班建议可以申请免费试听课感 受下。
2023-08-09 19:19:191

lily思维英语的介绍

Lily英语是一家少儿英语培训机构,自1997年成立至今已经过十余年历程。
2023-08-09 19:19:261

武汉新开了个学校叫lily思维英语,这个学校怎么样啊,以前都没听说过,了解的家长们赶紧支招啊,谢谢

特别好,口语能有很大的提高,但是一定要早上,而且那个班特别贵,时间也长,但是有回报的
2023-08-09 19:19:412

LILY思维英语教出来的孩子英语好吗?

我女儿在LILY思维英语学了有2个多月了,虽然去LILY之前也找过培训班,但是效果不怎么样,孩子也没兴趣。后来听朋友介绍来的LILY思维英语学习,现在比之前好多了,对英语也有兴趣了,我很满意。
2023-08-09 19:19:491

Lily思维英语好不好,看到网上有说好的,也有说不好的,到底怎么样呢?如题 谢谢了

我的同事中有好几个孩子在Lily思维英语(北三环和平西桥附近那家), 和他们沟通过. 他们对孩子学习效果还是很满意的, 孩子上了一段时间后喜欢用英语交流,英语水平提高很快。
2023-08-09 19:19:571

lily思维英语在思维阶段都看哪些电影

我现在在扩读快毕业了您是感初 感中 还是感高一般有怪物史瑞克1、2 风中奇缘1我是毕业班的看了公主日记1。雷鸟突击队。之类的
2023-08-09 19:20:073

有人在Lily思维英语上课吗?

我们是学知园的,楼主是哪个校区的啊!
2023-08-09 19:20:324

lily思维英语工资大概多少?(急)

楼主,您好。最新价刚入职的话能拿到手2000左右。给交五险。以后情况就不太妙。离开的话会扣好多钱。上了船就甭想下来的。你懂的。话说楼主去了??
2023-08-09 19:20:423

lily思维英语一年得多少钱

一年好几万呢,开始认为不是太多,可越来越多。。。不过学这个真心有用
2023-08-09 19:21:012

正在考虑lily思维英语的课程,各位家长能介绍下吗?

学习英语真的有很多好处,如果考虑报课程前最 好可以先试听下,了解 下教学风格和模式。老师的教学模式适不适合很重 要。
2023-08-09 19:21:091

比较好的少儿英语班有哪些?LILY思维英语怎么样?

这个一定要带孩子去体验一下,不是说别人好就好,只要孩子喜欢真实感受,他就能学进去
2023-08-09 19:21:171

LILY思维英语的课程怎么样?

选择线 上英语班时,只要认真比较师 资、价 格、口 碑、模 式等诸多因素,在结合自身的学习情况,是能够很轻松找到最好也是最适合孩子的英语培 训机 构!他  们中心的线 上课家长们都一谈起来都夸 赞呢。。
2023-08-09 19:21:251

有谁在lily思维英语当过老师?

我在那里上学学院路 82373927花园村 88423913亚运村 64891497玉泉路 66706399四季青 88435120玉泉营 51179996志新路 82385165芍药居 52090217增光路 68437682这是电话哦
2023-08-09 19:21:441

孩子的英语不好怎么办?听说LILY不错,有在LILY的孩子家长吗?LILY思维英语的教学效果好吗?

学英语首先要培养孩子的兴趣,平时可以给孩子放一些好玩的英语光碟,让孩子产生兴趣。
2023-08-09 19:21:541

lily思维英语辞职报告

Lily挺好的,干嘛要辞职啊
2023-08-09 19:22:012

少儿英语线上班选择lily好不好?

后期推课量太大,占用时间太多,影响了别的学科的学习时间。
2023-08-09 19:22:101

lily思维英语各等级相当于三一口语的几级

lily和三一口语很难对应。基本上不挂钩……不过要是毕业了的话可以考很高
2023-08-09 19:22:352

小学一年级新生学英语,Lily英语、学而思何瑞思哪个好?谢谢

我儿学过LILI英语,不过是十年前,感觉很好,对听力和语感有帮助。
2023-08-09 19:22:462

在某人几岁用英语2种方法表达。

when he was XXX years old.at the/one"s age of XXX
2023-08-09 19:22:573

中国十大少儿英语教育品牌是什么

百度一下出来了,瑞思,英孚,励步,LILY,太多了,很多媒体都评过,看你想要干什么
2023-08-09 19:23:4311

如何提高小学英语课堂提问的有效性

有效利用各种教学媒体、教具、身体语言等教学资源。合理运用多种教学方法组织教学,复习活动具有趣味性、启发性。在真实环境的创设下和真实任务的引导下激发学生学习新知。设计真实有效的活动,让学生运用所学语言.好.
2023-08-09 19:24:422

英语句首W开头的有哪些,分别是什么意思

What什么?Where哪里?When什么时候?Why为什么?
2023-08-09 19:25:103

小学英语二年级上学期说课稿示例【三篇】

【篇一】   一、说教材   1.教材简析。   本课共有两部分内容,其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话。它主要讲了HanMei和Lucy简单谈论有关中秋节和月饼方面的知识,并邀请Lucy到她家作客的过程。在这个对话中出现了如autumn和festival等十一个新单词以及几个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子。   第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境,谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的。其中出现了形容词比较级的用法,它们是:nicer,bigger,heavier,cheaper。它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。   2.教学重点。   (1)指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子,如cakeswithmeet...   (2)指导学生口头熟练表达就中秋节这一话题展开的对话内容,包括第二部分的购物经过。   (3)形容词比较级的用法。   3.教学难点。   学生根据实际情境需要真正开口讲英语。   4.教学目标。   (1)技能目标。学生能听懂本对话录音,能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答,会和别人展开对话,了解和传递信息;能就本课语言难点造句,而且无语法错误;能就类似话题,创造性地自编对话;掌握形容词比较级的用法。   (2)知识目标。学生要牢记所有新学单词,包括重点字母或字母组合的发音,还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达,为实现自如讲英语奠定基础。   (3)情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语,对英语学习投以极大的兴趣和热情。   (4)学习策略目标。改变传统的死记硬背,积极主动地投入到语言的实践中去,包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆。   (5)文化意识目标。使学生进一步了解和会简单向别人介绍中国这个传统节日,从而体会节日的快乐。   二、说教法   对本课我主要采取了如下几种教法:   1.听录音。   听音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知,可以模仿。   2.重点解释,个别操练。   在每一堂教学中,学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的形容词比较级的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例,以扫除自由交际过程中的“拦路虎”,为语言的进一步学习奠定基础。   3.指导学生展开情景对话。   教师可以和任何一个学生对话。开始时和学习好的可多说几句,和学习差的可以少说几句,要想办法使人人开口,使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和顺序的限制,师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流,这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。师生对话时,其他学生静听。   4.学生独立操作。   首先要求学生根据师生示范独立对话,随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。   5.教师可设计填空或翻译练习,以检查学生对本对话的掌握情况。   在整个教学活动中,我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等,对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。   三、说学法   我所采用的教法有助于学生掌握如下学法:   1.养成听的习惯。   学生要经常听录音,听教师讲英语,听同学们讲英语,这对学好英语大有好处。   2.科学储备大量知识。   学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律,掌握丰富的词汇,熟知语法规则,会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学,在应用中学,这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。   3.及时巩固,反复记忆。   凡教师在课堂上所讲到的语言难点,学生应及时整理,再次认识并积极使用。对前面已学过的课文,学生要有安排地经常复习,否则常常是学了新的,忘了旧的。   4.积极操练,重在口头。   在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。   四、说教学程序   1.复旧引新阶段。   教师和学生进行简单的问候,如:   Ss:Goodmorning,teacher!   T:Goodmorning,class!   之后,就上单元的话题和学生展开对话:   T:Comrades!Wewon"thaveanylessonsthisafternoon.I"mgoingonafieldtrip.Wouldyou   liketogowithme?   Ss:Yes,wedo.   T:Wherearewegoing?   Ss:We"regoingtothemountains/rivers/hills...   T:Whatdoyouthinkwe"regoingtodo?   Ss:We"regoingtohaveapicnic/discusstheairoutside...   教师可根据当时的情况和学生继续多谈几句,交谈的思维要顺着学生的思维展开。之后,老师问道:   T:Doyouknowwhatdayistomorrow?   Ss:Yes,wedo./No,wedon"t.   T:Nowletmetellyou.TomorrowisMid-autumnFestival.We"regoingtohaveabigdinner.   Wouldyouliketocometomyhometoeatsomething?   Ss:Yes,we"dloveto.   到此引出新学课文,教师说:Nowlet"slearnLesson9.之后板书“Lesson9”。   2.熟悉语言阶段。   (1)学生看着书听一遍录音,初步了解对话内容。   (2)教师领读或朗读一遍,同时板书本课新学单词。   (3)教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。   (4)创设情景,攻克语言难点。   (5)学生可再听一遍录音,此次需合着书进行。   (6)分角色表演对话。   3.情景交际阶段。   (1)教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话,要照顾到不同位置的学生,最少可进行五、六次。   (2)学生与学生自由对话,人人都要开口说话。   4.巩固验收阶段。   (1)几组学生分别表演对话,其他同学听。   (2)设计如下填空练习:   A:Hi,Lily!Areyoufreetomorrowevening?   B:TommorrowistheMid-automnFestival.Wouldyou____tocometomyhometoeatthebig   dinner_____us?   A:We"regoingtoeatmooncakes____meatinthem.   B:Doyouhavesomethingsweet____.Ilikesweet.   A:Yes,wedo.   B:Oh,there"sashop_______there.Let"sgoandseewhat"ssold.   A:Oh,mooncakes!   B:Great!Iwanttobuysomeformyfather.   A:Which_____youlike?   B:Iwanttobuythe______ones.   BecauseIdon"thavemuchmoney.   A:Oh,thisis_____(heavy)thanthatoneandIalsothinkitis____(nice)thanthatone.   Ijustbuy____(big)ones.   (3)做如下翻译练习:   你喜欢吃里面夹肉的月饼吗?   这个月饼不如那个月饼好看,但比那个便宜。   这就是他们在商店里所买的东西。   (4)学生以NewYear"sDay为话题创造性地编一个对话。    【篇二】   一、说教材   1、教材内容   PEP教材第四册,UnitThree“IsThisYourSkirt?”ALet"sLearn.主要是教学几个服装类单词:shirt、T-shirt、skirt、sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。   教材的地位、作用:   本单元主要是教学服装内容,关于服装的内容在PEP教材中是首次出现,而本课时又是本单元的第一课时,学生虽然初次接触本课的新单词,但服饰穿着是学生每天都要做的事情,所以这是个与生活紧密联系的话题。同时,此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上,让学生新旧结合、不断积累,将所学的语言用于生活。   2、说目标   1)、KnowledgeAims:能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。   2)、AbilitiesAims:能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。   3)、EmotionAims:激发学生学习英语的兴趣,使学生积极参与语言交际活动;与现实生活相结合,培养学生对衣服的审美能力及搭配能力,使学生树立文明穿着的意识。   3、教学重点、难点   1)Keypoints:掌握有关服装名称的六个词组。   2)Difficultpoints:表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。   “Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。   二、说教法   1、教法分析   《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征,我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。采用了,直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂,创设“帮助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任务型教学法。鼓励学生多开口,多用英语表达自己的想法,达到掌握知识、培养语言技能的目的。   2、教学手段   根据本节课的内容特点,在教学过程中充分利用形象的彩色图片,结合多媒体辅助手段,创造出趣味性、真实性的语言环境,使课堂学习气氛浓厚。通过多媒体及形象图片的介入,设计出真实自然的情景活动,有助于突出重点、突破难点,使学生轻松掌握语言要点。   三、说学法   1、学情分析   本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生,有较强的模仿能力和求知欲,具备了简单的英语口语交际能力。   2、学法指导   教务于学,教学的主要任务不仅是积累知识,而且还要发展思维,教师在传授知识的同时,更主要的是要教会学生学习方法,如:总结法,归纳法等。通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流,将有关知识重新总结,让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达,使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。   四、说过程   Step1:趣味歌曲复习旧知   1、Sing“ColourSong”   设计理念:合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦,营造了和谐的英语学习气氛。   2、Reviewcolours课件呈现五颜六色闪动的花,师生之间进行对话:   T:Whatcanyousee?   S:Icanseeflowers.   T:Whatcolourisit?   S:It"sred.。   设计理念:闪动的花朵不仅能吸引学生的注意力,而且创设了“信息差”,进行有意义的活动,避免明知顾问的机械回答,复习颜色也为下一步学习做好铺垫。   Step2.Presentation   1、故事增趣,呈现新知   设计理念:良好的开端是成功的一半,根据小学生爱听故事这一年龄特征,创设了灰姑娘想为舞会挑件漂亮衣服的情景,引入新单词的学习。   2、齐学新知,循序渐进   shirt、shirt、buleshirt,   blueshirt、blueshirt,   Ilikeblueshirt..   先学音形都相似shirt、T-shirt,便于对比教学。以相同的方法教授其余的单词,边学边板书,边学边评价。   设计理念:从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律。   Step3:Practice趣味游戏操练新知   1、Guessinggame.课件呈现出仙女送给灰姑娘的衣服,其中有一件具有魔法,猜中的学生能得到一份神秘礼物。   设计理念:创设有奖竟猜活动,使学生在玩中学,学中玩,激发学习兴趣。   2、Listenandchant.   Hello,Hello,boys,Whatdoyouwear?   Jacket,jacket,shirt,Iwanttowear.   Hello,Hello,girls,Whatdoyouwear?   Dress,dress,skirt.Iwanttowear.   设计理念:在欢快的节奏中,加强和巩固了所学的知识,同时也得到了美的享受,收到了事半功倍的效果。   Step4:Consolidation情景激趣综合运用   1、Matchandchoose.帮助灰姑娘搭配服装   教师先示范,学生用句型Ilike…with….进行描述。   设计理念:此活动不但操练了Ilike…..with而且也培养学生对衣服的搭配能力,利用形象生动的动画,突破了教学难点。   2、Doasurvey.灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去参加舞会,请学生做参谋,她将穿上全班最多人喜欢的衣服出席舞会。利用调查表分小组调查。   ---Whatdoyoulike?   ---Ilike….with….   设计理念:通过课堂调查,进行小组合作学习,有利于增强学生的学习的主动性和积极性,有利于将所学的知识运用到现实生活中,师生共同参与调查,体现师生互动,生生互动。   Step5:Extension趣味情景拓展延伸   Shopping.   灰姑娘邀请老师、学生一起参加舞会,于是创设师生互动共同买新衣服的情景。   学生将老师之前奖励的衣服图片贴在商店里,进行小组活动。一学生饰演售货员,其余的演顾客。   ---Welcometomyshop.CanIhelpyou?   ---Yes.   ---Whatdoyoulike?   ---Ilike….with…..   设计理念:语言源于生活,用于生活,在真实的情景中培养学生综合使用语言的能力。   Step6、Homework以趣为本布置作业   Designyourfavouriteclothesandlabelit.   TellyourparentsaboutyourdesigninEnglish.   设计理念:设计主题,培养学生创新思维能力。   家校联合,培养学生养成语言交际的好习惯。   教师鼓励学生将设计好的衣服于下节课带回学校用英语向同学作介绍,最后收集学生作品,钉成一本服装杂志,在班上展览。   设计理念:创设了良好的英语学习环境。   Step7、板书:整理衣柜归类总结   上层是:shirtT-shirtskirt   下层是:jacketdresssweater   设计理念:板书直观明了、运用归类法总结新知。   培养学生从小自己整理衣物的好习惯。   五、说评价   本节课充分利用多媒体辅助教学,以灰姑娘参加舞会的故事情节贯穿于整节课堂,围绕“挑衣服-试衣服-买衣服-设计衣服开展课堂活动。使学生在轻松愉快的环境中,进行交际活动,从而达到教学目标,突出重点、突破难点。   在教学过程中,我不断运用激励性话语和赞美之词Good、verygood、Youarebetterthanbefore.来评价学生的课堂表现,也鼓励学生之间进行互相评价,使学生体验到成功的喜悦。从而建立自信,促进综合语言运用的全面发展。
2023-08-09 19:25:181

现在少儿英语教育机构这么多,LILY英语值得推荐吗?

这家少儿英语机构挺好的挺专业的
2023-08-09 19:25:524

有谁能告诉我一些专门学习英语语法的好方法的方法?

那就别背了,你不想背还学什么?不如先提高兴趣...
2023-08-09 19:26:044

我想问下,在LILY英语学习的孩子能更好的运用英语表达自己的想法吗?

孩子在LILY英语上课的第四年了,口语能力还是很不错的,而且无需任何中文翻译,语感很好。
2023-08-09 19:26:123

现在很多少儿英语辅导班根本不重视英语的实际运用,想问下LILY英语重视这方面吗?

当然重视啦,我家孩子在LILY英语的第五年了,现在英语常用口语说的特别溜,很感叹孩子的成长。
2023-08-09 19:26:243

大家觉得LILY英语的教学方法对孩子真的好吗?

我家就是一个非常好的例子呀,今年已经是在LILY英语上课的第五年了,孩子现在已经可以自由的用英语表达了,平时也喜欢看一些英文小说是什么的,学校的老师都夸孩子英语进步快。
2023-08-09 19:26:354

LILY英语不讲语法不背单词,孩子的英语真的能进步吗?

LILY英语并非传统的背单词,背语法方式,而是通过听录音,看故事培养孩子们的英语思维,英语思维能力好了,孩子就能更好的运用英语。
2023-08-09 19:26:452

天津英语培训机构

有一家lily思维英语,我有同学在那里,他们的理念非常好,在北京好像有好多家呢!你可以去看看
2023-08-09 19:26:541

为什么LILY英语的孩子能无障碍的阅读那么厚的英文原版小说?

因为LILY英语的孩子都有着良好的阅读习惯和英语思维能力,正可谓量变产生质变。
2023-08-09 19:27:143

想问下LILY 英语是什么样的?哪种更好呢?

LILY英语教学体系是先语后文的,在学生具备了英语听力能力后,才开设英文阅读课,并且不让学生背单词、学语法,重点培养孩子的英语思维,这点我还是非常认同的。
2023-08-09 19:27:262

LILY英语是真正用母语式教学方式教学的吗?

做过很多对比,真正用母语式教学并取得成效的,放心选择吧。
2023-08-09 19:27:453

报英语班lily英语这种教学模式好不好?

选择英语班主要适合孩子的效果最好,相对于传统的英语学习方法,诸如背单词、背语法、背句型这些应试方法来说,我更看重孩子的交流能力,自己经历过的枯燥学习方法不想让孩子也去尝试,所以选择了lily英语的线上课确实好,对故事生动的讲解,培养孩子的思维逻辑能力,使思维逻辑贯穿整个英语学习的过程。
2023-08-09 19:27:521

这个LILY英语课程适合大概多少岁的小孩子学习英语?

一般你4-8岁的孩子都可以的,小点的也可以,就是主要是培养孩子英语思维,为以后的这个英语学习打下基础
2023-08-09 19:28:221

北京少儿英语班哪个好?一定要详细的说一下啊!

教学理念 环球语通以学生为中心,致力于通过互动的教学方式来提高英语能力。环球语通的基本理念是,如果学生在轻松快乐的氛围中学习,他们将获得很大的成功。因此,环球语通的教学方针是以学生为中心,而不是传统的以教学为中心的课堂模式。当学生参与到歌曲,童谣,游戏,绘画等学习活动中时,他们能够更好地掌握英语技能。环球语通的课堂学习注重老师和学生的互动和交流,强调听和说的技能培训,同时也兼顾到读和写的训练。环球语通实行小班授课。在这样一个舒适的氛围中,学生能够更加自然地参与各项活动,同时帮助老师和学生建立更加亲密的关系。实践证明学生非常喜欢这样的学习环境而且乐在其中。学生使用的教材都是环球语通自己研究、开发、编制的。提供给学生的教材有学生用书和DVD光盘。老师在课堂上使用彩色卡片来教词汇,并进行互动交流。同样,DVD光盘里也使用这些卡片来强化学生的词汇学习。环球语通相信,当学生在一个鼓励他们学习的氛围中可以学得最好,学生可以充分使用他们所学到的知识和技能去交流。研究表明,孩子学习第二语言的方式与他们学习第一语言的方式十分相似,都是以听、说、读、写这样的顺序进行的。因此,在课堂的学习环境中,学生以相同的顺序发展语言技巧――首先听说,然后读写。语法的学习是以一种更自然的方式融入到课程中,不作为直接的教学科目。这样,学生在课堂上的学习生动有趣,而不是死记硬背语法规则。所以,学生可以非常自然、流利地用英语去交流。在进入环球语通培训课程之前,我们会对学生进行测试,以此为他们选择合适的课程。学期结束后,会给学生做期末测试,评估他们的进步程度。
2023-08-09 19:28:374

如何选择少儿英语机构呢?LILY英语可以放心选择吗?

LILY英语关 注孩子听、说、读、写四大能力的培养,围绕这些技能而设计有体系的课程,训练孩子的能力,注重英语能力的运用,非常不错的选择。
2023-08-09 19:28:462

有LILY英语的学员吗?它家的教学方法可以提高应试成绩吗?

我家孩子在LILY英语学习半年多了,懂得了运用英语思维来看待问题解决问题,英语成绩突飞猛进。
2023-08-09 19:28:553

耶鲁视线英语和lily英语哪个好

Lily英语自1997年创建以来,一直以改革中国英语教育模式,培养未来国际化人才为己任,为推广先进英语教学思想及方法不遗余力。Lily英语通过建立英语环境,直接培养学生的英语思维。即先培养英语语感,然后通过对英文文字的感知、读音规则的学习,培养孩子大量阅读的能力。整个教学过程自然流畅,水到渠成,最终使英语变成孩子自由使用的工具。Lily英语教育理念是由创办人Lily老师在多年的教学实践中总结得出的,经实践证明具有非常强的科学性和可操作性,并且形成了一整套完整的教学系统,从而有力地保证了教育目的的实现。
2023-08-09 19:29:061

我想给孩子找个好点的英语机构,请问LILY英语的学习氛 围好吗?

不知道你是线上还是线下的机构,如果给孩子报线下的培训班一是考虑离家路程;二是让孩子去试听看他喜不喜欢,只要孩子喜欢去上课就是对他最合适的。学英语一定要坚持每天听读,好的老师能把孩子的学习积极性调动起来,我觉得找一个好老师很关键。当然现在也有很多线上英语不错,可以选老师,选时间,一对一,口语会进步很快。
2023-08-09 19:29:173

为什么lily英语这么受家长的欢迎?

lily英语采用母语式习得的方式,让孩子建立良好的英语语感和思维能力,毕业班的孩子都能无障碍的和外国人交流,教学成果更好,所以备受家长欢迎。
2023-08-09 19:29:282

LILY英语和剑桥少儿英语的最大区别在哪里,哪家更好?

最大的区别就是LILY英语不教语法不背单词,而是通过故事图片、动画电影让孩子自然地进入情境,将声音文字与情节逻辑进行对应,习得英语方式,建立英语思维。
2023-08-09 19:29:382

有没有谁要适合5-6岁小朋友看的英语启蒙视频啊 动画片,歌曲什么的都行,万分感谢。。。

《爱探险的朵拉》
2023-08-09 19:30:024

想让孩子达到听说自如的英语水平,去LILY英语上课适合吗?

那一定要去LILY英语了,这里是先语后文的,最初的课程就是要孩子排除汉语干扰,形成英语思维能力,这里毕业的孩子都能自如的运用英语表达自己。
2023-08-09 19:30:232

VIPKID,lily英语哪个少儿英语培训班师资,教材较好?

师资的话一定是VIPKID会好,10万纯北美外教会比Lily英语强,Lily外教老师可能会有东南亚以及非教。教材的话VIPKID课程体系更为丰富。
2023-08-09 19:30:413

请问LILY英语上课是纯英文的环境的吗?如何才能让孩子不进行中文翻译呢?

从而逐渐形成不翻译的习惯。
2023-08-09 19:30:542